化学史教学PPT资料31页
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《化学课件-简明化学史》
《化学课件-简明化学史》
了解化学的起源和发展，探索古代化学的兴盛，中世纪化学的落后，以及近 代化学的突破。从元素和化合物的概念到化学定律的发展，带你深入了解化 学的精髓。
化学的起源和发展
追溯古希腊时期
从石炭、硫磺到铅活塞的 探索，古人对化学的好奇 心和实验探索奠定了基础。
中国古代的贡献
发现火药和火漆的制造方 法，为后来的炼金术以及 火药的应用提供了基础。
中世纪化学的落后
1 宗教束缚
教会对科学和实验的限 制，使得化学的发展受 到了限制。
2 炼金术的封锁
3 迷信与追求
由于贵族和教会的垄断， 炼金术的传播受到了阻 碍。
炼金术士们陷入迷信， 过度追求财富与长生不 老。
近代化学的突破
1
元素的发现
多位化学家通过实验，发现了一系列的元素，为化学奠定了基础。
2
化学定律的制定与发展
阿伏伽德罗的发现
通过对气体反应的研究，提出 了著名的阿伏伽德罗定律。
波义尔的工作
研究气体的变化，发现了气体 压力与体积的关系。
查理的发现
实验验证了气体的温度和体积 之间的线性关系。
化学反应的基本类型
1
酸碱中和反应
2
分析酸碱中互相中和形成盐和水的过
程。
3
置换反应
4
研究原子或离子之间的置换，形成新 的物质。
周期表的发现与发展
门捷列夫的贡献
根据元素的物理性质和化 学性质，提出了第一个周 期表。
近代周期表的改进
通过研究元素的电子结构， 发展了现代的长期和短期 周期表。
周期表的应用
周期表帮助我们理解元素 之间的关系，预测化学反 应和元素的特性。
氧化还原反应
了解化学的起源和发展，探索古代化学的兴盛，中世纪化学的落后，以及近 代化学的突破。从元素和化合物的概念到化学定律的发展，带你深入了解化 学的精髓。
化学的起源和发展
追溯古希腊时期
从石炭、硫磺到铅活塞的 探索，古人对化学的好奇 心和实验探索奠定了基础。
中国古代的贡献
发现火药和火漆的制造方 法，为后来的炼金术以及 火药的应用提供了基础。
中世纪化学的落后
1 宗教束缚
教会对科学和实验的限 制，使得化学的发展受 到了限制。
2 炼金术的封锁
3 迷信与追求
由于贵族和教会的垄断， 炼金术的传播受到了阻 碍。
炼金术士们陷入迷信， 过度追求财富与长生不 老。
近代化学的突破
1
元素的发现
多位化学家通过实验，发现了一系列的元素，为化学奠定了基础。
2
化学定律的制定与发展
阿伏伽德罗的发现
通过对气体反应的研究，提出 了著名的阿伏伽德罗定律。
波义尔的工作
研究气体的变化，发现了气体 压力与体积的关系。
查理的发现
实验验证了气体的温度和体积 之间的线性关系。
化学反应的基本类型
1
酸碱中和反应
2
分析酸碱中互相中和形成盐和水的过
程。
3
置换反应
4
研究原子或离子之间的置换，形成新 的物质。
周期表的发现与发展
门捷列夫的贡献
根据元素的物理性质和化 学性质，提出了第一个周 期表。
近代周期表的改进
通过研究元素的电子结构， 发展了现代的长期和短期 周期表。
周期表的应用
周期表帮助我们理解元素 之间的关系，预测化学反 应和元素的特性。
氧化还原反应
化学发展史第一讲共31页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
化学发展史第一讲
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
化学史PPT课件
在工业革命时期，化学为纺织、钢铁、石油和电力等行业提供了重要的原材料和生产技术，极大地推动了工业化进程，改变了人类社会的面貌。
详细描述
总结词
总结词
化学在药物和医疗领域的发展中发挥了重要作用，提高了人类健康水平。
详细描述
通过化学合成和生物技术等方法，人们开发出了许多新药和治疗方法，如抗生素、疫苗和靶向治疗等，有效解决了许多长期困扰人类的疾病问题。
总结词：近代化学的开端可以追溯到16、17世纪，这一时期科学家开始用实验方法研究化学反应，并逐渐形成了系统的化学理论。
02
化学的发展历程
Chapter
拉瓦锡的革命是化学史上的一次重大突破，他通过实验验证了质量守恒定律和氧化学说，推翻了燃素说，确立了现代化学的基础。
拉瓦锡通过精确的定量实验，证明了质量守恒定律，即化学反应前后物质的质量相等。同时，他提出了氧化学说，认为燃烧是氧化的过程，这一理论取代了燃素说，成为现代化学的基石。
化学键理论的建立是化学史上的又一重大突破，它解释了分子间相互作用和化学键的本质，为化学反应机制的研究奠定了基础。
总结词
化学键理论认为分子间相互作用和化学键的形成是由原子之间的电子云重叠和能量转移所引起的。这一理论为化学反应机制的研究奠定了基础，使得人们对化学反应过程的理解更加深入。同时，也为新材料的开发和化学工业的发展提供了重要的理论支持。
总结词
详细描述
原子理论的发展是化学史上的重要里程碑，它解释了物质的基本组成和性质，为化学学科的发展提供了理论支持。
总结词
原子理论认为物质是由极小的粒子——原子构成的，原子是化学变化中的最小单位，不能被创造、消失或改变。这一理论为化学学科的发展提供了重要的理论支持，使得人们对物质性质和变化的认知更加深入。
详细描述
总结词
总结词
化学在药物和医疗领域的发展中发挥了重要作用，提高了人类健康水平。
详细描述
通过化学合成和生物技术等方法，人们开发出了许多新药和治疗方法，如抗生素、疫苗和靶向治疗等，有效解决了许多长期困扰人类的疾病问题。
总结词：近代化学的开端可以追溯到16、17世纪，这一时期科学家开始用实验方法研究化学反应，并逐渐形成了系统的化学理论。
02
化学的发展历程
Chapter
拉瓦锡的革命是化学史上的一次重大突破，他通过实验验证了质量守恒定律和氧化学说，推翻了燃素说，确立了现代化学的基础。
拉瓦锡通过精确的定量实验，证明了质量守恒定律，即化学反应前后物质的质量相等。同时，他提出了氧化学说，认为燃烧是氧化的过程，这一理论取代了燃素说，成为现代化学的基石。
化学键理论的建立是化学史上的又一重大突破，它解释了分子间相互作用和化学键的本质，为化学反应机制的研究奠定了基础。
总结词
化学键理论认为分子间相互作用和化学键的形成是由原子之间的电子云重叠和能量转移所引起的。这一理论为化学反应机制的研究奠定了基础，使得人们对化学反应过程的理解更加深入。同时，也为新材料的开发和化学工业的发展提供了重要的理论支持。
总结词
详细描述
原子理论的发展是化学史上的重要里程碑，它解释了物质的基本组成和性质，为化学学科的发展提供了理论支持。
总结词
原子理论认为物质是由极小的粒子——原子构成的，原子是化学变化中的最小单位，不能被创造、消失或改变。这一理论为化学学科的发展提供了重要的理论支持，使得人们对物质性质和变化的认知更加深入。
《化学史第一章》课件
《化学史第一章》PPT课 件
化学史第一章是化学史研究的重要内容之一。它介绍了化学的起源以及化学 发展的历程，让我们了解化学对社会和科学的巨大影响。
1.1 化学的起源
原始社会的化学知识
早期人类通过观察和实践， 获得了一些化学知识，并 开始利用化学来改善生活。
古代希腊化学思想
古希腊化学家提出了许多 关于物质本质和变化的理 论，并为化学的发展奠定 了基础。
第一次工业革命对化学的影响
第一次工业革命的爆发促进了化学工 业的发展，推动了化学知识的广泛应 用。
1.3 化学的现代化
化学家达尔文的贡献
化学家达尔文的研究深入揭示 了物质的分子结构和属性，为 现代化学奠定了基础。
化学学科的系统化
化学学科经过不断发展，建立 了一套系统化的理论体系和实 验方法，推动了化学的进步。
化学实验室的建立
化学实验室的建立为化学研究 提供了必要的条件，促进了科 学家们的创新和发现。
1.4 化学革命的影响
化学在社会生产中的应用
化学的发展使得许多工业和生产过程更加高效和环保，推动了社会的进步和发展。
化学技术的发展
化学技术的突破使得许多伟大的科学发现和创新成为可能，为人类带来了巨大的变革。
中国古代的化学贡献
中国古代的科学家和工匠 在冶金、药物和火药等方 面取得了重大成就，为化 学的进一步发展提供了启 示。
1.2 化学发展的里程碑
1
化学元素的发现
பைடு நூலகம்
2
科学家通过实验和观察成功地发现了
许多化学元素，揭示了元素周期表的
奥秘。
3
中世纪的炼金术
中世纪的炼金术为化学的发展铺平了 道路，并为后来的科学研究做出了重 要贡献。
化学史第一章是化学史研究的重要内容之一。它介绍了化学的起源以及化学 发展的历程，让我们了解化学对社会和科学的巨大影响。
1.1 化学的起源
原始社会的化学知识
早期人类通过观察和实践， 获得了一些化学知识，并 开始利用化学来改善生活。
古代希腊化学思想
古希腊化学家提出了许多 关于物质本质和变化的理 论，并为化学的发展奠定 了基础。
第一次工业革命对化学的影响
第一次工业革命的爆发促进了化学工 业的发展，推动了化学知识的广泛应 用。
1.3 化学的现代化
化学家达尔文的贡献
化学家达尔文的研究深入揭示 了物质的分子结构和属性，为 现代化学奠定了基础。
化学学科的系统化
化学学科经过不断发展，建立 了一套系统化的理论体系和实 验方法，推动了化学的进步。
化学实验室的建立
化学实验室的建立为化学研究 提供了必要的条件，促进了科 学家们的创新和发现。
1.4 化学革命的影响
化学在社会生产中的应用
化学的发展使得许多工业和生产过程更加高效和环保，推动了社会的进步和发展。
化学技术的发展
化学技术的突破使得许多伟大的科学发现和创新成为可能，为人类带来了巨大的变革。
中国古代的化学贡献
中国古代的科学家和工匠 在冶金、药物和火药等方 面取得了重大成就，为化 学的进一步发展提供了启 示。
1.2 化学发展的里程碑
1
化学元素的发现
பைடு நூலகம்
2
科学家通过实验和观察成功地发现了
许多化学元素，揭示了元素周期表的
奥秘。
3
中世纪的炼金术
中世纪的炼金术为化学的发展铺平了 道路，并为后来的科学研究做出了重 要贡献。
《化学发展史一》课件
《周髀算经》探讨了金属 的提炼和纯化技术，对后 来的金属冶炼有着深远的 影响。
古代希腊的化学
希腊自然哲学与化学的关系
希腊哲学家的思想对化学的发展 产生了深远的影响，他们将哲学 和自然科学相结合。
苏格拉底、柏拉图和亚里 士多德
这些古希腊思想家对化学的发展 和哲学思想做出了重要贡献。
元素说的发展
古希腊化学家对元素的概念进行 了分析和归纳，并初步定制了元 素周期表。
化学发展史一详细介绍了人类在不同历史时期进行化学实践的重要成就和思想。
2 化学在不同历史时期的发展特点
化学在不同历史时期以不同的理论框架和实践方法发展，体现了人类对自然探索的不断 深入。
3 化学历史与人类文明进程的关系
化学的发展与人类文明进程密切相关，为人类社会的繁荣和发展做出了重要贡献。
化学发展史一
化学发展史一是关于人类在不同历史时期进行化学实践的演变。本课程将探 讨从原始社会到文艺复兴时期的重要历史阶段。
原始社会的化学
1
原始人的化学实践
通过观察和试验，原始人开始探索自然中的化学现象，如染色和某些物质的变化。
2
火的发现与应用
火的发现为人类提供了烹饪、保暖和物质转化的新途径。
3
金属的传播
阿拉伯帝国的科学和哲学贡 献，如阿拉伯数字、算法和 阿拉伯语的翻译在中世纪欧 洲起到了重要的媒介作用。
炼金术和炼金术士的兴 起
炼金术是中世纪的一种独特 的实验科学，它既涉及物质 转化，又深受神秘主义的影 响。
炼金术中的物质转化和 实验方法
炼金术士通过实验和观察， 致力于发现物质的本质和变 化规律。
人类学会使用火烤炼金属，这是一项具有重大影响力的技术发展。
先秦时期的化学
《有机化学发展史》课件
绿色合成
发展环境友好的有机合成方法，减少对环境 的污染。
碳捕获和储存
利用有机化学原理，开发高效的碳捕获和储 存技术。
污水处理
利用有机化学原理，开发高效、环保的污水 处理技术。
有机化学在生命科学中的未来发展
药物研发
利用有机合成方法和技术，开发新型药物和治疗方法。
生物成像
发展具有生物活性的有机荧光染料，用于生物成像和示踪研究。
有机物的概念最早由瑞典化学家雅各 布·贝采利乌斯提出，他于1806年首 次使用“有机”一词来描述含有碳的 化合物，并认为这些化合物只能在生 物体内合成。
有机化学的初步发展
随着19世纪工业革命的兴起，有机化学开始得到初步发展。 这一时期的化学家们开始研究有机化合物的合成和分解，以 及它们在工业和农业中的应用。
《有机化学发展史》ppt课件
contents
目录
• 有机化学的起源 • 19世纪的有机化学 • 20世纪有机化学的发展 • 现代有机化学 • 有机化学的未来展望
01
有机化学的起源
早期的有机化学概念
早期的有机化学概念可以追溯到古希 腊时期，当时人们认为世界是由四种 元素组成：火、水、土和空气。其中 ，有机物被认为是生命体的一部分， 与无机物相对。
03
合成有机化学的发展推动了化 学工业的进步，为人类生产和 生活提供了大量的有机化学品 。
有机合成方法的研究
有机合成方法的研究是有机化学的重要组成部分，旨在探索和优化有机化合物的合 成路线和方法。
有机合成方法的研究涉及到多种反应类型，如氧化、还原、酯化、水解等，以及各 种催化剂和溶剂的应用。
随着研究的深入，有机合成方法不断得到改进和创新，提高了合成的效率和产物的 纯度。
化学发展史PPT文档共32页
化学发展史
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
化学发展史讲课文档
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的
基础。——化学开始成为一门独立的学科。
第十三页，共31页。
元素周期表发明者——门捷列夫
⑴1869年门捷列夫发现了化学元素周期律并依据化学元
素周期律编制了第一幅化学元素周期表。
⑵门捷列夫在化学元素周期表中留下门空捷位列，夫预言了类
似硼、铝、硅的未知元素的性质，（即18以34后年发-1现90的7年钪）、镓、
多发明创造被世界所公认，在世界上产生深远的影响。
第六页，共31页。
3.燃素化学时期。从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经 验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含 有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃 素后成为灰烬。
第七页，共31页。
二、近代化学时期 从17世纪中期—19世纪90年代中期
化学发展史课件文档ppt
第一页，共31页。
第二页，共31页。
自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻燧取火，
用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的 应用，正是这些应用，极大地促进了当时社会生产力的发展，成
为人类进步的标志。今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和 社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。从古至今，伴随着人
⑴化学科学实验的奠基人——波义耳 ⑵定量化学实验方法论的创立者——拉瓦锡
⑶原子论创立者——道尔顿 ⑷分子假说提出者——阿伏伽德罗 ⑸元素周期表发明者——门捷列夫
——形成化学理论阶段
第八页，共31页。
近代化学奠基者——波义耳
⑴1661年波义耳第一次提出了“元素”的概念
⑵化学科学实验的奠基人，一生做过大量的波化学义实耳验，获得了许多重要
了繁荣昌盛时期，成为科学整体发展的带头学科。
基础。——化学开始成为一门独立的学科。
第十三页，共31页。
元素周期表发明者——门捷列夫
⑴1869年门捷列夫发现了化学元素周期律并依据化学元
素周期律编制了第一幅化学元素周期表。
⑵门捷列夫在化学元素周期表中留下门空捷位列，夫预言了类
似硼、铝、硅的未知元素的性质，（即18以34后年发-1现90的7年钪）、镓、
多发明创造被世界所公认，在世界上产生深远的影响。
第六页，共31页。
3.燃素化学时期。从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经 验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含 有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃 素后成为灰烬。
第七页，共31页。
二、近代化学时期 从17世纪中期—19世纪90年代中期
化学发展史课件文档ppt
第一页，共31页。
第二页，共31页。
自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。钻燧取火，
用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，都是化学技术的 应用，正是这些应用，极大地促进了当时社会生产力的发展，成
为人类进步的标志。今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和 社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。从古至今，伴随着人
⑴化学科学实验的奠基人——波义耳 ⑵定量化学实验方法论的创立者——拉瓦锡
⑶原子论创立者——道尔顿 ⑷分子假说提出者——阿伏伽德罗 ⑸元素周期表发明者——门捷列夫
——形成化学理论阶段
第八页，共31页。
近代化学奠基者——波义耳
⑴1661年波义耳第一次提出了“元素”的概念
⑵化学科学实验的奠基人，一生做过大量的波化学义实耳验，获得了许多重要
了繁荣昌盛时期，成为科学整体发展的带头学科。
化学发展史精PPT课件(2024)
化学发展史中充满了科学家们追求真理、勇于探索的故事 ，这种精神是科学研究的动力源泉。
严谨细致、实事求是的态度
化学研究需要严谨细致的实验操作和实事求是的数据分析 ，这种态度是保证科学研究质量的关键。
团结协作、开放包容的胸怀
化学研究需要科学家们团结协作、开放包容，共同推动科 学事业的发展。
25
对未来科学发展的展望
原子论
古希腊哲学家德谟克利特和留基伯提 出，认为物质是由不可再分的原子构 成的。这一理论为现代化学原子论的 发展奠定了基础。
2024/1/28
9
古代化学成就及其影响
2024/1/28
01
陶瓷工艺
古代中国在陶瓷工艺方面取得了举世瞩目的成就，如高温烧制技术、釉
料配制等。这些技术不仅对当时的社会生活产生了重要影响，而且对后
理论与实验相结合
化学理论的建立和发展离不开实验的验证，同时 理论对实验的设计和结果分析也起着指导作用。
跨学科研究方法的借鉴与应用
3
化学研究需要借鉴和应用物理学、数学、生物学 等跨学科的研究方法，以更深入地揭示化学现象 的本质。
2024/1/28
24
对科学精神的培养与传承
2024/1/28
追求真理、勇于探索的精神
随着仪器分析技术的发展，分析化学 的精度和灵敏度不断提高，为环境科 学、生命科学、材料科学等领域的研 究提供了有力支持。
分析化学是研究物质的组成、含量、 结构和形态等信息的科学，为其他化 学分支提供定性和定量的分析方法。
2024/1/28
18
05
当代化学的前沿领域与挑 战
2024/1/28
19
纳米科技与材料化学
2024/1/28
12
严谨细致、实事求是的态度
化学研究需要严谨细致的实验操作和实事求是的数据分析 ，这种态度是保证科学研究质量的关键。
团结协作、开放包容的胸怀
化学研究需要科学家们团结协作、开放包容，共同推动科 学事业的发展。
25
对未来科学发展的展望
原子论
古希腊哲学家德谟克利特和留基伯提 出，认为物质是由不可再分的原子构 成的。这一理论为现代化学原子论的 发展奠定了基础。
2024/1/28
9
古代化学成就及其影响
2024/1/28
01
陶瓷工艺
古代中国在陶瓷工艺方面取得了举世瞩目的成就，如高温烧制技术、釉
料配制等。这些技术不仅对当时的社会生活产生了重要影响，而且对后
理论与实验相结合
化学理论的建立和发展离不开实验的验证，同时 理论对实验的设计和结果分析也起着指导作用。
跨学科研究方法的借鉴与应用
3
化学研究需要借鉴和应用物理学、数学、生物学 等跨学科的研究方法，以更深入地揭示化学现象 的本质。
2024/1/28
24
对科学精神的培养与传承
2024/1/28
追求真理、勇于探索的精神
随着仪器分析技术的发展，分析化学 的精度和灵敏度不断提高，为环境科 学、生命科学、材料科学等领域的研 究提供了有力支持。
分析化学是研究物质的组成、含量、 结构和形态等信息的科学，为其他化 学分支提供定性和定量的分析方法。
2024/1/28
18
05
当代化学的前沿领域与挑 战
2024/1/28
19
纳米科技与材料化学
2024/1/28
12
化学发展史完整ppt课件
元素周期律发现与周期表编制
元素周期律内容
元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性的变化。这个规律又做元素周期律。
元素周期表编制
门捷列夫根据元素周期律编制了第一张元素周期表，将已知元素按照原子序数大小排列起来， 使得性质相似的元素处于同一列中。周期表揭示了元素之间的内在联系和规律性。
元素周期律与周期表意义
现代化学面临挑战与未来发展趋 势
环境保护问题对化学提出新要求
1 2
环境污染现状 随着工业化和城市化进程加速，环境污染日益严 重，包括大气污染、水体污染和土壤污染等。
化学物质的环境影响 许多化学物质对环境和生态系统产生负面影响， 如重金属、有机污染物和持久性有机污染物等。
3
绿色化学原则
为减少化学对环境的负面影响，绿色化学原则应 运而生，包括减少废弃物、设计更安全的化学品、 节能降耗等。
元素周期律和周期表的发现，是化学史上的一个重要里程碑。它们为科学家研究元素性质提 供了有力的工具，也为新元素的发现和预测提供了理论依据。同时，元素周期律和周期表也 对其他学科如物理学、生物学等产生了深远的影响。
03
有机化学领域突破与进展
有机物概念提出及早期研究困难
18世纪末，有机物被定义为 “由生命体产生的物质”，与无
化学发展史完整ppt课件
contents
目录
• 化学起源与早期发展 • 近代化学理论体系建立 • 有机化学领域突破与进展 • 分析测试技术革新对化学推动作用 • 现代化学分支领域拓展与深化 • 现代化学面临挑战与未来发展趋势
01
化学起源与早期发展
古代化学知识萌芽
01
02
03
陶器制作
古代人类通过烧制黏土制 作出陶器，标志着对化学 反应的初步掌握。
化学发展史ppt课件pptx-2024鲜版
规律。
有机化学和无机化学在研究方法 、技术手段和应用领域等方面都
取得了显著的进展。
2024/3/27
17
物理化学与分析化学的兴起
物理化学是研究物质的物理性质和化学性质之间关系的科学，包括热力 学、动力学、电化学等分支。
分析化学则是研究物质的组成、结构和性质的分析方法和技术，包括定 性分析、定量分析、仪器分析等。
2024/3/27
随着科技的发展，人们不断发现新元素和新的同位素，元素周期表也在不断更新和 完善。
16
有机化学与无机化学的分支发展
19世纪初，有机化学逐渐从无 机化学中独立出来，形成了一门 研究有机化合物结构、性质、合
成和反应的独立学科。
无机化学则专注于研究无机物质 （如金属、非金属和它们的化合 物）的组成、结构、性质和变化
24
未来化学发展趋势预测
2024/3/27
绿色化学与可持续发展
随着环保意识的日益增强，绿色化学将成为未来化学发展的重要方向。通过设计和开发高 效、环保的化学合成方法和化学品，实现化学工业的可持续发展。
智能化与自动化
随着人工智能和自动化技术的不断发展，未来化学研究将更加注重智能化和自动化技术的 应用。例如，利用人工智能技术进行化学反应的预测和优化，提高化学实验的效率和准确 性。
19世纪中叶，光谱分析法开始出现， 为化学分析提供了新的手段。
2024/3/27
14
04
现代化学的发展时期
2024/3/27
15
元素周期表的发现与完善
1869年，门捷列夫提出元素周期表，将化学元素按照原子量进行排序，揭示了元素 性质的周期性变化。
20世纪初，莫斯莱等科学家发现原子序数，进一步完善了元素周期表，使其更加符 合元素的物理和化学性质。
有机化学和无机化学在研究方法 、技术手段和应用领域等方面都
取得了显著的进展。
2024/3/27
17
物理化学与分析化学的兴起
物理化学是研究物质的物理性质和化学性质之间关系的科学，包括热力 学、动力学、电化学等分支。
分析化学则是研究物质的组成、结构和性质的分析方法和技术，包括定 性分析、定量分析、仪器分析等。
2024/3/27
随着科技的发展，人们不断发现新元素和新的同位素，元素周期表也在不断更新和 完善。
16
有机化学与无机化学的分支发展
19世纪初，有机化学逐渐从无 机化学中独立出来，形成了一门 研究有机化合物结构、性质、合
成和反应的独立学科。
无机化学则专注于研究无机物质 （如金属、非金属和它们的化合 物）的组成、结构、性质和变化
24
未来化学发展趋势预测
2024/3/27
绿色化学与可持续发展
随着环保意识的日益增强，绿色化学将成为未来化学发展的重要方向。通过设计和开发高 效、环保的化学合成方法和化学品，实现化学工业的可持续发展。
智能化与自动化
随着人工智能和自动化技术的不断发展，未来化学研究将更加注重智能化和自动化技术的 应用。例如，利用人工智能技术进行化学反应的预测和优化，提高化学实验的效率和准确 性。
19世纪中叶，光谱分析法开始出现， 为化学分析提供了新的手段。
2024/3/27
14
04
现代化学的发展时期
2024/3/27
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元素周期表的发现与完善
1869年，门捷列夫提出元素周期表，将化学元素按照原子量进行排序，揭示了元素 性质的周期性变化。
20世纪初，莫斯莱等科学家发现原子序数，进一步完善了元素周期表，使其更加符 合元素的物理和化学性质。
化学史课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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二、古代物质观
中国古代物质观
五行说
阴阳说
物质是否无限可分？
希腊古代物质观 亚里斯多德 重性质 轻物质 亚里斯多德四元素说
29/49
五行本性
五行：金、木、水、火、土
“水曰润下，火曰炎上，木曰曲直 （木能作弯曲东西），金曰从革（顺 从变革，可任意熔铸），土爰稼穑。”
30/49
五行味道
1955年选聘为中国科学院院士（学部委员）。
9/49
化学发展，主要经历以下几个时期：
（一）化学萌芽时期：远古到公元前15
（二）炼丹和医药化课时期：公元前15到1650年
（三）燃素化课时期：1650年到1775年，近代化学孕育时期
（四）定量化课时期：1775年到19，近代化学发展时期
1775年，拉瓦锡用定量化学试验阐述了燃烧氧化学说，开创了定量化 课时期。
四系青瓷尊
西周时期 西周 盛酒器 河南省洛阳市出土 高18.2厘米 这是以瓷土作胎，经高温烧成原始瓷器。它胎质呈 灰白色，无吸水性，青灰色釉，敲击时能发出铿锵 声音，是中国古代瓷器早期形态。
18/49
白瓷双腹龙柄传瓶 隋朝时期 盛水器 1957年陕西省西安市李静训墓出土 高18.6厘米、口径4.5厘米、 腹径6.3厘米 此器两瓶身相联，联接处上伸一杯 式口，颈部有凹弦纹三周。釉施及 于腹部弦纹以下，有冰裂纹细开片， 近底部分及底部露胎。高岭土（瓷 土）含铁量较高，经过1300℃高温 只能烧成青瓷器，经过控制而降低 瓷土中含铁量，克服铁呈色干扰，即能烧制成白瓷。中国在 北齐时已开始烧制白瓷，但当初烧成白瓷普遍泛青，说明含 铁量偏高，烧制温度偏低，烧制工艺还不够成熟。这件隋代 白瓷器，胎、釉已完全不见白中泛青现象。
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二、古代物质观
中国古代物质观
五行说
阴阳说
物质是否无限可分？
希腊古代物质观 亚里斯多德 重性质 轻物质 亚里斯多德四元素说
29/49
五行本性
五行：金、木、水、火、土
“水曰润下，火曰炎上，木曰曲直 （木能作弯曲东西），金曰从革（顺 从变革，可任意熔铸），土爰稼穑。”
30/49
五行味道
1955年选聘为中国科学院院士（学部委员）。
9/49
化学发展，主要经历以下几个时期：
（一）化学萌芽时期：远古到公元前15
（二）炼丹和医药化课时期：公元前15到1650年
（三）燃素化课时期：1650年到1775年，近代化学孕育时期
（四）定量化课时期：1775年到19，近代化学发展时期
1775年，拉瓦锡用定量化学试验阐述了燃烧氧化学说，开创了定量化 课时期。
四系青瓷尊
西周时期 西周 盛酒器 河南省洛阳市出土 高18.2厘米 这是以瓷土作胎，经高温烧成原始瓷器。它胎质呈 灰白色，无吸水性，青灰色釉，敲击时能发出铿锵 声音，是中国古代瓷器早期形态。
18/49
白瓷双腹龙柄传瓶 隋朝时期 盛水器 1957年陕西省西安市李静训墓出土 高18.6厘米、口径4.5厘米、 腹径6.3厘米 此器两瓶身相联，联接处上伸一杯 式口，颈部有凹弦纹三周。釉施及 于腹部弦纹以下，有冰裂纹细开片， 近底部分及底部露胎。高岭土（瓷 土）含铁量较高，经过1300℃高温 只能烧成青瓷器，经过控制而降低 瓷土中含铁量，克服铁呈色干扰，即能烧制成白瓷。中国在 北齐时已开始烧制白瓷，但当初烧成白瓷普遍泛青，说明含 铁量偏高，烧制温度偏低，烧制工艺还不够成熟。这件隋代 白瓷器，胎、釉已完全不见白中泛青现象。
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19.04.2020
从课程资源看，我国20多年来人教版的初中化学教科书中都渗透 了化学史教育的内容,而且化学史内容都占了一定的比例 (见表1)。
表1 化学史在教科书中所占的比例 版本 1978 1982 1987 1994 2019 2019(新课标) 比例 5% 15% 15% 31% 32% 50%
在教学中， 教师不能把教科书上的知识教得
过死或过于绝对， 而应当在充分论证它的 正确性和绝对意义的同时， 适当说明它的发展性和相对意义， 使学生能够从发展的高度去把握知识， 培养科学的钻研精神和创新能力。
19.04.2020
电 子 汤姆逊的 云 “西瓜式” 的 图 像
玻恩 运用概率分布解释的
电子云图像
19.04.2020
侯德榜
无疑会使学生受到百折不挠、 大胆创新等科学态度的熏陶和教育，
激励学生热爱祖国、 树立为国争光的远大理想。
同时 让学生从这些科学家身上获得
对人生理想的启迪和感悟， 培养了学生的坚强意志和崇高品质。
1养创新精神。
19.04.2020
19.04.2020
在中学化学教学中怎样 使化学课堂成为 学生提高科学素养 的主要场所， 是目前每一位化学教师 必须探索实践的课题。
19.04.2020
1.化学史教育的现存问题 2.化学史教育的现状 3.化学史在中学化学教学 中的应用 4.中学化学史教育的形式
19.04.2020
化学教学同化学史的结合，已 经成为化学教育发展的一种趋 向。我国现在试用的各种新教 材中虽然增加了一些化学史知 识，但给人的感觉是：化学史 知识好像是“味精”。在实际 教学中，化学史知识常常被轻 描淡写，甚至被打入“冷宫”， 其应有的价值与功能没能充分 发挥。
19.04.2020
在教学中运用历史的方法， 引导学生去追踪化学发展的轨迹， 这会获得一种对化学知识的亲近感， 增强他们的主动求知精神。
19.04.2020
讲述“活泼金属能够跟酸起置换反应 而放出氢气”的一段内容， 可以结合当初许多化学家的误解 即活泼金属是“氢的化合物”， 及他们当时为什么会有这种误解， 后来又是怎样得到纠正的， 用什么样的实验才能检验出活泼金属 究竟是化合物还是元素
19.04.2020
中学化学史的教学， 绝大部分还要靠讲授法进 行，
所以务求“语言美”。
反映在教学结果上 学生对化学史的印象仅仅是 一个个听来生动有趣的小故事、 教师近乎说教式的精神宣扬 以及貌似散乱陈旧的化学知识。
19.04.2020
在化学教学中恰当运用化学 史，可以使教学不只局限于 现成知识的静态结论，还可 以追溯到它的来源和动态演 变；不只局限于知识本身， 还可以揭示出其中的科学思 想和科学方法，使学生受到 教益。这样，就可以真正揭 示出化学发展的科学精髓， 展示化学家的人文精神风貌。
19.04.2020
教师多是将化 学史的教育功能列为重 要地位，或以综述的方式对 化学史在教育教学中的作用进 行总体分析，缺乏从知识的形成 过程、技能与科学方法的培养、 教学模式或策略等的精细化研 究，这样对如何在实际教学中开 发利用化学史这一重要课程 资源所具有的指导意义
也就十分有限；
19.04.2020
坚韧不拔、追求真理的精神。
19.04.2020
我国化学家侯德榜潜心研究制碱技术， 打破了当时帝国主义对制碱技术的垄断，
于1926年生产出的“红三角”牌纯碱 获美国费城万国博览会金质奖。
19.04.2020
他成功地发明了 “侯氏制碱法”， 扬了中国人的志气。 他之所以能取得如 此辉煌的成就，是 因为他具有勤奋创 新和不怕困难挫折 的精神。
19.04.2020
卢瑟福的 “行星式”
玻尔的 “旧量子化”
从变动和发展的角度去阐述， 就会使学生自然地认识到，
每一种模型的提出， 在当时看来尽管比较合理、
甚至得到过公认， 但随着科学实践的发展， 有的需要补充或修正，
有的则可能被推翻。
19.04.2020
把知识作为历史的产物来考察， 从它的孕育、产生和发展的流动中 去进行阐述，就会活跃学生的思想， 启发他们的科学探索精神， 甚至可能为此而立志， 为揭示微观物质世界的奥秘而奋斗终身。
19.04.2020
1.运用化学史实， 创设积极的化学教学情景。
19.04.2020
恰当的教学情景能够提高学生的学习兴趣。 在情景设置的氛围下， 学生自己提出问题并寻求解决的方法， 能够保持对新奇事物的兴奋感， 这样，教师教给学生的知识， 就不致成为他们的负担， 而会“作为一种宝贵的礼物来领受”。
化学发展到今天，已经成为人类认 识物质自然界，改造物质自然界， 并从物质和自然界的相互作用得到 自由的一种极为重要的武器。就人 类的生活而言，农轻重，吃穿用， 无不密切地依赖化学。在新的技术 革命浪潮中，化学更是引人瞩目的 弄潮儿 –——卢嘉锡
19.04.2020
但是，人们对化学的误解、冷淡也 越来越重，甚至将化学与“污染”、 “有害”、“危险”等联系在一起。 这固然与化学产品的过度使用、化 工生产的不当所产生的严重后果有 关， 但一个十分严重的原因是不容忽视 的， 即人们的科学素养出现某种失落。
19.04.2020
现行的教科书大多不谈历史， 如果有也仅仅是历史或学科 知识教学中的一种点缀 ——诸如科学家的生辰年代、 历史上的一些著名科学家成 就介绍等等。
19.04.2020
将科学史有机地糅合进理科教 学之中已越来越成为科学教育界 的一种共识并为新课程所积极提 倡，但做起来有着一定难度且无 足够的理论和实践支撑。国内化 学教学尚未见到一种以史论结合 知识教学的教材
19.04.2020
通过问题使学生把自己摆在 化学发展的进程之中， 缩短同知识间的距离， 并同化学家们“一起”去主动探索， 符合再认知过程以及学生的身心发展特点。
19.04.2020
2.介绍化学发展史， 促进学生情感态度 价值观的培养。
19.04.2020
促进化学史教学具有着巨大的教育价值。 化学史不仅包含着科学家的天才智慧， 更为感人的是科学家们严格的科学态度，
从课程资源看，我国20多年来人教版的初中化学教科书中都渗透 了化学史教育的内容,而且化学史内容都占了一定的比例 (见表1)。
表1 化学史在教科书中所占的比例 版本 1978 1982 1987 1994 2019 2019(新课标) 比例 5% 15% 15% 31% 32% 50%
在教学中， 教师不能把教科书上的知识教得
过死或过于绝对， 而应当在充分论证它的 正确性和绝对意义的同时， 适当说明它的发展性和相对意义， 使学生能够从发展的高度去把握知识， 培养科学的钻研精神和创新能力。
19.04.2020
电 子 汤姆逊的 云 “西瓜式” 的 图 像
玻恩 运用概率分布解释的
电子云图像
19.04.2020
侯德榜
无疑会使学生受到百折不挠、 大胆创新等科学态度的熏陶和教育，
激励学生热爱祖国、 树立为国争光的远大理想。
同时 让学生从这些科学家身上获得
对人生理想的启迪和感悟， 培养了学生的坚强意志和崇高品质。
1养创新精神。
19.04.2020
19.04.2020
在中学化学教学中怎样 使化学课堂成为 学生提高科学素养 的主要场所， 是目前每一位化学教师 必须探索实践的课题。
19.04.2020
1.化学史教育的现存问题 2.化学史教育的现状 3.化学史在中学化学教学 中的应用 4.中学化学史教育的形式
19.04.2020
化学教学同化学史的结合，已 经成为化学教育发展的一种趋 向。我国现在试用的各种新教 材中虽然增加了一些化学史知 识，但给人的感觉是：化学史 知识好像是“味精”。在实际 教学中，化学史知识常常被轻 描淡写，甚至被打入“冷宫”， 其应有的价值与功能没能充分 发挥。
19.04.2020
在教学中运用历史的方法， 引导学生去追踪化学发展的轨迹， 这会获得一种对化学知识的亲近感， 增强他们的主动求知精神。
19.04.2020
讲述“活泼金属能够跟酸起置换反应 而放出氢气”的一段内容， 可以结合当初许多化学家的误解 即活泼金属是“氢的化合物”， 及他们当时为什么会有这种误解， 后来又是怎样得到纠正的， 用什么样的实验才能检验出活泼金属 究竟是化合物还是元素
19.04.2020
中学化学史的教学， 绝大部分还要靠讲授法进 行，
所以务求“语言美”。
反映在教学结果上 学生对化学史的印象仅仅是 一个个听来生动有趣的小故事、 教师近乎说教式的精神宣扬 以及貌似散乱陈旧的化学知识。
19.04.2020
在化学教学中恰当运用化学 史，可以使教学不只局限于 现成知识的静态结论，还可 以追溯到它的来源和动态演 变；不只局限于知识本身， 还可以揭示出其中的科学思 想和科学方法，使学生受到 教益。这样，就可以真正揭 示出化学发展的科学精髓， 展示化学家的人文精神风貌。
19.04.2020
教师多是将化 学史的教育功能列为重 要地位，或以综述的方式对 化学史在教育教学中的作用进 行总体分析，缺乏从知识的形成 过程、技能与科学方法的培养、 教学模式或策略等的精细化研 究，这样对如何在实际教学中开 发利用化学史这一重要课程 资源所具有的指导意义
也就十分有限；
19.04.2020
坚韧不拔、追求真理的精神。
19.04.2020
我国化学家侯德榜潜心研究制碱技术， 打破了当时帝国主义对制碱技术的垄断，
于1926年生产出的“红三角”牌纯碱 获美国费城万国博览会金质奖。
19.04.2020
他成功地发明了 “侯氏制碱法”， 扬了中国人的志气。 他之所以能取得如 此辉煌的成就，是 因为他具有勤奋创 新和不怕困难挫折 的精神。
19.04.2020
卢瑟福的 “行星式”
玻尔的 “旧量子化”
从变动和发展的角度去阐述， 就会使学生自然地认识到，
每一种模型的提出， 在当时看来尽管比较合理、
甚至得到过公认， 但随着科学实践的发展， 有的需要补充或修正，
有的则可能被推翻。
19.04.2020
把知识作为历史的产物来考察， 从它的孕育、产生和发展的流动中 去进行阐述，就会活跃学生的思想， 启发他们的科学探索精神， 甚至可能为此而立志， 为揭示微观物质世界的奥秘而奋斗终身。
19.04.2020
1.运用化学史实， 创设积极的化学教学情景。
19.04.2020
恰当的教学情景能够提高学生的学习兴趣。 在情景设置的氛围下， 学生自己提出问题并寻求解决的方法， 能够保持对新奇事物的兴奋感， 这样，教师教给学生的知识， 就不致成为他们的负担， 而会“作为一种宝贵的礼物来领受”。
化学发展到今天，已经成为人类认 识物质自然界，改造物质自然界， 并从物质和自然界的相互作用得到 自由的一种极为重要的武器。就人 类的生活而言，农轻重，吃穿用， 无不密切地依赖化学。在新的技术 革命浪潮中，化学更是引人瞩目的 弄潮儿 –——卢嘉锡
19.04.2020
但是，人们对化学的误解、冷淡也 越来越重，甚至将化学与“污染”、 “有害”、“危险”等联系在一起。 这固然与化学产品的过度使用、化 工生产的不当所产生的严重后果有 关， 但一个十分严重的原因是不容忽视 的， 即人们的科学素养出现某种失落。
19.04.2020
现行的教科书大多不谈历史， 如果有也仅仅是历史或学科 知识教学中的一种点缀 ——诸如科学家的生辰年代、 历史上的一些著名科学家成 就介绍等等。
19.04.2020
将科学史有机地糅合进理科教 学之中已越来越成为科学教育界 的一种共识并为新课程所积极提 倡，但做起来有着一定难度且无 足够的理论和实践支撑。国内化 学教学尚未见到一种以史论结合 知识教学的教材
19.04.2020
通过问题使学生把自己摆在 化学发展的进程之中， 缩短同知识间的距离， 并同化学家们“一起”去主动探索， 符合再认知过程以及学生的身心发展特点。
19.04.2020
2.介绍化学发展史， 促进学生情感态度 价值观的培养。
19.04.2020
促进化学史教学具有着巨大的教育价值。 化学史不仅包含着科学家的天才智慧， 更为感人的是科学家们严格的科学态度，