三年级语文海底世界
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
小学三年级语文《海底世界》原文及说课稿
【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
说课之前⼀般要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是怎样的吗？ 海⾯上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
的风浪，也只能影响到海⾯以下⼏⼗⽶。
烈的阳光也射不到海底，⽔越深光线越暗，五百⽶以下就全⿊了。
在这⼀⽚⿊暗的深海⾥，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深⽔鱼在游动。
海底是否没有⼀点⼉声⾳呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你⽤⽔中听⾳器⼀听，就能听见各种声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，还有的好像在打鼾。
它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险还会发出警报。
海⾥的动物⼤约有三万种。
它们各有各的活动⽅法。
海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。
有⼀种鱼⾝体像梭⼦，每⼩时能游⼏⼗千⽶，攻击其他动物的时候，速度⽐普通的⽕车还快。
乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。
还有些贝类⾃⼰不动，巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。
海底有⾼⼭，有峡⾕，也有森林和草地。
植物的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的。
最⼩的单细胞海藻，要⽤显微镜才能看清楚。
的海藻长达⼆三百⽶，是地球上最长的⽣物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上储藏量很少的稀有⾦属。
海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界。
2.⼩学三年级语⽂《海底世界》说课稿 ⼀、教材分析 《海底世界》是长春版三年级上册第六版块的⼀篇讲读课⽂。
本版块以海为主题展⽰了从海⾯到海底的不同特点。
让⽣活在北⽅的孩⼦从不同的⾓度了解、认识⼤海。
《海底世界》向我们介绍了海底世界景⾊的奇异和物产的丰富。
三年级作文海底世界300字
三年级作文海底世界300字三年级作文海底世界篇一去年，我和爸爸、妈妈去了海底世界，那真是让我大开眼界，让我给你们介绍介绍吧。
我们一起走进海底世界，首先看见的是五彩斑斓的鱼儿，有海中之狼鲨鱼，有体积的鲸鱼，有海中百灵鸟——白鲸，还有各种各样的鱼类。
你瞧，那一个个透明生物像降落伞一样慢慢游动着，这就是水母，别看它长的漂亮，它可是有剧毒的，如果您惹到它的话，它会用它的毒刺蛰伤你，但是海龟喜欢吃这种“果冻”一样的水母。
海龟在陆地上跑不过兔子，但是在海里海龟却是游泳高手，海龟长着一个小小的头，身上穿着“盔甲”像一个小勇士高傲地昂着头在海里游着。
海底还有一些珊瑚，颜色各异千姿百态，有的像一团菜花贴在礁石上，有的像一个巨大的蘑菇，有的像美丽的鲜花，还有的像矗立的宝塔。
假若我有一朵可以实现愿望的七色花，我一定要去碧波万顷的海洋中观察观察海底的生物，再摸一摸那美丽的珊瑚到底是什么样子。
啊!海底世界真是一个奇妙的世界!三年级作文海底世界篇二有一天，我在家里看了《海底世界》从此我就萌发去海底世界的梦想。
广阔的海里有各种各样的鱼儿，有小丑鱼，石斑鱼，比目鱼小丑鱼穿着橙白相间的衣服，尾巴像木桨。
从正面看，还正像一个小丑。
比目鱼的身体又圆又扁。
它可是海底的“伪装大师”，它背上的小圆点是土黄色和黑组成的，像海底的沙子。
海底不仅鱼多，珊瑚也多。
珊瑚的样子千姿百态，色彩斑斓。
有的珊瑚像美丽的花朵，有的像五颜六色的烟花，还像一根根小管子，真好看！我喜欢海底世界。
三年级作文海底世界篇三一天，小明梦见自己来到海底世界，看到各种各样的鱼，如：小丑鱼。
三间火箭鱼………除了鱼，小明还看到其它的海底生物，比如有：海星。
水母。
海豚。
珊瑚。
海葵等等…。
正当小明看地津津有味时，一头庞大的食人鱼悄然的向他这方向游了过来，小明吓出了一身冷汗，正想打算逃跑，但没想到的是食人鱼竟然热情的跟他打起了招呼，小明开心的在海里和它翻来覆去的游玩着。
他和那些海底生物开心的玩着，小明还捡了一些贝壳，吹起了一首儿童歌曲“小螺号’’。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案【导语】《海底世界》一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描画了一个风景奇特，物产丰富的海底世界。
抒发了对大自然的酷爱和歌颂之情。
以下是作者整理的小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册第23课《海底世界》原文你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
如果你用上特制的水入耳音器，就可以听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形状各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。
这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个风景奇特、物产丰富的世界。
【篇二】小学三年级下册第23课《海底世界》知识点一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng（宁静）nìng（宁可）参cān（参加）cēn（参差）shēn（人参）三、近义词依然——仍旧宁静——安静闪烁——闪烁危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清楚稀有——稀少奇特——奇妙四、反义词宁静——热烈黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、知道词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
奇妙的海底世界三年级作文
奇妙的海底世界_三年级作文奇妙的海底世界_三年级作文1海底真是一个五彩斑斓的迷人世界！那里五光十色，瑰丽无比。
海底有着各种各样的珊瑚，有的像千奇百怪的岩石，有的像参差交错的树枝，还有的像争奇斗艳的花朵儿许多的海参聚集在海底，懒洋洋地蠕动着；大龙虾们披着坚硬的盔甲，高举着钳头，气势威武地划来划去，仿佛即将赶赴硝烟弥漫的战场，又好像是仪仗队在等待着检阅。
鱼儿们成群结队地穿梭在珊瑚，水草和岩石之间，就像在嬉戏，在玩耍。
它们有的全身布满了彩色条纹，有规律地排着整齐的队伍；有的像身上插满了扇子，飘来飘去；还有的浑身长满了刺，像个刺球。
各种各样的鱼儿多得难以计数。
海底还有着数不胜数、美不胜收的美丽海贝。
虽然它们的寿命很短暂，可是上帝给它们的住所上的条纹却是非常清楚！有的像一把小小的扇子，小巧可爱；有的像一枚古币，精致无比；还有的像一个张得大大的嘴巴，一张一合，仿佛在等待着享用美食。
此外海底还点缀着五颜六色的水草，有绿的、红的、褐色的，飘来飘去，像丝带像绸缎，无数小鱼小虾们在海草里躲来躲去。
瞧！它们一定是在捉迷藏呢！海底真是一个奇妙的美丽世界，真让人流连忘返！奇妙的海底世界_三年级作文2这是一个科技十分发达的时代，我正在实验室里研究“人体翅膀”。
“嘿！特瑞莎！我们试试‘人体翅膀’成不成功吧！走吧，我们现在就去！”我对我的秘书说。
特瑞莎跟着我来到飞机场，把两台机器推到我前面：“快开始，我都乖不及啦。
”我和她一起穿上，按下了按钮。
“吱”飞机器飞了起来。
可是，随着爆炸声，我们掉进了魔鬼三角区！噢不。
特瑞莎把氧气丸一分为二，我们一人吃下了一半。
我们越沉越深，一直沉到了海底。
“天！”特瑞莎大叫起来。
“啊！”我也大叫起来。
一条条透明的、软软的小鱼从我身边游过。
我们俩吃惊地看着它们。
这时，一只只能看得见骨架的皮皮虾穿梭在灰勾通的珊瑚里。
特瑞莎奇怪地说：“幽灵鱼，骷髅虾，灰珊瑚，我们不会在海底世界的亡灵之地吧？！不行，我们赶紧离开这儿！”说完，她就接着我的手跑了出去。
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）
三年级语文下册《海底世界》教学设计三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级语文下册《海底世界》教学设计1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学设计（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
三年级下册23课海底世界课文
三年级下册23课海底世界课文海底世界人们常说：“大海是地球上最神秘的地方。
”今天，我们一起来探索三年级下册23课的海底世界。
让我们穿上潜水衣，戴上潜水镜，一起潜入深海，感受一下那里神秘而绚丽的风景吧！第一部分：神秘的深海在海底世界中，最令人动容的就是那神秘的深海。
当我们深潜到几千米的深度时，眼前豁然开朗，一片漆黑的大海顿时变成了五彩斑斓的世界。
那里有各种奇特的鱼类，如剑鱼、灯笼鱼、帝王鲸等，它们在水中舞动着翅膀，展示它们美丽的身姿。
第二部分：珊瑚礁的美丽除了奇特的鱼类，海底世界还有令人惊叹的珊瑚礁。
珊瑚礁是海底生物的家园，它们就像一座色彩缤纷的花园。
在那里，我们可以看到红色、蓝色、紫色等各种色彩斑斓的珊瑚，它们就像是一颗颗宝石，闪耀着迷人的光芒。
而在珊瑚礁上，还有一些小鱼儿嬉戏玩耍，它们犹如小丑鱼，有的会跳舞，有的会摆出各种酷炫的姿势，给人带来了无尽的乐趣。
第三部分：船只沉没的秘密在海底世界中，还有一些沉睡已久的船只。
这些船只曾经是人们的工具，用来探索海洋、寻找宝藏。
现在，它们已经成为了历史的一部分。
当我们游览这些船只的时候，可以看到它们被大自然创造的美景覆盖着。
有些船只早已被海洋生物接纳，成为它们的栖息地。
第四部分：保护海洋的责任在探索海底世界的过程中，我们也要反思自己保护海洋的责任。
海洋是地球上最宝贵的资源之一，它孕育了无数的生命。
我们应该爱护海洋，不乱扔垃圾，不乱破坏，共同为保护海洋做出努力。
只有每个人都肩负起保护海洋的责任，我们才能让海洋更加蓝、更加美丽。
结尾：通过三年级下册23课海底世界的学习，我们走进了一个神秘而绚丽的世界。
在海底世界中，我们感受到了深海的神秘、珊瑚礁的美丽、船只沉没的秘密。
同时，我们也认识到了保护海洋的责任。
让我们一起努力，让海洋的美丽继续传承下去！。
人教版语文三年级下册类文阅读23.《海底世界》(含答案)
类文阅读——23海底世界船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。
䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。
䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1.在短文中找出下面各词的反义词。
笨拙—（）长久—（）2.按短文填空。
䲟鱼的体型，行动，性格，尾巴。
3.䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。
4.根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。
（）（2）䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。
（）（3）䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。
（）答案：1.敏捷短暂2.苗条匀称敏捷活泼细长3.画：䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭4.（1）×（2）√（3）×大海的呼吸大海会呼吸，是吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。
你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了。
几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。
三年级作文海底世界300字6篇
【导语】海底世界不但让我见到了许多从来没有见到的动物和标本，还让我学到一些海洋知识和动物知识。
为大家提供《三年级作文海底世界300字6篇》，欢迎阅读。
1.三年级作文海底世界300字我喜欢举世闻名的万里长城，我喜欢水平如镜的杭州西湖，我喜欢风景如画的长江三峡，可是我最喜欢的就是郑州海洋馆。
毕竟海洋馆大门，我看到了水中的鱼儿千姿百态，有的身穿豹纹外套的鱼儿在自娱自乐，有的身穿斑马纹的鱼儿在开游泳比赛，还有的穿着蓝色西装，准备去开会，最奇特的还是刀片，每条都像被爸爸妈妈说的小孩子在面壁思过这里的鱼儿，不但五颜六色，还各种各样。
继续往前走，到了观赏区，看到了各种各样的海洋生物，有打扮花枝招展的海羽星，有晶莹剔透的水母，最奇特的就是海马，虽说是与鱼，但长相差远了，因为它的头像马，在海中生活，所以叫海马。
海马最长不到25厘米，海马都是爸爸养大的，所以一害怕就去爸爸那。
海洋生物不仅可爱，还很聪明呢！瞧，海狮正在表演节目“跳马舞”一会儿拍手，一会儿转圈，又用倒立来结束表演。
观众们掌声像在打雷一般，这些小海狮真是可爱呀！原来海洋馆不仅能看到美丽的海底世界，还能学到海洋知识，缓解压力。
2.三年级作文海底世界300字小蟹和小鱼是一对好朋友，他们两个经常一起出去玩。
这天他们来到一个美丽的地方，这个地方生长着漂亮的珊瑚和水草，小蟹和小鱼你追我赶的，惊动了躲在大石头下的鳄鱼。
鳄鱼悄悄地爬了过去，小鱼眼睛很亮，一下子就发现了，他赶紧提醒小蟹：“小蟹，有鳄鱼，我们快逃！”鳄鱼说：“我不是要吃你们，我想跟你们一起玩！”小蟹听了，停了下来，小鱼急忙喊：“小蟹，快跑，不要相信鳄鱼的话。
”这时鳄鱼露出凶狠的样子向小蟹扑去，小鱼过来拖着小蟹往家里游去，大鳄鱼追不上，只好眼睁睁地看着他们游走了。
有一天晚上，她做了一个梦，她梦见自己乘坐着潜水艇快乐地游向大海。
在海底她看见了像折扇似的.扇贝，像小喇叭似的螺丝壳。
在往深处游，只见像果冻似的水母，还有走起路来像怪手似的大螃蟹和像彩带似的珊瑚，五颜六色，千奇百怪，不计其数......她想：“这里面一定还有得新奇的东西，于是她再往深处游去，只见许多好客的小鱼把她当作一位来自远方的客人，围绕在她周围陪着她。
美丽的海底世界三年级作文（通用31篇）
美丽的海底世界三年级作文美丽的海底世界三年级作文（通用31篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的美丽的海底世界三年级作文，希望能够帮助到大家。
美丽的海底世界三年级作文篇1神秘的海底世界可有趣了，一进入海底世界的门，首先看到的是有关海洋生物的介绍，乘上电梯进入海底世界的中心部分，沿途会发现有许许多多的深水鱼在您身边游动，海里的鱼花花绿绿的，各式各样，衬着海里迷人的景色就像一幅绚丽多彩的画。
海里有山，有峡谷，还有森林和草地，植物的颜色多种多样，有黄色，蓝色，还有红色，那美丽的景色真是惹人喜爱。
另外，水里还有自动喂食机器人，每隔一段时间，机器人就会去给海洋动物喂食，只要机器人一下水许多鱼就会争先恐后地去抢食，场面可壮观了。
乘着电梯继续往前走，就来到了动物们的表演厅，有海豚表演，有海象表演，海蛇表演。
其中最受大家欢迎的要数海豹表演了，不管饲养员做出什么动作，小海豹都会跟着做，但小海豹是个小馋鬼，它每做一个动作要吃两条鱼，小海豹不但会模仿人做简单动作，还能来个“水中接环”，饲养员事先给海豹喂五条鱼，然后才开始表演，饲养员每丢出去一个环，小海豹都接住了，台上顿时欢呼起来，小海豹也更加卖力表演，甚至拿出自己的拿手好戏“空中撞球”，只听见刺溜一声，小海豹钻进了水底，过了一会儿，小海豹又跃了出来，撞到了空中的球，小海豹和饲养员可真是一对好搭当啊！表演完了，小海豹还不想走，好象在说：“我好不容易才表演一场，再玩玩吧！”，逼得饲养员只好用尽口袋里的鱼才把顽皮的小海豹哄走。
海底世界令人留连忘返，有机会，你也去看看吧！美丽的海底世界三年级作文篇2暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起走进了大连的圣亚海底世界，不禁被眼前的情景吸引住了。
“呀，这儿真美！”我顺着通道走过，透过玻璃窗，只见成群结队的鱼在我身旁，向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态。
部编版三年级语文下册第23课《海底世界》优秀课件【最新】
自由读第2～3自然段，思考：海底景色 奇异在什么地方？
① 海面上波涛澎湃的时候，海底依然 很宁静……
海面波涛汹涌 海底依然宁静
② 阳光很难射进深海，水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。
③ 在这一片黑暗的深海里，却有许多光 点像闪烁的星星……
处的情况。
4
对全文进行总结，也回 应了课文第1自然段的问题， 前后呼应。
品读课文
第2课时
读课文第2、3自然段，边读边思考：海 底的光线怎么样？海底有声音吗？可以 从哪些词句中看出来？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁 静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几 十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越 暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的 深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是 有发光器官的深水鱼在游动。
海藻
单细胞海藻
大小
最小的单细胞海藻，要用显微 镜才能看清楚。最大的海藻长达二 三百米，是地球上最长的生物。
快速读第6自然段，说一说：海底有什 么矿产资源？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油 和天然气，还有地上储量很少的稀 有金属。
海底真是个_景__色__奇__异_、_物__产__丰__富_的世界。
对科学、对未来的大胆设想
海底生物能在如此恶劣多变的环境下生 存下来，那么在火星上，甚至其他星球 上是不是也可能有生物？
海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大 能量？
海洋生物这种适应环境的方式给我们 带来了什么灵感呢？
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几 十千米，攻击其他动物的时候，比普通的 火车还快。
乌贼
章鱼
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
小学三年级语文部编版下册《海底世界
12
小结
静中有声
深深的海底一片安静，而 当我们带上水中听音器，却能感 受到各种格样的声音，这多么奇 妙啊，不得不说，海底真是个景 色奇异的世界！
1
第四自然段
我们小组带着大家一起学习第四自然段，思考：
1、 这段是围绕哪句话写的？ 2、这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？ 3、他们的活动方法是什么样子的？
•
今天，由于科学技术的飞速发展，人们正
在迎来开发海洋=利用海洋的新时代。请看老师给
大家带来的一篇文章：《海洋-21世纪的希望》
•
海洋——21世纪的希望
• 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社 会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类 提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品 和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会 无情地（掀翻 ）船只,（冲垮 ）海堤,（毁灭 ）沿海 的城镇,给人类带来可怕的灾难。
些鱼的眼睛不但长得特别大，而且向外突起，就像望远镜那
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拓展阅读 样能看得很远。又有些鱼，两只眼睛不是长在头上的两 旁，而是一起朝前或朝上，这样看同一个东西就看得更 清楚了。还有些鱼身体两旁有发光器，闪烁着绿幽幽的 光。它们借着身上发出的光寻找食物，招呼同伴。
在海底漆黑的世界里，鱼的眼睛已没有什么用处了， 奇怪的是生活在这里的鱼都会发光。在漆黑的海底，竟 有明亮的“灯光”，这是多么奇怪啊！
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第四自然段 动物的活动方法多
中心句
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬 行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能 游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌 贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
人教版部编本三年级下册语文23《海底世界》知识点、同步练习题含答案
人教版部编本三年级下册语文23《海底世界》知识点、同步练习题《海底世界》课文知识点讲解教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
小学三年级语文《海底世界》原文、教案及教学反思
【导语】《海底世界》是⼀篇常识性课⽂，主要说明海底世界的景⾊奇异、物产丰富。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是怎样的吗？ 海⾯上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
的风浪，也只能影响到海⾯以下⼏⼗⽶。
烈的阳光也射不到海底，⽔越深光线越暗，五百⽶以下就全⿊了。
在这⼀⽚⿊暗的深海⾥，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深⽔鱼在游动。
海底是否没有⼀点⼉声⾳呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你⽤⽔中听⾳器⼀听，就能听见各种声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，还有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险还会发出警报。
海⾥的动物，已经知道的⼤约有三万种。
它们各有各的活动⽅法。
海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。
有⼀种鱼⾝体像梭⼦，每⼩时能游⼏⼗千⽶，攻击其他动物的时候，速度⽐普通的⽕车还快。
乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。
还有些贝类⾃⼰不动，巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。
海底有⼭，有峡⾕，也有森林和草地。
植物的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的。
最⼩的单细胞海藻，要⽤显微镜才能看清楚。
的海藻长达两三百⽶，是地球上最长的⽣物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上蕴藏很少的稀有⾦属。
海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界！ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《海底世界》教案 教学要求： 1、认读本课的16个⽣字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅⾏、稀有⾦属、景⾊奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解海底世界是⼀个怎么样的地⽅，激发热爱⾃然，探索⾃然奥秘的兴趣。
教学重难点： 了解海底景⾊奇异和物产丰富的特点。
教具准备： 1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声⾳、动物、植物、矿物 3、头饰：海参、梭⼦鱼、乌贼、章鱼、贝 教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2、（放录像）你们看，这就是⼤海！那碧蓝的海⽔⼀望⽆际，海浪激起的泡沫就象⼀堆堆⽩雪，多美呀！那⼤海深处⼜是怎样的呢？让我们⼀起来看看吧。
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、学问点及教案【5篇】幼儿园大班美术活动教案《海底世界》篇一活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的局部。
2、进展观看力，初步的表现力和制造力。
活动预备：每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观看海底的动物是什么样子的：《重点观看各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今日教师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸外表，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导力气较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。
指导力气强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹涉及草等画面更加完整。
4、评价。
幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》幼儿园大班美术活动教案《海底世界》篇二活动设计背景一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“教师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，马上引起了其他小朋友的留意。
大家都认真看着自己碗里的汤纷纷谈论起来。
我觉察幼儿对此现象产生了深厚的兴趣。
兴趣才是最好的教师，我准时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。
活动目标1、用不同的材料画出不同的动物特征。
2、乐观参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。
5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。
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