整理书包教案
《整理小书包》教案（精选6篇）
《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。
2了解书包的结构和功能。
3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。
4发展幼儿的动手能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。
活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。
”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。
没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话，老师引导。
(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。
功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。
(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。
总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。
不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。
（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。
大班整理教案10篇
大班整理教案10篇《大班整理教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班整理教案10篇！（1）大班社会教案《整理小书包》含反思活动目标：1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
活动准备：电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
;文.章出自屈,老师教.案网]5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
(把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看)6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
活动反思：大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。
整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。
活动还可延续为整理玩具、物品等。
（2）大班社会活动教案《整理图书》含反思设计意图：现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标：1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
《我会整理书包》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我会整理书包教案一、活动目的及意义学生在学习生活中需要用到书包来携带教材、作业本等用品，对于一年级的小朋友来说，学会整理书包，不仅可以培养良好的生活习惯，还可以提高他们的自理能力和学习效率。
此次实践活动的目的就是帮助孩子们掌握书包的整理方法，从而使他们的学习生活更加有序、规律。
二、实施步骤1. 熟悉书包内的物品首先，老师可以让孩子们打开书包，熟悉里面的每件物品，包括课本、笔袋、练习本、文具等。
与此同时，教师可以向孩子们讲解每种物品的名称和使用方法，使学生们更加熟悉这些物品。
2. 整理书包的正确方法老师可以向学生们讲解整理书包的正确方法，包括以下几个步骤：•将书本和练习本竖着放在书包底部，使其与书包重心对齐，并使其紧贴背靠，不要有缝隙;•将文具、笔袋等小物件放在书包口袋处，并将口袋拉上拉链;•将其余物品按大小、用途分别放在书包中央;•最后，将背带调整到合适的位置，确保书包背得舒适。
3. 让学生们动手实践在学生们掌握正确的整理方法后，让他们动手实践，让整齐排队的同学们在旁边观摩，并给予他们合适的指导和引导。
4. 进行书包整理竞赛为了进一步提高学生们的积极性和竞争性，可以组织一些书包整理比赛，分组进行竞赛。
比赛过程中可以设置严格的时间限制，确保学生们在短时间内快速整理书包，同时，也需要注意比赛过程的安全和秩序。
三、注意事项•整理书包的过程中，要注意小心轻放，避免造成物品的破损或散落；•每个小朋友的书包内的物品都不同，要尊重每个小朋友的个人习惯，并指导他们因材施教；•整理书包的竞赛过程中，要注意比赛过程的秩序和安全。
四、延伸任务•让学生整理书桌，搞卫生等生活技能，增强他们的自理能力；•尝试将整理书包、整理书桌等活动转化为游戏形式，增加趣味性。
五、活动结束通过本次活动，小朋友们不仅掌握了整理书包的正确方法，更培养了自理能力和规律性，使他们的学习生活更加有序和高效。
在以后的日常学习中，这些生活技能也会对学生的成长起到积极的推动作用。
《整理书包》教案
《整理书包》教案教案：小学生《整理书包》教学设计一、教学目标：1. 能够理解整理书包的重要性。
2. 能够掌握整理书包的方法和技巧。
3. 能够在日常生活中做到整洁有序，避免物品遗失或损坏。
二、教学重点：1. 整理书包的方法和技巧。
2. 培养学生的自我管理及生活能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正认识到整理书包的重要性。
2. 如何激发学生的自我管理及生活能力。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 讲台、黑板、彩笔等。
3. 与学生分享整理书包的相关经验。
五、教学过程：Step 1 导入老师先向学生展示一张凌乱的书包图片，让学生感受一下这么凌乱的书包里可能会出现哪些不良后果。
然后，带领学生一起探讨整理书包的重要性。
Step 2 观察整理书包的视频老师让学生观看一个视频，让学生对如何整理书包进行初步的了解。
Step 3 分组讨论把学生分为小组，让他们自由讨论整理书包的方法和技巧，然后从每个小组中选出一名代表分享这些方法和技巧。
Step 4 老师点拨老师根据学生们的分享，在黑板上总结出整理书包的方法和技巧，并指出其中的重点。
Step 5 操作演练老师让学生将自己的书包里的东西拿出来并按照所学到的方法和技巧整理一遍。
学生可以互相交流，相互提醒。
Step 6 总结老师让学生回答以下问题：整理书包的好处是什么？整理书包有哪些技巧？学生们通过本节课的学习已经可以做到整理书包了吗？六、教学要求：1. 正确掌握整理书包的方法和技巧。
2. 培养学生的自我管理及生活能力。
七、教学反思：在整个教学过程中，由于是一个比较简单的话题，所以需要老师通过图片、视频等多种形式来激发学生的兴趣。
此外，考虑到学生们在整理书包方面的实际困难，我们还要在教学中加入实际操作这一环节，让学生们能够真正地体会到整理书包的意义和好处。
大班社会教案及教学反思《整理书包》
大班社会教案及教学反思《整理书包》教学目标1.了解书包整理的重要性和方法。
2.培养宝贝积极的书包整理习惯。
3.提高宝贝自理能力，和处理问题的能力。
教学准备图片、音乐、常外教具教学过程活动1：引入1.1.引导宝贝自己整理书包，引出主题。
老师：今天我们开始一起整理书包，看看我们都要带什么。
宝贝：(手摇鸣铃)老师，我会整理哦！老师：哇，真棒！大家都会整理书包吗？宝贝：都会！老师：那我们来看看我们都带了什么。
(带着宝贝们开始整理书包)老师：好，我们都来看看现在书包都有什么？活动2：运用多媒体知识2.1.音乐：爱的小车站。
老师：现在我们来听一首歌，这首歌叫什么名字？(宝贝齐声回答)老师：对，是《爱的小车站》，这首歌教我们什么？(宝贝回答)老师：好，现在我们开始唱起来。
(老师带领宝贝唱歌)2.2.图片在图片上，老师展示图中沟通、分享、增长见识、写完整、提棒等品质。
活动3：操作练习3.1.宝贝自我检查老师：宝贝们，我们来学习怎么自我检查。
宝贝：好！老师：我们先把书包里的东西全部取出来，把书包倒扣，然后就可以轻松检查清楚是否忘记带了东西。
宝贝：学会啦！老师：下面，我们来玩一个游戏。
3.2.排序游戏老师：现在我把书包里的东西一个一个拿出来，宝贝们把所有的东西分类，放到对应的放置物品中去。
宝贝：好！(宝贝们根据老师的提示和介绍执行)活动4：反思4.1.小组讨论老师：我们来听听宝贝们都有哪些反思。
宝贝：我们觉得学会了整理和分类的方法，而且感觉自己更有自信了！还有……(各式各样的反思）4.2.结语老师：好，今天我们的整理书包活动圆满结束。
大家学到了什么呢？宝贝：我们知道了整理书包的方法！老师：没错，同学们再说一遍……宝贝：我们学会了整理书包的方法！教学反思整理书包虽然是小学生日常所需，但在学生生活中的重要性却绝对不能被忽视。
通过今天的课堂教学，宝贝们都很自如掌握了书包整理的方法及其重要性，而且还在活动中加深了对排序和分类的理解，并体悟到了自我检验和自我感觉的重要性。
大班优秀主题教案详案《整理书包》
大班优秀主题教案详案《整理书包》主题教育活动：整理书包一、活动目标1. 培养孩子们良好的生活习惯和行为习惯。
2. 提高孩子们的自理能力和协作能力。
3. 增强孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 整理书包的图片或实物。
2. 园区或班级内分组竞赛所需的物品。
3. 准备评选优秀整理书包大赛的奖品。
4. 追加补充物品（如毛巾、饮水杯等）的宣传资料。
三、活动安排1. 知识传达：讲述整理书包的意义和方法，强调安全意识和自我保护能力。
同时，提及整理书包能锻炼孩子的自理能力。
2. 环节展示：由老师示范整理书包，让孩子们学习，并在此基础上改进自己的整理方法。
3. 小组竞赛：让孩子们分组竞赛，比较谁的书包整理得最好。
分别依据书本摆放的整齐度、文具摆放的规整度和杂物的分类整理程度对孩子们进行评分。
4. 大赛评选：每组选派代表，让所有孩子观察和投票选出优胜组，并颁发奖品和奖状。
5. 习惯巩固：强化孩子们整理书包的习惯，让孩子们在日常生活中掌握一些技巧和方法，如随手整理，不放过小细节等。
同时，教育孩子们勤洗手，合理饮水。
四、关注点1. 整理时要注意文具的放置顺序，将书、笔、橡皮等物品规整放在书包内。
2. 小杂物要分类整理，如下雨时，要将伞、雨披放在指定区域内。
3. 饮水杯等物品要清洗干净后放回书包。
4. 整理书包也要注意卫生和环保，做到不乱丢垃圾，随时保持清洁。
五、心得反思良好的生活和行为习惯是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
本次活动是一次让孩子们更好的了解整理书包的意义和方法，并在实践中培养孩子们整理书包的习惯，提高自理能力的机会。
通过活动的开展，不仅让孩子们在这个过程中学到了自我保护、爱护环境等知识，也让家长们更好地了解孩子们的生活情况，引导家长们与孩子们共同从小事做起，认识到平凡事物的重要性，让我们一起培养孩子们良好的习惯和行为，为他们未来的发展奠定了坚实基础。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
e.定期进行整理书包的练习，巩固所学知识，使其逐渐形成习惯。
在教学过程中，教师需关注学生的操作过程，及时发现并解决他们在整理书包时遇到的问题，确保学生能够透彻理解本节课的重点和难点内容。通过实际操作、交流分享和反复练习，使学生能够熟练掌握整理书包的方法，培养良好的收纳习惯。
1.教学重点
-核心内容：整理书包的方法和步骤，书包内物品的分类与归纳。
-重点讲解：如何根据物品的大小、形状、用途等特点进行合理分类，将书包内物品有序放置。
-强调内容：
a.书本类：大书在下，小书在上，封面朝外，便于查找。
b.文具类：按照使用频率和用途进行分类，如常用文具放在容易拿取的位置。
c.生活用品类：如雨伞、水壶等，放在书包的侧袋或指定区域。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
一、教学内容
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
本节课我们将学习劳动人教版二年级上册《整理书包》的内容。通过本章节的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识书包的重要性，了解书包在日常学习生活中的作用。
2.学会整理书包，培养良好的收纳习惯。
3.掌握书包内物品的分类方法，如：书本、文具、生活用品等。
四、教学流程
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理书包》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书包乱糟糟，找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效整理书包的奥秘。
2.增强学生的分类与归纳思维，使其能够合理规划书包空间，提高学习效率。
二年级劳动教案整理书包
二年级劳动教案整理书包教案一：整理书包目标：1. 让学生明白书包整理的重要性。
2. 培养学生自我管理和整理的惯。
教学步骤：1. 引导讨论：教师引导学生讨论书包混乱的可能后果，例如找不到研究工具，影响研究效果等。
引导讨论：教师引导学生讨论书包混乱的可能后果，例如找不到学习工具，影响学习效果等。
2. 演示整理：教师亲自演示如何整理书包，如何分类放置教辅材料，如何规整放置文具等。
演示整理：教师亲自演示如何整理书包，如何分类放置教辅材料，如何规整放置文具等。
3. 自我实践：学生自行整理书包，教师在旁指导。
自我实践：学生自行整理书包，教师在旁指导。
4. 互相检查：学生互相检查书包整理的情况，互相研究，互相鼓励。
互相检查：学生互相检查书包整理的情况，互相学习，互相鼓励。
教案二：维护书包目标：1. 让学生了解如何维护书包。
2. 培养学生爱护公共物品的惯。
教学步骤：1. 引入主题：教师通过讲述书包的重要性，让学生明白维护书包的必要性。
引入主题：教师通过讲述书包的重要性，让学生明白维护书包的必要性。
2. 演示维护：教师展示如何清理书包，如何处理书包的磨损等问题。
演示维护：教师展示如何清理书包，如何处理书包的磨损等问题。
3. 自我实践：学生自行进行书包维护，教师在旁边指导。
自我实践：学生自行进行书包维护，教师在旁边指导。
4. 小组讨论：学生分小组讨论今天学到的如何维护书包的知识，并互相分享。
小组讨论：学生分小组讨论今天学到的如何维护书包的知识，并互相分享。
教案三：定期整理书包目标：1. 培养学生定期整理书包的惯。
2. 让学生了解定期整理的好处。
教学步骤：1. 主题引入：教师通过讲述定期整理的好处，引导学生明白这一惯的重要性。
主题引入：教师通过讲述定期整理的好处，引导学生明白这一习惯的重要性。
2. 演示整理：教师演示如何定期进行书包整理，解释为什么需要定期进行这一行为。
演示整理：教师演示如何定期进行书包整理，解释为什么需要定期进行这一行为。
幼儿园生活习惯教育教案整理书包
幼儿园生活习惯教育教案整理书包幼儿园生活习惯教育教案整理书包一、教学目标1. 知识目标：能够认识书包的作用，懂得如何整理书包。
2. 能力目标：能够自己整理书包，培养良好的生活习惯。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力和爱好整洁的情感。
二、教学内容1. 认识书包的作用。
2. 整理书包的具体步骤。
三、教学重点1. 让幼儿认识书包的作用。
2. 让幼儿掌握整理书包的具体步骤。
四、教学难点1. 良好的生活习惯的养成。
2. 整理书包的自主性。
五、教学方法1. 情境引导法：利用情境引导幼儿习惯整理书包。
2. 示范教学法：通过老师的示范，让幼儿学会如何整理书包。
六、教学流程设计1. 导入环节（1）卡通形象介绍：老师给幼儿展示一些卡通人物的书包，让幼儿认识书包。
（2）生活场景介绍：老师以生活场景的形式展示书包，让幼儿认识书包的重要性。
2. 认知训练（1）活动1：回答问题老师通过提问，让幼儿回答书包的作用和整理书包的步骤。
（2）活动2：形象解说法老师通过介绍加强幼儿对整理书包的认识和印象。
3. 操作训练（1）生活场景模拟老师请幼儿模拟生活场景，整理自己的书包。
（2）示范教学老师对整理书包的步骤进行具体的示范，让幼儿学会如何整理书包。
4. 活动巩固（1）变换形式玩游戏老师利用游戏形式，巩固幼儿的知识与技能。
（2）生活示范老师通过展示优秀幼儿整理书包的结果，让其他幼儿认识到良好生活习惯的重要性。
七、教具准备1. 书包2. 整理书包的图片或卡通图案3. 整理书包的步骤卡片八、教学评估教师在教学中观察幼儿的行为和态度，了解他们是否具备整理书包的能力。
根据幼儿的表现，及时给予奖励和指导，帮助幼儿形成良好的生活习惯。
九、教学后记整理书包是幼儿园生活习惯教育的一个重要内容，要从小培养幼儿的自理能力和生活习惯。
通过本次教学，幼儿掌握了整理书包的知识和技能，并养成了良好的生活习惯。
同时，也让他们学会了自我管理，并学会了如何保持自己的环境整洁。
书包整理教案5篇
书包整理教案5篇提前写一份教案使得教学活动更具针对性，课堂管理策略也应在教案中提及，确保课堂秩序，下面是作者为您分享的书包整理教案5篇，感谢您的参阅。
书包整理教案篇1《整理小书包》活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途。
2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。
3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
活动重点：了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点：尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：书包每人一个、书本、文具活动过程：一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。
再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的`小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
二、整理小书包。
1、了解书包的结构。
——仔细看看你的书包是什么样子的？——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？2、教师小结小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
3、尝试整理小书包。
——老师准备了你们常用的东西在桌子上。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
——幼儿自行整理书包，教师巡回观察记录。
4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。
讨论：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。
铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。
6、再次尝试整理书包。
——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧。
三、结束部分教师小结结束：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
我会收拾、整理书包教案(精选5篇)
我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。
二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。
2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。
四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。
现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。
〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。
林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。
这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。
〞林林走出了教室。
兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。
〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。
一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。
第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。
让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。
整理书包教案
整理书包教案
教学目标：
1. 教会学生如何有效地整理书包，培养良好的学习习惯。
2. 培养学生的自我管理和组织能力。
教学准备：
1. 每位学生准备一本笔记本。
2. 教室准备一些示范的书包。
教学步骤：
引入：
教师拿出准备好的示范书包，向学生展示完美整理的样子。
探究：
1. 教师引导学生仔细观察示范书包，提问：
a) 书本是如何摆放的？
b) 笔、橡皮擦等文具是如何整齐地放置的？
c) 其他物品是如何分门别类地放好的？
2. 学生根据观察和提问的内容，尝试整理自己的书包。
a) 尽可能摆放书本时保持垂直，以免弄皱书页。
b) 将文具用袋子或盒子分类存放。
c) 保持书包干净整洁，避免杂物堆积。
实践：
1. 学生整理自己的书包。
2. 学生互相检查对方整理的书包，提出改进意见。
总结：
学生集体讨论整理书包的重要性和技巧，归纳出以下要点：
a) 坚持每天整理书包，养成良好的学习习惯。
b) 书包内物品要有固定的摆放位置，方便找到需要的东西。
c) 避免将不必要的物品放入书包，保持轻便。
d) 定期清理书包，将不需要的物品取出。
拓展：
学生可以向家长询问他们是如何管理自己的物品和整理书包的，整理出一份家长的建议，并与同学分享。
北师大版小学数学一年级上册《整理书包》教案三篇
【导语】《整理书包》是⼀节实践活动课。
主要是让学⽣在实践中体验分类的⽅法，进⽽在学⽣初步掌握⼀定标准下的分类的基础上进⼀步体会分类的不同标准下的多样性，为以后的《统计》打下坚实的基础。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1. 在活动中，让学⽣体会分类的思想⽅法，感受分类在⽣活中的⽤途，增加学习数学的兴趣。
2.在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同⼀标准下的⼀致性，不同标准下的多样性；培养学⽣初步的观察能⼒，⽐较能⼒和动⼿操作能⼒。
3.使学⽣养成有条理地整理事物的好习惯。
教学重点： 让学⽣经历分类的过程，学会按⼀定标准或⾃定标准进⾏分类。
教学难点： 使学⽣体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类⽅法。
教学准备： ⼝算题卡、书本、图形卡⽚、数字卡⽚、动物和交通⼯具的图⽚ 教学过程： ⼀、课前⼝算训练 师出⽰⼝算卡⽚，学⽣开⽕车进⾏⼝算。
⼆、新课探究，构建模型 1．动⼿实践，分类整理书本 师：每⼀个⼩组的桌⼦上都放着⼀些书本，都是些什么？ ⽣：语⽂书、数学书、⽣字本、数学本、拼⾳本。
师：通过上节课《整理房间》的学习，我们知道了整理物品之前，先做什么？ ⽣：给物品分类。
师：下⾯就请⼩朋友分类整理⾃⼰的桌⾯的东西，然后同桌之间互相说⼀说你是怎样整理的。
（学⽣动⼿实践，教师边巡视边指导） ２．介绍并讨论不同的分类⽅法 师：说说你是怎样分的？（指名） ⽣1：我是把语⽂的东西分成⼀类，数学的东西分成⼀类。
师：哦，你是按语⽂和数学学科不同分的，（板书：学科）真棒！谁还有不同的⽅法？ ⽣2：我把书放在⼀起，本⼦放在⼀起。
师：嗯，这位⼩朋友真了不起！是按⽤途的不同分成书和本⼦，的确了不起！（板书：⽤途）还有其它分法吗？ ⽣3：⽼师，我把⼤书放在⼀起，⼩书放在⼀起。
师：对了，这位⼩朋友与众不同，他是按⼤⼩来分的（板书：⼤⼩） 师⼩结：⼩朋友们在整理这些物品时，想了许多⽅法，有的按学科分类；有的按⽤途分类；有的按⼤⼩分类。
《整理书包》教案
我能整理小书包教学目标：1、使学生认识书包，学会自己整理书包，培养有序整理文具、每天整理书包的好习惯。
2、发展学生的动手能力，培养学生用已有的生活经验解决问题的能力。
3、让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包教学重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
教学难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
教学准备：每人一个书包、书本、口杯、铅笔、橡皮、文具盒等。
教学过程：一、组织教学，播放《上学歌》，师生边唱边拍手。
二、猜谜语导入。
老师给大家带来一个谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
生：书包。
要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。
三、授新：（一）加油站：书包有什么作用呢？读课文找答案。
（二）实践营：1、引导学生了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的?提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?2、谁愿意来分享一下你是怎样整理书包的？学生举手汇报。
师：同学们整理方法不太一样，但是怎样放才最合适呢？3、向学生演示整理书包的方法：（1）把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；（2）先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；（3）把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；（4）把书包里的脏东西清理干净；（5）依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；（6）把零碎的小东西放在书包的小袋里；（7）合上书包盖，扣好。
（三）评比台：把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下。
完成星级评价。
（四）小提示：1、熟悉自己的书包，看看有哪些地方可以装东西。
2、看好课程表，当天没有的课程，课本不用带。
3、整理好书包后，要把拉链拉好，把插扣扣好。
（五）交流园，上学放学途中，应该由谁背书包呢？四、课堂总结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。
幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套
幼儿园大班教案《整理书包》含反思八套教案：《整理书包》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》的第4章节，主要讲述如何正确地整理书包。
通过学习，使孩子们能够掌握整理书包的方法，培养他们的独立生活能力和责任感。
二、教学目标1. 让孩子们了解整理书包的重要性，培养他们的独立生活能力。
2. 孩子们能够掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握整理书包的方法，养成整洁、有序的良好习惯。
难点：如何引导孩子们在实际操作中，将理论知识运用到实践中。
四、教具与学具准备教具：书包、书籍、文具等。
学具：每个孩子准备一个书包，以及一些书籍、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们讨论：我们在上学的路上，为什么需要整理书包？让孩子们意识到整理书包的重要性。
2. 理论知识讲解（5分钟）教师讲解整理书包的方法，包括如何分类书籍、如何将文具放入书包等。
同时，教师进行示范，让孩子们直观地了解整理书包的过程。
3. 小组讨论与实践（10分钟）孩子们分成小组，根据教师提供的物品，讨论并实践如何整理书包。
教师巡回指导，解答孩子们的疑问。
5. 作业布置（5分钟）让孩子们回家后，运用所学的方法，帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。
六、板书设计板书内容：整理书包的方法1. 分类书籍2. 放入文具3. 检查遗漏七、作业设计1. 作业题目：帮家长整理书包，并观察家长的态度，第二天分享自己的感受。
答案：孩子们需要完成作业，将所学的方法运用到实际中，观察家长的态度，并记录自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸教师需要对本次课程进行反思，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的实践能力。
同时，教师可以组织一些相关的活动，如“书包设计比赛”，激发孩子们的创造力和实践能力。
重点和难点解析本次教案《整理书包》中，有几个重点和难点需要特别关注。
《整理书包》教案
《整理书包》教案一、教学目标1、让学生了解书包的作用，学会正确整理书包的方法。
2、培养学生自己的事情自己做的良好习惯，提高学生的生活自理能力。
3、引导学生养成有序摆放物品的好习惯，培养学生的秩序感和条理性。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握整理书包的步骤和方法。
（2）学会分类整理书包内的物品。
2、教学难点（1）如何引导学生养成长期自觉整理书包的习惯。
（2）培养学生在整理书包过程中的耐心和细心。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备1、不同类型的书包若干个。
2、各类学习用品，如书本、铅笔盒、笔记本、水杯等。
3、多媒体课件，展示整理书包的步骤和方法。
五、教学过程（一）导入（3 分钟）1、教师展示一个杂乱无章的书包，提问学生：“同学们，你们看这个书包怎么样？”引导学生观察并说出书包内物品摆放混乱的情况。
2、接着，教师拿出一个整理好的书包，再问学生：“那这个书包呢？”让学生对比两个书包，感受整理前后的差别，从而引出本节课的主题——整理书包。
（二）新授（15 分钟）1、认识书包的结构（1）教师通过多媒体课件展示书包的各个部分，如主袋、侧袋、前袋等，向学生介绍书包不同部分的功能。
（2）让学生观察自己的书包，指出各个部分的位置，并说说平时会在这些地方放什么物品。
2、整理书包的方法（1）教师示范整理书包的步骤：第一步，将书包内的物品全部取出，放在桌子上。
第二步，对物品进行分类。
可以将书本按照大小、学科分类；将文具放入铅笔盒；将水杯、纸巾等生活用品放在侧袋或前袋。
第三步，按照分类依次将物品放入书包。
先放大的书本，再放小的书本和笔记本，最后放入铅笔盒和其他小件物品。
第四步，检查书包内的物品是否摆放整齐，拉好拉链。
（2）学生分组练习整理书包，教师巡视指导，及时纠正学生不正确的整理方法。
（三）巩固练习（15 分钟）1、开展整理书包比赛（1）将学生分成若干小组，每组选出一名代表参加比赛。
（2）教师准备好相同数量和种类的学习用品，让参赛学生在规定时间内整理书包。
劳技课《整理书包》的教学设计（精选10篇）
劳技课《整理书包》的教学设计劳技课《整理书包》的教学设计（精选10篇）劳技课《整理书包》的教学设计篇1〖教学目标〗1．学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2．感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
〖教材分析〗“整理书包”是“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，主要是让学生在单一标准的分类活动中，体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法，体验分类结果在单一标准下的一致性；而“整理书包”是自定标准进行分类，由于学生已经学会分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。
〖学校及学生状况分析〗我校是一所“省级示范校”、全国学科“四结合”试验学校、“新课程与学习方式转变”试验学校。
学校每间教室都配备有多功能讲台、电脑、视频投影仪、34英寸彩电。
学校已开通宽带网，建成千兆校园网。
本校地处台江商贸区，学生家长多为福州市周边县、乡的个体经营者和企事业单位的一般职工，受教育程度不高，且多数终日为生计忙碌奔波，没有过多的精力和足够的能力顾及子女的教育。
因此，学生的学前教育和早期家庭教育没有得到很好的发展，导致一年级新生存在知识面窄、口头表达能力弱等问题，但同时也使他们的自理能力比同龄儿童略强一些。
针对学生的以上特点，我们发现整理书包并不是难点，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类。
为此，在这节课上，我们放弃了原来设计的让学生观看电脑课件中鼓鼓囊囊、乱糟糟的小书包后，再由全班同学共同参与，一起在电脑上整理这个小书包的方案。
《整理书包》教案设计(精选12篇)
《整理书包》教案设计《整理书包》教案设计（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前, 有必要进行细致的教案准备工作, 编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《整理书包》教案设计, 希望对大家有所帮助。
《整理书包》教案设计篇1活动目标:1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的整理书包。
活动准备:每人一个书包, 一个篮子。
篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程:一. 开始部分听音乐走进活动室, 《上学歌》二．基本部分一、谈话导入小朋友, 再过几个月, 你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生, 就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做, 今天你们都背来了自己心爱的小书包, 真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友, 现在请把你的小书包轻轻地拿下来, 仔细看一看你的小书包是什么样子的？提问: 谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好, 我们每个小朋友都有一个心爱的小书包, 上面有漂亮的颜色和图案, 还有两根被带, 最重要的是小书包有许多曾层, 有的大一点, 有的小一点, 小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在, 试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）老师巡回, 好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问: 谁来说一说你是怎么放的？3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法, 但是, 怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的, 仔细看, 看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价:提问: 以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结: 书包里面有佷多层, 每一层都有用处。
苏科版一年级下册劳动与技术第4课《整理书包》教案
苏科版一年级下册劳动与技术第4课《整理书包》教案一. 教材分析《整理书包》是苏科版一年级下册劳动与技术第4课的内容。
本节课主要让学生学会整理书包的方法，培养学生的自理能力和良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生能够掌握整理书包的基本步骤，能够独立完成整理书包的任务，同时培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经有一定的自理能力，但是对于整理书包这一项任务，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握整理书包的方法。
同时，学生对于新知识的学习兴趣较高，教师可以抓住这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握整理书包的基本步骤和方法。
2.培养学生的自理能力和良好的学习习惯。
3.培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整理书包的基本步骤和方法。
2.教学难点：培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会整理书包。
2.小组合作法：让学生在小组合作中，共同完成整理书包的任务。
3.激励评价法：对学生进行积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备书包、书、文具等教学用品。
2.准备整理书包的示范视频或图片。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们的书包里都装了哪些东西？你们知道如何整理书包吗？从而引出本节课的主题——整理书包。
2.呈现（5分钟）教师展示整理书包的示范视频或图片，让学生直观地了解整理书包的方法。
同时，教师讲解整理书包的步骤，如：先将书包里的物品全部倒出来，然后按照分类将物品放回书包，最后检查书包是否整理完毕。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一位组长，负责本组成员完成整理书包的任务。
教师巡回指导，纠正学生在整理书包过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示整理书包的过程，让其他学生观察并评价。
《整理书包 》教案
《整理书包》教案教学目标：知识与技能：1. 学习整理书包的方法和步骤。
2. 掌握整理书包时的注意事项和规则。
过程与方法：1. 培养学生良好的整理书包的习惯。
2. 培养学生的自理能力和责任心。
情感态度与价值观：1. 培养学生的整洁意识和卫生习惯。
2. 培养学生的珍惜物品和爱护公共环境的意识。
教学重难点：教学重点：整理书包的方法和步骤。
教学难点：培养学生的自理能力和责任心。
学情分析：在一年级下册的学习中，学生已经逐渐适应了学校的环境和规则，但他们的自理能力和责任心还需要进一步培养。
他们在整理书包方面可能存在以下问题：书包内物品摆放无序、书包内垃圾未及时清理等。
因此，本节课的教学目标是帮助学生掌握整理书包的方法和步骤，培养他们的整洁意识和自理能力。
教学过程：1. 新课导入- 教师出示一张混乱的书包图片，引发学生对整理书包的讨论。
教师可以问学生：“你们看到这张图片，书包里的物品是乱七八糟的，请问你们平时整理书包时会遇到什么问题？”鼓励学生积极参与讨论。
- 引导学生回忆上一节课讲过的整理课桌的内容，与整理书包进行对比。
教师可以问学生：“上一节课我们学习了包书皮，你们觉得整理书包和包书皮有什么不同？”2. 新课呈现- 教师出示整理书包的步骤图片，逐个解释并示范。
教师可以说：“现在我们来学习整理书包的方法和步骤。
首先，我们要先取出书包内的物品。
”教师边解释边示范，让学生观察并理解。
- 学生观察示范并跟随教师一起操作。
教师可以说：“现在请大家跟着我一起整理书包，按照步骤来操作。
”教师可以引导学生依次取出书包内的物品，并放在桌子上。
- 教师：现在我们来学习整理书包的方法和步骤。
首先，我们要先取出书包内的物品。
- 教师出示整理书包的步骤图片，并逐个解释并示范。
教师边解释边示范，让学生观察并理解。
- 教师：请大家观察这张图片，这是整理书包的步骤。
首先，我们要先取出书包内的物品。
比如，把书本、文具盒、水瓶等物品从书包里取出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包
时间:第三天下午第二课时
教学目标:
1.通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩
子的自理能力.
2.通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱
整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.
教学过程:
一．创设情境，谈话引入.
1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。
(出示图片1)
小朋友们争相回答：“书包。
”
2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,
说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)
师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?
生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩
子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
) (出示图片3)
3.出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的
书包和书桌.
师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?
生：希望是整整齐齐的！
激发孩子自己动手整理的愿望.
二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.
老师总结整理书包的方法：
1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所
有的练习本放在一起，摆放整齐。
2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践
师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4、整理好的同学把书包放在桌子上，起立站直，等待老师的检查.(老师在巡视中对整理好的同学进行表扬,对未整理好的进行指导).
5、朗读儿歌，小结
师：在刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又好，老师感到特别开心，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。
大在下，小在上，零散物品单独放。
老师带领孩子们齐声跟读2遍,然后全班齐读2遍,最后男女生分别齐读1遍。
四．爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
生：不能摔，要轻拿轻放
生:不能在书包上乱涂乱画。
生:无论在家还是在幼儿园都要把书包放好。
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包爱护小书包的习惯。
能不能做到，孩子们？
生：能！
五．播放《上学歌》，结束。
师:好了，孩子们，现在背起你的小书包，像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？播放《上学歌》，带领孩子们齐声跟唱,结束活动。