我为学校发展献一策

“学校发展”之我见

——我为学校发展献一策学生，一个肩负着历史使命的名词，他们是祖国的栋梁、民族

的希望。对于每一个学生的家长来说，在这个机遇与挑战并存的时代，我们都期盼着自己的孩子在学校和老师的教育下，能努力学习、奋发向上，开创美好而灿烂的明天。因此，学校良好有序的发展将

深刻影响每个孩子未来的成长。下面就“学校发展”这一话题谈一

谈我的几点认识和感想。

一教育的终极目标

关于教育的终极目标，古今中外的大师、学者们提出许多真知

灼见。孔子认为教育就是要培养具有内“仁”外“礼”的君子；苏

霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰

戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。我国现

代著名教育专家李镇西说：“素质教育的精髓什么？那就是学会做人，学会学习。”教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸

福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。一

言以蔽之，教育的终极目标就是使人幸福地生活。

二学校的长远发展

一所学校的教学理念、文化品位、教学管理、课程设置等方面

对其长远发展影响深远。我认为，“建设和谐人文校园，促进人的

全面发展”应是学校的教育宗旨。为此，我建议学校行政领导及教

师应关注以下三个方面：

第一、关注学生。学生是学校的主体。培养怎样的学生应是每

个学校领导和教师必须思考的问题。卢梭有一个著名论点：教育即

生长。杜威进而阐释道：这意味着生长本身是目的，按照这个观点，教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。因此，在

进行教育决策、课程安排和课堂教学时，应注意到学生个性差异、

年龄特征等，如少布置一些机械重复的作业，多安排一些灵活拓展

的活动。这样，可以培养孩子的合作意识、创新精神、解决问题能力。

第二、关注教师。教师是学生成长的精神导师，也是知识的传

授者。教师的言行举止、学术素养是一所学校文化品位的体现。对

于学校领导，能积极调动教师的积极性，增强教育的使命感极为重要。学校领导可在业余时间关心一下教师的身心健康，关注一下教

师家庭生活，留意一下教师的专业特长，并设法解决教师所面临的

各种困难，增强教师的凝聚力，如节假日送一份温馨的祝福，对年老、体弱、生病的教师能及时问候，安排一些教师活动场地和体育

锻炼，积极开展一些教职工文体活动等等。

第三、关注校园。俗话说，“细节决定成功”，校园生活对学

生的成长与发展有着潜移默化的作用。优美的校园既包括整洁、清

爽的校园环境，又包括人文、和谐的校园文化，它是硬件设施和文

化软实力的综合体。因此，我认为，步入一所高素质的学校，我们

感受到的不仅是绿树红花、干净整齐、书声琅琅的校园，还应该是

尊师重教的文化氛围、民主自由的工作氛围、和谐秩序的学校管理、丰富多彩的课和活泼幸福的一张张笑脸。

三课程的安排设置

学校教育的整体目标，在《中国教育改革和发展纲要》中表述为：“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动

技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”因此，我认为

在小学课程的设置上应体现这以素质教育为核心的教育目标。

在德育方面，除了思想品德课之外，学校还可适当安排一些与

感恩教育、挫折教育、苦难教育、生活习惯教育为主题的班会、专

题报告、亲子互动等活动。

在智育方面，作为县属小学，应开齐各门学科、不要让应试教

育的传统思想绑架了其它学科的开设和时间的保障。还可开展各类

形式多样、内容丰富的益智活动增强学生的求职欲，如科技节、诗

朗诵、英语口语大赛、魔方竞赛等。

在体育方面，首先，学校应该保证温家宝总理曾倡导的“每天

锻炼一小时”口号，安排体育课、大课间活动，以增强学生的身体

素质。此外，还可开设劳动技术课、课外实践课、田径队、足球篮

球队、体操队、暑期夏令营、运动会等等，

在美育方面，努力培养学生健康的审美情趣和生活方式。我建

议学校可以不定期举行一些美育方面的活动，如心理健康教育、音乐、绘画、舞蹈、摄影、演讲、作文竞赛、手工展览、器乐演奏、

诗歌朗诵、童话剧表演、书法展览、英语口语、环保物品回收等，