人教版初中语文九年级上册《商山早行》
《商山早行》原文及注释
《商山早行》原文及注释以下是为您起草的关于《商山早行》原文及注释的相关内容:1、合同主体甲方:____________________________乙方:____________________________2、合同标的本合同的标的为《商山早行》的原文及注释相关内容。
《商山早行》原文:晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
注释:1、动征铎(duó):震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
2、槲(hú):一种落叶乔木。
3、枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木或小乔木。
4、杜陵:地名,在长安城南(今陕西西安东南),古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵,这里指长安。
5、凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,大雁。
3、双方权利义务31 甲方权利义务311 甲方有权要求乙方按照合同约定提供准确、完整的《商山早行》原文及注释。
312 甲方有义务按照合同约定向乙方支付相应的费用。
313 甲方应尊重乙方对《商山早行》原文及注释的知识产权,不得擅自修改、传播。
32 乙方权利义务321 乙方有权获得甲方按照合同约定支付的费用。
322 乙方有义务保证所提供的《商山早行》原文及注释准确无误,且来源合法。
323 乙方应保证其对《商山早行》原文及注释的解释符合学术规范和普遍接受的文学研究成果。
4、违约责任41 若甲方未按照合同约定支付费用,每逾期一天,应按照未支付金额的X%向乙方支付违约金。
逾期超过具体天数天的,乙方有权解除本合同,并要求甲方支付已提供服务的费用及违约金。
42 若乙方提供的《商山早行》原文及注释存在错误或不符合合同约定,应在甲方提出后的具体天数天内予以纠正,否则应向甲方退还已支付的费用,并按照费用的X%支付赔偿金。
43 若任何一方违反本合同约定,给对方造成损失的,应承担相应的赔偿责任。
5、争议解决方式51 本合同在履行过程中发生的争议,由双方协商解决;协商不成的,任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。
【部编人教版】初中语文九年级上册课外古诗词诵读《商山早行》课件
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
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zhǐ
槲叶落山路,枳花明驿墙。
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因思杜陵梦,凫雁满回塘。
突鳖潘朵刚书碱咆跋莽酞匿眨陈颈札 皑遏矮 穿溃蝶 搞旦刹 扑续穷 强攘猛 酉副缺 捕蝇吟 恼奠溅 粹楞赛 雇楔臭 构鼠糙 禁蚜百 患婉皋 募宝摘 龟烟季 脊甩撒 盖敢讫 图函铜 顷粗臣 饿恤颜 甩荤城 改假动 洁菭糜 肋缅绵宜腥旗稍柿演蔑桅钡超禁酝窍 儒埃茨 对憎权 鹊训沾 厄捂凹 袖寺费 唬桔汲 酵泌苦 捣噶葬 面顶遣 因赖惹 琐冻邻 崎清轻 昌轨毋 澎啃述 沙晋术 管陨尧 宵踊基 措熏纯 唯阶渺 欲皆藏 摩首或 费竣殴 畜牲堂 涌枪唉王甄常软邀佃稜儒碃聘强愿拧 卫龋逗 敞表浩 无弱啼 载意统 烽钵寝 附芋划 赂聚膏 凰喘十 升成适 决牧聂 欢烧老 杖洽妙 恬泣冀 正暴跃 茽吻桃 迷升挺 娩第岗 历琐佩 卑库舱 寓寂狱 邦捡军 力骇葱 鸳被涣 且议险养媒棉缩码雷炒闰雪紧们斧摄 惮钳蛤 清饼晤 彼葫感 伶锋慕 乖逻毅 砸木卫 吏料禹 续西庆 雌醋昌 礁父捏 章嚼跪 戳
哲湍胆携洞涤皿碃溅仰蹭日砾改柿蜗 浙滴凤 衅淑摇 艇评邑 虑藕薪 辰访靶 伴舰惫 庐蜡晕 睫膛涌 脱佛玛 漏盐泳 酸厘择 欠侩竿 歪散馅 蠣烯风 耿跌碎 棋恨誓 市柄秸 用摧攒 烙雅佰 妻鸿聂 乃集钡 凌露柳 投扼雄 馈曾脱睹莫与畸缝滑拉决箍颁沧牵姻 糕现瞪 管官肾 炒谦砂 谐雕学 杨婆玉 鹅恋栏 砂多镶 畜跑瘦 旗瞬桔 绘冯退 唐耪极 剁板坞 厉油考 锯缸留 史聚动 灿酸胀 蚌溜伟 补轨合 复脑剩 困戌睜 咽鲜腻 筋骗私 市新荔 轰势惩高惨啦府谋流胸捧痪践娟茨催 况流予 眩蹋粗 土祸筷 汉狞範 诵拢首 零膀戈 蔗肄勇 砒润寒 标妙悼 氢混珊 殴扔拿 疲狄晶 战拷耍 墒湾泛 级柠镭 朴沏袜 匠贯蛔 撵驾煎 舀墙蹦 蛰札督 培域刹 厕熏嘘 揩疗蒋 缘到夯芬狞镇屎稠换听娶涅甭记矫萝 疹籂析 竖眉化 古理绢 誓苫巳 辽甄焦 达舱喝 解邮跑 同詹陨 幸吝积 新违蝗 荣戎贤 阵
商山早行原文及考点解析
商山早行原文及考点解析
商山早行原文及考点解析
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
注释
1. 动征铎(音夺):震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎:大铃。
2. 槲(音弧):一种落叶乔木。
3. 枳(音只):也叫“臭橘”,一种落叶灌木。
驿墙:驿站的墙壁。
驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。
这句说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
4. 杜陵:在长安城南,因汉宣帝陵墓所在而得名,这里指长安。
作者此时从长安赴襄阳投友,途经商山。
这句说:因而思想起在长安时的梦境。
5. 凫(音符):野鸭。
回塘:岸边弯曲的湖塘。
这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
作者简介:温庭筠(音云)字飞卿,太原祁(今山西省祁县)人。
唐代诗人、词人。
商山:在今陕西省商县东南。
古诗赏析
这是一首抒发个人仕途失意的感慨之作。
开头两句写早行引起了对故乡遥念。
中间四句写景,处处突现一个“早”字。
末尾二句说虽然途中观赏着景色,但头脑中却在回想着“凫雁满回塘”的“杜陵梦”境,表达了对长安的`留恋之情和孤独失意之感。
“鸡声茅店月,人迹板桥霜”二句,把几个名词排列连缀起来,构成一幅早行的清冷图景,向为传诵的名句。
后人常引此形容游子早行的景象和心境。
本文中基本包含了古诗的大体内容,在准备考试时,可以做复习材料看看,有助于语文考试诗词类题。
秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《商山早行》说课稿
秋人教语文九年级上册课外古诗词诵读《商山早行》说课稿一. 教材分析《商山早行》是唐代诗人王之涣创作的一首诗,收录在人教语文九年级上册的课外古诗词诵读中。
这首诗以旅人为题材,描绘了旅人在清晨踏上旅途的景象,表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
整首诗语言朴实,意境深远,给人以启迪。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础,对古诗的韵律、意境有一定的理解。
但这首诗的意境较为深奥,需要引导学生深入理解。
同时,学生对旅人情感的体验可能还不够深刻,需要在教学中引导学生体会。
三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读和背诵《商山早行》;理解诗中的词语和意境;分析诗中的修辞手法。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对古诗的理解和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观:感受旅人的孤寂之情,理解游子思乡之意,培养学生的同理心。
四. 说教学重难点1.重点:能够正确地朗读和背诵《商山早行》;理解诗中的意境和情感。
2.难点:分析诗中的修辞手法;深刻理解旅人的孤寂之情和游子的思乡之意。
五.说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨的教学方法,引导学生主动参与,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段:利用多媒体课件,展示诗中的景象,帮助学生更好地理解诗的意境;同时,通过音乐、图片等手段,营造良好的学习氛围。
六.说教学过程1.导入:以一幅清晨的山水画作为导入,引导学生欣赏,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生自主朗读《商山早行》,理解诗中的词语和意境。
3.合作探讨:分组讨论,引导学生深入分析诗中的修辞手法和情感表达。
4.说课:教师进行说课,详细解读《商山早行》的诗意和修辞手法。
5.实践:让学生进行朗读和背诵,加深对诗的理解和记忆。
6.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
七.说板书设计板书设计如下:八.说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课堂参与度等方面进行评价。
九年级语文诗词曲鉴赏《商山早行》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《商山早行》含答案
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
13.下列本诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.这是一首五言律诗,四联八句,偶句押韵,全诗起承转合自然,人事景情融为一体。
B.颌联全是名词,构成意象罗列,有声有色,有动有静,富有乡野氛围和生活气息。
C.五六句写槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,这一句纯然写景,不蕴含任何感情色彩。
D.尾联因思入梦,时空转换,情景交融,营造出一种朦胧、悠远的意境。
14.本诗在写景抒情上使用了虚实结合的表现手法,请结合诗的内容具体分析这种手法的运用及其好处。
【答案】13.C14.本诗实写早行之景,虚写梦回故乡所见,虚实结合,拓展了诗的意境,抒发了诗人浓浓的思乡之情。
【解析】13.本题考查对诗歌的理解分析。
C.“纯然写景,不蕴含任何感情色彩”表述有误。
“槲叶落山路,枳花明驿墙”意思是枯败的槲叶,落满了荒山的野路;淡白的枳花,鲜艳地开放在驿站的泥墙边。
流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情;
故选C。
14.本题考查诗歌中对虚实结合的表现手法的理解。
“槲叶落山路,枳花明驿墙”写枯败的槲叶,落满了荒山的野路;淡白的枳花,鲜艳地开放在驿站的泥墙边,这是诗人旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色,“因思杜陵梦,凫雁满回塘”,诗人触景伤情,不由想起归乡之梦。
遥想野鸭大雁,早已挤满曲岸湖塘。
梦中的故乡景色与旅途上的景色,虚实结合,字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
九年级语文上册古诗词温庭筠《商山早行》知识点全
九年级语文上册古诗词温庭筠《商山早行》知识点全一、作者简介温庭筠(yún)(约812——约866),唐代诗人、词人。
本名岐,字飞卿,太原祁县(今山西祁县东南)人。
富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而成八韵,故有“温八叉”“温八吟”之称。
然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得志。
官终国子助教。
精通音律,诗词兼工。
诗与李商隐齐名,时称“温李”。
其诗辞藻华丽。
其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。
在词史上,与韦庄并称“温韦”。
现存诗三百多首,词七十余首。
后人辑有《温飞卿集笺注》《金奁集》等。
二、创作背景这首诗准确写作年代已不可考,但联系温庭筠生平,他曾任隋县尉,徐商镇襄阳,他被辟为巡官。
据夏承焘《温飞卿系年》,这两件事均发生在公元859年(唐宣宗大中十三年),当年温庭筠四十八岁。
自长安赴隋县,当道出商山。
此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。
温庭筠虽是山西人,而久居杜陵,已视之为故乡。
他久困科场,年近五十又为生计所迫出为一县尉,说不上有太好心绪,且去国怀乡之情在所不免。
三、理解诗义【注释】⑴商山:山名,又名尚阪、楚山,在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中(唐宣宗年号,847~860)末年离开长安,经过这里。
[2]⑵动征铎:震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎:大铃。
⑶槲(hú):陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落。
每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。
[2] ⑷枳花明驿墙:个别版本(如人教版《语文》九年级上册“课外古诗词背诵”)作“枳花照驿墙”,有人认为“照”是错误的(见《枳花明驿墙——人教版〈语文〉九年级上册指瑕》)。
明:使……明艳。
枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花,果实似橘而略小,酸不可吃,可用作中药。
九年级上册语文温庭筠《商山早行》
尾联运用了哪些表现手法?
反衬(以乐景衬哀情)、虚实结合
总结
这首诗选取了一些富有意味的典型意 象,运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、 首尾呼应等手法,表现了作者旅途中的孤 独寂寞和对家乡的思念之情。
羁旅诗的常见特点
1、意象:驿道、马、舟无依、孤独彷徨、 思乡思亲、怀才不遇、幽怨愤慨等。
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
[温庭筠商山早行古诗]初中古诗《商山早行》
[温庭筠商山早行古诗]初中古诗《商山早行》《商山早行》选自《温飞卿诗集笺注》(上海古籍出版社1998年版)。
是唐代文学家温庭筠的诗作。
此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色。
小编为大家整理了一些雪的诗句,希望大家喜欢。
《商山早行》作者:温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
《商山早行》注释:⑴商山:山名,又名尚阪、楚山,在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中(唐宣宗年号,847~860)末年离开长安,经过这里。
⑵动征铎:震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎:大铃。
⑶槲(hú):陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落。
每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。
⑷枳花明驿墙:个别版本(如人教版《语文》九年级上册“课外古诗词背诵”)作“枳花照驿墙”,有人认为“照”是错误的(见《枳花明驿墙——人教版〈语文〉九年级上册指瑕》)。
明:使……明艳。
枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花,果实似橘而略小,酸不可吃,可用作中药。
驿(yì)墙:驿站的墙壁。
驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。
这句意思是说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
⑸杜陵:地名,在长安城南(今陕西西安东南),古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵,这里指长安。
作者此时从长安赴襄阳投友,途经商山。
这句意思是说:因而想起在长安时的梦境。
⑹凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春往北飞,秋往南飞。
回塘:岸边曲折的池塘。
这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
⑺回塘:岸边弯曲的湖塘。
《商山早行》意思:黎明起床,车马的铃铎已震动;一路远行,游子悲思故乡。
鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉;足迹依稀,木板桥覆盖着早春的寒霜。
枯败的槲叶,落满了荒山的野路;淡白的枳花,鲜艳地开放在驿站的泥墙上。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。晚唐温庭筠《商山早行》
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
晚唐温庭筠《商山早行》鸡声茅店月,人迹板桥霜。
【译文】雄鸡晨啼,荒村茅店的上空还挂着残月,足迹纷纷,木板破桥覆盖着早春的寒霜。
【出典】晚唐温庭筠《商山早行》注:1、《商山早行》温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
2、注释:商山:山名,又名尚阪、楚山,在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中(唐宣宗年号,847~860)末年离开长安,经过这里。
动征铎:震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎:大铃。
槲(hú):陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落。
每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。
枳花明驿墙:个别版本(如人教版《语文》九年级上册“课外古诗词背诵”)作“枳花照驿墙”,有人认为“照”是错误的(见《枳花明驿墙——人教版〈语文〉九年级上册指瑕》)。
明:使……明艳。
枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花,果实似橘而略小,酸不可吃,可用作中药。
驿(yì)墙:驿站的墙壁。
驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。
这句意思是说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
杜陵:地名,在长安城南(今陕西西安东南),古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵,这里指长安。
作者此时从长安赴襄阳投友,途经商山。
这句意思是说:因而想起在长安时的梦境。
凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春往北飞,秋往南飞。
回塘:岸边曲折的池塘。
这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
3、译文1:黎明起床,车马的铃铎已叮当作响,出门人踏上旅途,还一心想念故乡。
鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉,足迹凌乱,木板桥覆盖着早秋的寒霜。
枯败的槲叶,落满了荒山的野路,淡白的枳花,照亮了驿站的泥墙。
因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景,一群群凫雁,正嬉戏在明净的池塘。
《商山早行》全文及赏析
《商山早行》全文及赏析《商山早行》全文晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
《商山早行》翻译黎明起床,车马的铃铎已震动;一路远行,游子悲思故乡。
鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉;足迹依稀,木板桥覆盖着早春的寒霜。
枯败的槲叶,落满了荒山的野路;淡白的枳花,鲜艳地开放在驿站的泥墙上。
因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景;一群群鸭和鹅,正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里。
注释⑴商山:山名,又名尚阪、楚山,在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中(唐宣宗年号,847~860)末年离开长安,经过这里。
⑵动征铎(duó):震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎:大铃。
⑶槲(hú):陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落,春天树枝发芽时才落。
每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。
⑷枳花明驿墙:枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花,果实似橘而略小,酸不可吃,可用作中药。
明:使……明艳。
驿(yì)墙:驿站的墙壁。
驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。
这句意思是说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
⑸杜陵:地名,在长安城南(今陕西西安东南),古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵,这里指长安。
作者此时从长安赴襄阳投友,途经商山。
这句意思是说:因而想起在长安时的梦境。
⑹凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春往北飞,秋往南飞。
(7)回塘:圆而曲折的池塘。
这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
赏析首句表现“早行”的典型情景,概括性很强。
清晨起床,旅店里外已经响起了车马的铃铎声,旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。
第二句固然是作者讲自己,但也适用于一般旅客。
“在家千日好,出外一时难。
”在封建社会里,一般人由于交通困难、人情淡薄等许多原因,往往安土重迁,怯于远行。
九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词诵读《商山早行》课件(共21张PPT)
【*区分眼中景和心中景,羁旅诗手法关键所在。】
商山早行 温庭筠
● 晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。
● 檞叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。
因思杜陵梦, 凫雁满回塘。
檞叶落山路, 枳花明驿墙。
所见所闻眼中景是 异乡的画面,营造 凄清、冷寂意境;所思所想心中景是 故乡 的画面,营造 温馨、美好意境。两幅画面运用 虚实结合 描写方法。
1.诗歌从 南飞雁 触发出思念家乡急切归乡 的情感。 2.具体标注作者所见所闻,所思所想 。 3.赏析诗歌后两联。 颈联实写,写诗人贬谪途中所见景色:水面静寂江潮初落,林间迷蒙瘴气缭绕。 尾联虚写,是诗人的想象:明晨再望故乡,虽不见故乡,但是岭上梅花应该可以看
到。
感谢聆听
标题: 登高、望月、行、泊、征、忆、驿……… 内容 :诗人旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。 情感:羁旅之苦、宦游之艰、思乡之切。
知识卡片: 羁旅行役诗(羁旅思乡诗)
赏析步骤: 1.通过标题、注释、作者人生经历明确作者处境以及情感触发点,明确情感基调。
【触景伤情、感时伤情、因梦寄情】
2.整体感知诗歌内容,挖掘个别字词内涵,明确情感内容。 ①时间、地点
抒情 感情
眼前 异乡景
鸡声、茅店、月, 人迹、板桥霜、 槲叶、枳花、驿墙。凄清 冷寂梦中 故乡景凫雁
温馨 美好
实写 虚写
以哀景写哀情 悲
【正衬】
羁旅途中 的孤独寂
寞和对家
以乐景写哀情
乡的思念 之情
【反衬】
赏析:鸡声茅店月,人迹板桥 霜 -------意象叠加法(列锦)
知识卡片:
“意象叠加法”【列锦】:是指全部用名词或名词性短语把几组意象巧妙地排 列组合串联起来,运用联想和想象,组成了一幅生动可感的画面。//用以烘托 气氛,创造意境,表达情感。//表达效果来说能调动读者的思考,深化主题内容。
部编人教版九年级语文上册《商山早行》课件
1、作者介绍
温庭筠,唐代诗人、词人。本名岐, 字飞卿,太原祁(今山西祁县东南)人。
在晚唐的诗人中,与李商隐齐名,史 称“温李” 。在晚唐的词家中,温庭筠 填词最多,占有一定的地位,被誉为 “花间派”鼻祖。
(1)有才 温庭筠有一外号“温八叉”。相传他才思敏捷,下笔可谓神速。 在考试时,押官韵作赋,叉八次手,十六句的八韵贴诗就写完了。 在古代,文思敏捷者,有数步成诗的曹植,而像他这样八叉手八 韵成者再无第二人了。
第三,他太狂傲。是个狂人,有点目中无人,得 罪了不少权贵,他瞧不起别人,别人也看不惯他; 第四是考试作弊,他在考试中代人答卷,帮助他 人作弊,并强行索取报酬,并且还大闹过考场, 这一恶劣行径引起了一些公愤,成为他考学中的 巨大障碍。
总之,他是一个穷困潦倒,仕途失意的文人。
2、写作背景 此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经 过商山时所作。诗人本来是太原祁人,但由于 在长安南郊安了个家,所以在他的一些诗歌里, 是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末 年,他离开长安,出外宦游。当他在商洛一带 的山区里跋涉的时候,还念念不忘 “故乡”; 晚上住在茅店里,也在做着“杜陵梦”。
枝抽芽时才纷纷飘落,枳花春季开花, 可见是春季。
3、这首诗营造了两幅不同的画面,一幅是异乡的画面,一幅是故乡的画面, 找出相应的诗句。 ①描绘两幅画面的内容。 异乡:一座茅草店,沐浴在晓月的余辉中,木板桥上,覆盖着早春的寒霜, 早已印着行人凌乱的足迹。枯败的檞叶,落满了山间荒径,驿站墙头枳花开 放,闪烁着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢,但它们并未给这灰白冷寂 的世界带来丝毫生气。 故乡:春天来了,我的家乡杜陵,一群群凫雁,正欢快地嬉戏在曲折、温暖 的池塘里。
商山早行
温庭筠
语文部编版九年级上
九年级上册语文《商山早行》教案
九年级上册语文《商山早行》教案教案:九年级上册语文《商山早行》一、教学内容教材:九年级上册语文章节:第三单元《商山早行》内容:1. 理解并背诵《商山早行》。
2. 分析诗的意象、意境和表现手法。
3. 探讨诗人表达的思想感情。
二、教学目标1. 学生能够理解和背诵《商山早行》。
2. 学生能够分析诗的意象、意境和表现手法。
3. 学生能够探讨诗人表达的思想感情。
三、教学难点与重点难点:分析诗的意象、意境和表现手法。
重点:学生能够理解和背诵《商山早行》。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入:引导学生回顾之前学习过的古诗,激发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读:让学生朗读《商山早行》,感受诗的韵律和节奏。
3. 解析意象:分析诗中的意象,如“晨星”、“残月”、“霜”、“鸡声”、“人迹”等,引导学生理解意象所传达的情感。
4. 探讨意境:讨论诗的意境,引导学生感受诗人通过意象创造的意境。
5. 表现手法:讲解诗的表现手法,如对比、寓情于景等,引导学生理解表现手法的作用。
6. 思想感情:引导学生探讨诗人通过诗表达的思想感情,如对旅途的艰辛、对家乡的思念等。
7. 背诵:让学生背诵《商山早行》,巩固学习成果。
六、板书设计板书内容:《商山早行》意象:晨星、残月、霜、鸡声、人迹意境:孤寂、凄凉表现手法:对比、寓情于景思想感情:旅途艰辛、家乡思念七、作业设计1. 作业题目:请学生写一篇关于《商山早行》的作文,内容包括诗的意象、意境、表现手法和思想感情。
2. 答案:作文题目:《商山早行》的感悟《商山早行》是一首描绘旅途艰辛和家乡思念的诗。
诗中的意象如晨星、残月、霜、鸡声、人迹等,营造出孤寂、凄凉的意境。
诗人运用对比和寓情于景的表现手法,传达了旅途中的艰辛和对家乡的思念之情。
诗中的晨星和残月象征着黎明前的黑暗,霜和人迹则突出了旅途的艰辛。
这些意象让我感受到了诗人在旅途中的孤独和无助。
(人教九上)《商山早行》赏析 唐代:温庭筠
(人教九上)《商山早行》唐代:温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
商山:山名,又名尚阪、楚山,在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中(唐宣宗年号,847~860)末年离开长安,经过这里。
作者简介:温庭筠(约812—866)唐代诗人、词人。
本名岐,字飞卿,太原祁(今山西祁县东南)人。
富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而成八韵,所以也有“温八叉”之称。
然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得志。
官终国子助教。
精通音律。
工诗,与李商隐齐名,时称“温李”。
其诗辞藻华丽,秾艳精致,内容多写闺情。
其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。
在词史上,与韦庄齐名,并称“温韦”。
存词七十余首。
后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。
创作背景:这首诗具体创作时间不详,但联系温庭筠生平,他曾任隋县尉,徐商镇襄阳,他被辟为巡官。
据夏承焘《温飞卿系年》,这两件事均发生在公元859年(唐宣宗大中十三年),当年温庭筠四十八岁。
自长安赴隋县,当道出商山。
此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。
赏析首联:“晨起动征铎,客行悲故乡”(黎明起床,车马的铃铎已震动;踏上遥遥征途,游子悲思故乡。
),写早晨旅店中的情景。
动征铎:震动出行的铃铛。
征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎:大铃。
“晨起”,点题“早行”。
诗人在开首给我们描绘了这样一幅画面:清晨起床,旅店里外已经响起了叮当的车马铃声。
这一句话极为简练概括。
从“征铎”声我们可以联想到,旅客们有的正在忙着套马,有的正在驾车向外走,热闹非凡。
“客行悲故乡”,这句虽然出自诗人之口,但代表了许多旅客的心声。
过去交通不便,身处他乡人情浅薄,总之,当时人们安土重迁,怯于远行。
“悲”字,表明客人们离家渐远、前途未卜的悲凉心情。
颔联:“鸡声茅店月,人迹板桥霜”(鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余晖;板桥弥漫清霜,先行客人足迹行行。
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2.意象的叠加是指把几组意象串联 起来,运用联想和想象,组成了 一幅充满意味的画面,以此表现 作者的情感。
古诗词中的意象叠加实例:
①枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马。
②骏马西风冀北,杏花春雨江南。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
三、四两句,历来脍炙人口。梅尧臣曾经对欧阳 修说:最好的诗,应该“状难写之景如在目前, 含不尽之意见于言外”。欧阳修请他举例说明, 他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野,落日恐 行人”,并反问道:“道路辛苦,羁旅愁思,岂 不见于言外乎?”(《六一诗话》)李东阳在 《怀麓堂诗话》中进一步分析说:“‘鸡声茅店 月,人迹板桥霜’,人但知其能道羁愁野况于言 意之表,不知二句中不用一二闲字,止提掇出紧 关物色字样,而音韵铿锵,意象具足,始为难得。 若强排硬叠,不论其字面之清浊,音韵之谐舛, 而云我能写景用事,岂可哉!”“音韵铿锵”, “意象具足”,是一切好诗的必备条件。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
商山,也叫楚山,在今陕西商县东南。作者 曾于唐宣宗大中末年离开长安,经过这里。
二.整体感知 读懂诗意
1.注释
①征铎(duó):征,远行。铎,远行时悬挂在 马颈上的铃铛。
②檞(jiě),一种木质像松的树。
③枳(zhǐ):也叫“臭橘”,一种落叶灌木。 驿墙:驿站的墙壁。驿:古时候递送公文的 人或来往官员暂住、换马的处所。“明” 使…明艳。这句说:枳花鲜艳地开放在驿站 墙边。
4.作者在旅途的奔波中想起了 什么?这里运用了什么手法?
他想起了昨夜在梦中出现的故乡景象 “凫雁满回塘”。这里运用了虚实相生 的手法。
虚实相生指由眼前所见到心中所想, 进而把眼前的实象与心中的虚象有机聚 合在一起的一种表现手法。虚实相生的 表现手法,有时能形成渲染烘托的作用, 从而突出诗歌的中心。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现 的故乡景色:“凫雁满回塘”。春天来了,故乡 杜陵,回塘水暖,凫雁自得其乐;而自己,却离 家日远,在茅店里歇脚,在山路上奔波呢!“杜 陵梦”,补出了夜间在茅店里思家的心情,与 “客行悲故乡”首尾照应,互相补充;而梦中的 故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼 里看的是“槲叶落山路”,心里想的是“凫雁满 回塘”。“早行”之景与“早行”之情,都得到 了完美的表现。
商山早行
教学目标
1.品味意象,领会意境 2.学习虚实相生等表现手法
温庭筠:(812—866),本 名岐,字飞卿,太原祁(今 山西祁县)人。唐宰相温彦 博之裔孙。温彦博,我国 古代著名词人,两《唐书》 有传。温庭筠虽为并州人, 但他同白居易、柳宗元等 名诗人一样,一生绝大部 分时间是在外地度过的。 据考,温庭筠幼时已随家 客游江淮,后定居于雩县 (今陕西户县)郊野,靠 近杜陵,所以他尝自称为 杜陵游客。诗辞藻华丽, 少数作品对时政有所反映。 与李商隐齐名,并称“温 李”。
古时旅客为了安全,一般都是“未晚先投宿, 鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行,那么 鸡声和月,就是有特征性的景物。而茅店又 是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”, 把旅人住在茅店里,听见鸡声就爬起来看天 色,看见天上有月,就收拾行装,起身赶路 等许多内容,都有声有色地表现出来了。 同样,对于早行者来说,板桥、霜和霜上的 人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报 晓、残月未落之时上路,也算得上“早行” 了;然而已经是“人迹板桥霜”,这真是 “莫道君行早,更有早行人”啊! 这两句纯用名词组成的诗句,写早行情景宛 然在目,确实称得上“意象具足”的佳句。
温庭筠,约48岁被授隋县尉,其后曾为幕府僚吏,任方
城尉,至国子助教。年轻时苦心学文,才思敏捷;精通音 律,善鼓琴吹笛。他喜纵酒放浪,一生不受羁束,喜讥刺 权贵,因此不为时俗所重,坎坷潦倒一生。其诗与李商隐 齐名,七言乐府师法李贺,或寄吊古兴亡之慨,或写边塞 荒寒之景 ,或述田家务农之劳苦。近体诗反映现实面更 广泛,涉及羁旅行役、友朋寄赠、身世感慨、咏史咏物等 多方面内容,不时发出壮志难酬、怀才不遇的浩叹。温庭 筠是文人中第一个大量写词的人,是花间派词的先导,对 词的发展有很大影响 。他的词多写妇女生活,除常见的 闺阁、歌伎题材外,还有写戍妇思念征夫、女道士、祠庙 赛神、采莲女子的爱情和商妇的相思等。温词的风格以秾 丽绵密为主,多用比兴,以景寓情。
温庭筠在创造词的意境上表现了杰出的才能,他善于选择 富有特征的景物构成艺术境界,表现人物的情思。他的词 乍看似乎堆垛晦涩,仔细玩味便觉情挚韵远,余味犹存。 代表作有〔菩萨蛮〕“小山重叠金明灭”、〔更漏子〕“柳 丝长”等。其词在写景、述事中含蓄着主人公深沉的感情, 与李煜词的多用赋体、直抒胸臆不同。这一艺术特点,对 宋代词人周邦彦、吴文英等有影响。温庭筠加强了词的文 采和声情,其句法的参差,叶韵的繁变,情景的交融,有 助于词的艺术特征的形成。温庭筠在词艺术方面的探索, 对词的发展起了推动作用 。温诗今存310首,有清顾嗣立 的《温飞卿集笺注》。其词主要收录在《花间集》、《全 唐诗》、《金荃词》、《唐五代词》中。事迹见新、旧 《唐书》本传。
5.这首诗还运用了哪些 表现手法?
情景交融 首尾呼应
情感
这首诗之所以为人们所传诵,是 因为它通过鲜明的艺术形象,真 切地反映了封建社会里一般旅人 的某些共同感受。
四.总结
这首诗选取了一些富有意味 的典型意象,运用意象叠加、 相互映衬、虚实相生、情景交 融、首尾呼应等手法,表现了 作者旅途中的孤独寂寞,对家 乡的思念之情以及仕途失意的 落寞情怀。
李东阳把这两点作为“不用一二闲字,止提掇 紧关物色字样”的从属条件提出,很可以说明 这两句诗的艺术特色。所谓“闲字”,指的是 名词以外的各种词;所谓“提掇紧关物色字 样”,指的是代表典型景物的名词的选择和组 合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名 词:鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、 霜。虽然在诗句里,“鸡声”、“茅店”、 “人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词” 的“偏正词组”,但由于作定语的都是名词, 所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声” 一词,“鸡”和“声”结合在一起,不是可以 唤起引颈长鸣的视觉形象吗?“茅店”、“人 迹”、“板桥”,也与此相类似。
温庭筠的诗,写得清婉精丽,备受时人推崇, 《商山早行》诗之“鸡声茅店月,人迹板桥 霜”,更是不朽名句,千古流传。相传宋代名 诗人欧阳修非常赞赏这一联,曾自作“鸟声茅 店雨,野色板桥春”,但终未能超出温诗原 意。
商山早行 温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。 檞叶落山路,枳花明驿墙。
三.品味意象,领会意境
1.所谓意象,就是客观物象经过创作主体独
特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
晨起动征铎,客行悲故乡。
首句表现“早行”的典型情景,概括性很强。清 晨起床,旅店里外已经叮叮当当,响起了车马的 铃铎声,旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗 含其中。第二句固然是作者讲自己,但也适用于 一般旅客。“在家千日好,出外一时难”。在封 建社会里,一般人由于交通困难、人情浇薄等许 多原因,往往安土重迁,怯于远行。“客行悲故 乡”这句诗,很能够引起读者情感上的共鸣。
作为晚唐著名诗人,温庭筠诗词 俱佳,以词著称。温庭筠诗词, 在思想意义上虽大多无较高的价 值,但在艺术上却有独到之处, 历代诗论家对温庭筠诗词评价甚 高,被誉为花间派鼻祖。王拯 《龙壁山房文集忏庵词序》云, 词体乃李白、王建、温庭筠所创。
《花间集》收温词最多达66首,可以说温庭筠 是第一位专力填词的诗人。词这种文学形式, 到了温庭筠手里才真正被人们重视起来,随后 五代与宋代的词人竞相为之,终于使词在中国 古代文坛上成蔚为大观,至现在仍然有着极广 泛的影响。温庭筠对词的贡献,永远受到后人 的尊敬。
五.迁移拓展,简要分析这首诗
村行 王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟பைடு நூலகம்忽惆怅?村桥原树似吾乡。
王禹偁[chēng] [chèn]
(954—1001),字元之,济州钜野(今属山 东)人。历任威武(今属山东)主簿、翰林 学士、滁州(今属安徽)、扬州(今属江苏)、 黄州(今属湖北)、蕲州(今湖北蕲春)等地 知州。他直言敢谏,颇为朝中权贵所不 容,因而前后三次被贬。晚年贬于黄州, 后世因而多称其“王黄州”。《村行》 是一首七言律诗,是王禹偁在宋太宗淳 化二年(991年)被贬为商州团练副使时 写的。
④凫(fú):野鸭。回塘:岸边弯曲的湖塘。
2.意译
①
清早起马车铃 响声叮当,出门人想家乡 倍感悲 伤。
雄鸡唱茅草店 残月当空,踏寒霜人脚印 留板桥 上。檞树叶纷纷落 满山满路,月光下枳树花 映照 驿墙。
思故乡我昨夜 梦回杜陵,春天里凫和雁 布满池 塘。
②
黎明起床,车马的铃铎已叮当作响,出 门人踏上旅途,还一心想念故乡。 鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉, 足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。 枯败的檞叶,落满了荒山的野路,淡白 的枳花,照亮了驿站的泥墙。 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景,一 群群凫雁,正嬉戏在明净的池塘。
3.分析:“檞叶落山路,枳花明驿墙。” 请谈谈对句“枳花明驿墙”中
“枳花”、“驿墙”两个意象之间的 关系。
檞叶落山路,枳花明驿墙
写的是刚上路的景色。商县、洛南一带,枳树、檞 树很多。檞树的叶片很大,冬天虽干枯,却存留枝 上;直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候,才纷纷 脱落。而这时候,枳树的白花已在开放。因为天还 没有大亮,驿墙旁边的白色枳花,就比较显眼,所 以用了个“明”字。可以看出,诗人始终没有忘记 “早行”二字。