口才训练学期教学计划
口才班教学计划
口才班教学计划一、引言在当今社会，口才是一项重要的技能。
具有良好口才的人在沟通、演讲和人际交往方面有着显著的优势。
因此，开设一门口才班教学计划对学生的全面发展至关重要。
本文将介绍口才班教学计划的目标、内容和教学方法。
二、目标1. 培养学生自信心：通过训练和实践，提高学生自身的表达能力，增强自信心。
2. 培养学生良好的沟通能力：教导学生有效的沟通技巧，包括语言表达、身体语言和非语言交流等。
3. 提高学生的演讲技巧：培养学生的演讲能力，包括演讲稿的撰写、表达技巧和舞台表现等。
三、内容1. 口才训练课程- 演讲技巧：学生将学习如何撰写并发表生动、有说服力的演讲稿。
通过训练，学生将提高自己的语言组织能力和表达能力。
- 身体语言：学生将学习如何运用眼神、手势和肢体动作来支持他们的语言表达。
通过身体语言的训练，学生将更加自信地与他人交流。
- 心理准备：学生将了解到演讲时的紧张情绪和压力，并学会如何应对和克服这些问题。
他们将学习放松技巧和自我调节的方法。
2. 辩论与说服力训练- 了解辩论技巧：学生将学习和了解辩论的基本技巧，包括分析问题、对抗观点和展开攻击等。
- 辩论实践：学生将分为小组进行辩论实践，从而提高他们的辩论能力和团队合作精神。
- 说服力训练：学生将学习如何有效地说服他人接受自己的观点，并运用说服力进行有效的沟通。
四、教学方法1. 实践训练：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相分享和互相帮助，以促进他们的团队合作精神和社交能力的发展。
3. 反馈评估：在课堂上提供学生之间和教师对学生的反馈，并定期进行评估，以帮助学生了解自己的进步和发展方向。
五、结语通过实施口才班教学计划，学生将能够提高自身的表达能力、沟通技巧和演讲技巧，从而在未来的学习和工作中取得更好的发展。
我们相信，通过这样一个综合性的教学计划，学生将能够全面提升自己的口才能力。
口才学期培训计划安排内容
口才学期培训计划安排内容第一节：课程介绍时间：1小时内容：本节课主要介绍口才学期培训的目标、内容、安排和要求。
同时，给学员们介绍一些基本的口才技巧和方法，让学员们对口才学期培训有一个整体的认识。
让学员了解到口才学期培训的重要性，培养他们的学习兴趣。
第二节：声音训练时间：2小时内容：声音是口才表达的基础，本节课主要通过声音训练来提高学员们的口才表达能力。
从发音、音调、音量等方面进行训练，让学员们能够发出清晰、响亮、有感染力的声音。
第三节：表达技巧时间：2小时内容：本节课主要介绍口才表达的一些基本技巧和方法，如说话的语速、停顿、声调、肢体语言等。
通过实际练习和案例分析，让学员们掌握一些有效的表达技巧，以提高他们的口才表达水平。
第四节：演讲训练时间：3小时内容：演讲是口才表达的一种重要形式，本节课将通过一些实用的演讲技巧和方法，让学员们能够更好地进行演讲表达。
同时，通过一些案例分析和实际演讲练习，让学员们能够在演讲时表达更加自信、流畅和有说服力。
第五节：口才综合训练时间：2小时内容：本节课将对之前学习的内容进行综合训练，让学员们通过不同形式的口才练习，如朗读、对话、辩论等，来巩固和提高他们的口才表达能力。
通过实际操作和案例分析，让学员们能够在口才表达上得到更全面的提升。
第六节：激励与激情时间：1小时内容：本节课将通过激励性的讲座，激发学员们的学习热情和对口才学期培训的信心。
通过一些成功人士的经验分享和个人感悟，让学员们认识到口才学期培训的重要性，并激发出更多的学习动力。
第七节：总结与展望时间：1小时内容：本节课将对整个口才学期培训进行总结，让学员们能够回顾已学过的内容，加深对口才学期培训的理解。
同时，对学员们未来的口才练习和发展提出一些建议和展望，让学员们知道如何继续提高口才表达能力。
以上是口才学期培训计划的安排内容，通过这个学习计划的安排和实施，相信学员们在口才表达能力方面将有很大的提升。
希望学员们在学习过程中能够认真对待，积极参与，相信通过努力，你们一定能够成为口才表达的高手。
口才班新学期教案模板范文
教学目标：1. 帮助学生建立良好的口语表达习惯，提高口头表达能力。
2. 培养学生的自信心，使他们在公众场合敢于发言。
3. 通过多种训练方法，提高学生的语言组织能力和应变能力。
4. 增强学生的团队协作意识，提高沟通技巧。
教学对象：口才班学生教学时间：新学期第一周教学内容：一、课程导入1. 回顾上学期学习成果，让学生谈谈自己的收获和不足。
2. 介绍本学期教学目标和课程安排。
二、课堂讲解1. 口才的定义和重要性2. 口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、动作等3. 口才训练的方法和技巧三、实践练习1. 语音练习：声母、韵母、声调等2. 语调练习：高低、强弱、快慢等3. 语速练习：慢速、中速、快速等4. 表情和动作练习：手势、眼神、面部表情等四、案例分析1. 分析优秀口才者的演讲技巧2. 分析学生自身的不足，提出改进建议五、小组讨论1. 分享自己在生活中遇到的沟通问题及解决方法2. 针对某一话题进行辩论，提高学生的思维能力和应变能力六、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识教学过程：一、课程导入（5分钟）1. 老师与学生互动，回顾上学期学习成果。
2. 老师介绍本学期教学目标和课程安排。
二、课堂讲解（20分钟）1. 老师讲解口才的定义和重要性。
2. 老师详细讲解口才的基本要素：语音、语调、语速、表情、动作等。
3. 老师介绍口才训练的方法和技巧。
三、实践练习（30分钟）1. 老师带领学生进行语音练习，纠正发音错误。
2. 老师指导学生进行语调、语速练习，提高表达效果。
3. 老师引导学生进行表情和动作练习，增强表达感染力。
四、案例分析（10分钟）1. 老师分析优秀口才者的演讲技巧。
2. 老师针对学生自身的不足，提出改进建议。
五、小组讨论（15分钟）1. 学生分享自己在生活中遇到的沟通问题及解决方法。
2. 学生针对某一话题进行辩论，提高思维能力和应变能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点。
口才学期培训计划安排方案
一、培训背景随着社会竞争的日益激烈，良好的口才能力已经成为个人综合素质的重要体现。
为了提升学员的口语表达能力、沟通技巧和自信心，特制定本学期口才培训计划。
二、培训目标1. 提高学员的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、准确地表达自己的观点。
2. 培养学员的沟通技巧，使其能够在各种场合自信地与人交流。
3. 增强学员的自信心，使其在公众场合敢于发言，敢于展示自己。
4. 提升学员的团队协作能力，使其能够在团队中发挥积极作用。
三、培训对象1. 全体在校学生2. 对口才感兴趣的教职工四、培训时间本学期共安排12周，每周一次，每次2小时。
五、培训内容1. 口语表达技巧- 声音、语调、语速的运用- 逻辑思维与条理清晰的表达- 演讲技巧与即兴演讲2. 沟通技巧- 非语言沟通技巧- 情绪管理- 说服技巧3. 自信心培养- 心理素质训练- 演讲恐惧克服- 自我认知与肯定4. 团队协作能力- 团队角色认知- 团队沟通技巧- 团队协作案例分析六、培训方式1. 理论讲解：邀请专业讲师进行授课，结合实际案例进行分析。
2. 互动练习：学员分组进行角色扮演、情景模拟等互动练习。
3. 演讲比赛：组织学员参加演讲比赛，提高学员的实战能力。
4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
七、培训安排第1-4周：口语表达技巧第5-8周：沟通技巧第9-10周：自信心培养第11-12周：团队协作能力八、培训评估1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的表现，评估其学习态度。
2. 作业完成情况：检查学员课后作业的完成情况，评估其学习效果。
3. 演讲比赛：根据学员在演讲比赛中的表现，评估其综合能力。
九、培训保障1. 提供专业的培训场地和设备。
2. 配备专业的培训讲师，确保教学质量。
3. 定期组织学员进行培训效果评估，及时调整培训计划。
通过本学期口才培训计划的实施，相信学员们能够在口语表达、沟通技巧、自信心和团队协作能力等方面取得显著提升，为今后的学习和工作打下坚实基础。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才课教师工作计划怎么写
口才课教师工作计划怎么写
我的口才课教师工作计划主要分为以下几个部分：
一、教学目标：通过本学期的教学活动，帮助学生提高口才表达能力，培养其自信心和团队合作能力。
二、教学内容：主要包括口才训练、演讲技巧和口语表达等方面的内容，注重理论与实践相结合。
三、教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生在实践中提高口才技能。
四、教学安排：根据课程内容和学生实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间分配。
五、教学评估：定期进行口才表达能力测试和演讲比赛，及时评估学生的学习情况，帮助他们及时发现问题并加以改进。
六、个性化辅导：针对学生个体差异，采取差异化教学，根据学生的不同需求进行个性化辅导。
七、教学实践：鼓励学生参加各种演讲比赛和模拟实践活动，提高他们的实际口才水平。
八、小结与总结：每节课结束后，进行总结和点评，及时发现问题和改进教学方法，不断提高教学质量。
九、课外拓展：组织学生参加口才培训班和相关讲座，提高他们的口才修养和综合能力。
十、学科交叉：与其他学科教师合作，将口才课与其他学科内容相结合，丰富课程内容，提升教学效果。
口才班教学计划
口才班教学计划Introduction:本教学计划旨在帮助学生提升口才表达能力，包括演讲技巧、辩论能力以及沟通交流等方面。
通过系统的课程安排和实践训练，学生将能够在公众场合流利自信地演讲和表达观点。
I. 基础口才训练1. 课程目标：- 培养学生自信、流利和清晰的口语表达能力；- 提高学生语音、发音和语调的准确性；- 培养学生对基本口才技巧和演讲结构的理解。
2. 课程安排：a) 发音与语音训练- 学习正确的发音规则和技巧；- 练习口语语音和语调的变化。
b) 口语表达技巧- 培养流利的口语表达能力；- 学习使用合适的词汇和语法结构。
c) 演讲结构与创作- 学习不同类型演讲的结构；- 练习演讲稿的创作和修改。
3. 实践训练：a) 课堂演讲练习- 学生轮流进行简短演讲，提升演讲技巧；- 班级互动和讨论，提供反馈和建议。
b) 主题演讲比赛- 组织学生参与主题演讲比赛，展示所学技巧；- 评选优秀演讲者，激励学生积极参与。
II. 辩论技巧培养1. 课程目标：- 培养学生辩论和争论的能力；- 提高学生分析问题和表达观点的逻辑性和说服力； - 培养学生团队协作和反驳能力。
2. 课程安排：a) 辩论规则和基本技巧- 学习辩论的规则和基本术语；- 培养分析问题、列出论点和反驳的能力。
b) 辩题讨论和准备- 组织学生分组进行辩题讨论；- 协助学生准备辩论素材和辩论策略。
c) 辩论实践- 组织学生进行模拟辩论赛；- 提供评审和反馈，帮助学生改进辩论技巧。
3. 实践训练：a) 辩论赛- 组织学生参与校内辩论赛；- 鼓励学生参加区域或全国性辩论比赛。
b) 辩论小组讨论- 组织学生参与小组辩论讨论，加深对不同观点的理解。
III. 沟通交流技巧提升1. 课程目标：- 培养学生有效的沟通和交流能力；- 提高学生的听力和理解能力；- 学习解决冲突和处理反馈的技巧。
2. 课程安排：a) 有效倾听与提问技巧- 学习积极倾听和提问的技巧；- 提高学生的理解和反馈能力。
口才培训全年教学计划
口才培训全年教学计划第一部分：口才基础训练（1-3月）第一阶段：了解口才的基本概念和重要性1. 了解口才的定义及其在日常生活和职业生涯中的重要性。
2. 分析优秀口才者的特点和技巧，包括言语表达、肢体语言和声音调节等。
3. 探讨口才对个人形象和职业发展的影响，并设立个人口才培训目标。
第二阶段：言语表达训练1. 提高口才者的声音修饰、语速和停顿技巧，培养清晰、自然且具有感染力的言语表达能力。
2. 练习各种场合下的口头表达，包括演讲、辩论、谈判等，提高口才者的表达能力和应变能力。
3. 分析和模仿优秀演讲者的演讲技巧，通过多次模拟演讲活动提高口才者的演讲技能。
第三阶段：肢体语言训练1. 强调肢体语言在口才表达中的重要性，培养口才者的自信、从容和具有说服力的肢体语言。
2. 分析不同场合下的肢体语言要求，训练不同类型的肢体语言表达技巧。
3. 通过角色扮演、团队合作等活动，提高口才者的肢体语言表达能力。
第四阶段：声音调节训练1. 分析声音对口才表达的影响，训练口才者的声音调节和音量控制技巧。
2. 提高口才者的语音语调和节奏感，通过练习和反馈不断改进声音表达。
3. 针对不同场合下的声音表达要求，进行实际演练和评估，保证口才者具有良好的声音表达技巧。
第二部分：口才实战训练（4-6月）第一阶段：实战演讲训练1. 组织口才者进行实战演讲活动，包括公司内部演讲、社会公益活动演讲等，提高口才者2. 分析每位口才者的演讲视频，进行个性化的指导和改进，确保口才者在演讲中具有说服力和感染力。
3. 培养口才者的即兴演讲能力，通过角色扮演和实时互动训练，提高口才者在各种情况下的演讲表现。
第二阶段：实战辩论训练1. 组织口才者进行实战辩论比赛，提高口才者的逻辑思维和辩论技巧。
2. 根据实战辩论中的表现情况，对口才者进行针对性的辩论技巧训练，改进口才者的辩论策略和表达方式。
3. 鼓励口才者参与各种辩论赛事和论坛讨论，通过与他人的交流和竞争，提高口才者的辩论能力和应变能力。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。
二、教学内容。
1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。
2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。
3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。
4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。
三、教学方法。
1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。
2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。
四、教学评估。
1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。
2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。
3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。
五、教学资源。
1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。
2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。
3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。
六、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。
2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。
3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。
七、教学效果。
通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。
2023年幼儿口才训练教学计划
2023年幼儿口才训练教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿自信表达的能力。
2. 提高幼儿语言沟通和表达的能力。
3. 培养幼儿的语感和良好的语音语调。
二、教学内容：1. 幼儿口才基础训练- 通过编排简单的短句对话，培养幼儿的语感和感知能力。
- 进行常见语音和语调的练习，提高幼儿的语音语调表达能力。
- 进行简单的表演训练，培养幼儿的表达和表演能力。
2. 幼儿故事演讲- 选择适合幼儿的故事，让幼儿进行朗读和表演。
- 引导幼儿根据故事情节进行自由发挥，培养幼儿的创造力和表达能力。
- 组织幼儿进行小组演讲，提高幼儿的合作和组织能力。
3. 幼儿主题演讲- 组织幼儿选择感兴趣的主题进行演讲，鼓励幼儿进行个性化和自由表达。
- 引导幼儿进行资料收集和整理，提高幼儿的信息获取和整合能力。
- 组织幼儿进行主题演讲比赛，培养幼儿的竞争和自信心。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创造真实的场景和情境，激发幼儿的兴趣和积极参与。
2. 游戏教学法：通过游戏来进行语言训练，提高幼儿的学习参与度。
3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动和合作演讲，培养幼儿的合作和沟通能力。
四、教学步骤：第一阶段：幼儿口才基础训练1. 感知训练：通过触觉、听觉等感觉体验，让幼儿对语言有初步的感知和了解。
2. 语音训练：进行音素的辨别和发音训练，提高幼儿的语音准确性和语感。
3. 语调训练：进行基础的语调练习，教授常见语调的规律和特点。
4. 表演训练：编排简单的表演内容，培养幼儿的表达和表演能力。
第二阶段：幼儿故事演讲1. 故事选择：选择适合幼儿的短篇故事，让幼儿进行朗读和理解。
2. 故事表演：引导幼儿进行故事的表演和讲述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 自由发挥：引导幼儿进行故事情节的自由发挥，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 小组演讲：组织幼儿进行小组演讲，提高幼儿的合作和组织能力。
第三阶段：幼儿主题演讲1. 主题选择：引导幼儿选择自己感兴趣的主题进行演讲，提高幼儿的主动性和参与度。
最新演讲与口才的教学计划(优秀3篇)
最新演讲与口才的教学计划(优秀3篇)演讲与口才的教学计划篇一人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
一三、谈理想。
14、命题演讲训练。
壹五、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
一qi、辩论会。
18、活动总结考核。
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
口才班兴趣班的教学计划1
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.基础技能提升：通过系统的训练，让学生掌握标准的普通话发音，提高口齿清晰度、语速控制和语言组织能力。
2.心理素质培养：增强学生的自信心，克服当众讲话的恐惧心理，培养冷静、自信、从容的表达态度。
3.表达能力拓展：通过多样化的训练内容，提升学生的朗诵、演讲、讲故事、即兴发言等能力，丰富语言表达形式。
4.舞台表现力：培养学生的舞台意识，通过形体训练、表情管理等，使学生在舞台上能够自如地展现自己。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等基础知识的训练，确保学生发音准确、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，增强学生的口腔肌肉力量；通过气息训练，让学生掌握胸腹式呼吸法，提高发声的稳定性和持久性。
3.绕口令与朗诵：通过绕口令的练习，提高学生的口齿灵活度和普通话表达的流畅度；通过朗诵训练，培养学生的作品朗诵功底和艺术情操。
4.讲故事与即兴发言：通过讲故事训练，提高学生的叙事能力和想象力；通过即兴发言训练，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。
5.形体与表情管理：通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和走姿；通过表情管理训练，使学生在表达时能够自然、生动地展现情感。
6.演讲与主持：通过演讲训练，培养学生的胆量和口才；通过主持训练，提升学生的综合表达能力和舞台掌控力。
三、教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、积极发言，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.情境教学：模拟各种实际场景进行训练，让学生在情境中学习、体验和应用所学知识。
3.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式的教学活动，增强课堂的互动性和趣味性。
4.实践演练：定期组织学生进行实践演练，如朗诵比赛、演讲比赛、即兴发言等，让学生在实践中不断提升自己的口才能力。
四、教学评估1.日常表现评估：根据学生的课堂参与度、发言质量、作业完成情况等进行日常表现评估。
口才训练学期教学计划
口才训练学期教学计划口才训练学期教学计划引言：口才是一项重要的能力，它能够帮助我们有效地表达自己的想法、感情和意见。
然而，许多学生在口才方面存在困难，需要针对性的训练来提高口才能力。
本学期的口才训练教学计划旨在帮助学生克服口才障碍，培养自信和流利的口语表达能力。
一、教学目标1. 培养学生的自信心，减缓对公众表达的焦虑感。
2. 培养学生的言语表达能力，包括语言组织能力、表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的自我调节能力，包括语音语调、肢体语言和掌握讲话的节奏与速度。
4. 引导学生进行合作学习和团队合作，通过互相评价和反馈来提高口才能力。
二、教学内容1. 口才基础训练- 提供基本的口才知识和技巧，包括肢体语言、声音控制、发音和节奏等。
第1页/共4页- 练习基本的演讲技巧，如目光交流、手势运用、逻辑结构和语音语调等。
- 培养学生的专注力和思维敏捷度，提高他们在口头表达中的流畅度和准确性。
2. 主题演讲训练- 设计一系列主题，如家庭、友谊、环境保护等，让学生根据主题进行演讲练习。
- 引导学生提前准备演讲稿，并在课堂上进行实际演讲，学生之间进行互动和评价。
- 对学生的演讲进行评价和反馈，指导他们改进演讲技巧和表达能力。
3. 辩论技巧训练- 引导学生学习辩论的基本原则和技巧，包括论点的提出和回应、驳斥、证据使用等。
- 设计一系列争议性的话题，让学生组成辩论队伍进行实际辩论。
- 对学生的辩论表现进行评价和反馈，指导他们在辩论中提高口才和逻辑思维能力。
4. 情景对话训练- 设计各种日常生活场景，如购物、旅行、就业面试等，引导学生进行情景对话练习。
- 引导学生学习交际策略和技巧，包括礼貌用语、回应和提问等。
- 对学生的情景对话进行评价和反馈，指导他们在实际情境中更自然和流畅地表达自己。
三、教学方法1. 手把手指导：教师将亲自示范和指导学生口才训练的技巧和方法。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和团队合作，通过互相评价和反馈来提高口才能力。
小口才培训学校教学计划
小口才培训学校教学计划一、教学目标1.培养学生自信、流利、清晰的口才表达能力；2.提高学生的演讲能力，让他们能够在公共场合自如地演讲；3.帮助学生克服紧张和胆怯情绪，提升自信心；4.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够做出清晰、合理的表达；5.激发学生对语言表达的兴趣，让他们在学习中享受快乐。
二、教学内容1.基础口才训练（1）声音训练：要求学生通过声音练习，调整音量、音调、节奏，让声音更加富有魅力；（2）发音训练：对学生的发音进行检查和纠正，让他们能够准确地发出每个音节；（3）语速和停顿：教授学生掌握语速和停顿的技巧，使表达更加舒缓、自然。
2.演讲技巧培训（1）主题讲解：教学生如何对一个主题进行深入分析和解释，让讲话更有深度和观点；（2）情感表达：培养学生的情感表达能力，使演讲更具感染力；（3）形象展示：教学生如何通过仪表、仪态、声音等方式进行形象展示，让演讲更加生动。
3.心理调适训练（1）紧张处理：教学生如何克服演讲时的紧张情绪，保持冷静自如；（2）自信培养：通过各类训练和活动，提高学生的自信能力；（3）反馈接受：教学生如何正确对待他人的评价和建议，以促进自身的成长。
4.逻辑思维训练（1）思维导图：教学生通过思维导图的方式对要表达的内容进行逻辑整理；（2）论据分析：培养学生对论据的分析和运用能力，使演讲更加有说服力；（3）案例引用：教学生如何在演讲时运用生动的案例，增加演讲的趣味性和实用性。
5.学习氛围营造（1）创设轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快中学习；（2）组织各类演讲比赛、角色扮演等活动，增加学生的实践机会；（3）关注个体差异，根据学生的特长和需求，给予个性化指导和辅导。
三、教学方法1.多媒体教学法：通过投影、视频、录音等多媒体手段，使课程更加生动、直观；2.情景模拟法：设计各种真实场景，引导学生在模拟中练习表达；3.案例分析法：通过真实案例的分析和讨论，提升学生的思维深度和广度；4.互动式教学法：倡导学生之间的互动交流，促进学习兴趣和潜力的释放；5.体验感知法：通过组织实践活动，增加学生对表达能力的感知和认知。
口才训练教学计划
口才训练教学计划一、引言口才是表达自己思想和观点的重要技能，它在人们日常生活和职业发展中起着重要的作用。
然而，许多学生在口才方面存在困难。
为了帮助学生提高口才表达能力，本文设计了一套口才训练教学计划。
二、教学主题教学主题是“提高口才表达能力”。
通过本次口才训练，学生将学会如何清晰表达观点，提高说话的流利度和自信心。
三、活动安排1. 活动一：发言练习通过让学生进行短暂的自我介绍和观点陈述，可以培养学生的自信心和发言能力。
教师可以提供一些话题，要求学生就该话题进行发言，并指导他们如何组织自己的观点。
2. 活动二：辩论赛辩论赛是提高学生口才的一种有效方式。
教师可以将学生分为若干小组，给予每组不同的辩题，要求他们分别代表不同立场进行辩论。
辩论结束后，教师可以组织学生进行点评和总结。
3. 活动三：剧本演练通过进行剧本演练，可以帮助学生提高演讲技巧和表达能力。
教师可以选择一些经典剧本，让学生分组进行演练。
在演练过程中，教师可以提供指导，并在演练结束后进行点评。
四、教材使用1. 口才训练教材选择合适的口才训练教材对于教学至关重要。
教师可以根据学生的年级和水平选择适合的教材，如《口才训练指南》、《演讲技巧与实践》等。
教材中应包括一些实用的口才训练方法和技巧。
2. 素材库为了使口才训练更加生动和实用，教师可以创建一个素材库，包括一些优秀的演讲稿、辩论素材、经典剧本等。
学生可以从素材库中选择适合自己的素材进行练习和表达。
五、教学评估为了评估学生口才训练的效果，教师可以采用多种评估方式，如学生的发言表现、辩论赛结果、剧本演练成果等。
通过评估结果，可以及时发现学生的问题并进行针对性的指导。
六、总结通过口才训练教学计划的实施，学生的口才表达能力将得到显著提高。
在此过程中，教师应充分发挥指导者和促进者的作用，为学生提供合适的训练方法和素材，以帮助他们培养自信心和演讲技巧。
同时，学生也需要积极参与，努力练习，从而不断提升口才水平。
口才培训学期计划
口才培训学期计划一、学期目标本学期口才培训的目标是培养学生的口头表达能力、演讲能力和沟通技巧。
通过系统的口才培训课程，帮助学生提高自信，增强表达能力，增进交流能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、学期内容1. 口才训练通过练习舌头的灵活性、发音准确性、语速和语调的控制等方式，帮助学生提高口才。
2. 演讲技巧学习演讲的基本要素，包括演讲结构、语言运用、身体语言和肢体语言等方面的技巧，提高学生的演讲能力和表达能力。
3. 情绪管理学习如何控制情绪，在公开场合自如表现，增强自信心。
4. 沟通技巧学习主动倾听和理解对方的能力，同时提高自己的表达能力，成功实现沟通。
5. 社交礼仪学习礼仪知识，提高社交能力和社交礼仪。
三、学期安排1. 开学典礼开学典礼上将进行口才表达比赛，并对比赛进行评比，为学期的口才培训拉开序幕。
时间：9月1日2. 口才训练班每周安排一至两次的口才训练班，针对语速、语调、发音等方面进行系统训练。
时间：每周一、三下午3. 演讲比赛每月举行一次演讲比赛，选出优秀的演讲者进行表彰奖励，激励学生努力提高演讲能力。
时间：每月第二个星期三4. 情绪管理课程组织情绪管理专题讲座，邀请心理学专家进行指导，并进行实际操作训练。
时间：10月中旬5. 沟通能力训练安排小组讨论、情景对话等形式的训练，提高学生的沟通能力。
时间：11月初6. 社交礼仪训练邀请专业的礼仪培训师进行社交礼仪训练，使学生在社交场合更加得体。
时间：11月下旬7. 期末表彰在学期结束时，举行最终口才表达比赛，并对学期各方面的优秀学生进行表彰。
时间：12月底四、学期评估1. 每月月末进行口才表达比赛，对学生进行表现评估，并做出奖励或提醒。
2. 每学期安排一次口才能力测评，对学生的口才表达能力进行全面评估，为学生提供个性化的口才培训建议。
3. 结业时，进行期末口才表达能力评估，并对学生进行综合评价，为下学期的口才培训提供参考。
通过以上的口才培训学期计划，相信学生们可以在口才表达能力、演讲能力和沟通技巧等方面得到全面的提升，并在将来的学习和工作中有更加出色的表现。
口才学期培训计划怎么写
口才学期培训计划怎么写第一节：引言各位同学，大家好！口才是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们表达自己的想法，还可以帮助我们在社交场合中更加自信与魅力。
因此，本学期我们将进行口才学期培训计划，旨在帮助大家提升口才技能，让每个人都能够在公共场合自如表达自己。
第二节：培训目标1. 提高演讲能力：掌握演讲技巧，能够清晰、流利地表达自己的观点与想法。
2. 提升自信心：通过练习，帮助同学们克服紧张情绪，增强自信心。
3. 培养沟通技巧：学会有效地与他人交流沟通，改善人际关系。
第三节：培训内容1. 基础口才训练- 发声练习：通过各种发声练习，帮助同学们提高音质和音量。
- 咬字练习：通过练习咬字、绕口令等，增加口腔肌肉的灵活性和口齿的清晰度。
- 舌尖训练：舌尖是语音的基础部位，舌尖的训练对于提高口齿清晰度非常重要。
2. 演讲技巧训练- 演讲节奏：学习如何掌握演讲的节奏，让自己的演讲更加生动有力。
- 演讲稿写作：教授写作演讲稿的技巧，如如何选择话题、如何组织内容、如何引起听众的兴趣等。
- 身体语言：讲解身体语言在演讲中的重要性，以及如何利用身体语言增强演讲效果。
3. 自信心训练- 角色扮演：透过角色扮演训练，锻炼同学们自信、大方的表达能力。
- 放松训练：教授放松训练方法，帮助同学们减轻紧张感，增强自信心。
第四节：培训方法1. 课堂教学：老师将通过课堂教学，讲解口才技巧和演讲技巧，并且组织实践训练。
2. 演讲比赛：组织演讲比赛，让同学们有机会在实战中锻炼口才技能，增强自信心。
3. 个人指导：老师将对每个同学进行个别指导，帮助他们发现自己的问题所在，并提供相应的改进建议。
第五节：培训效果1. 通过培训，同学们的口才表达能力将会有明显提升，能够更加自如地进行演讲和交流。
2. 同学们的自信心将会得到一定的增强，能够更加大方地表达自己的观点与想法。
3. 同学们的沟通能力也将会得到一定的提升，可以更加有效地与他人进行交流。
本学期口才教学工作计划
一、指导思想以《中华人民共和国教育法》和《教师法》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生口语表达能力和综合素质为目标，加强口才教学，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，使其在公共场合敢于发言，善于表达。
3. 培养学生的沟通能力，使其能够在工作中、生活中更好地与他人交流。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。
三、教学内容1. 口语表达技巧：包括发音、语调、节奏、停顿、语气等。
2. 演讲与辩论：包括演讲技巧、辩论技巧、案例分析等。
3. 沟通技巧：包括倾听、提问、回应、表达等。
4. 口才训练：包括朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等。
四、教学安排1. 每周安排2课时，共计10周，共20课时。
2. 第1-4周：学习口语表达技巧，包括发音、语调、节奏、停顿、语气等。
3. 第5-8周：学习演讲与辩论技巧，包括演讲技巧、辩论技巧、案例分析等。
4. 第9-10周：进行口才训练，包括朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等。
五、教学方法1. 讲授法：讲解口语表达技巧、演讲与辩论技巧、沟通技巧等。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解不同场合下的口语表达技巧。
3. 训练法：通过朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等训练，提高学生的口语表达能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动情况，了解学生的口语表达能力。
2. 演讲与辩论：通过演讲与辩论，评估学生的口语表达能力和沟通能力。
3. 口才训练：通过朗读、背诵、即兴演讲、模拟对话等训练，评估学生的口语表达能力。
4. 学生自评：让学生对自身的口语表达能力进行自我评价。
七、教学保障1. 教师队伍建设：加强教师口才教学能力培训，提高教师的教学水平。
2. 教学资源：提供丰富的教学资料，包括教材、案例、视频等。
口才学期教学计划（精选5篇）
口才学期教学计划口才学期教学计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编帮大家整理的口才学期教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口才学期教学计划1一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第20课坐姿操――坐如钟教学提示：1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。
四．学习过程1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。
五．故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但缸里没水。
小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六．课后作业1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。
口才学期培训计划方案
一、培训目标1. 提高学员的口语表达能力，使其能够在各种场合自信、流畅地表达自己的观点。
2. 培养学员的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 增强学员的自信心，使其在公众场合能够从容应对。
4. 培养学员的创新思维和应变能力，提高解决问题的能力。
二、培训对象1. 大学生、职场人士、教师等有口才需求的人群。
2. 想要提高口才水平的学员。
三、培训时间1. 学期培训，共计12周。
2. 每周2次课，每次课2小时。
四、培训内容1. 口语表达技巧- 语音、语调、语速的运用- 逻辑思维与条理清晰的表达- 修辞手法与语言美感的提升2. 沟通技巧- 倾听技巧- 非语言沟通- 说服力与影响力3. 公众演讲与辩论- 演讲前的准备与构思- 演讲时的肢体语言与表情管理- 辩论技巧与论点论证4. 情景模拟与实战演练- 模拟面试、谈判、商务演讲等场景- 实战演练，提高学员的实际操作能力5. 心理素质与抗压能力- 心理调适与压力管理- 应对紧张情绪的方法- 增强自信心与自我认知五、培训方法1. 讲授法：由专业讲师进行理论讲解，使学员掌握相关知识和技巧。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，帮助学员理解并运用所学知识。
3. 实战演练：设置模拟场景，让学员在实际操作中提升口才水平。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养学员的团队协作能力和沟通能力。
5. 心理辅导：针对学员的心理问题，提供专业的心理辅导。
六、培训评估1. 课堂表现：观察学员在课堂上的发言、互动等表现。
2. 实战演练：评估学员在实际操作中的表现。
3. 案例分析：通过学员对案例的分析，了解其知识掌握程度。
4. 期末考试：对学员进行口才知识、技巧的全面考核。
七、培训总结1. 对培训过程进行总结，分析学员的进步与不足。
2. 针对学员的不足，提出改进措施，为后续培训提供参考。
3. 收集学员反馈意见，不断优化培训内容和方式。
通过本学期口才培训，相信学员们能够提升自己的口语表达能力、沟通技巧和心理素质，为今后的工作和生活奠定坚实基础。
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口才训练学期教学计划
2020最新口才训练学期教学计划范文（精选3篇）
口才训练学期教学计划1
一、活动目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才训练学期教学计划2
一、社团名称：超级演说家
二、指导老师：桑栋
三、社团目标：
演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲能力与口才技能，丰富广大同学的课余生活，为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台，以此提高同学们的综合素质，从而更好地推进校园文化建设。
四、课时安排：每周一课时
五、成员分析：
成员来自五、六年级，在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生，共40人。
六、时间地点：
每周五下午第二节课，地点待定.
七、预期目标：
通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在教师的指导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。
八、展示形式：
以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。
九、工作设想：
本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开，现计划和设想如下：
首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯。
鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才能，必须从加强普通话的训练开始。
纠正发音，养成平时就用普通话说话的习惯。
其次，演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听。
通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，锻炼学生的口才，培养演讲能力，促进学生发展，努力提高学生的口头表达能力、社交能力。
积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。
再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不断提高艺术修养。
欣赏一些高水平的演讲比赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。
在欣赏的过程中要求学生能对自己的'演讲提出更高的要求，不断的提升自我。
备注：在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。
口才训练学期教学计划3
人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语
言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地掌握它。
能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。
只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。
一、学生现状分析
普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
三、教学方法与措施：
1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有
深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感。