幼儿园小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》教学目标：1. 帮助幼儿认识苹果这种水果，并学会正确的发音和书写。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 学习苹果的发音和认识苹果的形状和颜色。
2. 了解毛毛虫的形象和特点。
3. 学习和认识苹果的数量。
教学准备：1. 彩色卡片：苹果卡片、毛毛虫卡片。
2. 苹果图片和苹果造型的玩具。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿跳绳运动，引起幼儿的注意力。
引出“苹果”这个字，并让幼儿自己说出苹果的名称和形状。
2. 学习和认识苹果（15分钟）展示苹果图片和苹果造型的玩具，让幼儿仔细观察苹果的形状和颜色，并引导幼儿正确发音“苹果”。
然后用卡片上写有“苹果”字样的卡片，让幼儿模仿书写。
3. 了解毛毛虫（15分钟）展示毛毛虫卡片，让幼儿观察毛毛虫的形象和特点，引导幼儿描述毛毛虫。
然后用卡片上写有“毛毛虫”字样的卡片，让幼儿模仿书写。
4. 学习和认识苹果的数量（20分钟）教师拿出若干个苹果卡片，让幼儿按照老师的提示说出卡片上的苹果数量，并用手指指出对应的数量。
然后让幼儿配对玩苹果数量游戏，每个幼儿手里分发一定数量的苹果卡片，根据老师的口令，幼儿找到对应数量的伙伴，然后一起合成一份完整的苹果。
5. 总结（5分钟）回顾学习内容，让幼儿回答问题：“苹果是什么水果？”、“毛毛虫是什么样的？”、“苹果有几个？”等问题。
6. 游戏延伸（5分钟）用苹果卡片和毛毛虫卡片进行游戏，教师做背后的毛毛虫，幼儿做苹果。
教师控制毛毛虫的数量，幼儿控制苹果的数量，每个苹果附着在毛毛虫的身上。
在游戏中巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对苹果和毛毛虫有了更深入的了解，并通过游戏巩固了所学的内容。
同时，幼儿在合作中培养了团队合作意识，提高了语言表达能力。
在今后的教学过程中，可以更多地借助游戏方式提升幼儿的学习兴趣和参与度。
小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》（2篇）
小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》【活动目标】1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。
丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。
2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。
3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
【活动准备】教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观察感知理解讲述对象1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3．观察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)（2）这两张图片有什么不一样？（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？4.观察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。
（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》（2）一天，小班的孩子们在教室里看到了一张关于毛毛虫吃苹果的图片，他们都对这个故事非常感兴趣。
于是，思思老师决定给孩子们讲述这个有趣的故事。
故事从一个小小的毛毛虫开始。
毛毛虫长得非常可爱，它身体上长满了细细的毛，每一截身体都是绿绿的。
小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思
小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思设计意图:《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有经验和想象，说出短句，以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去，通过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。
目标：1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。
2.能大胆清楚的`说出魔语。
重点：能看图学说短句。
难点：能大胆清楚的说出魔语。
准备：大树一个，苹果若干。
过程：1.在音乐声中爬啊爬。
教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。
（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。
坐一坐，和客人老师打个招呼。
走喽！爬啊爬，加油！（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听——咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？小结：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？看图学说魔语。
2.看图学说“我要吃一个苹果”。
(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？小结：哇，这么多的苹果，想吃吗？(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想办法吧！师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！师：那我们一起来问问大树爷爷吧。
师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。
师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。
掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。
在还有谁想试试！师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！3.看图学说“我要吃一个？苹果”(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信心吃到苹果。
幼儿园小班上学期音乐教案《毛毛虫啃苹果 》含反思
幼儿园小班上学期音乐教案《毛毛虫啃苹果》含反思《毛毛虫啃苹果》是幼儿园小班上学期的一堂音乐课。
通过引导孩子进行唱歌、表演等活动，培养他们对音乐的兴趣和能力，同时也为他们的成长带来了乐趣。
这堂音乐课采用了互动式的教学方式，师生之间的互动使得课堂氛围活跃了许多。
课堂上老师播放了《毛毛虫啃苹果》这首儿歌的音频，然后请孩子们跟随音乐节奏跳起了舞蹈。
孩子们被音乐的感染所激发，他们兴高采烈地跳舞，活力四溢。
老师引导孩子们用手比划虫子的形状，身体前后曲线呈现成一条弯曲的形状，并模仿虫子爬行的动作，真实地展现出虫子的形象。
这个活动让孩子们进入了音乐世界，充分体验了音乐的魅力。
接下来，老师们分发了纸板和彩纸给孩子们，让他们自己动手制作毛毛虫。
孩子们在老师的指导下，剪裁纸板并贴上彩纸，制作出色彩鲜艳的毛毛虫。
通过实际操作，孩子们亲手制作出自己心仪的毛毛虫，从而培养了他们的动手能力和创造力。
随后，老师请孩子们按照自己的想象，以毛毛虫为主角编排小短剧。
孩子们分成小组，形成了一个个充满激情的团队。
小朋友们为了能更好地表现出虫子的特征，纷纷自发地开始模仿毛毛虫的动作与声音，他们互相借鉴着和改进着自己的表演动作和台词，这让课堂充满了欢声笑语和合作乐趣。
接下来，老师安排孩子们进行角色分工，并开始了表演。
其中一个小组的孩子扮演毛毛虫，其他的孩子扮演虫子的朋友，比如小鸟、青蛙等。
孩子们利用自己制作的毛毛虫进行表演，他们用生动的动作和生动的态度演绎出了一个个有趣的故事。
这样的活动不仅培养了孩子们的表演能力，也让他们感受到了团队合作的重要性。
每个孩子都尽自己的精力和才能来展示自己，而其他孩子也会在一旁欣赏和鼓励。
这样的互动，不仅鼓舞了孩子们的信心，也增强了他们的团队意识和集体荣誉感。
最后，课堂结束后，老师进行了反思。
她发现在音乐课堂中，通过互动式教学的方式，不仅能够激发孩子对音乐的热情，同时也为他们提供了锻炼和展示自己的机会。
这样的教学方式不仅仅是在教授孩子们音乐知识，更是在培养他们的各种能力和素质。
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》2篇
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》 (2)幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》 (2)精选2篇（一）教案名称：《毛毛虫吃苹果》幼儿园小班语言公开课教案教案目标：1.培养幼儿对水果的兴趣和认知。
2.培养幼儿对动物形态的关注和认知。
3.通过故事情节，学习简单的语言表达和交流能力。
教学准备：1.故事《毛毛虫吃苹果》的图片或幻灯片。
2.毛毛虫和苹果的玩具或模型。
3.绘本《毛毛虫吃苹果》。
4.横排花瓣图表（10个花瓣）。
5.颜色标签卡片。
6.卡片上的单词：毛毛虫、苹果、叶子、食物、星星等。
教学步骤：引入：1.教师拿出毛毛虫和苹果的玩具或模型，让幼儿观察，并问道：“大家认识这是什么？”2.引导幼儿回答：“毛毛虫和苹果。
”教师说：“非常好，那么毛毛虫喜欢吃什么食物呢？”故事讲解：1.教师出示绘本《毛毛虫吃苹果》的图片或幻灯片，并讲述故事，重点强调毛毛虫喜欢吃苹果，每天吃不同颜色的苹果后变得越来越长。
2.在讲述的过程中，教师引导幼儿观察图片中的苹果是什么颜色的，并模仿果实摘下、毛毛虫吃苹果等动作，增加互动和参与。
语言学习：1.教师出示横排花瓣图表，并给每个花瓣标上不同的颜色卡片。
然后，教师询问幼儿：“大家看，这些颜色和故事中的苹果有什么关系呢？”2.引导幼儿回答：“故事中的毛毛虫吃了不同颜色的苹果。
”教师碰到图表上的每个花瓣时，回忆和询问幼儿相应的苹果颜色。
3.教师出示颜色标签卡片，让幼儿按顺序排列，形成一条“毛毛虫”。
语言活动：1.教师给每个幼儿发放一张卡片，并说：“现在你们是一条毛毛虫，我们一起来说说喜欢吃什么。
”2.教师做示范说：“我是第一个，我喜欢吃…”然后，提问下一个幼儿，并一直循环下去。
3.教师鼓励每个幼儿说一句自己喜欢吃什么，最后通过玩具或实物的举例，让幼儿表达自己的兴趣和喜好。
总结：1.教师引导幼儿回忆整个故事，并再次重申毛毛虫喜欢吃苹果，并通过喜好的表达，引导幼儿用简单语句总结自己喜好的食物。
小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》
幼儿教育：________ 小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班看图讲述《毛毛虫吃苹果》【活动目标】1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。
丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。
2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。
3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
【活动准备】教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观察感知理解讲述对象1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3．观察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学) （2）这两张图片有什么不一样？第 2 页共 6 页（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？4.观察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。
（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！小班看图讲述《等汽车》【活动目标】1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。
小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思
一、教案基本信息小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿通过故事《毛毛虫吃苹果》了解毛毛虫吃苹果的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得分享和等待的重要性。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己对故事的想法。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿用适当的语言表达故事情节。
2. 教育幼儿学会分享和等待。
二、教学准备教具准备：1. 图画纸一张，画有苹果和毛毛虫的图片。
2. 毛绒玩具毛毛虫。
3. 苹果实物或图片。
4. 故事课件或图书。
环境创设：1. 教室布置成故事场景，贴上苹果和毛毛虫的图片。
2. 教室氛围温馨舒适，有利于幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，展示毛绒玩具毛毛虫，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：1) 教师有感情地讲述故事《毛毛虫吃苹果》。
2) 故事过程中，引导幼儿观察苹果和毛毛虫的变化。
3. 故事讨论：1) 故事结束后，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2) 讨论毛毛虫为什么要吃苹果，以及毛毛虫吃苹果的过程。
4. 情景扮演：1) 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演。
2) 引导幼儿用适当的语言表达角色的心情和想法。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《毛毛虫吃苹果》。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，吸引幼儿的注意力？2. 故事讨论环节，幼儿是否积极参与，表达自己的想法？3. 情景扮演环节，幼儿是否能够熟练运用语言表达角色的心情和想法？4. 教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予适当的引导和帮助？5. 本次教学活动，幼儿的学习效果如何？是否达到了预期的教学目标？六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张和彩笔制作毛毛虫吃苹果的手工作品。
2. 音乐活动：播放与苹果相关的儿歌，引导幼儿跟着音乐一起唱。
小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》含反思
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？
（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）
2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。
教学反思：
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）
3．观察图2图3
（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)
（2）这两张图片有什么不一样？
（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？
4.观察图4
（五）迁移：故事表演
1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
活动名称：
送大乌龟回家（故事）
我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
小班语言《毛毛虫吃苹果》的教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的内容，理解毛毛虫吃苹果的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述毛毛虫吃苹果的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事内容，能够用语言描述毛毛虫吃苹果的过程。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够用语言创造性地描述毛毛虫吃苹果的情景。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、苹果图片、毛毛虫手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注毛毛虫吃苹果的过程。
3. 情景体验：教师创设毛毛虫吃苹果的情境，让幼儿体验毛毛虫吃苹果的感觉。
4. 想象创造：教师引导幼儿想象毛毛虫吃苹果时的表情和动作，鼓励幼儿用语言描述。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，特别是毛毛虫吃苹果的过程。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现毛毛虫吃苹果的情景。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
2. 情境体验：通过实物、图片和角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
3. 观察与想象：教师引导幼儿观察毛毛虫吃苹果的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创意表达：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
5. 家园合作：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系，提高教育效果。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 语言表达能力：评价幼儿在描述毛毛虫吃苹果过程时的语言组织能力和创新能力。
4. 家庭作业完成情况：了解幼儿在家庭中的学习表现，包括讲述故事、创意表达等。
八、教学反思：1. 教师教学行为：反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》
幼儿教育：________ 幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》【活动目标】1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。
丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。
2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。
3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
【活动准备】教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观察感知理解讲述对象1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3．观察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学) （2）这两张图片有什么不一样？第 2 页共 6 页（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？4.观察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。
（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！幼儿园小班语言公开课教案《等汽车》【设计意图】小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫吃苹果》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，了解毛毛虫吃苹果的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿对食物的兴趣。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会讲述毛毛虫吃苹果的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿理解毛毛虫吃苹果的意义，教育幼儿珍惜食物。
三、教学准备1.教具：毛毛虫图片、苹果图片、食物图片、画纸、画笔。
2.环境布置：在教室墙上贴上毛毛虫和苹果的图片，营造故事情境。
四、教学过程1.导入教师拿出毛毛虫和苹果的图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.故事讲述教师讲述《毛毛虫吃苹果》的故事，让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
教师提问：毛毛虫吃了几个苹果？它是怎样吃苹果的？3.讨论环节教师引导幼儿讨论：毛毛虫为什么吃苹果？它吃苹果有什么好处？4.情境体验教师分发给每个幼儿一个苹果，让幼儿模仿毛毛虫吃苹果的动作。
教师引导幼儿讲述自己吃苹果的过程，培养幼儿的语言表达能力。
5.互动环节教师出示食物图片，让幼儿猜猜哪些是毛毛虫喜欢的食物。
教师引导幼儿讲述毛毛虫吃这些食物的过程。
6.绘画环节教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的毛毛虫吃苹果的场景。
教师鼓励幼儿讲述自己的绘画作品，培养幼儿的想象力。
8.课后作业教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述《毛毛虫吃苹果》的故事，并尝试画出毛毛虫吃苹果的场景。
五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对毛毛虫吃苹果的故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力得到了锻炼。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
3.在绘画环节，幼儿想象力丰富，作品各具特色。
4.教师在教学中，注意引导幼儿观察、讲述，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
5.课后作业的布置，让幼儿回家后与家长互动，有助于巩固所学内容。
六、教学评价1.教学目标达成度：通过本次教学活动，幼儿对毛毛虫吃苹果的故事有了深入的了解，语言表达能力得到了提高，教学目标达成度较高。
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【活动目标】
1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。
丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。
2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。
3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。
【活动准备】
教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。
【活动过程】
（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣
1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹
果吗？
2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想
知道是什么事情吗？
（二）出示图片，观察感知理解讲述对象
1．观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到
了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。
2．进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：
又红又大）
3．观察图2图3
（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)（2）这两张图片有什么不一样？
（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的
越来越多，苹果变得越来越少。
（4）苹果最后吃的什么样呢？
4.观察图4
提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还
是背向苹果？
（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容
1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。
2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。
（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？
其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。
（五）迁移：故事表演
1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。
2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！。