高考小说线索.pptx
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2024届高考专题复习：小说情节梳理 课件(共33张PPT)
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒 下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气 不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝 到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老 板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话 吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易， 一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店 里去，我们当面钱货两讫。”
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构:(序 幕-)开端一发展一高潮一结局(一尾声)。故事情节来源于生活，它是对现实生活的提 炼,它比现实生活更集中，更有代表性。
3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境描写与
社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前 从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此 乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成 全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王 超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。” 王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈， 店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年 听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道： “好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我 二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小 武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
高三语文小说的题目与线索 ppt课件
《甄嬛传》
明确小说中人物
《原 乡》 《北京青年》 《步步惊心》
暗示小说内容 地点，人物 设置悬念，激发读者兴趣
《林黛玉进贾府》 交代人物，概括情节
《苍 狼》
交代人物以及人物特征
ppt课件
15
明确考查的题型：
一、理解小说标题的含义
二、理解小说标题的作用（原因、 效果、好处）
ppt课件
16
一、理解小说标题的含意（双重或多重） 1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。
作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物 的思想性格，事情的来龙去脉。
ppt课件
7
小说线索安排的作用： 1、结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展， 使情节集中紧凑完整 。（情节） 2、可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。（主题） 3、人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。 （人物） 4、两条线索并行，丰富拓展作品内容。（效果）
ppt课件
5
优化方案62---《马兰花》
第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的 冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽 然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富 小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节 更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
ppt课件
6
怎样寻找线索
①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受
反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋
炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
ppt课件
18
2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或 文章主旨意义。
2022届高考语文专题复习——明确小说线索 探究文章标题 课件(68张PPT)
一、参考例题
1、直接考：文章的行为线索是什么？或文章以－为线索展开故事情节。（ 填空） 2、间接考：标题作用题。（解答此类型题需注意：标题往往即线索）。 3、隐晦考：
①行文思路题隐含信息（必须词）：文章围绕××展开故事情节，请梳 理全文内容并填写下表。
②赏析文章的结构或题目：作者如此安排情节的原因是什么？
”
⑥男孩哭了，他突然觉得，
从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老 总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启 事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
渲染气氛，（1分）烘托人物纯洁美好的品格，（1分）为下文 作铺垫（或埋下伏笔）。（1分）
【解析】环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和 自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心 情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里渲染气氛 ，烘托人物纯洁美好的品格，为下文作铺垫。
（14）几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，昨天我就坐在观众席 上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心 里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果 你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
（15）信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（13）他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我 想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候 ，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……” 他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着 温暖的阳光……”
1、直接考：文章的行为线索是什么？或文章以－为线索展开故事情节。（ 填空） 2、间接考：标题作用题。（解答此类型题需注意：标题往往即线索）。 3、隐晦考：
①行文思路题隐含信息（必须词）：文章围绕××展开故事情节，请梳 理全文内容并填写下表。
②赏析文章的结构或题目：作者如此安排情节的原因是什么？
”
⑥男孩哭了，他突然觉得，
从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老 总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启 事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
渲染气氛，（1分）烘托人物纯洁美好的品格，（1分）为下文 作铺垫（或埋下伏笔）。（1分）
【解析】环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和 自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心 情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里渲染气氛 ，烘托人物纯洁美好的品格，为下文作铺垫。
（14）几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，昨天我就坐在观众席 上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心 里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果 你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
（15）信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（13）他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我 想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候 ，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……” 他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着 温暖的阳光……”
高考语文二轮复习专项：现代文阅读之线索课件
议论性文章的基本内容是论点、论据和论证。 作者写作议论文目的是要示人以理，确立正面论 点，批评错误观点。因此‚展示论点、论据之间的关 系往往成为议论文的线索。逻辑线索的种类与逻辑 关系的种类是紧密相连的，根据逻辑关系，议论文 常见的逻辑线索有并列线索、递进线索、正反线索 等几种。
再见
2.反复出现的词或事物 3.文中议论或抒情的语句 4.作者的思想感情变化
5.“我”的所见所闻所感 6. 时空转换
技能采撷
复线索简探
线索是贯穿文章或作品的一种艺术手段，为了结构的完整统 一，一般一篇文章只有一条线索，称为单线索。但在内容比较复 杂的文章里，由于人物众多，头绪纷纭，其线索常常出现比较复 杂的情势，有的是双线，有的是多线，统称为复线索。
总而言之，行文线索的基本作用，即组织材 料、贯穿全文，使文章结构严谨；有的行文线索或 直接或间接表现文章主旨；有的也可以丰富人物形 象；有的是情感表达的载体等。
那么，想要写作时能够提纲挈领，从容布局； 阅读时，能够比较顺利地驾驭全篇，理解主旨。
我们该怎么做？
线索是作者推动文本展开的行文思路，好像是 一条通幽曲径，又像是抵到心脏的筋脉。理清了线 索这条藤，我们就能够顺藤摸瓜，披文入情，把握 文旨，探察文本的内核，体悟作者的精神世界。
在一般文章中，线索的作用就是把一个个材料串 联起来，使文章形成一个有机的整体。在文学作品 中，线索的作用就是把足以显示人物性情发展的各个 事件连贯成为一个艺术整体。没有线索，材料、故事 是零散的，就难以形成文章或文学作品。线索不确 定，就无从谈结构。
有的文章两条线索同时展开，可充分展示作品 的内容，人物形象也会刻画得更饱满、更充分。
奇妙运用线索，将是提升写作能力的又一大 “法宝”！
《高考小说阅读技巧》PPT精品课件
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ 徐美红和猪的冲突实际上是农村文化 （农村生活方式）与城市文化（城市 生活方式）之间的冲突。物质生活贫 乏的乡村，物质是第一位的，爱情是 物质的附庸，是第二位的。在城乡差 别中写出了两种文化的存在方式以及 隐含着的心灵冲突。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪解析：抓住人物的语 言和动作去分析。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ ①对人和气、客气，不论是乡里乡亲 还是邻村的村民都能和睦相处；②细 心周到，爱面子，对猪的走失心中着 急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③ 宽厚待人，对于徐美红的错误能够包 容理解；④内敛要强，得知徐美红的 离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己 的感情。（6分，答出3点即可。）
▪ 呼应下文，对小说结尾千金离 开乡村的平静形成对比，引发 读者思考。
五 语言风格赏析
▪ “这女人编着席.不久在她的身子下面, 就编成了一大片.她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上.她 有时望望淀里,淀里也是一片银白世界. 水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香.”----孙犁《荷 花淀》
例题
▪ 阅读小说《在亲爱的人与一头猪 之间》
完成9-12题。文章见《考前五十练》 第
19页。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
一、梳理情节
▪ 阅读文章，梳理情节。找出小 说的开端、发展、高潮、结局 分别是哪些段落？
▪ 给每一板块拟定小标题。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ 徐美红和猪的冲突实际上是农村文化 （农村生活方式）与城市文化（城市 生活方式）之间的冲突。物质生活贫 乏的乡村，物质是第一位的，爱情是 物质的附庸，是第二位的。在城乡差 别中写出了两种文化的存在方式以及 隐含着的心灵冲突。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
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▪解析：抓住人物的语 言和动作去分析。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ ①对人和气、客气，不论是乡里乡亲 还是邻村的村民都能和睦相处；②细 心周到，爱面子，对猪的走失心中着 急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③ 宽厚待人，对于徐美红的错误能够包 容理解；④内敛要强，得知徐美红的 离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己 的感情。（6分，答出3点即可。）
▪ 呼应下文，对小说结尾千金离 开乡村的平静形成对比，引发 读者思考。
五 语言风格赏析
▪ “这女人编着席.不久在她的身子下面, 就编成了一大片.她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上.她 有时望望淀里,淀里也是一片银白世界. 水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香.”----孙犁《荷 花淀》
例题
▪ 阅读小说《在亲爱的人与一头猪 之间》
完成9-12题。文章见《考前五十练》 第
19页。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
一、梳理情节
▪ 阅读文章，梳理情节。找出小 说的开端、发展、高潮、结局 分别是哪些段落？
▪ 给每一板块拟定小标题。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
小说线索PPT课件
141下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分a小说注重从绅微处表现人癿心灵秘密守明照镜子时丌知为何她叹了一口气鼻子也酸酸癿寥寥数语初恋少女癿微妙心理就显露出来了
高三复习全国卷小说 线索类题目分析与训练
.
1
玉米丰收，曝晒架头。 一条长长的辫子牵起一 个个金黄的玉米，细密 而紧凑。
小说引人，生动有味。 一条（或几条）线索穿 起情节的发展……
妙处： ①明暗线交织，使小说结构更为紧凑； （结构、情节）
②老贝尔曼画叶子的暗线使文章凝练含蓄，拓展读者的想
象空间；
（读者体验）
③展现了老贝尔曼默默助人的高尚品质；
（人物）
④突出小说人际关爱的主题。 .
（主题）
8
3、《祝福》中“我”的作用是什么？
❖ 1.“我”是祥林嫂悲剧的见证者，使故事真实可 信。
3.明线所叙述的人物故事集中、突出。 和文章更深层次的
暗线：
主旨方面的东西。
1.作品中（未直接描绘的人物活动或事件）间接呈现出来的线索。
2.暗线大都是副线，有时也可以是主线。
3.一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体。
暗线：革命者夏瑜被捕、抗争及被杀害的过程。
举例：《药》明线：华老栓夫妇给. 儿子买人血馒头治病。
还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈
谈你的观点和理由。（8分）
【答案】观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。 ①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；② 小说写的男主角是“那个人”，而“后记”则是写作者 自己，二者不是同一人；③小说中并没写“那个人”和 守明后来的情况，不能断定他们后来就一定会如“后记” 中“我”的遭遇。观点二：“后记”属于小说的有机组 成部分。①小说的情节和“后记”有相似之处；②小说 中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似； ③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记” 中“那个姑娘”的情况很相像；④小说流露出的感情和
高三复习全国卷小说 线索类题目分析与训练
.
1
玉米丰收，曝晒架头。 一条长长的辫子牵起一 个个金黄的玉米，细密 而紧凑。
小说引人，生动有味。 一条（或几条）线索穿 起情节的发展……
妙处： ①明暗线交织，使小说结构更为紧凑； （结构、情节）
②老贝尔曼画叶子的暗线使文章凝练含蓄，拓展读者的想
象空间；
（读者体验）
③展现了老贝尔曼默默助人的高尚品质；
（人物）
④突出小说人际关爱的主题。 .
（主题）
8
3、《祝福》中“我”的作用是什么？
❖ 1.“我”是祥林嫂悲剧的见证者，使故事真实可 信。
3.明线所叙述的人物故事集中、突出。 和文章更深层次的
暗线：
主旨方面的东西。
1.作品中（未直接描绘的人物活动或事件）间接呈现出来的线索。
2.暗线大都是副线，有时也可以是主线。
3.一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体。
暗线：革命者夏瑜被捕、抗争及被杀害的过程。
举例：《药》明线：华老栓夫妇给. 儿子买人血馒头治病。
还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈
谈你的观点和理由。（8分）
【答案】观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。 ①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；② 小说写的男主角是“那个人”，而“后记”则是写作者 自己，二者不是同一人；③小说中并没写“那个人”和 守明后来的情况，不能断定他们后来就一定会如“后记” 中“我”的遭遇。观点二：“后记”属于小说的有机组 成部分。①小说的情节和“后记”有相似之处；②小说 中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似； ③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记” 中“那个姑娘”的情况很相像；④小说流露出的感情和
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
小说阅读七讲
第二讲 标题与线索
拟题 方 法 标题 作 用
•小说常见的拟题方法有：
1、以时间为题，如《1942》 2、以地点为题，如《荷花淀》 3、以人物（形象）为题，如《阿Q正传》 4、以事件（内容）为题，如《宝玉挨打》 5、以线索（物）为题，如《项链》 6、以主旨（寓意、情感）为题，如《春之声》 7、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两 种方式。
未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线 索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也 就是作者精心设计的间接表现的情节事件。
如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革 命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧， 而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线 暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构 思可谓独具匠心。
标题作用:
①交代小说的主要情节； ②交代小说的主要对象（人物、事物）； ③运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）。 ④交代人物活动的环境。 ⑤暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。 （内容上） ①作为线索，贯穿全文。 ②设置悬念，激发读者阅读兴趣。 （结构上）
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
事物线索
小说《项链》中的线索就是 ， 女主人公“借项链→失项链→赔项 链→还债→发现项链是赝品”，都 与此有关。
鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老
对比冲突线索 爷的
，就是构成情节的主
要线索。
人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索 感变化线索等 的交融。
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
第二讲 标题与线索
拟题 方 法 标题 作 用
•小说常见的拟题方法有：
1、以时间为题，如《1942》 2、以地点为题，如《荷花淀》 3、以人物（形象）为题，如《阿Q正传》 4、以事件（内容）为题，如《宝玉挨打》 5、以线索（物）为题，如《项链》 6、以主旨（寓意、情感）为题，如《春之声》 7、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两 种方式。
未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线 索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也 就是作者精心设计的间接表现的情节事件。
如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革 命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧， 而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线 暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构 思可谓独具匠心。
标题作用:
①交代小说的主要情节； ②交代小说的主要对象（人物、事物）； ③运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）。 ④交代人物活动的环境。 ⑤暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。 （内容上） ①作为线索，贯穿全文。 ②设置悬念，激发读者阅读兴趣。 （结构上）
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
事物线索
小说《项链》中的线索就是 ， 女主人公“借项链→失项链→赔项 链→还债→发现项链是赝品”，都 与此有关。
鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老
对比冲突线索 爷的
，就是构成情节的主
要线索。
人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索 感变化线索等 的交融。
小说阅读七讲 标题与线索 课件—新高考语文一轮专项复习
高三高考一轮复习小说阅读专题课件：标题和线索
中的态度和变色龙的特点极为相似，用“变色
龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露了这个人
物的丑恶面目。
深层含义
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ：标题 和线索p pt课件 完美课 件优秀 课件公 开课课 件
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ：标题 和线索p pt课件 完美课 件优秀 课件公 开课课 件
例：《我的叔叔于勒》这个标题有什么深刻含义？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答：
表意
点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系；
标题寄寓了作者对于勒的同情。小说以第一人
称“我”来叙述故事，而“我”的口吻中明显包 含了同情的味道；
对菲利普夫妇的谴责。菲利普夫妇认钱不认亲，
而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这
就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主
义者，含义很深刻。
深层含义
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ：标题 和线索p pt课件 完美课 件优秀 课件公 开课课 件
知识储备
标题作用：
1.以人物为题，如《孔乙己》 作用：①突出人物形象； ②暗示故事情节； ③紧扣中心，突出主题。
标题作用：
2.以物象为题，比如：《变色龙》《项链》 作用： ①表层含义，深层含义（象征，寄托的感情） ②线索，贯穿全文； ③悬念，引发联想，吸引读者； ④中心，突出文章主题。
标题作用：
例：小说《祝福》为什么以“祝福”为题？ 答：
情节的发展始终与“祝福”密切相关。小说起 于“祝福”，终于“祝福”，中间一再写到“祝 福”； 深化了小说的主题。祥林嫂的悲惨遭遇是在 “祝福”的欢乐气氛中展开的，也在“祝福”中 结束这形成了鲜明的对照，深化了作品的主题。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ：标题 和线索p pt课件 完美课 件优秀 课件公 开课课 件
小说中的线索ppt
茶 上华
双线连接 家 交织事物： 明
栓栓 买吃
客 坟大
妈
谈
愚 昧
人血馒头 线
药药
药
刑 茶 馆茶 坟
双线连接 交织人物：
康大叔
场
夏 义夏 家瑜 暗就 线
()馆Biblioteka 瑜 瑜茶 血客 被议 吃-
场
上夏 坟四
悲
奶哀
奶
小说中的线索
-
• 题型：关于线索：小说以什么线索结构全 文？分析小说的线索特点及其作用。
• a一般来说，小说线索可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说 中的中心词。
• b小说线索分为单线和双线两种。要求分析 的“小说线索”，一般都是双线结构，一 明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的 双线必须是由一个共同点来连接。
-
• ①明暗线交替进行，明为虚，暗为实，给 人新鲜与新奇的感觉，又能引起读者的兴 趣；
• ②虚实明暗结合使小说内容更丰富，不单 调；
• ③交替进行叙述描写，能互相映衬补充， 更好地塑造形象；
• ④含蓄地反映现实生活，深刻表现主题 • ⑤虚实相应，行文跌宕，情节曲折。
-
开端 发展 高潮 结局
()
华 药老 小
高考复习课件：小说阅读之标题和线索
答：明线是马兰花以家为借款而引发的冲突，暗
线是麻婶母女的还款过程。 这样处理的好处是：凸显人物品质，丰富小说主 题。在表现马兰花一家因借款而引发冲突的同时， 还将马朴实善良、知恩图报的美好品质呈现在读者 面前；能紧凑情节。明暗两条线索交织，既能突 出主人公马兰花的形象，又能使情节更为集中紧凑。
小
表达效果？
表意
答：鲜明特点。“变色龙”原是一种晰蜴，
它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变 化，变色为保护色。揭示小说主人公反复无 常的态度。奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件 中的态度和变色龙的特点极为相似，用“变色 龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露了这个人 物的丑恶面目。 深层含义
例：《我的叔叔于勒》这个标题有什么深刻含义？ 表意 答：
点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系； 标题寄寓了作者对于勒的同情。小说以第一人 称“我”来叙述故事，而“我”的口吻中明显包 含了同情的味道； 对菲利普夫妇的谴责。菲利普夫妇认钱不认亲， 而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这 就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主 义者，含义很深刻。 深层含义
知识储备
标题作用：
1.以人物为题，如《孔乙己》 作用：①突出人物形象； ②暗示故事情节； ③紧扣中心，突出主题。
标题作用：
2.以物象为题，比如：《变色龙》《项链》
作用： ①表层含义，深层含义（象征，寄托的感情） ②线索，贯穿全文； ③悬念，引发联想，吸引读者； ④中心，突出文章主题。
标题作用：
设题呈现：
1.这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物 塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方 面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） 2.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全 文谈谈你的理解。（6分） 3.小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对 现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。 （8分）
高考专题复习小说叙事技巧课件68张
A.既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。（错误）
“用煤油箱改造水桶子”是插叙内容，只表现出他手巧，后文 没有任何照应此处的，所以不是伏笔。
2.伏笔与铺垫·高考链接 （2022年全国新高考卷Ⅰ《江上》选择题）
A.季札挂剑一事进一步说明他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺 垫。（正确）
2.伏笔与铺垫·高考链接 （2023年全国乙卷《长出一地好荞麦》选择题）
【2021年高考全国乙卷】 秦琼卖马 民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了 古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门，伙 计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊 了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻， 缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道： “您就是王超杰先生啊。您稍等。” 王超杰，人称北方铁噪，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左 腿不利落，便不再登台。 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会，我是杨成岳。早年曾听过王先生 的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨 成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王 先生到保定有何贵干 ”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条 箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
（2021年全国乙卷《秦琼卖马》改编题）《秦琼卖马》一文,具 有明暗两条线索,一是杨成岳这条明线,一是王超杰这条暗线。请 分别梳理这两条线索,并用简明的语言描述展开轨迹。（6分）
①杨成岳:查看王超杰带来的古瓷盘——听王超杰介绍古瓷盘的来历与他 的处境,委婉表达不想收购古瓷盘之意——听王超杰演唱《秦琼卖马》, 体会王超杰的处境决定购买——再听王超杰演唱《奇冤报》,交接古瓷盘 送走王超杰——点明王超杰带来的是赝品。 ②王超杰:来保定卖古瓷盘,向杨成岳展示古瓷盘——被婉拒后留下—— 演唱《秦琼卖马》,再次希望杨成岳收购瓷盘——演唱《奇冤报》,交接 古瓷盘离开保定。
“用煤油箱改造水桶子”是插叙内容，只表现出他手巧，后文 没有任何照应此处的，所以不是伏笔。
2.伏笔与铺垫·高考链接 （2022年全国新高考卷Ⅰ《江上》选择题）
A.季札挂剑一事进一步说明他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺 垫。（正确）
2.伏笔与铺垫·高考链接 （2023年全国乙卷《长出一地好荞麦》选择题）
【2021年高考全国乙卷】 秦琼卖马 民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了 古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门，伙 计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊 了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻， 缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道： “您就是王超杰先生啊。您稍等。” 王超杰，人称北方铁噪，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左 腿不利落，便不再登台。 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会，我是杨成岳。早年曾听过王先生 的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨 成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王 先生到保定有何贵干 ”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条 箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
（2021年全国乙卷《秦琼卖马》改编题）《秦琼卖马》一文,具 有明暗两条线索,一是杨成岳这条明线,一是王超杰这条暗线。请 分别梳理这两条线索,并用简明的语言描述展开轨迹。（6分）
①杨成岳:查看王超杰带来的古瓷盘——听王超杰介绍古瓷盘的来历与他 的处境,委婉表达不想收购古瓷盘之意——听王超杰演唱《秦琼卖马》, 体会王超杰的处境决定购买——再听王超杰演唱《奇冤报》,交接古瓷盘 送走王超杰——点明王超杰带来的是赝品。 ②王超杰:来保定卖古瓷盘,向杨成岳展示古瓷盘——被婉拒后留下—— 演唱《秦琼卖马》,再次希望杨成岳收购瓷盘——演唱《奇冤报》,交接 古瓷盘离开保定。
小说线索公开课PPT
（2015全国卷）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样 处理有什么好处？请简要分析。（6分）
其他设问方式：(1)小说中多次写到某个事物有什么作用？ (2)文章是如何组织到一起的？请分析。 (3)小说在结构安排方面有什么特点？
明辨题型 题干中有“线索”“分析”“布局谋篇”“作用”等字眼
马蒂尔德借项链 马蒂尔德丢项链 马蒂尔德赔项链
高考小说阅读 线索的类型及作用
【学习目标】
1.了解小说线索类型，准确分析小说线索的作用。 2.掌握解题思路，规范答题语言。
怎样判断是线索类及作用题
(2015·江苏卷)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么 作用？
（2017全国卷）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？ 题干示例 请简要说明。（5分）
（2）在人物形象方面：集中描写科技工作者在风沙肆虐环境下的状态与感 受，表现了科技工作者高度的责任意识，战胜困难的执着精神和对自己及 他人生命的敬畏。
（3）在揭示主旨方面：围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，讴歌了科技工作 者和少数民族同胞的可贵品质，揭示出“帮助别人就是帮助自己” 的人 生哲理，凸显了主旨。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻 的女人!”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着饭，
回顾思考： 《林教头风雪山神庙》明暗两条线索分别是什么？这 样处理有什么好处？
《林教头风雪山神庙》中的明暗线索及好处： 明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变。 暗线：反动统治者实施陷害林冲的诡计。 两条线索时分时合，交织在一起使事件的发展一
其他设问方式：(1)小说中多次写到某个事物有什么作用？ (2)文章是如何组织到一起的？请分析。 (3)小说在结构安排方面有什么特点？
明辨题型 题干中有“线索”“分析”“布局谋篇”“作用”等字眼
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高考小说阅读 线索的类型及作用
【学习目标】
1.了解小说线索类型，准确分析小说线索的作用。 2.掌握解题思路，规范答题语言。
怎样判断是线索类及作用题
(2015·江苏卷)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么 作用？
（2017全国卷）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？ 题干示例 请简要说明。（5分）
（2）在人物形象方面：集中描写科技工作者在风沙肆虐环境下的状态与感 受，表现了科技工作者高度的责任意识，战胜困难的执着精神和对自己及 他人生命的敬畏。
（3）在揭示主旨方面：围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，讴歌了科技工作 者和少数民族同胞的可贵品质，揭示出“帮助别人就是帮助自己” 的人 生哲理，凸显了主旨。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻 的女人!”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着饭，
回顾思考： 《林教头风雪山神庙》明暗两条线索分别是什么？这 样处理有什么好处？
《林教头风雪山神庙》中的明暗线索及好处： 明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变。 暗线：反动统治者实施陷害林冲的诡计。 两条线索时分时合，交织在一起使事件的发展一
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【考纲解读】 《高考语文考试大纲的说明》要求在文学类作品阅读中，能够“分 析作品结构”。小说结构的重点是小说的线索和层次。 小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的 某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是 故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关 键。线索有单线和双线两种。 小说层次就是小说结构，常见小说结构都是从情节的发展来划 分，分为开端、发展、高潮、结局。把握情节之间的内在联系可以帮 助我们把握作者谋篇布局的用心，可以帮助我们分析人物形象的性格 发展过程、把握文章主题不断深化的进程。所以赏析小说构思技巧需 要从小说层次入手。
【例题 2 】《名师大讲堂》P202《乌米》第 3-②题：文中反复 写她的歌声有何目的？（三个方面：一是刻画人物，表现人物内心情 感和性格；二是渲染气氛，使故事笼罩在明暗交织的情感氛围中；三 是抒写情感，唤起读者对主人公的同情。）
【例题 3 】《名师大讲堂》P203《特别考试》第 1 题：小说多 次写到群众的反映，这样写有什么作用？（三个方面：一是推动情节 发展；二是侧面烘托人物；三是渲染故事气氛。）
1、小说以什么线索结构全文？ 【解析】一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事 物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。例如《名师大 讲堂》P193《密码中的真情》和《中了大奖》，其线索都在题目中 出现，前者是一个事物----密码，后者是事件----中奖。 2、分析小说的线索特点。
③上下衔接，过渡自然。
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【例题】《名师大讲堂》P205《柔弱的人》第 2 题：小说在对 话中穿插了多处对尤利娅的神态描写和动作描写，请选一处赏析。（包 括三个方面：一是选一处神态描写或动作描写；二是此处描写写了什 么，刻画了人物什么特征；三是穿插在此处的描写的作用是什么）
5、小说中人物的起名有什么用意？ 【解析】小说中人物起名颇能体现作者的巧妙心思。小说大家往 往利用如下技法给小说主人公起名：①谐音双关法，如《红楼梦》中 “原应叹息”“真事隐”等；②人如其名法，一曰如外形，如鲁迅小说中 的“驼背五少爷”、“红眼睛阿义”、“花白胡子”等；二曰如性情，如金庸 小说《笑傲江湖》中的“任我行”、“白自在”、“左冷禅”等；③历史文化 法，如金庸小说中“岳不群”、“卓不凡”、“王重阳”、“李莫愁”等；④时 代标识法，如金庸小说《笑傲江湖》中的“郭靖”和“杨康”，合二为一 就是北宋末年的“靖康之耻”；鲁迅小说中的“九斤老太”、“夏四奶奶” 等；巴金小说中的“觉新”、“觉民”等；⑤蕴涵深意法，如《水浒传》 中的“智多星吴用”，鲁迅《药》中的“夏瑜”，浩然《金光大道》中的“ 高 大全”，柯云路《新星》中的“李向南”等；⑥怪诞新奇法，如古龙 小说 中的“西门吹雪”、“楚留香”、“花无缺”。 【解析】根据作者给人物命名的技法，我们可以推测小说中人物 起名的用意大致有如下几点： ①一语双关，揭示主题。②揭示人物 外貌特征或性格特征；③体现小说的文化内涵；④暗示故事发生的时 代背景；⑤暗示故事结局，揭示小说主题；⑥用新奇的手法吸引读者。 【例题】《名师大讲堂》P209《我是一个善良的人》第 1 题： 文章的主人公名字叫“蒋道理”，这样起名的用意是什么？（一语双关， 揭示主题。）
写情感。 【例题 1】】《名师大讲堂》P203《老师，我站着呢》第 1 题：
A 均在课堂上前后两次说到：“老师，我站着呢！”在表达内容上有什 么异同？（问的是表达内容方面：相同点都是告诉老师“我是站着的， 并不是没有站起来”；不同的是第一次只是强调“我已经占起来了，我 的态度很好”，第二次暗示的是“我不介意老师昨天的误会或者伤害， 我依然很开朗快乐”；体现了A 君内心的善良和宽容。）
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3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？ 【解析】小说中如多次写到某个细节（情节或者行为），其前后 的不同主要要联系前后文，从主旨表达和情感体现两方面去分析它的 异同。而它的作用大致有如下几个方面：①创设背景，渲染气氛，② 铺垫伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动情节，④突出主旨、抒
【分析小说思路的考点】 小说在考查“分析作品结构”时，往往会在如下二个方面设置考 题：
一、线索方面：。 二、结构思路方面： 1、小说在结构安排方面有什么特点？ 2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？ 3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？ 4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？ 5、小说中人物的起名有什么用意？ 【分析小说思路的主要知识点】 一、线索方面：
【例题 5】《名师大讲堂》P210《火驹》第 2 题：小说两次“吃 药”的细节描写，在全文中的作用是什么？请作简要分析。（第一次： 表现他病得很重，为他的心理活动和幻觉提供背景和条件。第二次： 为他咽气作铺垫，推动情节向高潮发展。）
4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？ 【解析】小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，其主要 作用有：①补充叙述，完善情节；②照应前文，为下文情节发展蓄势；
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10、层层推动情节，暗示故事发展。
【小说线索、思路的答题指津】 1、熟悉相关知识，牢记答题术语； 2、小说线索特点，明暗双线交织； 3、小说思路问题，注意审清题目； 4、问什么答什么，分清答题角度； 5、内容情感结构，人物环境情节； 6、开头巧设悬念，结尾出人意料； 7、中间一波三折，铺垫伏笔衬托； 8、揭示深化主题，塑造刻画人物； 9、创设故事情境，渲染环境氛围；
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【解析】小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”， 一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线 必须是由一个共同点来连接。如《名师大讲堂》P193《中了大奖》， 两条线索的连接点就是“中奖”；鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故 事”的连接点就是“药”。
二、结构思路方面： 1、小说在结构安排方面有什么特点？ 【解析】小说在结构安排方面一般会考虑如下几点：①明暗双线， ②巧设悬念，③一波三折，④铺垫伏笔，⑤出人意料，⑥前后呼应。 【例题 1】《名师大讲堂》P198《就我没白吃》第 1 题：本篇 小说的构思很有特点，说说这个特点是什么？这样写有什么好处？ （特点：结局出人意料；好处：一是刻画人物[凸显小人物的凄凉处 境]，二是揭示主题[批评腐败现象]。） 【例题 2】《名师大讲堂》P205《柔弱的人》第 1 题：小说在 情节安排方面有什么特点？（情节一波三折、结局出人意料） 2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？ 【解析】分析小说具体写到某个情节或人物的作用，可以从如下 几点考虑：①如果是开头的情节，一般有设置悬念，层层推进，引人 入胜的作用。②如果是中间的情节，一般有推进故事、引起下文的作 用。③如果是结尾补叙的情节，一般有照应前文、补充解释或者巧设 突转、出人意料、引人深思的作用。④如果是小说的配角，一般有主 次互动、深化主旨情感或者以配角衬托（正反）主角作用。 【例题 1】《名师大讲堂》P207《看房》第 1 题：小说开头售 楼先生和异乡人关于“楼盘的卖点”的问答有一段描述，这段对话描写 有什么特点？其作用是什么？（第一问：句子短，节奏快。第二问： 设置悬念，层层推进，引人入胜） 【例题 2】《名师大讲堂》P204《最佳配偶》第 2 题：文章结 尾有什么特点？请简要赏析。（内容上：戛然而止，发人深思。结构 上：巧设突转，出人意料，增强可读性。） 【例题 3】《名师大讲堂》P207《温馨一幕》第 1 题：小说中 写老乞丐有何作用？（内容上：推动情节发展、引出下文；丰富小说 内涵人物。塑造上：以老乞丐的爱心衬托少年的淳朴。） 【例题 4】《名师大讲堂》P194《侯银匠》第 1 题：小说第二 段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（为下文做铺垫）
【例题 4】《名师大讲堂》P205《午后的故事》第 1 题：小说 的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什 么？（三个方面：一是创设故事背景，交代故事发生的时间，告诉读 者行凶事件发生在光天化日之下；二是暗示情节发展，这暴露在阳光 下的罪恶竟然无人制止；三是刻画人物,映衬出老人见义勇为的高大 光辉形象。）
【考纲解读】 《高考语文考试大纲的说明》要求在文学类作品阅读中，能够“分 析作品结构”。小说结构的重点是小说的线索和层次。 小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的 某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是 故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关 键。线索有单线和双线两种。 小说层次就是小说结构，常见小说结构都是从情节的发展来划 分，分为开端、发展、高潮、结局。把握情节之间的内在联系可以帮 助我们把握作者谋篇布局的用心，可以帮助我们分析人物形象的性格 发展过程、把握文章主题不断深化的进程。所以赏析小说构思技巧需 要从小说层次入手。
【例题 2 】《名师大讲堂》P202《乌米》第 3-②题：文中反复 写她的歌声有何目的？（三个方面：一是刻画人物，表现人物内心情 感和性格；二是渲染气氛，使故事笼罩在明暗交织的情感氛围中；三 是抒写情感，唤起读者对主人公的同情。）
【例题 3 】《名师大讲堂》P203《特别考试》第 1 题：小说多 次写到群众的反映，这样写有什么作用？（三个方面：一是推动情节 发展；二是侧面烘托人物；三是渲染故事气氛。）
1、小说以什么线索结构全文？ 【解析】一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事 物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时 间。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。例如《名师大 讲堂》P193《密码中的真情》和《中了大奖》，其线索都在题目中 出现，前者是一个事物----密码，后者是事件----中奖。 2、分析小说的线索特点。
③上下衔接，过渡自然。
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【例题】《名师大讲堂》P205《柔弱的人》第 2 题：小说在对 话中穿插了多处对尤利娅的神态描写和动作描写，请选一处赏析。（包 括三个方面：一是选一处神态描写或动作描写；二是此处描写写了什 么，刻画了人物什么特征；三是穿插在此处的描写的作用是什么）
5、小说中人物的起名有什么用意？ 【解析】小说中人物起名颇能体现作者的巧妙心思。小说大家往 往利用如下技法给小说主人公起名：①谐音双关法，如《红楼梦》中 “原应叹息”“真事隐”等；②人如其名法，一曰如外形，如鲁迅小说中 的“驼背五少爷”、“红眼睛阿义”、“花白胡子”等；二曰如性情，如金庸 小说《笑傲江湖》中的“任我行”、“白自在”、“左冷禅”等；③历史文化 法，如金庸小说中“岳不群”、“卓不凡”、“王重阳”、“李莫愁”等；④时 代标识法，如金庸小说《笑傲江湖》中的“郭靖”和“杨康”，合二为一 就是北宋末年的“靖康之耻”；鲁迅小说中的“九斤老太”、“夏四奶奶” 等；巴金小说中的“觉新”、“觉民”等；⑤蕴涵深意法，如《水浒传》 中的“智多星吴用”，鲁迅《药》中的“夏瑜”，浩然《金光大道》中的“ 高 大全”，柯云路《新星》中的“李向南”等；⑥怪诞新奇法，如古龙 小说 中的“西门吹雪”、“楚留香”、“花无缺”。 【解析】根据作者给人物命名的技法，我们可以推测小说中人物 起名的用意大致有如下几点： ①一语双关，揭示主题。②揭示人物 外貌特征或性格特征；③体现小说的文化内涵；④暗示故事发生的时 代背景；⑤暗示故事结局，揭示小说主题；⑥用新奇的手法吸引读者。 【例题】《名师大讲堂》P209《我是一个善良的人》第 1 题： 文章的主人公名字叫“蒋道理”，这样起名的用意是什么？（一语双关， 揭示主题。）
写情感。 【例题 1】】《名师大讲堂》P203《老师，我站着呢》第 1 题：
A 均在课堂上前后两次说到：“老师，我站着呢！”在表达内容上有什 么异同？（问的是表达内容方面：相同点都是告诉老师“我是站着的， 并不是没有站起来”；不同的是第一次只是强调“我已经占起来了，我 的态度很好”，第二次暗示的是“我不介意老师昨天的误会或者伤害， 我依然很开朗快乐”；体现了A 君内心的善良和宽容。）
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3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？ 【解析】小说中如多次写到某个细节（情节或者行为），其前后 的不同主要要联系前后文，从主旨表达和情感体现两方面去分析它的 异同。而它的作用大致有如下几个方面：①创设背景，渲染气氛，② 铺垫伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动情节，④突出主旨、抒
【分析小说思路的考点】 小说在考查“分析作品结构”时，往往会在如下二个方面设置考 题：
一、线索方面：。 二、结构思路方面： 1、小说在结构安排方面有什么特点？ 2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？ 3、小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？ 4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？ 5、小说中人物的起名有什么用意？ 【分析小说思路的主要知识点】 一、线索方面：
【例题 5】《名师大讲堂》P210《火驹》第 2 题：小说两次“吃 药”的细节描写，在全文中的作用是什么？请作简要分析。（第一次： 表现他病得很重，为他的心理活动和幻觉提供背景和条件。第二次： 为他咽气作铺垫，推动情节向高潮发展。）
4、小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？ 【解析】小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，其主要 作用有：①补充叙述，完善情节；②照应前文，为下文情节发展蓄势；
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10、层层推动情节，暗示故事发展。
【小说线索、思路的答题指津】 1、熟悉相关知识，牢记答题术语； 2、小说线索特点，明暗双线交织； 3、小说思路问题，注意审清题目； 4、问什么答什么，分清答题角度； 5、内容情感结构，人物环境情节； 6、开头巧设悬念，结尾出人意料； 7、中间一波三折，铺垫伏笔衬托； 8、揭示深化主题，塑造刻画人物； 9、创设故事情境，渲染环境氛围；
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【解析】小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”， 一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线 必须是由一个共同点来连接。如《名师大讲堂》P193《中了大奖》， 两条线索的连接点就是“中奖”；鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故 事”的连接点就是“药”。
二、结构思路方面： 1、小说在结构安排方面有什么特点？ 【解析】小说在结构安排方面一般会考虑如下几点：①明暗双线， ②巧设悬念，③一波三折，④铺垫伏笔，⑤出人意料，⑥前后呼应。 【例题 1】《名师大讲堂》P198《就我没白吃》第 1 题：本篇 小说的构思很有特点，说说这个特点是什么？这样写有什么好处？ （特点：结局出人意料；好处：一是刻画人物[凸显小人物的凄凉处 境]，二是揭示主题[批评腐败现象]。） 【例题 2】《名师大讲堂》P205《柔弱的人》第 1 题：小说在 情节安排方面有什么特点？（情节一波三折、结局出人意料） 2、小说中写这个情节（或人物）有什么作用？ 【解析】分析小说具体写到某个情节或人物的作用，可以从如下 几点考虑：①如果是开头的情节，一般有设置悬念，层层推进，引人 入胜的作用。②如果是中间的情节，一般有推进故事、引起下文的作 用。③如果是结尾补叙的情节，一般有照应前文、补充解释或者巧设 突转、出人意料、引人深思的作用。④如果是小说的配角，一般有主 次互动、深化主旨情感或者以配角衬托（正反）主角作用。 【例题 1】《名师大讲堂》P207《看房》第 1 题：小说开头售 楼先生和异乡人关于“楼盘的卖点”的问答有一段描述，这段对话描写 有什么特点？其作用是什么？（第一问：句子短，节奏快。第二问： 设置悬念，层层推进，引人入胜） 【例题 2】《名师大讲堂》P204《最佳配偶》第 2 题：文章结 尾有什么特点？请简要赏析。（内容上：戛然而止，发人深思。结构 上：巧设突转，出人意料，增强可读性。） 【例题 3】《名师大讲堂》P207《温馨一幕》第 1 题：小说中 写老乞丐有何作用？（内容上：推动情节发展、引出下文；丰富小说 内涵人物。塑造上：以老乞丐的爱心衬托少年的淳朴。） 【例题 4】《名师大讲堂》P194《侯银匠》第 1 题：小说第二 段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（为下文做铺垫）
【例题 4】《名师大讲堂》P205《午后的故事》第 1 题：小说 的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什 么？（三个方面：一是创设故事背景，交代故事发生的时间，告诉读 者行凶事件发生在光天化日之下；二是暗示情节发展，这暴露在阳光 下的罪恶竟然无人制止；三是刻画人物,映衬出老人见义勇为的高大 光辉形象。）