名师工作室价值及建设.ppt

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二、名师工作室的建设
1.名师工作室的组建 工作室组建流程包括申请、批复、挂
牌、资金投入、成员筛选与准入、评价考 核等。
案例：南京市名师工作室评选文件
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二、名师工作室的建设
2.名师工作室的外力支持
物质支持；（场地、设备、材料、书 刊等）
经费支持；（专家费、考察费、差旅 费等）
管理支持；（人员、工作量、外出假、 活动开展等）
名师工作室价值及建设
南京市天正小学 xx
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一、名师工作室的价值 二、名师工作室的建设 三、名师工作室的思考
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一、名师工作室的价值 二、名师工作室的建设 三、名师工作室的思考
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一、名师工作室的价值
1.名师工作室开创了一种自下而上的 “草根化”的教师专业发展机制，是我 国本土化的优化教师队伍结构的实践创 新。
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3.名师工作室的运行策略
以实求名，名实相济；
首先是要站得高。科研成果，课堂教学等要力争 在国、省、市各项评比中取得好成绩；发表文章力争 上核心刊物、权威刊物；举办活动要力争和高层次研 究机构或权威名师合作。
其次是要宣传。不仅要借助于传统的报刊等媒体 ，还要充分发挥计算机网络和各种自媒体技术设备的 作用。要开设网站、微信公众号来发布我们的活动信 息、研究成果，让我们的名人（领衔人、成员）、名 课（公开课、讲座）、名文更名，工作室的口号更响 ，品牌更大。
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一、名师工作室的价值
2.名师工作室是集教育研究与教学实践 改进为一体的“实践者+实践者”的教师 专业发展模式，是实践者培训实践者为 主的研训方式。
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一、名师工作室的价值
3.名师工作室是一种教学相长的研学方 式，名师和成员教师组成研学共同体， 大家一同前行。
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一、名师工作室的价值
5.名师工作室五项具体工作：
推出教改成果； 名师梯队建设； 打造示范窗口； 优质资源辐射； 开展教育帮扶。
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一、名师工作室的价值 二、名师工作室的建设 三、名师工作室的思考
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二、名师工作室的建设
1.名师工作室的组建 2000 年，我国首批正式命名的“ 名
师工作室”出现在上海市卢湾区， 十五年 间，名师工作室的兴建从单一的政府行为 逐渐演变为官方推进为主、 学校自建与教 师自组并存的发展格局。
案例：《王九红名师工作室年度考评表》
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3.名师工作室的运行策略
围绕课题，研究发展；
拳谚：打拳不练功到老一场空 样样会处处毛 狗熊掰棒子——掰一个扔一个
案例：聚焦教学智慧研究
课程教学论原理语境中的教学智慧 综合课程语境中的教学智慧 学科课程语境中的教学智慧
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来自百度文库
3.名师工作室的运行策略
交流合作，同行共赢。
案例：王九红名师工作室2016年汇报
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一、名师工作室的价值 二、名师工作室的建设 三、名师工作室的思考
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三、名师工作室的思考
1.在我国教师教育深陷“技术兴趣”的整体语境下， 名师工作室的研修也概莫能外。作为一种以实践者 培训实践者为主的研修方式，工作室有时亦背离其 实践旨趣，或多或少呈现出技术化面貌。
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3.名师工作室的运行策略
任务驱动，目标管理；
每位成员每学期 至少精读2本相关书籍，阅读40篇相关文献，做1万 字摘抄或读书笔记； 至少开设1节区级以上公开课，至少做1个课例研究； 每位成员在5年内至少立项或以核心成员参加1项市 级以上相关的课题研究并结题； 每位成员每年至少在市级以上刊物发表2篇文章。
三、名师工作室的思考
4.名师工作室不等同于教学研究室，名师 工作室研究也不等同于课题组研究。
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谢谢倾听，敬请指正！
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3.名师工作室的运行策略
围绕课题，研究发展；
每位成员每学期 至少精读2本相关书籍，阅读40篇相关文献，做1万 字摘抄或读书笔记； 至少开设1节区级以上公开课，至少做1个课例研究； 每位成员在5年内至少立项或以核心成员参加1项市 级以上相关的课题研究并结题； 每位成员每年至少在市级以上刊物发表2篇文章。
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三、名师工作室的思考
2.深陷“教学”之中，技术视野下的研修范 式多关注教师的基本技能训练、提高常规教 学的执教能力，忽视了教师的课程参与。
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三、名师工作室的思考
3.要打破学科壁垒，组建跨学科学研共同 体，教书与育人并重。
要避免名师个人主义、山头主义，大家 共同发展，促进学生和学校发展。
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二、名师工作室的建设
3.名师工作室的运行策略 以实求名，名实相济； 任务驱动，目标管理； 围绕课题，研究发展； 交流合作，同行共赢。
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3.名师工作室的运行策略
以实求名，名实相济；
有实无名怀才不遇，委屈； 盛名之下其实难副，惶恐。 名师工作室之名首先体现为领衔名师之名， 其次还要有成员教师之名，即形成团队之名。