最新针刀医学解剖示意图(经典版)
针刀人必看疼痛科专业人体解剖详解(上肢部分)
针刀人必看疼痛科专业人体解剖详解(上肢部分)腋窝顶由锁骨中1/3、第1肋和肩胛骨上缘围成,与颈根部相通。
底为皮肤、浅筋膜及腋筋膜。
前壁由胸大、小肌,锁骨下肌和锁胸筋膜构成。
外侧壁由肱骨结节间沟、肱二头肌短头和喙肢肌组成。
内侧壁由前锯肌及其深面的上4个肋与肋间隙构成。
后壁由肩胛下肌、大圆肌、背阔肌与肩胛骨构成。
由于肱三头肌长头穿过大圆肌和肩胛下肌、小圆肌之间,其内侧为三边孔,有旋肩胛血管通过;肱三头肌长头与肱骨外科颈之间为四边孔,有腋神经及旋肢后血管通过。
腋窝的内容物•腋动脉主要的分支有:胸上动脉,胸肩峰动脉,胸外侧动脉,肩胛下动脉(旋肩胛动脉和胸背动脉),旋肱后动脉,旋肱前动脉•腋静脉及其属支•臂丛的主要分支有:胸长神经,肩胛背神经,肩胛上神经,锁骨下肌神经,胸内侧神经,胸外侧神经,肩胛下神经,胸背神经,肌皮神经,正中神经,臂内侧皮神经,前臂内侧皮神经,尺神经,桡神经,腋神经•腋淋巴结肩关节是人体具有最大活动范围的关节。
它是由肩肱关节,肩峰下结构(第二肩关节),肩锁关节,喙锁连接(有时会发展为喙锁关节),肩胛胸壁关节,胸锁关节等6个部分构成的关节复合体。
关节周围的肌肉分为内外两层,又称肌袖。
外层肌袖为三角肌,包围肩关节的前、外、后三面;内层肌袖为肩胛下肌、冈上肌、冈下肌和小圆肌。
在关节囊前面内外两层肌袖之间,还有三块肌肉,即胸小肌、喙肱肌及肱二头肌短头。
在肩关节上方,有肩峰、喙突及喙肩韧带共同构成的“喙肩弓”保护。
临床上,在肱骨头置换手术时需要对肩袖的保护或是对肩袖的重建,以保证肩关节的功能及稳定。
由于肱骨头的关节面比关节盂约大3倍;关节囊,尤其是关节囊的下部薄而松弛;关节囊前下方缺乏韧带和肌肉保护等,使得肩关节容易脱位,尤其是肩关节前脱位最为常见。
临床上人工肱骨头置换手术时选用的肩关节前侧入路就是在图示位置切开关节囊进入。
上臂上臂浅层结构:•臂前区有三条皮神经分布:臂外侧下皮神经、臂内侧皮神经和肋间臂神经分布。
针刀医学原理PPT课件
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闭合手术的基本理论包括:
• 1、微观解剖学 • 2、立体解剖学 • 3、动态解剖学 • 4、体表定位学 • 5、闭合手术进针刀的四步规程 • 6、手术入路 • 7、手术方法 • 8、手术器械
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微细解剖学和立体解剖学:
微细解剖是对闭合手术操作中针刀所要准确触及到 的微细结构,比如:需要明确识别冈上下肌与小 圆肌在肱骨大结节上下方不同的附着部位;治疗 肱骨外上髁炎的要点是,必须是对伸指总腱附着 处,只有头发丝粗细的一根神经血管束被卡压的 微细变异结构,进行有效松解,才能使外上髁炎得 到一次治愈;
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软组织定义
软组织是除骨骼、内脏和感觉器官以外的其 它组织。其中包括:
皮肤、肌肉、肌腱、腱鞘、韧带、关节囊 、筋膜、骨膜、滑膜、滑囊、滑液、软骨 ,脊髓、周围神经、血管及淋巴等等。
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针刀治疗适应症
• 适应于全身任何部位由于软组织损伤或慢 性劳损,且局部组织已有器质性改变(即 软组织间粘连形成、纤维挛缩、内压增高 、襄壁增厚等病理改变,非手术疗法无效 或症状反复发作)引起的临床症状。
• SMAS网使表情肌相互联系起来并具有张力,起一个中 间腱的传递作用,部分表情肌收缩会通过SMAS的传递作 用牵拉其它肌肉而产生复杂多变、持久的表情。
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面部皮肤皱纹与肌肉的关系
• 面部表情肌通过SMAS附着于真皮,与四肢和躯 干不一样的是面部皮下脂肪较少,
• 面部的肌肉和SMAS是皮肤的支撑 • 人体活动最多的肌肉应该是面部表情肌,长年
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针刀治疗
• 一些神经卡压疾病:如偏头痛、腕管综合 征等
• 美容方面:减肥、消除皱纹 • 其它:治疗鸡眼、肛裂、一些难治性皮肤
最全——针刀颈部详细解剖!!
最全——针刀颈部详细解剖!!一、颈椎骨颈椎骨是颈椎的骨骼。
除了第一、二颈椎骨外,形状均以典型的椎骨相类似。
1、第一颈椎的特点第一颈椎又叫寰椎,它没有椎体和棘突,由前后弓和侧块组成。
2、第二颈椎的特点第二颈椎又叫枢椎。
它和一般的颈椎相似,但椎体上方有齿状的隆突称为齿突,此齿突可视为寰椎的椎体。
3、第七颈椎的特点第七颈椎也称为隆椎,是颈椎最下面的一个,除了它伸向后方的棘突最长,其余结构和普通锥体一样,它隆突于皮下,随着颈部转动而转动,是临床上作为辨认椎骨序数的标志。
第三、四、五、六是普通颈椎,锥体较小,呈椭圆形,上面的横径凹陷,上位颈椎位于下位颈椎的凹陷处,互相嵌入增加了颈椎的稳定性。
二、颈部肌肉1浅层肌肉颈部肌肉中,对视觉效果影响较大的是浅层的胸锁乳突肌和斜方肌上束,其中胸锁乳突肌位于颈侧,斜方肌上束位于颈后。
1、胸锁乳突肌胸锁乳突肌起于胸骨柄和锁骨内上缘,斜向上止于脸侧下颌的乳突。
一侧胸锁乳突肌收缩使头向同侧屈,并转向对侧。
两侧同时收缩则使头后伸。
2、斜方肌上束斜方肌上束位于颈后,起于项韧带、颈椎棘突,止于锁骨、肩峰内缘及肩胛冈下缘。
两侧同时收缩使头后仰,单侧收缩使颈向同侧倾斜、面向后仰旋向对侧深层肌肉颈部有很多深层肌肉,为了便于理解和记忆,可以按功能分为两类:第一类起于颈椎,止于颈椎之外的骨或韧带,作用是让颈椎向不同方向倾斜或旋转;第二类起于颈椎,止于其他颈椎或胸椎,作用是让颈椎向不同方向弯曲。
这里需要领会倾斜和弯曲的区别,思考一下:内收下巴和向前抻脖子这两个动作,分别是倾斜还是弯曲?斜角肌是位于颈前的第一类肌肉,起于颈椎横突,止于肋骨,两侧收缩时使颈前倾,单侧收缩使颈向侧前方倾。
提肩胛肌、小菱形肌、头夹肌、颈夹肌是位于颈后的第一类肌肉,两侧收缩使颈后倾,单侧收缩使颈向侧后倾。
颈长肌、头长肌属于第二类,附着于颈椎前部,收缩时使颈前屈,单侧收缩使颈向同侧前方屈。
半棘肌属于第二类,附着于颈椎后部,收缩时使颈后伸,单侧收缩向同侧后方弯曲。
腱鞘炎——针刀医学课件PPT
(7)注意事项
①术前找准解剖位置,勿伤及桡动 脉(桡动脉距离桡骨茎突0.8cm)
②针刀操作应该规范,进针刀速度 不可太快,以免伤及桡动脉和桡神 经皮支。
六、针刀术后手法治疗
首先揉按桡骨茎突及其上下方,舒 筋活血。然后一手握住患侧腕部,另 一手拇指和食指夹持患者拇指,其余 手指紧握患者其他四指进行对抗牵引, 并使患者腕部向尺侧和掌侧屈曲,重 复操作四次。
2、常见腕部有肿胀和肿块以及压痛, 拇指和腕部活动受限。
四、诊断要点
1、有劳损史,好发于家庭妇女及长期从事腕 部操作者。
2、桡骨茎突部疼痛、肿胀隆起以及压痛,握 物无力,活动受限。
3、握拳尺偏试验阳性。
五、针刀治疗
(一)治疗原则 • 依据针刀医学关于慢性软组织
损伤的理论,拇短伸肌腱与拇长展 肌腱的腱鞘损伤后,产生上述病理 表现。
伸屈活动困难,有弹响现象。
五、针刀治疗
1、针刀治疗的原则 2、针刀治疗的操作方法 3、针刀术后的手法治疗
1、针刀治疗的原则
• 依据针刀医学关于人体慢性软 组织理论,屈指肌腱鞘损伤后,引 起腱鞘与肌腱之间的卡压。
• 该病的病理构 架是一个半环状 腱鞘卡压屈指肌 腱,用针刀切开 腱鞘纤维环,释 放肌腱的卡压, 此病就得到根治
二、病因病理
•
桡骨茎突狭窄
性腱鞘炎的发生多
与手指局部过度活
动有关,当手指活与相应的骨性纤维
管道反复摩擦。
• 当手指活动频繁时,桡骨茎突部腱 鞘受摩擦而增生肥厚,继而使腱鞘管 腔狭窄,导致在其摩擦处产生卡压、 粘连,肌腱受压而继发本病。
三、临床表现
1、桡骨茎突周围疼痛,疼痛可放射 到手指和前臂。
(4)麻醉 用1%利多卡因局部麻醉。治疗点 注药1ml.
脊柱四肢关节针刀入路解剖图谱(三) PPT
棘突较长,向后下方倾 斜,呈叠瓦状排列。
脊柱与躯干骨
胸骨
位于胸前壁正中,前凸后凹,可 分柄、体和剑突三部分。
胸骨柄上宽下窄,上缘中份为颈 静脉切迹,两侧有锁切迹与锁骨 连结。胸骨柄外侧缘上份接第1 肋。
胸骨柄与体连接处微向前突,称 胸骨角,可在体表扪到,两侧平 对第2肋,是计数肋的重要标志。
椎体较小,横断面呈椭圆形。 第3-7颈椎体上面侧缘向上突起称椎体
钩突。 椎体钩突若与上位椎体的前后唇缘相
接,则形成钩椎关节。
椎孔
较大,呈三角形。
关节突
上、下关节突的关节面几呈水平面。
横突
有孔,称横突孔,有椎动脉和椎静脉 及交感神经丛通过。
第6颈椎横突末端前方的结节特别隆起, 称颈动脉结节,有颈总动脉经其前方。
由前方短圆柱形的椎体和后方板状的 椎弓组成。
椎体
是椎骨负重的主要部分,内部充满松 质,表面的密质较薄,上下而皆粗糙, 借椎间纤维软骨与邻近椎骨相接。
后面微凹陷,与椎弓共同围成椎孔。 各椎孔相通,构成容纳脊髓的椎管。
椎弓
弓形骨板,紧连椎体的缩窄部分,称 椎弓根。
根的上、下缘各有一切迹。相邻椎骨 的上、下切迹共同围成椎间孔,有脊 神经和血管通过。
脊柱与躯干骨
骶骨
由5块骶椎长合而成, 呈三角形,底向上, 尖向下
盆面凹陷,上缘中份 向前隆凸,称岬。
中部有四条横线,是 椎体融合的痕迹。
横线两端有4对骶前 孔。
脊柱与躯干骨
背面粗糙隆凸正中线上有 骶正中嵴,嵴外侧有4对 骶后孔。
骶前、后孔均与骶管相通, 有骶神经前后支通过。
骶管上通连椎管,下端的 裂孔称骶管裂孔,裂孔两 侧有向下突山的骶角,骶 管麻醉常以骶角作为标志。
中华针刀治疗图解ppt课件
中华针刀治疗图解
董福慧 章瑛 北京科学技术出版社
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“刺骨者无伤筋,刺筋者无伤肉,刺肉者无伤脉,刺脉者 无伤皮,刺皮者无伤肉,刺肉者无伤筋,刺筋者无伤骨 ……刺骨无伤筋者,针至筋而去,不及骨也。刺筋无伤 肉者,至肉而去,不及筋也。刺肉无伤脉者,至脉而去, 不及肉也。刺脉无伤皮者,至皮而去,不及脉也。所谓 刺皮无伤肉者,病在皮中,针入皮中,无伤肉也。刺肉 无伤筋者,过肉中筋也。” 《黄帝内经·素问》
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针刀与体表投影解剖
针刀与体表投影解剖针刀与体表投影解剖体表投影是表面解剖学的一部分。
我们之所以单独提出来,目的在于引起对体表投影解剖学的重视,掌握它并应用于针刀闭合型手术的操作之中,避免对重要神经、血管及器官的误伤,使针刀操作更具科学性和安全性。
解剖学学者与临床学家对重要神经、血管、器官的投影做了许多研究,由于人体的高矮胖瘦各不一样,各学者的参照点的不同,可以划出各不相同的投影线,其结果自然是大同小异。
有的很复杂,难于记忆;有的参照点不易寻得而使临床应用受到限制。
客观地说,应该取其参照点清楚易寻、摸得着、看得见、又易于记忆,更比较符合临床实际者为佳。
因为是投影,就很难达到无一点个体差,所以在应用这些投影于临床时,就要对个体差有所估计,不仅要划线,更要用望、触、量、划等方法相互印证。
比如:肺尖(胸膜顶)投影:从胸锁关节处到锁骨中内1/3交界点向锁骨上窝划一高为20~30mm的弧线所包围的范围即为肺尖。
但我们在临床上不应当仅了解到此为止,还应当了解,在几种特殊情况下对胸膜顶高度的影响。
如在病人怕痛而憋气时,或在咳嗽、肺气肿等情况下,胸膜顶的范围就要比正常时升高和扩大。
所以,要避免在正常胸膜顶范围,并扩大一些范围之内做穿刺或针刀操作,就可以避免气胸的发生。
有人问,若是锁骨上窝胸膜顶处疼痛怎样做针刀闭合型手术治疗?用哪种方法治疗,医生和病人都有选择权,但绝不可用针刀在此处治疗!再如梨状肌下孔的投影(图1-4-08 )有多种表示方法,大同小异,都有根据。
我们熟悉哪个方法就用哪个;绝不是仅以投影点为准,而是要在投影点周围寻找到坐骨神经最明显的压痛和串麻感等体征的点才是针刀的手术定点。
只有这样运用体表投影解剖才是正确的方法。
右图箭头所示为梨状肌上、下孔的位置。
关于投影解剖的运用问题关键在于将参照点(特别是体表标志的骨点)找准。
否则,投影线的准确性就无从谈起。
只要经常在临床实践中反复触摸体表标志物,又反复划线应用,是完全可以做到准确无误的。
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针刀医学解剖示意图(经典版)
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针刀医学解剖示意图(经典版)(庞继光老师原创)
高三理解性默写之高中篇目
一、《师说》(韩愈)
1.《荀子劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的。
2.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确的指出了从师的标准: 无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
3.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:“今之世不闻有师。
有,辄哗笑之。
”这与韩愈师说中“士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
”所描述的现象一样。
4.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是: 师者,所以传道受业解惑也。
5.《师说》一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“位卑则足羞,官盛则近谀。
”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
6.求学需要实事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向别人请教,正如《师说》中所说“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉”,否则,就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样:本末倒置,聪明人做出糊涂事来,“小学而大遗,吾未见其明也。
”
7.在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
”
8.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中,对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:师道
之不传也久矣,欲人之无惑也难矣,其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。
9.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比,批判了“今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师”的错误态度。
10.韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子“择师而教之”;对自身“则耻师焉”。
11.《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:位卑则足羞,官盛则近谀。
12.韩愈在《师说》中慨叹,因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同,产生了一种出人意料的结果:“巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!”
13.韩愈眼中的师生关系是怎样的:弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
14.《师说》中说士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
二、《劝学》(选自《荀子》)
1、荀子在《劝学》中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的观点,同时也说明君子需要通过广泛学习来提升自己。
2、孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点,活到老学到老,继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想,这与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
4、“木受绳则直,金就砺则利”,通过“木”、“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
5、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“。