7.2节奏与旋律PPT课件
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《节奏与旋律》PPT教学课件
③考虑自己的兴趣爱好
④考虑自己任务的紧迫程度
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
课堂练习
4、人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的
各种集体中。对此，下列说法正确的是( )
A
①我们同时属于多个集体
②每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中我们扮演不同的角色
④不同的角色承担相同的责任
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
课堂练习
2、在学校，我们时常看到三五个同学在一起总 有说不完的话，他们志趣相投，有共同的话题。
D 下列说法中正确的是（ ）
A、小群体是“非正式群体”，容易误入歧途。 B、小群体的需求与集体的需求相互矛盾。 C、集体生活中，个性的发展离不开小群体。 D、小群体需要把集体规则和利益放在首位。
NO.1 选择参加学生会会议 NO.2 选择班级节目排练 NO.3 选择参加跆拳道兴趣班
当遇到班级、学校等不 同集体之间的矛盾时， 应从整体利益出发，自 觉地让局部利益服从整 体利益，个人利益服从 集体利益。
思考五：小丽为何这样选择，这启示我们如何解决角色冲突。
笔记区：
3.怎样排解角色冲突？（如何处理在不同集体中的角色冲突？）
① 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关 注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；P68
② 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 P68 ③ 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利
益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从 集体利益。 P68
笔记区： 4.解决不同集体角色冲突的好处？P68
团结他人
④在集体生活中要学会处理与他人 的各种关系。
人教版道德和法治七年级下册 7.2 节奏和旋律 课件(共33张PPT)
＊ 情感态度
如何对待小团体主义
我们要心怀一把尺子，不为成见 所扰，不为人言所惑，明辨是非， 坚持正确行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。
最后忠告
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突， 解决问题的过程是我们学习过集体生 活的经历，也是促进机体和谐发展，
健康心价值观在国家层 面的价值目标之一，也是中华传统文 化中极具代表性的价值理念，和而不 同，周而不比，这些准则都承认个体 的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之 心，生发和睦之情，维持和谐交往， 促进和美之态，所以社会学家费孝通 提出，各美其美、美人之美、美美与
小群体的影响
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找 到自己的位置，体会到归属感和安全感；我 们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴 的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 增长才干。
我预测十一兄弟可能出问题
十一兄弟为了自己的利益， 不听取同学的建议，容易 引起矛盾和冲突，进而破 坏集体的和谐，损害集体 利益。
请你评价一下李某的行为？
＊ 李某的行为属于犯罪行为，为同学出头，形成了一个犯 罪团伙，不仅侵犯了他人权利，还搭上了自己的前途
我的观点
对我们的启示：无论发生什么事情，我们都应该遵 守法律，坚持正确的行为。
小团体主义：
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群 体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
问题解析
怎样解决角色冲突？
考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责任的重 要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度。
探究与分享
小倩两周前给校长写了一封信， 在信中他结合自己所在班级存 在的问题，提出改进学校工作 的建议，她的做法得到校长的 肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她出卖了班集体
节奏与旋律免费ppt课件
感。
表达情感和故事
节奏和旋律能够有效地表达情感 和讲述故事，通过不同的节奏和 旋律组合，可以传递出不同的情
感和氛围。
创造音乐风格
节奏和旋律的运用对于创造独特 的音乐风格至关重要，不同的音 乐风格往往具有独特的节奏和旋
律特征。
对未来研究的展望
01
深入研究节奏与旋律的内在关系
未来研究可以进一步深入探讨节奏与旋律之间的内在关系，以及它们如
发挥个人创意
在掌握基本知识的基础上，发挥个人创意，尝试不同的节奏组合和 旋律创作。
实践与反思
不断地实践、反思和改进，通过创作不同风格的音乐来提高自己的 创作能力。
04
节奏与旋律的实践应 用
节奏在舞蹈中的应用
1 2
节奏是舞蹈的骨架
舞蹈动作的编排和演绎需要与音乐节奏相匹配， 使舞蹈动作与音乐节拍相协调，增强舞蹈的表现 力和感染力。
节奏在音乐中的作用
表达情感
节奏的变换可以引发不同的情感反应，如快节奏可以让人 感到兴奋、激动，慢节奏则使人感到平静、放松。
构建结构
节奏是构成音乐整体结构的重要元素之一，它可以组织起 音乐的各个部分，使其成为一个有机的整体。
塑造形象
通过不同的节奏组合，可以塑造出不同的音乐形象，如强 烈的节奏感可以表现力量和激情，轻柔的节奏则适合表现 柔和、优美的旋律。
旋律的构成元素
音高
旋律中的音高变化是旋 律的核心，它决定了旋
律的音调。
节奏
旋律中的节奏变化是旋 律的骨架，它决定了旋
律的律动感。
音强
旋律中的音强变化是旋 律的力度，它决定了旋
律的动态感。
音色
旋律中的音色变化是旋 律的表现力，它决定了
旋律的色彩感。
表达情感和故事
节奏和旋律能够有效地表达情感 和讲述故事，通过不同的节奏和 旋律组合，可以传递出不同的情
感和氛围。
创造音乐风格
节奏和旋律的运用对于创造独特 的音乐风格至关重要，不同的音 乐风格往往具有独特的节奏和旋
律特征。
对未来研究的展望
01
深入研究节奏与旋律的内在关系
未来研究可以进一步深入探讨节奏与旋律之间的内在关系，以及它们如
发挥个人创意
在掌握基本知识的基础上，发挥个人创意，尝试不同的节奏组合和 旋律创作。
实践与反思
不断地实践、反思和改进，通过创作不同风格的音乐来提高自己的 创作能力。
04
节奏与旋律的实践应 用
节奏在舞蹈中的应用
1 2
节奏是舞蹈的骨架
舞蹈动作的编排和演绎需要与音乐节奏相匹配， 使舞蹈动作与音乐节拍相协调，增强舞蹈的表现 力和感染力。
节奏在音乐中的作用
表达情感
节奏的变换可以引发不同的情感反应，如快节奏可以让人 感到兴奋、激动，慢节奏则使人感到平静、放松。
构建结构
节奏是构成音乐整体结构的重要元素之一，它可以组织起 音乐的各个部分，使其成为一个有机的整体。
塑造形象
通过不同的节奏组合，可以塑造出不同的音乐形象，如强 烈的节奏感可以表现力量和激情，轻柔的节奏则适合表现 柔和、优美的旋律。
旋律的构成元素
音高
旋律中的音高变化是旋 律的核心，它决定了旋
律的音调。
节奏
旋律中的节奏变化是旋 律的骨架，它决定了旋
律的律动感。
音强
旋律中的音强变化是旋 律的力度，它决定了旋
律的动态感。
音色
旋律中的音色变化是旋 律的表现力，它决定了
旋律的色彩感。
7年级下册道德与法治部编 版 课件第三单元 7.2 节奏与旋律
2019年谷爱凌做出决定加入中国国籍，在2022年代表中国出战北京冬奥会。 根据冬奥会规则，选手要在2020年7月1日至2022年1月16日之间，参加在 欧洲、美洲举行的各站比赛，获得足够的国际雪联积分，才能得到奥运资 格。这对全职学生谷爱凌，是不能完成的任务。
思考二：集体会为谷爱凌的烦恼而调整时间吗？该怎么办？
探究活动
个人节奏与集体旋律的关系
个人
与集
顺利
体节
融入
奏和
集体
谐
个人
与集 体节 奏矛
带来 烦恼
调整 节奏
盾
3.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？
1.每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和 谐时，我们就可以顺利地融入集体。
2.当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己 的节奏。
2..我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色 往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，
我们应（ D ）
A只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素 B只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边 C从局部利益出发，维护班集体的利益 D从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益 服从集体利益
节
集体中
奏
与
旋
律 集体中的
小群体
（坚持集体主义）
1.集体角色冲突的原因 2.个人节奏与集体旋律的关系 3.正确排解角色冲突 4.小群体产生的原因及影响
5.正确处理小团体主义和集 体之间的矛盾和冲突
达标检测
1.奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命
A 运就要悲哀”这说明（ ）
A.个人的发展离不开集体 B.个人离开集体，命运叵测 C.个人的命运掌握在集体手中 D.个人的命运集体说了算
《节奏与旋律》课件
音符的高低
旋律通过音符的高低来展现 音乐的升降变化，是识别旋 律的重要指标。
节奏的运用
旋律中的节奏运用也可以帮 助区分不同的旋律。
旋律的构成要素
音符和音程
音符和音程是构成旋律的基本要 素，它们决定了旋律的形状和音 乐效果。
和弦进行
和弦进行是旋律的重要补充，通 过和弦的变化，可以为旋律提供 和谐的伴奏。
《节奏与旋律》PPT课件
这个课件将带你了解节奏和旋律的定义、重要性，以及如何识别不同的节奏 和旋律。还会分享一些关于节奏控制能力的训练方法和演奏节奏与旋律的结 合体的技巧。
节奏的定义和重要性
节奏是音乐中的时间组织，它给音乐创造了动感和稳定感。了解节奏的定义 以及它在音乐中的重要性，将帮助你更好地理解音乐的结构和表达。
如何识别不同的节奏
四分音符
四分音符是最基本的节奏单位， 通过它可以分辨出其他复杂的节 奏。
八分音符
休止符
八分音符是四分音符的一半时长， 它的快速连续演奏可以产生丰富 多样的节奏效果。
休止符表示音乐中的静默时刻， 也是识别节奏的关键因素之一。
节奏控制能力的训练方法
1
练习基本节奏模式
通过反复练习基本的节奏模式，培养节奏感和控制能力。
2
使用节拍器进行练习
节拍器可以帮助你准确地把握节奏，提高节奏感和稳定性。
3
跟随音乐进行打奏
尝试跟随音乐进行打奏，感受音乐的节奏流动，并提高自己的节奏控制能力。
旋律的定义和重要性
旋律是音乐中的主要听觉元素，它由一系列音符组成，能够产生美妙的音乐 形象和情感共鸣。
如何识别不同的旋律
音程的变化
旋律中的音程变化是识别不 同旋律的主要特征之一。 Nhomakorabea音阶
7.2 节奏与旋律 课件(16张PPT)
①当自己的节奏与集体的旋律___和___谐____时， 我们就可以顺利地___融__入_____集体
②当自己的节奏与集体的旋律_不___和__谐___时， 我们需要___调__整_____自己的节奏 ③不同集体中的角色无法_统__一___节___奏_ 时， 角色之间的_冲__突___可能给我们带_烦__恼___Fra bibliotek组长我的
管理好本组成员
角色
班委干部
认真、负责完成工作
探究一 个人节奏与集体旋律的关系
同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼……下面我们一起来看一下。
来自班主任
来自校学生会主席 来自跆拳道教练
NO 思考三：集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？我们该怎么办？
1、个人节奏与集体旋律的关系？P67
状况
结果（要求）
天才枪手 试变成交4 谁能笑到最后7 1
损跨两大洲的考场风云风扉全亚洲的票房冠军
校园欺凌
思考：这些“小群体”有什么样的危害 ?
这世界我们说了算
警惕！
≠ 小群体
小团体
•易发挥正面作用
•易产生负面效应
3.小群体对我们的影响？P69-70
消极影响: ①当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员 就会与01小群体外的其他同学产生矛盾和冲突,与 集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利 益之上,沦为小团体主义。
踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
志趣相投
■ 班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要
其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
个性相似
■ 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈， 他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 生活背景类似
节奏与旋律ppt优秀课件9 人教版
3.7.2节奏与旋律
道德与法治人教版 七年级下
导教入学新目课
标
志愿者
学生
我的多重身份
小组成员
篮球队长 二胡演奏员
梳理一下在不同集体中的角 色，数一数有多少种，都是 什么角色？
新教课学讲目解
标
我的角色
所在的集 扮演的角 承担的责
体
色
任
告诉了我们什么道理？
在不同的集体 中，我们扮演 不同的角色， 承担不同的责 任。
你同意这些点评吗？如 果由你来点评，你会说 些什么？如果无视这些 现象，任其蔓延，结果 会怎样？
情境二：有的同学早早 到学校抄作业，大家心 照不宣地保守着这个 “秘密”。 点评：同学们配合真默 契。
你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些 什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎 样？
巩教固学提目升
课教堂学小目结
标
我在多个集体中
节奏与 旋律
集体中的“小群体
不同的角色，不同的责任 如何保持集体旋律的和谐 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
道德与法治人教版 七年级下
导教入学新目课
标
志愿者
学生
我的多重身份
小组成员
篮球队长 二胡演奏员
梳理一下在不同集体中的角 色，数一数有多少种，都是 什么角色？
新教课学讲目解
标
我的角色
所在的集 扮演的角 承担的责
体
色
任
告诉了我们什么道理？
在不同的集体 中，我们扮演 不同的角色， 承担不同的责 任。
你同意这些点评吗？如 果由你来点评，你会说 些什么？如果无视这些 现象，任其蔓延，结果 会怎样？
情境二：有的同学早早 到学校抄作业，大家心 照不宣地保守着这个 “秘密”。 点评：同学们配合真默 契。
你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些 什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎 样？
巩教固学提目升
课教堂学小目结
标
我在多个集体中
节奏与 旋律
集体中的“小群体
不同的角色，不同的责任 如何保持集体旋律的和谐 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》精美课件(共50张PPT)
第三单元
第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
阅读教材P66运用你的经验
思考：
• （1）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是 什么角色。
• （2）当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
一、我在多个集体中
·说一说 梳理一下“你”在下面集体中的角色，各承担着什么责任？
早间操
运动会开幕式
体操比赛
（一）不同的角色，不同的责任
学生
……
队员
我的
多重身份
……
乐团 成员
共青 团员
我们同时属于 多个集体，在不同 的集体中，我们角 色不同，责任不同。
（二）个人节奏与集体旋律的关系
活动一：看图片，回答问题
·这三幅图共同描述了一个什么场景？ ·从这些场景中，大家看到了个人节奏与集体的旋律有什么关系?
二、集体中的小群体
（一）小群体的形成及对个人的影响
在班级里，很多人都会有自己的小圈子（小群 体）…… ➢想一想，你所在的小群体带给你哪些积极影响？ ➢这个小群体是否存在成员彼此之间的负面影响？
（一）小群体的形成及对个人的影响
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同 学，会自觉或不自觉地形成小群体。
责任
中学生
好好学习、遵守纪律
班长 篮球队员
管理班级、帮助同学 按时训练、积极配合
绘画班学员
按时上课、认真学习
跆拳道学员
......
想一想
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种， 都是什么角色？（建议从家庭、学校、其他等角度思考）
家庭 学校 其他
子女、孙子女、哥姐弟妹……
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、 社团成员、值日生、团员……
第七课 共奏和谐乐章
第2课时 节奏与旋律
阅读教材P66运用你的经验
思考：
• （1）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是 什么角色。
• （2）当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
一、我在多个集体中
·说一说 梳理一下“你”在下面集体中的角色，各承担着什么责任？
早间操
运动会开幕式
体操比赛
（一）不同的角色，不同的责任
学生
……
队员
我的
多重身份
……
乐团 成员
共青 团员
我们同时属于 多个集体，在不同 的集体中，我们角 色不同，责任不同。
（二）个人节奏与集体旋律的关系
活动一：看图片，回答问题
·这三幅图共同描述了一个什么场景？ ·从这些场景中，大家看到了个人节奏与集体的旋律有什么关系?
二、集体中的小群体
（一）小群体的形成及对个人的影响
在班级里，很多人都会有自己的小圈子（小群 体）…… ➢想一想，你所在的小群体带给你哪些积极影响？ ➢这个小群体是否存在成员彼此之间的负面影响？
（一）小群体的形成及对个人的影响
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同 学，会自觉或不自觉地形成小群体。
责任
中学生
好好学习、遵守纪律
班长 篮球队员
管理班级、帮助同学 按时训练、积极配合
绘画班学员
按时上课、认真学习
跆拳道学员
......
想一想
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种， 都是什么角色？（建议从家庭、学校、其他等角度思考）
家庭 学校 其他
子女、孙子女、哥姐弟妹……
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、 社团成员、值日生、团员……
节奏与旋律PPT优秀课件优选全文
第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章
7.2 节奏与旋律
探索新知
VS
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
旋律？
指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、有节奏的序列
集体对于每个人的要求就是旋律
PART 01
我在多个集体中
新知讲解
一：我在多个集体中
在学校我是：
组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。 第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必
须在第二组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致系？
2.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？P67
（1）每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集 体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
责任：
在家庭我是：
责任：
在社会我是：
责任：
在____我是：
责任：
在____我是：
责任：
上述的“我”给你有何启示？
1.角色与责任的关系P67：
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 （2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
活动：团体拍手
全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。 第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。 第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一
（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们 需要调整自己的节奏。
活动：团体拍手
全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。 第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。 第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一
组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。 第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必
7.2 节奏与旋律
探索新知
VS
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
旋律？
指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、有节奏的序列
集体对于每个人的要求就是旋律
PART 01
我在多个集体中
新知讲解
一：我在多个集体中
在学校我是：
组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。 第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必
须在第二组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致系？
2.如何认识个人的生活节奏和集体旋律的关系？P67
（1）每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集 体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
责任：
在家庭我是：
责任：
在社会我是：
责任：
在____我是：
责任：
在____我是：
责任：
上述的“我”给你有何启示？
1.角色与责任的关系P67：
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 （2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
活动：团体拍手
全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。 第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。 第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一
（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们 需要调整自己的节奏。
活动：团体拍手
全班分成三组，所有同学在游戏过程中必须闭上眼睛。 第一组同学开始拍手，通过倾听使拍手的节奏逐步达到一致。 第一组的拍手节奏一致后，第二组同学开始拍手，必须在第一
组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致。 第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，必
7.2节奏与旋律 优秀课件(26张ppt)
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
客、……
《学法大视野》P48探究点1（1）题
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
客、……
《学法大视野》P48探究点1（1）题
七年级下册：7.2 节奏与旋律 课件(共30张PPT)
①王涛把个人利益凌驾与集体利益之上 王涛说的对，不应批评③王涛不懂得 就无真正的自由④王涛的行为既不利 不利于个
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．
14 “一花独放不是春，百花齐放春满 “众人拾柴火焰高”说明了（ ）
①集体利益与个人利益是相互依存的
②集体利益是个人共同努力的结果
③集体必然有强大的凝聚力和战斗力
武汉市纪检监察部门联合公 现了一批涉嫌节日期间公车 消费的问题线索，并责成相 调查核实情况，对违纪违规 肃处理。这告诫我们（
A．集体利益与个人利益是相
B．维护集体利益是公民应承
C．维护个人利益，集体利益
D．集体应充分尊重和保护个
2015 年 10 月 5 日，我国科学家
年诺贝尔生理学或医学奖。她在 “青蒿素的发现是集体发掘中药 此获奖是中国科学事业、中医中 个荣誉。”这朴实的获奖感言给 （ ）
②集体利益与个人利益是相互依存
③为国勇担重任是我们义不容辞的
④先有国后有家，必须放弃任何
家。
A．②③④
B．①②④ C．①③④
“感动中国” 2014 年度人物赵久
书，他带领乡亲们背井离乡，为南 大奉献。赵久富（ ）
A．没有对人生之路作出正确选择
B．为了集体利益牺牲了个人利益
A．当前国际竞争的实质是围绕金融进行
B．要深化改革开放，提高国际合作的水
C．要增强忧患意识，积极应对全球化的
D．经济全球化下的竞争是不可能实现共
4．有一位足球运动员曾经说过：“足 目，球员是集体中的一分子。集体好 体不好，你也好不了。没有听说过哪 能出最佳射手。”对这段话理解不正 A．集体是个人生存的依靠，是 B．个人的学习、生活和工作离 C．集体利益和个人利益在根本 D．以集体利益为重就要牺牲
7.2节奏与旋律
处理角色冲突的方法
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾 时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从集体利益。
探究点二：集体中的小群体
在小青所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三
五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习
问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们
我的选择： 我的理由：
选择班级节目 排练
， 。
理由：心中班级最重要，任 务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响 全校学生管理的大事，最重 要。
选择参加跆拳 道兴趣班
选择参加学生 会会议
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常
会考虑哪些因素？
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以 及任务的紧迫程度等。
也是班级篮球赛中我们的主力；小青和其他三位同学由于都是校 学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好 一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学 说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
小青的班集体中存在的这些“小群体”
是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉
如何对待小团体主义？
明辨是非， 坚持正确行为， 坚持集体主义， 反对小团体主义。
君子和而不同： 君子讲究关系和谐而不是意见完全一致。 君子周而不比： 君子讲究广泛地团结人而不是相互勾结。
地形成小群体。
小群体的影响：
积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟 1 通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴 的互学共进中增长才干。 消极影响：如果能够融入集体生活，就会起
人教部编版7.2节奏与旋律 课件(ppt25)
——个人节奏与集体旋律的关系
当我们面对于不同集体中的角色 无法统一节奏时，角色之间的冲突就
可能给我们带来烦恼。
晒晒你自己
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、 社会……）
家庭： 子女、孙子女、哥姐弟妹、……
学校： 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、
社团成员、值日生、团员、……
社会： 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾
客、……
板块一:我在多个集体中
情境分析一：
一个周五的晚上，小丽妈妈的手机 上收到了三条发给需要通知小丽的短信：
来自校学生会主席
来自班主任
来自跆拳道教练
思考： 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，
扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面 的表格：
班
级
舞蹈队员 部长 学员
排练、表演 协助学校管理工作 训练
习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
②弊端：如果能够融入集体生活，就会起积极作用， 否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主 义”
相关链接：
什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友
谊如果沾染上江湖义气，
这样的小群体往往会将
自身利益置于集体利益
之上，沦为小团体主义。来自情境分析三：班级中的“小帮派”
如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： 我的理由是： ， 。
选择班级节目 排练 选择参加跆拳 道兴趣班
选择参加学生 会会议
理由：心中班级最重要，
任务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响全
校学生管理的大事，最重要。
2.处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑 哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任 的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度等。
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3
1.不同角色，不同责任。
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探究与分享（教材P67-68页）
➢在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ ➢小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了 班集体的荣誉？为什么？
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2.个人节奏和集体旋律的关系
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探究与分享（P68页）
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➢①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的 紧迫程度等。
由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的 同学自觉或不自觉的形成。
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11Βιβλιοθήκη ①在小群体中，大家相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，同伴之间相互理解、沟通，在与同 伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长 才干。
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3.小群体的消极影响（P70页第一、二段）
➢②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时， 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整 体利益，个人利益服从集体利益。
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二、集体中的小群体
• 探究与分享（P69-70）
➢你所在的集体中也有小群体吗？
➢你所在的小群体是怎样形成的?
➢与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
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1.小群体形成的原因（P69第一段）
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就 会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至 与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上， 沦为小团体主义。
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4.面对小团体主义，我们应该怎么做？
• 明辨是非
维•护坚持集正确体的行利为 益，反对小团体主义
• 坚持集体主义
• 反对小团体主义
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5.为什么要解决集体生活中的矛盾和冲突？
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第二课时 节奏与旋律
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学习目标
1.明确在不同的集体中承担不同的责任。 2.处理好局部利益和整体利益之间的关系。 3.坚持集体主义，反对小团体主义。
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一、我在多个集体中
运用你的经验（P66）
➢梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少 种，都是什么角色。
➢当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？