不做小马虎教案
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不做“小马虎”
教学目标:
知识技能:让学生明白学习、做事时马虎的害处。
情感目标:培养学生养成做事认真的好习惯,做一个做事、学习不马虎的好孩子。过程方法:培养认真、细心的好习惯。
教学重点:知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领。教学难点:让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。
教学准备:课件、纸质花朵。
一、播放歌曲,导入新课。
今天是吴老师第一次给同学们上道德与法治课,老师也给同学们带来一位新朋友,看看是谁呢,大名鼎鼎的小画家——丁丁,我们通过一段歌曲来认识他好不好?让我们一起来看一看。(播放粗心的小画家)
看完视频,你认为丁丁是个怎样的同学?(粗心、马虎)
二、学习课文,入境生情。
1、丁丁真是个小马虎!(板书:小马虎)像丁丁这样的小马虎在我们身边可不少见哟。瞧!马小虎就是一个例子(出示马小虎红着脸的图片),他的小伙伴给他起了一个新名字,把马小虎改成了小马虎,你们想不想知道为什么呀?(想)请同学们把课本翻到14页(出示图片)仔细观察三张图片,说一说马小虎发生了什么事情?(马小虎扣错扣子,把铲子落在沙滩上,做数学题漏了一道题)通过这三件事情,你认为马小虎是个怎样的孩子?(粗心、马虎、丢三落四等)
2、像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,你认为他这种马虎的这个习惯好不好?(不好)
3、那请大家仔细想一想,小马虎这个坏毛病有没有来找过我们班的小朋友?你在学习和生活中又做过哪些马虎的事情?(教师引导学生找马虎)请同学们四人为一组,分享你所做过的马虎事,并说一说你当时的感受是什么?(播放音乐)
4、同学们做的马虎的事情真不少呀!粗心、马虎、丢三落四的坏毛病把我们的生活弄得一团乱,但是马虎真的是只影响自己吗?会不会给别人添麻烦?
(会)。请同学们仔细观察课本P14、P15的小马虎添麻烦(出示图片),说一说马小虎给谁添了麻烦?(爸爸和门卫)谁能给大家讲讲这个故事?(马小虎到了学校门口才突然想起自己把作业落在家里了,幸亏他爸爸发现了,急急忙忙给他送来学校交给了门卫)虽然马小虎可能不会受到老师的批评,但是爸爸很可能上班要迟到了。
通过马小虎发生的这四件事情,谁能帮老师总结一下,马小虎是个怎样的小朋友?(粗心、马虎、大意、不认真、不细心、丢三落四、给别人添麻烦的人)
5、请同学们仔细想一想,为什么马小虎每次都这么马虎呢?为什么我们每次都会马虎呢?(平时不仔细、不检查、不认真)。
6、请同学们试着想一想,如果你们一直没改掉自己的马虎的坏习惯,十年、二十年,小马虎成了大马虎,他们成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,一位警察,一位司机……又会发生什么可怕的事情呢?(出示一张张图片)如果清洁工人马虎了,我们的街道会……(垃圾满天飞);如果电视生产商马虎了……(坐在家里看电视,突然爆炸了,你还不害怕?);如果汽车司机马虎了……(多少事故会频频发生,多少家庭会妻离子散);如果飞行员马虎了……(整个飞机都会坠毁,无一幸免);如果医生、护士马虎了……(他们就不再是救死扶伤,而是一次次陷人们于水深火热之中。)一次次血淋淋的教训已经摆在眼前,你还想和小马虎成为好朋友吗?(不想)你还想做个小马虎吗?(不想)(板书:不做“小马虎”),马虎不仅影响自己,更会危害别人。同学们,请大声地和我一起说:“不做小马虎”。
7、同学们,我们要怎样才能改正马虎的坏毛病呢?(认真、仔细、检查等)。
三、闯关游戏,告别小马虎。
同学们,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,老师为你们准备了两个闯关游戏看看你们是不是真的做到不马虎了,你们有没有信心。(有)
1、仔细观察两幅图,找出图A和图B之间有几处不同?看哪位同学找的又快又准确。(奖励)
2、找出每组中与其他不一样的汉字,用圆圈把它们圈起来,并记录下来。(奖励)
四、总结收获,感悟提升。(拍手歌)
为了帮助同学们改正马虎的坏毛病,廖老师也编了一首儿歌,来,我说一句,你们跟着说一句。同学们,要记牢,马马虎虎不能要。上课前,做准备,学习工具摆放好。上课时,认真听,句句牢记效果好。写作业,要专心,写完检查不能少。考试时,要仔细,认真读题很重要。生活中,有条理,物品摆放要整齐。我们不做小马虎,要和马虎再见了。(小马虎————再见————)五、扩展延伸,指导生活。
同学们,通过这一节课,我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难,老师今天送大家每人一朵花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你把马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了神奇而美丽的花朵。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的花朵开得最早,开得最艳。好不好?(好)
六、课堂小结
你学到了什么?(同学们自由说一说)
鼓舞同学们一起说:小马虎,再见!小马虎,再见!