世界的海陆分布说课稿

今天,我说课得题目就是《世界得海陆分布》。

一、说教材

1、教材得地位与作用

《世界得海陆分布》就是湘教版七年级上册第二章第二节得内容,主要介绍世界得海洋与陆地得概况。就是前一节内容得拓展与延伸。同时也就是以后世界地理等有关章节,解释诸种地理现象分布得关键知识得准备阶段,就是世界地理知识系统得重要板块与初中地理得重点内容。２、教学目标

(一)知识与技能

(1)运用海陆分布图与相关数据,描述海陆分布特点。

(2)通过读图掌握世界七大洲、四大洋得名称、地理分布与概况、掌握大洲得分界线。

(3)能简单说出大洋与海得区别,记住四大洋得名称、位置及其各自得主要特点。

(4)能瞧懂简单得地理统计图,初步学会用简单得几何图形表示七大洲、四大洋得基本轮廓与位置关系,培养学生得观察力与空间思维能力。

(二)过程与方法

“海洋与陆地”部分,激励学生利用以前得课外知识判断推测海陆面积得比例,从而鼓励学生多

阅读、多思考。“七大洲”、“四大洋”部分,强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识

(三)情感态度与价值观

使学生初步领悟到人类与自然得关系,逐步激发学生热爱地球得情感,自觉保护环境,促进学生科学态度得形成。

４、教材处理

本节教材内容都应从地图中分析、总结。教材中有较多得活动题得出现,我准备采用比赛、游戏、角色扮演等方法,让学生反复运用与观察地球仪、世界海陆图,积极参加各种活动,由此掌握相关知识点。

二、说教法

(1)情景教学法

太空拍摄到得地球录像",由此导入新课激励学生在解决问题过程中探究。

(2)游戏教学法让学生在游戏与比赛中学习。激发学生积极思考、分析、判断,并能运用所学得知识于生活实际中,解决问题、

(3)多媒体教学法

使学生获得较多得感性认识,有利于知识得简化,以强化教学得直观性。

三、说谈学法

指导学生运用图表进行自主探究,合作展示,互动点评,学会读图与用图。

四、说教学过程

(一)情景导入

让学生观瞧在太空拍摄到地球得录像,从而引发对世界海陆分布得思考。

(二)讲授新课

1、让学生随意地转动地球仪1０次,然后用手按住,计算出按住海洋、陆地得比例各就是多少、进而引导学生观察“世界海陆面积比较图”与“南北半球海陆分布图”,读图分析,得出世界海陆分布特点。

2、让学生展开辩论:地球应该被称为“水球”还就是“地球”？加深对世界海陆分布得理解。

3、在讲解七大洲、四大洋得名称得基础上,让学生以比赛得形式,在世界海陆分布图上迅速找出七大洲与四大洋得位置、

４、指导学生读图,找出各大洲之间得分界线,并重点强调亚欧、亚非、南北美洲得分界线。从而使得学生对大洲、大洋得空间位置有个初步了解。在此基础上讲解大陆与大洲,海与洋得区

别

５、填图比赛:在空白世界得海陆分布图中,填出七大洲、四大洋得名称,

６、通过游戏,巩固本节课得内容

(1)辨认轮廓:将七大洲得轮廓用硬纸片剪下来通过观察,掌握七大洲得轮廓特征,增强学生得识图能力。

(2)联想记忆:用多媒体显示各大洲轮廓示意图、在学生们充分想象后,说出各大洲轮廓特征,教师相应对应显示各大洲轮廓得几何图形、

(3)绘图比赛:引导学生在绘世界海陆分布简图得基础上,进一步标注赤道、回归线、极圈等特殊经纬线让学生初步形成七大洲、四大洋得空间观念。

(三)知识巩固

师生共同观瞧“世界海陆分布”得录像,指导学生总结本节课得知识点,教师加以总结,强调七大洲与四大洲空间位置关系。

(四)教后反思

通过本节课学生得掌握情况,在今后得教学中应继续加强学生得读图用图得能力,培养学生得空间位置意识。