世界的海陆分布说课稿
科普版地理七年级上册《第一节 海陆分布》说课稿1
科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿1一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》是起始节，主要介绍了地球表面的海洋和陆地的分布情况。
这一节内容为学生提供了地球海陆分布的基础知识，为以后学习地理环境、地理现象等打下基础。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的好奇心，但地理知识相对较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要利用生动有趣的事例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地球的海陆分布。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球海陆分布的特点，掌握海洋和陆地的面积比例，了解世界各大洲和海洋的分布情况。
2.过程与方法：通过观察地球仪、地图等，培养学生的观察能力和空间思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的特点，世界各大洲和海洋的分布情况。
2.教学难点：地球仪的运用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究地球的海陆分布。
2.教学手段：地球仪、地图、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：1)讲解地球海陆分布的特点，如海洋和陆地的面积比例，地球上的大洲和大洋的分布情况。
2)讲解地球仪的使用方法，如如何读取经纬度、如何辨别方向等。
3)讲解地图的阅读和分析方法，如如何读取地图上的信息、如何判断地理位置等。
3.课堂实践：1)学生分组进行地球仪观察，记录下各大洲和大洋的分布情况。
2)学生互相分享地图阅读和分析的心得，讨论地球海陆分布的特点。
4.案例分析：1)展示一些与地球海陆分布相关的案例，如海洋资源开发、大陆板块运动等。
2)引导学生分析这些案例背后的地理原理和规律。
5.课堂小结：1)学生总结本节课所学的内容，包括地球海陆分布的特点、地球仪和地图的使用方法等。
科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿4
科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿4一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》是初中地理教学的重要内容，本节课主要介绍了地球表面的海陆分布情况，通过学习使学生能够理解地球是一个蔚蓝色的星球，地球上海洋和陆地的分布是不均匀的，海洋面积占地球表面的71%，陆地面积占地球表面的29%。
教材通过大量的图片和数据，使学生能够直观地了解地球海陆分布的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但是对于地球海陆分布的详细情况还不太了解。
学生在学习本节课之前，已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。
但是，学生对于地球海陆分布的具体数据和特点还需要通过本节课的学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解地球海陆分布的基本情况，能够说出地球上海洋和陆地的面积比例，了解地球海陆分布的特点。
2.过程与方法：通过观察地球仪和地图，培养学生读图、用图的能力，提高学生从地图中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地球上海洋和陆地的分布是不均匀的，培养学生爱护地球家园的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的基本情况，地球上海洋和陆地的面积比例，地球海陆分布的特点。
2.教学难点：地球海陆分布的具体数据和地球海陆分布的特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
2.教学手段：利用地球仪、地图、多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地了解地球海陆分布的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生观察地球的颜色，引出地球是一个蔚蓝色的星球，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师提问地球上海洋和陆地的面积比例，引导学生说出海洋面积占地球表面的71%，陆地面积占地球表面的29%。
3.案例分析：教师展示地球仪和地图，引导学生观察地球海陆分布的情况，分析地球海陆分布的特点。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿说课教师：龙正罡我这节课的课题是《世界的海陆分布》，本节按课标分为两个课时，本节上的是第一课时《七大洲》，欢迎大家给我提出宝贵意见。
本节设计了三个学习目标：1.记住世界的海陆比例2.记住七大洲的名称和各大洲的分界3.能在地图上准确找到七大洲的位置再通过自学指导来实现本节的三个目标：1.读课本世界海陆面积比较图，说出海陆面积比例。
2.读课本比较南北半球、东西半球海陆面积哪个大？3.读课本说出七大洲的名称，并按面积大小给七大洲排序，并在世界地图上找出七大洲的位置。
教学我本着“先学后教，当堂训练”的思想，先设计问题让学生自己通过图文来归纳总结，然后举手回答，教师循序渐进进行引导，然后去解决问题。
再通过当堂训练和当堂检测查漏补缺。
下面我将本节教学思想给大家做个说明：导入我先对第一节重点内容进行提问。
目的是地理课每周只有两节，学生容易放松，这样做有助于唤醒记忆。
对本节的导入用了图片（加加林和他看到的地球），给学生耳目一新的感觉，学习目标的设计按课程标准设定学习目标，力求清楚、明确、具体化。
学习过程服从于学习目标，最终达到学习目标。
幻灯片的设计幻灯片不能太多，太多就会像放电影一样，学生就会把握不住重点。
精、简、准最重要，能够恰当的说明问题。
我在本节运用了链接，逐个解决了自学指导的问题。
让学生明白问题是什么，问题是怎么解决的。
从而让学生在大脑中形成清晰的脉络。
这样有助于提高课后复习效率。
课后小结的设计小结不是对所学内容的简单重复，而是高度概括。
就要让学生感觉到所学内容思路清晰，掌握起来很容易。
6.板书的设计板书是对所学内容的高度概括。
本节重点强调了大洲的分界线。
7.当堂训练的设计为巩固本节所学内容，我设了由易到难的当堂训练题，让学生明白哪些内容掌握了哪些内容还没有掌握。
以便再回到本节的内容，做到查漏补缺。
8.当堂检测的设计检测是教师对教学效果的测试，可以清楚学生对本课内容的掌握情况。
在反思中去了解学生，提高自己。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿朱秀兰各位评委、各位老师，大家好！今天，我要与大家一起探讨的课题是《世界的海陆分布》。
欢迎各位老师批评指正。
我说课的内容将按以下四个部分进行（说教材、说教法、说学法、说教学过程）首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界海洋和陆地的概况，本节内容是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重要内容，对本节内容的掌握程度和应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等相关内容的学习和运用，起到了承上启下的作用。
本节课课时安排是2课时，今天上的是第一课时。
2、教学目标根据上述教材分析，依据地理课程标准要求，考虑到学生的认知水平和接受能力，我将本节的教学目标定为：（一）知识与技能（1）让学生学会运用相关数据和海陆分布图，描述海陆分布特点。
（2）能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，准确规范地填出它们的名称。
（二）过程与方法（1）让学生记住七大洲、四大洋的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出它们的位置。
（2）培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。
（三）情感态度与价值观（1）让学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
（2）培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，激发学生的求知欲望。
3、教学重难点（1）．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
（2）．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
二、学法指导（说学法）（1）学情分析：从年龄特征来看，七年级学生好奇心强，爱质疑、喜欢发言，希望得到老师的表扬，但好说、好动，注意力易分散，听课效率不高，不喜欢死记硬背枯燥的知识。
再加上，由于我们的学生来自农村，基础较差，空间思维能力不强。
因此，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿第一篇：世界的海陆分布说课稿今天，我说课的题目是《世界的海陆分布》。
一、说教材1、教材的地位和作用《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。
是前一节内容的拓展和延伸。
同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
2、教学目标（一）知识与技能（1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。
（2）通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况。
掌握大洲的分界线。
（3）能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
（4）能看懂简单的地理统计图，初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓和位置关系，培养学生的观察力和空间思维能力。
（二）过程与方法“海洋与陆地”部分，激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积的比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。
“七大洲”、“四大洋”部分，强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识（三）情感态度与价值观使学生初步领悟到人类与自然的关系，逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成。
4、教材处理本节教材内容都应从地图中分析、总结。
教材中有较多的活动题的出现，我准备采用比赛、游戏、角色扮演等方法，让学生反复运用和观察地球仪、世界海陆图，积极参加各种活动，由此掌握相关知识点。
二、说教法（1）情景教学法太空拍摄到的地球录像”，由此导入新课激励学生在解决问题过程中探究。
（2）游戏教学法让学生在游戏和比赛中学习。
激发学生积极思考、分析、判断，并能运用所学的知识于生活实际中，解决问题。
（3）多媒体教学法使学生获得较多的感性认识，有利于知识的简化，以强化教学的直观性。
三、说谈学法指导学生运用图表进行自主探究，合作展示，互动点评，学会读图和用图。
四、说教学过程（一）情景导入让学生观看在太空拍摄到地球的录像，从而引发对世界海陆分布的思考。
《全球海陆分布》 说课稿
《全球海陆分布》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《全球海陆分布》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《全球海陆分布》是初中地理教材中的重要内容，它是学生认识地球表面形态和地理环境的基础。
这部分内容不仅有助于学生了解地球的整体面貌，还为后续学习气候、地形、人口等知识奠定了基础。
在教材的编排上，通过丰富的地图、图表和文字说明，引导学生观察、分析和总结全球海陆分布的特点。
同时，教材还注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力。
二、学情分析学生在学习这部分内容之前，已经对地球有了一定的初步认识，但对于全球海陆分布的具体情况和相关概念还比较模糊。
他们具备一定的观察能力和好奇心，但抽象思维能力和空间想象力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和引导式的教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出全球海陆面积比例，并能描述海陆分布的特点。
（2）学生能够在地图上识别七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分界线。
（3）培养学生阅读地图和分析地图的能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察地图、地球仪等教学工具，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生的全球视野和地理意识。
（2）培养学生的科学精神和探索精神，增强学生对地球环境的保护意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）全球海陆面积比例和海陆分布特点。
（2）七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分界线。
2、教学难点（1）七大洲、四大洋的空间分布和相互关系。
（2）学生空间思维能力的培养和地图的阅读分析能力的提高。
五、教学方法1、直观教学法运用地图、地球仪、多媒体等直观教学工具，让学生直观地感受全球海陆分布的情况，增强学生的感性认识。
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿一. 教材分析《世界的海陆分布》是湘教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
这一节主要让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习，学生可以掌握海陆分布的特点，以及海洋和陆地的划分。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生了解地球上的海洋和陆地分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的形状、地球仪等概念已经有了一定的了解。
但学生在海陆分布方面的知识可能较为薄弱，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生可能对于一些地理概念和地理现象的理解还较为抽象，需要通过具体的实例和图片，让学生更加直观地理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解地球上的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析实例和图片，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：通过学习，学生能够认识到地球上的资源分布不均，增强对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况，海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
2.难点：对于海陆分布的理解和运用，以及对于一些地理概念和地理现象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以及地球仪等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地球的图片，引导学生回顾已学的地球相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：（1）讲解地球上的海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
通过展示地图和图片，让学生直观地了解海陆分布情况。
（2）分析一些具体的地理实例，如沿海地区的气候、海洋资源的利用等，引导学生了解海陆分布对人类生活的影响。
（3）探讨地球上的资源分布不均问题，引导学生关注环境保护。
世界的海陆分布说课稿.doc
《世界的海陆分布》说课稿一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用《世界的海陆分布》是七年级（湖南版）上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。
是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。
是前一节内容的拓展和延伸。
同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。
学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。
对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。
所以这一节的内容显得十分重要。
根据上述教材分析，依据地理新课程标准所规定的目标，考虑到学生已有的认知水平和接受能力，同时又要有利于最大限度的促进学生的发展，我将教学目标定为：（一）知识与技能（1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。
（2）在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陆分布图上准确规范地填出它们的名称。
（3）通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。
（二）过程与方法（1）初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。
（2）通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏等学习方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。
从而培养学生的主动探究学习能力。
（三）情感态度与价值观（1）培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
（2）通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
激发学生的求知欲望。
3、教学重难点及确定的依据根据以上教学目标以及地理课程标准，结合学生的认知结构心理特征，我确定了本节课的教学重难点。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿尊敬的老师和同学们，大家好！今天我要给大家讲解的主题是“世界的海陆分布”。
这是一个非常重要的地理概念，也是我们了解地球表面形态和自然环境的基础。
一、导入首先，让我们通过一张图片来导入今天的课程。
这张图片展示了地球表面的海陆分布情况。
我们可以看到，地球表面大部分被海洋所覆盖，而陆地则显得零星分布。
那么，为什么地球表面的海陆分布是这样的呢？它对地球的气候、环境、经济等方面又有什么影响呢？这就是我们今天要探讨的内容。
二、知识讲解1. 海洋与陆地的定义首先，我们需要了解什么是海洋和陆地。
海洋是指大面积的咸水体，覆盖了地球表面的71%。
而陆地则是指地面上露出水面的部分，包括高山、平原、岛屿等。
2. 海陆分布的特点地球表面的海陆分布呈现出几个明显的特点。
首先，海洋大多呈水域形态，被陆地包围。
其次，陆地分布不均，主要集中在北半球和东半球。
这主要是由于地球自转、公转和地球倾斜等因素的影响。
3. 海陆分布的影响地球表面的海陆分布对地球的气候、环境和经济等方面都有着深远的影响。
例如，海洋对气候具有调节作用，能够储存和运输热量，影响风和降水等。
此外，海洋还是地球上最重要的自然资源之一，包括渔业、石油、天然气等。
而陆地则为我们提供了生存和发展的空间，例如农业、林业、矿业等产业的发展。
三、地图应用现在，让我们来看看如何运用地图来更好地理解海陆分布。
在地图上，我们可以看到蓝色的区域代表海洋，而棕色的区域代表陆地。
通过观察地图，我们可以了解到不同地区的海陆分布情况，以及它们之间的关系。
四、案例分析现在，让我们通过一个案例来分析海陆分布对一个国家气候和经济的影响。
以日本为例，日本是一个岛国，周围环绕着海洋。
因此，日本的气候呈现出明显的海洋性特征，例如温和湿润的气候和大量的降水。
此外，海洋还为日本提供了丰富的渔业资源。
另一方面，由于日本国土狭窄，土地资源相对有限，因此农业和林业发展受到一定的限制。
但是，日本凭借其先进的科技和工业发展，成为了一个工业化国家，主要以出口工业产品为主。
《世界的海陆分布》说课稿
《世界的海陆分布》说课稿《世界的海陆分布》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《世界的海陆分布》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。
是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。
是前一节内容的拓展和延伸。
同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。
学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。
对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。
所以这一节的内容显得十分重要。
二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：本节是学生进入中学后，首次接触世界地理内容，对一切新事物还很新鲜，学习积极性还很高，要注重学习方法的讲解。
主要是再读图、绘图、地名记忆等方面加以引导，使学生对运用地图形成初步的认识，可运用多媒体课件、挂图、板图等形式教学，加强学生对地图的感性认识，充分体现地理课的教学特色，在学法指导上，让学生通过“看、画、剪、拼”地图，了解和熟悉大洲、大洋的相对位置和轮廓。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1.运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点;通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及各州的分界线。
2.通过学习世界的海陆分布及七大洲，培养学生的观察、想象、动手能力、填图识图的能力。
3.通过对地球表面的认识，进一步认识我们生活的星球，培养学生的科学兴趣和探究精神。
《陆地与海洋的分布》 说课稿
《陆地与海洋的分布》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《陆地与海洋的分布》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《陆地与海洋的分布》是初中地理七年级上册第二章第一节的内容。
这部分知识是学习地理的基础，对于学生了解地球的基本面貌、认识世界地理格局具有重要意义。
本节课主要介绍了地球表面海陆分布的特点，包括海陆比例、七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓等。
教材通过大量的地图、图片和文字资料，引导学生观察、分析和归纳海陆分布的规律，培养学生的读图能力和空间思维能力。
二、学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对地理知识充满好奇和探索欲望。
他们在小学阶段已经对地球有了初步的认识，但对于海陆分布的具体情况还比较模糊。
这个阶段的学生思维活跃，喜欢直观形象的事物，但抽象思维能力和空间想象力相对较弱。
因此，在教学中需要通过丰富的图像资料和生动的教学方法，帮助学生建立起清晰的海陆分布概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解地球表面海陆分布的比例。
（2）掌握七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。
（3）能够在地图上准确识别七大洲和四大洋。
2、过程与方法目标（1）通过观察地图、分析数据，培养学生的读图能力和分析问题的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生的全球视野和地理意识。
（2）使学生认识到人类活动与地理环境的密切关系，树立人地协调的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）地球表面海陆分布的比例。
（2）七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。
2、教学难点（1）七大洲和四大洋的空间分布。
（2）在地图上准确识别七大洲和四大洋。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示地球仪、地图等直观教具，让学生直观地了解海陆分布的情况。
（2）问题导学法：设置问题情境，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》说课稿1
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》是本册的重要内容之一。
本节内容主要包括世界的海陆分布特点、海洋和陆地的划分及地球上的重要海洋和大陆。
通过学习，使学生了解世界的海陆分布，认识地球上的重要海洋和大陆，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，善于接受新鲜事物，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中对海洋和陆地的认知较为直观，但缺乏系统的理论认识，因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界的海陆分布特点，认识地球上的重要海洋和大陆。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，增强学生保护环境和珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界的海陆分布特点，地球上的重要海洋和大陆。
2.教学难点：海洋和陆地的划分，世界的海陆分布规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，生动形象地展示世界的海陆分布，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球上的海洋和陆地，激发学生对海陆分布的好奇心。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界的海陆分布特点，地球上的重要海洋和大陆。
3.课堂讲解：利用多媒体课件，详细讲解世界的海陆分布规律，引导学生认识海洋和陆地的划分。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分析世界的海陆分布对人类活动的影响，培养学生合作学习的能力。
5.案例分析：通过分析我国的海陆分布特点，使学生了解海陆分布对我国经济发展的重要性。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对世界海陆分布的认识。
世界的海陆分布
《世界的海陆分布》说课稿设计人：余懿美各位老师好，我叫余懿美，今天我说课的题目是湘教版七年级上册第二章第二节《世界的海陆分布》，下面我将从教材分析，学情分析，教法，学法，教学过程等五个方面来进行我的说课。
一．教材分析1.教材的地位和作用：《世界的海陆分布》主要介绍了世界海洋和陆地概况，是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识七大洲与四大洋的空间分布，是前一节内容烦人拓展与延伸，同时也为后一节《海陆变迁》奠定良好的基础。
因此《世界的海陆分布》起到了承上启下的关键作用另外，七大洲与四大洋的知识也是学生学好世界地理的基础。
本节课安排两个课时，今天所说的是第一课时。
2.教学目标：根据教材分析，依据地理新课程标准及学生的认知水平，我将教学目标设定为以下的三个方面：知识与技能：（1）能运用海陆分布图和相关数据，说出海陆分布特点。
（2）明确大陆、岛屿、大洲、海、洋和海峡的概念。
（3）运用地图说出七大洲、四大洋的名称和地理分布，并记住主要大洲的分界线。
过程与方法：通过本节课的学习初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征情感、态度与价值观：通过小组合作并相互竞争，培养学生的团队合作能力与竞争意识，养成勇于探索和严谨细致的科学态度3.教学重点与难点：重点：由于《世界的海陆分布》这一节中的海主要指四大洋，而陆则主要指七大洲，它们又是学习世界地理最为基础的知识，因此，我将七大洲，四大洋的名称及分布作为本节课的重点。
难点：初一的学生刚进入中学，首次接触世界地理的内容，其读图能力，空间思维能力以及想象力都非常欠缺，因此，我将学生能根据单独七大洲，四大洋的轮廓说出其名称作为本节课的难点。
二.学情分析：1.初一的学生平均年龄只有14岁，对于一切新事物都感觉很新鲜，学习的积极性比较高，这为本节课的学习打下了非常良好的基础。
2.本节课的关键在于学生能形成七大洲，四大洋的空间分布概念，并没有非常难以理解的知识，但由于初一的学生抽象思维能力太过欠缺，所以这一点比较难做到。
《世界的海陆分布》说课稿
《世界的海陆分布》说课稿【摘要】由于七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容多少会知道一些,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着不足。
标签：地理;初中;说课一、教材简析教材的地位与作用:本节课的内容包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容,是学生进入世界地理学习的起点,因此是本节的重点,也是本章的重点。
同时七大洲是人类的居住地,人地关系的研究又是地理研究的重点,所以这一节的内容就显得十分的重要。
二、学情分析由于七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容多少会知道一些,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着不足。
针对这一情况,教师要利用课件和学生共同研讨,培养学生读图分析能力,并指导学生如何利用空间想象记好地理事物。
三、教学目标知识与技能:1.让学生利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例;2.运用地图判别大陆、大洲、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等;3.通过这节课的学习,让学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征;4、通过学习七大洲、四大洋,培养学生的观察力和空间思维能力。
过程与方法:1.通过学生课前自主学习,课堂上分组讨论、合作,利用游戏等学习方法,让学生主动参与课堂教学,通过分析、归纳、总结的学习过程,领悟合作、讨论、交流的意义,积极主动地获得知识;2.教学过程:采用直观教学原则,运用多媒体和学生游戏辅助教学,让学生在课堂上积极动脑、动手、主动配合教师做好教学。
情感态度与价值观:通过对地球名称“地球”与“水球”的讨论学习,使学生认识到今天正确的海陆面貌,激发学生的求知欲望,培养学生热爱科学,积极探究自然界奥秘的精神。
四、教学重点1、运用地图数据说出全球海陆面积的比例,陆地分布的特点;2、通过读图掌握世界七大洲名称及其空间分布。
五、教学难点1.全球陆地分布的特点;2.七大洲名称以及空间分布。
六、教学准备自制各大洲轮廓剪纸图片,多媒体课件(辅助教学),秒表1个,小地球仪七个。
【初中地理】面试说课 地理说课—《世界的海陆分布》
【初中地理】面试说课地理说课—《世界的海陆分布》说课稿《世界的海陆分布》一．问好尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的五号考生，我今天说课的题目是《世界的海陆分布》。
二．总括语为突出地理学科特色，便于掌握知识，体现教师为主导，学生为主体，调动学生积极性更好的以教学探索式发现学习，再结合教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
三．教材分析凡事预则立，不预则废。
要上好一堂课，首先要对教材有一个充分的理解。
本节课选自湖南版七年级上册第二章第二节的内容，主要讲述的是世界的海洋和陆地的分布及其特点。
通过这节课的学习，能够帮助学生更加了解我们所处的这个美丽的星球，提高学生的学习兴趣。
四．教学目标根据教材分析和新课标的理论，结合学生的特点，本节课我确立了如下三维教学目标：一、知识与技能目标：了解全球海陆面积比例及海洋和陆地的分布情况。
二、过程与方法目标：通过学生们自主学习合作探究，逐步提高学生们自主合作的能力和学习探究能力。
三、情感态度与价值观的目标：通过本节课的学习，培养同学们对科学严谨细致的态度以及对科学的探索精神。
本节课的教学重点：七大洲和四大洋的名称、分布及特点。
本节课的教学难点：培养同学们的观察能力及建立空间想象的能力。
五．学情分析除了对教材进行分析以外，我们还要分析此阶段学生的一个实际情况。
本阶段的学生处于七年级，正处在逻辑思维发展的关键时期，他们的逻辑思维能力尚不够完善，这就需要老师的指导，善于利用此阶段学生的一个好奇好动的特点，来调动学生的学习兴趣。
六．教法学法最有价值的知识是关于方法的知识，根据对教材分析和学情的分析，本节课的教学方法上选择的是讲授法和讨论法等，体现教师的主导作用。
在学习方法上采用通过自主学习法和合作探究法来进行学习，体现同学们的主体作用。
七．教学过程所有的准备都是为了上好一堂课，为了突出本节课的重点，突破难点，我将以导入、讲授新课、课堂总结、作业等四个方面来展开我的说课内容。
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今天,我说课得题目就是《世界得海陆分布》。
一、说教材
1、教材得地位与作用
《世界得海陆分布》就是湘教版七年级上册第二章第二节得内容,主要介绍世界得海洋与陆地得概况。
就是前一节内容得拓展与延伸。
同时也就是以后世界地理等有关章节,解释诸种地理现象分布得关键知识得准备阶段,就是世界地理知识系统得重要板块与初中地理得重点内容。
２、教学目标
(一)知识与技能
(1)运用海陆分布图与相关数据,描述海陆分布特点。
(2)通过读图掌握世界七大洲、四大洋得名称、地理分布与概况、掌握大洲得分界线。
(3)能简单说出大洋与海得区别,记住四大洋得名称、位置及其各自得主要特点。
(4)能瞧懂简单得地理统计图,初步学会用简单得几何图形表示七大洲、四大洋得基本轮廓与位置关系,培养学生得观察力与空间思维能力。
(二)过程与方法
“海洋与陆地”部分,激励学生利用以前得课外知识判断推测海陆面积得比例,从而鼓励学生多
阅读、多思考。
“七大洲”、“四大洋”部分,强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识
(三)情感态度与价值观
使学生初步领悟到人类与自然得关系,逐步激发学生热爱地球得情感,自觉保护环境,促进学生科学态度得形成。
４、教材处理
本节教材内容都应从地图中分析、总结。
教材中有较多得活动题得出现,我准备采用比赛、游戏、角色扮演等方法,让学生反复运用与观察地球仪、世界海陆图,积极参加各种活动,由此掌握相关知识点。
二、说教法
(1)情景教学法
太空拍摄到得地球录像",由此导入新课激励学生在解决问题过程中探究。
(2)游戏教学法让学生在游戏与比赛中学习。
激发学生积极思考、分析、判断,并能运用所学得知识于生活实际中,解决问题、
(3)多媒体教学法
使学生获得较多得感性认识,有利于知识得简化,以强化教学得直观性。
三、说谈学法
指导学生运用图表进行自主探究,合作展示,互动点评,学会读图与用图。
四、说教学过程
(一)情景导入
让学生观瞧在太空拍摄到地球得录像,从而引发对世界海陆分布得思考。
(二)讲授新课
1、让学生随意地转动地球仪1０次,然后用手按住,计算出按住海洋、陆地得比例各就是多少、进而引导学生观察“世界海陆面积比较图”与“南北半球海陆分布图”,读图分析,得出世界海陆分布特点。
2、让学生展开辩论:地球应该被称为“水球”还就是“地球”？加深对世界海陆分布得理解。
3、在讲解七大洲、四大洋得名称得基础上,让学生以比赛得形式,在世界海陆分布图上迅速找出七大洲与四大洋得位置、
４、指导学生读图,找出各大洲之间得分界线,并重点强调亚欧、亚非、南北美洲得分界线。
从而使得学生对大洲、大洋得空间位置有个初步了解。
在此基础上讲解大陆与大洲,海与洋得区
别
５、填图比赛:在空白世界得海陆分布图中,填出七大洲、四大洋得名称,
６、通过游戏,巩固本节课得内容
(1)辨认轮廓:将七大洲得轮廓用硬纸片剪下来通过观察,掌握七大洲得轮廓特征,增强学生得识图能力。
(2)联想记忆:用多媒体显示各大洲轮廓示意图、在学生们充分想象后,说出各大洲轮廓特征,教师相应对应显示各大洲轮廓得几何图形、
(3)绘图比赛:引导学生在绘世界海陆分布简图得基础上,进一步标注赤道、回归线、极圈等特殊经纬线让学生初步形成七大洲、四大洋得空间观念。
(三)知识巩固
师生共同观瞧“世界海陆分布”得录像,指导学生总结本节课得知识点,教师加以总结,强调七大洲与四大洲空间位置关系。
(四)教后反思
通过本节课学生得掌握情况,在今后得教学中应继续加强学生得读图用图得能力,培养学生得空间位置意识。