EXCEL在财务中的运用-课程标准(20150317)

《EXCEL在会计中的运用》课程标准

课程编号：04042203

计划学时：20

计划学分：1

适用专业：会计

课程类型：专业必修课

建议开设学期：5

课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、赵克辉

执笔者：赵克辉

编写日期：2015 年3 月

浙江长征职业技术学院会计系（部）编制

一、课程定位

（一）课程性质

《EXCEL在会计中的运用》是一门会计专业的实训课程。

（二）课程的地位、作用（功能）

本课程是以项目为导向，学生为主，在课堂上采用上机操作，利用计算机来

解决财务工作中出现的问题，并以此提高工作效率。

（三）与其他课程的关系

其前导课程是：《会计学原理》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《财务管理》与《管理会计》等；其后续课程是：《毕业设计》、《财务分析》等。

二、课程目标

总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、能

操作的复合型高端技术技能型专门人才。

（一）素质目标

通过本课程的学习，使学生既深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养

爱岗敬业的优秀职业素质，又能够体会到计算机技术为会计工作带来的便捷性，

使学生提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。

（二）知识目标

1.了解财务数据工作表；

2.掌握财务数据公式；

3.掌握财务数据输入与财务数据输出；

4.掌握图标制作；

5.了解数据分析方法。

（三）能力目标

1.能建立财务数据工作表，

2.能定义财务数据计算公式，

3.能输入财务数据，

4.能输出财务数据，

5.能编制财务会计报告。

三、课程设计

（一）课程设计的理念、思路

本课程改变以课堂为中心的传统教学方式，体现课程改革基本理念，实施工

学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式。

（二）主要教学模式及教学方法

教学模式：工学结合“教、学、做一体化”的现代教学模式。

教学方法：以项目为导向；以学生为主，教师点拨与引导为辅，由“教”到

“学”，“教” 、“练”结合，培养学生自学和解决实际问题能力。 （三）课程重点、难点及解决措施

课程重点

措施

1．Excel 基础：编 结合项目，以学生辑方法、单元格设 为主，加大练习力

置、页面设置等

度；坚持“练”中

学、“错”中学、“问”

中学和学中“练”。

2. 数据编辑：数据

结合项目，以学生

为主，加大练习力

有效性、数据筛选、

度；坚持“练”中

数据排序、保护等

学、“错”中学、“问”中学和学中“练”。

课程难点

措施

1. 数据有效性、 保 以项目切入问题，

护

边指导边练习，逐

步深入；以练习为

手段，对比、巩固、

强化知识点。

2. 函数运用

以项目切入问题，

边指导边练习，逐

步深入；以练习为

手段，对比、巩固、

强化知识点。

3. 函数运用： IF 函数、 SUMIF 函数、

VLOOKUP 函数等

结合项目，以学生为主，

加大练习力度；坚持“练”

中学、“错”中学、“问”中学和学中“练”。

3. 数据透视表

以项目切入问题，

边指导边练习，逐 步深入；以练习为

手段，对比、巩固、

强化知识点。

（四）课程特色

紧贴工作实际，学生有动力；学生为主，教、学、做一体化，学生有想法；

以项目贯穿知识点，知识易巩固；教师走动教学，关注学习动向，便于因材施教；

学生忙并快乐着，便于课堂管理。

（五）课程教学环节分配

表 1《 EXCEL 在财务中的运用》

课程的教学环节分配表

项目

理论教学

实践教学

复习考核

合计

专业见习

实验实训 顶岗实习

教学模式或

工学结合

“教、学、 方法

做一体化”

考核方式 考核

作业量 随堂作业

所占课时20

教材教参《EXCEL在会计中的运用》，王岳聪，北京师范大学出版社，2012年9月教学条件计算机及 MicroSoft Office Excel 2003软件

四、课程内容

表 2《EXCEL在财务中的运用》课程的教学内容标准与基本要求

教学方法 / 手段项目（或

序

模块）名知识要求技术技能要求

号

称

会计账页

了解 EXCEL工作簿的作完成表格编辑建立总分类账1

和凭证

用完成页面设置建立明细账

了解 EXCEL工作表的概完成打印输出文建立总账工作簿

念件建立现金日记账

了解图层建立银行日记账

了解数据行、列建立收款凭证

了解单元格及输入建立付款凭证

掌握连续及非连续选建立转账凭证

取单元格、行、列等区建立记账凭证

域选择

掌握主要单元格格式

掌握单元格格式、行、

列设定

掌握单元格、区域、工

作表等复制方法

掌握页面设置及输出

参考学时2