能源导学案
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握各种能源的特点、优缺点及应用领域。
3. 培养学生的节能意识和环保意识。
二、教学内容1. 能源的定义与分类1.1 能源的概念1.2 能源的分类1.3 能源的计量单位2. 化石能源2.1 煤炭的特点与应用2.2 石油的特点与应用2.3 天然气的特点与应用3. 可再生能源3.1 太阳能的特点与应用3.2 风能的特点与应用3.3 水能的特点与应用3.4 生物质能的特点与应用4. 新能源4.1 核能的特点与应用4.2 地热能的特点与应用4.3 潮汐能的特点与应用4.4 氢能的特点与应用5. 节能与环保5.1 节能的意义与方法5.2 环保的重要性5.3 能源政策与法规三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源知识。
2. 运用案例分析法，使学生了解各种能源的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
4. 利用多媒体教学，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关能源资料和案例。
2. 制作多媒体课件。
3. 安排实验室或实地考察场地。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源基础知识的掌握。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组合作中的表现。
3. 课后作业：巩固学生对能源知识的理解。
4. 期中期末考试：全面检测学生的学习成果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示能源在日常生活中的应用，引发学生对能源的兴趣。
2. 讲解能源的基本概念：介绍能源的定义、分类和重要性。
3. 分析化石能源：讲解煤炭、石油、天然气的特点和应用。
4. 探讨可再生能源：介绍太阳能、风能、水能、生物质能的特点和应用。
5. 探索新能源：讲解核能、地热能、潮汐能、氢能的特点和应用。
6. 节能与环保：强调节能的意义和方法，引导学生关注环保问题。
7. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
8. 总结与作业布置：总结本节课的主要内容，布置相关作业。
《能源的开发和利用导学案》
《能源的开发和利用》导学案一、导入能源是人类社会发展的重要支持，对于生产生活和环境珍爱都有着重要的影响。
本节课将盘绕能源的开发和利用展开讨论，帮助同砚们了解不同能源的特点、优劣势以及在生活中的应用。
二、探究1. 什么是能源？能源的分类及特点是什么？- 能源是指能够提供动力或热量的物质，主要分为化石能源（煤炭、石油、天然气）、可更生能源（水能、风能、太阳能、生物能）和核能。
- 化石能源具有储量丰富、易获取、应用方便等特点，但会产生大量的二氧化碳等温室气体，对环境造成污染。
- 可更生能源具有取之不尽、用之不竭的特点，对环境影响较小，但受天气和地域限制。
- 核能具有能量密度大、清洁高效等特点，但核辐射对人类健康和环境造成潜在威胁。
2. 能源的开发和利用对环境有何影响？- 化石能源的开发和利用导致大气污染、水污染、土地破坏等环境问题，加剧了举世变暖和气候变化。
- 可更生能源的开发和利用能够减少温室气体排放、珍爱生态环境，但也会对当地生态系统和野生动物造成一定影响。
- 核能的开发和利用在事故发生时可能造成严重的环境污染，对周边地区造成长期影响。
三、拓展1. 请同砚们讨论一下在平时生活中如何勤俭能源？- 减少不用要的能源消耗，如减少空调、暖气的应用时间。
- 选择高效节能的家电产品，如LED灯泡、节能冰箱等。
- 鼓励步行、骑车等低碳出行方式，减少对化石能源的依靠。
- 关注能源新技术的发展，积极推广可更生能源的利用。
2. 请同砚们探究一下中国在能源开发和利用方面的政策措施？- 中国提出了“绿色低碳循环发展”的能源战略，大力发展可更生能源。
- 实施能源勤俭和替代计划，提高能源利用效率，减少对化石能源的依靠。
- 加强对环境珍爱和生态建设的投入，推动能源生产和利用的可持续发展。
四、总结通过本节课的进修，同砚们应该对能源的开发和利用有了更深入的理解，了解不同能源的特点和环境影响，积极倡导勤俭能源、珍爱环境的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
《能源的开发与利用》导学案
《能源的开发与利用》导学案一、导言能源是人类社会发展的重要基础，能源的开发与利用直接关系到国家的经济发展、社会稳定和人民生活水平。
本导学案旨在引导学生加深对能源开发与利用的理解，掌握一定的基础知识，培养学生的环保意识和科学素养。
二、知识目标1.了解能源的种类及其特点；2.掌握能源的开发与利用的重要性；3.认识能源开发与利用中存在的问题；4.探讨可持续能源的发展趋势。
三、能源的种类及特点1.化石能源：煤炭、石油、天然气等；2.可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能等；3.清洁能源：核能、风能、太阳能等；4.非常规能源：油页岩、煤层气等。
四、能源的开发与利用的重要性1.能源是现代工业社会的命脉，直接关系到国家的经济发展；2.能源资源的开发与利用是国家安全的重要保障；3.合理利用能源资源，可以实现环境保护和可持续发展。
五、能源开发与利用中存在的问题1.化石能源开采对环境造成污染；2.部分能源资源的储量有限，需谨慎开发利用；3.未来能源供需矛盾加剧，产生能源危机隐患。
六、可持续能源的发展趋势1.发展清洁能源，减少对环境的污染；2.加大可再生能源的开发利用力度；3.提高能源利用效率，减少能源浪费。
七、学习任务1.完成能源的种类及特点的总结；2.讨论能源开发与利用的重要性；3.分析能源开发与利用中存在的问题；4.思考可持续能源的发展趋势，并提出自己的看法。
八、拓展延伸1.前往当地的能源工业园区或发电厂进行参观学习；2.阅读相关科普书籍或参加相关讲座，深入了解能源的开发与利用。
九、总结能源是人类社会发展的重要支撑，能源的开发与利用关乎国家和个人的未来。
希望同学们通过学习，培养环保意识，积极参与能源保护与利用的行动中，共同建设美好家园。
22-1 能源 导学案 初中物理人教版九年级全一册(2022~2023学年)
第22.1节能源（导学案）（解析版）【学习目标】1．知道人类不同时期使用的主要能源及人类使用主要能源的发展历程；2．结合实例，理解能源与人类生存和社会发展的关系；3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。
【学习重点】能源的概念、对人类利用能源的认识。
【学习难点】对一次能源、二次能源的认识，可再生、不可再生能源。
【自主学习】预习课本第165-第169页，回答下列问题：1.物体的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
2．我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源能源。
3．可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源能源，如煤、石油、天然气。
4．无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源能源，如酒精、汽油、煤油、焦炭等。
5．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。
而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。
6．解决能源问题主要出路有：一是提高能源利用率，做到科学开发，解决使用；二是开发和利用新能源，如太阳能、风能、地热能等。
【合作探究】分组进行以下探究活动，最后归纳总结：探究一：人类利用能源的历程自主学习:阅读课本第166页—第167页的内容,学习有关的知识。
回答下列问题。
1.钻木取火在人类利用能量的历史上有什么重要意义?答：钻木取火是从利用自然火到利用人工火的转变，开启了以柴薪作为主要能源的时代。
2.蒸汽机的工作过程中能量是怎么转化的?蒸汽机的发明在人类利用能量的历史上有什么重要意义?答：蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑，引发了世界性的工业革命。
3.什么是化石能源?哪些是一次能源?答：今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
一次能源：可以直接从自然界获得的能源是一次能源。
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标：1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握各种能源的特点、优缺点及应用领域。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 能源的定义与分类2. 化石能源：煤、石油、天然气3. 可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能4. 核能5. 新能源：地热能、潮汐能、氢能等三、教学重点与难点：1. 重点：各种能源的特点、优缺点及应用领域。
2. 难点：新能源的开发和利用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的基本概念、分类和各种能源的特点。
2. 案例分析法：分析典型能源案例，让学生了解能源的实际应用。
3. 讨论法：引导学生探讨能源的未来发展趋势和新能源的开发。
五、教学准备：1. 课件：能源导学教案示例2. 教学素材：各类能源图片、视频、案例等3. 讨论话题：新能源的开发和利用教案示例：第一课时：能源的定义与分类一、导入（5分钟）1. 提问：什么是能源？能源对我们生活的重要性。
2. 讲解能源的定义、分类和重要性。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解化石能源：煤、石油、天然气。
2. 讲解可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能。
3. 讲解核能。
三、案例分析（15分钟）1. 分析各类能源的实际应用案例。
2. 引导学生了解能源在生产、生活中的重要作用。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调能源的重要性，提醒学生关注能源问题。
第二课时：新能源的开发和利用一、导入（5分钟）1. 提问：什么是新能源？新能源的特点。
2. 讲解新能源的定义、特点和重要性。
二、教学内容（20分钟）1. 讲解地热能、潮汐能、氢能等新能源。
2. 分析新能源在现实生活中的应用案例。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生探讨新能源的开发和利用。
2. 分析新能源发展的前景和挑战。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调新能源的开发和利用对人类社会的重要性。
六、教学内容：1. 能源的转换与传递2. 能源效率和节能减排3. 能源政策和国际能源合作4. 能源危机与可持续发展5. 学生的能源实践项目七、教学重点与难点：1. 重点：能源的转换与传递过程，能源效率的提高方法。
人教九年级全册物理 22.1《能源》【导学案】
人教九年级全册物理 22.1《能源》【导学案】一、学习目标1.了解什么是能量；2.掌握能量的守恒定律；3.理解和运用能源转化和能量守恒原理。
二、学习重点和难点1.能量的概念和能量守恒定律；2.能量转化和能量守恒的相关原理；3.运用能量守恒定律解决问题。
三、学习内容3.1 能量的概念能量是物体进行物理变化和化学反应的基本原因，是物理世界中不可缺少的重要组成部分。
我们生活在一个能量密集的世界里，能源是维持社会持续发展的重要支撑。
能源主要包括化石能源（如石油、天然气、煤炭等）、可再生能源（如太阳能、风能、水能等）和核能等。
3.2 能量守恒定律能量守恒定律是能量转化和能量转移的基本原则，也是自然界最基本的物理规律之一。
能量守恒定律表明，在一个封闭的系统内，能量的总量是不变的，能量既不能创造也不能消灭，只能转化形式或从一个物体传递到另一个物体。
3.3 能量的转化与守恒能量的转化是能源利用过程中的重要问题之一。
能量可以通过不同的方式进行转化，如热能可以转化为机械能，电能可以转化为光能等。
能量转化的过程中，能量总量始终保持不变。
3.4 能源转换与可持续发展能源转换是指将一种形式的能源转化为另一种形式的能源的过程。
可持续发展是指满足当前世代需求的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力。
在能源转换中，我们应该注重资源的合理利用，减少对短缺资源的过度依赖，积极开发和利用可再生能源，保护环境和生态平衡。
四、课堂实践活动1.分组小组讨论：能量转化与能量守恒。
2.进行实验观察：利用烧杯加热水，观察热能转化为机械能的现象。
3.自主学习：通过互联网搜索，了解不同能源的利用情况，如化石能源和可再生能源的利用比例等。
4.撰写实验报告：根据实验结果，撰写实验报告，总结能量转化和能量守恒的原理。
五、作业1.完成课堂小组讨论问题的整理和总结；2.撰写实验报告。
六、总结与反思本节课我们学习了能量的概念、能量守恒定律以及能量转化与守恒的基本原理。
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握可再生能源和不可再生能源的特点和区别。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能源的定义和分类2. 可再生能源和不可再生能源的特点和区别3. 我国能源状况及可持续发展策略4. 节能减排的方法和技巧5. 保护环境，人人有责三、教学重点与难点1. 重点：能源的定义、分类、可再生能源和不可再生能源的特点和区别，以及节能减排的方法和技巧。
2. 难点：可再生能源和不可再生能源的转化和利用。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学，直观展示能源的种类和特点。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
4. 设置实践环节，提高学生动手操作的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示能源危机的图片，引发学生对能源问题的思考，导入新课。
2. 讲解能源的定义和分类：介绍能源的概念，讲解可再生能源和不可再生能源的分类及特点。
3. 分析我国能源状况：展示我国能源消费和生产的统计数据，分析我国能源结构及可持续发展问题。
4. 探讨可再生能源的开发和利用：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点和应用实例。
5. 学习节能减排的方法和技巧：讲解日常生活中节能减排的方法，如节约用电、绿色出行等。
6. 小组讨论：分组讨论如何在我国推广可再生能源的使用，提出建议和措施。
7. 实践环节：让学生设计一个节能减排的公益广告，提高学生的实践能力。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调节约能源、保护环境的重要性。
六、教学目标1. 让学生了解不同类型的可再生能源，如水能、风能、太阳能等，并理解其工作原理。
2. 使学生掌握能源转换和利用的基本技术，以及这些技术的最新发展。
3. 培养学生分析问题和提出解决方案的能力。
七、教学内容1. 不同类型的可再生能源：水能、风能、太阳能、生物质能等。
2. 能源转换技术：太阳能电池、风力发电、水力发电等。
人教版九年级物理全一册22.1《能源》导学案
人教版九年级物理全一册22.1《能源》导学案一、能源的概念和分类能源是现代社会发展和生产活动中必不可少的资源，可以用于产生动力、提供热量和发电等。
根据其来源和性质的不同，能源可以分为可再生能源和非可再生能源两类。
1. 可再生能源可再生能源是指可以通过自然界的循环过程不断产生的能源，例如太阳能、风能、水能和生物质能等。
这些能源具有可再生的特性，不会因为使用而耗尽，同时也对环境影响较小。
2. 非可再生能源非可再生能源是指存在数量有限且不能通过自然界循环过程再生的能源，例如煤炭、石油和天然气等化石能源，以及铀等核能源。
这些能源使用后无法再生，而且对环境造成严重的污染和破坏。
二、能源的利用与问题能源的合理利用对社会经济的发展至关重要，然而能源问题也是全球面临的一大挑战。
以下是一些与能源利用相关的问题：1. 能源缺乏随着全球人口的增加和经济的发展，能源需求也呈现出不断增长的趋势。
而可再生能源的开发利用仍然面临着技术、经济和政策等方面的挑战，导致能源供应缺乏的问题日益突出。
2. 能源浪费在一些地区和行业，能源的使用效率较低，存在大量浪费现象。
例如，许多建筑物的能源消耗过高，同时一些生产过程中的能量转换也存在能源损失较大的问题。
这种能源浪费不仅增加了经济成本，还对环境造成了不可逆转的损害。
3. 能源污染许多传统能源的利用会产生大量的废气、废水和固体废弃物，对环境和人类健康造成严重危害。
例如，燃煤发电厂排放大量的二氧化硫和颗粒物，导致大气污染和酸雨的形成。
核能的利用也存在放射性污染的风险。
三、能源替代与可持续发展为了解决能源问题和保护环境，人类正在积极探索新型能源的开发和利用。
以下是一些与能源替代和可持续发展相关的措施和技术：1. 可再生能源的开发利用太阳能、风能、水能等可再生能源具有极大的潜力，可以成为替代传统能源的重要来源。
通过技术创新和政策支持，越来越多的国家和地区开始大力发展可再生能源，并不断提高其利用效率。
《能源概述》 导学案
《能源概述》导学案一、学习目标1、了解能源的定义、分类和重要性。
2、掌握常见能源的特点和应用。
3、理解能源的开发、利用与环境保护之间的关系。
4、培养节约能源和保护环境的意识。
二、学习重点1、能源的分类及特点。
2、主要能源的利用方式和优缺点。
3、能源发展的趋势和面临的挑战。
三、学习难点1、能源转化过程中的能量守恒和效率问题。
2、新能源开发的技术难题和推广应用的障碍。
四、知识梳理（一）能源的定义能源是能够提供能量的资源，是人类活动的物质基础。
（二）能源的分类1、按来源分（1）来自太阳的能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。
太阳能是通过太阳辐射产生的能量，可用于发电、热水器等。
风能是由于空气流动产生的动能，可用于风力发电。
水能是利用水的势能转化为电能。
生物质能是由生物体产生的有机物质，如木材、秸秆等，可通过燃烧或转化为生物燃料来利用。
（2）来自地球内部的能源：如地热能、核能。
地热能是来自地球内部的热能，可用于供暖、发电等。
核能是通过核反应释放的能量，核电站是常见的核能利用方式。
（3）来自天体引力的能源：如潮汐能。
潮汐能是由于天体引力作用引起海水涨落产生的能量，可用于发电。
2、按能否再生分（1）可再生能源：在自然界中可以不断再生、永续利用的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等。
（2）不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气、核能等。
3、按使用类型分（1）常规能源：已被广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。
（2）新能源：指在新技术基础上，可系统地开发利用的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能和核能等。
（三）常见能源1、煤炭煤炭是古代植物在地下经过漫长的地质年代形成的固体可燃性矿物。
它是目前世界上最主要的能源之一，广泛用于发电、工业生产和供暖等领域。
但煤炭的使用会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和粉尘等，对环境造成严重污染。
2、石油石油是由古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的液态可燃性矿物。
《能源导学案-2023-2024学年科学人教版》
《能源》导学案
一、导入
能源是人类社会发展的基础，也是维持生态平衡的重要因素。
本节课我们将进修能源的种类、利用方式以及能源在生活中的重要性。
二、探究
1. 能源的种类及特点
- 化石能源：如煤炭、石油、天然气，主要特点是储量有限，且燃烧会产生大量二氧化碳等温室气体。
- 可更生能源：如太阳能、风能、水能，主要特点是取之不尽用之不竭，且对环境污染较小。
2. 能源的利用方式
- 传统能源利用：如燃煤发电、汽车燃油等，存在能源浪费和环境污染问题。
- 新能源利用：如光伏发电、风力发电等，具有清洁、高效的优点。
3. 能源在生活中的重要性
- 能源保障了人类社会的正常运转，如交通、照明、供暖等都需要能源支持。
- 合理利用能源有助于勤俭资源，减少环境污染，维护生态平衡。
三、拓展
1. 请同砚们分组讨论一种可更生能源的利用方式，并展示给全班同砚。
2. 请同砚们写一篇关于能源的作文，谈谈自己对能源的认识以及对未来能源发展的期望。
四、总结
通过本节课的进修，我们了解了能源的种类、利用方式以及在生活中的重要性。
希望同砚们能够珍惜能源资源，积极参与节能减排，共同建设美丽的故里。
以上就是本节课的导学案，希望同砚们能够认真进修，做到知行合一，为未来的能源发展贡献自己的力量。
《合理利用能源导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《合理利用能源》导学案
一、导入
能源是人类社会发展的重要支持，但随着能源消耗的增加和能源资源的枯竭，我们必须认识到合理利用能源的重要性。
本导学案将指挥同砚们了解能源的种类、能源的利用方式以及如何合理利用能源。
二、探究能源
1. 什么是能源？
能源是指可以提供动力、光热等形式的物质或自然现象，是维持人类社会生存发展的重要资源。
2. 能源的种类有哪些？
主要包括化石能源（煤炭、石油、天然气）、可更生能源（水能、风能、太阳能、生物能）和核能等。
3. 能源的利用方式有哪些？
能源的利用方式包括发电、供热、驱动机械等。
不同种类的能源适用于不同的利用方式。
三、合理利用能源
1. 如何合理应用化石能源？
化石能源是一种非可更生资源，因此在应用时应注意勤俭和减少浪费，避免过度开采和污染环境。
2. 如何合理利用可更生能源？
可更生能源具有可持续利用的特点，应积极开发利用水能、风能、太阳能等资源，减少对化石能源的依靠。
3. 如何提高能源利用效率？
通过科技手段提高能源利用效率，如开发高效节能设备、推广清洁能源技术等，减少能源消耗和环境污染。
四、实践应用
1. 请同砚们思考并分享自己在平时生活中如何勤俭能源的经验和做法。
2. 以小组形式制定一个合理利用能源的方案，并展示给全班同砚。
五、总结
通过本次导学，同砚们应该了解到能源的重要性和稀缺性，以及合理利用能源的必要性。
希望大家能够在平时生活中积极行动，共同珍爱地球故里，实现可持续发展。
以上就是本次《合理利用能源》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修并加以实践。
感谢大家的参与和支持！。
中小学《能源》导学案(1)
能源
【学习目标】
一、过程与方法
1．能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
2．能够区分不同的物品可以产生的能量。
二、科学知识
1．知道不可再生性能源和可再生性能源。
2．知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
三、情感态度与价值观
1．能意识到能源的重要性。
2．能保护不可再生性能源，开发新能源。
【学习重难点】
重点：了解能源在日常生活中应用的基本概况，
难点：做太阳能灶时将铝箔纸平整的贴在碗的内壁。
【学习过程】
一、预习
二、新课
1．了解能源的来源
（1）在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？
（2）能源分类
①
②
（3）对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？
2．了解能源的重要性
（1）请阅读课本能源相关的资料，并思考你有什么启发？
小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。
所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
三、活动：制作可再生性能源的模型
根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。
能源导学教案示例
能源导学教案示例第一章：能源概述1.1 教学目标了解能源的定义和分类理解能源在人类社会发展中的重要性掌握能源的基本概念和术语1.2 教学内容能源的定义和分类能源的转化和利用能源的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解能源的定义、分类和重要性案例分析法：分析具体的能源转化和利用实例1.4 教学评估课堂提问：了解学生对能源定义和分类的理解程度小组讨论：评估学生对能源重要性的认识第二章：可再生能源2.1 教学目标了解可再生能源的定义和特点掌握常见可再生能源的类型和利用方式理解可再生能源在可持续发展中的作用2.2 教学内容可再生能源的定义和特点常见可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等可再生能源的利用方式和技术2.3 教学方法讲授法：讲解可再生能源的定义、特点和利用方式实地考察法：组织学生参观可再生能源设施，了解实际应用情况2.4 教学评估课堂提问：评估学生对可再生能源定义和特点的理解程度小组讨论：评估学生对可再生能源利用方式的认识第三章：不可再生能源3.1 教学目标了解不可再生能源的定义和特点掌握常见不可再生能源的类型和利用方式理解不可再生能源的局限性和环境问题3.2 教学内容不可再生能源的定义和特点常见不可再生能源：石油、天然气、煤炭等不可再生能源的利用方式和技术3.3 教学方法讲授法：讲解不可再生能源的定义、特点和利用方式案例分析法：分析不可再生能源的局限性和环境问题3.4 教学评估课堂提问：评估学生对不可再生能源定义和特点的理解程度小组讨论：评估学生对不可再生能源环境问题的认识第四章：能源效率和节能4.1 教学目标了解能源效率的概念和计算方法掌握节能的原则和方法理解提高能源效率和节能的重要性4.2 教学内容能源效率的概念和计算方法节能的原则和方法：如优化建筑设计、提高设备效率等提高能源效率和节能的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解能源效率的概念和计算方法，节能的原则和方法实践活动法：组织学生进行节能实践，如优化教室照明等4.4 教学评估课堂提问：评估学生对能源效率概念和计算方法的理解程度小组讨论：评估学生对节能原则和方法的认识第五章：能源政策与可持续发展5.1 教学目标了解能源政策的定义和作用掌握可持续发展能源战略的基本原则理解我国能源政策的发展趋势能源政策的定义和作用可持续发展能源战略的基本原则我国能源政策的发展趋势5.3 教学方法讲授法：讲解能源政策的定义、作用和发展趋势案例分析法：分析我国可持续发展能源战略的实践案例5.4 教学评估课堂提问：评估学生对能源政策定义和作用的理解程度小组讨论：评估学生对可持续发展能源战略的认识第六章：能源技术与创新6.1 教学目标了解能源技术的重要性掌握新能源技术的发展趋势理解能源技术创新对可持续发展的影响6.2 教学内容能源技术的重要性新能源技术：核能、氢能、太阳能电池等能源技术创新的趋势和挑战6.3 教学方法讲授法：讲解能源技术的重要性和新能源技术的发展小组讨论法：讨论能源技术创新对可持续发展的影响课堂提问：评估学生对能源技术重要性的理解程度小组报告：评估学生对新能源技术和发展趋势的认识第七章：能源经济与管理7.1 教学目标了解能源经济的定义和原理掌握能源管理的基本方法理解能源市场和能源政策对能源经济的影响7.2 教学内容能源经济的定义和原理能源管理的基本方法：如能源审计、能源规划等能源市场和能源政策的关系7.3 教学方法讲授法：讲解能源经济的定义、原理和能源管理的基本方法案例分析法：分析能源市场和能源政策的具体案例7.4 教学评估课堂提问：评估学生对能源经济定义和原理的理解程度小组讨论：评估学生对能源管理方法和能源市场政策的认识第八章：能源与环境8.1 教学目标了解能源与环境的关系掌握能源开发与环境保护的平衡方法理解能源与环境问题的解决方案8.2 教学内容能源与环境的关系：如能源开发对大气、水资源等的影响能源开发与环境保护的平衡方法：如清洁生产、生态设计等能源与环境问题的解决方案：如碳捕捉与封存、节能减排等8.3 教学方法讲授法：讲解能源与环境的关系和能源开发与环境保护的平衡方法小组讨论法：讨论能源与环境问题的解决方案8.4 教学评估课堂提问：评估学生对能源与环境关系的理解程度小组报告：评估学生对能源与环境问题解决方案的认识第九章：全球能源治理与合作9.1 教学目标了解全球能源治理的定义和重要性掌握全球能源合作的基本形式和机制理解我国在全球能源治理中的角色和地位9.2 教学内容全球能源治理的定义和重要性全球能源合作的基本形式和机制：如国际能源机构、能源论坛等我国在全球能源治理中的角色和地位9.3 教学方法讲授法：讲解全球能源治理的定义、基本形式和机制以及我国的角色和地位案例分析法：分析具体的国际能源合作案例9.4 教学评估课堂提问：评估学生对全球能源治理定义和重要性的理解程度小组讨论：评估学生对全球能源合作形式和机制的认识第十章：能源教育与普及10.1 教学目标了解能源教育的定义和意义掌握能源普及的方法和途径理解能源教育与普及在可持续发展中的作用10.2 教学内容能源教育的定义和意义能源普及的方法和途径：如课堂教学、社会宣传等能源教育与普及在可持续发展中的作用10.3 教学方法讲授法：讲解能源教育的定义、意义以及能源普及的方法和途径实践活动法：组织学生进行能源教育和普及的实践活动10.4 教学评估课堂提问：评估学生对能源教育定义和意义的理解程度小组报告：评估学生对能源普及方法和途径的认识重点和难点解析一、能源概述：理解能源的定义、分类和重要性。
《能源导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《能源》导学案第一课时导学案主题：《能源》一、进修目标1. 了解能源的定义和分类；2. 精通各类能源的特点和应用；3. 探讨能源的开采、利用与环境保卫之间的干系；4. 培育对能源问题的沉思和解决能力。
二、进修内容1. 能源的定义和分类；2. 传统能源：化石能源（煤、石油、自然气）、核能；3. 可更生能源：水能、风能、太阳能、地热能、生物质能；4. 能源的利用和应用；5. 能源开采的方法和环境影响。
三、进修任务1. 探究并探讨各类能源的特点和应用；2. 就能源的开采、利用与环境保卫展开谈论；3. 查找相关资料，了解世界各国在能源利用与环境保卫方面的政策和实践；4. 沉思将来能源进步的方向和策略。
四、进修过程1. 导入：通过视频、图片等方式介绍能源问题的严峻性和重要性；2. 拓展：小组谈论各类能源的特点和应用；3. 引导：指导同砚查阅相关资料，了解能源开采与环境保卫的干系；4. 实践：组织同砚进行实地考察或模拟试验，了解能源开采的过程和影响；5. 总结：让同砚总结所学内容，展示效果，形成能源问题沉思的文集。
五、课外延伸1. 实地考察：组织同砚参观当地能源开采设施或可更生能源项目；2. 专题探究：让同砚选择一个能源相关话题，进行深度探究并撰写论文；3. 辩论赛：组织同砚开展能源相关的辩论赛，激发思维碰撞。
六、进修评判1. 定期组织小测验，检验同砚对各类能源的精通水平；2. 结合项目或探究效果，进行同砚之间的展示和评比；3. 鼓舞同砚就能源问题进行沉思和表达，评判其综合能力。
七、资源支持1. 图书馆、网络：提供丰富的能源相关书籍和资料；2. 试验室、实地：提供实践机缘，加深同砚对能源的理解；3. 专家讲座、访谈：邀请相关领域专家进行讲座或访谈，拓宽同砚视野。
这个导学案旨在引导同砚深度进修和沉思能源问题，探讨能源利用与环境保卫之间的干系，培育同砚的综合能力和创新思维。
期望同砚通过这个进修过程，能够更加深刻地熟识到能源的重要性，为将来能源问题的解决做出自己的贡献。
《能源导学案》
《能源》导学案
一、导入
1. 请同砚们回想一下，我们平时生活中都会用到哪些能源？
2. 能源在我们的生活中扮演着怎样的角色？
二、探究能源的种类
1. 请同砚们列举出几种常见的能源类型。
2. 通过小组讨论的方式，探讨一下每种能源的特点和用途。
三、探究能源的利与弊
1. 能源的应用给我们带来哪些好处？同时又会带来哪些负面影响？
2. 请同砚们思考一下，如何能够更加勤俭和合理地利用能源？
四、讨论可更生能源和不可更生能源
1. 请同砚们了解可更生能源和不可更生能源的区别。
2. 通过小组合作，讨论一下可更生能源和不可更生能源各自的优缺点。
五、展望未来的能源发展
1. 未来我们可以依靠哪些新型能源来替代传统能源？
2. 请同砚们思考一下，作为未来的公民，我们应该如何为能源可持续发展贡献自己的力量？
六、总结与反思
1. 请同砚们总结一下本节课学到的关于能源的知识。
2. 你认为在平时生活中，我们应该如何更加勤俭能源？
七、作业
1. 请同砚们撰写一篇关于能源利用的短文，表达自己对于能源可持续发展的看法。
2. 搜集一些相关的新闻报道或者科普资料，为下节课做准备。
以上就是本节课关于能源的导学案，希望同砚们在进修过程中能够认真思考和积极参与讨论，为未来能源的可持续发展贡献自己的力量。
希望大家都能成为热爱环保、懂得勤俭的好公民！。
《能源导学案-2023-2024学年科学人教版》
《能源》导学案第一课时导语：能源是人类社会进步的重要支持，了解能源的种类、来源及利用方式对我们的生活和将来进步至关重要。
本导学案将指挥同砚们深度了解能源的相关知识，援助他们建立对能源的正确熟识。
一、熟识能源1. 什么是能源？能源是我们生活中必不行少的资源，它可以转化成使机器运转、照明、加热等工作所需要的能力。
在物理学中，能源是指物质所具有的使其具有能力的属性。
2. 能源的分类依据能源的来源和性质，能源可以分为：化石能源（如煤、石油、自然气）、可更生能源（如风能、太阳能、水能）、核能等。
3. 能源对生活的重要性能源是摩登社会进步和生活不行或缺的资源，它支持着我们的生活和工作，影响着我们的经济进步和环境保卫。
二、常见能源的介绍1. 化石能源化石能源是指来自生物质体在长时间压力和地质作用下形成的矿产资源，如煤、石油、自然气。
它们是目前举世主要的能源来源之一，但由于其资源有限，开采和应用也会对环境造成污染和破坏。
2. 可更生能源可更生能源是指源源不息提供的能源资源，如太阳能、风能、水能等。
它们是清洁、环保的能源，对环境的影响较小，受到越来越多的重视和利用。
3. 核能核能是指核反应中开释的能量，通过核裂变或核聚变等方式产生，具有高效、清洁、稳定的特点。
但核能的开采和应用也存在一定的风险，需要谨慎对待。
三、能源利用与环境问题1. 能源利用方式不同的能源有不同的利用方式，例如煤可以用于发电和热能、石油可以用于交通运输和化工等。
我们应该依据不同的需求和环境因素来选择合适的能源利用方式。
2. 环境问题能源的开采、利用和排放会对环境造成一定的影响，如二氧化碳排放导致温室效应、燃煤和核能产生放射性废料等。
我们要重视环境问题，乐观实行保卫措施，推动可持续能源的进步和利用。
四、能源的可持续进步1. 可持续进步能源资源是有限的，为了保证后代子孙的生存和进步，我们应该提倡可持续进步的理念，即在满足当前需求的基础上，也要思量将来世代的需要，防止过度开采和污染。
《能源》导学案
能源导学案学习目标1.通过实例了解有那些不同形式的能量。
2.常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。
自主学习1.凡是能提供的物质资源都可以叫能源。
2. 在人类利用能源的历史上非常重要。
的发明是人类利用能量的新里程碑。
3.两个多世纪以来，人类能源消耗，所以开发，更好地利用已知能源，是全球范围内的重要课题。
合作探究一、人类利用能源的历程1.钻木取火在人类利用能源的历史上非常重要，开启了以为主要能源的时代。
2.蒸汽机的发明是人类利用能量的新的里程碑，人类的主要能源由转向。
蒸汽机的利用标志人类进入________社会。
3.能源分类（1）我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
（2）可以从自然界直接获取的能源，统称为能源，如、、、以及。
（3）无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为能源，如能。
（4）由生命物质提供的能量称为。
如、等。
（5)不可能在短期内从自然界得到补充的能源属于能源。
如、石油、。
（6）可以在自然界里源源不断地得到的能源属于能源。
如、、、。
4._________________是当今世界的主要能源。
二、21世纪的能源趋势已探测的数据表明，目前作为人类主要能源的_________________储量并不丰富，而且开发后不能_________________，如果长期大规模开采，不久的将来会消耗殆尽，所以开发_________________，更好地利用_________________，是全球范围内的重要课题。
《能源概述》 导学案
《能源概述》导学案一、学习目标1、了解能源的定义、分类和重要性。
2、掌握常见能源的特点、来源和应用。
3、分析能源利用过程中的问题及解决措施。
4、培养节约能源和保护环境的意识。
二、知识梳理（一）能源的定义与分类1、能源的定义能源是能够提供能量的资源，是人类活动的物质基础。
2、能源的分类（1）按来源分来自太阳辐射的能源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。
来自地球内部的能源：如地热能、核能。
来自天体引力的能源：如潮汐能。
（2）按能否再生分可再生能源：在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。
不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气、核能等。
（3）按使用类型分常规能源：已被广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。
新能源：在新技术基础上系统地开发利用的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
（二）常见能源的特点、来源与应用1、煤炭（1）特点：储量丰富，价格相对较低，但燃烧时会产生大量污染物。
（2）来源：地下开采。
（3）应用：主要用于发电、工业生产（如钢铁、化工）和民用取暖。
2、石油（1）特点：能量密度高，易于运输和储存，但资源有限且开采和使用会对环境造成较大影响。
（2）来源：油田开采。
（3）应用：广泛用于交通运输（如汽车、飞机）、化工生产等领域。
3、天然气（1）特点：相对清洁，燃烧效率高，但储存和运输有一定难度。
（2）来源：气田开采。
（3）应用：用于居民生活燃气、工业燃料和发电。
4、水能（1）特点：可再生、无污染，但受地理条件限制较大。
（2）来源：河流的落差和流量。
（3）应用：水力发电。
5、太阳能（1）特点：取之不尽、用之不竭，无污染，但能量密度较低，受天气和地域影响较大。
（2）来源：太阳辐射。
（3）应用：太阳能热水器、太阳能光伏发电、太阳能路灯等。
6、风能（1）特点：可再生、清洁，但不稳定，需要大规模的风电场和储能设备。
《能源导学案》
《能源》导学案一、导学目标1. 了解能源的定义和分类；2. 掌握各种能源的特点和利用方式；3. 了解能源在平时生活和工业生产中的重要性；4. 引导学生关注能源的合理利用和可持续发展。
二、导学内容1. 什么是能源？2. 能源的分类及特点；3. 不同能源的利用方式；4. 能源在平时生活和工业生产中的应用；5. 能源的可持续发展和合理利用。
三、导学步骤1. 导入：通过展示一张世界各国的能源消耗图表，引导学生思考能源在我们生活中的重要性，并激发学生对能源的兴趣。
2. 进修：讲解能源的定义和分类，引导学生了解能源的种类及特点，例如化石能源、核能源、可更生能源等。
3. 实践：设计小组活动，让学生分组讨论不同能源的利用方式，并结合实例进行展示，加深学生对能源的理解。
4. 练习：安置练习题，让学生稳固所学知识，例如填空题、选择题等。
5. 总结：引导学生总结本节课所学内容，强调能源在生活中的重要性，并提倡合理利用能源，关注能源的可持续发展。
四、拓展延伸1. 组织学生参观当地的能源生产企业或者能源展览馆，深入了解能源产业的发展现状；2. 鼓励学生开展能源勤俭和环保活动，提倡低碳生活，增进可持续发展。
五、课后作业1. 完成教室练习题；2. 收集一些关于能源的新闻报道或文章，进行阅读并写下心得体会。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面了解能源的基本观点、分类和利用方式，增强了对能源重要性的认识，培养了学生合理利用能源的认识，增进了学生对可持续发展的思考和实践。
在未来的教学中，可以结合更多实例和案例，引导学生深入探讨能源问题，激发学生的创新认识和环保认识。
能源导学教案示例
能源导学教案示例一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和重要性。
2. 使学生掌握可再生能源和不可再生能源的特点和区别。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能源的定义和分类2. 可再生能源和不可再生能源的特点和区别3. 能源在生活中的应用和重要性4. 节约能源、保护环境的方法和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：能源的定义、分类，可再生能源和不可再生能源的特点和区别，能源在生活中的应用和重要性。
2. 教学难点：可再生能源和不可再生能源的转换和利用，节约能源的方法和意义。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用案例分析法，让学生更好地理解能源知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和思考能力。
4. 运用实践操作法，提高学生的动手能力和实际应用能力。
五、教学准备1. 教师准备相关能源的图片、资料和案例。
2. 准备能源实验器材，如太阳能电池板、风力发电机等。
3. 设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。
4. 准备好PPT课件，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入：通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解能源的定义和分类，引导学生了解能源的基本概念。
3. 案例分析：分析可再生能源（如太阳能、风能）和不可再生能源（如煤炭、石油）的特点和区别，让学生通过实例理解能源的利用和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论能源在日常生活中的应用，以及能源对环境的影响。
5. 实践活动：小组合作完成一个简单的可再生能源装置制作，如太阳能小灯或风力发电模型。
七、作业布置1. 调查家里或学校使用的能源种类，记录下来并分析其可持续性。
2. 研究一种可再生能源的原理和应用，准备下节课分享。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过作业和小组分享评估学生对能源知识的理解。
3. 实践应用：评估学生在实践活动中的动手能力和创新思维。
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检
测
矫
正
1、我国曾在南海海底发现了一种俗称“可燃冰”的冰块状天然气水合物，能源总量可达全国石油总量的一半，燃烧1m3的“可燃冰”释放出的能量与燃烧164m3的天然气释放的能量相等，由此可判断“可燃冰”（）
A．具有较多的内能B.具有较多的化学能
C．只有燃烧时才有内能D.没点燃时只具有化学能
2、不同的能源物质提供给人类利用的能量形式是不同的，其中生物质能提供的是（）
A．电能B.动能C.势能D.化学能
学生自主练习
8
总
结
提
升
总结本节课的重点1.生活中的能源可分为一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。
2.能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大的进步，但并非所有的能源都是取之不尽、用之不竭的，所以，我们要不断的开发新能源。
通过本节课的学习：
我的收获是：
我的疑惑是：
活动三：自主学习
1．阅读教材第，完成下列问题：煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、电能中属于不可再生能源是： 属于可再生能源是： 属于二次能源是：
_。
活动四：小组讨论
小组讨论：完成下面两小题，说说功的计算要注意的事项：
1、现在城市的太阳能LED照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成。LED是一种发光二级管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成能。太阳能是（选填“一次”或“二次”）能源，清洁无污染。
2．太阳能把地面的空气晒热，太阳能转化为________能；空气流动成风，又转化为________能；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的________能；古代植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的________能。
学生自主完成活动一，活动三的内容同时小组讨论活动二，活动四的内容。
执教人
王宏贵
课题
《能源》
授课时间
年月日
主备人
王宏贵
审定人
理化调研组
授课方式
新授课
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）：
（1）理解什么是能源(2)什么是一次性能源、二次性能源(3)利用学生熟悉的生产、生活中的实例，理解什么是不可再生能源、什么是不可再生能源
2、合作目标（重点知识）：认识能源及种类
3、探究目标（难点知识）:（1）培养学生节约能源的意识（2）从日常生活中使用的能源着手使学生认识能源家族中能源的种类
4、情感态度价值观目标：培养学生节约能源、热爱大自然的情感
主要
方法
讲授法，朗读法，讨论法
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组
织
教
学
一．组织学生唱歌，调动学生积极性。
二、导入新课
（ 1） 什么叫能源（2）实际生活里你认识源自些形式的能源？学生自主回答
4-5
展
示
目
标
教学目标：
1．什么是能源、什么是一次能源，二次能源、什么是可再生能源、不可再生能源
2
7
布
置
作
业
1关于能源的说法，正确的是（）
A．煤，石油，天然气以及水能，风能，太阳能是一次能源
B．核能，电能，地热能是二次能源
C．煤是世界上许多国家的主要能源
D．生物质能是一次能源
2．关于能源的说法，正确的是（）
A．化石能源是不可再生能源B．核能是可再生能源
C．一次能源中只有石油，煤和天然气
D．二次能源中只有电能和核能
4、目前世界能源消耗情况，其中90%以上是不可再生能源，石油大约占40%、煤占35%、天然气占20%。目前我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约为：煤68.%、石油、天然气24%，其他（水电、核能、新能源发电）7.3%。
活动二：小组讨论：1通过实际例子列举不同形式的能源，从不同的形式去进行分类。2、如何理解能源的可持续发展
和。如我们生活中的越用越少，而且不可能在短期内从自然界得到补充的能
源，、和。另一种是在自然界中能源源不断得到的能源，
如、、。
3、由生命物质提供的能源称为。日常生活中我们生火取暖是木材给我们提供了。日常生活中的食物给我们提供了，在生活中我们常说某些食品含有的“热量”多，就是指的。（填“热量”、“内能”、“生物质能”或“温度”）
2认识能源的多样性、各种能源的特点
学生朗读教学目标
2-3
导
学
达
标
活动一：自主学习
1．阅读教材内容完成任务：（1）能源家族可从不同角度划分，从生产方式可分为 和 ，比如风能、太阳能、地热能以及核能可以直接从自然界获取的是 ，我们使用的电能无法直接从自然界获取，必须通过 的消耗才能得到的能源叫 。（2）、从能源是否可再利用的角度可分为
3．下列能源中属于一次能源的是（）①风能②地热能③电能④核能
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
4．下列属于不可再生能源的是（）①石油②太阳能③天然气④生物质能A.①② B．②③ C．③④ D．①③
5.下列关于能源的说法正确的是（）
A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源
B.天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用
C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽
D.水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源
6关于能源的利用，下列说法不正确的是（）
A.太阳能、地热能、核能属于新能源
B.我们用来照明的电能是二次能源
C．我们用的太阳能热水器取热是利用一次能源
D.我国煤的储量很大，不必开发太阳能的利用
学生课后完成在作业本上.