教师如何做研究中国大学MOOC第一讲测试
第一讲教师如何做研究答案
第一讲教师如何做研究答案有些题目中的“……”代表题目太长简写了，单选、多选、判断、填空在最后都有补充题目。
1.论文最后的参考文献显示了：只列论文前文内容中引用的文献参考文献引用要全面、要新（历史研究除外），要权威（杂志水平、作者水平）2.下面哪个题目作为论文题目比较好：大师大爱大楼在师范体系转型背景下的教师专业发展问题高校BBS与学校文化建设3.论文的讨论部分可以出现的内容有：将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较，探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。
通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的)，对自己的发现进行解释。
对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述，说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。
对研究问题作简单回顾，并以此引出主要的研究发现（对研究结果的概括性陈述）对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。
4.看看下面那些题目作为教师研究问题很合适，不用修改直接可用：我国中小学校长专业发展制度缺陷分析情感教育在中学班级管理中运用的研究合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究我国中小学教师管理制度现状研究中等职业学校“校店合一”办学模式研究——以某校为例中小学教师管理制度现状研究中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究5.开题报告至少需要提供的信息有：参考文献研究假设或核心观点选题的由来自己的研究思路和研究框架国内外有关这个课题的研究进展研究进度安排6.论文的结论部分一定要写的内容有：对研究背景、研究的“实际问题”进行简要回顾，然后引出对具体研究问题的回顾基于讨论中的相关内容，指出研究的不足之处，以及今后继续研究的问题和方向对“讨论”中主要观点进行概括，并基于此，指出自己在理论上或方法上的独特贡献（创新之处）对与研究问题相联系的重要研究发现进行概括7.论文“讨论“部分和“结论”部分的区别是：个人研究、人类学研究的论文，可以没有结论部分，直接在讨论部分提出一系列有待研究的问题作为结尾即可讨论是对文献综述结尾处提出的问题的回答讨论是应用已有的理论对自己的发现进行解释、评价结论是对引用部分提出的问题的回答8.“我国人文社会科学的演变---以X大学为例”这篇论文是既要谈全国层面的人文社会科学的演变，也要谈x大学的历史，同等重要，所以用副标题不是纯个案研究，对全国的历史论述篇幅不能少。
慕课在数字测图原理与方法课程教学中的应用与研究-2019年文档
慕课在数字测图原理与方法课程教学中的应用与研究1.引言慕课即MOOCs（massive open online course），顾名思义慕课是大规模（massive）、开放式（open）、在线（online）、课程（course），以其学生容量大、开放程度高、可随时随地使用、学习资源丰富、教学视频微型化、知识内容系统化、教学资源质量高等综合优势在世界范围内迅速发展。
慕课作为网络开放式课程，以微型视频在线资源为依托，不仅可以供众多的学习者在线学习，更重要的是可以在进行课程设计和录制过程中，将知识进行碎片化，根据不同知识点的特点采用不同的教学方式，并且可以在各知识点的视频之间嵌入测验与强化内容。
翻转课堂（Flipped Classroom）通过变革传统的教学流程，要求学习者在课前完成知识点的自主学习，课堂则主要进行师生互动式答疑讨论，学生之间的交流以达到知识的巩固与提高的目的，带来的是知识传授的提前和知识内化的优化。
慕课的实质是“微视频、小测验、在线互动”[1]，翻转课堂的核心是教学理念的反转，前者注重专业知识的学习与吸收，后者注重学习能力的提升与交流，翻转课堂是对慕课的教学方式的辅助与补充。
我们在数字测图原理与方法课程学习中，将慕课与翻转课堂两种教学模式相结合，即采用慕课与翻转课堂的混合式教学模式开展课程学习，取得了较好的学习效果。
2.慕课的制作2.1课程设计2.1.1知识的碎片化数字测图原理与方法是测绘工程专业的一门专业核心基础课程。
课程在设计的时候，以职业能力培养为核心，以测绘大比例尺数字地形图为学习目标，实行项目化、任务化教学。
以大比例尺数字地形图测绘的工作过程为主线，将课程分为4个工作项目、9个子项目，每个子项目又分为若干个学习任务，见表1所示。
按照慕课碎片化知识点的要求，依据数字测图原理与方法课程教学目标和每个学习任务的能力目标，将每个任务分解成若干个知识点，同时注意知识点与知识点之间的逻辑关系，以及所有知识点的系统化，让学生通过碎片化的知识点的学习，逐步达到系统掌握教学目标的要求。
慕课和参与式教学引导的软件测试教学实践
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｓ ｉ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｅ ｅ ｍｅ ｒ ｇ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｍ ＯＯＣ ｈ ａ ｓ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ ， ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｐ ｐ ｌ ｙ ｍｏ ｒ ｅ ａ ｂ ｕ ｎ ｄ ａ ｎ ｔ
Ｋｅ ｙ ｗ ｏｒ ｄｓ ： Ｍ ＯＯＣ； ｓ ｏ ｆｗａ ｒ ｅ ｔ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎｇ ； ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ
１ 引言（ Ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
近年来 ，随着 信息技术 的发展 ，高 校学生学 习 的方 式在
关键词 ：慕课 ；软件测试 ；教学实践
中 图分 类号 ：Ｔ Ｐ ３ １ １ ． ５ ２ 文 献标 识 码 ：Ａ
Ｍ ＯＯＣ ａ ｎｄ Ｐａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｉ ｐａ ｔ ｉ ｎｇ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｇｕ ｉ ｄｅ ｄ Ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ Ｔ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ
ＸＩ ＯＮ Ｇ Ｙａ ｏ ｈ ｕ ａ ， Ｗ ＡＮＧ Ｆａ ｓ ｈ ｅ ｎｇ ， ＲＥＮ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｎ ｉ ｎｇ ， ＺＨＥＮ Ｇ Ｄｏ ｎ ｇ ｘ ｉ ａ ， Ｄ ＯＮＧ Ｙｕｅ ｌ ｉ （ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｓ ｏ ｔ ｈ ， ｃ ａ ｒ ｅ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｄ ｎ ｇ， ＤＭｉ ａ ｎＮｅ ｕ ｓ ｏ ｌＵ ｆ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｄａ ｌ ｉ ａ ｎ １ １ ６ ０ ２ ３ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
教育研究方法第一讲
对研究问题及其中的术语进行解释
以对“人本主义课堂”的解释为例：
词典式解释：在这种课堂中，1）学生的需要和兴趣至上；2）
在每堂课上，学生都有相当量的时间自学；3）教师扮演一个指导者 和资源提供者而不是一个信息提供者。
举例：研究者会想到一些他们熟悉的人本主义课堂的例子，然后，
尽量完整地描述在这些课堂里发生的事情。
中小学教育研究方法第一讲
“研”之有理 “研”之有据
赵希斌
北京师范大学教育学部 教育统计与测量研究所
前言
我们通过哪些方式来了解与认识世界？ 直接的感觉经验 了解他人的看法 专家意见 逻辑推理 科学方法
教育具有艺术性。有个体化、非标 准化、非明确因果关系、重视主观感受 的特点。 同时，在教育的某些环节和层面也 具有科学性。
2. 基于证据的客观事实，具有普遍 必然性，能够复现
客观是科学研究的核心要求，要求具有价值 中立性、可经验性和可检验性。基于客观的立 场，即以任意第三人的角度依相同的方法应得 到相同的事实和结论。
3. 正确、严密的逻辑与推理过程
在客观事实的基础上，如何看待这些事实， 如何理解这些事实之间的关系，从这些事实可 以得到怎样合理的结论。这些需要严密的逻辑 与推理。
教育的艺术性和科学性
艺术性
基于个案 强调独特性 重主观感受和价值观 较多基于思辨
科学性
基于群体 强调一：为什么，以及在什么时间、 场合要施行科学的研究方法？
当我们用科学的方法对教育教学进 行研究时，应体现以下特征：
1.清晰、稳定的概念与话语系统
教育科研属于社会研究的范畴，一定会用 到很多对现实世界进行抽象的概念。这些概念应 当被清晰地界定，无论研究者和读者都应对此有 一致、稳定的理解，否则就失去了研究的前提和 基础。
教师如何做研究测试答案
第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究：家长们对学校课外活动计划的态度如何天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类：描述型研究-关联型研究-干预型研究5下列说法正确的是：研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底；科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点；6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成：发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的这一结论8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究：怎样才能帮助李明学会阅读多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是：主要观点；国际书号（ISBN）10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候B.研究过程中需要不断尝试，不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是：A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。
基于MOOC的软件测试课程教学建设
1 基于MOOC的软件测试课程教学模式 的产生背景
MOOC 是为了增强知识传播而由具有分享 和协作精神的个人或者组织发布的、散布于互联 网上的开放课程。MOOC 作为新兴的教学模式， 自诞生时起就在传统的高等教育领域里引起了强 烈的反响，现已对全球的高等教育产生了重要影 响。众多国内外高校依此作为平台，开展学术领 域内的交流学习、分享合作。MOOC 促进了世界 范围内知识内容的分享，为不同学科的教和学创 造了大量的机会。在 MOOC 快速发展的背景下， 如何利用现有的 MOOC 的“名校 + 名师 + 名课” 资源，克服传统教学模式的诸多弊端，成为了当 下 MOOC 建设课程项目的重中之重。
2 基于MOOC的软件测试课程教学设计
2.1 课程规划设计 软件测试是保证软件质量的重要手段和方
法，是软件工程化方法的重要环节，在整个软件 的生命周期中占有非常重要的地位，它对于软件 产品质量与生产率提高起着举足轻重的作用。现 代软件测试与传统的软件测试不一样，它贯穿软 件工程的整个软件生命周期，涉及各种软件开发 技术、应用技术以及测试技术，覆盖软件各种应 用领域，面临不同的专业领域知识，所要求的投 入与软件开发相比规模同等甚至更高 [3]。
软件测试作为计算机科学技术与软件工程 专业学生需要学习的基础课程之一，是教学体 系中不可或缺的一环。软件测试是一门注重理论 与实践相结合的科目，在做好理论知识学习的同 时，需要积极参与实践练习，才能不断充实提高 专业技能。传统的教学模式是教师在课堂上进行 授课，学生课下完成作业练习，这种教学模式的 点在于能够使学生在充分了解到专业知识之 后，以理论为指导进行实践 [1]。然而此类教学模
式也存在一些不足，如学生在进行实践练习的过 程中可能会因为缺乏及时的指导而出现一些不必 要的失误，学习效率较低，技能提升较为缓慢。 同时，这种传统的教学模式存在有重理论、轻实 践，重知识传授、轻能力培养，“学”“用”脱节 等一系列的问题。新型的基于 MOOC 的软件测 试课程教学模式在这方面则有其自身天然的优 势，新的教学模式注重“课堂翻转”教学方法的 运用，翻转了传统课堂的教学结构，即学生课前 在家里通过 MOOC 观看教学视频学习相关知识， 在课堂上交流、讨论、反馈自己在实践过程中遇 到的问题，全面提升课堂互动的机会，真正做到 活学活用。
教你如何上mooc答案解析
教你如何做mooc 汪琼期末考试1CAST提出大脑可以分为三个不同的脑网络，他们在学生的学习中扮演的角色不包括：得分/总分∙A.∙辨识网络（学什么）。
∙∙B.∙策略网络（怎么学）。
∙∙C.∙决策网络（还要学吗）。
∙0.50 /0.50∙∙D.∙情感网络（为什么学）。
∙正确答案：C你选对了2单选(0.5分)设计慕课练习活动时，需要考虑下列因素中的：得分/总分∙A.∙课程规模。
∙∙B.∙助教团队情况。
∙∙C.∙自动批改和评阅机制。
∙0.50 /0.50∙∙D.∙学生的设备情况。
∙正确答案：C你选对了3单选(0.5分)慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：得分/总分∙A.∙形式多样。
∙∙B.∙分分合合，组合学习路径。
∙∙C.∙小片段。
∙0.50 /0.50∙∙D.∙强调借助技术最大化教学效果。
∙正确答案：C你选对了4单选(0.5分)以下有关Coursera和edx慕课平台推出的专项课程和x系列课程的说法正确的是：得分/总分∙A.∙Coursera平台上的专项课程在课程学习结束后不需要完成“毕业项目”。
∙∙B.∙edx平台上的x系列课程在课程学习结束后需要完成“毕业项目”。
∙∙C.∙该类课程中所有课程都需设置“签名认证”。
∙0.50 /0.50∙∙D.∙这些课程一定是按照一定的顺序排列，学习者一定按照课程排列顺序学习。
∙正确答案：C你选对了5单选(0.5分)慕课专项课程和x系列课程证书上面一般会显示：得分/总分∙A.∙学历信息。
∙∙B.∙出声年月。
∙∙C.∙身份证号码。
∙∙D.∙系列课程的所有名称。
∙0.50 /0.50∙正确答案：D你选对了6单选(0.5分)慕课的最后一个字母C对应的单词是course，课程。
以下说法不正确的是：得分/总分∙A.∙因为是课程，所以有面授。
∙0.50 /0.50∙∙B.∙学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。
∙∙C.∙慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截止期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。
《教师如何做研究》期末考试题(附答案)
教师如何做研究期末考试题返回1单选(0.5分)下列说法正确的是：A.每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底B.研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践，完全不同。
C.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用D.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高正确答案： A解析：B、教师研究也可以变成理论C、如果是真的教育专家，他的研究结论应该是有一定普适性的。
在采纳时做适应性处理是教师要做的。
D、高校教学质量的下滑被认为就是过于强调研究了2单选(0.5分)研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是：A.没有详细定义研究总体和研究样本B.没有说明样本成分是否与总体成比例，也就是是否具有代表性。
C.没有说明样本是怎么确定的。
D.没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况正确答案： D3单选(0.5分)张老师想对本地区12年级选修AP课程（大学预修课）的365位学生进行一项调查研究，他了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设他只想对其中的30%进行调查，所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生，44个男生。
张老师使用的抽样方法是：A.两阶段随机抽样B.简单随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样正确答案： C4单选(0.5分)教育实验研究与其他类型研究的主要区别是A.是最科学的研究方法B.如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法。
C.只能小规模实施的研究方法D.对不同的实验处理进行比较正确答案： B5单选(0.5分)王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T检验方法？A.单因素分析B.配对样本T检验C.独立样本T检验D.单样本T检验正确答案： B6单选(0.5分)A同学生物考60分，化学考80分，可以说，A同学哪门课成绩好？假设生物考试的平均分是50分，方差是5，化学考试的平均分是90分，方差是10。
6-4-教师可以结合慕课做哪些研究
教师可以结合慕课做哪些研究如何改进课程，提升学习者的学习体验是慕课教师非常关心的问题。
与传统课堂环境不同，慕课教师无法像面授那样根据现场与学生的交流互动情况及时调整教学，学生在网络学习环境下也近似处于放养的状态。
但这不意味着课程在上线之后，就脱离了教师的掌控了。
教师仍然可以从研究的视角来看待自己的课程，将其作为改进的对象。
那么，可以从哪些方面来着手研究呢？考虑到慕课与传统在线学习相比，有同为网络环境下学习的共性，也有由大规模和开放所带来的特性，教师可以结合慕课课程的特征来计划自己的研究。
这里的研究并非严格意义上的概念，在更大程度上指的是教师对于课程改进的探索与经验积累。
首先，教师可以从学习者的背景信息中获取学习者特征，作为课程设计的参照。
慕课学习环境下的学习者非常的多样化，除了性别上的差异以外，他们来自不同的地区，使用不同的语言，具有不同教育背景，拥有不同的职业和身份，出于不同的目的注册了课程。
一方面，这些背景信息可以为教师提供学习者特征信息，教师对受众群体了解的越多，对课程的定位也就越准确，如教师发现参与课程学习的多为研究生的水平，这时就可以考虑是否与自身课程预期相符，是需要在后期内容与问题的设计上更多的考虑这部分群体的需求，还是在下一次课程开课时，适当考虑降低课程难度以适应更大范围的学习者；另一方面，这些信息也可以和学习者的行为模式相联系，为进一步研究提供线索。
如学习者的参与课程的动机可能与课程论坛的活跃程度发生关联，以资源获取为主要目的的学生在论坛可能会比较沉默，以结交更多的朋友为目的的学生在论坛可能会比较活跃。
注意：每次开课都需要了解学习者背景信息，因为随着慕课的发展，越来越多的人开始知晓慕课，越来越多的学校和机构制订了和慕课相关的政策，这都可能造成慕课学习者信息与第一次开课有很大的不同。
其次，教师也可以从个体行为的角度观察其行为模式，识别与推断学习者当前的学习状态，或对未来的行为或结果进行预测。
如何做好MOOC在高校课堂教学中应用的教学设计
如何做好MOOC在高校课堂教学中应用的教学设计如何做好MOOC在高校课堂教学中应用的教学设计如何做好MOOC在高校课堂教学中应用的教学设计MOOC受到全球瞩目源于其开放的教育理念——冲破实体校园的束缚服务于来自不同地域、不同文化背景、不同学习需求的大规模学习。
近年来，越来越多的高校开始认识到，无论是否自建MOOC,MOOC发展之于高校的首要价值应在于提升学校的教育教学质量，越来越多的教育研究者与实践者开始意识到，与其让MOOC服务于未知的大规模学习者，不如首先利用MOOC丰富课堂教学资源、优化课堂教学互动、创新课堂教学方式，提升高校课堂教学质量。
唯有如此，MOOC才有可能真正成为现代高等教育的"救世主".无论在何种教学情境下，高质量的教学都离不开教师精心的教学设计。
做好教学设计对于推进MOOC在课堂教学中的有效应用、保障有MOOC介入课堂的教学质量至关重要。
在实际的教学设计过程中要特别关注以下三方面内容：一是分析课堂教学引入MOOC的必要性与可行性；二是精心设计MOOC与课堂教学的整合模式；三是高度重视如何有效支持MOOC学习线下讨论。
1分析课堂教学引入MOOC的必要性与可行性一方面，教师要明确当前课程教学的需求（如期望的教学目标、核心的教学内容、学习者分析等）、深入分析当前课程教学存在的主要问题（例如，如前所述，是教学资源不够丰富，还是教学互动匮乏，抑或是教学方式不当？）、基于对MOOC的整体特征以及相关MOOC（与当前课程课堂教学相关）内容与教学活动的了解，客观评估引入MOOC对教学问题解决的可能性。
教师还有必要对学生学习MOOC的态度、意识、经验准备等作必要的调查，并就MOOC学习的学习要求、考察标准等做好相应的设计。
另一方面，教师需要充分认识MOOC引入课堂教学面临的挑战并做好相应的应对。
例如，有研究表明，要有效应用MOOC提升课堂教学质量至少面临四个方面的挑战：一是MOOC教学内容与课堂教学内容的适切度问题；二是MOOC的知识产权问题（例如，MOOC的开放时间、MOOC内容是否允许截取、是否允许改编等）；三是技术整合的问题（例如，MOOC平台是否与学校已有的教学与学习技术、平台具有兼容性）；四是教师是否有参与MOOC建设、应用MOOC教学的经验。
教育科学研究方法(基础)智慧树知到课后章节答案2023年下南昌大学
教育科学研究方法（基础）智慧树知到课后章节答案2023年下南昌大学南昌大学第一章测试1.开展教育科学研究最重要的前提是（）答案:找到研究的问题2.请选择你认为正确的题项（）答案:没有好的问题，就不会有好的选题3.所谓问题，就是客观事物之间的（）在人们头脑中的反映。
答案:矛盾4.在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是（）、（）、（）。
答案:重复发生的现;新奇的现象;令人困惑的现象5.在进行课题陈述时，课题名称应尽可能表明（）。
答案:研究对象和研究问题第二章测试1.书信是一种文献吗？答案:是2.文献综述是一手文献吗？答案:不是3.期刊论文是二手文献吗？答案:不一定4.以下哪段内容是比较完整的论证？答案:团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。
我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。
研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。
研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。
5.写文献综述的根本意义在于？答案:发现研究问题第三章测试1.文献综述是建立在前人研究的基础上。
答案:是2.基本文献综述用于展现有关某个研究课题的现有知识。
答案:是3.高级文献综述用于揭示一个研究问题，从而深入研究。
答案:是4.研究兴趣和我们的个人生活经历没有关系？答案:有5.研究论题需要有边界吗？答案:需要6.回顾文献是不是只用看电子文献？答案:不是7.回顾文献是不是文献越多越好？答案:不是8.研究问题不包括以下哪个部分？答案:问题角度第四章测试1.问卷根据使用的目的不同，可分为描述性问卷和分析性问卷。
对于描述性问卷，其目的主要是了解现状，但并不准备对现状的可能（）进行深入的分析。
大学物理实验预习MOOC探究
大学物理实验预习MOOC探究随着网络技术的不断发展，MOOC（Massive Open Online Course，中文翻译为“大规模开放在线课程”）的兴起，已经成为目前国内外高校普及在线教育的一种重要方式。
MOOC的优点在于可以随时随地进行学习，可以自主选择学习进度，且大多数课程都是免费开放的，适合各种不同背景和需求的学习者。
本文将探讨大学物理实验预习MOOC的教育价值和未来发展趋势。
大学物理实验是物理学习过程中的重要环节之一，而在传统教育模式下，大学物理实验通常需要学生亲自前往实验室进行操作，需要较大的时间和金钱投入。
而通过大学物理实验预习MOOC，学生可以在家通过电脑、手机等设备进行学习，无需前往实验室，节省了时间、金钱、并且可以随时通过复习巩固自己的学习成果。
大学物理实验预习MOOC的实验内容包含了各种物理实验的讲解和演示，包括基础物理实验、光学实验、电磁学实验、力学实验等。
对于大多数物理学习者而言，这些实验的理解和掌握对于深入理解物理学理论和提高自己的物理学能力非常有帮助。
另外，大学物理实验预习MOOC还提供了多种实验视频，学生们可以透过视频了解实验的基本流程、实验材料与实验器材等，也可以亲身体验一些简单的实验。
在视频课程中，学生可以随时暂停视频，回看已经讲解过的实验内容，这是非常有利于提升学生的学习效率。
未来，大学物理实验预习MOOC在教学模式和教学内容方面都有望进一步改进和发展。
在教学模式上，应该加强互动性，增加与学生的交流，这对于学生来说有助于更深入地理解及掌握实验内容。
在视频质量方面，提高视频制作技术，增加实验内容的可视性和可行性，让学生能够更真实的了解实验的流程和步骤，以及实验中遇到的问题和处理方式。
在教学内容方面，可以针对不同课程设置不同的实验模块，优化实验内容。
此外，针对一些复杂的实验，可以开设一些特殊讲解课程，详细讲解实验过程，确保学生能够达到实验目的，并能够顺利完成实验。
高校教师开发慕课核心能力的研究
高校教师开发慕课核心能力的研究1. 引言1.1 研究背景在过去，高校教师主要以传统的授课方式进行教学，但随着信息技术的广泛应用，慕课已经成为高校教学的新风向标。
在这种背景下，高校教师需要具备一定的慕课核心能力，包括在线课程设计、教学技能、互动能力等。
研究如何培养高校教师的慕课核心能力对提高教学质量和教师专业水平具有重要意义。
本文将对高校教师开发慕课核心能力的研究进行深入探讨，旨在为高校教师的专业成长提供有益的启示和建议。
1.2 研究目的研究目的是通过探讨高校教师开发慕课核心能力的过程，深入理解这一能力对教师个人发展和教学效果的重要性，为提升教师教学水平和教育教学质量提供理论支持和实践指导。
具体目的包括：1. 分析高校教师在开发慕课核心能力方面存在的问题和挑战；2. 探讨高校教师如何有效培养和提升慕课核心能力；3. 借鉴国内外相关研究成果，总结慕课核心能力培养的关键经验和方法；4. 提出可行的策略和措施，促进高校教师在慕课教育领域的专业发展。
通过明确研究目的，旨在为高校教师在慕课教学中的能力提升提供科学指导，推动教育教学模式的创新和发展。
1.3 研究意义高校教师开发慕课核心能力的研究意义在于提高教师在慕课教学领域的能力和水平，促进高校教育教学的发展和提升。
随着慕课教育的普及和发展，高校教师需要具备相应的核心能力来适应这一趋势，才能更好地面对教学挑战和满足学生需求。
研究高校教师开发慕课核心能力的意义还表现在以下几个方面：研究可以帮助高校教师了解什么是慕课核心能力以及如何提升这些能力，从而提高他们在慕课教学中的表现和效果。
通过研究可以促进高校教师之间的经验分享和合作，提升整个教育教学团队的整体水平。
研究结果可以为高校教师培训和教育机构提供指导和建议，帮助他们更好地培养和支持教师发展慕课核心能力。
研究高校教师开发慕课核心能力具有重要的现实意义和实践价值，有助于推动高校教育教学的变革和提升，促进教师专业化发展，推动教育信息化的进程。
慕课(MOOC)在软件测试课程中的应用思考
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化慕课（MOOC ）在软件测试课程中的应用思考李月，张凯（广东交通职业技术学院，广东广州510000）摘要：软件测试课程是计算机专业的核心专业课程之一，慕课是近年兴起的教育新模式。
该文阐述了慕课的优势和建设现状，并结合软件测试课程实际阐述了在软件测试课程中进行慕课建设的具体方法，在文末还对慕课建设的未来进行了思考和展望。
关键词：软件测试；慕课；建设方法中图分类号：TP3文献标识码：A文章编号：1009-3044(2016)35-0134-021软件测试是保障软件质量的重要手段随着科学技术的发展，软件开始日益渗透入人们的生活，这也使得全球的软件产业一直处于高速发展的态势，而中国的软件产业近年来也保持了迅猛的发展。
据有关数据报道，2015年我国软件和信息技术服务业实现软件业务收入3.7万亿元，同比增长20.2%。
但是由于中国软件企业一直存在“重发展、轻测试”的倾向，软件在投入使用后状况频发，并经常因此带来巨大的经济损失。
在造成软件产品质量问题日益突出的同时，也凸显了中国软件测试人才的极度匮乏。
据“51testing 软件测试调查”机构的调查数据显示，在2015年软件测试从业人员调查的人中，有将近一半的人是毕业后直接从事软件测试工作的，所占比例为48%；从开发转型进入测试领域和通过培训方式转型进入测试领域的所占比例都为18%，且毕业后直接从事软件测试工作的比例相比往年呈上升趋势。
由此可见，毕业后直接从事软件测试工作是软件测试行业吸纳人才的主要渠道。
软件测试人才在校期间获得的教育直接决定了从业人员的素质，可以说，高职院校软件测试课程体系的设置直接关系到中国软件测试人才的培养，进而对中国软件产业的发展产生巨大影响。
2慕课(MOOC)发展现状慕课(MOOC:大规模开放在线课程)是近两年来兴起的一种最新教育形式，被媒体誉为“印刷术发明以来教育的最大革新”。
由于其发展时间非常短，发展尚不成熟，因此国内外对慕课的研究都处于起步阶段。
教师如何做研究中国大学MOOC第一讲测试
一、1单选(0.5分)鼓励教师学会做研究的本质是A.提职晋升B.为教改提供数据C.提高教师专业判断力D.解决教学中存在的问题正确答案：C你选对了解析：A、提职晋升是对研究成效的奖励和肯定D、教学中存在的问题可能是教师研究的起因2单选(0.5分)请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？A.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？B.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?C.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?D.怎样才能帮助李明学会阅读?正确答案：A你选对了3单选(0.5分)请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究A.怎样才能帮助李明学会阅读?B.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么？C.家长们对学校课外活动计划的态度如何?D.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?正确答案：B你选对了4单选(0.5分)如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？A.调查研究-因果研究-实验研究B.描述型研究-关联型研究-干预型研究C.描述型研究-关联型研究-准实验研究D.描述型研究-相关性研究-实验研究正确答案：B你选对了5单选(0.5分)下列说法正确的是：A.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用B.教师的本职工作是教学，没必要做研究C.学校只要有几个专职教学研究的老师就够了D.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作正确答案：A你选对了解析：B、有一种研究是对现状的评估和描述，会为教学改进指明方向D、研究教学过程的研究与教学是一体的，相得益彰6单选(0.5分)博耶认为教学学术由哪四个部分组成？A.建构的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术B.发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术C.发现的学术、整合的学术、评价的学术与教学的学术D.发现的学术、分析的学术、应用的学术与教学的学术正确答案：B你选对了7单选(0.5分)在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：A.将物质奖励换为口头奖励，看奖励是否有效B.在初步发现奖励有效后，停止奖励，看扰乱行为是否反弹，由此进一步验证奖励的有效性C.将奖励发放时间延长，看奖励是否有效D.在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的这一结论正确答案：D你选对了8单选(0.5分)请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究A.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?B.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?C.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?D.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么？正确答案：C你选对了9单选(0.5分)为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？A.作者B.总页数C.语种D.作者性别正确答案：A你选对了10多选(0.5分)以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：A.研究需要的经费B.研究所基于的理论C.自己的研究与教学之间的关系D.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害正确答案：C、D你选对了11多选(0.5分)下面哪些属于教师的教学学术活动？A.教师参与学校的教学研讨会议B.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师申请学科教学研究的课题正确答案：A、B、C、D你选对了解析：C、教师对自己的教学活动进行反思与探究12多选(0.5分)做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候A.多找同类研究文章，看看别人怎么做的，知道要什么，每种是什么味B.研究过程中需要不断尝试，不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适正确答案：B、C、D你选对了13多选(0.5分)下列哪些研究方法可用于关联型研究？A.因果研究B.内容分析研究C.相关研究D.历史研究正确答案：A、B、C你选对了14多选(0.5分)专业化教师的特征是：A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.有研究的意识C.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信正确答案：A、C、D你选对了解析：B、有研究意识很重要，通向专业化教师15多选(0.5分)在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？A.只看研究对象的近期研究成果B.一定要搜集到一手材料C.尽可能全面搜集材料D.对搜集到的材料要进行分类正确答案：C、D你选对了16判断(0.5分)科学的研究方法只是获得信息的一种途径。
教你如何做MOOC第二讲测试题整理
1教学团队负责提出课程的总体设想，包括：∙ A.教学策略类型。
0.50 /0.50∙ B.课程标识设计。
∙ C.课程宣传片设计。
∙ D.课程宣传页设计。
正确答案：A你选对了2慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：∙ A.分分和合，组合学习路径。
∙ B.小片段。
0.50 /0.50∙ C.强调借助技术最大化教学效果。
∙ D.形式多样。
正确答案：B你选对了3慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是：∙ A.便于学习者找到不同视频之间的联系。
∙ B.可以提高学习者的学习效率。
0.25 /0.50∙ C.可以增加课程容量。
∙ D.可以满足不同的学习需求。
0.25 /0.50正确答案：B、D你选对了4下列视频表现形式，可以作为慕课视频的有：∙ A.网上实时在线讨论。
∙ B.用平板电脑代替黑板，边讲边画。
0.12 /0.50∙ C.用动画制作的方式，清晰地呈现知识演变的过程。
0.12 /0.50∙ D.野外或实验室的现场演示。
正确答案：A、B、C、D你错选为B、C5下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是：∙ A.允许学习者进行个性化的学习。
0.25 /0.50∙ B.慕课课程有课后作业。
∙ C.视频形式多样且自成体系。
0.25 /0.50∙ D.慕课课程有老师讲解。
正确答案：A、C你选对了6目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的：∙ A.通过同伴互评方式开展的作业活动。
该题无法得分/0.50∙ B.自动反馈的程序设计类练习。
该题无法得分/0.50∙ C.游戏化的虚拟练习环境。
∙ D.即时反馈对错的测验活动。
该题无法得分/0.50 正确答案：A、D你错选为A、B、D7老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括：∙ A.制定慕课建设的项目执行计划。
0.17 /0.50∙ B.制作课程宣传材料。
0.17 /0.50∙ C.进行课程规划。
0.17 /0.50∙ D.管理并参与课程论坛讨论。
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1单选（0.5 分）鼓励教师学会做研究的本质是A.提职晋升B.为教改提供数据C.提高教师专业判断力D.解决教学中存在的问题正确答案： C你选对了解析： A、提职晋升是对研究成效的奖励和肯定D、教学中存在的问题可能是教师研究的起因2单选（0.5 分）请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？A.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？B.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习 ?C.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响 ?D.怎样才能帮助李明学会阅读 ?正确答案： A 你选对了3单选（0.5 分）请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究A.怎样才能帮助李明学会阅读 ?B.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的 ?为什么？C.家长们对学校课外活动计划的态度如何 ?D.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习 ?正确答案： B 你选对了4单选（0.5 分）如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？A.调查研究 -因果研究 -实验研究B.描述型研究 -关联型研究 -干预型研究C.描述型研究 -关联型研究 -准实验研究D.描述型研究 -相关性研究 -实验研究正确答案： B 你选对了 5单选（0.5 分）下列说法正确的是：A.教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用B.教师的本职工作是教学，没必要做研究C.学校只要有几个专职教学研究的老师就够了D.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作正确答案：A 你选对了解析： B、有一种研究是对现状的评估和描述，会为教学改进指明方向 D、研究教学过程的研究与教学是一体的，相得益彰 6单选（0.5 分）博耶认为教学学术由哪四个部分组成？A.建构的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术B.发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术C.发现的学术、整合的学术、评价的学术与教学的学术D.发现的学术、分析的学术、应用的学术与教学的学术正确答案： B 你选对了7单选（0.5 分）在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：A.将物质奖励换为口头奖励，看奖励是否有效B.在初步发现奖励有效后，停止奖励，看扰乱行为是否反弹，由此进一步验证奖励的有效性C.将奖励发放时间延长，看奖励是否有效D.在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的这一结论正确答案： D 你选对了8单选（0.5 分）请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究A.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动 ?B.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响 ?C.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习 ?D.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的 ?为什么？正确答案： C你选对了9单选（0.5 分）为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？A.作者B.总页数C.语种D.作者性别正确答案： A 你选对了10多选（0.5 分）以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：A.研究需要的经费B.研究所基于的理论C.自己的研究与教学之间的关系D.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害正确答案： C、D 你选对了11多选（0.5 分）下面哪些属于教师的教学学术活动？A.教师参与学校的教学研讨会议B.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师申请学科教学研究的课题正确答案： A、B、C、D 你选对了解析： C、教师对自己的教学活动进行反思与探究12多选（0.5 分）做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候A.多找同类研究文章，看看别人怎么做的，知道要什么，每种是什么味B.研究过程中需要不断尝试，不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适正确答案： B、C、D 你选对了13多选（0.5 分）下列哪些研究方法可用于关联型研究？A.因果研究B.内容分析研究C.相关研究D.历史研究正确答案： A、B、C 你选对了 14 多选（0.5 分）专业化教师的特征是：A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.有研究的意识C.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验 / 或研究发现是否可信正确答案： A、C、D 你选对了解析： B、有研究意识很重要，通向专业化教师15多选（0.5 分）在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？A.只看研究对象的近期研究成果B.一定要搜集到一手材料C.尽可能全面搜集材料D.对搜集到的材料要进行分类正确答案： C、D 你选对了16判断（0.5 分）科学的研究方法只是获得信息的一种途径。
A.错误B.正确正确答案： B 你选对了解析：其他途径包括：凭感觉，问同行，看书，推理，17判断（0.5 分）为了让别人能够在我们的研究基础上发展，在写文章的时候我们要综合各种资料，尽量把有的资料都罗列上去。
A.错误B.正确正确答案： A 你选对了解析：应该要综合原料，使其彼此关联，而不只是各种资料的堆砌 18 判断（0.5 分）教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等等。
A.错误B.正确正确答案： B 你选对了19 判断（0.5 分）关联型研究跟干预型研究是相互替代的，不可以同时进行。
A.错误B.正确正确答案： A 你选对了20 判断（0.5 分）历史研究是历史学家或者教历史的教师所做的研究。
A.错误B.正确正确答案： A 你选对了1单选（0.5 分）鼓励教师学会做研究的本质是A.检验理论的有效性范围B.提职晋升C.提高教学决断力D.推动学校教学改革正确答案： C你选对了解析： B、提职晋升是对研究成效的奖励和肯定 2单选（0.5 分）请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？A.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？B.怎样才能帮助李明学会阅读 ?C.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分 ?D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差 ? 正确答案： A3单选（0.5 分）请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究A.怎样才能帮助李明学会阅读 ?B.学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动 ?C.家长们对学校课外活动计划的态度如何 ?D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差 ? 正确答案： D 你选对了 4单选（0.5 分）如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？A.调查研究 -因果研究 -实验研究B.调查研究 -关联研究 -干预研究C.描述型研究 -关联型研究 -干预型研究D.描述型研究 -相关性研究 -实验研究正确答案： C你选对了5单选（0.5 分）下列说法正确的是：A.每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底B.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作C.学校只要有几个专职教学研究的老师就够了D.教师的本职工作是教学，没必要做研究正确答案： A 你选对了解析： B、研究教学过程的研究与教学是一体的，相得益彰D、有一种研究是对现状的评估和描述，会为教学改进指明方向6单选（0.5 分）博耶认为教学学术由哪四个部分组成？A.发现的学术、整合的学术、评价的学术与教学的学术B.发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术C.建构的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术D.发现的学术、分析的学术、应用的学术与教学的学术正确答案： B 你选对了7单选（0.5 分）在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证” 奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：A.经过一个月的抽查，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励是有效的这一结论B.在初步发现奖励有效后，停止奖励，看扰乱行为是否反弹，由此进一步验证奖励的有效性C.在无干扰的情况下首先对学生行为进行观察，以确定对比基线D.在停止奖励发现学生扰乱行为增多的情况下，恢复奖励，看扰乱行为是否会减少，由此进一步验证奖励的有效性正确答案： A 你选对了8单选（0.5 分）请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究A.家长们对学校课外活动计划的态度如何 ?B.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的 ?为什么？C.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响 ?D.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习 ? 正确答案： D 你选对了9单选（0.5 分）为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？A.媒体/载体形态B.作者性别C.出版时间D.语种正确答案： C你选对了10多选（0.5 分）以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：A.初步打算的研究对象B.研究所基于的理论C.自己的研究与教学之间的关系D.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害正确答案： A、C、D 你选对了11多选（0.5 分）下面哪些属于教师的教学学术活动？ A.教师参与学校的教学研讨会议 B.教师完成学校布置的教学任务C.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文D.教师在自己的课堂做了教学改革，只有班上学生知道正确答案： A、C 你选对了12多选（0.5 分）做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候 A.要熟知各种研究方法，它们如同烹调手法，会影响味道 B.多找同类研究文章，看看别人怎么做的，知道要什么，每种是什么味C.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适D.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么正确答案： C、D 你错选为 B、C、D13多选（0.5 分）下列哪些研究方法可用于关联型研究？A.内容分析研究B.因果研究C.相关研究D.实验研究正确答案： A、B、C 你选对了14多选（0.5 分）专业化教师的特征是： A.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断 B.有研究的意识C.能够判断别人介绍的经验 / 或研究发现是否可信D.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信正确答案： A、C、D 你错选为 A、B、D 解析： B、有研究意识很重要，通向专业化教师15多选（0.5 分）在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？ A.随时积累并做好记录B.只看研究对象的近期研究成果C.尽可能全面搜集材料D.对搜集到的材料要进行分类正确答案： A、C、D 你选对了16判断（0.5 分）科学的研究方法只是获得信息的一种途径。