校园里的植物朋友专题交流课
综合实践活动课《校园里的植物朋友》优质教案、教学设计、课堂实录
《校园里的植物朋友》教学设计教学目标：1. 多种形式介绍自己观察到的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。
2. 通过分组观察校园植物，小组合作交流对植物的了解和爱护植物的方法，培养学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力及实践能力。
3. 通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物，热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。
教学重点：认识校园植物的外在美，内在美，通过整理资料，探究爱护植物的方法，树立环保意识。
教学难点：小组合作探究爱护校园植物的方法。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。
教学过程：课前热身，找朋友游戏。
猜谜语猜出植物，并在校园里找到它们。
壱、观察校园植物，初步感知校园植物1. 视频导入，激发兴趣。
播放凌霄花视频，激发孩子对校园植物的喜爱之情、探究欲望。
2. 组代表交流观察的校园植物。
一组：照片。
二组：观察记录表。
三组：观察日记。
四组：植物写生图片。
师从观察方法使用、观察结果呈现方式的角度，对汇报结果进行评价。
二、了解校园植物，深入探究校园植物1. 指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。
2. 从学生的交流中渗透获取资料的方法。
（相机板书：实地考察、采访、查阅资料。
）3. 在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。
4. 老师推荐资料：书、网站、APP。
三、赞美校园植物，感受植物内在美1. 从赞美竹子的诗句中，引导孩子们感受竹子的内在美。
2. 拓展进一步感受校园里其它植物的内在美。
相机板书：美四、爱护校园植物，小组探究方法1. 如此由内而外散发着美的好朋友，我们应该怎样去对待它呢？是啊，我们要爱护我们的校园朋友。
（相机板书：爱护）2. 介绍校园护绿小队，争当护绿小卫士。
介绍护绿小队职责，激发学生积极投入到爱护植物的行动中去。
想要加入护绿小队，首先必须要知道并掌握一些爱护植物的方法。
3. 小组长汇报组内搜集到的爱护植物的资料。
植物的朋友说课稿
植物的朋友说课稿一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解植物与其他生物之间的相互作用，认识到植物的重要性，培养对植物的保护意识。
二、教学重点植物与其他生物的关系，植物的保护意识。
三、教学难点植物与其他生物的相互作用对生态环境的影响。
四、教学准备PPT、图片、视频素材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张包括植物、动物和人类的图片，引导学生讨论植物在生态系统中的重要性，并激发学生的学习兴趣。
2. 植物的朋友（20分钟）通过PPT呈现植物与各种生物的相互关系，如植物提供氧气、食物和栖息地等。
同时，通过图片和视频素材展示与植物有密切关系的动物、昆虫等，让学生理解植物与其他生物之间的相互依存关系。
3. 植物的保护（20分钟）向学生介绍植物的保护意识，通过图片和视频素材展示植物受到破坏的情况，并引导学生思考如何保护植物。
让学生认识到植物是我们赖以生存的重要资源，强调每个人都应该保护植物。
4. 植物的朋友小实验（15分钟）组织学生进行一个简单的实验，让学生通过观察植物与其他生物的互动关系，深入理解植物与其他生物之间的相互作用。
实验内容可以是植物与昆虫的相互关系或植物与土壤的相互关系等。
5. 总结（10分钟）通过学生对植物与其他生物的相互作用的总结，回顾今天的学习内容，并引导学生进一步思考如何在日常生活中保护植物。
六、板书设计板书内容：植物的朋友- 植物与动物的关系- 植物的保护七、课后作业1. 观察周围的植物，记录与植物有关的生物。
2. 根据自己的观察和理解，写一篇关于植物与其他生物相互作用的短文。
八、教学反思本节课通过多媒体展示和实验活动，使学生能够直观地感受到植物与其他生物之间的相互作用，增强了学生的保护植物意识。
同时，通过对观察结果的总结和书面作业的完成，能够真正理解植物与其他生物之间复杂而又密切的关系，培养学生独立思考和综合分析的能力。
最新校园里的植物探究活动课
校园里的植物探究活动课------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《校园里的植物朋友》探究活动课活动目标：知识与能力目标：通过《校园里的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。
过程与方法目标：1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣2、通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力；情感、态度和价值观目标：知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。
活动准备：1、分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作；2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；3、物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等；探究方法：1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类；2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内实地观察，做好有关植物观察记录。
3、访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。
活动过程：一、基本活动：初步认识校园里的植物1、通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料（文字、图片）。
了解植物的名称与特点，初步认识；了解植物的生活习性及其作用；了解植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。
……2 、调查同学和老师你能认识几种树木？它们生活在什么样的环境里？树木都开花或结果了吗？是否知道它们的用途？3、你能认识几种花卉和杂草？是否都开花结果了？4、活动形式和方法①、作好观察纪录，用照相机进行拍摄，将观察到的细节绘成草图供仔细研究；②、汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告；附：《校园里的植物》植物观察记录表班级：姓名：所观察的校园里的植物观察时间：植物地点：主要特点植物的特征搜集二、交流评价。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动校园里的植物朋友(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动校园里的植物朋友（说课稿）一、教学目标在这个综合实践活动中，我们的教学目标如下：1.让学生学会欣赏和保护校园里的植物。
2.让学生了解不同植物的特点和生长习性。
3.让学生学会用简单的方法观察植物，比如收集套袋和标本等。
4.让学生学会记录植物的信息，比如名称、颜色、形态、生长环境等。
二、教学内容在这个综合实践活动中，我们将带领学生进行以下内容：1. 校园里的植物朋友在这个环节中，我们将带领学生一起到校园里寻找不同的植物，比如花、草、树木等。
我们将让学生了解不同植物的特点和生长习性，并用简单的语言描述它们的形态和颜色。
我们还将让学生观察它们的花和叶子，让他们了解不同花和叶子的形态和颜色特点。
2. 植物观察在这个环节中，我们将让学生用简单的方法观察植物，比如收集套袋和标本等。
我们还将让学生观察植物的生长环境，比如阳光、水、气温等因素的影响。
3. 记录植物信息在这个环节中，我们将让学生记录植物的信息，比如名称、颜色、形态、生长环境等。
我们还将让学生把观察到的植物信息用图表和图片的形式呈现出来，帮助他们更好地了解不同植物的特点和生长习性。
1.带领学生到校园里寻找不同的植物，让他们观察不同植物的特点和生长习性。
2.让学生用简单的方法观察植物，比如收集套袋和标本等。
3.让学生记录植物的信息，比如名称、颜色、形态、生长环境等。
4.让学生把观察到的植物信息用图表和图片的形式呈现出来。
5.对学生的观察和记录进行总结和分享。
四、教学重点和难点教学重点：1.让学生学会欣赏和保护校园里的植物。
2.让学生了解不同植物的特点和生长习性。
教学难点：1.让学生用简单的方法观察植物，比如收集套袋和标本等。
2.让学生记录植物的信息，比如名称、颜色、形态、生长环境等。
五、教学方法我们将采用以下教学方法：1.示范法：在观察和记录植物信息的环节中，我们将采用示范法，让学生更好地理解和掌握植物观察的方法。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
校园里的植物朋友教案学习目标：（一）知识目标：1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二）能力目标：能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
教学重难点：培养热爰大自然的情感以及保护环境的生态意识。
方法引导：科学观察的基本方法1、导入：我想跟植物交朋友师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
我们先来看看这些植物吧！（课件）同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。
任何一所校园,如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。
那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。
2、教学过程：学生活动课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。
大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1 .哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？2.交流搜集资料，填的表格：.小组关于植物的观察记录观察时间：观察地点：我观察到的现象：（生长环境，生长特点，植株构成等方面来写一写）记录人：3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。
在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？三、深入探究：1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢 ... .....但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。
2.先来看从图片上的大树，你看到了什么？大树是由构成的，他们每一部分的作用是什么呢？老师搜集了部分资料，找同学分别读一读吧。
概括一下，就是——3.我们再来看看植物叶子的生长形式（对生，互生，轮生）。
我与植物交朋友(说课稿)六年级主题班会
我与植物交朋友一、前言大家好，我是今天班会的主讲人，今天我想和大家分享一下我与植物交朋友的故事。
从我还是个小学生起，我就对植物有着浓厚的兴趣。
我爱看花儿开，爱听树叶rustle 的声音，更喜欢观察植物的生长过程。
后来，我逐渐开始学习植物的知识，不断地通过书本、网络等途径了解植物的分类、特性以及如何栽培等等。
渐渐地，我发现自己对植物的热爱和兴趣与日俱增。
如果有人问我如何交朋友，我的回答之一会是：与植物交朋友。
今天，我想和大家分享我是如何与植物交朋友的，希望能对大家有所启发和帮助。
二、认识植物首先，我们需要了解植物的基本知识。
大家肯定都知道植物分为有根植物和无根植物，有花植物和无花植物，还有一些具体的科、属分别。
但是，想要真正认识植物，我们需要更深入地了解它们。
我们可以从以下几个方面入手：1. 植物的分类植物的分类很多，其中最常见的分类是根据是否有种子来区分的。
种子植物是指植物结出种子作为繁殖的途径，包括裸子植物和被子植物。
无种子植物则是没有种子，常繁殖于水中，如藻类和苔藓植物等。
除此之外，还有根据叶片特征分成单子叶植物和双子叶植物等分类。
2. 植物的特性每个植物都有自己的特性，根据植物的特性，我们可以更好地了解这个植物的生长习惯、环境要求以及栽培技巧等。
例如，爬山虎是一种早期的夹竹桃科植物，可以用它的根、叶来治疗各种疾病；铁线莲则是一种喜欢水分的水生植物，它含有多种生物活性成分，素有“蓝色的宝石”之称，是一种既美丽又有价值的观赏植物。
3. 植物的栽培了解植物的栽培技巧是与植物交朋友的重要一环。
每一种植物都有自己的生长周期和喜好环境。
所以栽培方法和技巧也有所不同。
例如，紫苏这种植物喜欢阳光和温暖的环境，可以将它种在窗台或阳台上；而兰花喜欢阴凉、湿润的环境，需要特殊的养护方法，定期浇水、喷水等。
三、与植物交朋友1. 观赏植物观赏植物可以说是最佳的与植物交朋友的方式了。
它们的美丽和多姿多彩常常能够吸引人的眼球，也带来很多心灵上的愉悦。
小学综合实践我与绿植交朋友教案
小学综合实践我与绿植交朋友教案导言：绿植是我们生活中常见的生物，也是我们生态环境的重要组成部分。
为了让学生认识绿植的重要性，培养学生的环保意识和责任心，本节课将引导学生与绿植交朋友，从而增加对绿植的了解，并通过实践活动培养学生的观察能力和动手能力。
一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解绿植的种类、特点和生长过程。
（2）了解绿植对环境的重要性。
（3）学会绿植的养护方法。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手能力和观察能力。
（2）培养学生的责任心和环保意识。
（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）培养学生对绿植的关注和爱护。
（2）培养学生积极参与环保行动的意识。
二、教学重点和难点：1. 重点：（1）学生对绿植的观察和认识。
（2）学生养护绿植的方法。
（3）学生对绿植的重要性和环保意识的培养。
2. 难点：（1）如何引导学生培养环保意识。
（2）如何有效地组织学生的实践活动。
三、教学准备：1. 教学资源：（1）绿植样本和图片。
（2）PPT和教学展示视频。
2. 教学环境：（1）课堂内外环境整洁有序。
（2）绿植摆放整齐，保持优美的视觉效果。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示绿植样本和图片，让学生观察并简单描述其特点。
引导学生思考：为什么我们周围的环境中需要绿植呢？2. 学习与实践（30分钟）：（1）学习绿植的种类和特点：教师利用PPT或展示视频，介绍不同种类的绿植，包括室内绿植和室外绿植，并强调其对环境的重要性。
（2）观察绿植的生长过程：教师引导学生分组观察一盆小型绿植的生长过程，了解种子发芽、幼苗生长和植株成长的过程，并记录观察结果。
（3）养护绿植的方法：教师向学生介绍室内绿植的养护方法，包括浇水、修剪、施肥等，让学生学会如何照顾绿植，增加对绿植的责任感和爱护意识。
3. 活动实施（50分钟）：（1）小组活动：将学生分为小组，每个小组负责照看一盆小型绿植的养护，包括浇水、修剪、记录生长情况等。
小学综合实践我与植物交朋友教案
小学综合实践我与植物交朋友教案交朋友是一种社交行为，不仅仅适用于人与人之间，也可以延伸到人与植物之间。
通过与植物交朋友，可以增进对植物的了解，培养爱护大自然的意识，提高学生的环境保护意识。
本文将根据小学综合实践课程的要求，为小学生设计一篇关于与植物交朋友的教案。
引入：首先，我们可以通过引入一段有关植物的故事、情境或者是观察实践的讲解来吸引学生的兴趣。
比如可以讲述一个花儿需要阳光和水来生长的故事，或者观察一株植物的生长过程，让学生对植物的生命力和成长过程产生好奇。
目标：在设计教案之前，需要明确本节课的教学目标。
例如：1. 了解植物的基本特征，如种子、叶子、茎、根等。
2. 掌握植物的生存条件和生长需求，如阳光、水分、土壤等。
3. 培养对植物的关爱与保护意识，培养小朋友热爱大自然的情感。
教学内容：根据学生的年龄特点和认知能力，可以通过以下方式进行教学：1. 观察实践：带领学生到校园或家附近的花坛、草地等地，让学生仔细观察身边的植物。
指导学生观察植物的外部特征，如叶子的形状、花的颜色等。
2. 植物特征探究：通过图片、实物等教具，向学生展示不同类型的植物，让学生根据特征进行分类。
例如，叶子形状的不同、植物的高矮、花的颜色和形状等。
3. 植物生存条件和生长需求：通过讲解和互动问答等方式，让学生了解到植物的生存条件和生长需求。
引导学生思考：植物需要阳光吗？植物需要水分吗？植物需要土壤吗？植物需要空气吗？并引导学生对植物的阴影、光照、水分等方面进行实地观察和测量。
4. 植物的活动：通过实地观察和实践活动，让学生发现植物的不同活动。
比如观察植物的季节变化，如春天开花、夏天长叶子、秋天变黄等。
5. 养护活动：引导学生亲自动手，参与植物的养护活动。
比如学生可以自己浇水给植物，给植物修剪叶子，给植物做定期的施肥等。
总结：在教学的最后，通过总结学生们观察和实践的成果。
可以引导学生回答以下问题：你观察到了什么？你在和植物交朋友的过程中有什么感受？你认为我们为什么要爱护植物？拓展：如果时间充足，可以引导学生对植物进行更深入的研究和实践。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
教学目标：
1.了解校园中的不同植物朋友的名称和特征；
2.培养学生对植物的观察力和认知能力；
3.通过实地观察，培养学生的爱护环境意识。
教学重点：
学生通过实地观察，了解校园中的植物名称和特征。
教学难点：
培养学生观察力和发现问题的能力。
教学准备：
校园植物图册、手提放大镜、收集到的植物标本、大白纸、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师带领学生们一起回忆一下校园中的植物有哪些，这些植物有什么特征。
2.教师提问：你们知道校园里有哪些植物朋友的名字呢？
二、展示校园植物图册（5分钟）
教师展示校园植物图册，让学生们了解校园中常见的植物朋友，并简单介绍植物的一些特征。
三、实地观察植物（15分钟）
1.教师带领学生们到校园中进行实地观察。
每个学生都带上手提放大镜，找寻自己感兴趣的植物。
2.学生们观察植物的外形、叶子的形状、颜色，花朵的颜色和形状等特征。
同时，学生们还可以观察到植物的生长环境和栽培方式。
四、收集植物标本并整理（15分钟）
1.学生们将自己观察到的植物标本采集起来，用大白纸和彩色笔将植物轮廓画出来。
2.学生们将采集到的标本带回教室，与同学们一起分享自己的观察结果和植物特征。
五、小结与拓展（10分钟）
1.教师引导学生总结今天的观察结果和体会，并与之前学过的植物知识进行对比。
和植物做朋友班会教案
和植物做朋友班会教案《和植物做朋友班会教案》一、教材分析“和植物做朋友”这一班会主题主要是围绕植物展开，旨在让学生了解植物的重要性，认识各种植物的特点，从而激发学生对植物的喜爱之情，培养学生爱护植物、保护自然的意识。
从课程标准要求来看，这一主题有助于达成培养学生对自然的热爱、对生命的尊重等情感态度价值观目标，同时在知识与技能方面要求学生能识别常见植物并了解其基本生长需求，在过程与方法上鼓励学生通过探究、观察等方式增进对植物的认识。
主要内容包括植物的种类、植物对人类和环境的作用、如何与植物友好相处等。
重点在于让学生深刻理解植物与人类的关系以及保护植物的意义，难点在于如何引导学生将对植物的喜爱转化为实际的保护行动，并且在日常生活中持续践行。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够认识多种常见植物的名称、特征。
- 了解植物对人类和环境的重要作用。
2. 情感态度价值观目标- 激发学生对植物的喜爱之情，愿意主动亲近植物。
- 培养学生保护植物、爱护自然的意识。
3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生的观察能力、合作能力和问题解决能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 认识植物与人类的密切关系，如提供氧气、食物、美化环境等。
- 让学生明确不同植物的特点。
2. 教学难点- 引导学生将保护植物的意识转化为实际行动。
四、教学方法采用小组合作探究、情景体验式的探究性学习方法。
五、教学过程1. 导入（情景体验导入）- 教师：同学们，今天我们要开启一段奇妙的旅程。
现在，请大家闭上眼睛，想象一下我们走进了一个神奇的花园。
（播放轻柔的鸟鸣声和微风吹动树叶的声音）你们能闻到花朵的芬芳吗？能感觉到脚下柔软的草地吗？现在慢慢睁开眼睛，看，老师带来了一些植物朋友的照片（展示各种植物的精美图片）。
你们能说出这些植物的名字吗？- 学生：（纷纷举手回答）那是向日葵，那是绿萝……- 教师：非常棒！那今天我们就来深入地和植物做朋友。
我们和动植物交朋友教案
设计的植物身份证、广告语独具一格
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
劳动实践能力
能给小树浇水、施肥等
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
尝试防治树木病虫害
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
总结与反思的能力
能自信勇敢地分享自己实践感悟
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
能反思在活动过程中的得与失
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
在整个研究性活动中你的体验是什么？
三、整理材料
请你对照本次活动的评价表，对自己在活动中的表现做客观公正的评价与反思。
（涂一涂，☆☆☆☆☆表示优秀，☆☆☆☆表示良好，☆☆☆合格，☆☆有待努力。）
评价项目
达成情况
具有问题
意识
从对植物的观察中发现问题
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
调查采访中提出问题
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
根据植物的特点，提出研究内容
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
能正确表述问题
活动方法：指导交流。
活动过程：
一、导入：
前段时间我们已经走近动植物，相信同学们对它们的名称、形态、特点、生长规律等也有了初步的了解，哪个小组能来交流一下，你们组运用什么方法，有了什么收获？
二、新课：
1、学生交流初步了解的信息及运用的方法。
2、根据学生的调查进行方法指导：
我们一起来调查
“今天谁来做调查？”——调查者；“向谁做调查？”——调查对象；“调查的问题是什么”——调查什么。也就是调查的三要素：调查者、调查对象、调查什么。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
调查与访问的能力
在同伴的配合下，对专业人士进行采访
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
在植物考察中，调查数据准确
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
根据调查访问结果，提出建议
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
和校园里的植物交朋友
和校园里的植物交朋友和校园里的植物交朋友2011年11月26日和校园里的植物交朋友一、活动主题的确定:晒书城小学是一所新校，是由原国家环保总局局长曲格平教授捐建的，以精致著称。
新学期校园内新植的树木，新栽的小草让整个校园充满勃勃的生机。
可是当有人问学生有关校园里的植物知识时，学生却知之甚少，令人汗颜。
晒书城小学是学生的家，他们却连朝夕相处的家人都不认识，怎么说得过去呢,认识校园里的植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心植物的意识，又能培养学生热爱学校的感情。
于是，在全班同学的倡议下，我们决定就此开展《和校园里的植物交朋友》的综合实践活动。
二、活动目标1、在认识校园里植物的过程中，进一步树立热爱学校，关心爱护植物的环保意识。
2、认识校园里植物的品种、习性，了解相关知识。
3、通过上网、去图书馆搜集资料，培养搜集与处理信息的能力。
4、通过广泛调查、实验，制作，培养解决实际问题的能力。
5、通过同学之间的合作研究，懂得团结力量大。
三、活动内容1、对同学们关爱校园植物的情况进行调查，提出合理化建议。
2、认识校园里的野草，了解危害，开展除草大行动。
3、认识活化石——银杏。
4、开展除草、浇水、修剪等活动。
5、制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物“开口说话”。
四、活动过程(一)确定主题:在新学期的第一节综合实践活动课上，我让学生去美丽的大花园转一圈，留心观察校园里的植物，并将观察到的现象一一记录下来，返回教室后汇报交流对校园里植物的认识以及观察中的发现。
在汇报交流中学生提出了许多关于校园里植物的问题。
七嘴八舌的议论将气氛推向一个又一个高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑着面向孩子们:“既然大家对植物这么感兴趣，我们就一起来认识校园里的植物，好不好,”“好～”群情激昂。
于是，在学生的汇报交流中产生了本次活动的主题——和校园里的植物交朋友。
(二)活动小组的确定确定活动主题后，学生根据自己感兴趣的问题去寻找合作伙伴，组成活动小组，确定小组研究子课题。
综合实践活动课《我和植物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和植物交朋友》教学设计一、教学目标- 了解植物基本特征和功能。
- 发展学生对植物的兴趣和关注。
- 培养学生的观察和实践能力。
- 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 植物的基本结构和功能的介绍。
2. 植物的分类和多样性。
3. 植物的生长过程和环境需求。
三、教学步骤步骤一：导入- 利用图片或视频展示各种植物的外貌和功能。
- 引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：植物基本结构和功能- 介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。
- 利用实物展示和观察，加深学生对植物结构的理解。
步骤三：植物的分类和多样性- 讲解植物的分类方法和分类特征。
- 利用图片或实物展示不同种类的植物，并帮助学生进行分类。
步骤四：植物的生长过程和环境需求- 引导学生观察和描述植物的生命周期。
- 探讨植物生长的必要条件，如光照、水分、温度等。
步骤五：实践活动- 分组让学生选择植物并养护。
- 指导学生记录植物生长的过程和变化。
- 学生进行小组间的交流和分享。
步骤六：总结- 结合实践活动，让学生总结植物的特征、分类和生长过程。
- 引导学生思考植物与人类的关系和重要性。
四、教学评估- 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
- 对学生进行简单的口头或书面反馈，了解他们对植物的理解和认识。
五、教学资源- 图片、视频和实物展示植物的外貌和功能。
- 植物样本和实验器材。
- 学生笔记和记录表格。
六、教学延伸- 鼓励学生在家中养护植物，并记录观察结果。
- 组织参观植物园或植物展览，进一步拓展学生对植物的了解。
七、教学反思此教学设计旨在通过综合实践活动培养学生对植物的兴趣和关注，并提高他们的观察和实践能力。
教学内容结合了植物的基本特征、分类和生长过程，帮助学生全面了解植物的多样性和重要性。
通过实践活动，学生可以亲手参与植物的养护过程，培养团队合作和沟通能力。
同时，教学延伸和反思环节的设置可以进一步拓展学生对植物的认识和学习的深度。
教师可以根据实际情况和学生的反馈进行适当调整和改进，以提高教学效果。
小学综合实践活动《我和植物交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和植物交朋友》精品教案一、活动目标通过本次活动，学生将能够：- 了解植物的基本特征和生长过程- 培养对植物的关注和兴趣- 培养观察和记录的能力- 增强对自然环境的保护意识二、活动准备1.学校花园或周围的自然环境2.需要植物的图书、图片或视频资料3.笔、纸和相机等观察记录工具三、活动过程1.导入环节：- 通过观看视频或展示图片，让学生们了解植物的基本特征和分类。
- 引导学生们讨论植物对我们的生活有哪些影响。
2.实地观察：- 带领学生们到学校花园或周边自然环境进行实地观察。
- 分组观察不同植物，了解它们的外观、生长环境和生长过程。
- 学生们可以自由拍摄植物的照片，并记录下它们的特点和生长状态。
3.组织活动：- 让学生们以小组形式设计一个展板，展示自己观察到的植物信息和图片。
- 演示展板时，鼓励学生们展示自己对植物的理解和发现。
- 小组之间进行交流和讨论，分享彼此观察到的不同植物。
4.结束总结：- 导师或班主任总结本次活动的收获和体会。
- 引导学生们思考植物对于生态系统、人类和环境的重要性，并鼓励他们保护环境、珍惜植物资源。
四、教学评价1.观察记录：学生对植物的观察记录是否详细准确。
2.参与情况：学生们在实地观察和展示环节是否积极参与。
3.展板设计：小组展板是否能清晰展示观察到的植物信息。
4.思考能力：学生们在总结环节对植物的重要性和环境保护是否有深入思考。
五、活动延伸1.让学生们尝试种植一些常见的室内植物，并进行照料和观察。
2.组织一次植物图书馆参观活动，让学生们进一步了解植物的各种品种和特点。
3.组织一次植物绘画比赛，让学生们通过绘画表达对植物的观察和感受。
我的植物朋友教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育的重要目标。
在小学科学教学中，植物作为自然界的重要组成部分，不仅具有丰富的科学知识，还能激发学生的兴趣和好奇心。
为了更好地开展植物教学，提高教师的教学水平，我校于近日组织了一次以“我的植物朋友”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对植物教学的重视程度，丰富植物教学资源。
2. 培养教师运用多种教学方法进行植物教学的能力。
3. 激发学生对植物的兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请我国著名植物学家进行专题讲座，为教师们讲解植物的生长习性、分类、生态价值等知识，使教师们对植物有了更深入的了解。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀植物教学课例，学习先进的教学理念和方法，为教师提供借鉴和参考。
3. 互动研讨针对观摩的课例，组织教师进行互动研讨，分析教学过程中的亮点和不足，共同探讨如何改进教学方法。
4. 课题研究以“我的植物朋友”为主题，组织教师开展课题研究，探索植物教学的有效途径。
5. 教学设计比赛鼓励教师结合自身教学实际，设计一节优秀的植物教学课，并进行评比。
四、活动过程1. 专家讲座讲座开始，专家首先介绍了植物的基本知识，包括植物的生长习性、分类、生态价值等。
接着，专家结合实际案例，分析了植物教学中的常见问题，并提出了相应的解决策略。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，收获颇丰。
2. 教学观摩观摩课例中，教师们看到了优秀教师的精彩教学，他们运用多媒体、实物展示等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力和实践能力。
观摩结束后，教师们对课例进行了热烈讨论，纷纷表示受益匪浅。
3. 互动研讨针对观摩的课例，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
大家一致认为，植物教学应注重学生的兴趣培养，关注学生的实践能力，提高学生的综合素质。
校园里的植物朋友(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版
校园里的植物朋友（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 通过对植物的观察和了解，使学生掌握植物的基本结构和功能，培养学生的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，激发学生保护植物、爱护校园的热情。
二、教学内容1. 校园植物的认识：让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境。
2. 植物的基本结构：让学生掌握植物的基本结构和功能。
3. 植物的生长过程：让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
4. 植物的繁殖方式：让学生了解植物的繁殖方式，培养学生的探究能力。
5. 植物与人类的关系：让学生了解植物与人类的关系，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境，掌握植物的基本结构和功能，培养学生的观察能力、探究能力和环保意识。
2. 教学难点：让学生了解植物的生长过程和繁殖方式，培养学生的科学素养。
四、教学准备1. 教师准备：搜集校园植物的资料，制作课件，准备观察工具（如放大镜、尺子等）。
2. 学生准备：预习教材，了解植物的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生关注校园内的植物，提问：同学们，你们知道我们校园里有哪些植物吗？（2）学生回答，教师总结：校园里的植物有很多种，它们都有自己的特点和生长环境。
2. 认识校园植物（1）教师展示校园植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。
（2）教师讲解校园植物的特点和生长环境，让学生了解植物的生长习性。
3. 探究植物的基本结构（1）教师展示植物的基本结构图，引导学生观察并说出各部分名称。
（2）教师讲解植物的基本结构和功能，让学生了解植物的生长过程。
4. 了解植物的生长过程（1）教师引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长过程。
（2）教师讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律。
教案我的植物朋友教案
教案我的植物朋友教案教案标题：我的植物朋友教案教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征和生长过程。
2. 培养学生对植物的兴趣和关爱。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学重点：1. 让学生能够辨认不同的植物，并了解它们的名称和特征。
2. 培养学生观察和描述植物的能力。
3. 让学生了解植物的生长过程和其对环境的依赖。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的植物。
2. PowerPoint或其他教学工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一些植物的图片或实物，鼓励学生观察并尝试描述这些植物。
2. 引导学生思考，提问他们对植物有什么了解，以及为什么我们需要植物。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍不同种类的植物，并提供它们的名称和特征。
可以使用幻灯片或海报展示。
2. 将学生分成小组，每组分配一个植物的种类。
3. 让学生观察分配到的植物，并记录下植物的特征和他们的观察结果。
4. 鼓励学生互相交流观察结果，提问他们对植物的疑问，并引导他们进行小组讨论。
总结（10分钟）：1. 邀请每个小组分享他们观察到的植物特征和结果。
2. 引导学生总结不同植物之间的共同点和差异。
3. 向学生解释植物的生长过程，包括需要阳光、水分和营养等因素。
4. 鼓励学生思考为什么植物对我们的生活和环境至关重要。
拓展活动（15分钟）：1. 让学生选择一个特定的植物类型，进行进一步的探索和研究。
2. 学生可以使用书籍、互联网或其他资源收集关于他们选择的植物的更多信息。
3. 鼓励学生制作海报或小册子，展示他们了解到的关于植物的知识，并展示给同学们。
评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括观察和描述植物的能力以及参与小组讨论的积极程度。
2. 评估学生制作的海报或小册子，以了解他们对植物知识的理解程度。
延伸学习：1. 鼓励学生在家中观察和照顾植物，并记录下他们的观察结果。
2. 推荐一些与植物相关的书籍或网站，供学生自主学习和探索。
备注：教案中的时间安排仅供参考，教师可以根据实际情况进行调整。
校园里的植物朋友专题交流课
校园里的植物朋友专题交流课《校园里的植物朋友》专题交流课活动目标：知识目标：1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
活动过程：（一）、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗，接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园里的植物调查）（二）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
（三）、校园植物调查的目的、方法、步骤：1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。
由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。
2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）⑴、参与指导完善调查计划的制订⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。
并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。
⑶、参与指导调查表的设计和指导3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。
4、教师评价，补充强调调查注意事项⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）⑶强调小组的合作意识的重要性。
⑷家庭绿化方案的设计要注意其合理性。
我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计
我与植物交朋友（小学五年级）——指导老师：崔丽君张燕【活动目标】一、知识与技能：1、认识植物，学会观察并写生，了解植物的名称、形态、特点和一般生长规律；2、掌握植物栽培的一般过程，了解科学种植是植物健康生长的关键之一，初步掌握科学种植技术。
3、感受、感知植物与生活的密切联系。
二、过程与方法：1、学会调查的方法，能够设计简单的调查方案，进行较科学的归纳和总结，写出简短的调查报告。
2、能利用对比观察的方法了解植物的生长过程，通过亲自动手栽培实践，获得栽培的亲身体验。
3、亲历参观、调查、栽培、计算、对比等实践过程，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：1、亲近植物，爱护植物。
2、热爱劳动，尊重生命。
3、保护环境，热爱大自然。
【活动时间】一天【实施过程】活动以小组形式开展，5—6人一个小组；从问题出发，师生一起走近植物；将问题分类，确定分主题：预设三个分主题：我与植物面对面；我与植物手拉手；我与植物心连心。
分主题一：我与植物面对面教学实施过程一、学生讲述自己的观察经历，师生共同探讨观察的经验和方法。
二、根据预设调查主题和学生生成的问题，指导学生制定和修改调查计划三、外出调查学生以小组为单位，实施调查计划；教师负责学生的安全、回答学生的询问、引导学生寻找解决问题的方法。
四、整理调查结果教师温馨提示：对每次活动都要及时整理，进行总结和反思，成果展示的形式可以多种多样如幻灯片、手抄报、小作品、相声小品、顺口溜、三句半等，内容具体提示如下：你了解和运用了哪些方法？体现在哪？你增长了哪些见识？有什么样的感受或体会？最让你难忘的事是什么？你对植物的感情发生了怎样的变化?对调查中发现的问题提出哪些的倡议或具体方案？小组自评、互评……分主题二：我与植物手拉手教学实施过程一、了解植物栽培说一说——生活中你参与过或者见过哪些栽培方式？看一看——现代栽培是什么样？想一想——土壤对植物起什么作用？议一议——离开土壤，我们该如何栽培？二、栽培实践：1、培育种子：以豌豆苗为例介绍无土栽培育种主要技术要点：15分钟24小时温度：25℃左右选种——洗种——烫种（55℃水）——浸种（清水）——催芽湿度：70% 透气：去病苗——播种——管理喷淋——成苗采收遮光2、种植种子因为植物生长是个长期的过程，本活动只有一天，所以此环节依先后顺序将种子的播种和护理循环起来，即保证每个班都能够体验播种和护理的过程，但观察的是不同班的不同天数的种苗。
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《校园里的植物朋友》专题交流课活动目标：
知识目标：
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。
能力目标：
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
活动过程：
（一）、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗，接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园里的植物调查）（二）、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
（三）、校园植物调查的目的、方法、步骤：
1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。
由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。
2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。
注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工）
⑴、参与指导完善调查计划的制订
⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。
并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。
⑶、参与指导调查表的设计和指导
3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。
4、教师评价，补充强调调查注意事项
⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等）
⑶强调小组的合作意识的重要性。
⑷家庭绿化方案的设计要注意其合理性。
⑸在方案设计这一块鼓励学生走出校园，到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。
（四）、实施调查计划：
1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。
2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查，做到心中有数。
3、每天下班前做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况，对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。
（五）总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。
1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多，调查报告最完善。
3、展示绿化家庭设计方案，（以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。
4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。
5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学校。
《校园里的植物朋友》中期交流课
活动目标
1、学生通过介绍自己喜欢的校园里的植物朋友，进一步增加学生对不同校园里的植物的了解和学会表达自己的真实情感。
从而激发学生保护校园里的植物的意识。
2、学生通过在组内提出感兴趣的植物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。
活动过程
（一）激趣导入、承上启下
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来几个谜语我们一起猜猜看。
（出示幻灯）
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。
麻屋子，红帐子，里面睡着红胖子。
2、思考：观察老师今天带来的谜语，你们猜猜我们今天的活动主题与
什么有关？
生：植物……
3、师：上节课我们一起初步认识了校园里的植物，今天我们一起走进
校园里的植物：说说我最喜欢的《校园里的植物朋友》
（二）交流表达
1、提问：你最喜欢的校园里的植物是什么？为什么喜欢它？
2、交流……教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。
（三）提出问题
1、小组内选出你们组最喜欢的校园里的植物朋友、为什么？怎么保护它？。
（学生汇报）
2、你们小组最想知道哪些关于这个校园里的植物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。
3、小组同学思考讨论，并进行汇报交流。
（四）筛选问题
1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上。
2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。
3、汇报商议的结果。
（五）制定计划
1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。
2、教师出示活动计划的样品
3、学生在小组进行自主活动。
（六）展示评价：
1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报？（请其他的小组的同学评价并提出建议）
2、教师适当评价指导。
（七）课堂小结
1、教师让学生畅谈收获和感受
2、教师展示校园里的植物资料，并对学生进行保护校园里的植物的教育延伸出下次活动内容。
《校园里的植物朋友》成果展示课
活动目标：
1．通过“校园里的植物朋友”这一实践活动，让学生亲身参与实践，主动学习和自主实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。
2．获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3．发展学生在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力、动手能力和环境意识，养成探究学习的态度和习惯。
活动过程:
（一）回顾与分享，激发兴趣
师：同学们，前段时间我们就开始了以“校园里的植物朋友”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、观察等方式展开研究，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常地投入。
这节课是综合实践活动”校园里的植物朋友”各小组成果展示交流会，在今天这节展示课上，相信各个小组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里吸取更多的收获。
请问同学们你们准备好了吗？那个小组先来？
（二）小组汇报，展示评价
1、一组
组长：我们小组主要统计了学校有哪些花木，有多少棵树。
先看一
看我们的研究成果吧——校园植物种类小调查的手抄报。
…………
小组汇报完毕，师生评价。
2、二组：
组长：我们小组主要研究的是校园植物的特性，首先。
我们调查组成员花了好几天时间，设计好调查问卷，看大屏幕，这是我们设计好的调查问卷。
…………
小组汇报完毕，师生评价。
3、三组
我们组主要研究的是花的生长过程，首先，我们进行了分工。
然后我们通过认真观察写出了观察日记，看，这是我们组的观察日记（课件展示观察日记）。
…………
小组汇报完毕，师生评价。
4、四组
经过仔细观察，我们组发现了花草的叶及茎上有蚜虫在侵袭，因此我们主要解决的问题是——病虫防治我能行。
…………
小组汇报完毕，师生评价。
5、五组
在探究过程中，我们经常看到一些不好的现象，有的同学经常在草
地上玩，揪树叶，甚至有的同学乱摘花。
所以，为了让同学们都能爱护校园的植物朋友，我组提议，让同学们也来参与管理。
…………
小组汇报完毕，师生评价。
师：到现在为止，五个小组的成果全部展示完毕，老师有一个提议，同学们可以把自己的成果展示在黑板上，形成一份黑板报，以来展示我们累累的硕果，听明白了吗？
（三）交流评价，畅谈感受
师：听了各个小组的成果展示，我们仿佛跟随他们在校园植物的世界里遨游了一番，老师想听听成果展示之后，你们想做什么？或者有什么问题要问？
学生交流。
（四）教师小结，提出要求。
通过“和校园的植物交朋友”课题研究活动，大家不仅获得了有关的植物知识，体验了活动的乐趣，增强了热爱劳动、保护校园的意识。
同时也在赏绿、品绿、爱绿、护绿中，发展了交往能力、组织能力和实践探究能力，提高了综合素养。
这节课的汇报过程中，我发现同学们有些资料还需要进一步补充完善，课后大家可以进一补充，整理好自己的成长记录袋，比如写好研究总结、加上目录等等。