学生学习习惯养成反馈表
学生习惯养成教育工作督查表
学校：
检查时间：
项目
要 求
分值
督查分
情况记载
备注
1
Hale Waihona Puke 课堂秩序课前准备好学习物品，静等老师上课，学生上课坐姿端正，专心听讲，书写时握笔姿势正确等；班级纪律好。
10
2
教室环境
班级氛围营造，学桌内无杂物，学桌摆放（一条线），凳子摆放（一条线），扫地用具摆放（一条线），墙壁干净，教室秩序井然。
10
5
安全教育
不攀、滑教学楼的楼梯扶手、学校校门、教室窗台。不在校园、楼道内追逐打闹。发现一起扣0.5分。
10
此项扣分不封顶
6
教学行为
准时进课堂，上课必备课，有课必有（教）案，不得体罚学生，不得课堂无教师，不得放弃每一个学困生。
10
总得分
30
3
课间行为
学生不乱抛纸屑等杂物，发现一张扣0.5分，当场看到询问记录到班级，扣所在班级考核分；没有发现乱抛学生，扣所在的清洁区班级考核分。课间不跑不追不打闹，发现跑、追、打闹等不规范行为的，有一人次，扣0.5分（询问记录到班级）。不随地吐痰，发现一起扣0.5分。
30
此项扣分不封顶
4
文明礼仪
尊敬师长，见到老师要问好；佩戴红领巾，做到衣着整洁；团结同学，文明礼貌；课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律，课间、中午，教室无吵闹。
辅导班课后反馈模板作文
辅导班课后反馈模板作文辅导班课后反馈模板。
尊敬的家长：您好！感谢您对我们辅导班的信任与支持，为了更好地了解学生在辅导班学习的情况，我们特意设计了课后反馈模板，希望通过这个方式与您保持更好的沟通。
学生姓名，___________ 辅导班班级，___________ 日期，___________。
一、学习内容反馈。
1. 本周学习的主要内容是______________，请您对学生在这方面的掌握情况进行评价。
2. 学生在本周的学习中遇到了哪些困难和问题？我们在课后是否已经进行了针对性的辅导和帮助？3. 请对学生本周的学习态度和课堂表现进行评价，我们是否需要加强对学生学习态度的引导和培养？二、作业完成情况反馈。
1. 本周布置的作业包括______________，请您对学生的作业完成情况进行评价。
2. 学生在完成作业的过程中是否遇到了困难？我们是否已经进行了必要的辅导和帮助？3. 学生的作业完成情况是否能够反映出他们对所学知识的掌握程度？我们是否需要调整作业的难度和量度？三、学习习惯和表现反馈。
1. 学生在课后的复习和总结情况如何？我们是否需要对学生的学习习惯进行引导和培养？2. 学生在课堂上的表现是否积极主动？是否能够与老师和同学良好地合作和交流？3. 学生在学习中是否存在注意力不集中、散漫等问题？我们是否需要加强对学生的学习习惯的培养和引导？四、其他问题反馈。
1. 请您对学生在辅导班学习中的其他问题和困惑进行反馈，我们会认真倾听并及时进行解决。
2. 您对我们辅导班的教学质量和服务态度是否有其他建议和意见？我们将不断努力改进，为学生提供更优质的教育服务。
感谢您抽出宝贵的时间填写这份反馈表，学生的成长离不开您的关心和支持。
我们将认真对待您的反馈意见，不断改进教学质量，为学生提供更好的学习环境和服务。
祝您和家人身体健康，工作顺利！此致。
敬礼。
辅导班全体老师。
学生情况反馈表
学生情况反馈表一、基本信息学生姓名：__________班级：__________学号：__________反馈日期：__________二、学习情况反馈课堂表现：注意力集中程度：□非常集中□集中□一般□不集中回答问题积极性：□非常积极□积极□一般□不积极与同学合作能力：□非常好□好□一般□差作业情况：完成作业及时性：□总是及时□及时□有时延迟□经常延迟作业质量：□优秀□良好□一般□较差考试成绩：最近一次考试成绩：__________成绩趋势（与前次比较）：□上升□稳定□下降学习困难与需求：当前面临的主要学习困难：___________________________希望得到的帮助或支持：___________________________三、行为与情感反馈行为规范：遵守校规校纪情况：□非常好□好□一般□差与同学相处情况：□和谐□一般□有小摩擦□矛盾较多情感态度：对学校的态度：□非常喜欢□喜欢□一般□不喜欢对老师的态度：□非常尊重□尊重□一般□不尊重对学习的兴趣：□非常浓厚□浓厚□一般□无兴趣四、其他反馈课外活动参与情况：参与课外活动种类：__________参与频率：□经常□有时□很少□从不家长建议或意见：对学校的建议：___________________________对老师的建议：___________________________其他需要说明的情况：五、反馈处理与建议（此部分由老师或学校填写）对学生反馈的总体评价：针对学生的学习困难与需求提出的帮助措施：对学生行为与情感的关注与建议：其他处理意见与建议：请注意：此反馈表旨在更好地了解学生的学习、行为和情感状况，以便为其提供更有针对性的帮助和支持。
请务必真实、客观地填写，感谢您的配合！。
学习习惯培养计划表1
学科：语文班级（年级）：四年级4班
班级存在的学习习惯问题
本班共有学生33人，其中男生16人，女生17人，多数学生在课堂上注意力不能集中，还有上课肯东西，搞小动作的现象。同时组织性、纪律性差，不能约束自己，没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，几乎是每次都要到学校来补。上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。课间总喜欢和同学追跑打闹。老师在时他还收敛些，老师如果不在他们便肆无忌惮。经常不自觉地违反楼道内的纪律。
3、活动促进策略：通过开展各种活动，促进学生语文素养的提高，从而保证学生按时按质的完成作业。
4、方法指导策略;指导学生在书中用不同的符号进行不同的批注，引导学生真正的读进去，让文章与读者的听讲习惯，能够做到脚放平，身坐正，目视老师，随老师提问思考问题。
2、学生能够按时，规范、工整的完成各项作业。
培养学生的学习习惯内容
1、专心听讲习惯：
2、举手发言习惯
3、举手发言习惯
4、规范书写习惯
5、画批摘抄
培养的方法和策略
1、强化训练策略：利用指导强化训练，同学互相提示等方式是学生做到，脚放平，身坐正，目视老师，随老师提问思考问题。
2、评价反馈策略：在训练中教师及时对做的好的学生进行表扬，从而激励不好的学生向好的学生看齐。
3、学生能够根据教师的提问，能够在书中准确地进行画批，并有自己的想法，并养成随时做笔记的习惯。
学生学习情况反馈表
莫
高一
完成80%，质量良
态度积极认真，做笔记情况良好，有良好的学习习惯，需要大量练习
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业
必须要动手算
上课较积极，需要脚踏实地，没有做笔记，错题集
有一定的数学底子，进入高三，题型难度种类都会加强，所以脚踏实地认真对待每次上课，记好笔记，不断总结才是，都是老学生了，所以希望家长也能够配合我们
李
高二
完成80%，质量良
定时定量完成
态度积极认真，做笔记情况良好，有良好的学习习惯，需要大量练习，基本知识点较熟悉
曾
高一
完成60%，质量及格
错题集与笔记本没有，知识点含混不清，有些知识点不知道
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业，需要一些时间来提高，希望保持一颗平常心
黄
高一
完成60%，质量及格
态度积极认真，做笔记情况良好，有良好的学习习惯，需要大量练习
尹
高三
（晚辅）
完成80%，质量中等
定时定量完成
大量练习各种题型，一定要总结，多看错题集，物理要好好加把劲
定时定量完成试卷，有目的的做自己拿不准的题，形成套路，对于不会的题，应该怎么去想得分，不矛盾
郑
高三
（晚辅）
完成80%，质量中等
定时定量完成
眼高手低，脚踏实地才行，认真对待每次考试，不断总结
定时定量完成试卷，有目的的做自己拿不准的题，形成套路，对于不会的题，应该怎么去想得分，会做的必须保证得满分
小学生家长意见反馈表三篇
小学生家长意见反馈表三篇小学生家长意见反馈表阳阳这学期的确取得了肯定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成果的背后有老师的付出，在这里我们真心真意的感谢老师。
阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很害羞，我期望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面进展的好孩子。
小学生家长意见反馈表xxx家长：感谢老师对我孩子辛勤地付出，为孩子们的创造了开心的学习气氛。
期望老师们坚持这样的教学方式，给我的孩子传道、授业、解惑。
今日，我深深感受到了，学校为了让家长了解孩子在学校的学习生活状况，所付出的努力，对于我的孩子能在这么好的环境里欢乐地学习、成长，我感到很欣慰。
期望学校坚持如今的教学理念，给我的孩子一个欢乐、丰富的小学生活。
xxx家长：两位老师已经做到了父母式的教育，在学校您们对孩子的严格教育，我们家长会很支持。
今日的课堂上，老师实行激励孩子发言的方式也很棒!学校各方面做得都很好，以后学校及班级活动可以再增加一些。
孩子在学校的状况家长也可以了解更多一点。
xxx家长：两们老师辛苦了!你们上课的气氛很活跃、生动，孩子们能聚精会神地跟着老师的思路完成教学任务。
特殊是数学胡老师，以表扬卡的形式鼓舞孩子们主动发言，方法很棒!班主任余老师很细心，全面地关怀着孩子们的各个方面。
学校这次开放日，让我们了解了孩子们在学校学习的状况，给了我们一个和老师沟通的机会，期望学校以后能多开展此类家校共育活动，能让我们更多更好地了解孩子在校生活。
小学生家长意见反馈表寒假初期，屿宁能仔细完成数学试卷，英语、语文随着时间的消逝而忽视了。
在假期中以玩为主，会让家中小妹妹，在外对大人礼貌招呼。
平常已阅读完《窗边小豆豆》《小水精》《汤姆历险记》等儿童小说，寒假没有规定她要看哪些书。
这个假期属于放任的状态。
孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！在新的一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会协作老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。
德育爱劳动反馈表
德育爱劳动反馈表
反馈类型：德育爱劳动
学生姓名：__________________ 学号：__________________
班级：__________________ 日期：____________________
反馈内容：
1. 学生在课堂上表现积极，热爱劳动，认真完成布置的任务。
2. 学生在实践活动中表现出了良好的团队合作精神，能够与同学们有效地合作，共同完成任务。
3. 学生在参加义务劳动时表现积极，上岗时间准时，工作认真负责，执行纪律严格。
4. 学生在学习生活中养成了良好的生活习惯，珍惜学校的环境，爱护公物，学校财产。
5. 学生对待他人友善，乐于助人，能够与同学们和谐相处，形成团结友爱的班集体。
6. 学生具备较好的自我管理能力，能够按时完成作业，认真复习课堂知识。
7. 学生对待老师和同学们尊重，懂得尊重他人的权益和需要，言谈举止文明礼貌。
8. 学生在课堂上能够积极参与讨论，提出合理的观点，表现出了较好的思考能力和创造力。
教师评语：
本学生在德育爱劳动方面表现出色，具备较好的团队合作、自我管理和创造力。
但仍需提醒学生要继续保持良好的学习生活习惯，注重礼貌待人，尊重他人，并且认真对待每一次学习机会。
教师签名：_________________ 时间：________________
家长评语：
我对本学生在德育爱劳动方面的表现感到满意，希望能够继续保持良好的学风和团队合作精神，注重个人修养和与人和谐相处。
家长签名：_________________ 时间：________________。
家长学校学员反馈表
家长学校学员反馈表
2017年2月
家长姓名
本
节
课
主
要
内
容
本节课通过教学，让家长明白和孩子说话的几种方式，家长应该做孩子的好朋友，成为孩子的知己，并且能陪伴孩子，孩子协谈时的几点注意事项。
让家长学会用科学的教育方法还孩子一片诚信的天空。
培训效果
满意
基本满意
不满意
您
的
建
议
与
意
见
家长学校学员反馈表
2017年6月
家长姓名
孩子姓名
班级
课题
教育就是培养习惯
12、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。满意
10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。
基本满意
不满意
您
的
建
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。议
与
意
见
家长学校学员反馈表
家长姓名
孩子姓名
班级
课题
请满足孩子的7种心理需要
9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。本
答：①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。节
课
答：当地球运行到月球和太阳的中间，如果地球挡住了太阳射向月球的光，便发生月食。主
学生学习情况反馈表
有良好的学习习惯，需要大量练习
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每
次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业，
需要一些时间来提高，希望保持一颗平常心
李
鬲一
完成90%,质量优
定时定量完成
态度积极认真，做笔记情况良好，
有良好的学习习惯，需要大量练习，
有良好的学习习惯，需要大量练习
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每
次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业，
需要一些时间来提高，希望保持一颗平常心
莫
鬲一
完成80%,质量良
态度积极认真，做笔记情况良好，
有良好的学习习惯，需要大量练习
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每
次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业
李
鬲一
完成60%,质量及格
错题集与笔记本没有，知识点含混
不清，有些知识点不知道
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每
次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业，
需要一些时间来提高，希望保持一颗平常心
雷
鬲一
完成60%,质量及格
比较好，知识点还要深刻理解
建立错题集与笔记本，不断在平时测验中以及做题中找到知识遗
漏点，多做不同的题，多见识不同的题，深刻理解课本例题
王
鬲一
完成40%,质量及格
上课一定要做笔记，错题集与笔记
本没有，知识点含混不清，有些知
识点不知道
深刻理解课本知识点和例题，笔记本与错题集必须尽快建立，每
次考试的错题一定要弄懂，保证下次作对，定时定量完成作业，
家长意见反馈表怎么写
家长意见反馈表怎么写这是要求家长对孩子所在学校在教学方面、学生管理和后勤管理这三方面做个评价。
是学校要的吧，形式！有意见或建议的就提，没有的就写几句好话。
不必太看重它的作用。
家长意见（一） ×老师：我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。
×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。
我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。
为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
另外，我们想向学校建议：…… 再次感谢老师。
家长签名：***日期***。
家长意见（二）尊敬的老师你好：暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一、作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高；二、作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？三、在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度？是否写读书笔记？四、在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好；五、日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗？总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。
作业反馈表
二(5)班学生在家学习情况反馈表
学生姓名：家长姓名: 家长与学生的关系：
一、您的孩子放学之后是直接回家还是在托管班？
1、直接回家（）
2、在托管班（）
二、语文课堂练习册和少年智力开发报
1、能独立完成（）；
2、需要大人读题目；（）
3、多数题目能自己完成，难的题目需要大人教；（）
4、根本做不了，需要大人手把手地教。
（）
三、每天读一个“名人成才故事”
1、能主动阅读（）；
2、要大人监督。
（）
3、有时读，有时没读。
（）
四、学《弟子规》
1、每天按要求完成；（）
2、只读，没有背。
（）
3、有时读，有时没读；（）
4、有时背，有时没背。
五、“我是阅读小能手”活动
1、孩子经常阅读；（）
2、有时读，有时没读；（）
2、你会和孩子一起阅读吗？（）
六、您的孩子喜欢阅读吗？（）
七、家长您有阅读的习惯吗？（）
八、孩子每天大概要用多长时间完成作业：（）
九、孩子学习的心里是：喜欢（）害怕（）
十、孩子对学校生活的心情是：积极（）害怕（）焦虑（）十一、请您写一写孩子在家的学习情况和关于家校配合教育管理孩子的意见或建议。
小学生家长意见反馈表三篇
小学生家长意见反馈表三篇小学生家长意见反馈表阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。
阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
小学生家长意见反馈表xxx家长：感谢老师对我孩子辛勤地付出，为孩子们的创造了愉快的学习氛围。
希望老师们坚持这样的教学方式，给我的孩子传道、授业、解惑。
今天，我深深感受到了，学校为了让家长了解孩子在学校的学习生活情况，所付出的努力，对于我的孩子能在这么好的环境里快乐地学习、成长，我感到很欣慰。
希望学校坚持现在的教学理念，给我的孩子一个快乐、丰富的小学生活。
xxx家长：两位老师已经做到了父母式的教育，在学校您们对孩子的严格教育，我们家长会很支持。
今天的课堂上，老师采取激励孩子发言的方式也很棒!学校各方面做得都很好，以后学校及班级活动可以再增加一些。
孩子在学校的情况家长也可以了解更多一点。
xxx家长：两们老师辛苦了!你们上课的气氛很活跃、生动，孩子们能聚精会神地跟着老师的思路完成教学任务。
特别是数学胡老师，以表扬卡的形式鼓励孩子们积极发言，方法很棒!班主任余老师很细心，全面地关心着孩子们的各个方面。
学校这次开放日，让我们了解了孩子们在学校学习的情况，给了我们一个和老师交流的机会，希望学校以后能多开展此类家校共育活动，能让我们更多更好地了解孩子在校生活。
小学生家长意见反馈表寒假初期，屿宁能认真完成数学试卷，英语、语文随着时间的流逝而忽略了。
在假期中以玩为主，会让家中小妹妹，在外对大人礼貌招呼。
平时已阅读完《窗边小豆豆》《小水精》《汤姆历险记》等儿童小说，寒假没有规定她要看哪些书。
这个假期属于放任的状态。
孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校！感谢老师！在新的一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。
学生在家表现反馈表
学生在家表现反馈表
日期:
学生在家表现反馈表养成良好的习惯，只需21天
21天效应指的是在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。
这是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法。
也就是说，一个好习惯的养成，一种好的学习习惯的形成，只需要21天。
心理学家对习惯的大致形成阶段进行了以下划分：
第一阶段：1-7天左右，顺从阶段。
此阶段表现为"刻意，不自然”，需要十分刻意的提醒自己。
就是表面接纳新理念，或开始新习惯，在外显行为上表现出尽量与新的要求一样，而在实质上未发生任何变化。
此时，最易受到外部奖励和惩罚的影响，因为顺从可获得奖励，不顺从就会遭到惩罚。
第二阶段：7-21天左右，认同阶段。
此阶段表现为"刻意，自然”但还需要意识控制。
认同是在心理中主动接纳新理念、新习惯的影响，比顺从更深入一层，因此，此时意识成分更加浓厚，不再是被动的无奈的，而是主动地、有意识地加以变化，使自己尽可能接近新理念、新习惯。
第三阶段：21-90天左右，内化阶段。
此阶段表现为“不经意，自然”，无需意识控制。
此时新理念、新习惯已完全融于自身之中，无任何不适之处，以彻底发挥新理念、新习惯的作用。
精选资料
日期:
从简单的入手，反复练习，坚持21天就能养成良好的学习习惯!
学生姓名：
联系电话：
辅导老师电话：
Welcome !!! 欢迎您的下载，
资料仅供参考！。
学生情况在校在家情况反馈表5
学生在校情况信息表
学生在校情况
日常生活
行为习惯
卫生
纪律
学习
备注：连拽在进入初二以来，改变了初一爱旷课的毛病，上课纪律有了很大程度上的改变。但是在其变化的同时新的问题又出现了，上课迟到现象十分明显，且在有的课上常有如上厕所、接电话等不良现象的发生。面对学习，她同样还是表现得非常的被动，上课听课的状态不佳，作业欠交情况频繁。
以上均为连拽同学在校的各种变现，现学校已将其具体的表现情况反馈给家长，望家长加以悉心的引导和教育。
时间：2012-9至2012பைடு நூலகம்12姓名：连拽
学生学习习惯养成反馈表
十七小《小学低年级外来务工子女学习习惯调查及对策研究》“学生学习习惯养成反馈表（家长用表）”统计及分析报告根据我校生源的实际情况，通过对低年级学生的学习习惯的大量摸底调查与研究工作，于2015年9月份成立了由吴永龙校长为组长的“小学低年级外来务工人员子女学习习惯调查及对策研究”的课题研究小组。
通过研究设计阶段、研究准备阶段、研究实施阶段的工作实施与开展，圆满地完成了各研究阶段的工作任务。
现将研究工作进行了近一年来达到的效果，通过让学生家长完成“学生学习习惯养成反馈表”的填写情况作了统计与认真的分析，现将得出的分析结果作出以下阐述：一、基本情况：（一）调查对象：十七小一年级（1）班全体学生共53人（二）调查时间：2016年7月11日（三）调查问卷份数：发放调查问卷共53份、收回53份。
其发放反馈表43份，收回43份，其中一份家长因无文化无法填写，实际有效份数42份，其中12位家长因事未到会。
（四）现将孩子学习习惯情况的总体评价数据统计如下：（五）家长对学生在“作业、预习、阅读、复习、学习工具及书本管理、听课”六个方面的学习习惯养成的反馈数据统计如下：二、针对统计出的真实数据进行如下情况分析：（一）作业习惯方面：填写此选项共有31人，占实际有效份数41份中的比例为75.6%，在作业习惯方面养成良好习惯共性表现为：1、每天老师布置的作业能按时完成，并且会在做题的过程中对无法独立完成的内容学会寻求家长及别人的帮助。
2、作业在没有家长监督的情况下能自觉完成。
（二）、预习习惯方面填写此选项共26人，占实际有效份数41份的比例为63.4%，在预习习惯方面已养成良好习惯的共性表现在：1、每次在写完作业后，都能主动拿出课本预习明天要上的内容。
2、能按时认真完成老师布置的预习任务。
3、已掌握了基本预习方法，比如，在语文学科中，对不认识的字、音会用圈圈出来等。
三、阅读习惯方面1、填写此选项的共为15人，占比例36.5%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十七小《小学低年级外来务工子女学习习惯调查及对策研究》“学生学习习惯养成反馈表（家长用表）”
统计及分析报告
根据我校生源的实际情况，通过对低年级学生的学习习惯的大量摸底调查
与研究工作，于2015年9月份成立了由吴永龙校长为组长的“小学低年级外来务工人员子女学习习惯调查及对策研究”的课题研究小组。
通过研究设计阶段、研究准备阶段、研究实施阶段的工作实施与开展，圆满地完成了各研究阶段的工作任务。
现将研究工作进行了近一年来达到的效果，通过让学生家长完成“学生学习习惯养成反馈表”的填写情况作了统计与认真的分析，现将得出的分析
结果作出以下阐述：
一、基本情况：
（一）调查对象：十七小一年级（1）班全体学生共53人
（二）调查时间：2016年7月11日
（三）调查问卷份数：发放调查问卷共53份、收回53份。
其发放反馈表43份，收回43份，其中一份家长因无文化无法填写，实际有效份数42份，其中12位家长因事未到会。
（四）现将孩子学习习惯情况的总体评价数据统计如下：
（五）家长对学生在“作业、预习、阅读、复习、学习工具及书本管理、
听课”六个方面的学习习惯养成的反馈数据统计如下：
二、针对统计出的真实数据进行如下情况分析：
（一）作业习惯方面：
填写此选项共有31人，占实际有效份数41份中的比例为%，在作业习惯方面养成良好习惯共性表现为：
1、每天老师布置的作业能按时完成，并且会在做题的过程中对无法独立完成的内容学会寻求家长及别人的帮助。
2、作业在没有家长监督的情况下能自觉完成。
（二）、预习习惯方面
填写此选项共26人，占实际有效份数41份的比例为%，在预习习惯方面已养成良好习惯的共性表现在：
1、每次在写完作业后，都能主动拿出课本预习明天要上的内容。
2、能按时认真完成老师布置的预习任务。
3、已掌握了基本预习方法，比如，在语文学科中，对不认识的字、音会用
圈圈出来等。
三、阅读习惯方面
1、填写此选项的共为15人，占比例%。
原因分析：由于我校一年级学生共53位家长均为外来进城务工人员，他们的文化程度普遍较低，根据对家长学历情况的统计得出以下数据：无文化人数占%，小学及初中文化占人数%，高中文化程度占总人数%，大专文化程度占人数%。
从以上数据得出结论为：由于家长文化程度普遍较低，未具有对孩子学习习惯养成的教育意识，更没有相应的教育方法，再者家长受自己较低文化素质的影响自己也没有阅读、爱读书的习惯，自然无法影响和指导学生进行课外书籍的有效阅读，仅靠孩子在校老师对孩子阅读习惯的培养是远远不够的，所以在实验班级中没有养成良好的阅读习惯的比例较高，体现了家长对孩子阅读习惯的培养重视不够。
2、具有一定良好习惯的共性表现为：
因为孩子性格爱说话、爱看书、爱多交流的客观原因，孩子比较喜欢读课外书且喜欢用书中的故事等与别人分享和交流。
由于家长有阅读、爱读书的习惯，带动了孩子也爱阅读。
在阅读中能认真，专心地阅读。
但以上爱阅读的学生毕竟是少数，对其原因进行认真分析，找出原因如下：
四、复习习惯方面
填写此项的共为19人，占总数%
在此项中有良好复习习惯的共性表现为：会主动复习，在完成当天的作业前会把老师讲过的内容先看一遍，读一遍，复习一遍，然后再开始写作业。
情况分析：从家长对选项的填写人数来看，从中也反映出家长对出孩子的学习的关注不高，也不重视复习环节，更不能正确地去指导和教予正确的复习方法。
五、学习工具、书本在管理习惯方面
填写此选项的人数为16人，占实际总份数的38%。
16位家长中有15位家长均认可孩子已具有了对自己学习工具、书本良好的管理习惯，每次作业完成后均能自觉地收好并整理好书本及学习工具，仅有1位家长反馈仍每次都需要家长催促和督促才能做好。
情况分析：从填写人数数据可以看出家长也未树立良好学习习惯的养成对于孩子在学习上所发挥的重要作用的思想意识，仍停留在作业完成习惯、复习、预习习惯的养成而轻阅读、书本管理等方面习惯的养成。
六、听课习惯方面
此选项从家长反馈表中未能得到家长的反馈，就其真实情况是：一年来家长进课堂听课，观察学生的听课习惯最少有10人次，但是在反馈表中未能得到及时体现。
分析原因为：家长的认知水平及文化水平的局限未能进行及时而真实地反馈。
通过以上关于学生在作业习惯等6大方面习惯养成的家长真实反馈情况作的认真，详实的统计结果来看，实验班一年级（1）班的孩子通过一年来的学习习惯的培养，有了明显的转变，有了很大的进步，得到了家长普遍认可，也说明我们对此课题的研究取得了一定成效。
十七小课题组
课题组成员：潘春梅
2016年7月11日。