人教2011课标版(统编)小学语文三年级上册第四单元口语交际(最新)

【人教2011课标版（统编）小学语文三年级上册第四单元口语交际】
名字里的故事
【教学目标】
1.通过交流，了解自己、家人、名人名字的来历或含义，感受名字的独特意义。

2.乐于交流，能清楚明白地向别人介绍名字里的故事。

3.善于倾听，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。

【教学重点】
1.能清楚明白地介绍名字里的故事。

2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。

【教学难点】
听别人讲话的时候，能抓住内容要点，有礼貌地回应交流。

【教学准备】
师：多媒体课件。

生：完成《名字里的故事》课前调查单。

【教学过程】
活动一：认识姓名，明确交际话题
（班级优化大师奖励坐姿端正）
1.（出示户口本）这是什么？
2.每个人出生以后，爸爸妈妈都会去公安局为你登记户口，登记户口时就需要你有一个属于自己的姓名。

姓名，由姓和名组成，生活中也称为名字。

（板书：名字）
3.（出示全班同学的名字）同学们看，大屏幕上出现谁的名字？原来是三（3）班39位同学的名字啊！这么多名字中，你对谁的名字比较感兴趣？你想知道什么？
4.虽然我们已经相处了三年，但是关于同学的名字还有很多不知道的故事呢！那这节课咱们就举行一场“名字交流会”，一起说一说名字里的故事。

5. 假如请你说一说名字里的故事，你觉得可以向大家介绍些什么？（来历、含义……）
活动二：对话交流，说清自己名字
1.说说名字里的故事，首先要告诉大家什么？（板书：名字）是啊，名字是一个人的符号，和别人交往的时候都要介绍自己叫什么名字。

谁来介绍一下名字，让别人记住是哪几个字？（2个学生）
2.点评：
他用什么方法把名字说清楚的？刚才他和老师交谈的时候哪些地方值得学习？（板书：声响亮说清楚）
你记住他的名字是哪几个字了吗？（板书：听认真记要点）
3.教师小结。

4.小组内交流，说说自己叫什么名字，是哪几个字，说的时候声音要响亮，说清楚；听的时候要认真，记住同学的名字是哪几个字。

（优化大师计时两分钟）
活动三：聆听材料，了解名字内涵
1.刚才我们介绍了自己叫什么名字，那长辈为什么给你取这样的名字呢？谁来说一说？
2.长辈给我们取名字可是花了不少心思，就连大作家老舍也不例外。

咱们来听一听作家老舍为孩子取名字的故事，听完之后请你说一说老舍的四个孩子分别叫什么名字？这些名字是怎么来的？（请两个孩子）
3.交流小结：老舍四个孩子的名字来历各不一样，但都具有一定的纪念意义，一提到名
字，就能想起当年出生的地点、时间或发生的重大事件。

（板书：来历含义）
4.咱们再来看几个名字，猜一猜他们的父母为什么给他们取这个名字，有什么含义呢？
王健、王康（饱含美好期望）
程一冰（来源于古诗“一片冰心在玉壶”，希望她做一个冰清玉洁、正直善良的人）
5.小结：原来名字不仅是一个人的符号，它还具有一定的纪念意义，寄托着父母的期望，表达美好的祝福！
活动四：创设情境，分享自己的名字故事
1.你们知道老师的名字吗？想了解老师名字里的故事吗？
2.老师介绍：大家好！我叫谢丽霞，感谢的谢，丽是美丽的丽，霞是朝霞的霞。

我的名字是妈妈取的，因为我出生在早上，那天的朝霞非常的美，妈妈希望我能向朝霞一样美丽，于是给我取名——谢丽霞。

我很喜欢自己的名字，希望你们也能喜欢，谢谢！
3.刚才你听老师介绍名字的故事，你知道了什么？（板书：礼貌应）
4.交流老师是怎么把自己名字里的故事讲清楚的。

（先介绍自己叫什么名字，再介绍名字是谁取的，怎么来的，然后介绍名字的含义。

板书：有条理）
5.名字交流会——分享自己的名字故事
（1）小博士姐姐语音出场，讲述要求：同学们，我是小博士姐姐！今天的名字交流会，请你在小组内介绍一下自己的名字故事，请小组长安排好介绍顺序。

介绍的时候，别忘了说清楚名字是哪几个字，有什么来历或含义，说的时候要做到声音响亮，讲清楚，有条理，听的时候要做到认真听，记要点，礼貌应。

另外，交流认真的小组，有机会推荐同学上台分享名字里的故事哦！期待你们的精彩表现！
（2）小组内交流自己的名字故事。

（优化大师计时两分钟）
（3）推荐同学上台分享自己的名字故事，师生点评，（优化大师）颁发表达奖和倾听奖。

（4）（大屏幕出示全班学生的名字）上课开始时好多同学对大家的名字产生了问题，如果你想知道答案，该怎么做？对，你可以当一回小记者去问问他。

谁愿意当小记者去采访一下同学，了解他名字里的故事？那请你去采访一下那位同学，想一想采访的时候应该怎么问，被采访的同学也要想一想接受采访的时候应该怎么说。

（5）点评：小记者提问的时候哪些地方做得特别好？接受采访的同学呢？
活动五：拓展练习，分享其他人的名字故事
1. 名字交流会——分享家里人的名字故事
（1）在我们的户口簿上，除了你的姓名，还有谁的姓名？（请两个孩子）
（2）你有没有去了解一下家里人的名字故事呢？谁愿意像刚才分享自己的名字故事一样，与大家分享一下？
2.名字交流会——分享名人的名字故事
（1）小博士姐姐奖励观看视频《聂耳名字的由来》。

（2）你知道哪些名人的笔名或艺名，能与大家分享一下他们的名字故事吗？说清楚他叫什么名字、有什么来历或含义。

表达奖和倾听奖等着你们哦！
活动六：角色扮演，感受名字的珍贵独特
1.同学们，今天的名字交流会接近尾声了，如果今天回家妈妈问你：孩子，今天的口语交际课，你有什么收获？你会怎么说？现在我就是妈妈，谁愿意做我的孩子跟我说一说？
2.师生角色扮演，交流课堂收获。

3.布置作业：回家请你给家里人说说，今天你从同学的讲述中知道了有关名字的哪些新鲜事，爸爸妈妈一定很乐意听一听这些有趣的名字故事。

4.深情总结：同学们，对于我们每一个，户口簿上我们的名字都是独一无二的，它包含着长辈的祝福，寄托着美好的希望，伴随着我们幸福成长！希望你们爱惜自己的名字，好好学习，好好生活，不辜负父母的期望，长大成为有用的人！最后，让我们自豪地喊一声自己的名字，把名字里的故事珍藏在心中！
【板书设计】
来历
名字故事
含义
说：声响亮说清楚有条理
听：专注听记要点礼貌应
强调：
1、小组交流要认真听，说话大声，每个人都要说。

2、不知道老师的名字，想知道里面的故事。

3、修改优化大师里的奖励机制（表达奖）
4、采访环节要假装用小话筒。

5、准备自己家人的名字介绍。

6、你知道哪些作家有笔名吗？谢婉莹（笔名：冰心）周树人（笔名：鲁迅）
7、上完这节课，你知道了什么？
8、最后一页PPT加音乐。