学习7的组成与分解
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第七章第一节《7的分解与组成》。
内容包括：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成方法，运用7以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出7的分解与组成，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解与组成的运用。
教学重点：理解数字7的含义，掌握7的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画有7个物品的图片。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿在实际操作中感受数字7。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有7个物品的图片，引导幼儿观察并说出数字7的含义。
然后通过讲解7的分解与组成，让幼儿掌握数字7的组成方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，进行7的分解与组成的练习。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用7以内的数字进行加减运算。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片，展示7的分解与组成。
2. 用画笔在黑板上画出7个物品，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作数字7，并写出7的分解与组成。
2. 答案：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的分解与组成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察身边的物品，进行数字7的寻找和分解练习，巩固所学知识。
同时，开展“数字7的故事”主题活动，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深入与清晰。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的分解与组成。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的分解与组成。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字7的分解与组成进行数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、贴纸、教具板等。
2.环境布置：将教室环境布置成数字7的主题。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿熟悉数字1-7。
（2）教师带领幼儿做“数字操”，活跃课堂氛围。
2.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿说出数字7的特征。
（2）教师提问：“数字7可以分成哪些数字呢？”让幼儿思考并回答。
3.新课教学（1）教师展示教具，引导幼儿观察并说出数字7的组成。
（2）教师通过实例讲解数字7的分解，如：7=6+1，7=5+2等。
（3）教师邀请幼儿上台演示数字7的分解与组成，并给予肯定和鼓励。
4.实践操作（1）教师分发小棒，让幼儿用小棒摆出数字7的分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，并给予鼓励。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组用数字卡片摆出数字7的分解与组成。
（2）教师邀请各小组分享自己的成果，并进行点评。
6.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字拼图”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字7的分解与组成。
（2）教师设置时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。
（2）教师邀请幼儿谈谈在学习过程中的收获和感悟。
8.作业布置（1）教师布置幼儿回家后，与家长共同完成数字7的分解与组成的实践活动。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习进度，积极参与幼儿的学习过程。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字7的分解与组成。
2.教师在教学中注重培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿的学习兴趣。
3.教师在课堂管理中，注重激发幼儿的参与热情，关注每个幼儿的学习状态，使全体幼儿都能参与到课堂活动中。
7的分解与组成教案
教案：7的分解与组成一、教学目标：1.学生能够理解和掌握7的分解与组成。
2.学生能够通过实践操作，加深对7的分解与组成的理解。
3.培养学生的数学思维和操作能力。
二、教学内容：1.7的分解。
2.7的组成。
三、教学重点与难点：重点：掌握7的分解与组成。
难点：理解7的分解与组成的含义和操作方法。
四、教具和多媒体资源：1.黑板。
2.投影仪。
3.数字卡片。
4.教学PPT。
五、教学方法：1.激活学生的前知：回顾之前学过的数的分解与组成。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方式。
3.学生活动：小组讨论，实践操作。
六、教学过程：1.导入：故事导入，讲述与7有关的小故事，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：通过PPT展示，讲解7的分解与组成的含义和方法。
3.巩固练习：学生在小组内进行实践操作，分解与组成7，并互相检查。
4.归纳小结：总结7的分解与组成的方法和要点。
七、评价与反馈：1.设计评价策略：通过小组报告和观察学生的实践操作进行评价。
2.为学生提供反馈：在小组报告后，对学生的实践操作进行点评，指出优点和不足，并提供改进意见。
八、作业布置：1.将7分解成两个数的和，列出所有可能的组合。
2.将两个数合成7，列出所有可能的组合。
3.思考：8的分解与组成和7的分解与组成有什么相似之处和不同之处？九、教师自我反思：本节课通过故事导入，引起学生的兴趣，通过讲解和示范，使学生能够理解和掌握7的分解与组成。
但在教学过程中，发现部分学生对分解与组成的理解还不够深入，需要在下节课中加强这部分的练习。
幼儿园大班优质教案《7的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《7分解与组成》含反思《7分解与组成》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第五章第一节，主要内容包括：掌握7分解与组成，理解数字7在不同情景下运用，培养幼儿对数字7认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握7分解与组成，能熟练地说出7可以分成几和几，几和几合成7。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点重点：7分解与组成。
难点：让幼儿理解7在不同情景下运用，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、水果模型、动物模型等。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里7个物品，如7个椅子、7个桌子等，让幼儿感知数字7。
（2）邀请7个幼儿扮演7个小动物，进行互动游戏，进一步让幼儿认识数字7。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，讲解7分解与组成，如7可以分成1和6，6和1合成7。
（2）通过磁性黑板，展示7分解与组成过程，让幼儿直观地理解数字7组成。
3. 随堂练习（1）发放彩色笔和白纸，让幼儿动手操作，将7个水果分成两组，并记录下来。
（2）组织幼儿互相分享自己分解方法，并说出几和几合成7。
（2）拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字7，如7个窗户、7个楼梯等，培养幼儿观察力。
六、板书设计1. 数字卡片：7、1、62. 磁性黑板：7分解与组成示意图七、作业设计1. 作业题目：将数字7分解成两组，并记录下来。
答案示例：7可以分成3和4，4和3合成7。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿说出自己分解方法。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握7分解与组成。
在教学中，注重培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
课后，要加强与家长沟通，让家长解幼儿学习情况，共同促进幼儿成长。
7的分解与组成教案
7的分解与组成教案【篇一：大班数学活动_7的分解组成】大班数学活动：花儿朵朵开——7的分解组成活动目标1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备1、花朵图片7个，花瓶两个。
2、幼儿操作纸人手一份活动过程1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。
用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”“写一写”（2）游戏“分花”游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。
换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
【篇二：《10的分解与组成》教学设计】《10的分解与组成》教学设计一、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
三、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
四、活动准备1、10以内数的分解和教学光盘。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
五、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10 的组成和分解。
7的组成教案中班 7的组成与分解教案
7的组成与分解教案一、教案目标1.让学生了解数字7的组成与分解概念；2.培养学生的数字认知能力；3.提高学生的数学逻辑思维能力。
二、教学内容1.数字7的组成与分解；2.数字7的进位与退位。
三、教学准备1.教师准备：–投影仪或黑板；–教学课件；–图片或卡片上有数字7的素材。
2.学生准备：–笔和纸。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师展示一张写有数字7的图片或卡片，鼓励学生讨论并说出图片上数字7的特点。
2.引导学生思考，并提问：数字7有几个单位？可以怎样组成7？3.并将相关概念引入教学内容。
步骤二：数字7的组成（20分钟）1.通过投影仪或黑板，给出数字7的分解式：7 = 6 + 1。
2.解释分解式的含义，并请学生通过加减法验证分解式的正确性。
3.给出其他几个数字7的分解式：7 = 5 + 2，7 = 4 + 3。
4.让学生自主思考并给出自己的分解式，然后与同桌一起交流比较。
5.随机选择几组同学展示并进行讨论。
步骤三：数字7的进位与退位（20分钟）1.通过投影仪或黑板，给出数字7的组成式：7 = 10 - 3。
2.解释组成式的含义，并请学生通过加减法验证组成式的正确性。
3.给出其他几个数字7的组成式：7 = 10 - 3，7 = 10 - 4，7 = 10 - 5。
4.让学生自主思考并给出自己的组成式，然后与同桌一起交流比较。
5.随机选择几组同学展示并进行讨论。
步骤四：课堂练习（15分钟）1.发放练习纸，让学生完成一些数字7的组成与分解的练习题。
2.教师巡视并及时答疑，引导学生独立完成。
步骤五：小结与展示（10分钟）1.教师进行课堂小结，强调数字7的组成与分解方法。
2.邀请学生展示他们解答的一道练习题，并与全班一同讨论答案的正确性。
3.鼓励学生互相评价，展示自己的优秀解答。
五、教学资源1.图片或卡片上有数字7的素材；2.投影仪或黑板；3.教学课件；4.练习纸。
六、课堂评价1.教师观察学生的参与度和回答问题的情况；2.学生的课堂表现和作业完成情况。
2024年大班数学学习7的组成教案
2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：7的四种基本组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。
学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。
2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。
5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。
六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。
2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。
在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。
大班数学活动教案：7的分解与组成
大班数学活动教案：7的分解与组成
活动目的
•学生能够了解数字7的分解和组成。
•学生能够通过游戏和互动学习数字7的特性。
教学活动
活动一：数字7的分解
步骤
1.老师向学生展示一个数字7。
2.老师将数字7分成两部分（例如3和4），让学生观察。
3.老师让学生思考如何再分解成更小的数字。
4.学生分享他们的想法和答案。
5.老师带领学生完成练习题。
练习题
将数字7分解成两个数字的组合，写出所有可能的组合。
参考答案： - 1和6 - 2和5 - 3和4
活动二：数字7的组成
步骤
1.老师向学生展示七个小球。
2.老师让学生思考如何组成数字7。
3.学生分享他们的想法和答案。
4.老师带领学生完成练习题。
练习题
通过组合小球，得到数字7的所有可能性。
参考答案： - 1和6 - 2和5 - 3和4
活动三：数字7的游戏
步骤
1.老师将学生分成小组。
2.每个小组分别拥有若干小球。
3.老师宣布一个数字，例如数字7。
4.每个小组需要通过组合自己拥有的小球，得到数字7。
5.第一个完成的小组获胜。
总结
通过以上活动，学生们可以更加深入地了解数字7的分解和组成。
这些活动也是一种互动的学习方式，使学生们更加积极参与，学习更加生动有趣。
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案及反思和说课稿
幼儿园大班数学《7的组成与分解》教案及反思和说课稿活动目标：1、在操作中探索7的分成，并记录。
2、喜欢参加数学活动，发展动手操作能力及思维能力。
活动准备：PPT教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动过程：1、集体活动。
（1）拍手游戏，复习6的分解。
（2）学习7的组成。
①引导幼儿花园中花朵的总数，并将花朵分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。
每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。
幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
幼儿动手操作3、巩固练习，拍手游戏7的分解。
活动延伸：游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“7”的幼儿做朋友。
活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动在游戏《拍拍手》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学《学习7的组成与分解》说课稿一、说教法幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，学会用不同的方法对7进行分解和组成。
2. 过程与方法：通过游戏、操作活动等，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法。
难点：让幼儿能够灵活运用不同的方法对7进行分解和组成。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿数一数，共有几个小朋友，引导幼儿关注数字7。
2. 基本概念讲解：讲解7的分解与组成的概念，让幼儿理解什么是分解，什么是组成。
3. 操作活动：a. 分组游戏：将幼儿分成7组，每组用小棒或圆点卡片进行分解与组成的操作。
b. 个别操作：邀请个别幼儿上前演示7的分解与组成，引导其他幼儿观察、学习。
4. 总结与展示：让幼儿用自己的语言总结7的分解与组成的方法，展示自己的操作成果。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起用生活中的物品进行7的分解与组成的实践活动。
2. 评价：通过作业反馈、课堂表现等方式，评价幼儿对7的分解与组成的掌握程度。
六、教学拓展：1. 数学故事：讲述一个与7的分解与组成相关的数学故事，如《七只小鸟》等，让幼儿在故事中感受数学的乐趣。
2. 数学游戏：设计一个7的分解与组成的游戏，如“7的接力”、“7的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学实践：1. 生活场景：创设一个生活场景，如餐厅、超市等，让幼儿运用7的分解与组成解决实际问题。
2. 实践活动：组织一次户外实践活动，如寻找自然界中的7，让幼儿在实践中感受数学与生活的紧密联系。
八、家园共育：1. 家长指导：向家长提供关于7的分解与组成的指导方法，鼓励家长在家进行相关教育活动。
2. 亲子活动：建议家长与孩子一起进行7的分解与组成的亲子活动，如制作7的分解与组成卡片、一起解决7的相关问题等。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解数字7的分解与组成，能够用数字7进行简单的排列和组合。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字7的分解与组成的方法。
难点：能够用数字7进行复杂的排列和组合，并能够灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、七巧板、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字7。
2. 讲解：教师讲解数字7的分解与组成，举例说明。
3. 操作：幼儿分组进行七巧板拼图，体验数字7的组成。
4. 实践：教师给出一些数字7的排列，让幼儿找出规律。
5. 总结：教师引导幼儿总结数字7的分解与组成的方法。
五、作业设计：1. 回家后，和家长一起用数字7进行排列和组合，拍照记录并分享到班级群。
2. 绘制数字7的分解与组成的思维导图，下次上课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
3. 教学过程中，教师要用生动形象的语言，简洁明了的讲解，让幼儿易于理解。
六、教学活动六：数字7的分解游戏1. 活动目标：加深幼儿对数字7的理解，能够主动进行数字7的分解。
培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 活动准备：数字卡片7的多个副本。
分解游戏卡片，上面有数字7，下面有分成两个数字的卡片。
3. 活动过程：教师出示数字7的卡片，询问幼儿如何将数字7分解成两个数字。
幼儿尝试在游戏中找出不同的分解方式，比如7=3+4、7=5+2等。
教师与幼儿一起讨论每种分解方式的合理性。
4. 活动延伸：让幼儿自己设计数字7的分解游戏，可以用彩纸剪成数字7和分解后的数字，进行组合游戏。
七、教学活动七：数字7的组成竞赛1. 活动目标：巩固幼儿对数字7的组成理解，能够灵活运用数字7进行组合。
7的分解教案(精选7篇)
7的分解教案（精选7篇）篇1：7的分解大班教案活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
2、能与同伴合作，并尝试记录结果。
2、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。
等等3、幼儿美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
大班数学7的组成与分解
数的互补关系
通过7的组成与分解，学生进一 步理解了数的互补关系，即两个 数相加等于7，则这两个数互为
补数。
学生自我评价
掌握了7的组成与分解方法
01
学生能够自我评价是否掌握了7的组成与分解方法，并能够举出
实例进行说明。
理解了数的互补关系
02
学生能够通过实例说明自己是否理解了数的互补关系，并能够
教学内容与目标
01
02
03
04
教学内容
数字7的组成和分解方法，包 括加法、减法、交换律和结合
律等概念。
教学目标
学生能够熟练掌握数字7的组 成和分解方法，能够运用所学
知识和结合律的应用。
教学难点
如何引导学生理解数字之间的 关系，如何培养学生的数学思
数字7的相邻数
01
02
03
前一个相邻数
数字7的前一个相邻数是6， 即7-1=6。
后一个相邻数
数字7的后一个相邻数是8， 即7+1=8。
相邻数的性质
相邻数之间相差1，且数 字7的相邻数6和8都与7互 质（即最大公因数为1）。
03 数字7的组成
7的组成方式
7可以分成1 和6，1和6 组成7。
7可以分成2 和5，2和5 组成7。
在加减法中的应用
学习7的加法
通过7的组成，理解加法的本质， 如2+5=7，3+4=7等。
学习7的减法
利用7的分解，掌握减法的运算， 如7-2=5，7-3=4等。
应用于算式计算
在算式计算中，灵活运用7的组成与 分解，提高计算速度和准确性。
在数学游戏中的应用
数字组合游戏
利用数字卡片或骰子，进 行7的组合与分解游戏，增 强对数字7的感知和理解。
七的分解与组成教案
七的分解与组成教案教案标题：七的分解与组成教学目标：1. 理解七的概念，并能够将七进行分解与组成。
2. 掌握七的分解与组成的基本方法和技巧。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学准备：1. 教师准备七个小球或者其他适当的教具。
2. 准备黑板、白板、彩色粉笔或者幻灯片等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示七个小球，引导学生观察并数数。
2. 提问：我们今天要学习什么？学习如何分解和组成七。
步骤二：分解七（10分钟）1. 教师出示七个小球，并将其中的一个小球取走。
2. 提问：现在有几个小球？如何表示？3. 引导学生思考和回答：现在有六个小球，可以用6表示。
4. 教师再次取走一个小球，重复上述步骤，直到没有小球为止。
5. 教师总结：我们通过不断地取走小球，将七分解成了6、5、4、3、2、1、0。
步骤三：组成七（10分钟）1. 教师出示一个空盘子，并要求学生将七个小球放入盘子中。
2. 提问：现在有几个小球？如何表示？3. 引导学生思考和回答：现在有七个小球，可以用7表示。
4. 教师再次向学生展示一个空盘子，并要求学生将小球放入盘子中，但每次只能放一个。
5. 引导学生思考和回答：我们可以通过不断地放入小球，将盘子中的小球数增加到七。
步骤四：综合练习（15分钟）1. 教师出示一些数字，要求学生用七的分解或组成来表示。
2. 学生进行个别或小组练习，教师巡视指导。
3. 部分学生上台展示答案，并进行讨论和纠正。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些有关七的问题，例如：如果有10个小球，你能用七的分解或组成来表示吗？2. 学生进行思考和回答，教师引导学生进行讨论和探究。
3. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，例如：完成课堂练习册上的相关题目。
2. 强调学生在作业中要运用到本节课所学的分解和组成七的方法。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，学会用实物和图片进行7的分解和组成。
2. 过程与方法：通过游戏、操作活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法，能够运用到实际操作中。
2. 教学难点：让幼儿理解7的分解与组成的概念，能够独立进行操作。
三、教学准备1. 教具：实物、图片、操作卡片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过故事导入，引出7的分解与组成的概念。
2. 基本概念：讲解7的分解与组成的含义，让幼儿理解。
3. 实物操作：让幼儿用实物进行7的分解与组成，巩固概念。
4. 图片展示：通过图片，让幼儿进一步理解7的分解与组成。
5. 操作卡片：让幼儿独立完成操作卡片，检验对7的分解与组成的理解。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿用自己的方式，向家长展示所学的内容。
2. 家长协助幼儿，进行家庭作业的完成。
3. 家长在作业完成过程中，关注幼儿的操作是否准确，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对7的分解与组成的理解程度，以及操作的准确性。
2. 作业完成情况：通过作业的完成情况，评估幼儿对7的分解与组成的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和家长对教学内容的满意度。
七、教学拓展1. 相关活动：开展以7的分解与组成为主题的数学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固知识。
2. 家园共育：家长在家中可进行相关活动的延伸，与幼儿一起进行数学游戏，培养幼儿的数学兴趣。
八、教学反思1. 教师在教学过程中，应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，关注幼儿的操作准确性，发现问题，及时给予指导和帮助。
3. 针对幼儿的学习情况，制定个性化的教学方案，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案第一章：7的分解与组成导入教学目标：1. 让幼儿理解7的分解与组成的概念。
2. 培养幼儿对数字的敏感性。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 引入数字7，让幼儿熟悉数字7。
2. 通过实物或图片展示，让幼儿理解7可以分解为几个部分。
3. 引导幼儿自己尝试将7分解为不同的组合。
教学活动：1. 教师展示数字7，让幼儿大声说出数字7。
2. 教师通过实物或图片展示，例如7个苹果，让幼儿观察并说出7可以分解为几个部分。
3. 教师给出一些例子，让幼儿自己尝试将7分解为不同的组合，例如7可以分解为1+6、2+5、3+4等。
第二章：7的分解与组成实践活动教学目标：1. 加深幼儿对7的分解与组成概念的理解。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 通过实践活动，让幼儿自己动手操作，加深对7的分解与组成概念的理解。
1. 教师准备一些数字卡片，上面分别写有1到7的数字。
2. 教师将数字卡片随机分成两堆，一堆有4张卡片，另一堆有3张卡片。
3. 教师让幼儿尝试将这两堆卡片重新组合，使得每堆卡片总数为7。
4. 幼儿可以自由发挥，尝试不同的组合方式，例如4+3、1+6、2+5等。
第三章：7的分解与组成游戏教学目标：1. 巩固幼儿对7的分解与组成概念的理解。
2. 培养幼儿的合作意识。
教学内容：1. 通过游戏，让幼儿巩固对7的分解与组成概念的理解。
教学活动：1. 教师准备一些数字卡片，上面分别写有1到7的数字。
2. 教师将数字卡片分成两堆，每堆卡片总数为7。
3. 教师让幼儿两两分组，每组合作将一堆卡片重新组合，使得卡片总数为7。
4. 幼儿可以自由发挥，尝试不同的组合方式，例如1+6、2+5、3+4等。
第四章：7的分解与组成故事教学目标：1. 激发幼儿对7的分解与组成的兴趣。
2. 通过故事，让幼儿理解和掌握7的分解与组成概念。
教学内容：1. 编写一个关于数字7的分解与组成的故事。
1. 教师讲述一个关于数字7的分解与组成的故事，例如“小猴子和数字7”。
幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字习惯养成
幼儿园大班《七的分解与组成》教案：数字习惯养成一、教学目标1、学生能够分解数码七，认识七的大小与位置，并学会在生活中巧妙地运用到数字七；2、培养学生数字意识和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力；3、提高学生的参与性和激发学习兴趣，增强学生的自信心和自我认知能力。
二、教学准备教学课件、实物七颗珠子、七张卡片、彩色铅笔、画纸。
三、教学步骤1、导入环节教师将珠子摆在桌子上，问学生们：大家见过这种东西吗？学生回答后，教师说道：“它有什么用呢？我们来一起探究它们的秘密吧！”教师让学生按照珠子的数量排队，第一个学生将珠子按照珠子的数量从小到大排列，其他学生进行检查，看看排列有没有问题。
2、教学内容教师拿出一张卡片，上面写着数字七，然后问学生，你们知道七在哪里吗？教师让学生将七放在合适的位置上。
教师让学生拿着画纸和彩色铅笔，画出卡片上的数字七。
画完后，将画纸贴在课堂上供学生欣赏。
下面，教师将珠子抽出一些，问学生们：我们有6个珠子，现在要分成两堆，请问怎么分最好呢？学生回答后，教师让学生展示出来。
教师拿出7个珠子，让学生们分成两堆，并考虑最好的分法是什么。
学生进行分堆操作，然后进行检查。
接下来，教师出示7张卡片，上面写着“3”、“4”，让学生们将它们分配到数字7上，按照学生的想法进行分配。
分配过程中，教师引导学生，问他们为什么做出如此选择？提高问题解决和分析思维能力。
教师让学生归纳总结数字七的分解法和组成法，让学生在生活中应用。
3、课后作业学生回到家后，可以在生活中找到一些“七”，并将其记录下来，然后将它们拼成七的形状，做一个七的拼图。
四、教学评价在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考，鼓励学生表现，并且及时评价和反馈学生的学习情况。
同时，也要注意教学内容的多样性，如图画、配对，以及与生活实际结合等形式，培养学生的综合能力。
教师应对本次教学进行反思，总结教学经验，并为下一次教学提出改进建议。
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《学习7的组成与分解》幼儿数学说课稿
作者：youer365 来源：本站原创点击数：9443 更新时间：2009-11-14
一、说教材
1、说教材中的地位
本堂《学习7的组成与分解》课是幼儿在学习了2、3、4、5、6的分解和组成和6以内加减法的基础上来进行教学的。
幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。
2、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活
化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：
（1）学习7的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
3、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习7的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
二、说教法和学法
（一）关于教法
本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动
幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
（二）关于学法
依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
三、说教学程序
（一）说设计思路
本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习6的组成。
2、学习7的分解。
（1）抛出问题。
（2）操作圆形卡片和数字卡片。
（3）小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
4、找一找，合一合（《鸭子走》。
学习7的组成）。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
（二）说活动流程
本次活动，我一共设计了五个环节，相信通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。
1、游戏导入，复习6的组成。
出示数字6，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了5球，------
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习7的分解。
通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”
大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索7的几种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。
学习内容要有一定适当的难度，要有一定的
挑战性，我设计了归纳7的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。
4、找一找，合一合（学习7的组成）。
设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，6只鸭子后面走；2只鸭子前面走，5只鸭子后面走；------这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。
四、教学效果预测
本节课利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。
而重点部分的教学采取动手操作实践，幼儿人手一套教具，人人能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿熟练地掌握5的分解，保证了课堂教学效果。
老师深入浅出的引导可充满激励的语言，将会给幼儿不断探究的动力和热情；而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。
可以说本课的教学环环相扣，清晰有序，一定会取得令人满意的效果。