2016部编新人教版小学一年级语文下册 语文园地八 公开课教学设计
人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案
人教版一年级下册语文《语文园地八》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级下册语文《语文园地八》中深入探索。
具体内容包括教材第三、四章节，其中涉及看图讲故事、归类识字、读词语、选字填空、写字练习等多个方面。
我们将通过这些内容学习，提高孩子们语文素养，培养他们语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察图片，发挥想象力，讲述故事。
2. 帮助孩子们掌握基本归类识字方法，提高他们识字量。
3. 培养孩子们词语理解和运用能力，使他们能够熟练地读词语、选字填空。
4. 通过写字练习，让孩子们掌握正确笔画顺序和书写规范。
三、教学难点与重点难点：看图讲故事、归类识字、选字填空。
重点：培养孩子们想象力、识字能力和词语运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、字卡、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣图片，引发孩子们兴趣，让他们观察并讲述图片中故事。
2. 看图讲故事：让孩子们自由发挥，讲述图片中故事。
教师适时引导，帮助他们丰富故事情节。
3. 归类识字：出示字卡，引导孩子们将字卡上字按照字形、字义进行归类。
适时给予表扬和鼓励，增强孩子们识字兴趣。
4. 读词语、选字填空：教师出示词语卡片，让孩子们朗读，并进行选字填空练习。
在此过程中，培养孩子们词语理解和运用能力。
5. 写字练习：教师示范正确笔画顺序和书写规范，让孩子们在练习本上临摹。
对书写规范、笔画顺序正确孩子给予表扬。
6. 随堂练习：发放练习题，让孩子们当堂完成。
教师巡回指导，解答孩子们疑问。
六、板书设计1. 图片故事板书：将图片和关键词语呈现在黑板上，便于孩子们回顾和讲述故事。
2. 识字板书：将字卡按照字形、字义分类，展示在黑板上，帮助孩子们记忆。
3. 词语板书：将重点词语和选字填空练习呈现在黑板上，方便孩子们复习。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一篇小故事，尽量用到今天学习生字。
一年级语文下册语文园地八公开课教案3篇
一年级语文下册?语文园地八?公开课教案3篇?语文园地八?公开课教案 1【教学目的】１、引导同学发现新的识字发现方法，培养同学的识字兴趣，激发同学主动思维、大胆想象的才能。
２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。
３、能正确、流利地朗读短文，鼓励小朋友的创造创新。
４、培养同学借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。
５、能根据情境想出解决问题的好方法。
【教学重点、难点】进展口语交际，培养小朋友的口头表达才能。
【教具准备】识字卡片；自身设计的桥〔图或实物〕，课件，实物投影仪。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目的〗１、引导同学发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发同学的识字兴趣。
２、进展朗读训练。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗〖我的发现〗１、自身大声地朗读韵文，说说自身发现了什么？２、引导同学归纳小结。
如：“千〞和“口〞合起来是“舌〞；“舌〞和“甘〞合起来是“甜〞；“土〞和“里〞合起来是“埋〞；……３、同学拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
５、用自身喜欢的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
〖日积月累〗１、我会填。
⑴〔出示字卡〕同学认读并说说每组字的异同点〔音、形、义〕。
⑵选择适当的字填在书上的〔〕里。
⑶集体订正。
⑷扩展练习。
坐座圆园声生〔〕位公〔〕学〔〕请〔〕〔〕形〔〕病２、我会读。
⑴自读短文，理解短文主要写了什么？⑵小组合作学习，将短文读正确、读流利。
⑶指名读，并说说这台机器有什么用处。
⑷说说自身读了短文后的感受。
第二课时〖教学目的〗１、充分展示对将来桥的设想，培养同学的想象才能和创新才能。
２、培养同学条理、有序的表达才能。
〖教具准备〗课件，实物投影仪，同学事先设计的桥的图画或实物。
〖教学过程〗一、激趣导入１、出示课件。
〔老师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍〕２、引出课题：将来的桥。
二、小组交流１、分组展示自身设计的桥。
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能正确读出课文中的生字，并理解课文内容；学生能够正确使用所学字词进行书写和积累；
•情感态度：培养学生热爱学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识；
•学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学重点和难点
重点：让学生掌握课文内容，培养学生语文学习兴趣。
难点：引导学生理解课文中的情节，并用自己的语言表述。
三、教学准备
•课本《语文园地八》
•音响设备
•课堂布置
•学生练习本
四、教学过程与方法
第一步：导入
•利用图片或故事引入本课内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文
1.听课文录音，跟读。
2.教师导读，解释生字生词。
3.学生齐读课文，理解课文内容。
第三步：课文赏析
1.分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。
2.教师就课文中的重点问题进行引导。
第四步：语文练习
1.学生完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生小组合作完成相关练习。
第五步：作业布置
•布置相关作业，包括课后作业和练习。
五、教学反思
本节课采用了生动有趣的导入方式，引起了学生的兴趣，但在课堂管理方面需要加强，确保学生都能集中注意力。
课后作业设计方面可以更加多样化，符合学生的学习方式。
六、作业设计
1.背诵课文，并根据自己的理解写出故事情节梗概。
2.默写课文中的生字生词。
3.完成练习册相关题目。
通过本节课的学习，学生能够提高语文素养，培养学生的语感和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。
部编版一年级语文下册《语文园地八》 集体备课 教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计一、教学背景分析《语文园地八》是部编版一年级语文下册的教材，是一本旨在帮助学生提高语文阅读能力和表达能力的教材。
本册教材的内容贴近学生生活，注重培养学生的语感和表达能力，是一本非常适合一年级学生的教材。
在一年级的语文学习中，针对学生的特点和发展阶段，需要设计合适的教学活动和方法，以激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文能力。
因此，进行集体备课，设计有针对性的教学活动，对于教师的教学效果和教学质量具有重要的意义。
二、教学目标1.能够正确朗读教材内容，并理解其中的基本意思；2.能够初步理解教材中的生字词，提高识字能力；3.能够根据教材内容进行简单的表达和表演；4.能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容与重点教学内容包括《语文园地八》中的课文内容，以及其中的生字词和相关知识点。
教学的重点是帮助学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词的读音和意义。
四、教学方法与步骤1.导入：利用图片、游戏等方式引起学生兴趣，激发学生学习的欲望。
2.学习教材内容：带领学生朗读课文，理解课文内容，讲解生字词。
3.语文游戏：设计一些互动的语文游戏，如词语搭配、句子串联等，增加学生对语文的兴趣。
4.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论、合作完成一些活动，培养团队合作意识。
5.表达展示：让学生展示他们的学习成果，可以是朗读、表演、互动问答等形式。
6.反馈与总结：及时对学生表现进行反馈，总结本堂课的重点和难点，为下一步教学提供参考。
五、课堂评价与反思在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价和反思。
通过观察学生的表现和听取学生的意见，可以及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
经过集体备课和教学实践，可以不断总结经验，改进教学方法，提高教师和学生的整体素质，帮助学生更好地学习语文，提高学习成绩。
以上是对部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计的简要描述，希望能够对教师们在教学过程中提供一些参考和启发。
小学部编版 一年级下册 《语文园地八》语文教案.
小学部编版一年级下册《语文园地八》语文教案一、教学目标知识目标1.熟练掌握课文内容，理解故事情节。
2.认识生字：XX、XX、XX，并能正确书写。
3.能正确朗读课文，表达情感。
### 能力目标4.能够用简单的语言描述故事情节并表达自己的观点。
### 情感目标5.感受课文中的友情、助人为乐的主题，培养学生爱助人、乐于助人的品质。
二、教学重点1.认读生字：XX、XX、XX。
2.理解故事情节，能够用简单的语言描述故事。
3.正确朗读课文，感受其中的情感。
三、教学难点1.能够用简单语言描述故事情节。
2.理解课文中的主题，并能够表达自己的观点。
四、教学准备1.课本《语文园地八》一册。
2.课文幻灯片或故事图片。
3.黑板、彩色粉笔。
4.教学录音机。
五、教学过程1. 热身•让学生回顾上一节课的内容，以复习的形式引入新课。
2. 学习生字•教师出示生字卡片，呈现“XX、XX、XX”，让学生认读并正确书写。
•教师可以通过拼音提示、示范书写等方法帮助学生掌握生字。
3. 听课文•教师播放课文录音，指导学生听课文，培养学生对课文的整体把握能力。
4. 小组讨论•学生分成小组，讨论课文内容，每组展示讨论成果，增强学生表达能力，培养合作意识。
5. 教师点评•教师对学生的表现进行点评，引导学生理解课文主题，帮助学生加深对故事的理解。
6. 课堂练习•教师设计相关练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
7. 课文朗读•学生轮流朗读课文，让学生展示自己的朗读能力，培养学生表达、情感表达能力。
8. 总结反思•教师带领学生总结本节课所学内容，反思学习过程，引导学生发现学习中的不足，并加以改进。
六、课后作业1.默写生字：XX、XX、XX，每个生字写三遍。
2.描述一下课文中的主要情节，字数不少于50字。
3.朗读课文，每天朗读三遍，可复述课文内容。
七、板书设计•生字：XX、XX、XX•主题：友情、助人为乐八、教学反思通过本节课的教学，学生在课文理解、朗读能力以及团队合作能力等方面都有了一定的提升，但也发现了一些需要改进的地方。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》活动教案教学设计优秀公开课
小学语文部编本教材一年级下册第八单元《语文园地八》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第八单元课名语文园地八学习目标 1.学会读“牙刷、刷牙、卫生间”等11个词语，在学习词语的过程中，能够知道卫生间里的一些用具以及它们的作用。
认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字。
培养善于发现两个事物之间存在着一定关系的能力。
2.通过看图识字，知道一个汉字的偏旁可以表示字的意思，初步掌握偏旁归类的识字方法。
3.通过看图，知道人有多种情绪，并能联系生活实际，用这些表示不同情绪的词语写句子。
4.学习古诗《画鸡》，会读古诗，理解古诗，想象描写的画面，会背诵古诗。
5.看图会读短文《三只白鹤》，培养自己读书的兴趣，养成边读边思考的习惯。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课今天我们来学习《语文园地八》，希望大家通过学习，收获更多的知识。
1.2识字加油站你们会读这些词语吗？先听听学习小伙伴是怎么读这些词语的吧。
【点击播放音频】听了学习伙伴是怎样读的，老师相信你也可以读得和他一样好，试一试吧！如果有的字读不准，你可以借助拼音读一读。
听出来了，你们读得很正确，真了不起！再仔细看图，读读图画左边的四个词语和图画右边的六个词语，你有什么发现吗？对了，这些词语都和卫生间有关系。
相邻的两个词语之间有什么关系吗？你能试着用其中有关系的两个词语说一句话吗？你是用这两个句式说的吗？看，词语中的汉字你认识吗？认识哪个就大声读出来吧。
你们学得真认真！让我们做一个连线游戏吧，看谁能连对。
你连对了吗？做对的同学夸夸自己，没有做对的同学把错误改正过来。
1.3我的发看，你们认识这些动物吗？快大声读出来它们的名字吧。
现图画中的小动物都藏起来了，你还认识它们的名字吗？你们发现什么特点了吗？先读一读，再想一想。
是呀，几个汉字可以有相同的偏旁。
有时候，它们的意思也相似。
我们平时可以用偏旁归类的记字方法记住许多汉字呢。
部编人教版一年级下册语文 语文园地八 教学教案
语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气”和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和“伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”板块四：日积月累（课件出示8）【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】【设计意图：学生借助拼音，正确、流利地朗读寓言故事《小熊住山洞》。
和大人一起边读边思考，结合生活经验明白其中的道理。
】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。
（）不敢轻言语，一叫（）。
参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。
包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案
人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案一、教学目的1.通过本节课的学习，引导学生了解关于家庭成员和日常活动的词语，培养学生的语言表达和理解能力。
2.帮助学生认识家庭角色，了解家庭成员之间的关系，培养学生的情感沟通能力。
3.引导学生观察、理解诗歌，感知文字的美和节奏感，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.让学生能够准确识记平仄句，并能与周围伙伴完成相互默追念/默估算任务。
2.让学生了解节日仪式与各种日常质料的小文字，初步体会文字中的节奏与书面风格。
三、教学难点1.以学生擅长的方式，让学生用自己的言语表达所学到的新知识。
2.想办法让学生进一步解读生动的文字意境和文字思惟。
四、课前准备1.教师准备：教案、书籍、诗歌，音乐录音2.学生准备：课本、笔、座位五、教学过程第一部分：导入/复习（10分钟）1.引导学生复习前几节课的内容，以小组为单位进行问答交流。
2.通过一段生动有趣的视频或图片展示介绍新课的主题。
第二部分：学习新课（20分钟）1.听读课文，教师讲解生词释义、上下文联系。
2.教师板书平仄句，让学生感知和认读。
3.学生跟读、配合动作表演。
第三部分：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们结合课文内容分享自己的家庭成员及日常活动经历。
2.教师引导学生对家庭成员情感表达进行交流。
第四部分：诗歌朗诵与讨论（15分钟）1.学生分组，朗诵一首诗歌，组内同学给出表演意见和建议。
2.教师带领学生形成对诗歌情感的共鸣，展示文学之美。
第五部分：课堂小结（10分钟）1.教师梳理本节课的重点难点内容，让学生进行简单总结。
2.收集学生的意见和建议，为下节课的教学做准备。
六、课后作业1.撰写一篇关于家庭成员的短文，表达对家人的爱和感谢之情。
2.默写诗歌中学过的句子，加强记忆和理解。
七、教学反思在这堂课中，学生们积极参与讨论，表达自己的看法，展现出对文学的热爱和理解。
但在诗歌朗诵环节，部分学生仍存在表达不够自信的情况，需要引导和鼓励他们更多的参与。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。
•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。
•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。
•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。
二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。
•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。
2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。
•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。
2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。
•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。
2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。
•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。
三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。
针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。
部编版一年级语文下册语文园地八精品教案
部编版一年级语文下册语文园地八精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，提高学生的识字量和词汇量。
2. 培养学生准确认读词语的能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和书写；阅读理解的提高。
教学重点：培养学生准确认读词语的能力；提高学生的书写水平。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和实践情景引入，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 趣味识字（15分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 读词语，连图片（10分钟）（1）教师出示词语和图片，引导学生将词语与图片连线。
（2）学生练习，教师检查并反馈。
4. 写字练习（10分钟）（1）教师示范书写，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺和结构。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 阅读（10分钟）（1）教师带领学生阅读课文，理解课文内容。
（2）学生自主阅读，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
2. 词语与图片：对应关系清晰，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍；用生字词造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的识字素材，提高学生的识字兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 生字词的认读和书写2. 阅读理解的提高3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的认读和书写a. 利用生动、形象的教学方法，如图片、故事等，帮助学生记忆生字。
b. 采用多种朗读方式，如跟读、小组读、竞赛读等，让学生充分练习。
人教部编版一年级下语文园地八优质教案
人教部编版一年级下语文园地八优质教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级下册语文园地八。
教学内容主要包括课文《小壁虎借尾巴》以及相关字词学习。
具体章节内容为：课文阅读与理解，生字词学习，以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课生字词，如“借”、“壁”、“虎”等。
3. 培养学生观察力和想象力，懂得动物尾巴用途。
4. 教育学生要乐于助人，互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：朗读课文，学习生字词，解动物尾巴用途。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文挂图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：带领学生朗读课文，让学生感受课文韵律美。
3. 讲解课文：分段讲解课文，帮助学生理解课文内容，学习生字词。
4. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成生字词练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论动物尾巴用途，培养学生合作意识。
六、板书设计1. 课文《小壁虎借尾巴》2. 生字词：借、壁、虎、尾巴、帮忙、感谢等。
3. 课文主要内容简图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小壁虎借尾巴过程。
2. 答案：小壁虎向各种动物借尾巴，在帮助下，长出自己尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习等方式，让学生掌握课文内容和生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察身边动物，解它们尾巴特点及用途，并在下一节课分享。
重点和难点解析1. 生字词学习与掌握2. 课文朗读与理解3. 教学难点与重点突破4. 作业设计及课后反思一、生字词学习与掌握1. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
2. 结合课文语境，让学生在理解基础上记忆生字词。
新部编人教版版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计
新部编人教版小学一年级下语文《语文园地八》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握《语文园地八》中的重要知识点，包括诗歌朗诵、古诗词鉴赏等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力和语言组织能力，激发学生对古诗词的兴趣。
3.情感目标：通过诗歌的朗诵和互动讨论，培养学生的审美情感，让他们更加热爱语文学习。
二、教学内容本节课主要内容包括以下几个方面： 1. 古诗词朗诵：学生通过朗诵古诗词，感受其中的美好意境，理解其中所表达的情感。
2. 古诗词鉴赏：引导学生认识古诗词的特点，分析古诗词中的修辞手法和意义。
3. 诗歌创作：通过学习古诗词，引导学生尝试进行简单的诗歌创作，培养其创新思维。
三、教学重点1.学生能够准确、流畅地朗诵古诗词。
2.学生能够理解古诗词中的意义，并能简单分析其中的修辞手法。
3.学生具备一定的诗歌创作能力，能够表达自己的情感和思想。
四、教学过程1. 热身导入教师播放一段与古诗词相关的音乐，营造出诗意的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 古诗词朗诵教师示范并指导学生朗诵本课的古诗词，要求学生注意抑扬顿挫、停顿抑扬等朗诵技巧。
3. 古诗词鉴赏教师给学生讲解古诗词的背景和含义，引导学生分析其中的修辞手法，例如比喻、拟人等。
4. 诗歌创作教师引导学生模仿古诗词的形式，让学生尝试进行简单的诗歌创作，可以以身边的事物为素材，鼓励学生表达自己的情感和感悟。
5. 总结反思教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获和体会，激励他们对语文学习的兴趣和热情。
五、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面： 1. 学生的诗歌朗诵表现：看学生是否准确、流畅地朗诵古诗词。
2. 古诗词鉴赏和分析能力：评估学生对古诗词的理解程度和分析能力。
3. 诗歌创作：评价学生的创作成果，包括表达能力、想象力等方面。
六、教学反思本节课通过优秀的《语文园地八》教材内容，结合学生的实际情况，设计了一堂生动有趣的语文课。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八：字词句运用+日积月累》公开课教学设计
语文园地八字词句运用+日积月累教学设计教材分析：语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”；第二课时为“字词句运用”和“日积月累”；第三课时为“和大人一起读”。
“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让学生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。
“和大人一起读”是一篇童话故事《小熊住山洞》，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境是一种美德，还要明白人与自然要和谐相处的道理。
本堂课是语文园地八的第二课时内容：“字词句运用”和“日积月累”。
教学目标：1、联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。
3、大致了解古诗《画鸡》的意思。
教学重点、难点：1、联系生活，理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。
教学准备：心情头饰、写话卡、画画卡、教学多媒体课件教学课时：一课时第二课时教学过程：一、学唱《心情歌》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地八》，首先齐读标题《语文园地八》（生齐读，师板书）师生学唱《心情歌》：在《语文园地八》学习之前，得跟我学唱一首歌，她是我改版的《心情歌》，大家想不想学呀？那好，在学唱歌曲前，我有一个问题大家得记住，在这首歌曲里有几种代表心情的词语？记住这个问题了吗？那好，我们开始：如果感到高兴，你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》教学设计公开课教学设计
语文园地八教学设计教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重点:能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。
积累古诗。
教学难点：联系生活进行说话和写话练习。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
教学过程：一、情境导入，识字加油站1.导言：同学们，欢迎大家来到语文园地八，看看我们的好朋友谁来了？快跟他打个招呼吧。
猪猪侠今天要带我们去森林王国里参加森林运动会，去之前我们可得好好的洗漱打扮一下。
二、字词积累，识字加油站师：瞧，猪猪侠带我们来到了哪里？(课件出示卫生间图片。
)1.学习词语“卫生间”。
师领读，齐读。
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
（1）课件出示相应的词语认读。
（2）利用字卡认读。
（开火车读，全班齐读）3.学习这些物品的作用。
过渡:你们可真棒，这么短的时间就和他们交上了朋友，可是他们却垂头丧气的，因为他们不知道自己能做什么？你们知道吗？想帮他们吗？（1）课件出示相应作用词，学生边读边想。
（2）引导学生说出五种物品的用处：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。
（3）做游戏巩固游戏一规则：老师说“牙刷”，学生说“刷牙”并做上动作。
游戏二：放飞气球。
4.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆、澡、擦。
部编版一年级语文下册语文园地八教案
部编版一年级语文下册语文园地八教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的重点词语、短语、句子和段落，提高词汇积累和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、口语交际等方式，培养学生的语文素养，提高语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察、乐于表达的美好品质。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点词语、短语、句子和段落的积累与应用。
难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交际，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生回顾本册书所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习词语盘点（1）教师带领学生朗读词语，让学生跟读，确保学生掌握词语的发音。
（2）让学生用词语造句，巩固词语的应用。
3. 学习读读记记（1）教师挑选优美的句子和段落，让学生朗读、背诵，感受语言的魅力。
（2）引导学生运用句子和段落进行仿写，提高写作能力。
4. 学习日积月累（1）教师介绍日常用语和名言警句，让学生了解其含义。
（2）让学生举例说明日常用语和名言警句在实际生活中的应用。
5. 口语交际（1）教师设计有趣的口语练习，引导学生进行互动交流。
（2）学生分角色扮演，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的重点词语，用不同颜色粉笔标出。
2. 读读记记：摘录优美的句子和段落，标注重点词汇。
3. 日积月累：整理日常用语和名言警句，用简洁明了的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课学习的词语造句。
（2）背诵优美的句子和段落。
（3）举例说明日常用语和名言警句在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例如：在与朋友分享快乐时，可以说：“独乐乐不如众乐乐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生掌握重点知识。
部编小学语文一年级下册第八单元《语文园地八》教学设计
4.你能借助拼音读准生字和词语吗？5.指名读词，纠正字音：“刷”和“梳”是翘舌音；“皂”是平舌音；“巾”和“盆”是前鼻音。
6.请生交流识字方法。
7.引导学生看图识字并组词8.教师引导，生活用品和用途连一连：狗熊怎样使用这些用品呢？9.教师引导：一起认一认。
指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
9.编一首儿歌来记住这些生字吧！狗熊来到卫生间，它用牙刷刷刷牙，它用梳子梳梳头，它用脸盆洗洗脸，它用香皂洗洗澡，它用毛巾擦擦手，高高兴兴去主持。
5.将生活用品与用途连起来并读出来。
4.男女生读、小组读、齐读词语。
5.读儿歌。
学习活动二：森林比赛对对碰——王国偏旁大会教师活动学生活动设计意图（评价标准）1.演出大赛即将开始，小动物 1.齐读生字。
观察反犬兴趣是最好的老师，以们开始排队入场。
引导学生给小动物分类排队。
2.第一支走来的队伍——反犬旁队，并相应出示生字“猫、猴、狮”。
（1）齐读生字，认真观察这三个生字有什么共同点。
（2）引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关。
3.第二支走来的队伍——鸟字边队，并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。
（1）观察生字，你发现了什么？（2）引导学生思考鸟字边的字和什么有关。
4.第三支走来的队伍——虫字旁队，并相应出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。
（1）观察生字，你发现了什么？（2）引导学生思考虫字旁的字和什么有关。
5.会场里还有一些小动物没有座位，你来帮它们找到合适的位置吧！6.教师总结：我们可以使用这种归类识字的方法认识其他字。
同学们下课多搜集一些吧！旁的字，并思考反犬旁的字与什么有关。
2.观察生字，思考鸟字边的字和什么有关。
3.观察生字，思考虫字旁的字和什么有关。
4.帮助没有座位的小动物找合适的位置（偏旁归类）参加动物王国偏旁总结大会的开幕仪式的形式呈现生字，减少了识字的枯燥感。
学习活动三：森林比赛对对碰——心情造句附：助学三单及评价量表。
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》优质教案
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》优质教案一、教学目标知识目标1.掌握《语文园地八》中的重点词语和句子。
2.通过阅读和讨论，理解文章的主题和故事情节。
能力目标1.能够在现有语境下运用所学词语进行句子组合。
2.能够听懂老师的解释并做出相应表达。
3.能够在小组内讨论文章内容并做出合理推测。
情感目标1.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
2.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册《语文园地八》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.其他：故事书籍、图片故事等。
三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师通过简单的问题引入教学内容，激发学生对学习的兴趣。
2. 学习内容（20分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字和词语的意思，并带领学生感受课文故事的情节。
3. 课堂讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解，鼓励学生各抒己见，展示团队合作。
4. 合作练习（10分钟）设计合作练习，让学生相互搭档完成练习任务，巩固所学内容。
第二课时1. 复习（5分钟）利用课文中的问题回顾上节课内容，培养学生的记忆和反思能力。
2. 教学拓展（20分钟）扩展课文内容，引导学生运用想象和创造力，比如让学生编写完整故事，或者画出课文中的场景等。
3. 课外作业（5分钟）布置相关练习或作业，加深对所学内容的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对《语文园地八》这一教材内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的合作意识和自主学习能力。
在未来的教学中，可以继续引导学生通过小组合作的形式，更好地理解和运用所学内容。
以上是本节课的教案内容，希望能为老师们的教学提供一定的参考价值。
2016部编新人教版小学一年级语文下册。语文园地八。公开课教学设计
2016部编新人教版小学一年级语文下册。
语文园地八。
公开课教学设计教学设计：语文园地八本节课安排了五个板块内容，分别是“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”和“和大人一起读”。
在“识字加油站”板块中，我们围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了十个常用词语，分成五组，认识8个生字。
每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。
这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。
在“我的发现”板块中，我们选取了三组动物，分别是兽类、鸟禽内和昆虫类。
学生可以结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。
在“字词句运用”板块中，我们采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练。
在“日积月累”板块中，我们编排了古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。
在“和大人一起读”板块中，我们选取了《三只白鹤》这个故事，要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读，了解故事包含的道理，养成边读边思考的惯。
本节课的教学目标有五个，其中包括识记生字、初步树立归类识字的意识、理解心情词语、朗读古诗和理解故事内容。
通过本节课的研究，我们希望能够培养学生对语文的兴趣和惯。
本节课的教学重点是识记生字和理解心情词语，难点是初步树立归类识字的意识。
我们需要提前准备相关课件等教学资源，共计安排两个课时。
在第一课时中，我们将通过“识字加油站”板块来进行情境导入。
通过展示卫生间的图片和文字，让学生能够说出相应的词语，认识生字。
在此过程中，我们将通过小组PK的方式来激发学生的研究兴趣。
课件出示“胜利”两个字】同学们，让我们一起大声朗读“胜利”这个词语，感受一下胜利的喜悦吧！同学们，我们在生活中也会遇到很多困难和挑战，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能取得胜利！同学们，让我们一起说出自己的心愿，然后用“胜利”这个词语来表达我们的信心和决心。
部编新人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学设计课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------部编新人教版一年级语文下册《语文园地八》教案教学设计课件语文园地八教学目标：1、认识卫、巾、擦、刷等 8 个字。
2、认识同偏旁的字，引导学生发现汉字规律的识字方法。
3、培养孩子口头表达和书面表达的能力。
4、让孩子养成日积月累的习惯。
教学重点：1、复习巩固学过的字，并鼓励总结发现规律、，做好日积月累的学习安排。
2、进行听说读写的训练。
教学难点：1、发现字的组成规律。
2、进行听说读写训练。
教具准备：生字卡片（课件出示）。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、趣味识字引导学生去发现 1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。
1 / 5（教师边说边出示图标），我们先一起完成第一题：趣味识字。
（1）你们看，老师屏幕上是什么？（教师出示 P113 页上小男孩洗漱的图片）（2）用上你们的大眼睛看一看小男孩在做什么？请同学说一说。
学生可能会作出以下回答：刷牙、洗脸、卫生间等等。
（3）说得非常好，同学们刚才说的这些词语呀都在我们课本113，请大家读一读，记一记。
（4）现在老师要找出几个生字宝宝考一考你们，出示生字卡片（卫、巾、擦、刷）请学生们读一读并组成词语。
（5）小结：同学们真棒。
二、我的发现请大家翻开书读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。
2、开火车检查认读情况。
3、讨论。
（1）在刚才的认读中，细心的小朋友已经发现在这些汉字中，出现了几种偏旁？（反犬旁，鸟字边，虫字旁。
）（2）谁能来读一读？（3）同桌互读，小组赛读。
（4）说说你发现了什么秘密？（学生自由谈）反犬旁的字和动物有关。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 鸟字边的字和鸟类有关。
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语文园地八教学设计
文本简析：
语文园地八安排了五个板块内容。
“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了十个常用词语，分成五组，认识8个生字。
每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。
这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。
“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽内和昆虫类，学生可以结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。
“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。
“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。
“和大人一起读”的内容是《三只白鹤》，要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读，了解故事包含的道理，养成边读边思考的习惯。
教学目标:
1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
3、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4、和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
5、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重点：
1、识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
教学难点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，识字加油站
同学们，看看我们的好朋友谁来了？【课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。
】【课件出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。
】
同学们，你们能根据图片说出相应的词语吗？【课件依次出示：卫生间、毛巾、牙刷、
香皂、梳子、脸盆等图文】
【课件出示带音节生字：卫、巾、刷、擦、皂、梳、澡、盆】同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。
同学们，谁来当小老师带领大家拼读拼读？
提示：
“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
同学们，现在我们来分组PK，看看哪组拼读得更精彩？
同学们，一起来拼读拼读吧。
同学们，现在这些生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？
同学们，把我们的小火车开起来吧。
同学们，一起来读读吧。
同学们，你们是怎样识记这些生字宝宝的？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：
形声字识记：擦、澡。
同学们，喜羊羊为你们鼓掌，你们真棒！听，他又在问我们什么？【课件出示：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的？】小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
】
同学们，现在我们来分组PK，看看哪组读得更精彩？
同学们，一起来读读吧。
设计意图：借助学生们喜欢的情景动画导入，引领学生在趣味中认识词语。
在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。
二、认真观察，我的发现
同学们，由于你们表现非常棒，现在喜羊羊带你们去动物王国逛逛。
一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加？
【课件出示“小狗队”：猫、猴、狮】同学们，请齐读生字并仔细观察这三个字有什么共同点？【课件出示：犭】
同学们，“反犬旁”的字大都和什么有关？
同学们，这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加？
预设：
【课件出示：狗、狼、猪、狐狸等图文】
【课件出示“小鸟队”：鸡、鸭、鸦】同学们，请仔细观察生字，看看你又发现了什么？【课件出示“鸟字旁”】
同学们，“鸟字旁”的字又和什么有关？举几个例子。
预设：
【课件出示：鹅、鸽、鹤等图文】
同学们，最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。
【课件出示“蜘蛛队”：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁】
同学们，请仔细观察这一组字，看看又有什么相同点？【课件出示“虫字旁”】
同学们，“虫子旁”的字多数和虫子有关，你们能举举例吗？
预设：
【课件出示：螳螂、蟑螂等图文】
设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。
三、情感体验，字词句运用
同学们，虽然这三支队伍相差悬殊，但是在第一场比赛中，蜘蛛队在蜘蛛队长的领导下取得了胜利。
同学们，请观察他们的表情，你想到了哪个词语？
预设：
【课件出示：高兴】
同学们，你们理解“高兴”的意思吗？
同学们，你们平时生活学习中有令自己高兴的事吗？小组交流交流。
同学们，谁来把你们高兴的事与大家分享分享？
同学们，其他队伍是什么表情？【课件出示：难过】
同学们，你们知道难过的事情有哪些吗？
【课件出示：狮子生气的图片】同学们，狮子是什么心情？【课件出示：生气】你看见过谁在什么情况下生气吗？
【课件出示：蝴蝶受惊的画面】同学们，你们能用一个词描述蝴蝶此时的心情吗？【课件出示：害怕】你在什么情况下害怕过？
【课件出示：高兴、难过、生气、害怕】同学们，请用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。
同学们，谁来把你写的话与大家分享分享？
小结：
同学们，“高兴、难过、生气、害怕”这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。
你们还知道哪些情感表现？
预设：
【课件出示：愤怒、伤心、兴奋等图文】
设计意图：通过一个有趣的比赛动画，理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感，并且会用这四个词语说话。
第二课时
一、诵读古诗，日积月累
同学们，运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。
【课件播放《画鸡》动漫朗读视频】会读的同学可以跟着视频一起诵读。
同学们，请自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师或同学。
同学们，请同桌互相纠正字音，反复练读。
同学们，现在老师来范读古诗，你们模仿老师的节奏和语调练习诵读。
【课件出示古诗及插图】同学们，这首古诗是明朝诗人唐寅写的。
请一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。
同学们，请一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说说诗意。
同学们，一起来诵读诵读吧。
同学们，这么美的古诗要是能背下来就更好了。
你们会背吗？自己试试。
同学们，谁来展示展示你超强的记忆力？
同学们，一起来背背吧。
设计意图：一年级对学习古诗的要求是诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
这首诗内容浅显，参照插图读诗学生就基本能够了解古诗的意思，引导学生发挥想象，使公鸡的形象活起来，有声有色，感受到古诗语言的魅力。
积累优秀诗文，提高学生的文学素养。
二、共同阅读，感悟道理
同学们，请看天空中飞来了三只美丽的什么动物？【课件出示：三只白鹤插图】这三只白鹤想向我们讲述一个故事，让我们和喜羊羊一起来听听吧。
【课件配图播放故事】同学们，请借助拼音自读课文，把课文读正确、流利。
同学们，哪只白鹤找到了鱼？另外两只白鹤为什么找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道理？
预设：
【课件出示：
第三只白鹤找到了鱼。
因为另外两只白鹤没有注意事物的变化，所以找不到鱼。
凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
】
同学们，如果今后你遇到这种情况，你会怎么做？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
同学们，回家和大人一起朗读这个小故事，并把你学到的知识讲给大人听听。
设计意图：《语文课程标准》指出：阅读应注重培养学生感受、理解的能力。
一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。
在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。