人教版九年级英语精品学案 第十三单元
人教版英语九年级全册Unit13_SectionA(3a-4c)精品导学案
Unit13 SectionA〔3a-4c〕精品导学案1. Phrases:一碗鱼翅粥_____________________切除，切断___________________对……是有害的____________________在……顶部____________________食物链_______________________濒临危险_________________________参加_____________________帮助〔走出困境〕___________________支付得起____________________关掉电灯___________________付费，付出代价____________________采取行动____________________2. Have you ever taken part in an environmental project?你曾经参加过环境保护活动吗？辨析：join, join in 和take part inWill you join us in the discussion? 你参加我们的讨论吗？She joined the Young Pioneers. 她参加了少先队。
Why didn't you join in the talk last night? 昨晚你为什么没参加座谈？Did you take part in the sports meet? 你参加运动会了吗？【小试牛刀】单项选择。
①—Have you _____ a club?—Yes, I’m in a swimming club and I often _____ the swimming training.A. joined; take part inB. joined; joinC. taken part in; joinD. taken part in; join in②—We’re going for a picnic. Would you like to____ us? —Why not? Let’s go!A. attendB. joinC. join inD. take part in③—Are you going to _____ any of the events?—Yes. Maybe long jump and high jump.A. take part inB. joinC. attendD. join in3. We can’t afford to wait any longer to take action!我们不能再等了，要采取行动了。
人教版九年级英语全册Unit13SectionA2(3a3b)优秀教学案例
3.运用合作学习法，鼓励学生互相交流、合作，共同完成写作任务，提高写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语阅读的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
2.通过阅读和写作，培养学生对过去的尊重和珍惜，培养学生的思辨能力和创新意识。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和人际关系。
人教版九年级英语全册Unit13SectionA2(3a3b)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以“人教版九年级英语全册Unit13SectionA2(3a3b)”为例，这是一节关于英语阅读理解的课程。通过对本节课的学习，学生能够掌握如何描述过去发生的事情，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
在课程开始之前，学生已经学习了过去时态的相关知识，对于描述过去的事情有一定的了解。然而，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章的阅读和理解。因此，本节课的目标是帮助学生提高阅读理解能力，使他们能够更好地理解和描述过去发生的事情。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识，提高阅读理解和写作能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放与文章相关的视频或音频，为学生营造一个真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和好奇心。这种情境创设不仅有助于学生更好地理解文章内容和情景，而且能够提高学生的语言运用能力。
2.问题导向：设计一系列有针对性的问题，引导学生通过阅读和思考，逐步深入理解文章内容和主题。问题导向的教学策略能够培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在学习过程中保持积极的状态。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
人教版九年级英语全册第十三单元教案
Section A 单词litter v.乱扔n.垃圾；废弃物bottom n.底部；最下部fisherman n.渔民；钓鱼的人coal n.煤；煤块ugly adj.丑陋的；难看的advantage n.优点；有利条件cost v.花费n.花费；价钱wooden adj.木制的；木头的plastic adj.塑料的n.塑料；塑胶cruel adj.残酷的；残忍的harmful adj.有害的industry n.工业；行业law n.法律；法规scientific adj.科学上的；科学的afford v.承担得起（后果）；买得起takeaway n.外卖食物bin n.垃圾箱shark n.鲨鱼fin n.(鱼)鳍复习现在进行时、现在完成时和被动语态等的用法。
以“保护环境”为主题，运用本课相关句型与他人展开讨论；能向大家介绍有哪几种污染类型，怎样回收利用废弃物品等。
体会到保护环境的重要性，学会保护大自然、保护地球，从身边的小事做起，号召大家参与到保护环境的行动中来。
【课时建议】本单元建议5课时Section A （1a～2d）……………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a~1e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a～2e）……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用多媒体及图片展示法。
基本句子：采用图片展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：复习现在进行时、现在完成时和被动语态——采用“巧记歌诀”记忆法。
被动语态的用法谁的动作不知道，说出谁做没必要；承受之人需强调，被动语态莫忘了。
人教版英语九年级全册Unit13_SectionB(3a-self_check)精品导学案
Unit13 SectionB〔3a-self check〕精品导学案1. Which parts need to be improved? 哪些局部需要被改善？辨析：need to be done; need doing与need to do(1) need doing=need to be done 需要被…现在分词doing表被动“需要被做〞，相当于need to be done。
My watch needs repairing. =My watch needs to be repaired.我的表需要修了。
(2) need后加不定式，证明need为实义动词，而非情态动词，这时need有人称和数的变化。
He needs to get up early. 他需要早起。
【小试牛刀】单项选择。
① Something is wrong with my car. It needs _____.A. repairB. to repairC. repairingD. to be repair② My alarm clock doesn’t work. It needs ______.A. to be repairedB. repairC. to repairD. for repairing③ My hair needs cutting.= My hair needs ______ ______ _______.2. What or who is causing these problems? 什么或谁将会导致这些问题？cause用作动词，当“引起，造成，使得〞讲。
一般指引起或造成不好的结果。
cause sb. sth.= cause sth. to sb.(后接间接宾语+直接宾语)为固定用法。
He caused his parents much trouble.= He caused much trouble to his parents.他给父母带来很多烦恼。
人教版九年级上册英语第十三单元学案设计
Unit 13We’re trying to save the earth!Period 1 1a-2d【课型】听说课学习目标1.能听懂什么是水污染、土地污染和空气污染,引起这三种污染的因素,以及解决污染的措施。
2.能模仿听力原文,能运用听力材料中的知识,口头谈论噪音污染、空气污染、水污染、土地污染的产生因素及如何减少这些污染。
3.能掌握本课重点词汇:litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic。
4.能口头运用现在进行时表达环境污染的现状,运用情态动词表达应该采取的措施。
学习过程【自主学习】1.请在课前会拼读并熟记下面的单词。
litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic2.请在课前观察第97页的图片,并思考和搜集有关噪音污染,空气污染和水污染的产生因素。
noise pollution:air pollution:water pollution:【新课导入】1.Have a free talk about pollution.2.What can cause each kind of pollution?【新知呈现】Ask students to look at the pictures in1a and ask them two questions:What can you see in each picture?What kind of pollution does it cause?【新知学习】Teacher can ask students the following question:What else can cause each kind of pollution?Then ask students to fill in the chart below.【拓展提升】Write a passage about different kinds of pollution.There are mainly four kinds of pollution.They are air pollution,noise pollution,water pollution and land pollution.The air is polluted because.There’s also some noise pollution.There are many causes,such as.And the water pollution is caused by.Some land is polluted because.【跟踪训练】根据句意用take,spend,pay或cost的适当形式填空1.This house us lots of money.2.My mother300yuan on her new dress.3.It usually me15minutes to walk home from my office.4.It is worth some time taking exercise every day.5.I1,000yuan for the new bike yesterday.【课堂练习】用动词的适当形式填空1.The river used to(be)really clean.2.There are no more fish for to catch(fisherman).3.Everyone should play a part in(clean)it up!ing(wood)chopsticks is bad for the environment.5.There are other(advantage)of bike riding.6.People are(throw)litter into the river.课堂小结学生先自主学习,再以四人一组形式展开讨论:1.本节课学习了哪些内容?2.对本节课还有哪些疑问?自我反思1.我的收获:Words and expressions:Sentences:.2.学习本节课后,我能用英语进行.3.我的易错点:.参考答案【跟踪训练】1.cost2.spent3.takes4.spending5.paid【课堂练习】1.be2.fishermen3.cleaning4.wooden5.advantages6.throwingUnit 13We’re trying to save the earth!Period 23a-4c【课型】阅读课学习目标1.能掌握词汇:重点词汇(cruel,harmful,industry,law,scientific,afford);认读词汇(shark,fin,chain,ecosystem,reusable,transportation);表达方式(be harmful to,at the top of,the food chain,take part in,turn off,pay for,take action).2.谈论珍稀动物的濒危原因及拯救措施。
人教版英语九年级全册Unit13sectionA1a2d优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去时的构成和用法，理解过去时与现在时在意义上的区别。
（四）反思与评价
1.自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上学习的一般过去时的运用情况，以及如何改进和提高。
2.同伴评价：让学生互相评价对方在小组合作中的表现，包括语言运用、合作态度和创造力等方面，以此促进他们的自我改进和成长。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对一般过去时的掌握程度、参与度和表现，给予积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过展示学生们熟悉的生活场景，如学校活动、家庭生活、节日庆祝等，让学生在情境中自然地学习和使用一般过去时。
2.故事情境：通过讲述一个有趣的故事，引导学生运用一般过去时描述故事中的事件，增强学生对一般过去时的理解和运用。
3.旅行情境：创设一个旅行scenario，让学生描述他们上周或上个月去过的景点或参加的活动，以此practice使用一般过去时。
2.激发兴趣：我继续展示一些学生们过去的照片，如假期旅行、学校活动等，让学生们描述这些照片中的情景，引导他们思考和运用一般过去时。
（二）讲授新知
1.一般过去时的构成和用法：我通过示例和讲解，向学生们介绍一般过去时的构成和用法。我解释道：“一般过去时用来描述过去发生的事情，表示过去的时间。它由助动词‘did’加上动词原形构成。例如，'I went to the park yesterday.' 'She saw a movie last week.'”
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（三）学生小组讨论
在学生对过去完成时有了初步理解后，我会组织他们进行小组讨论。我会让学生结合自己的经历，讨论在过去某一时间点发生的、对现在有影响的事件。学生将有机会运用过去完成时描述这些事件，并在小组内分享自己的观点。这样的讨论将有助于学生深化对过去完成时的理解，并提高他们的语言运用能力。
此外，我还会设计一个评价表，让学生对自己的语言运用能力和团队合作能力进行自我评价。这样既能让学生认识到自己的优点和不足，明确今后的学习方向，又能培养他们的自我反思和评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一组图片，展示一个博物馆的场景，并邀请学生想象自己正在参观博物馆。接着，我会讲述一个故事：一位学生在参观博物馆时，遇到了一个正在寻找失物的游客。学生决定帮助游客寻找失物，但他们都不知道失物是什么样子。我会引导学生思考：在这种情况下，他们应该如何描述失物特征，以便更好地寻找失物？
3.小组合作：本案例将小组合作作为重要的教学策略，让学生在小组讨论和合作中完成任务。这种教学方法不仅提高了学生的语言运用能力和团队合作能力，而且还培养了他们的沟通能力和合作精神。
4.反思与评价：在课堂的最后阶段，本案例组织学生进行反思和评价。学生有机会回顾自己的学习成果，分享小组合作和解决问题的体验，并进行自我评价。这种教学方法有助于培养学生的自我反思和评价能力，使他们能够明确今后的学习方向。
此外，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解过去完成时的用法。通过观察和分析例句，学生将能够掌握过去完成时的构成和用法，并在实际语境中进行运用。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，我希望学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。通过参与课堂活动，学生将感受到英语学习的乐趣，并在实践中不断提高自己的语言能力。同时，学生将学会关心他人，培养合作精神，通过帮助游客寻找失物的情境，他们能够体会到助人为乐的价值观念。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
4.ห้องสมุดไป่ตู้The qualities and influence of celebrities.
此外，教师还应对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在课后继续关注名人的事迹，将所学知识运用到实际生活中。同时，提醒学生树立正确的价值观，努力学习，成为对社会有贡献的人。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如：视频、图片、音频等，丰富课堂教学，提高学生的学习积极性。
3.引导学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
2. Translate sentences about the celebrity's achievements.
3. Write a short passage about a celebrity you admire.
4. Role-play a conversation about a famous person.
（二）讲授新知
本阶段，教师将结合教材内容，系统地讲解本章节的核心词汇、短语和语法。首先，学习与名人相关的词汇，如：fame, achievement, contribution等，通过例句、图片等形式让学生理解和记忆。接着，讲解一般现在时、一般过去时和现在完成时在描述名人成就时的运用，让学生掌握时态的用法。此外，通过阅读课文，分析文章结构，学习如何描述名人的生平和成就。
8.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与学生的英语学习，形成良好的学习氛围。
人教版英语九年级全册Unit13_Section_A(1a-2d)精品导学案
Unit13 Section A〔1a-2d〕精品导学案1. Phrases:在……的底部_____________________充满，布满___________________把……扔进……____________________关闭工厂____________________清扫_______________________扮演角色，起作用_________________________噪音污染_____________________把……变成……___________________对……产生影响或作用____________________2. It’s good for health and it doesn’t cost anything! 它对身体有好处并且不会花费任何东西。
辨析：spend, cost, take, pay【小试牛刀】单项选择①—Do you take exercise every day?—Yes. I always ___thirty minutes after supper.A. spendB. costC. takeD. pay② I _________ $300 for the bike.A. tookB. spentC. costD. paid③ The interesting book _____ me 10 yuan.A. spentB. tookC. paidD. cost3. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。
cut down 意为“减少〞；是“动词+副词〞构造的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。
You’d better cut the article down to about 2,000 words. 你最好能把这篇文章压到两千字左右。
【精品】人教版新目标九年级Unit 13 全单元导学案(共6课时)
人教版英语精品资料Unit 13 We are trying to save the earth!课时分解第一课时Section A（1a ~ 2d）II. 课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。
1. We should put up notice to stop from littering (乱扔）。
2. The teacher asked us to find a way to pickup the coins at the bottom (底部）of the bottle.3. There are no more fish for fishermen (渔夫）to catch in the river.4. We should take the paper bags to go shopping instead of the plastic (塑料）ones.5. Could you please tell us another advantage(优点）of riding bike to work?§课堂导学方案Step 1 情景导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。
Teacher:What kinds of pollutions do you know？What do you feel about the pollution?Students: I think there are____.① noise pollution②air pollution③waterpollution…环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step 2 完成教材1a-1c的任务【操作案例】1. 要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。
把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。
人教版英语九年级全册Unit13_SectionB(1a-2e)精品导学案
Unit13 SectionB〔1a-2e〕精品导学案1. Phrases:扔掉_____________________好好利用___________________用……建造，制作____________________拆下____________________恢复_______________________上下颠倒_________________________创立一个网站_____________________因……而闻名___________________不但，而且____________________2. And the gate in front of her house is made of rocks and old glass bottles.她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。
【辨析】be made + 介词【小试牛刀】单项选择。
Books are made _____ paper and paper is made _____ wood.A. from, ofB. of, fromC. in, fromD. from, in3. Not only can the art bring happiness to others, but it also shows that even cold, hardiron can be brought back to life with a little creativity. 不仅艺术品能给人们带来快乐，而且冰冷坚硬的钢铁在艺术创作下也恢复了生命。
“not only …but also …〞是一个并列连词词组，其意思根本等于“both…and …〞。
使用not only … but also …时须注意的几点：(1) not only与but also后面所连接的词的词性必须对等：They completed the project not only punctually but also perfectly.他们不仅准时完成工程，而且完成得很出色。
人教版九年级英语全一册Unit 13 第3课时学案设计
安边中学九年级全学期英语学科导学稿执笔人：李晓龙总第 3 课时Task2 仔细阅读第二段，完成下面的句子。
Bad things happen to sharks when people cut off their fins.When people catch sharks, they _______ their fins and _______ the shark _______ into the ocean. Without a fin, a shark can no longer ________ and slowly _______. If sharks’numbers ________ too low, it will ________ danger to all ocean life.Task 3 仔细阅读第三段，完成下面的句子。
Some things that environmental protection groups have done:They __________ the public about "finning". They have even asked governments _____________ to stop the sale of shark fins.【训练案】一．Fill in blanks using proper forms of given words.1、I'll give the book to him as soon as he _______back(come).2、______ the baby _______crying yet? (stop)3、I don't know whether mother________ me to beijing next month.(take)4、She ________ on her coat and went out. (put)5、“What are they doing?”“They_______ ready for the sports meeting.” (get)6、The boy asked his mother________ him go and play basketball.(let)7、I’m sorry to keep you ________for a long time. (wait)8、It ______(take) him half an hour________ (finish) his homework yesterday.9、If it _______ an interesting film, we’ll see it tomorrow. (be)10、They usually _________(do) their homework after supper.11、Listen! who__________ (sing) in the next room now?12、_______ (be) your parents in shanghai last year?13、Mr. yu ________ (teach) us maths since 1982.14、They will have a trip (旅行) to the great wall if it ________ (not rain) tomorrow.15、Li Ming often________(listen) to the radio in the morning.反思栏。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
3.分析课文中的重点句子和语法结构，让学生在实际语境中感受英语语言的魅力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个社区活动主题，如环境保护、关爱老人等。
2.各小组讨论如何运用所学词汇和语法，描述和分析他们所选择的社区活动，并准备进行口头汇报。
难点：培养学生对文章深层含义的把握能力，以及批判性思维能力。
3.重点：培养学生的英语口语表达能力，使他们能够在讨论社区活动和志愿者工作时，流畅地运用所学知识进行交流。
难点：学生在口头表达时，容易出现词汇搭配错误、语法结构混乱等问题。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法难点，采用以下教学策略：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
人教版九年级英语全一册Unit13单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语，如"community", "contribution", "volunteer", "charity", "fundraising"等，并能运用这些词汇进行主题相关的讨论和写作。
-结合教材内容，引导学生关注社区活动，培养他们的社会责任感。
-通过课堂讨论和课后实践活动，让学生认识到参与志愿者工作的重要性，激发他们热爱社区、关爱他人的情感。
-鼓励学生分享自己的经验和观点，尊重他人的不同看法，培养包容、合作的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组社区活动的图片，如志愿者清洁环境、慈善义卖等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
人教版英语九年级全册Unit13_SectionA(2a-2e)精品教案 (1)
Unit13 SectionA〔2a-2e〕精品教案◈rethink –think carefully about something again to see if changes should be made.e.g. Let’s rethink our decision to buy a car, considering that a car will only add to environmental pollution.◈reuse –use something again after it has been used.e.g. These plastic forks and spoons can actually be reused if you clean them properly.◈ recycle –do something to things that have been used so that they can be used again.e.g. This piece of paper looks a little different because it is recycled paper.2b. To provide Ss with practice in reading for general ideas and specific details.Any other ideas?Have Ss work in groups to discuss other ways of reusing and recycling thing.2c. To enable Ss to learn some key phrases used in the passage they have just read.Explaining the phrases: pull down, put to good use, build … out of, set up, known for2d. To get Ss to focus on prefixes and suffixes.◈ Prefix: a group of letters added to the beginning of a word to change the meaning of the worde.g. re+ thin rethinkun + usual unusual◈ Suffix: a group of letters added to the end of a word to change the part of speech. Work in groupsto discuss otherways of reusingand recyclingthing.Make upsentences usingthe phrases.Underline thewords in thepassage.单词的含义。
九年级Unit13单元教案
人教版英语九年级unit13单元教案一、教学内容及分析本单元教学主要围绕“感受Feelings”这个话题，谈论对某件事或物的看法，以及谈论事物对人的影响。
本单元一开始用音乐、图画、植物、电影等事或物对人的影响，引出本单元的话题和新目标语言，同时学习一些新的词汇和表达。
然后通过阅读有关“饭店科学”的文章，进一步学习新目标语言，谈论事物对人的感情的影响。
随着教学活动的深入，教材又安排了学习日常生活用品和广告等事物对人的影响，并帮助学生学会表达自己对事物的观点。
最后教材进一步升华到学习现实生活中为人处事的感受。
本单元所学习的知识点比较少，本单元主要学习运用make的用法，谈论事物对人的影响。
一些表示感受的形容词在前面学生已经学习过，所以用起来应该是比较简单的。
要求掌握How do you feel about loud music ? Loud music makes me tense .Loud music makes me want to dance .等句型。
学会运用这些句型表达对事物的感受和观点。
我将本单元的目标定位为：1、掌握表示感受的一些形容词的用法。
（interested、happy 、sad 、excited、relaxed、bored、energetic 、nervous 、sick 、comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、healthy、hungry、pleased 、upset 、scared 、sleepy、awful 、stressed out）2、主要掌握关于make一些句型：make sb. + adj. ; make sb. + do sth. ; 在被动语态中还原动词不定式符号to 。
根据教材的编排体系，我将本单元分为三大板块（即听说练习、读写练习、巩固运用）。
第一二课时设计以听说为主，主要练习表示感受的形容词的用法以及本单元的重要语法make句型的运用。
人教版九年级英语全册导学案Unit 13 We’re trying to save the earth!全单元学案
九年级英语Unit 13 We’re trying to save the earth!知识导航语言目标谈论污染和环境保护。
Section A重点单词1. litter v.乱扔n.垃圾2. bottom n.底部3. coal n.煤4. ugly adj.丑陋的5. cost v.花费n.花费6. wooden adj.木制的(wood n.木材)7. plastic adj.塑料的n.塑料8. method n.方法9. cruel adj.残酷的10. harmful adj.有害的(harm n.害处)11. industry n.工业12. law n.法律13. afford v.承担得起重点短语1.make a difference 起作用；有影响2. take part in 参加3. turn off 关掉4. pay for 付费；付出代价5. cut down 减少6. lead to 导致7. hear of 听说8. cut off 切除重点句型1.We’re trying to save the earth. 我们在努力拯救地球。
2. The rive used to be so clean. 这河流过去是如此的清澈。
3. The air is badly polluted. 空气被严重污染。
4. The method is not only cruel, but also harmful to the environment. 这种方法不仅残酷，而且对环境也有害。
Section B重点单词1. recycle v.回收利用2. gate n.大门3. bottle n.瓶子4. president n. 负责人5. work n.作品6. metal n.金属重点短语1. throw away 扔掉2. put sth. to good use 好好利用3. put … down 拆下4. upside down 上下颠倒5. bring back 恢复重点句型1. And the gate in front of her house is made of rocks and old glass bottles. 她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。
英语人教版九年级下学案：Unit 13 导学案
Unit 13 We’re trying to save the earth！导学案【学习目标】（一）知识与能力1.熟练掌握并灵活运用本单元词汇短语以及句型和语法点。
2.能听懂关于环境污染和环境保护的听力材料。
3.能正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。
（二）过程与方法1.通过短视频展示现实生活的多种污染形式和国家生态保护区，让学生对比环境保护前后的差异，认识到污染对于生态的危害。
2.通过小组讨论学生自己在现实中遇到的污染问题，以及自己如何看待它。
3.通过阅读文章材料和网络搜索生态环保类阅读材料，把握材料中心思想，提高自身阅读技巧。
4.通过参加社会实践来提高学生环保实践行动力，让语言学习具有现实性。
（三）情感态度与价值观1.让学生体会到保护自然环境、保护动物、保护地球的重要性，并倡导我们保护地球母亲。
2.培养学生良好的生活习惯，爱我家园人人有责，自觉爱护身边的环境，争做环保先锋。
3.通过谈论环境污染，学生能培养自己的环保意识。
做到：保护环境，从我做起，从小事做起。
【学习重难点】1.重点：掌握本单元和生态环保相关的核心词汇短语，以及语法点。
2.难点：阅读科普类文章和掌握相关专业词汇，正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。
【学习过程】SECTION A（一）自主学习1.通过多媒体向学生展示一些环境污染的图片，并要求学生用所知词汇描述这些污染类型，让学生巩固词汇和导入单元主题。
2.让学生听录音1b部分，结合1a部分图片，讨论污染类型完成1a和1b 的语言任务。
3.让学生听录音2a部分，完成2a和2b部分语言任务。
4.学生自主快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a和3b的任务。
5.语法聚焦现在进行时，被动语态，现在完成时和情态动词的用法，在理解的基础上完成4a和4b板块的巩固练习。
（二）合作探究1.根据1a和1b的内容，通过分小组角色模拟1c部分对话，对环境污染类型展开讨论，各小组总结自己的观点，锻炼学生听说能力，老师最后予以点评。
人教版九年级英语第十三单元教案
Period 1Section A 1(1a-2d)I. PresentationShow the picture of the earth and tell students the earth is polluted now.For example: (1) The factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke.(2) Factories put waste into the river.(3) People should throw away litter in the bin.(4)There are more cars on the road.II. LearningHere are some words related to different kinds of pollution. Write them in the box below. Then add more words.loud music cars rubbish planes littering shipsfactories smoking building houses mobile phonesnoise pollution air pollution water pollution____________ ___________ _________________________ ___________ _________________________ ___________ _________________________ ___________ _____________Keys : noise pollution loud music planes mobile phones building houses air pollution factories smoking cars building houses water pollution ships rubbish littering factoriesIII. Listening1. 1b Listen and complete the sentences.What was the problem? The river was _____________. Even thebottom (底部) of the river was full of________. There were no more ______ forfishermen (渔民) to catch.What caused the problem? People are throwing _______ into the river.Factories are putting ______ into the river.How should the problem be solved? We should write to the ____________ and ask them to ___________ the factories. Everyone should help to __________ the river.Keys: really dirty rubbish fish litter waste government教学设计教学设计九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。
Unit13同步教学学案 人教版新目标英语九年级全册
Unit 13 We’re trying to save the earth!一、兴趣导入（保护环境）时态语态专题二、知识点回顾(垃圾分类）重点词汇（词性转换）1)垃圾，乱扔_____________2)底部__________________3)渔民____________________4)煤__________________5)丑的_____________6)优点，有利条件______________7)花费____________________8)木制的__________________9)塑料____________________10)残忍的____________________11)有害的____________________12)工业____________________13)法律__________________ 14)科学的_________________15)买得起_________________16)再利用，回收_______________17)大门_________________18)瓶子___________19)总统_________________20)作品，工作_______________21)金属_________________22)可重复使用的_________________23)运输___________24)创造_________________25)鼓舞_________________重点短语1)充满__________________2)砍倒，减少________________3)切除________________4)对...有害__________________5)在...顶部__________________6)参加________________7)采取行动__________________8)扔掉__________________ 9)恢复，想起_____________________10)好好利用某物_________________11)建立_____________________________12)上下颠倒___________________13)拆下，摧毁___________14)付费，付出代价__________________15)有影响，起作用_______________________重点句型1.The air has become really polluted around here.2.The river used to be so clean.3.Everyone in this town should play a part in cleaning it up.4.To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.5.So together,our actions can make a difference and lead to a better future.6.She lives in a house in the UK that she built herself out of rubbish.7.Not only can the art bring happiness to others, but it also shows that even cold, hard iron can be brought back to life with a little creativity.三、专题知识讲解考点归纳考点1：The air has become really polluted around here.点拨：现在完成时态标志词1. ---Who is the young man in the picture?---My brother. He has the army for 2 years.A.joinedB.leftC.been ine to2. Edward, you play so well. But I ________you played the piano.A, didn't know B, hadn't known C, don't know D, haven't known3. Miss Li _______as a biology teacher for fifteen years in our school, and now she is Party secretary of our city. A, works B, worked C, had worked D, has worked4. Mr Lee, who _____as a carpenter for over 10 years, is now a very famous statesman in this country.A, has worked B, had worked C, worked D, works5. --I hear Robert has gone to Harvard University for his master's degree.---Oh, how nice!Do you know when he _______?A. was leavingB.left C, had left D, has left温馨小贴士：1. For +一段时间可用一般过去时与现在完成时态2. 主要看该动作是否与现在有联系3. 法宝：现在完成时态不与明确的过去时间状语连用in 1949，when, just now考点2：The river used to be so clean.点拨：use 的用法—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————我过去常常喜欢晚上看书，现在习惯于早上看书。
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Unit 13 Rainy days make me sad.单元重点知识导航Unit 13102 lagoon n. 泻湖;环礁湖104 scientific adj. 科学的104 therefore adv. 因此;所以104 pink adj. 粉红色的104 lighting n. 光线;照明104 hard adj. 坚硬的;坚决的104 serve v. (为…)服务;招待;端上(饭菜等)104 fair adj. 公平的;公道的104 campaign n. 运动104 endangered adj.有绝种危险的;濒临灭绝的105 slogan n. 标语;口号105 mysterious adj. 神秘的;不可思议的105 shiny adj. 有光泽的;发亮的105 skin n. 皮皮肤105 product n. 产品105 lookout n. 前景;远景105 beauty n. 美;美貌105 keep out (使)不进入;(使)留在外面106 stardust n. 星团;幻觉106 advertising n. 广告;广告活动;广告业106 pros and cons 赞成与反对;正面和反面106 aim v. 瞄准;对准106 aim at 瞄准;针对;致力于;旨在106 specifically adv. 特定地;特殊地;明确地106 instance n. 例子;实例106 for instance 例如;比如106 list v. 列出;列举;列表106 confusing adj. 令人困惑的;含糊不清的106 misleading adj. 令人误解的;骗人的truth 真实;真相at times 有时;偶尔to start with 首先tense 紧张的;焦虑的home-made 自制的;DIYschoolbag 书包purple 紫色的purse 钱包;女用小包guilty 内疚的;有罪的taste 品味;审美力saying 格言警句;谚语thought 思想;考虑count 有价值;重要(A) 词汇部分1. scientific adj.科学的→science n.科学→scientist n.科学家2. shiny adj.有光泽的，发亮的→shine v.发光，照耀3. beauty n. 美，美貌→beautiful adj. 漂亮的，美丽的→beautifully adv. 漂亮地，美丽地4. truth n. 事实，真相→true adj.真的→truly adv.真实地tell the truth 说真话5. taste n. & v. 口味，审美力，尝(后接形容词，不接副词) →tasty adj. = delicious可口的，美味的6. saying n. 格言，谚语，警句→say v. 说7. thought n. 思想，想法，考虑，关心→think v.思考，认为(B) 短语部分1. keep out (使)不进入，(使)留在外面keep on (v-ing) 继续做2. aim at 瞄准，针对，旨在，致力于3. for instance =for example =such as 例如4. make a list of = list列……的表5. at times = sometimes 有时，偶尔at other times 在其它时候/场合，平常at the same time 同时by the time 在那时6. to start with = to begin with 首先7. have fun with 与……过得高兴have fun v-ing sth. =enjoy v-ing sth.高兴做某事8. so…that 如此……以致于so that 为了，以便9. keep sb. v-ing 让某人做……(保持某状态)keep sb. from v-ing sth. = stop sb. (from) v-ing sth. 让某人别做某事keep sb. away from让……远离10. tell the truth /lie 说真话/ 撒谎11. learn from 向……学习learn much /a lot about sth. /sb. 对某事/某人了解很多learn …by heart 背诵，记住12. look /taste /sound /feel /grow… adj. 看(尝, 听)起来/觉(长)得…..13. to be honest = honestly 老实说，说实在地14. listen to 听……，收听listen for 倾耳听，等着听15. jump out of 从……跳出来jump off 跳离the long /high jump 跳远/高1. make sb. adj. /v sth. 让某人怎么样做某事Waiting for her made me angry.等她使我生气。
Sad movies don’t make me cry.悲伤的电影没有让我哭。
注意：如果作“制造”时，后面的补语接带的不定式。
如：The farmers make something to protect the environment. 农民们做些事来保护环境。
2. would rather v sth.宁愿做某事I’d rather go to the Blue Lagoon Restaurant because I like to listen to quiet music while I’m eating.我宁愿去Blue Lagoon餐馆，是因为我在吃饭时喜欢听宁静的音乐。
3. How do you feel about sth? = How do you like sth.? = What do you think of sth.?你觉得某物如何？How do you feel about pollution?你觉得污染如何？4. lead sb. to v sth. 领着某人做某事At times an ad can lead you to buy something you don’t need at all.偶尔一则广告会引导你购买你根本不要的东西。
5. … so adj./adv. that clause.如此……以致于… so that clause为了……，以便于……It was so sad that it make us cry.如此悲伤，以致于让我要哭。
they can help you to compare two different products so that you can buy the one you really need.它们（广告）可以帮你对两种不种的产品进行比较，以便于你能买到你真正需要的东西。
6. prefer to v sth.更喜欢做某事prefer v-ing sth.更喜欢做某事prefer to v sth rather than v sth. = would v sth. rather than v sth.宁愿/愿意做某事而不愿做某事prefer v-ing sth. to v-ing sth. = like v-ing sth. instead of v-ing sth. 喜欢做某事，而不喜欢做某事I prefer to receive a gift that counts.我更喜欢收到有意义的礼物。
He prefers listening to gentle songs.他更喜欢听柔和的音乐。
I prefer to stay at home rather than go out. = I would rather stay at home than go out.我宁愿呆在家也不愿出去。
She prefers walking to school to taking the bus to school. = She likes walking to school to taking the bus to school. 她喜欢走路上学，而不喜欢乘车上学。
7. mind if …/v-ing …如果/做…….介意I don’t mind if it’s something I don’t need.如果是我不需要的东西，我不会介词。
Do you mind (my /me) closing the windows?你介词我关窗子吗？The music is too loud,would you mind______?（2007四川内江市）A. turn it downB. turning it downC. turning down it（答案为B）名词表示人、事物、地点或抽象概念等名称的词，叫名词。
关于名词，我们必须掌握名词的数和名词的格。
（一）名词的数1. 可数名词1）可数名词的的复数形式英语可数名词有单数和复数两种形式。
表示一个人或事物用单数，表示一个以上的人或2如2007年四川宜宾市中考试题：---Look, What beautiful ______ over there! They are swimming happily. --- Thanks a lot.A. bananasB. tomatoesC. dolphinD. fish (答案为D) 如2007年重庆市中考试题：All the ______ teachers enjoyed themselves on March 8th ，because it was their own holiday. A. man B. men C. woman D. women (答案为D)3）常以复数形式出现的名词：people(人)，clothes(衣服)，trousers(裤子) glasses(眼镜) ,这些名词作主语时，同学们应特别注意它们的谓语，用复数。
4）有些名词看似复数形式，实际上是单数。
这一点是同学不易掌握的，应特别加以记忆。
如：news(消息)，maths (数学)，physics(物理) 2. 不可数名词不可数名词通常是物质名词和集合名词。
物质名词无法分为个体的事物，通常不能与不定冠词连用，自身不能表示具体的数量，如water, coffee, time, money, bread, work,等；抽象名词表示的是可感觉却触摸不到的性质、动作、状态、感情等抽象的概念，如kindness 。