《新纪元》教案 教案教学设计
《新纪元》教案
《新纪元》教案
题新纪元№1教学目标知识与能力欣赏本文思想境界崇高开阔过程与方法理解文中“新纪元”一词情感态度与价值观要有全球的眼光和长远的历史眼光教学重点作者对“新纪元”寄予了怎样的希望教学难点怎样理解文中“新纪元”一词教学关键我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识型讲教学方法反复朗读教具教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新总结练习作业导入新：你知道五四运动爆发的根本原因吗？陈独秀与李大钊李大钊与毛泽东作者简介李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年五四新文化运动的主将之一；《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》朗读文，思考问题怎样理解文中“新纪元”一词字面：新的一年到来深层：世界形势风云变化；马克思科学预言得到印证新文化运动兴起，新的希望来临读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？任何力量都不能阻止人类社会的发展进步创造是生命之源，生存之本要有全球的眼光和长远的历史眼光本文艺术特色思想境界崇高开阔
人格本性自然显露语言豪壮崇高作业：后练习和报纸导
入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固
完成板书设计新纪元思想境界崇高开阔
人格本性自然显露语言豪壮崇高后记事欣赏本文思想境界崇高开阔。
人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第二单元 精读《新纪元》教学设计
《新纪元》教学设计【教学目标】１.领悟作家的开阔眼界和博大胸襟。
２.感受文章中饱含深情的理性力量。
【教学重难点】感受文章中饱含深情的理性力量【教学方法】诵读讨论探究【教具准备】多媒体课件【课时安排】１课时【教学过程】一、导入随着时间的脚步，新年离我们越来越近了。
新年到来之时我们都做些什么，说些什么呢？如果把我们说的话形成文字那叫做什么呢？本文其实就是一篇新年贺词，那么为什么作者要将文章命名为“新纪元”呢？今天让我们共同走进李大钊的《新纪元》。
二、理性认知“新纪元”（第一到第五自然段赏析）（一）咬筋“新纪元”。
要进入“新纪元”首先要了解“新纪元”的涵义，下面我们就从两个方面来认识一下“新纪元”。
首先我们来看看“新纪元”在字典中是怎么阐释的。
１.“新纪元”的字典阐释（幻灯片展示）明确：“纪元”指的是“(1) 历法中顺序纪年的起算年份。
(2) 历法中顺序纪年的体系。
”“新纪元”指的是“新历史阶段的开端。
亦指某种具重大意义的新的开始。
”那么文章中对“新纪元”是怎么阐释的呢？２.新纪元的文本阐释。
（请同学们用文中的话进行阐释，老师总结）明确：“新纪元”指的是为别开一种新局面而进行的发轫。
（二）话说文章中“新纪元”的历史背景。
作者为什么将１９１９年称为“新纪元”呢，１９１９年别开了一种什么样的新局面呢？明确：作者站在世界的高度综观历史，指出１９１９年之所以能被称为“新纪元”是因为它是１９１４年以来的一系列世界大事特别是俄国十月革命用鲜血洗出来的，它给我们带来了新生活、新文明、新世界。
三、理性的畅想（第六自然段赏析）（一）引导学生梳理第六段的主要内容。
用第五段中的话来说就是这种新生活、新文明、新世界和以前“大不相同”，这种不同在文章中是怎么体现出来的呢？我们从哪里可以看出来呢？明确：列表如下（二）作者思考的深度和广度。
明确：作者在这里所描绘的内容涉及到生活的方方面面，阶级、生产制度、生产关系、人与人之间的关系、民族独立……。
2.1《新纪元》教案1(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
2.1 《新纪元》教案【教学目标】1、体会散文情和理的关系。
2、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习难点】：感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习重点】：体会散文情和理的关系；体现散文中美的发现和表达3、课时安排：2课时第一课时一、导入课文李大钊的名联：“铁肩担道义，妙手著文章”。
上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。
“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。
李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章——《新纪元》。
二、知人论世1、李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。
1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。
1913年冬，考入东京早稻田大学政治本科学习。
当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，起草《警告全国父老书》通电全国，成为举国闻名的爱国志士。
1916年回国，积极参与新文化运动。
1920年3月，在北京大学发起组织马克思学说研究会。
10月，在北京发起建立共产主义小组。
1921年中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作，是党的“二大”、“三大”和“四大”中央委员。
1926年3月，李大钊领导并参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。
“三一八”惨案后，在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。
4月28日，李大钊从容就义，时年38岁。
著有《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《新纪元》《我的马克思主义观》《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。
2、写作背景本文写于1919年的元旦，当时中国一方面面临越来越严重的列强瓜分，一方面又酝酿强大的社会风暴，酝酿历史的大转折。
《新纪元》教案3
《新纪元》教案一、预习要求。
阅读文章，把握文章思路。
了解1919年前后的时代背景。
查看李大钊《狱中自述》。
二、把握文章脉络（形），感知思想内涵（神）。
1．文章以“新纪元来”的反复开篇，有何效果？两层意味：客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”到来。
反复手法，加强了语势，开篇高调；强调了内容，开宗明义。
2．为什么需要“新纪元”到来？什么是“新纪元”？（1）“因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。
”（1）新纪元：1919年元旦；现在的时代。
（结合全文内容理解，后一层内涵还可以具体细化）3．结合文章第4段回答：什么样的新纪元才有祝贺的价值？不是毫无意义、陈陈相因的生活，而是时刻尽最大努力，为实现最高理想而别开一新局面。
4．文章的主体段落在第6段，那么第5段有何作用？过渡。
将“新纪元”具体到1914到1919这个年代。
引人关注身处的时代。
5．处理文章第6段，要学会抓关键词：“从前”“从今以后”。
这样便可理清作者思路：破旧立新。
也可梳理概括出具体思想。
比如，从前，天演论讲优胜劣败；从今以后，生物的进化靠着互助。
6．要特别注意第6段后半部分中的指示性内容：“这些消息”。
准确理解指示性内容是思维严密的一个表现。
7．“我们在这黑暗的中国……照见新人生的道路”这段描述性的文字，有什么效果？形象，易懂，感情深挚，激励。
三、知人论世，品评价值。
结合1919年前后的时代特点，说说这篇文章的价值。
四、拓展、研究、讨论。
李大钊曾有“铁肩担道义，妙手著文章”的语句，写《新纪元》时，正是三十而立、意气风发的年纪。
收集李大钊的有关资料，以“走近李大钊”为主题，安排学生写一些探究的作文，可以是赏析的，也可以是历史评价的。
新纪元整体感知本文写于20世纪的一个重要历史关头，“在这黑暗的中国，死寂的北京”，作者以其政治家的敏锐感觉和文学家的豪迈、热情，呼唤人类和中国的一个新世纪到来。
历史证明，在本文写作的年代，人类的新纪元、中国现代社会新纪元确已到来，因此本文成为历史的预言、时代的先声。
新纪元_教学设计_教案
教学准备
1. 教学目标
知识与能力欣赏本文思想境界崇高开阔
过程与方法理解文中“新纪元”一词
情感态度与价值观要有全球的眼光和长远的历史眼光
2. 教学重点/难点
教学重点作者对“新纪元”寄予了怎样的希望
教学难点怎样理解文中“新纪元”一词
3. 教学用具
多媒体
4. 标签
教学过程
一、导入新课：
你知道五四运动爆发的根本原因吗？
陈独秀与李大钊
李大钊与毛泽东
二、作者简介
李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年五四新文化运动的主将之一；《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》
朗读课文，思考问题
怎样理解文中“新纪元”一词
字面：新的一年到来
深层：世界形势风云变化；马克思科学预言得到印证
新文化运动兴起，新的希望来临
三、读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？
任何力量都不能阻止人类社会的发展进步
创造是生命之源，生存之本
要有全球的眼光和长远的历史眼光
本文艺术特色
思想境界崇高开阔
人格本性自然显露
语言豪壮崇高
板书
新纪元
思想境界崇高开阔
人格本性自然显露
语言豪壮崇高。
语文：2.1《新纪元》教案(选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
课 题
新纪元
№1
教
学
目
标
知识与能力
欣赏本文思想境界崇高开阔
过程与方法
理解文中“新纪元"一词
情感态度与价值观
要有全球的眼光和长远的历史眼光
教学重点
作者对“新纪元”寄予了怎样的希望
教学难点
怎样理解文中“新纪元”一词
教学关键
我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识
课 型
讲课
教学方法
反复朗读
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书
设
计
新纪元
思想境界崇高开阔
人格本性自然显露
语言豪壮崇高
课后记事
欣赏本文思想境界崇高开阔
字面：新的一年到来
深层:世界形势风云变化;马克思科学预言得到印证
新文化运动兴起，新的希望来临
读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？
任何力量都不能阻止人类社会的发展进步
创造是生命之源,生存之本
要有全球的眼光和长远的历史眼光
本文艺术特色
思想境界崇高开阔
人格本性自然显露
语言豪壮崇高
作业：课后练习和报纸
教 具
课件
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
导入新课：
你知道五四运动爆发的根本原因吗？
陈独秀与李大钊
李大钊与毛泽东
作者简介
李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年五四新文化运动的主将之一；《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》
《新纪元》教案 教案教学设计共3篇
《新纪元》教案教案教学设计共3篇《新纪元》教案教案教学设计1《新纪元》教案教案教学设计教学的核心在于教案的设计。
教案是教师从教学目标、教学内容、教学时间、教学方法等方面考虑综合因素，为学生提供有效学习行动方案的一个载体。
教学设计是教师为了达到教学目的，在全面研究教材的基础上，运用不同的方法、手段和策略，制定教学计划和安排的过程。
在教学过程中，《新纪元》教案设计是非常重要的一环。
设定学习目标学习目标是指学生在学习过程中需要达到的预定成果，具有很强的预见性和可操作性，在教学过程中，设定清晰的学习目标有助于教师将教学重点、难点加以区别，制定掌握情况评价标准，同时也有助于学生认识所学的内容的内容、进行学习计划和调整，促进有效学习。
基于教学内容本教案中，我们的教学内容是《新纪元》这个文学作品。
该作品主题鲜明，思想深刻，乃是高中必修课程中重要的一部分。
因此，我们可以设置几个学习目标，在学习过程中让学生了解到该作品的主旨思想和故事情节，根据故事情节进行角色分析和情节分析，达到通过文学阅读提高学生的思考、阅读和写作能力等目的。
合理掌握教学时间教学时间的合理划分对于教学的效果至关重要。
在讲授不同的教学内容时，教师需要根据教材的安排，设计节奏明快、时长适中、紧凑有序的授课进度。
在这个《新纪元》的教学案例中，教师应该经过认真分析，根据教学内容调整教学进度。
要让学生通过有计划的、分步的方式完成教学任务，为学生预留充分的时间来完成每项任务，保证学生能够全面、系统、逐步地学习和掌握所需的知识点和技能。
灵活选择教学方法教学方法是指教师在授课过程中所采用的组织、调节和观察学习的手段和策略。
在教学过程中，丰富的教学新趋势为教师制定了更多的教学手段和方法，例如：讲授、讨论、教学设计、案例分析、小组讨论、问题解决等多种形式。
考虑到高中学生的心理特点，我们的教学方法可以在教学过程中给学生提供自由的阐述空间，让学生通过互动的形式，掌握作品的主题思想、情节和人物。
新纪元国家教育话题班会教案
新纪元国家教育话题班会教案目标本教案的目标是引导学生讨论新纪元国家教育话题，促进他们对教育改革的思考和理解。
通过班会的形式，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重和欣赏他人的意见。
教学内容1. 引入：通过展示和讨论一些新纪元国家教育改革的实例，激发学生对该话题的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的国家教育改革案例进行研究和讨论。
要求学生了解该国家教育改革的背景、目标、实施方式以及取得的成果。
3. 小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们研究的国家教育改革案例，并分享自己的观点和感受。
4. 全班讨论：在小组展示后，全班共同参与讨论，比较各个国家教育改革案例的异同，思考对自己国家教育改革的启示和借鉴。
5. 总结：引导学生总结本次班会的收获和思考，强调教育改革对国家和个人的重要性，并鼓励他们为未来的教育改革贡献自己的力量。
教学过程1. 引入（5分钟）：展示一些有关新纪元国家教育改革的图片或视频，引发学生对该话题的兴趣和思考。
2. 分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个国家教育改革案例，进行研究和讨论。
3. 小组展示（15分钟）：每个小组派代表向全班介绍他们研究的国家教育改革案例。
4. 全班讨论（20分钟）：引导全班共同参与讨论，比较各个国家教育改革案例的异同。
5. 总结（5分钟）：引导学生总结本次班会的收获和思考，强调教育改革的重要性，并鼓励他们为未来的教育改革贡献自己的力量。
教学资源1. 图片或视频素材：展示新纪元国家教育改革的实例，引发学生兴趣和思考。
2. 小组讨论指南：提供给学生，引导他们进行研究和讨论。
3. 小组展示评价表：用于评价每个小组的展示内容和表达能力。
4. 全班讨论问题：准备一些问题，引导全班进行讨论。
教学评价1. 小组展示评价：评价每个小组的展示内容和表达能力，包括对国家教育改革案例的理解和分析。
2. 全班讨论评价：评价学生在全班讨论中的参与程度、观点的合理性和表达能力。
新纪元-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案
新纪元-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案一、教学目标1.了解中国现代诗歌和散文的发展，认识相关文学流派的代表作品和代表人物，掌握相关的文学术语和分析方法。
2.能够正确解读、理解、欣赏现代诗歌和散文的作品，掌握分析技巧和方法，培养文学素养。
3.培养学生的语言表达与批判思维能力，提高写作和口头表达的能力。
二、教学内容1.中国现代诗歌和散文的发展概述。
2.代表性的现代诗歌和散文欣赏及其分析方法。
3.有关主题、形式和语言运用等方面的探究。
三、教学步骤第一步：概述中国现代诗歌和散文的发展1.讲解中国现代诗歌和散文的发展历程和特点，引导学生了解相关的文学术语和分析方法。
2.引导学生重视中国现代诗歌和散文在文学历史上的地位和作用，为进一步的文学鉴赏做好铺垫。
第二步：代表性现代诗歌欣赏及其分析方法1.讲解代表性的现代诗歌作品，帮助学生理解和欣赏。
2.引导学生掌握现代诗歌的分析方法，例如韵律、节奏、意象和主题等方面的分析。
第三步：代表性现代散文欣赏及其分析方法1.讲解代表性的现代散文作品，帮助学生理解和欣赏。
2.引导学生掌握现代散文的分析方法，例如主题、人物形象、语言运用和表现手法等方面的分析。
第四步：有关主题、形式和语言运用等方面的探究1.根据学生的学习情况，根据不同的课文内容，讲解相关的主题、形式和语言运用等方面的内容。
2.引导学生深入思考和分析，开展批判性思维和讨论。
四、教学方法1.讲授法。
通过教师的讲解，让学生了解中国现代诗歌和散文的发展历程和特点。
2.欣赏性阅读法。
通过阅读现代诗歌和散文，帮助学生欣赏现代文学作品。
3.创造性思维教学法。
通过开展学生的批判性思维和讨论，引发学生的创造性思维和想象力。
五、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解中国现代诗歌和散文的发展历程和特点，并掌握相关的分析方法。
2.教学难点：引导学生深入思考和分析，开展批判性思维和讨论。
六、教学评价1.通过学生的课堂表现、作业和测试，来评价学生的学习成果。
学案1：新纪元
新纪元【学习目标】1．诵读课文，理解文章的层次结构。
2．理解什么是作者所说的“新纪元”。
【学习过程】一、课前预习(一)知人论世，开阔视野李大钊(1889—1927)，字守常，伟大的无产阶级革命家，1889年12月29日生于河北省乐亭县大黑坨村。
七岁起在乡塾读书，1905年入永平府中学，1907年入天津北洋法政专门学校。
青年时代，目睹在帝国主义侵略下的国家危亡局势和社会黑暗状况，激发了爱国热忱，立志要为苦难的中国寻求出路。
辛亥革命的果实被袁世凯窃夺后，开始发表文章，揭露军阀官僚的统治只是加深了民族的灾难和人民的痛苦。
1913年，含愤东渡日本，就读于东京早稻田大学。
在日本向中国袁世凯政府提出二十一条亡国条件后，参加留日学生总会的爱国斗争，向国内寄发《警告全国父老书》。
这时，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。
1916年回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。
他在《青春》一文中号召青年“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春”。
他积极抨击以孔子为偶像的旧礼教、旧道德，向当时抬出孔子来维护自己统治的反动势力展开猛烈的斗争。
1917年俄国十月社会主义革命的胜利使大钊同志受到极大的鼓舞和启发。
他逐步明确地站到马克思主义的立场上来，成为中国最早的马克思主义者和共产主义者。
在1917年到1919年，他发表了许多热情地宣传俄国革命和马克思主义的文章，并与资产阶级改良派胡适展开了“问题与主义”的论战，在思想界引起了广泛强烈的反响。
他在1918年担任北京图书馆主任，后兼任经济学教授，参加《新青年》杂志编辑部。
这年年底与陈独秀等创办《每周评论》，并于次年主编《晨报》副刊。
同时，他还协助北京大学学生创刊《国民》和《新潮》。
随着大钊同志等领导下的反帝反封建的五四爱国运动的发展，马克思主义的影响日益扩大。
1920年3月，大钊同志在北京先后发起组织马克思学说研究会和共产主义小组。
许多青年在他的影响下接受了马克思主义，其中有些成为中国共产党早期的著名活动家，如邓中夏同志、高君宇同志等。
《新纪元》教学设计
《新纪元》教学设计发表时间：2019-12-24T14:06:37.877Z 来源：《教育学文摘》2019年14期作者：张兵[导读] 《新纪元》是一篇陌生的文章，它是高二语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元的精读文章，也是中国现代新文化运动的主将之一【教材分析】《新纪元》是一篇陌生的文章，它是高二语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元的精读文章，也是中国现代新文化运动的主将之一，中国共产党创始人之一的李大钊的一篇散文。
这篇文章写作于1919年元旦，作者身在“这黑暗的中国，死寂的北京”，处在一个重要的历史年份到来之时，遥望天边的一线曙光，唱响了新纪元的凯歌。
这新纪元既是全民族的也是每个人的，是中国人民的也是世界人民的。
从这个角度可以看出作者境界的崇高，眼界的开阔，思想的深刻，文章充满了对新纪元的期待，对祖国的热爱，情感饱满，语言豪壮。
文章的这种情感又是通过层层地分析、一系列的对比等富有思辨性地手法表现出来的，虽然初读起来难度可能有些大，但是越读越感觉到清晰、深刻、饱满，可以说是一篇越读越有味道的文章。
因此，对这篇文章，在教学中要注重对这篇文章情与理的把握，而引导学生通过合适地方式朗读文章，感悟作者对新纪元的期待和畅想，感悟作者饱满的爱国之情尤为重要。
在阅读过程中，通过合作探究的方式，理解作者富于思辨地畅想新纪元的高度和深度，传承作者崇高的志向应该可以作为切入点。
另外，作为教育工作者，我们还要注意落实立德树人的根本任务，引导广大青年学生沿着先烈足迹，结合自己实际，跳出精致的利己主义圈子，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
【学情分析】一般来说，高二年级学生有一定的阅读理解能力，审美欣赏能力，能够比较准确地把握文章的情感基调，但在朗读的情感输出方面需要引导，能否正确读出情感，关系到对文章的理解，内容的掌握，这时可以采用不同的读书方法让学生先感受，必要时教师可以范读。
因为这篇文章有时代感，距今已有一百年的历史，而新时代的大部分高中生生活环境较为幸福，忧患意识、担当意识、大局意识等不够强烈，因此，一定要注意引导学生入文，入情，入心，可以借助这篇文章对革命精神的传承，责任意识的培养进行教育。
人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2
新纪元一、教学目标（一）语言目标1.积累词语，如：发轫、执著、庶民、制裁、蹂躏、谄媚、鬼祟、契约、虐待、仲裁、曙光、纪念、匿迹销声、差强人意。
2.辨析“差强人意”3.以第六段“从前”“从今以后”为标志词，梳理内容。
（二）思维目标梳理文章思路，理解作者为新纪元欢呼的原因：1.新纪元有不同于以往“新年”的意义（理）；2.作者的责任担当和革命情怀（情）。
（三）文化目标从知人、论世的角度感受作者对民族危难的责任担当，感受革命情怀。
（四）审美目标1.欣赏作者书法。
2.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。
二、教学重点1.词语积累2.梳理理与情的思路3.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。
三、教学方法与手段1.讲授，朗读，练笔2.演示文稿四、教学过程（一）导入开门见山：今天，我们学习李大钊先生的《新纪元》，明确学习任务。
（二）字词积累1.示例：发轫执著庶民制裁蹂躏谄媚鬼祟契约虐待仲裁曙光纪念匿迹销声差强人意2.讲解：发轫执着（执著）鬼祟纪念（记念）匿迹销声（销声匿迹）差强人意3.用例辨析：随着本市轨道交通网络的日益完善，高效便捷的列车、干净整洁的环境，让地铁出行越来越受到人们的青睐，给大家繁忙的生活带来便利。
然而有些人的行为却差强人意，与这种和谐场景格格不入，这其中最常见的当属逃票。
——2018年5月31日《天津日报》第22版（辨析：差，稍微。
差强人意：大体上还能让人满意。
用例恰好将语意用反。
）（三）析文剖理核心问题：李大钊先生认为新纪元比传统春节好的原因探究。
1.齐读1-5段，梳理原因。
先请学生分析原因。
教师引导：新纪元有新的内涵，能够带来一些变化。
2.齐读第6段，梳理新纪元带来的新变化。
先请不同学生学生逐一查找分析。
在学生分析过程中，教师适时点拨：抓住“从前”“从今以后”的标志词教师引导：新纪元前（“从前”）新纪元后（“从今以后”）天演论盛行，优胜劣汰、弱肉强食互助、友爱马尔查士学说盛行，战争、不平等根源衣食足用贵族欺凌庶民不再有“强盗”资本联合打破国界支配世界劳工合理结合打破资本秘密外交吞并虐待小民族民族自决世界联邦否定肯定（四）由理入情1.知人（1）基本情况李大钊（1889-1927），字守常，河北乐亭人，生于1889年10月29日。
人教新课标版-语文-高二-人教《中国现代诗歌散文选读》教案散文第二单元《新纪元》
人教《中国现代诗歌选读》教案：散文第二单元《新纪元》【学习目标】1、体会散文情和理的关系。
2、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习难点】：感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习重点】：体会散文情和理的关系。
一、导入课文李大钊的名联：“铁肩担道义，妙手著文章”。
上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。
“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。
李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章——《新纪元》。
二、知人论世1、学生学习教辅：《学海导航》p57页的“作家作品”2、教师作补充：⑴、陈独秀与李大钊：五四运动中，陈独秀与李大钊的理想一致，关系甚笃，李大钊与陈独秀同是领军和核心人物，当时流传一首嵌名诗盛赞两人曰：北大红楼两巨人，纷传北李与南陈。
孤松独秀如椽笔，陈独秀与李大钊。
日月双悬照古今。
二位常在图书馆办公室隔桌而坐，亲切交谈。
李大钊任职不久，北大图书馆办公室就成为中国革命播撒共产主义种子的发祥地，成为革命领袖凝聚智慧的摇篮。
⑵、李大钊与毛泽东：当年的北京大学，是蔡元培、陈独秀、胡适等一代名人荟萃的最高学府。
1918年10月，毛泽东来京，在李大钊手下任图书馆助理员。
毛泽东朝气蓬勃的革命精神，认真踏实的工作态度，深得李主任的赞扬。
李大钊的马克思主义学识对毛泽东有一定的影响，使毛泽东迅速地朝着马克思主义方向发展。
三、预习教材1.认真阅读教材，勾画重点，注重记忆理解，标记疑难。
2.完成自主学习部分并熟记，准备检查；初步完成“探究问题”部分，准备高效讨论、展示和点评。
四、探究问题：1、文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味,有何效果？（1内容上：①客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”的到来。
（2）表达效果上：运用呼告、反复的手法，加强语势，强调内容，开宗明义2、为什么需要新纪元？因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。
新纪元优秀教案
俄国十月社会主义革命的 胜利极大地鼓舞和启发了李大 钊，1919年，他又发表了《新 纪元》、《我的马克思主义 观》、《再论问题与主义》等 几十篇宣传马克思主义的文章。
赤血沸腾
俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓 舞和启发了李大钊，他先后发表了《法 俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和 《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。 他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗 的世界！”１９１９年，他又发表了 《新纪元》、《我的马克思主义观》、 《再论问题与主义》等几十篇宣传马克 思主义的文章。
英勇就义
１９２７年４月６日，奉系军阀张作霖勾 结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地，逮捕 了李大钊等８０余人。李大钊备受酷刑， 在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚 贞不屈。４月２８日，军阀不顾广大人民 群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然 将李大钊等２０位革命者绞杀在西交民巷 京师看守所内。李大钊第一个走上绞架， 从容就义，时年３８岁。
打倒全世界资本的阶级—— 消灭资产阶级
劳工阶级联合全世界同胞——全世界无产阶级联合起来
民族自决，实现欧洲联邦，世界联邦—— 民族解放、实现社会主义、共产主义
结合时代特点，本文与时代 社会有怎样的联系，说说其 价值？
•
古人说：“文变染乎世情，兴废系 乎时序。”（《文心雕龙· 时序》）名 人名作都是时代的产物，或者说都可 以从中找到时代的风痕雨迹。本文写 于1919年的元旦，当时中国一方面面 临越来越严重的被列强瓜分的形势， 一方面又酝酿强大的社会风暴，酝酿 历史的大转折。其时俄国十月革命已 经成功，为世界上被压迫民族、被奴 役的国家指明了解放的道路。
• 几个月后，具有深远的历史意义的五四 运动爆发，开启了中国现代史的历程， 这就印证了李大钊此前的“新纪元来” 的预言。也可以说，李大钊等一批先进 的知识分子的文章对“新纪元来”的局 面起到了促进作用。“在这黑暗的中国， 死寂的北京”，作者以其政治家的敏锐 感觉和学家的豪迈、热情，呼唤人类和 中国一个新世纪即将到来。历史证明， 在本文写作的年代，人类的新纪元、中 国现代社会新纪元确已到来，因此本文 成为历史的预言、时代的先声。
《新纪元》优质课
新纪元
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[开卷有益] 视死如归的革命家
1927 年 4 月 6 日，李大钊被军阀张作霖逮捕，敌人对他软硬兼 施，妄图逼他供出党的机密。李大钊坚贞不屈，不仅没有透露一点 党的机密，他的“供词”还成了一篇宣传马克思主义必胜的宣言书。
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4 月 28 日，当刽子手把绞绳套在他脖子上的时候，他面对 19 位 即将遇难的同志，发表了最后一次简短的演说：“不能因为你们今 天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志， 如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在中国、在世界， 必然要得到光荣的胜利，中国共产党万岁！！”
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[答案] 作者认为，“这个新纪元”充满了崇高之美，它“带来” 的“新生活、新文明、新世界”具有极大的审美价值，其显示了先 进社会力量的巨大潜力和崇高精神，展现了必然胜利的光明前景， 展现了符合客观规律的社会实践的伟大力量和不可阻挡的历史发展 的必然前途。“这个新纪元”具有划时代的意义，是整个世界旧貌 换新颜的信号，其所显现的审美启示是崭新而深刻的，是任何其他 的东西都不能替代的。
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2．写法指导 怎样才能使观点富有启发性呢？ (1)要高屋建瓴。“会当凌绝顶，一览众山小”，站得高才能看 得远。角度站得高，其观点往往给人以启迪。 (2)要厚积薄发。要大量积累哲理、伦理以及艺术修养等相关内 容知识，勤于思索，提高思想境界。只有平时多积累、勤于思考， 所写的文章才有深度。
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(3)要有思辨性。世上的万事万物都是相互联系的，相互矛盾的 事物却能有机地存在于一个统一体中，所以要用联系的观点看待事 物，用辩证的思路分析矛盾，用发展的眼光预见未来，从而找出事 物变化的规律，用辩证的、联系的、发展的观点对事物进行由表及 里、由浅入深的分析。
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《新纪元》教案教案教学设计整体感知
本文写于上世纪的一个重要历史关头，“在这黑暗的中国，死寂的北京”，作者以其政治家的敏锐感觉和文学家的
豪迈、热情，呼唤人类和中国一个新世纪即将到来。
历史证明，在本文写作的年代，人类的新纪元、中国现代社会新纪
元确已到来，因此本文成为历史的预言、时代的先声。
文章首先就发出高昂的声音：“新纪元来，新纪元来！”为全文抒写情意定了调。
如此开篇少见，不同凡响。
接下来
便转入新纪元新时代新生活的必要性的论说。
第五段提到当
时近几年来的世界政治军事风云变幻，证明新纪元新时代新
生活的基础已经具备。
第六段是文章的主体，即作者着重宣讲的内容。
作者批
评“天演进化”，认为是“这话大错”的，顺势宣传新的社
会观念、社会理论，用马克思主义来重新审视、考察人类社
会的存在和发展。
虽然全文没有提到马克思、恩格斯、列宁，但有一处隐含此意，即“欧洲几个先觉”，根据上下文可作
如此推测。
概述天演进化论和马尔查士（马尔萨斯）人口说之“大错”，认为人类应该认同新的社会改良、社会革命，这种思
想简括为：
改良生产制度（即改革经济制度或经济基础）
打破国家界线（让国家消亡）
人类都得一个机会同去作工（人人平等）
衣食无侵夺暴掠（按劳分配或按需分配）
劳工阶级武器在手，调转枪口（暴力革命）
打倒全世界资本的阶级（消灭资产阶级）
劳工阶级联合全世界同胞（“全世界无产者联合起来”）民族自决，实现欧洲联邦、世界联邦（民族解放，实现
社会主义、共产主义）
这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似，可
以说，作者正是接受了马列主义思想教育之后，才获得了科
学的世界观、社会观、人生观，并用这些观念、观点来考察
中国和世界的形势，向人们指出社会发展进步的方向，而本
文正是作者的科学世界观的一次展示。
文章最后归结到对中国社会形势分析，认为中国的社会
形势也和世界社会形势一样，“我们在这黑暗的中国，死寂
的北京，也仿佛分得那曙光的一线”，呼吁中国人民觉醒，
建设新中国新世界。
再提“新纪元”，紧扣文题，照应前文，综观全文，开篇高调，文情饱满，中段和末尾丰富深刻，显示大手笔的风范。
作者意在宣讲马克思主义社会理论，鼓
励中国人民创造新社会，这是文章的核心思想，“新纪元”
是这个话题的切入口，是作者思想感情的喷发点。
作者具有
崇高的思想境界和开阔的视野，具有科学的世界观和方法论，
观察问题、思考问题有着高屋建瓴的态势，以全世界的、人
类历史的眼光来看待中国的问题，所以能作出宏观的前瞻，
发出超前的预言。
本文具有政治性、思想性、宣传性的诸种
特点，它是李大钊名作。
李氏之文在中国现代散文史上自成
一家，豪壮、崇高的风格特点独其所有，他人难以望其项背。
问题探究
一、怎样理解文中“新纪元”一词？作者对“新纪元”
寄予了怎样的希望？
“新纪元”从字面看，是新的一年到来。
纪元，纪年的
开始。
从深层看，是说世界形势发生了变化，第一个无产阶
级国家政权已经建立，印证了马克思、恩格斯的科学预言；
而在中国，也是“山雨欲来风满楼”，满清政府垮台，新文
化运动兴起，这些都是“新纪元”的曙光。
本来中国人习惯以过春节为过年，而不习惯在元旦欢庆。
但作者意欲除旧布新，希望中国人在“新纪元”到来时，不
再像因袭旧的传统，而要接受新文化的洗礼。
其希望，一是
大家都铲除旧的传统观念，接受新的社会理论；二是将新的
社会理论付诸实施，“时时创造新生活”，这种“创造”是
广义的创造、全面的“创造”，摧毁旧社会，开创新世界。
二、本文与时代社会有怎样的联系？
古人说：“文变染乎世情，兴废系乎时序。
”（《文心
雕龙时序》）名人名作都是时代的产物，或者说都可以从中
找到时代的风痕雨迹。
本文写于1919年的元旦，当时中国
一方面面临越来越严重的列强瓜分，一方面又酝酿强大的社
会风暴，酝酿历史的大转折。
其时俄国十月革命已经成功，
为世界上被压迫民族、被奴役的国家指明了解放的道路。
马
克思列宁主义已经传播到中国来了，中国一批先进的知识分
子自觉地用先进的科学理论武装自己的思想，并在社会上广
为宣传。
中国的旧社会已经日薄西山，新社会的曙光已经微现，这些知识分子以笔为武器，唤醒世人，努力促成社会变革。
但是，或许是迫于当时社会控制之严厉，文章中并未出
现“马克思”“列宁”“俄国”“社会主义”“共产主
义”“暴力革命”的字样。
这是一种文章写作的策略。
几个月后，具有深远的历史意义的五四运动爆发，开启
了中国现代史的历程，这就印证了李大钊此前的“新纪元来”的预言。
也可以说，李大钊等一批先进的知识分子的文章对“新纪元来”的局面起到了促进作用。
三、读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎
样的认识？
课文宣传了科学的思想、先进的理念，在当时具有巨大
的宣传鼓舞作用，到今天也仍然具有启发意义鼓舞作用。
它
告诉我们，任何力量都阻挡不了人类社会的发展进步，历史
可能会有曲折阶段，有黑暗时期，但那只是暂时的，总的还
是朝着进步方向发展的；人生需要创造，富有创造性的人生
才是幸福的人生，社会需要创造，富有创造性的社会才是发
展的社会，民族需要创造，富具有创造性的民族才是优秀的
民族。
在当今充满竞争的全球环境和社会中，创造是生命之源、生存之本，我们中国人时时处处都要有创风气之先的思
想和行动；要在创造新事物、新精神、新形象的同时，清除
坏的恶的、因循保旧的、腐败黑暗的种种势力、习惯、事物，要有同恶势力作斗争的勇气和智慧；要有全球的眼光和长远
的历史眼光，用一种开放的、前瞻性的视野来看待本国的社
会发展形势，观察现象、思考问题应当深入一层，高别人一层。
语言品味
作者思想境界崇高开阔，情怀意绪诉诸笔端，人格本性
自然显露，因此课文语言有力度有气势，有情感有哲理，有
概括力。
试举几例。
“人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高
的欲求，是在时时创造新生活。
”思想境界极高，又富有人
生哲理。
“人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的
理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一
一的扫荡摧清，别开一种新局面。
”语中极有力度，势不可挡，概括性强。
“我们在这黑暗的中国，死寂的北京，也仿佛分得那曙
光的一线，好比在沉沉深夜中得一个小小的明星，照见新人
生的道路。
”语中感情极为深沉。
另外，本文写于白话文兴起不久之后，当时富有创新精
神的作家们都在探索适合表达新思想新情感的白话语体，文
章中不可避免地带有一些旧的用语习惯和新的不成熟语句。
例如“新纪元来”，到现在也许该说“新纪元到来”；“我
们今日欢祝这新纪元”的“欢祝”，现在读来有点陌生；
“才算能贯达这人类伟大的使命”，“这也是无可如何的事情”，“贯达”和“无可如何”都属于文言词语，“无可如何”就是“无可奈何”的意思。
不过白话文中偶尔夹带用得恰当的文言词语，很能增添
文章的色彩，如前面提到的“向最高的理想扩张传衍，流转
无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开
一种新局面”，语中极有力度，这力度与语言的简洁精粹凝
重是分不开的，正体现古代文言在新时代新语言中的生命力。
有关资料
一、李大钊烈士碑文
(选自《李大钊诗文选读》，红旗出版社2004年版)
二、毛泽东谈李大钊
(选自《李大钊诗文选读》，红旗出版社2004年版)
三、李大钊的随感录(李权兴)。