人教版初中历史八年级上册第1单元第3课 太平天国运动
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人教2011课标版初中历史八年级上册第一单元第3课 太平天国运动(共28张PPT)
课堂检测
1. 关于《资政新篇》，下列说法不正确的是 （ ） A 没有反映农民的迫切愿望和要求 B 是太平天国革命实践的产物 C 主张发展资本主义工商业 D 比《天朝田亩制度》进步
• 2.《天朝田亩制度》在中国行不通的根本原因是 A 太平天国在军事上的失败 B 违背了社会发展规律 C 封建势力的阻挠 D 未触及封建经济制度
太平天国运动的失败原因和性质
• 失败原因： • 首先，天京变乱是由于农 民阶级自身的狭隘性、保 守性、自私性导致。 • 其次，太平天国运动发生 时，缺乏必要的经济基础。 • 第三，中外反动势力的勾 结和对太平天国的联合镇 压。
• 运动性质：
• 太平天国运动担负起反侵 略、反封建的双重任务
探讨问题
（二）准备工作
1.洪秀全创立拜上帝教 2.洪秀全创立宗教理论
• 金田起义
• 1851年1月11日，洪 秀全在金田村率众起 义，建号“太平天 国”。
• 永安建制 1851年9月太平军攻克永安城，太平天国初步建 立政权。
• 永安封王表 称号 东王 西王 人名 杨秀清 萧朝贵
南王
冯云山
北王
韦昌辉
翼王
• 西征 1853年太平天国派赖汉英率兵西征。 1855年石达开率军增援，在湖口、九江与湘 军主力激战，取得重大胜利，巩固了天京大 本营。
湘军建立者简介
曾国藩（1811—1872）， 湖南湘乡人。1852年创建湘军， 1854年始与太平天国军作战， 1860年升任两江总督，次年节 制苏、皖、赣、浙四省军务， 派李鸿章、左宗棠分两路，他 居一方指挥，分三路围攻天京， 1864年7月陷天京，太平天国亡。 后从事洋务运动，举办军事工 业。1870年任直隶总督。
• 对太平天国及其领导人洪秀全的评价
人教部编版历史八年级上第3课太平天国运动课件(共23张PPT)(共23张PPT)
天国震撼了天朝
永安封王
永安封王建制示意图
1851年永安封王建制遗址 （今广西蒙山县）
天国震撼了天朝
天 平 天 国 的 兴 衰
北伐西征 定都天京 1853年 武昌誓师
天京事变 1856年
长沙之战
桂林之战 永安封王 金田起义 1851年
天京陷落 1864年
天国震撼了天朝之
1853年定都天京
1853年 洪秀全 攻下 南京 改名 天京 定都天京
他忽视人类社会在长期发展过程中所客观存在的种种
围困天京 限制，包括人性的种种局限，直接取消各种差别要求一步
进入完美设计类这样一个空想社会。在理论上并没有存在 过在实践中往往会带来更加有破坏性的结果。
——中国社科院历史所研究员 鱼宏亮
无可挽回的败亡
历史的回响
除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。他 们给予民众的惊惶，比给予旧统治者的惊惶还要厉害。（马克思）
太平天国的出现，使原本就已经行将就木的清王朝的 统治力量进一步削弱，不得不起用汉族士大夫的力量来维 持其最后几十年的国运。
——中国社科院历史所研究员
围困天京
鱼宏亮
太平天国不予承认侵略者攫取的侵略权，使西方把中 国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了。 ——胡绳
无可挽回的败亡
历史的回响
洪秀全和太平天国如果统一了中国，那就要使中国 倒退几个世纪！ ——冯友兰
教育部审定 人教版 初中历史八年级上册
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第3课 太平天国运动
目录
危机四伏中酝酿
天国震撼了天朝 无可挽回的败亡
危机四伏中酝酿
出身农家，苦读诗书 四次乡试，次次落榜
仇视孔子，毁弃孔学
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教案 教案
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教案教案一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，对清朝政权产生了极大的冲击，也影响了中国历史的进程。
本课将围绕太平天国运动的起源、发展、转折和失败等方面展开，让学生了解太平天国运动的历史背景、主要过程和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析太平天国运动，从而提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程。
2.掌握太平天国运动的主要历史影响。
3.培养学生的团队合作能力和历史思维能力。
四. 教学重难点1.太平天国运动的原因和背景。
2.太平天国运动的过程和转折。
3.太平天国运动的历史影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的历史思维能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.太平天国运动的相关历史资料和图片。
3.投影仪和计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太平天国运动的宣传画和歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍太平天国运动的原因和背景。
2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解太平天国运动的过程和转折。
同时，教师可以通过展示相关的历史资料和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材和教师提供的历史资料，分析太平天国运动的原因、过程和转折。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论和回答问题的方式，巩固学生对太平天国运动的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太平天国运动的历史影响，包括对清朝政权、中国近代史进程等方面的影响。
6.小结（5分钟）对太平天国运动进行简要的总结，强调其在中国近代史上的重要地位。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于太平天国运动的文章，包括其原因、过程、转折和历史影响等方面。
部编人教版八年级上册历史教学课件 第一单元 第3课 太平天国运动
第一单元 中国开始沦为 半殖民地半封建社会
第3课 太平天国运动
知道洪秀全,了解太平天国运动的兴衰。
太平天分封了多少王
1851年,金田起义之后,洪秀全自称天
王。攻占永安之后,洪秀全制定官制,分封
杨秀清为东王,萧朝贵为西王,冯云山为南
王,韦昌辉为北王,石达开为翼王。这时,
太平天国封王很严格,诸王都是对太平天
国有贡献的将领,是太平天国的领导核心
。当时他们都很年轻,洪秀全38岁,杨秀清
29岁,萧朝贵20余岁,冯云山37岁,韦昌辉 26岁,石达开20岁。以后,太平天国又陆续
洪秀全塑像
分封了一些王,到1861年时,分封的王已有
一百多位了。
太平天国运动是怎样爆发的?又是怎样进入 全盛时期的?太平天国运动在我国近代史上有何 历史意义?
共同探究:太平天国运动体现了新时代农民战争的哪些重大特点? 试从历史的角度分析产生这些特点的原因。
特点:在反对封建主义的同时,又担负起反对外来侵略的任务;是历 代农民战争的最高峰。
原因:鸦片战争后,列强迫使中国签订了一系列不平等条约,中国社 会性质、社会主要矛盾发生变化,中国人民面临反侵略反封建的双重 革命任务。其规模之大、历时之久、影响之深远,都超过了历史上任 何一次农民战争。
第3课 太平天国运动
知道洪秀全,了解太平天国运动的兴衰。
太平天分封了多少王
1851年,金田起义之后,洪秀全自称天
王。攻占永安之后,洪秀全制定官制,分封
杨秀清为东王,萧朝贵为西王,冯云山为南
王,韦昌辉为北王,石达开为翼王。这时,
太平天国封王很严格,诸王都是对太平天
国有贡献的将领,是太平天国的领导核心
。当时他们都很年轻,洪秀全38岁,杨秀清
29岁,萧朝贵20余岁,冯云山37岁,韦昌辉 26岁,石达开20岁。以后,太平天国又陆续
洪秀全塑像
分封了一些王,到1861年时,分封的王已有
一百多位了。
太平天国运动是怎样爆发的?又是怎样进入 全盛时期的?太平天国运动在我国近代史上有何 历史意义?
共同探究:太平天国运动体现了新时代农民战争的哪些重大特点? 试从历史的角度分析产生这些特点的原因。
特点:在反对封建主义的同时,又担负起反对外来侵略的任务;是历 代农民战争的最高峰。
原因:鸦片战争后,列强迫使中国签订了一系列不平等条约,中国社 会性质、社会主要矛盾发生变化,中国人民面临反侵略反封建的双重 革命任务。其规模之大、历时之久、影响之深远,都超过了历史上任 何一次农民战争。
部编人教版八年级历史上册第一单元第3课太平天国运动课件(23张)
第3课 太平天国运动
鸦片战争的根本原因、其影响是？ 打开中国的市场；中国开始从封建社会 变为半殖民地半封建社会。 面对外国的侵略及本国腐朽的封建统治 中国人民进行了怎样的救国探索呢？我 们一起来学习农民阶级的斗争
学习目标
1.知道太平天国运动兴起、发展和失败的 主要过程；知道《天朝田亩制度》和《资 政新篇》的主要内容。 2. 理解太平天国运动爆发及失败的原因， 对《天朝田亩制度》和《资政新篇》做出 正确评价。 3. 认识到太平天国运动的兴起和失败有一 定的必然性，由于农民阶级的局限性，单 纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
合作探究
《天朝田亩制度》是否能够得到农民的欢 迎？能否得到实施？为什么？ 受到农民的欢迎；不能；绝对的平均主义在当 时的社会环境下无法实现。
根据以上分析，你怎么评价《天朝田亩制度》?
革命性：反映了农民要求获得土地的强烈 愿望，调动了农民反封建斗争的积极性， 是几千年来农民反封建斗争的思想结晶； 空想性：违背了当时的会社会发展规律， 是无法实现的空想。
3.天京陷落
天京变乱之年，正值第二 次鸦片战争爆发时，清政 府内外交困，围剿天平天 国不得不依靠“地方团 练”，在40多个地方团练 中，只有曾国藩的“湘军” 异军突起。
洋枪队：1860年英美等 国为了阻止太平军攻占上 海，由清朝苏州道台吴熙 出面，委派美国人华尔召 募外国籍亡命徒及军人组 成雇佣军。后来，这支军 队和李鸿章淮军密切配合， 疯狂屠杀太平军。
你觉得这些领导人的做法像什么？这是洪 秀全最初的理想社会么？你觉得这样会出 什么问题？
三、天京陷落
天 王 府 模 型
复 原 的 天 王 府 大 殿
英国随军画师笔下的天 王府
天王府是太平天国王宫遗址，位于江 苏省南京市长江路292号，是一座颇具 江南特色的古典园林，现只存有原天王 府西花园及大殿、暖阁、穿堂等遗迹， 是第二批全国重点文物保护单位。
鸦片战争的根本原因、其影响是？ 打开中国的市场；中国开始从封建社会 变为半殖民地半封建社会。 面对外国的侵略及本国腐朽的封建统治 中国人民进行了怎样的救国探索呢？我 们一起来学习农民阶级的斗争
学习目标
1.知道太平天国运动兴起、发展和失败的 主要过程；知道《天朝田亩制度》和《资 政新篇》的主要内容。 2. 理解太平天国运动爆发及失败的原因， 对《天朝田亩制度》和《资政新篇》做出 正确评价。 3. 认识到太平天国运动的兴起和失败有一 定的必然性，由于农民阶级的局限性，单 纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
合作探究
《天朝田亩制度》是否能够得到农民的欢 迎？能否得到实施？为什么？ 受到农民的欢迎；不能；绝对的平均主义在当 时的社会环境下无法实现。
根据以上分析，你怎么评价《天朝田亩制度》?
革命性：反映了农民要求获得土地的强烈 愿望，调动了农民反封建斗争的积极性， 是几千年来农民反封建斗争的思想结晶； 空想性：违背了当时的会社会发展规律， 是无法实现的空想。
3.天京陷落
天京变乱之年，正值第二 次鸦片战争爆发时，清政 府内外交困，围剿天平天 国不得不依靠“地方团 练”，在40多个地方团练 中，只有曾国藩的“湘军” 异军突起。
洋枪队：1860年英美等 国为了阻止太平军攻占上 海，由清朝苏州道台吴熙 出面，委派美国人华尔召 募外国籍亡命徒及军人组 成雇佣军。后来，这支军 队和李鸿章淮军密切配合， 疯狂屠杀太平军。
你觉得这些领导人的做法像什么？这是洪 秀全最初的理想社会么？你觉得这样会出 什么问题？
三、天京陷落
天 王 府 模 型
复 原 的 天 王 府 大 殿
英国随军画师笔下的天 王府
天王府是太平天国王宫遗址，位于江 苏省南京市长江路292号，是一座颇具 江南特色的古典园林，现只存有原天王 府西花园及大殿、暖阁、穿堂等遗迹， 是第二批全国重点文物保护单位。
人教版八年级上册(部编版)第一单元第3课太平天国运动 (共26张PPT)
2、挽救措施
• （1）封洪仁玕为干 王，总理朝政；
• （2）提拔陈玉成、 李秀成等一批青年 将领。
• （3）提出了《资政 新编》。
二、《资政新篇》
1、背景：天京变乱，国势大衰，为重振朝纲，提出改革内政和建设国家的系
统的新方案。
2、内容
（1）政治：提倡建立资本主义的政治制度 （2）经济：发展资本主义经济 （3）文教：学习近代教育和先进技术 （4）外交：坚持独立自主的外交
1、内容：
土地分配问题：废除封建土地所有制，按人口和年龄平均分配土地 原则：“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀，无人不饱暖”。 分配方式：以户为单位，不分男女，按人口和年龄平均分配）。太平天 国还将土地按产量的多少，分为九等，然后好坏搭配分配各户，并提出 了丰荒相通，以丰赈荒的调剂方法。
《天朝田亩制度》代表了农民的愿望， 《资政新篇》代表了中国发展的方向，两 者为何都不能实现？
3、评价：
⑴是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方
寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。
⑵缺乏实现这一政纲的社会条件（经济发展，新的阶级出现），且战争环境也不具备 实行这一革新的客观条件，因此未能真正实行。
（一）天京变乱——由胜而衰的转折点（1856年）
1、天京变乱的根本原因——农民阶级的局限性
发展过程
金田起义 东乡称王 永安建制
进军路线
（1851－1853）
1853年攻占南京改名 天京，定作都城颁布 《天朝田亩制度》
北伐、西征、东征
攻占武汉三镇
定都天京
长沙（萧朝贵）
军事全胜
全州（冯云山）
天京事变
永安建制
天京陷落
八年级历史上教学设计《第一单元 第3课 太平天国运动 》
八年级历史上教学设计《第一单元第3课太平天国运动》一. 教材分析《第一单元第3课太平天国运动》是人教版八年级历史上的一课。
本节课的主要内容是太平天国运动的兴起、发展以及失败。
教材通过生动的图片、文字和数据，展现了太平天国运动的历史背景、过程和影响。
教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解太平天国运动的历史。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对太平天国运动的了解可能仅限于表面，对其背后的原因、过程和影响还需进一步深化。
此外，学生可能对一些历史概念和术语感到陌生，如“拜上帝教”、“天京事变”等，需要老师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的兴起、发展和失败过程，掌握太平天国运动的主要史实和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识太平天国运动在中国近代史上的地位和作用，理解中国人民反抗压迫、争取民族独立的精神。
四. 教学重难点1.太平天国运动的兴起原因及其与鸦片战争的关系。
2.太平天国运动的发展过程及其领导层的变动。
3.太平天国运动失败的原因及其对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：老师对太平天国运动的相关史实进行讲解，引导学生理解太平天国运动的历史背景、过程和影响。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握太平天国运动的基本史实。
3.合作讨论法：学生分组讨论，分析太平天国运动失败的原因，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析法：老师提供有关太平天国运动的案例，引导学生分析案例中所涉及的问题，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上《第一单元第3课太平天国运动》。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.课件：用于辅助教学的PPT课件。
4.参考资料：相关的历史书籍、论文和网络资源。
5.视频资料：关于太平天国运动的纪录片或片段。
人教部编版历史八年级上册第一单元第3课 太平天国运动(共30张PPT)
3、天京事变：1856年 重建领导核心：洪仁玕、陈玉成、 李秀成 改革纲领：《资政新篇》（中国最早、最完整的资
本主义改革方案） 4、天京陷落：1864年 客观原因：中外势力的联合绞杀 主观原因：农民阶级的局限性
5、太平天国运动的历史功绩：P56
三、太平天国运动的历史意义
太平天国运动坚持斗争14年，席卷大半 个中国，对中国社会产生了巨大影响。
根本原因：农民阶级的局限性
六、太平天国运动失败的原因：
客观太原平因天：国中的外失势败力说的明联，合在绞半杀殖民地半 主封建观的原中因国：，农单民纯阶依级靠的农局民限阶性级（参，考不《可大能》P33）
完成争取民族独立和（建根设本现原代因化）国家的任
务启，示中：国由社于会受需阶要级发和展时先代进的生局产限力，，农需民要
太平天国运动
（1851—1864）
课程标准： (1)了解太平天国运动的主要史实，认识农 民起义在民主革命时期的作用与局限性。
一、太平天国运动兴起的原因 ：
请阅读课本P54第1、2自然段，概括太平天国运动兴 起的原因：
（1）外国资本主义侵略； （2）清政府的腐败，导致阶级矛盾激化；
（根本原因） （3）自然灾害严重；（直接原因） （4）西方宗教思想的影响（洪秀全创立拜 上帝教）。（理论准备）
3、评价：（参考《大思路》P33）
进步性：具顺有应鲜明潮的流资，本但主义不色彩，是中国 最适早应、最农完民整要的求资本主义改革方案，
符合社会发展的规律和趋势。 局限性： 不是农民战争实践的产物,未能反映农民
的愿望和要求；缺乏相应的社会基础和实 施条件，处于战争环境未能推行。
五、比较《天》和《资》： （参考《大思路》P33）
• 原因： （1）根本原因：外国资本主义侵略和清政府的腐败导致
本主义改革方案） 4、天京陷落：1864年 客观原因：中外势力的联合绞杀 主观原因：农民阶级的局限性
5、太平天国运动的历史功绩：P56
三、太平天国运动的历史意义
太平天国运动坚持斗争14年，席卷大半 个中国，对中国社会产生了巨大影响。
根本原因：农民阶级的局限性
六、太平天国运动失败的原因：
客观太原平因天：国中的外失势败力说的明联，合在绞半杀殖民地半 主封建观的原中因国：，农单民纯阶依级靠的农局民限阶性级（参，考不《可大能》P33）
完成争取民族独立和（建根设本现原代因化）国家的任
务启，示中：国由社于会受需阶要级发和展时先代进的生局产限力，，农需民要
太平天国运动
（1851—1864）
课程标准： (1)了解太平天国运动的主要史实，认识农 民起义在民主革命时期的作用与局限性。
一、太平天国运动兴起的原因 ：
请阅读课本P54第1、2自然段，概括太平天国运动兴 起的原因：
（1）外国资本主义侵略； （2）清政府的腐败，导致阶级矛盾激化；
（根本原因） （3）自然灾害严重；（直接原因） （4）西方宗教思想的影响（洪秀全创立拜 上帝教）。（理论准备）
3、评价：（参考《大思路》P33）
进步性：具顺有应鲜明潮的流资，本但主义不色彩，是中国 最适早应、最农完民整要的求资本主义改革方案，
符合社会发展的规律和趋势。 局限性： 不是农民战争实践的产物,未能反映农民
的愿望和要求；缺乏相应的社会基础和实 施条件，处于战争环境未能推行。
五、比较《天》和《资》： （参考《大思路》P33）
• 原因： （1）根本原因：外国资本主义侵略和清政府的腐败导致
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教学设计 教学设计
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教学设计教学设计一. 教材分析人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》是关于中国近代史上一次重大的农民起义的历史记录。
本课主要讲述了太平天国运动的起因、过程和结果，以及太平天国领袖洪秀全、杨秀清等人的事迹。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解太平天国运动的历史背景、经过和影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了中国古代史和近现代史的一些基础知识，对于中国的历史发展脉络有一定的了解。
但是，对于太平天国运动这样一次重大的历史事件，学生可能对其具体内容和影响了解不多，需要通过本课的学习来深化理解。
此外，学生可能对于农民起义和革命运动有一定的好奇心和兴趣，可以根据这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太平天国运动的起因、过程和结果，掌握太平天国领袖洪秀全、杨秀清等人的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史实分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受太平天国运动的历史背景和农民起义的精神，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.太平天国运动的起因和过程。
2.太平天国领袖洪秀全、杨秀清等人的事迹。
3.太平天国运动的影响和意义。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主阅读教材，了解太平天国运动的基本情况。
2.合作讨论：学生分组讨论，分享对太平天国运动的理解和看法。
3.讲授法：教师对太平天国运动的重要史实和人物进行讲解，引导学生深入理解。
4.图片展示：利用图片和插图，帮助学生形象地理解太平天国运动的历史背景和过程。
六. 教学准备1.教材：准备人教版八年级历史上册。
2.图片：准备太平天国运动相关的历史图片和插图。
3.课件：制作太平天国运动的教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的中国古代史和近现代史的知识，为新课的学习营造良好的历史背景。
人教部编版八年级历史上册第一单元第3课 太平天国运动 (共22张PPT)
2、后期斗争 ⑴由盛转衰：1856年的 天＿京＿事＿变＿，是太平天国由 盛到衰的转折点。曾国藩的＿湘＿军和李鸿章的淮＿军＿成
为镇压太平天国的主要力量。 ⑵重建领导集团：天京变乱后，洪秀全任用＿洪＿仁＿玕 主持朝政，起用 陈＿玉＿成＿、李＿秀＿成＿＿指挥军事。 ⑶1859年，洪＿仁＿玕＿提出施政纲领《＿资＿政＿新＿篇》， 提出向西方学习、改革内政。 ⑷失败：＿18＿6＿4 年7月，天京陷落。
主观：根本原因——农民阶级的＿局＿限＿性＿。 客观：中外反动势力的联合镇压
四、意义：是中国历史上规＿模＿最＿宏＿大＿的一次农民战
争，坚持斗争＿14＿年，席卷大半个中国。沉重地打 击了＿清＿朝＿的＿统＿治＿和＿外＿国＿侵＿略＿势＿力。
一、太平天国运动的兴起： 二、过程： 1.前期斗争 ⑴金田起义：1＿85＿1年1月11日，洪秀全在广西桂平 县金＿田＿村＿起义，建号 ＿太＿平＿天＿国＿。 ⑵永安建制,初步＿建＿立＿政＿权＿组＿ห้องสมุดไป่ตู้＿＿； ⑶定都天京：1＿85＿3年3月，太平军攻占南＿京＿，改名＿ ＿天＿京，与清政府分庭抗礼。 ⑷北伐西征：1853年，为推翻清朝统治和巩固政权， 太平军进行了＿＿北和伐＿＿西。征 ⑸制度建设：1853年，太平天国颁布纲领性文件 《 天＿朝＿田＿亩＿制＿度＿ 》： ⑹1＿8＿56＿年，太平军在军事上达到全盛。
● 兴起与发展
定都天京 （正式建权）
占武汉三镇
永安建制 （初步建权）
金田起义
永安建制
东王
西王
天王 洪秀全
南王
北王 翼王
杨秀清
萧朝贵
冯云山
韦昌辉
太平天国前期领导核心
石达开
定都天京
攻克武昌 长沙之战 全州之战 永安建制 金田起义
2024年秋八年级历史上册第3课太平天国运动教案新人教版
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调太平天国运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括太平天国运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调太平天国运动在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于太平天国运动的影响的短文或报告，以巩固学习效果。
此外，学生还能够在课后通过撰写关于太平天国运动的影响的短文或报告，进一步巩固学习效果，提高历史写作能力。通过这些学习效果的实现，学生将能够更好地理解历史事件，培养历史核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本节课的教学中，我以太平天国运动为主线，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，力图让学生全面、深入地了解这一历史事件。在教学过程中，我注意引导学生运用史料实证，培养他们的历史理解和时空观念。同时，我也注重培养学生的家国情怀，让他们在学习历史的过程中，感受到对国家的热爱。
-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）
-历史教学专用软件或应用程序
信息化资源：
-太平天国运动的视频资料
-相关的历史文献和资料电子文档
-在线历史讨论论坛或学术数据库
教学手段：
-讲述和讲解
-小组讨论
-案例分析
-时间线制作
-角色扮演
-问题解决
-互动式白板教学
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀。通过学习太平天国运动，使学生认识到农民阶级在我国历史发展中的重要作用，激发学生对国家历史的热爱，培养其家国情怀。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调太平天国运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括太平天国运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调太平天国运动在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于太平天国运动的影响的短文或报告，以巩固学习效果。
此外，学生还能够在课后通过撰写关于太平天国运动的影响的短文或报告，进一步巩固学习效果，提高历史写作能力。通过这些学习效果的实现，学生将能够更好地理解历史事件，培养历史核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教学反思与总结
1.教学反思：
在本节课的教学中，我以太平天国运动为主线，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，力图让学生全面、深入地了解这一历史事件。在教学过程中，我注意引导学生运用史料实证，培养他们的历史理解和时空观念。同时，我也注重培养学生的家国情怀，让他们在学习历史的过程中，感受到对国家的热爱。
-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）
-历史教学专用软件或应用程序
信息化资源：
-太平天国运动的视频资料
-相关的历史文献和资料电子文档
-在线历史讨论论坛或学术数据库
教学手段：
-讲述和讲解
-小组讨论
-案例分析
-时间线制作
-角色扮演
-问题解决
-互动式白板教学
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀。通过学习太平天国运动，使学生认识到农民阶级在我国历史发展中的重要作用，激发学生对国家历史的热爱，培养其家国情怀。
人教版八年级上册第一单元第3课太平天国运动课件(28张PPT)
进军路线
（1851－1853）
1853年攻占南京改名 天京，定作都城颁布 《天朝田亩制度》 攻占武汉三镇
长沙（萧朝贵） 全州（冯云山） 永安建制 金田起义
1851年1月11日
定都天京，标志着太平天国建 立了与清王朝对峙的政权。
1853.1攻克武昌 1853.3定都天京 《天朝田亩制度》
1852.9长沙之战 西王萧朝贵牺牲
3.(对外）北伐和西征
• 1、目的：推翻清朝 统治和巩固政权 • 2、结果：北伐失败 ，全军覆没；西征 取得重大胜利 • 3、意义：天平天国 军事上进入全盛时 期
三、天京陷落
• 1、天京事变 时间:1856年 结果：杨秀清被杀，韦昌 辉被处死，石达开率部出 走。 影响：太平军损失惨重， 人心士气受到严重影响。 天平天国由盛转衰。
华尔
李秀成画像
4、天京陷落 • 时间：1864年 • 影响：标志着天平天国农民运动 的失败 5、太平天国性质、失败原因、意义
性质：中国历史上规模最宏大的一次反封建反侵略的农民战争 失败原因：主观原因：农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命 纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的 团结。 客观原因:中外反动势力的联合镇压（ 意义：沉重打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力， 谱写了中国近代史上壮烈的一章。
1，太平天国运动爆发的原因；
根本原因 1）外国资本主义的侵略和清政府腐败
统治，导致阶级矛盾激化； 直接原因 2）连年不断的自然灾害；
组织基础
3） 1843年洪秀全创立拜上帝教——目 理论来源 的：推翻清政府 4）西方基督教思想影响（上帝面前人 人平等对劳苦大众有很大号召力 ）；京 军事全胜 天京事变 天京陷落
人教部编版八年级上册历史第一单元第3课 太平天国运动课件(共26张PPT)
材料8： 太平天国北伐西征并举。北伐军一直打到天津郊 区，震动京师。清政府急忙从各地调集重兵，围攻北伐军。 由于孤军深入，北伐军浴血奋战两年，最终失败。 材料9： 洋枪队是清政府勾结美、英、法侵略者为镇压太 平天国组成的武装。1860年（咸丰十年）在上海组成由美国 人华尔统领。 ——摘自相关教材
材料10： “现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事， 自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损 失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” ——《洪仁玕自述》 材料11：“举中国数千年礼仪人伦，诗书典则，一旦扫 地荡尽。此岂独我大清之变，乃开辟以来名教之奇变， 我孔子、孟子之所痛哭于九原，凡读书识字者，又焉能 袖手安坐，不思一为之所也！” ——曾国藩《讨粤匪檄》
金田起义
时间 地点 领导人 政权名称 1851年1月11日 广西桂平县金田村 洪秀全、杨秀清等 太平天国
金田起义标志着太平天国运动开始
材料5：时任广西巡抚周天爵说“贼愈战愈多，而我兵则愈怯；贼凶悍有力，非 乌合之众；彼方纪律严明，而我军毫无纪律，退易进难”，而饷粮又朝不继夕， 官兵驻扎之处，各村尽为上帝会党。周天爵建议所用围剿战术，政府不为采纳； 钦差大臣李星沅、广西提督向荣等将帅不和，互相推诿。此时除广西营勇外，陆 续调往围剿者有贵州、云南、广东、福建、两湖之兵，彼此既不相习，指挥亦不 统一。 洪杨与清军在武宣（属今广西）对持月余，洪之正式建号太平天国，登基 继位。四月中旬，东北入象州境（属今贵州），再败黔军，拟北趋桂林，以缺 乏盐粮，后又遭向荣阻击，经补充后，连向清军猛扑，击败向荣追军，闰八月 一日，攻入永安州城（属今广西），此为太平军占领之第一座城池。 ——郭廷以《近代中国的变局》 材料说明了什么？
一、天国兴起
材料 1 ： 上不违逆神天上帝之旨，下不干犯王章法度。勿 贪世上之福，克己安贫，以求死后永享天堂之真福。 ──摘自《劝世良言》 材料 2 ： 天上有天国，地上有天国，天上地上同是神父天 国，勿误认单指天上天国。……今日天父天兄下凡创开天 国是也。 ──摘自洪秀全《钦定前遗诏圣书批解》
材料10： “现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事， 自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损 失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” ——《洪仁玕自述》 材料11：“举中国数千年礼仪人伦，诗书典则，一旦扫 地荡尽。此岂独我大清之变，乃开辟以来名教之奇变， 我孔子、孟子之所痛哭于九原，凡读书识字者，又焉能 袖手安坐，不思一为之所也！” ——曾国藩《讨粤匪檄》
金田起义
时间 地点 领导人 政权名称 1851年1月11日 广西桂平县金田村 洪秀全、杨秀清等 太平天国
金田起义标志着太平天国运动开始
材料5：时任广西巡抚周天爵说“贼愈战愈多，而我兵则愈怯；贼凶悍有力，非 乌合之众；彼方纪律严明，而我军毫无纪律，退易进难”，而饷粮又朝不继夕， 官兵驻扎之处，各村尽为上帝会党。周天爵建议所用围剿战术，政府不为采纳； 钦差大臣李星沅、广西提督向荣等将帅不和，互相推诿。此时除广西营勇外，陆 续调往围剿者有贵州、云南、广东、福建、两湖之兵，彼此既不相习，指挥亦不 统一。 洪杨与清军在武宣（属今广西）对持月余，洪之正式建号太平天国，登基 继位。四月中旬，东北入象州境（属今贵州），再败黔军，拟北趋桂林，以缺 乏盐粮，后又遭向荣阻击，经补充后，连向清军猛扑，击败向荣追军，闰八月 一日，攻入永安州城（属今广西），此为太平军占领之第一座城池。 ——郭廷以《近代中国的变局》 材料说明了什么？
一、天国兴起
材料 1 ： 上不违逆神天上帝之旨，下不干犯王章法度。勿 贪世上之福，克己安贫，以求死后永享天堂之真福。 ──摘自《劝世良言》 材料 2 ： 天上有天国，地上有天国，天上地上同是神父天 国，勿误认单指天上天国。……今日天父天兄下凡创开天 国是也。 ──摘自洪秀全《钦定前遗诏圣书批解》
人教版八年级上册历史第一单元第3课 太平天国运动 课件(共20张PPT)
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
人教部编版八年级历史上册第3课 《太平天国运动》
《太平天国运动》
教材分析：
《太平天国运动》是人教版八年级第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实，反映了农民阶级的要求和愿望。是鸦片战争后，中国人民面对外来侵略和封建压迫而进行的第一次大规模的反抗与探索，它打击了外来侵略势力，动摇了清朝封建统治的政治基础，极大地推进了中国的政治文明进程，是中国政治文明发展历程的重要一环。对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义。课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”
【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。
合作学习：1.《天朝田亩制度》规定太平天国是怎样分配土地的？你对《天朝田亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？
按人口平均分配土地；
认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。但是《天朝田亩制度》存在着空想性。它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，也不能调动农民的生产积极性，是无法实现的。
（2）洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等主张，得到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。
（3）1860年，曾国藩的湘军包围安庆，安庆陷落；1862年，湘军围困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败
学生活动:学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
教材分析：
《太平天国运动》是人教版八年级第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》的重要组成部分,主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实，反映了农民阶级的要求和愿望。是鸦片战争后，中国人民面对外来侵略和封建压迫而进行的第一次大规模的反抗与探索，它打击了外来侵略势力，动摇了清朝封建统治的政治基础，极大地推进了中国的政治文明进程，是中国政治文明发展历程的重要一环。对于认识中国民主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义。课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。”
【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。
合作学习：1.《天朝田亩制度》规定太平天国是怎样分配土地的？你对《天朝田亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？
按人口平均分配土地；
认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。但是《天朝田亩制度》存在着空想性。它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，也不能调动农民的生产积极性，是无法实现的。
（2）洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等主张，得到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。
（3）1860年，曾国藩的湘军包围安庆，安庆陷落；1862年，湘军围困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败
学生活动:学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
人教版初中历史八年级上册课件第一单元第3课 太平天国运动(共17张PPT)
材料三：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于 C.两广地区自然灾害，人
饥饿和死亡的困境。
根本原因
民生活困苦
D.拜上帝会的创立 材料四：天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姊妹之群。何得
直接原因 存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念 ?”要建立“天下有无相恤，患难相 救，门不闭户，道不拾遗”的大同社会。 ——洪秀全《原道醒世训》 归纳太平天国运动爆发的原因有哪些？
面对外敌侵略，中国人民始终没 有放弃过反抗斗争，才避免了沦为殖 民地的命运。这种不屈不挠的斗争精 神永远激励着每一个中国人！
钗头凤· 天国吟
洋人欺，世道乱，时迫天兵义金田。 北伐兴，西征现，大清惊梦，胆碎心寒， 惨，惨，惨！ 情成昨，心莫测，天京亡于萧墙祸。 湘淮犯，洋夷乱，天国梦断，后人扼腕， 叹，叹，叹！
阶 材料二：《天朝田亩制度》由于其自身的缺陷，使得这个纲领变得不切实 级 2. 无切实可行的革命纲领 可行……它便注定了天国政权不可能走向长久。 局 限 材料三：定都之后，领导者被胜利冲昏了头脑，腐朽思想日益滋长，领导 3. 没有团结的领导核心 性 集团内部矛盾越来越尖锐， 1856年发生严重内讧。天京事变之后太平天国
5、《天朝田亩制度》和《资政新篇》关于社会经济的主张 A、互相矛盾 C、完全一致 B、大同小异 D、互为补充
谢谢大家
3、时代赋予太平天国运动以新的内容和意义， 向西方学习，发展资本主义 其中最能体现世界发展潮流的是（ ） A 担负起反侵略反封建的双重任务
中外反动势力联合绞杀 反封建同时反侵略
B 是几千年来农民战争的最高峰
C 提出了第一个在中国发展资本主义的方案
D 是亚洲革命风暴的重要组成部分
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第3课 太平天国运动
1. 说出太平军抗击洋枪队的事迹,收集太平军的故事和
鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料,提 高收集历史资料和处理信息的能力。
2. 通过本课的学习,感受中国人民英勇不屈、顽强抵抗的精
神,培养爱国情感。
3.
重点：金田起义和定都天京
4.
难点：第二次鸦片战争和太平天国运动的关系。
中,击毙洋枪队首领
年,由于中外反动势力的联合绞杀,太平天国运动失败。
3. 天京陷落
（1）定都天京后，领导人享乐腐化，争权夺利。天京事变使太平天国由 盛转衰。
（2）洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等主张，得
到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸 实践。
（3）1860年，曾国藩的湘军包围安庆，安庆陷落；1862年，湘军围困天
知识链接
1.
太平天国运动： （1）原因: 鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危 机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益
尖锐，农民的反抗斗争不断在各地发生。
（2）功绩：太平天国坚持斗争14年，沉重地打击了清朝的统 治和外国资本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一 章。
知识链接
京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，标志着轰轰烈烈的 太平天国农民运动的失败。
3. 天京陷落
（4）太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。 由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命
纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领
导集团的团结。 （5）太平天国坚持斗争14年，沉重地打击了清朝的统治和外 国资本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
Hale Waihona Puke 2.《天朝田亩制度》：（1）实质：按人口平均分配土地；
（2）认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。两千年 来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像 “均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系 统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民 革命达到了最高峰。但是《天朝田亩制度》存在着空想性。它是在维持小农 经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，也不能 调动农民的生产积极性，是无法实现的。
知识链接
3.
《资政新篇》： （1）核心：资政新篇的核心是要在中国发展资本主义，是先进的中国人最
早提出的在中国发展资本主义的方案，或者说是中国第一个近代化纲领。政
治上，它主张“以法治国”、舆论监督和直接选举政府官员，即提出了初步 的民主法制思想。经济上，它鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事 业。文化思想上，它反对迷信，提倡新式教育。外交上，它主张自由往来、 平等互利。 （2）评价：《资政新篇》是近代中国第一个比较完整的资本主义建设方案， 具有明显的进步意义。但它不是农民战争实践的产物，仅代表少数接受西方 资本主义思想影响的知识分子对社会发展的规划，因此未提及农民迫切要求 的土地问题；同时，正当第二次鸦片战争时期提出的这个建设方案，却丝毫 未涉及抗击外国侵略的问题，这是《资政新篇》的两个主要缺点。
1. 太平天国运动的概况
时间 1851年 称 “太平军” 天京 ,建立与清朝对峙的政权 概况
洪秀全发动 金田起义 ,建号 太平天国 ,起义军
1853年 占领 南京 ,改名 全盛时 拥有中国的半壁江山
2. 太平军抗击洋枪队
1860年, 青浦大捷 波。 慈溪战斗 ,打击洋枪队。1862年9月,围攻宁 华尔 。1864
1. 各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展
开讨论,并共同解决。
2.
探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。 做太平天国运动思维导图
1. 说出太平军抗击洋枪队的事迹,收集太平军的故事和
鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料,提 高收集历史资料和处理信息的能力。
2. 通过本课的学习,感受中国人民英勇不屈、顽强抵抗的精
神,培养爱国情感。
3.
重点：金田起义和定都天京
4.
难点：第二次鸦片战争和太平天国运动的关系。
中,击毙洋枪队首领
年,由于中外反动势力的联合绞杀,太平天国运动失败。
3. 天京陷落
（1）定都天京后，领导人享乐腐化，争权夺利。天京事变使太平天国由 盛转衰。
（2）洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等主张，得
到洪秀全的赞赏。但由于受当时历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸 实践。
（3）1860年，曾国藩的湘军包围安庆，安庆陷落；1862年，湘军围困天
知识链接
1.
太平天国运动： （1）原因: 鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危 机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益
尖锐，农民的反抗斗争不断在各地发生。
（2）功绩：太平天国坚持斗争14年，沉重地打击了清朝的统 治和外国资本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一 章。
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京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，标志着轰轰烈烈的 太平天国农民运动的失败。
3. 天京陷落
（4）太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。 由于农民阶级的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命
纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领
导集团的团结。 （5）太平天国坚持斗争14年，沉重地打击了清朝的统治和外 国资本主义侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
Hale Waihona Puke 2.《天朝田亩制度》：（1）实质：按人口平均分配土地；
（2）认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。两千年 来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像 “均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系 统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民 革命达到了最高峰。但是《天朝田亩制度》存在着空想性。它是在维持小农 经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，也不能 调动农民的生产积极性，是无法实现的。
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3.
《资政新篇》： （1）核心：资政新篇的核心是要在中国发展资本主义，是先进的中国人最
早提出的在中国发展资本主义的方案，或者说是中国第一个近代化纲领。政
治上，它主张“以法治国”、舆论监督和直接选举政府官员，即提出了初步 的民主法制思想。经济上，它鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事 业。文化思想上，它反对迷信，提倡新式教育。外交上，它主张自由往来、 平等互利。 （2）评价：《资政新篇》是近代中国第一个比较完整的资本主义建设方案， 具有明显的进步意义。但它不是农民战争实践的产物，仅代表少数接受西方 资本主义思想影响的知识分子对社会发展的规划，因此未提及农民迫切要求 的土地问题；同时，正当第二次鸦片战争时期提出的这个建设方案，却丝毫 未涉及抗击外国侵略的问题，这是《资政新篇》的两个主要缺点。
1. 太平天国运动的概况
时间 1851年 称 “太平军” 天京 ,建立与清朝对峙的政权 概况
洪秀全发动 金田起义 ,建号 太平天国 ,起义军
1853年 占领 南京 ,改名 全盛时 拥有中国的半壁江山
2. 太平军抗击洋枪队
1860年, 青浦大捷 波。 慈溪战斗 ,打击洋枪队。1862年9月,围攻宁 华尔 。1864
1. 各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展
开讨论,并共同解决。
2.
探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。 做太平天国运动思维导图