个体心理辅导

用爱让孩子开出灿烂的花朵

江东坝上小学肖利飞（个体心理辅导）

“赠人玫瑰，手有余香”，当一个学生从老师那里得到热忱的爱护和关怀，得到良好的感情体验时，他才会逐步懂得如何用高尚的道德情感对待别人，才会学会如何处理好人与人之间的关系，才会尊重别人，关心集体、与人为善，克己奉公，我们的社会才能真正变成和谐的社会。

时间过得真快，我已经走上工作岗位的9年了，几乎是每年都当班主任。这学期领导安排我上四年级语文课兼班主任，这个班我知道这是个乱班，不好管理，养成纪律特别的差。

上课了，很远，我就听见不远处传来叽叽喳喳的叫声，不用说，是我们班的同学在讲话。我轻轻地走到教室门口，推开教室门，同学们一看见我。迅速地趴在桌子上静息，装的还真像，不过，没关系。第二天，我就制定了一系列政策来约束他们，慢慢地纪律有了很大的改变。可班上有个叫常露丹的女孩依然我行我素，上课眼神不知道飘到哪里去了，而且不和同学玩，一个人独来独往。这时，一年级的小朋友又找我告状，说她让她的表弟（一年级学生）打冉磊（一年级学生）。听了以后我很生气，把她叫到办公室进行了严厉批评，可上课我又发现她总是低着头，不知道在想什么，这是为什么呢？难道我的教育方式有错误。不可以这样简单粗暴。我反复思考，决定召开一次家长会，了解学生的家庭情况以及家里的表现。原来那个叫常露丹的女孩，今年9岁，刚从一所私立学校转过来，家里只有爸爸和奶奶，是个单亲家庭，而且基础较差，她奶奶告诉我开始是她一定要转到这里来读书，但她现在不想在这里读书了。我才恍然醒悟，原来我的批评对她产生了厌学情绪，听到这里，我决定调整思路，针对这样的案例，从新制定政策。了解到常露丹是单亲家庭，家里还有奶奶，家庭比较困难，这学期刚好学校有个万向集团资助的名额，我马上找到校长，和他谈了常露丹的情况，校长听了，马上调查，最后常露丹享受了万向集团资助。

每个人都是渴望得到别人的理解，渴望与人沟通。帮助她感受并获取周围环境中的社会支持，感受老师和同学们的爱，激发她的闪光点，激励她的自信心。虽然没有妈妈，但是班里的老师和同学正像亲人一样关心爱护着她。学习有效的沟通技巧，学会感恩，并且让班干部帮助她，怎样和同学相处。我找了一个下午专门与她交流沟通，她听了似懂非懂，慢慢地爱上课了，在课堂上一发现她的闪光点我就抓住机会表扬她、鼓励她、帮她竖立自信心，和她交朋友，用真诚去感化他。渐渐地她喜欢上课了、喜欢上学了，并且作业也越来越认真，书写也非常工整。对我而言，心里就像吃了蜜一样，感到莫大的欣慰，也许这就是作为教师最大的安慰。

班上有个小孩的钢笔丢了，于是我就到班上去调查，所有的孩子都说是常露丹，我很生气。我把她叫到办公室，常露丹含着泪水委屈的看着我，看着她的眼神，我想，难道她有委屈，我让她在办公室坐着。我又再到班上去，把指认她得同学叫来，原来同学们都是自己猜的，根本就没有人看见，只是她们心里这样认为的，听到这里，我的心平静了，她没有让我失望。在班会课上，我让孩子们给她道歉，告诉孩子们同学之间要团结友爱、相互帮助，不能说没有事实根据的事，这样可能会对别人造成不可挽回的伤害，孩子们听了，都低下头，我知道她们已经后悔了。下课了，其他同学都去和她玩，常露丹的脸上又露出了笑容。看着这样的情景，我又一次被我的孩子们所感动，说明她们长大了。

现在的常露丹和才来时好像换了个认识的，不仅在行为表现对自己严格要求，而且特别喜欢帮助人，下课也和同学们一起玩了。看着她的改变，我感到非常的开心。

教育工作任重而道远，只要我们付出至诚之心，至善之意，就一定能把他们拉进明媚的阳光里，吸收滋养，定能开出灿烂的花朵。因为我们的世界充满爱。

作为老师，我们应该深入了解每一个学生的特长，激发他们的优势。信任是培养学生自信心的前提，尊重、赞许与鼓励是对孩子最大的信任。只有多注意观察、分析、了解他们，

一经发现优点，应及时加以表扬和鼓励，让学生体验到成功的喜悦，从而增强其自信心，学习成绩自然得到提高。

老师要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须先触摸到学生的心灵。常露丹这个小女孩才来时不和同学们说话，拼音一个也不认识，但得到万向集团的资助后，她感受到大家对她的爱和关心，学习上变得主动积极，上课能积极举手发言，也能主动找我说话，这两个月变化太大了。常露丹的案例使我知道了解学生，才能有的放矢；掌握学生的心理，才能知道如何解决学生的问题