整理教案第二章备课
整理部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)
文件编号________ 集体备课教案20 年月日集体备课教案备课组:地理备课组时间：2009年10月27日课题：大规模的海水运动【教学目标】知识与技能：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。
能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
过程与方法：学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。
情感、态度与价值观：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。
【教学重点】世界表层洋流的分布【教学难点】洋流对地理环境的影响【教学方法】讲解法、地图法、讲练法【教学用具】多媒体、世界地图、世界表层洋流的分布图【教学过程】一、导入新课：引用两个小故事：1、很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本的以东海域。
经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。
2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部走到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。
同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？板书：第二节大规模的海水运动二、讲授新课：（一）基本概念：1、让学生看教材61页第一自然段的内容，并要从教材对洋流定义的描述中总结概念中的关键字。
（的关键字是常年、沿着一定的方向、大规模）2、讲解洋流的分类，指出按温度性质将洋流分为两种——寒流和暖流，强调寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。
通过多媒体展示练习，加强巩固学生对寒流、暖流概念的理解。
练习：寒流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ). 暖流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ).图中所示的是寒流还是暖流？承转：点击超链接，复习关于风带的知识。
复习的内容包括低纬、中纬各形成什么风带，并让学生思考在这种风的吹拂下，海水将如何运动，进而引入下一个问题。
湘教版七年级上册地理教案第二章(已整理)3
教学 目标
七年级
学 地理 课
科
题
第一节、认识地球（3识地球（3） 课时
1
授课 时间
知识目标：熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，
或根据方位确定未知点。通过动手制作小地球仪，加深对地
球仪基本构造的认识。
能力目标：加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理
晏咏东
板书 利用经纬网在地球仪上确定位置
设计 小地球仪的制作
课后 反思
的方法。进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
情感目标：培养学生读图、识图的兴趣
教学 重点 教学 难点
教学 过程
学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
经纬网定位，读图能力的培养。
复习导入： 在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识。回忆、思考，巩固上节已学 知识 师生互动 1 举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观 测等方面都有广泛的用途。 学生思考、举例认识经纬网的重要性 用经纬网定位 给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。讨论、思考、回 答 让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。 完成 21 页活动题，引导、启发 用小乒乓球制作地球仪，明确制作步骤，对学生进行指导 分组合作完成制作，展示制作成果。总结成功经验和失败教训。锻炼学 生的动手操作能力 方法归纳：运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在过程中学 习地理。在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，并演示地球 的自转运动，从而加深对知识的理解。
2022高中化学 第二章 化学物质及其变化 第3节 氧化还原反应教案1 新人教版必修1
氧化还原反应教学目标：1、了解氧化还原反应、元素化合价的变化、原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。
2、了解氧化反应、还原反应、氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等基本概念3、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，进一步理解科学探究的意义。
4、通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，对立统一的观点。
重点难点：氧化还原反应的本质教学过程：[思考与交流]1、根据初中学过的知识，请列举几个氧化反应和还原反应，讨论并交流这类化学反应的分类标准。
2、氧化和还原反应是分别进行的吗？[归纳与整理]第三节氧化还原反应物质得到氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应，根据物质得氧和失氧为标准来判断。
氧化反应和还原反应同时发生，相互依存。
像这样一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应称为氧化还原反应。
[实验与探究]一瓶盛满氯气的集气瓶，推开玻璃片，在瓶口上方用锯条锯出微小的金属钠，观察现象。
根据讨论进一步激疑，反应中无氧能发生燃烧现象，激烈的氧化反应是否只有得氧、失氧的反应才是氧化还原反应？究竟怎么叫氧化还原反应？[思考与交流]请分析下列反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，如何变化？Fe + CuSO4 == FeSO4 + CuMg + 2HCl == MgCl2 + H2↑S + O2加热SO2CuO + H2加热Cu + H2O[归纳与整理]一、氧化还原反应1、氧化还原反应与元素化合价变化的关系物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应物质所含元素化合价降低的反应是还原反应有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应没有元素化合价升降的化学反应是非氧化还原反应[思考与交流]氧化还原反应中，粒子间发生重新组合，元素的化合价发生变化，必然与原子结构有密切的联系？这种联系是什么？要深刻地揭示氧化还原反应的本质，还需要从微观的角度来进一步认识电子转移与氧化还原的关系。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》说课稿
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》主要内容是：100以内的加减法运算。
这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握数学知识体系具有重要意义。
教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生掌握加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中，仍存在计算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和勇于探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内的加减法运算方法及计算法则。
2.教学难点：加减法运算过程中的规律，以及如何快速准确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作、讨论交流等教学手段，引导学生主动探究，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观展示运算过程，提高学生的理解能力和兴趣。
4.注重练习，让学生在实践中掌握运算方法，提高计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解100以内的加减法运算方法，引导学生掌握运算规律。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，交流各自的运算方法，培养团队协作能力。
4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中提高计算能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现运算规律，提高运算速度。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第4节【第二课时】《整理与复习(二)》教案
人教新课标二年级上册数学第二单元第4节【第二课时】《整理与复习（二）》教案一、教学目标1.能够复习和巩固前几节所学的知识点，包括千以内的数的认识、数的读法、数的大小比较等；2.能够掌握整理数的方法，包括用加法口算进行整理、列竖式整理等；3.能够灵活运用所学方法，解决与整理有关的实际问题。
二、教学重点1.整理千以内的数；2.能够灵活运用不同的整理方法。
三、教学难点1.灵活运用不同整理方法；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教材：《人教新课标》二年级上册数学教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、加法竖式的练习题；3.学生：准备好学习用具，积极参与教学活动。
五、教学过程第一部分：复习导入1.讲解前几节的知识点，包括千以内的数的认识、数的读法等；2.出示练习题，让学生回顾练习。
第二部分：整理数的方法1.针对整理数的方法，首先讲解用加法口算进行整理的方法；2.在黑板上展示几个练习题，让学生通过加法口算的方式整理数。
第三部分：列竖式整理数1.讲解列竖式整理数的方法，说明其作用和步骤；2.带领学生一起完成列竖式整理数的例题，并让学生参与操作。
第四部分：综合练习1.出示几道综合练习题，让学生独立完成；2.对学生完成情况进行点评，鼓励正确的同时指出错误并给予纠正。
六、课堂总结1.总结本节课的学习内容，强调整理数的重要性；2.鼓励学生在日常生活中多加练习整理数的方法。
七、作业布置1.布置练习题，要求学生用不同的整理方法将数进行整理；2.激励学生在家中认真完成作业，做到熟能生巧。
八、教学反思1.对本节课教学过程中的不足之处进行总结，以便今后教学改进；2.总结学生在课堂上的表现，对表现突出的学生进行表扬。
通过本节课的学习，相信学生对整理数的方法有了更深入的理解，并能够在实际应用中灵活运用。
希望通过不断练习，学生能够掌握更多数学知识，取得更好的学习成绩。
五年级上册语文教案：第二单元整理课人教部编版
教案：五年级上册语文教案——第二单元整理课教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够对第二单元的知识进行梳理和巩固，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。
教学内容：1. 对第二单元的字词进行复习巩固。
2. 通过对课文的回顾，使学生能够深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 通过对本单元作文的回顾，使学生能够提高写作水平。
教学重点与难点：1. 重点：对第二单元的字词进行复习巩固，对课文内容进行深入理解。
2. 难点：通过对本单元作文的回顾，提高学生的写作水平。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体课件展示第二单元的主题，引导学生回顾本单元的学习内容。
2. 学生分享对本单元课文的理解和感悟。
二、字词复习（10分钟）1. 教师带领学生复习第二单元的字词，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自主默写第二单元的字词，教师进行评价和反馈。
三、课文回顾（15分钟）1. 教师引导学生回顾第二单元的课文，通过提问、讨论等方式，加深学生对课文内容的理解。
2. 学生分享对课文的理解和感悟，教师进行评价和反馈。
四、作文回顾与讲评（10分钟）1. 教师引导学生回顾本单元的作文，通过讲评优秀作文，使学生能够了解写作技巧和方法。
2. 学生进行自主写作实践，教师进行评价和反馈。
2. 布置作业：要求学生对第二单元的字词进行复习，对课文内容进行深入理解，提高写作水平。
板书设计：第二单元整理课字词复习课文回顾作文回顾与讲评作业设计：1. 对第二单元的字词进行复习，巩固记忆。
2. 深入理解第二单元的课文内容，写下自己的感悟。
3. 根据本单元的作文要求，进行自主写作实践。
五年级数学上册教案-第2单元位置整理和复习10-人教版
五年级数学上册教案-第2单元位置整理和复习10-人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解和掌握第一、二单元所学的基本知识和技能，能熟练运用。
（2）能正确理解和运用第一、二单元所学的概念、性质、法则等，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过整理和复习，使学生形成良好的认知结构，提高数学思维能力。
（2）培养学生运用知识解决问题的能力，提高数学素养。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学习数学的热情。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、小数、分数等。
2. 数的运算：加、减、乘、除、乘方等。
3. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间等。
4. 几何图形：点、线、面、体，以及它们的性质、分类、计算等。
5. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，概率的意义和计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握第一、二单元所学的基本知识和技能，能熟练运用。
2. 教学难点：正确理解和运用第一、二单元所学的概念、性质、法则等，提高解决问题的能力。
四、教学过程1. 复习导入：通过提问、练习等方式，引导学生回顾第一、二单元所学的基本知识和技能。
2. 自主学习：让学生自主整理第一、二单元的知识点，形成知识结构。
3. 课堂讲解：针对学生的整理情况，进行针对性的讲解和补充，帮助学生理解和掌握知识。
4. 练习巩固：通过练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提高学生的数学素养。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 自主整理第一、二单元的知识点，形成知识结构。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过整理和复习，使学生形成良好的认知结构，提高数学思维能力。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的数学素养，提高解决问题的能力。
六年级上册数学教案《11整理与复习(二)》人教新课标
六年级上册数学教案《11整理与复习（二）》人教新课标教学目标：1.复习和整理本单元的知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.强化学生的解题技巧和思维能力，提高数学解题的效率。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的自信心和热爱。
教学重点：1.整理和复习本单元所学的重点知识。
2.提高学生对数学知识的运用能力。
教学难点：1.帮助学生理清各知识点之间的关系，并能够正确运用于解题中。
2.激发学生对复杂数学问题的兴趣，培养他们解决问题的自信心。
教学过程：第一部分：知识复习1.复习加减乘除的运算规则，强化学生对四则运算的熟练度。
2.复习图形的基本属性和计算方法，如计算图形的周长和面积。
3.复习分数的相关知识，包括分数的加减乘除运算和分数与小数的转化。
4.复习算式的变形和代数方程的解法，培养学生的逻辑思维能力。
5.复习比例与百分数的概念和应用，掌握比例关系和百分数的运算规则。
第二部分：综合应用1.给学生解答一些综合性的数学问题，让他们将不同知识点进行整合运用。
2.设计一些实际生活中的情境问题，让学生运用数学知识解决实际问题。
3.练习一些拓展性的题目，培养学生的综合应用能力和解决问题的思维能力。
第三部分：课堂讨论1.分组讨论和分享解题思路，让学生在合作中相互学习、相互促进。
2.老师提出一些问题，引导学生展开讨论，锻炼学生的表达和思考能力。
3.鼓励学生提出自己的解题方法，促进思维的多样性和创新性。
总结与反思：本节课通过整理与复习，帮助学生巩固和强化所学知识，培养他们解决问题的能力和兴趣。
在教学过程中，我们发现学生在数学思维、逻辑推理和问题求解等方面仍有一定的欠缺，需要在后续的教学中加强相关训练和引导。
同时，我们也要不断反思自己的教学方法和手段，不断优化教学过程，更好地激发学生学习数学的热情和动力。
以上就是本节课的教学内容和教学设计，希望能够对您有所帮助，谢谢！。
小学数学二年级上册第二单元 《整理和复习》先学后教 教案
课题：整理和复习（一）学习目标：会正确地笔算100以内的加法和减法，并会用两步算式解决实际问题。
教学过程：一、板书课题同学们，这节课我们来对第二单元进行整理和复习。
二、出示目标这节课的学习目标是：会正确地笔算100以内的加法和减法，并会用两步算式解决实际问题。
三、做一做下面我们来比谁检测题能得100分，字体最端正！①24+13= ②74-23= ③17+79= ④85-18=⑥17+6+25= ⑦49-17-9= ⑧50+27-9= ⑤80-43=要求：1.认真审题，细心做题。
2.字体端正，坐姿端正。
3.做完并认真检查时间10分钟。
老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。
四、议一议（一）议一议1.交换练习纸。
书面练习一结束，同桌交换练习纸。
2.公布答案。
3.评定对错。
对照公布的答案，同桌相互同步逐题判定，打出对（√）、错（×）符号，比谁全对。
4.表扬全对同学。
教师问“全对的同学请举手”，教师统计、公布全对的人数，并且不点名地表扬他们。
5.讨论纠错。
（1）如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错、为什么错；b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错；c.如大家都说不对，教师必须下功夫讲透、拓展，触类旁通，确保这类错误不再有，决不能教师该讲不讲，或者一略而过，而不能真正解决学生的疑难问题。
（2）如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；b.教师逐项口头练习：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，讲出哪一步错、为什么错；d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要讲，而且一定要讲透，一定要让每一位学生，尤其是后进生都能真正解决疑难问题，既能理解,真正懂得“为什么”，又能灵活运用。
整理和复习 二年级上册数学第 二单元教案
态度
通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学重点
培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点
进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
教学准备
预习
集备共案
（以教材知识体系为主）
个案
（体现教学法设计及教学内容调整）
一、回顾与整理
师：昨天老师要求同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，你是怎样进行整理和复习的，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长做好记录。
三、课堂小结:
同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
口算，学生独立完成，反馈，说说计算方法。
教师巡视指导，学生个别回答
作业
设计
改错
教学
反思
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
黄羊镇新店小学联片教研组二年级数学学科课堂教学设计
学期总第26课时
课
题
整理与复习（一）
授课
班级
二年级
授课
教师
张举德
课型
新授课
预设
课时
总2课时，本课为第1课时
主备
人
张举德
教
学
目
标
知识
技能
使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，理清本单元的知识结构，更牢固的理解和掌握这些知识。
过程
方法
通过整理和复习，培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
师：那一组来吧你们整理和复习的情况给大家介绍一下？
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：小朋友们都整理得很全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先来看看笔算加减法。
《第二单元：整理与复习》教案
《第二单元：整理与复习》教案《第二单元：整理与复习》教案1教学导航一、复习内容除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商。
(教材第26～27页整理和复习、练习六)二、复习目标1．通过复习和练习，加深对除法含义的认识。
2．通过复习和练习，能够熟练地用2～6的乘法口诀求商，并能用除法解决简单的实际问题。
3．通过整理和复习，让学生进一步体验除法运算与生活的密切联系。
4．培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾与反思的好习惯。
三、重点难点重点：理解“平均分”的含义及“平均分”和除法的关系。
难点：利用除法运算提出、解决简单的实际问题。
四、教学准备教师准备：课件。
学生准备：小棒。
教学过程一、回顾整理1．单元知识整理。
师：本单元有哪些知识要点？把这些要点整理出来。
(组织学生在小组中共同议一议，各小组汇报并展示整理的结果)2．单元复习。
(1)复习“平均分”的含义。
(指名学生回答)把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
(2)复习“平均分”的方法。
(小组讨论，集体订正)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。
(3)复习除法算式的读法和各部分的名称。
①每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说一说自己是怎么分的。
师：谁能把你的分法和算式说给大家听一听？(教师指名学生回答，并小结)师：你有什么发现？(学生在组内交流分的过程和所写的除法算式)教师小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
②出示教材第26页“整理和复习”第1题主题图。
学生通过动手操作理解平均分，教师让学生根据自己的.操作过程，写出除法算式。
教师指名学生读出所写算式并说一说算式的被除数、除数、商。
(4)复习用2～6的乘法口诀求商。
(课件出示口算卡片)2×6＝5×6＝12÷6＝30÷5＝12÷2＝30÷6＝4×5＝3×5＝20÷4＝15÷3＝20÷5＝15÷5＝①让学生分组进行口算。
苏教版四年级数学下册第七单元12《整理与练习(2)》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第七单元12《整理与练习（2）》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第七单元12《整理与练习（2）》主要让学生通过观察、操作、整理，进一步体会加减法之间的关系，提高解决问题的能力。
内容包括利用画图或列表的方法整理收集到的信息，根据整理的结果提出问题和解答问题。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学兴趣和实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识。
他们在学习本节课的内容时，可以通过观察、操作、整理，进一步理解和掌握加减法之间的关系。
但部分学生可能对画图和列表整理信息的方法还不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、整理，进一步体会加减法之间的关系，提高解决问题的能力。
2.培养学生整理信息、提出问题和解答问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、整理，进一步体会加减法之间的关系，提高解决问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用画图或列表的方法整理信息，并提出问题和解答问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，体会加减法之间的关系。
2.运用直观演示法，引导学生通过观察、操作、整理，理解加减法之间的关系。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和动手操作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教学素材。
2.准备学生分组合作学习的材料和工具。
3.教师提前了解学生对加减法的掌握情况，以便进行有针对性的教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何利用加减法来解决问题。
例如：小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小华现在一共有多少个苹果？2. 呈现（10分钟）教师呈现一组相关的问题，让学生观察、思考。
例如：（1）小华用了5分钟做完了数学作业，比小明多用了2分钟，请问小明用了多少分钟？（2）妈妈买了3个蛋糕，爸爸又买了2个蛋糕，一共买了多少个蛋糕？学生通过观察、思考，发现这些问题都可以通过加减法来解决。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》
教案
教学目标
1.复习前一课时所学内容，巩固数学基本概念；
2.能够整理和组织所学数学知识，培养学生的逻辑思维能力；
3.提高学生的自学能力，培养学生的数学兴趣。
教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔
2.数学练习册
3.丰富多样的数学教具
教学内容与安排
1.复习：让学生回想前一课时所学知识，简单回答几个问题，梳理已学
内容。
2.整理与复习：
–提出问题：给学生几个数学问题，要求他们依次解答。
–分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解法，并展示思路。
–扩展训练：布置一些拓展练习，让学生自主探究。
–课堂小结：回顾当天所学内容，让学生总结并归纳。
教学活动
1.课堂导入：通过一个小游戏让学生回忆数学知识点。
2.整理与复习：
–学生分组讨论，解答问题。
–教师辅导，指导学生解题思路。
–学生展示思路和答案。
–教师布置扩展训练题目。
3.课堂小结：师生共同总结当天学习内容，强化记忆。
教学反思与展望
通过这节整理与复习课，学生们进一步巩固了所学内容，并培养了逻辑思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生参与讨论和分享，增强学生的自主学习
和团队合作能力。
二年级数学《整理与复习二》教案
教学目标：1.复习掌握一二年级整数运算的知识。
2.复习掌握一二年级加减法和乘除法的运算规则。
3.提高学生对于数学运算的灵活运用能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.复习加减法的运算方法和规则。
2.复习乘除法的运算方法和规则。
3.整理题目，形成练习册。
教学难点：1.通过整理和复习，提高学生对于数学运算知识的理解和运用能力。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学准备：1.课本、黑板、粉笔。
2.整理的习题册。
教学过程：一、复习加减法运算的规则：1.教师讲解加法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
二、复习减法运算的规则：1.教师讲解减法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
三、复习乘法运算的规则：1.教师讲解乘法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
四、复习除法运算的规则：1.教师讲解除法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
五、用例题巩固所学知识：1.教师在黑板上写出一些例题，让学生进行计算。
2.学生回答问题并解释解题过程。
六、练习册整理与复习：1.教师将之前整理好的习题册发给学生，并让学生按照课上所学知识进行复习和练习。
2.学生在课堂上完成相关习题，并相互讨论解题方法。
七、课堂总结：1.教师对本节课的内容进行简要总结。
总结学生在整理与复习中遇到的问题进行解答。
2.学生发表自己的看法和问题，并与教师进行互动讨论。
八、布置作业：1.教师布置适量的练习题作为课后作业。
2.强调课后需要复习本节课的知识点，为下节课做好准备。
教学反思：通过本节课的整理与复习，学生对于加减法和乘除法的运算规则有了更深入的了解，并在练习中提高了运算能力。
但发现学生在整理答案时存在一些错误，需要进一步加强学生的观察和认真性。
同时，还需适时给学生提供一些趣味性的习题，增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
整理和复习苏版新课标教案
整理和复习苏版新课标教案(第二单元)整理和复习教学内容：教材第33页。
教学目标：知识点：使学生通过整理和复习，弄清晰本单元都学习了哪些知识，更牢固的明白得和把握这些知识。
能力点：1、培养学生简单的整理、归纳的能力。
2、培养学生依照提供的信息提出问题的意识和能力。
德育点：体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。
教学重点：笔算加、减法的运算方法，能运用所学知识解决实际的问题。
教学难点：培养学生的运算能力和估算能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学过程：一、创设情境，整理知识：小组交流这一单元我们学习了哪些知识？笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合；用数学。
把自己找到的知识点进行分类整理。
二、自主探究，发散思维：1、学生自己编题，复习笔算的方法。
小组自编运算题，自己笔算。
笔算加法应注意什么？减法呢？他们共同的地点是什么？不同的地点是什么？做笔算时应注意什么？2、18+23 70-41 58+29 89-34 6+48 68-6546+23 91-83 43+19 17+79 92-56 90-5490-60+24 43-8-30 50+27-9 17+26+183、数学医院。
8 2 3 9 9 5 2 7－1 7 + 4 8 －1 6 + 7 37 9 7 7 7 9 9 0说说错在哪里？4、母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生提问并解答。
母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只，你能提出什么问题？5、爸爸今年41岁，亲小孩今年13岁，爸爸比亲小孩大多少岁？学生列式运算。
把题改为：10年后，爸爸比亲小孩大多少岁？让学生多讨论，说一说解题思路。
三、拓展运用：开放题：小明有50元钱，它可能买了下列哪两种物品？应该付多少钱？（至少写出两种可能）并列出算式。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
人教部编版五年级上册语文第二单元整理课 教案
单元整理课一、教学目标：1.回顾本单元所学，继续巩固学习提高阅读速度的方法。
2.能够根据语境理解句子想要表达的意思，学习详细的描述成语的方法，并能正确应用。
3.积累名言警句，能运用到自己的学习生活中。
二、教学重难点：交流回顾本单元所学，能够根据语境理解句子想要表达的意思，继续学习提高阅读速度的方法。
三、教学流程：回顾单元阅读，分享阅读收获读写词句意思，描述成语情景学习日积月累，正确烂熟运用四、教学过程：（一）回顾单元阅读，分享阅读收获1.阅读速度：本单元在阅读策略方面你有哪些收获？请同学们分条列举。
（1）学生总结、补充（2）读“交流平台”，你又有哪些收获？（3）全班总结：要提高阅读速度，我们要做到以下几点：阅读要提速，集中注意力读时一口气，回读是大忌默读用快速，反复多练习圈画重点句，概括主要意连词成句读，跳读或略疑边读边思考，一眼抓多句熟读能生巧，实践提效率2.主题内容：通过本单元的学习，哪一篇文章给你留下了深刻印象，为什么？（1）生说、评（2）师总结：《搭石》表现了助人为乐的淳厚美《将相和》表现了齐心协力的调和美《什么比猎豹的速度更快》万物比速的求知美《“漫画”老师》特点光鲜的个性美3.详尽写法：本单元一个严重学习要素就是结合详尽事例写出人物特点以小见大的写法。
——《搭石》通过语言描写写出人物的特点。
——《将相和》通过各种说明方法介绍、突出事物特点。
——《什么比猎豹的速度更快》通过典型事例写人的方法——《“漫画”老师》（二）读写词句意思，描述成语情景出示词句段运用：1.读写词句意思（1）自读下面的语句，写出主要意思①我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。
)②只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）【设计意图：目的在于让学生大声读句子，思考句子所表达的主要意思，快速把握句子所表现的内容，学会概括语句的意思，提高阅读速度。
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教案第二章备课
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教案（课时备课）
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教案（课时备课）第 22 次课 2 学时
教案（课时备课）
教案（课时备课）
整理丨尼克
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