病句的 辨析与修改
病句修改与辨析
病句修改与辨析（一）常见病句类型类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。
)②动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。
)③主宾搭配不当如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当。
)④修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)⑤关联词语搭配不当如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”和“才”搭配不当。
)类型二：成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
(此句缺宾语。
)类型三：语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
(此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。
)类型四：语序不当：即句子语序错乱，常见的有逻辑语序不当和关联词语序不当等。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
(这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。
)类型五：句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
(此句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
) 类型六：表意不明：即一个句子可以表示多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
(去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
)类型七：不合逻辑①自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？)②主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
病句的辨析与修改(6种)
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
01
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相叠的词语
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06
口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
01
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03
04
05
06
2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
语病的辨析与修改
语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。
（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。
（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。
（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。
看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。
常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。
例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。
（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
常见病句的辨析与修改
常见病句的辨析与修改一、示例：1、通过老师的教诲，使我明白了许多道理。
（残缺）2、内容正确是衡量文章好坏的重要标准。
（搭配）3、他的演唱水平对我爱好音乐接近音乐产生了很大影响。
（语序）4、李明生日那天，受到了许多朋友送来的礼物。
（简明）5、因为提高教学质量，老师们正在努力，改进教学方法。
（用词）二、思路：仔细审题→找出病因→纠正错误三、常见病因及示例分析残缺1、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。
2、老师的脸上浮现出了欣慰的。
搭配1、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
2、教室里回荡着同学们欢乐的笑容和歌声。
3、七月的内蒙古草原，是一个美丽的地方。
4、有没有健全的体魄，是搞好社会主义现代化建设的保证。
5、他昨天到书店买了两本书籍。
语序1、李明和王芳是两名新转入我班的学生。
2、建国之初，我国棉花的生产，长期不能自给。
3、临近中招，同学们表现出无比的刻苦钻研的热情。
简明1、他年纪不大，可头上却有点秃顶了。
2、小王看见小李和他哥哥一起进了检察院。
3、你说不过他也得说。
4、晴朗的天空突然渐渐下起牛毛细雨。
用词1、目前，农村群众的文化程度普遍偏低，确实需要大大提高。
2难道能否认我们的意见是不正确的吗？句式杂糅这部小说的作者是出自一位青年作家之手。
四、练习题1、在同学们的帮助下，使他取得了很大的进步。
2、他这个人有不少值得表现的。
3、李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们心中。
4、李老师热情地回答了我们自学英语的方法问题。
5、他的家乡是黑龙江青冈县人。
6、各种不同肤色的人在北戴河海滨尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，灿烂的阳光。
7、一阵急促的哨音打破了宁静的深夜。
8、老师绘声绘色经常给我们介绍文学名著。
9、他谦虚好学、热爱集体，符合好学生的几乎一切标准。
10、我们要认真改正随时发现工作中存在的缺点。
11、他对自己的错误习惯感到习以为常。
12、我亲眼看见小李扶着他爷爷下了火车，身上挎着一个黑包。
13、记着又到学校采访了许多张老师的事迹。
病句辨析与修改
关联词语
并列 一边(一面)……一边(一面)……、 关系 既……又(也)……、是……也是……
递进 不但(不仅)……而且(还、也、甚至)……、 关系 尚且(况且)……何况……
选择 不是……就是……、与其……不如……、 关系 宁可(宁愿)……也不……
转折 关系 因果 关系
假设 关系
条件 关系
虽然(尽管、虽说是、固然)……但是(却、但、 可)……
二 面只能跟具体的数字，不能跟约数或范围。
他的年龄不算大，最多五十岁以下。
例句
(“最多”后面应跟一个表示上限点的具体数 字，不能与“以下”连用，此处应删去“以
下”)
类型 集合名词(如莘莘学子等)一般不可与具体数字 三 搭配。
操场上，3 000多名莘莘学子正在聆听校长讲
例句
话。(“莘莘学子”是一个集合名词，意思是 “众多学子”，前面不能与数字搭配，应删去
析、解决”)
3.看否 定词
容易造成否定不当
如“能否”
4.看两 面词
“是否” “好坏”“成败” 等，容易造成前后
不对应
我们并不否认这部电影 没有不足之处，例如某 些细节不够真实。(这是 个多重否定句，根据句 意，应去掉“没”)
良好的学习态度，很大 程度上决定着学生成绩 能否提高。 (应将“良好的学习态 度”改为“学习态度的 好坏”)
“2 900年前新出土”会被误解为该文物出土 于“2 900年前”。
1956年，北京故宫博物院展出了新出土的2 900年前的文物。
多项状语与中心语的排序
原因
多项状语应该按照一定次序排列，以避免语义 不清。
次序
目的或原因→时间→处所→范围或否定→程度 →情态→对象
病例 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改（一）病句的类型：1.搭配不当：病句：他知道自己错了，心情很繁重。
修改：把“繁重”改为“沉重”。
2.前后矛盾：病句：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
修改：去掉“挤”字。
3.成分残缺：病句：公园里开满了。
（缺宾语）修改：公园里开满了鲜花。
病句：来到了学校。
（缺主语）修改：我们来到了学校。
病句的辨析与修改4.用词不当：病句：班长把同学们的意见反应给老师。
修改：把“反应”改为“反映”。
5.重复啰嗦：病句：他经常回忆起过去的往事。
（“过去的”和“往”意思重复）修改：删掉“过去的”或“往”。
6.词序颠倒：病句：两个新旧社会，真是天壤之别。
修改：把“两个新旧”改成“新旧两个”。
病句的辨析与修改7.指代不明：病句：小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
修改：小华和小刚一起做作业时，小华不小心把小刚撞了一下。
小华和小刚一起做作业时，小刚不小心把小华撞了一下。
8.大小概念并列：病句：南京是我国六大古都。
修改：南京是我国六大古都之一。
9.关联词使用不当：病句：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
修改：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
病句的辨析与修改10.归类不当：病句：在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
修改：删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。
11.一个动词，两个宾语。
病句：昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
修改：昨天上午他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。
12.不合情理：病句：农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
修改：把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。
病句的辨析与修改13.褒贬不分：病句：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。
修改：把“勾结”改成“团结”。
14.比喻不当：病句：万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
修改：把“长蛇”改为“巨龙”。
病句的辨析与修改（二）辨析病句时应该注意的问题：1.句中含有否定词时，应该考虑是否多重否定误用。
例句：在海外的那些年，我无时无刻没有不想起我的亲人。
专题07 病句的辨析与修改【含答案】
【课标解读】新课标中对病句辨析的考查有如下要求：在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从小考命题的角度来看，全国各地小升初语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
【考点解读】所谓病句，是指那些不符合现代汉语语法要求、不和逻辑事理、不和词语感情色彩而不能准确地表情达意的句子。
辨析病句和修改病句是一种比较传统的考查题型，是近年小升初考试常见的热点题型，更是孩子们最易失分的题目。
1．主要考点（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
2．命题趋势（1）以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。
（2）题型稳定。
或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”。
这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。
3．常见题型其题型主要有两种。
一是病句的辨析，多以客观选择题的形式呈；二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。
【要点梳理】辨别句子的正误，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
辨析病句可依据下列方法：1．语感觉察法在辨析病句的过程中，我们可以调动语感察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：“上课时是否认真听讲、坚持做笔记，是考试取得好成绩的关键。
”（“是否……是……”显得不合习惯，应将“否”删去）。
病句辨析及修改(考点详解)
病句辨析及修改考点一：搭配不当1．主谓搭配不当。
如：他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。
（主语“作品”与谓语“播出”词意不搭配，应该将“播出”改为“展出”。
）2．动宾搭配不当。
如：在社会主义现代化的建设中，每一个有志青年都要提高自己的业务水平，充实自己的思想修养。
（动词“充实”与宾语“思想修养”不能搭配，改“充实”为“加强”。
）3．主宾搭配不当。
例如：我们坚信，总有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主语“农业”与宾语“国家”不能搭配，应改为“中国会成为农业发达的国家”。
）4．修饰语和中心语搭配不当。
如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上作了详细的规定，从政策上作了深刻的说明。
（状语与谓语中心语搭配不当，可将“从理论上”与“从政策上”互换位置。
）5．关联词语搭配不当。
如：只要你认真学习，成绩才能上去。
（关联词语“只要”和“才”不能搭配使用，可将“只要”改为“只有”，或将“才”改为“就”。
）6．一面与两面搭配不当。
如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（“能不能“”是两面的，“也是教育战线的根本任务”是一面的，不能搭配，可去掉“能不能”。
）7．否定与肯定搭配不当。
如：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，与“忘”字连接，等于每时每刻都忘记，不符合句意，可改无时无刻不”为“时刻不”。
）8．并列短语做句子成分搭配不当如：老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
（主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”，其中“思路”与“感染”不能搭配。
）考点二：语序不当语序不当，是指遣词造句时把词语或句子的顺序颠倒了，导致句子意思表达不清或者难以理解。
1．多项定语次序不当。
多项定语一般按以下次序排列：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
专题4 病句的辨析与修改
专题四 病句的辨析与修改语 文规律方法探究一、选择辨析类【方法归纳】分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。
解答此类题,明确病因是关键。
常见病句的类型:(一)搭配不当1.主谓搭配不当。
如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。
句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
典例精析2.动宾搭配不当。
如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。
3.主宾搭配不当。
如:冬天的上海是美丽的季节。
本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。
如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。
5.一面与两面搭配不当。
如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。
这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
(二)语序不当1.名词修饰语次序不当。
如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
“无穷的”应紧靠“力量”。
多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。
如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
3.关联词位置不当。
如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
病句辨析及修改
中考复习教案：病句辨析与修改一、修改原则1、尽量不要改变愿意2、多就少改，改动的地方要尽量少3、改后的句子要合乎语法结构，还要保证语句通顺二、病句例析1、搭配不当（1）主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）（2）动宾搭配不当例：《三国演义》这部电视剧成功的塑造了刘备、关于、诸葛亮等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不搭配，可将“事迹”改为“形象”）（3）主宾搭配不当例：这最后一天的活动是探险队员们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“活动”与“一天”搭配不当，可删去“的活动”）（4）修饰语与中心语搭配不当例：丽琳在提高学习效率方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，可改为“很多”）例：这次大会上，代表们对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）（5）关联词语搭配不当例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（“如果”与“也”搭配不当，可将“也”改为“就”）2、成分残缺（1）缺主语例：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示。
（应将“在……中”删去，让“这部作品”成为主语）（2）缺谓语例：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（在“参与”前加上“承担”）（3）缺宾语例：每当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。
（在句末加上“的情形”）（4）缺必要的修饰语例：细菌是有害的。
（在“细菌”前加上“有些”）3、重复多余（成分赘余）句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。
例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
（“顽症”与“疾病”在语意上重复，可任意删除一个）4、语序不当语序不当事多种多样的，要结合语意、语法结构等灵活分析。
（1）词语的前后顺序排列不当例：学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。
中学语文病句辨析与修改的高效方法
中学语文病句辨析与修改的高效方法一、了解常见病句类型，分类学习常见的病句类型有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
要想快速准确地辨析与修改病句，就要熟知这些类型，并结合例句进行分类学习。
二、了解各种类型病句特点，对症下药（一）成分残缺例句：我在屋里看书。
病因：主语残缺。
建议：删去“在”或“屋里”。
（二）成分赘余例句：这种不爱护公物道德行为，是影响社会风气的重要原因之一。
病因：语义重复。
建议：“不爱护公物”改为“破坏公物”或删去“道德行为”。
（三）搭配不当例句：他经常抽出时间给同学们辅导作文。
病因：搭配不当。
建议：“抽出时间”改为“挤出时间”。
（四）用词不当例句：他做事很认真，从不马马虎虎。
病因：用词不当。
建议：“马马虎虎”改为“敷衍了事”。
（五）语序不当例句：他穿着洁白色衬衣和深蓝色裤子来参加会议。
病因：定语与中心语的语序不当。
建议：“洁白色”和“衬衣”互换位置。
（六）结构混乱例句：早晨起床后洗脸刷牙之后，再吃饭。
病因：杂糅。
应改为“起床后先洗脸刷牙，再吃饭”或“起床后先吃饭，再刷牙洗脸”。
辨析与修改病句的方法：1.要仔细阅读句子，确定病因所在；2.弄清主谓宾定状补的位置，检查是否搭配恰当；3.如果有多个病因，要分清主次，辨明重点；4.学会使用修改符号，规范地修改病句；同时注意保持原意。
经过这样的练习，同学们的语言感受能力、语法运用能力将会大大提高。
另外还需要注意选择多种类型的典型句子进行训练，可以借助“修改符号”进行自批、互批、集体批等方法，培养语感，增强识别病句的能力。
还要加强练习，勤学苦练方能熟能生巧。
同时要养成良好的修改习惯，作文写完之后，要反复读，仔细改，尽量消灭病句。
还可以通过阅读书报、扩展阅读等方式积累经验、提高修养、增强语感，从而提升辨析与修改病句的能力。
总之，要想提高辨析与修改病句的能力，需要在老师的指导下掌握正确的方法和技巧并持之以恒地加以练习和实践。
常见病句辨析及病句修改技巧汇总
常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。
纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。
一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。
（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。
（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。
分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。
（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。
分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。
分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。
（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
病句的辨析与修改
(3)宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,造成宾语中心语残缺。 例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8 500万元。 句中宾语中心语残缺,应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 (4)定语、状语缺少或者不完整。 例如:我国鸟类工作者经过十余年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语,可以在其前面补上“栖息的”,这样,整个句子的意 思就更完整明确了。 (5)介词缺失。 例如:昨天,李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 句中“同”后面应加上“与”或“跟”。
4.成分赘余 (1)主语有多余成分。 例如:我们初中学生,一般来说,我们都有自学能力。 句中的后一个“我们”是多余的,可以删去。 (2)谓语有多余成分。 例如:欢迎领导到我校光临指导。 “到”即“光临”,造成赘余,应删去“光临”。 (3)宾语有多余成分。 例如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完成工程。 句中的“任务”一词多余,应删去。
句子中的定语“坚实的”与“基础知识”不搭配,可以把“基础知识”改为“知识基础”。 (4)主语和宾语搭配不当。 例如:秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配,可以改为“北京的秋天是美丽的季节”。 (5)关联词语搭配不当。 例如:只有恪守学术道德,就会消除学术腐败,净化学术界。 句子中“只有”与“就”不搭配,可以把“就会”改为“才能”。 (6)一面与两面搭配不当。 例如:学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 句子中“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不一致,搭配不当。
答案 (1)“曾被……束缚”与“在……束缚下”句式杂糅。 (2)该句“关键在于……”与“……起决定性作用”句式杂糅,可以说“关键在于知识”,也可以说 “知识起决定性作用”。 (3)该句陈述对象是“歌剧《红楼梦》”,而最后一个分句暗换主语,应该在“给予”前加上“观 众”。
病句的辨析与修改
病句的辨析与修改一、搭配不当（一）主谓搭配不当：主要表现为谓语不能陈述主语，有时候主语或者谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例：1.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
评：在“慈祥的”之前加“时时回响在我的身畔”。
2.李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们的心中。
评：将“活”改为“铭记”。
练：1.广大干部的政策水平和工作作风大大改进了。
2.这座发电站的发电量，除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（二）动宾搭配不当：当一个动词管两个宾语时，要注意这个动词是否与两个宾语都能搭配。
如果多个动词带一个宾语时，要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。
有些词不能构成动宾关系。
例：1.这样就达到了避免产生阻力的作用。
评：将“作用”改为“目的”。
2.《红岩》这部小说，塑说了共产党员江姐的英雄事迹。
评：将“事迹”改为“形象”。
练：1.一阵急促的哨音，打破了宁静的深夜。
2.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
3.诗歌的平民化和口语化程度大大改善。
4.经研究决定，学校将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。
（三）主宾搭配不当：主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和，即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。
例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
评："劳动"是"一天"不当，删去"劳动"即可。
练：1.秋天的北京是美丽的季节。
2.课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。
3.《富春山居图》中的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
4.我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
5.中学生是培养健康情操的重要阶段。
（四）修饰语与中心语搭配不当：句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规律，或者不符合事理。
分为定语、状语、补语分别与中心语搭配不当。
例：刚上第一节课，老师就给我们留下了美好而深厚的印象。
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季票几种。
3 偷换概念 例6 只有经风雨见世面，才能更好的锻炼成长， 所以我们要经常到风雨中锻炼自己，
4 自相矛盾 例7他是许多遇难者着幸免的一个。 例8翻开几千年的历史记录，人们就会发现， 地震最强烈的地方，往往总是在山边地带
5 不合事理
例1 万里无云，繁星满天，一轮圆月高悬碧空。 6 判断不当 例2 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，
4 缺少必要的附加成分 例8.在这次乒乓球比赛中张强和刘丽夺得了 男女冠军。
分别
5 虚词残缺
的
例9 大家对护林员揭发林业局领导带头盗 运木材的问题普遍感到愤怒。
6 成分赘余
例 他平时总是沉默寡言，但一到学术讨论上谈他
那心爱的专业时就变得分外活跃而健谈多了。
的稳定了。
例 出人意料的，今年三月物价的下跌，后来慢慢
2省略不明。 例3买飞机、轮船，饭票在服务台。
4 歧义
例1 这个人好说话。 例2这本是黄色书。 例3 妹妹找不到爸爸妈妈非常着急.
(六)、不合逻辑。
1 概念不准确 例1阳光从地平线冉冉升起。 例2国内外80多家新闻界报导了我校的教学成
果。 2 分类不当
例 3游泳卷分普通票、优惠票、参观票、月票、
例1在祖国的建设事业上，他们发挥着无穷的蕴藏着 的力量。
（2）定语和中心名词位置颠倒。 例2 我国棉花的生产，长期不能自给。
2
动词修饰语位置错乱。 动词前面有多项附加语一般来说顺序是这样的： 表目的原因的介宾短语––表时间、次数或处所 的词语––表语气的副词或表对象的介宾短语–– 表情态或程序的词语（表对象的介宾短语常常 最靠近中心动词）。 例1中国人民站起来了，中国再也不是一个任意 被帝国主义列强宰割的弱国了。 例2我把张老先生家中珍藏的古书几次带回家里 读。
2 动宾搭配不当 例 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的 内容、时间和出席人员，以及会议上应注意的问题。
3、主宾搭配不当。
例6在哈尔滨、沈阳举办的日本电影周以及在
我国其他省市陆续上映的五部日本电影作品， 这是近几年来日本电影中具有独特风格和民 族特色的作品。
4、中心词和附加语搭配不当 例7某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技
2 藕断丝连。就是一句话已经说完，却把这句话的 结尾当作另一句话的开头，把两句话不恰当的合 成一句话。 例 我们向政府提意见是人民的责任。
3 暗换主语 例4鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成为文学艺 术中的奇葩。
(五)表意不明
1 指代不明 例1有人主张接受，有人反对，他同意这种 看法。 例2三年的高中生活我进步很大，因为老师 对自己是严格要求的。
3、没认清某一附加语的隶属关系，而使语序错乱。
例1迎面吹来一股寒风，不禁使我打了个寒战。
例2要写一篇受群众欢迎的文章，就应该对我们熟
悉的生活现象进行正确的深刻的观察和分析。
4虚词位置不当 例3如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前田地 就锄不好。 例4张处长因为对马工程师有意见，马工程师的成绩 被抹杀并因此受到打击。 5、主客颠倒。
搭配不当
句式杂糅
用词不当
不合事理
语序不当
成分残缺
重复多句
意歧义余
(一) 语序不当。主要指句子中词语的顺序不当和分句 间顺序不当。 1 名词修饰语位置错乱。 （1）多项定语顺序不当。名词前面有多项定语，一 般来说排列顺序是这样的：表示领属的定语––-数量 或代量短语––-主谓短语或动词、动词短语––-形容 词或形容词短语––-名词或名词短语。如：她是国家 队里的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教 练。如果位置错乱了就会造成语病或表义不明。
先抓主干，再查搭配。 理清结构，调整语序。 推敲用词，斟酌修辞。 辨析语意，辨证逻辑。 查清病根，对症下药。
例 当上级领导决定把摄影任务交给我们时，我们
立刻产生一种极其光荣的感觉真是难以形容。
(四)结构混乱
1 结构杂糅。就是一个意思可以用两种句式来表 达，说话人似乎举棋不定，将两种句式杂糅在一 起，造成结构混乱。例如下面的 丙句. 甲:考场设在一间古色古香的大厅里。 乙：考试是在一间古色古香的大厅里举行的。 丙：考场设在一间古色古香的大厅里举行的。 例1中学生能否健康成长关键在于人生观起决机会是很少 的。 6、分句间顺序颠倒。 例6许多传世之作，不仅是人类艺术宝库的 珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
(二)搭配不当
1 主谓搭配不当。
例1张海临危不惧、舍己救人的精神时时浮现 在我的脑海中。 例2今年春节期间这个城市的210辆消防车， 3000多名消防队官兵，放弃了休假，始终 坚守在各自执勤的岗位上。
积累了大量资料。 例3所有疾病都是由病菌引起的。
7 推理错误
例17只有肥料充足，稻子才长得好，这块 稻子长得不好，肯定是缺少肥料。 例18最近我的朋友去了一趟南方，可是回 来后思想仍然保守。
二 病句辨析与修改题的解题步骤和方 法。 (一)解题步骤 加强朗读，增强语感。
细读原句,领会语意.
术、新工艺、新材料的研制开发。 例8文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上 作了详细的规定和深刻的说明。 5 一面与两面搭配不当 例9做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 6 虚词搭配不当 例10《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎。
(三)成分残缺和赘余
删去“通过”或 1 缺主语。 “使” 例1 通过这次学习，使我的思想觉悟得到很大进步。 例2.10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑 板报创刊了。 10月14日，我们抱着向航空系学习的 2 缺谓语 想法，创办了黑板报。 例3.可见对工人阶级的关心负责的态度到何等程度！ 例4.我们要在这次运动中建立和健全各项规章制度等 冷漠 一系列工作。 的经验 作好 3 缺宾语 例5.为了全面推广利用菜子饼和棉饼喂猪，加速发展 养猪事业，县政府举办了三期饲养员技术学习班。 例6.虽然每天工作忙，但还是抓紧和同学们共同研究。 例7.我们要尽一切努力使我国农业走上机械化。 时间 的道路