吉林省三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案第一章：家乡的地理位置1.1 学习目标：了解家乡的地理位置和特点。
学会用地图和指南针确定方向。
1.2 教学内容：介绍家乡的地理位置，包括经纬度、省份、城市。
讲解地图和指南针的使用方法。
进行实地考察，使用指南针确定方向。
1.3 教学活动：观看家乡地图，了解家乡的位置。
学习使用指南针，进行实地考察，寻找特定地点。
小组讨论，分享自己的观察和体验。
第二章：家乡的自然环境2.1 学习目标：了解家乡的自然环境特点，如气候、地形、植被。
学会观察和描述自然环境的变化。
2.2 教学内容：介绍家乡的气候特点，如温度、降水、季节变化。
讲解家乡的地形和植被特点，如山脉、河流、森林。
观察自然环境的变化，如日出日落、季节更替。
2.3 教学活动：观察家乡的气候特点，记录温度、降水等数据。
调查家乡的地形和植被特点，绘制地图和植物标本。
观察自然环境的变化，进行摄影或绘画记录。
第三章：家乡的人文环境3.1 学习目标：了解家乡的人文环境特点，如历史文化、民俗风情、社会经济发展。
学会欣赏和传承家乡的文化。
3.2 教学内容：介绍家乡的历史文化，如古建筑、历史事件、名人故事。
讲解家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术、传统手工艺。
探讨家乡社会经济发展的现状和趋势。
3.3 教学活动：参观家乡的古建筑和历史遗址，了解历史背景和文化价值。
参与家乡的民俗活动，如节日庆典、民间艺术表演。
调查家乡的社会经济发展情况，采访当地居民或企业。
第四章：家乡的自然资源4.1 学习目标：了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源。
学会合理利用和保护家乡的自然资源。
4.2 教学内容：介绍家乡的水资源，如河流、湖泊、地下水。
讲解家乡的土地资源，如农田、森林、草地。
探讨家乡的生物资源，如植物、动物、生态系统。
4.3 教学活动：观察家乡的水资源，进行水质检测和保护水资源的宣传活动。
调查家乡的土地资源，了解农田、森林、草地的分布和利用情况。
观察家乡的生物资源，进行植物调查或动物观察。
小学三年级下册语文教学教案
小学三年级下册语文教学教案小学三年级下册语文教学教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者收集整理的小学三年级下册语文教学教案，欢迎大家分享。
小学三年级下册语文教学教案1教材分析：教学要求：教学时间：1、审题。
指明读练习要求。
2、指导。
（1）要求学生把每句话多读几遍，找出病因。
（2）想一想这样修改。
（通过读句子来体会）（3）教师提示修改时要使用修改符号。
（4）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子）；二想（想一想怎样修改）；三改（使用修改符号）。
3、练习。
（1）让学生用一读，二想，三改的方法自己练习修改。
（2）教师根据学生自练的情况进行针对性辅导.4、反馈。
（1）挨题讨论修改情况，确定正确答案，（2）让学生修改自己的答案。
（3）同座互查联系情况。
（4）让学生大声朗读修改后的句子。
教学第五题1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）学生自由读8条成语。
不认识的`字可以查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。
3、练习。
（1）学生自由练度读。
（2）同座位练习背诵。
4、反馈。
（1）集体背诵。
（2）指名背。
教学第六题。
（1）审题。
指名读练习要求。
让学生说说该项的练习要求是什么。
（2）指导。
让学生自由练读。
指名试读。
教师根据学生的的情况进行范读。
让学生说《明日歌》的道理。
学生讨论后教师再次朗读。
（3）练习。
学生自由练习朗读。
指名读。
小组齐读。
（4）反馈。
检查学生的朗读情况。
指名背诵。
第三课时一、教学第七题1、审题。
教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
2、指导。
（1）让学生自由读课本。
（2）同座位分角色读。
（3）教师提示读时要把握各人物的特点，读出语气并范读。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等。
教学难点：如何描绘家乡的自然环境。
2. 第二课时：家乡的人文景观教学重点：了解家乡的历史文化、名胜古迹、民俗风情等。
教学难点：如何介绍家乡的人文景观。
3. 第三课时：家乡的风俗习惯教学重点：了解家乡的饮食习惯、节日习俗、传统手工艺等。
教学难点：如何描述家乡的风俗习惯。
4. 第四课时：家乡的物产丰富教学重点：了解家乡的农产品、特产、资源等。
教学难点：如何展示家乡的物产丰富。
5. 第五课时：保护家乡，从我做起教学重点：培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教学难点：如何激发学生的保护家乡意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用情境教学法，激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产丰富的了解程度。
2. 学生对保护家乡的行动和实践。
3. 学生在家乡主题绘画、写作等方面的表现。
五、教学资源：1. 图片素材：家乡的自然景观、人文景观、风俗习惯等图片。
2. 视频素材：关于家乡的纪录片、宣传片等。
3. 文字素材：家乡的传说、故事、历史等。
4. 实践活动：组织学生参观家乡的景点、博物馆等。
5. 家长参与：邀请家长分享家乡的特色美食、手工艺等。
六、第六课时：家乡的变迁与发展教学重点：了解家乡的发展历程、变迁以及取得的成就。
教学难点：如何让学生理解家乡的发展与变迁。
教学方法：采用时间线索法，引导学生了解家乡的发展历程；运用对比分析法，让学生认识家乡的变迁。
七、第七课时：家乡的名人故事教学重点：了解家乡的名人及其贡献。
吉林省小学家乡三年级下册教案(全)
教
学
目
标
1、让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色。
2、通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。
3、培养学生关注家乡的风俗，提高学生爱历史文化的兴趣。
教
学
重
点
让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色
教
学
难
点
通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。
教具（学具）
图片计算机
教学过程
一、导入
同学们你们会看地图吗？它有什么作用呢？地图保存的信息量很大。家乡的很多事物，都可以用地图来反映。学会读地图是件很了不起的事。学会绘制地图更了不起！今天我们就来学学绘制地图好吗？
二、新课
1、教师提问：同学们你们知道我们学校的周围有哪些建筑或道路吗？和小组同学交流一下。
课时计划
课时计划
授课周月日
课题
1、绘地图
第课时
教
学
目
标
1、让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。
2、学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。
3、培养学生对地理文化的热爱，提高学生对家乡的熟知度。
教
学
重
点
让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。
教
学
难
点
学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。
教具（学具）
你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧！
5.读一读：家乡的草原
（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片
（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？
三、总结：
春天来临，绿草如茵，万物复苏，小草为大地披上了绿色的衣裳。有草的地方，到处都会呈现出一派生机勃勃的景象。我们要爱护小草，保护好草地，让我们在美丽充满生机的环境下快乐地生活。
三年级下册第二单元教案2家乡文化课
家乡文化是我们成长的地方所特有的文化。
在三年级下册的课程中，我们学习了关于家乡文化的知识。
这是一门十分重要的课程，因为家乡文化是我们与生俱来的宝贵财富，而了解和保护这些文化遗产就是我们每个人的责任。
一、课程目标通过课程的学习，学生能够：1.了解家乡文化的基本概念和重要性；2.认识家乡特有文化、习俗、历史和人文地理等方面的知识；3.学习如何保护家乡文化遗产，培养爱乡爱国的意识；4.了解家乡特有文化的历史意义，促进对家乡文化的保护和传承。
二、课程安排1.课程导入教师通过图片、视频等方式，展示家乡的自然风光、历史建筑、文化景观等，激发学生对家乡的好奇心，进而引导学生了解和保护家乡文化遗产。
2.家乡文化介绍教师给学生展示家乡独特的文化遗产，包括习俗、历史建筑、传统工艺、民间艺术等，并与学生分享自己的家乡文化经验。
可以根据不同学生的家乡特色，引导学生介绍自己家乡的文化特色。
3.文化研究通过对家乡文化的研究，让学生更加深入地了解家乡文化，激发学生对家乡文化的热爱和保护意识。
可以组织学生分组进行研究，选取家乡的文化遗产项目，进行细致的调查和研究，如历史建筑的历史、建筑形式、特点等，让学生体验学习的乐趣。
4.文化保护讲解家乡文化遗产的保护措施及其历史意义，教育学生珍惜和保护家乡的文化遗产，让学生了解文化遗产的重要性，并为其保护工作做出努力。
5.文化传承教育学生学习家乡传统文化，传承家乡文化，让学生在传承和创新中更好地发掘和利用家乡文化。
可以让学生参加家乡文化活动，促进家乡文化的传承和发展。
三、教学方法方法1：调查研究法。
通过小组可以对家乡文化进行实地考察，取证录像，收集相关资料，最大限度地感受、了解家乡文化。
方法2：游戏体验法。
通过丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中了解和接触家乡文化，从而达到更深入和更实际的学习效果。
方法3：知识比赛法。
通过家乡文化知识比赛，让学生与其他组别进行比拼，更好地激起他们对家乡文化的兴趣和热情，进而学以致用。
三年《家乡》教案
家乡教学计划一、指导思想作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说泸州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析通过《话说家乡的特产》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强了学生热爱家乡的感情。
三、教学目标1.认识家乡的特点、认识家乡是一个物产丰富的地方。
2.了解泸州人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
3.了解泸州社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，泸州城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想泸州的未来，做文明的现代化泸州人。
4.了解泸州的风俗民情、文物古迹、解泸州的地方语文和民间艺术。
四、教学措施1.创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2.突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3.强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2015-2016年度第二学期三年家乡教学进度课程表第1课绘地图教学内容吉林省基础教育地方课程教科书三年级下册第一课。
教学目标1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。
家乡教案下册三年级电子教案
家乡教案下册三年级电子教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，学生能够了解家乡的地理位置、自然景观、人文景观等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的地理意识和地理素养。
3. 情感目标：通过学习家乡的教案，让学生对家乡产生热爱之情，增强对家乡的认同感和自豪感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、自然景观、人文景观等方面的知识。
2. 教学难点：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的地理意识和地理素养。
三、教学准备1. 教具准备：电子课件、多媒体设备。
2. 材料准备：学生教材、家乡地图、照片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张家乡地图，引导学生回忆家乡的地理位置，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 学习新知（20分钟）a. 通过电子课件，向学生介绍家乡的地理位置和特点。
可以使用地图、图片等多媒体资源，让学生对家乡的地理环境有一个直观的认识。
b. 引导学生观察家乡的自然景观，例如山川、河流、湖泊、森林等，让学生了解家乡的地貌特点。
c. 引导学生观察家乡的人文景观，例如历史建筑、名胜古迹、民俗风情等，让学生了解家乡的人文特色。
3. 拓展延伸（15分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的家乡景点进行深入了解，并准备一份小组报告。
b. 小组报告：每个小组派代表上台进行口头报告，介绍选择的家乡景点的地理位置、自然景观和人文景观等方面的知识。
4. 梳理归纳（10分钟）通过与学生的互动讨论，梳理归纳家乡的地理位置、自然景观和人文景观等方面的知识，让学生对家乡有一个全面的认识。
5. 课堂小结（5分钟）通过总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和美丽之处，增强学生对家乡的认同感和自豪感。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，包括对家乡地理位置、自然景观和人文景观的理解程度以及表达能力。
2. 评价学生小组报告的内容和表达方式。
人教版小学三年级语文下册全册教案
人教版课程标准实验教科书三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。
学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
三年级下家乡教案
三年级家乡下册教材分析一、教学分析：三年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。
二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
6、三、教学时数：15课时第一课飞吧！小鸟教学目的：调查家乡的自然环境中鸟的种类和数量，了解它们的生活习性。
知道我们吉林省的省鸟的相关知识，了解鸟类与人类生活的关系，教育学生热爱、保护家乡的鸟类。
教学准备：调查家乡的自然环境中鸟的种类和数量，并记录它们的生活习性。
教学时间：累计节数：1教学过程：一、引入：吉林省是一个美丽而富饶的地方，家乡的鸟类品种也点有全国的三分之一左右。
下面同学们汇报一下你们的调查结果，与大家一起分享。
二、新授1、学生汇报。
2、教师提问：通过调查，我们还发现了哪些问题啊？3、学生分组讨论，并汇报。
4、教师介绍：我国鸟的种类很多，约有1250多种，排在巴西、秘鲁、哥伦比亚之后，居世界第四位。
吉林省地方教材家乡小学三年级下册家乡教案
1．限制高热量、高脂肪、高糖、高胆固醇食物的摄入。
2．限制精细主食摄入。多食糙米（糙米粉）、全麦（麦片）、玉米等。
3．限制食盐摄入。
4．保证含蛋白质食物（鱼、瘦肉、豆类及豆制品）的摄入。
5．保证含维生素、矿物质食物的摄入。
6．保证每日4杯﹣6杯水，以清理脂肪，输送营养。
三、肥胖儿饮食减肥技巧
通过插图中人物的对话，设置悬念。让学生带着疑问进行更深层次的学习。
教师提问：雷电是怎么回事呢？雷击的方式有哪些？
学生讨论交流。
总结：雷雨是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。雷雨天气，容易发生雷击。雷击主要有两种方式；一是雷电直接击中目标；二是雷电通过导电体，间接击中目标。打雷时不能打电话大风吹断树枝砸中汽车的画面。
三、总结
谈谈你的感受。
课时计划 第 2 节
课题
2.生命健康的守护神
授课时间
第2周
课型
新授
教法
指导法
教具
多媒体
教学目标
1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险。
2.如何避免发生的意外伤害。
3.树立安全意识和自我保护意识。
重点难点
教学重点:要注意哪些方面的安全。
教学难点:要注意的安全事项。
教学过程
教学过程:
一、录相或小品导入
暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品 :舒适的衣物,遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意。
授课时间
第1 周
三年级下册综合实践活动教学设计《探究家乡特色,讲好家乡故事》全国通用
《探究家乡特色，讲好家乡故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本次活动，让学生了解和掌握自己家乡的特色文化、历史故事、风景名胜等，提高学生对家乡文化的认识和理解。
2. 过程与方法：通过调查、访问、搜集资料等途径，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感，增强学生的家乡自豪感，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 学习家乡的特色文化，如民间艺术、传统手工艺、特色美食等。
2. 了解家乡的历史故事，如名人生平、重大事件、传说故事等。
3. 探索家乡的风景名胜，如名山胜水、古建筑、历史遗址等。
4. 学会如何讲好家乡的故事，提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握自己家乡的特色文化、历史故事、风景名胜等。
难点：如何让学生深入探究家乡特色，并学会讲好家乡故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、调查表、资料袋、家乡特色物品等。
学具：笔记本、笔、调查表、资料袋等。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们知道自己的家乡有哪些特色吗？”引导学生回顾家乡的特色文化、历史故事、风景名胜等。
2. 学习家乡特色文化：通过PPT展示家乡的特色文化，如民间艺术、传统手工艺、特色美食等，让学生了解和掌握家乡的特色文化。
3. 探索家乡历史故事：让学生分组调查、访问、搜集资料，了解家乡的历史故事，如名人生平、重大事件、传说故事等。
4. 发现家乡风景名胜：让学生通过观察、调查、访问等方式，发现家乡的风景名胜，如名山胜水、古建筑、历史遗址等。
5. 讲好家乡故事：引导学生学会如何表达和沟通，让学生用自己的语言讲好家乡的故事。
六、板书设计板书设计如下：家乡特色民间艺术传统手工艺特色美食家乡故事名人生平重大事件传说故事风景名胜名山胜水古建筑历史遗址七、作业设计1. 完成一份关于家乡特色的调查表，记录自己家乡的特色文化、历史故事、风景名胜等。
三年级语文教案《我的家乡》
三年级语文教案《我的家乡》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听、说、读、写《我的家乡》这篇课文，理解文章大意，掌握文章中的重点词语和句子。
2. 情感态度价值观：通过学习《我的家乡》，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生对家乡的向往和热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：1）掌握课文《我的家乡》的内容，能够流畅朗读；2）理解文章中的重点词语和句子，能够简单表达对家乡的感情。
2. 教学难点：学生理解文章中的抽象词语，如“家乡”、“田园”等，能够用简单的语言表达对家乡的情感。
三、教学准备1. 教材：三年级语文教材《我的家乡》2. 教具：图片、PPT、课件等3. 教学环境：教室布置温馨，营造家乡的氛围四、教学过程1. 创设情境利用图片或PPT展示家乡的风景、建筑等，引导学生谈论家乡的美好。
2. 导入新课让学生观看课文《我的家乡》的图片，激发学生对家乡的向往之情。
3. 学习课文1）听读课文，教师朗读，学生跟读；2）学生分组朗读课文，培养学生的合作意识；3）解释课文中的生词和短语，确保学生理解文章内容。
4. 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己置身于家乡的场景中，描述自己对家乡的感受。
5. 语言实践学生结合课文内容，用自己的语言描述家乡的风景、人文等，展示学生的语言表达能力。
6. 课堂小结教师对学生的表现进行肯定和评价，强化学生对家乡的热爱之情。
五、课堂延伸1. 课外拓展带领学生走进家乡，实地感受家乡的美丽风景，增强学生对家乡的认同感。
2. 家庭作业让学生回家写一篇《我的家乡》的作文，展示对家乡的独特理解和感悟。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对家乡有了更深刻的认识，增强了对家乡的热爱之情。
在教学中，要注重培养学生的语言表达能力，引导学生用简单的语言表达自己对家乡的感情，激发学生学习语文的兴趣和热情。
7.请到我的家乡来-部编版三年级道德与法治下册教案
7.请到我的家乡来-部编版三年级道德与法治下册教案一. 教学目标1.了解和认识故乡，增强故乡情怀。
2.学习和掌握如何保护故乡环境，从小培养环保意识。
3.培养学生的爱国主义情感。
二. 教学重难点1.学生的故乡情怀。
2.如何保护环境。
3.爱国主义情感的培养。
三. 教学过程1. 通过图片展示和口头描述故乡1.教师放映故乡的图片，让学生通过图片认识故乡并说出它们看到的景色及印象深刻的场景。
2.教师带领学生朗读课文，重点是祖国的山川地理景观、人文历史、文化习俗等方面。
2. 学习环保知识1.引导学生思考如何保护故乡环境，鼓励他们提出环保的方式。
如垃圾分类、少用一次性餐具、节约用水等。
2.分析环境污染的危害，让学生认识到保护环境的重要性。
3. 学习《请到我的家乡来》这首歌1.通过欣赏歌曲，学生能对家乡产生带有感情的认知和情感联想，增进家乡情感。
2.掌握这首歌关于祖国家乡的美好描述，进一步驱使学生对家乡的情感生成、家乡情缘的加强，发扬爱国主义精神。
4. 小组讨论家乡特产的介绍1.学生分成小组讨论家乡特产并展示。
2.教师根据小组展示情况给予评价。
四. 教学反思本课程以“我的家乡”为主线，引导学生去了解和认识自己的故乡，学习和掌握如何保护环境，培养学生的爱国主义情感。
通过教师的导引，学生能够理解和感受祖国的美好，产生强烈的爱国情怀。
在教学过程中，采用的教学方法较为多样化，如图片展示、口头描述、欣赏歌曲、小组讨论等方式，能够更好地调动学生的兴趣和积极性。
同时在教学中也应注意，对于细节的刻画和对于环保意识的引导，都需要教师从多个层面去加强，让学生能够逐渐养成良好的生态环保和爱国主义意识。
吉林省地方课程家乡三年级下册
吉林省地方课程家乡三年级下册2.游戏中快乐成长《我们的游戏花样多》教学设计靠山中心校王红伟教学目标：1、让学生对家乡的游戏有所了解，对家乡的文化有所了解。
2、让孩子们主动去调查父辈们童年的生活，了解几种父辈们当年玩的游戏，学习2种民间游戏，加强与父辈们的沟通。
3、加强同伴之间合作玩耍的体验过程，通过体验生活中的游戏，感悟游戏的发展和合作的愉悦，使学生的身心更加健康。
教学过程：一、游戏激趣，导入新课。
1、游戏《摆摆龙船》今天，叶老师带来了一个游戏，这游戏还伴着一首童谣呢！你们听：⑴看文字，听录音。
⑵跟师念，齐念（加录音）师：有趣吗？想不想学？请跟叶老师念⑶谁玩过这游戏？（指名上台做游戏）或师介绍规则，创新游戏，指名一人上台合作。
⑷同桌合作，坐着摇摆。
这个游戏，是我们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，小时候当时家里没有电视看，没有电脑玩，更没钱买玩具，只能自编自创一些有意思的游戏来娱乐，那么同学们都喜欢玩什么游戏呢？课前老师安排学生回家调查了，那么你们谁愿意把你们的调查结果和大家分享一下呢？2、学生汇报"调查表"（板书）请拿出"调查表"，说说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（板书游戏名称）老师小时候最爱于小伙伴玩的游戏？（出示课件总图）3、教师小结每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多欢乐。
那么同学们除了你们汇报的这些游戏外，你还还知道我们家乡有哪些游戏花样？二、自主交流，分享游戏。
学生汇报家乡游戏（板书游戏名称）这么多的游戏，你会玩哪个，请向同学们介绍一下！1、学生介绍游戏（站在位置上）如：跳房子、捉迷藏、打雪仗、翻绳2、学生上台边演示边介绍。
（1）击鼓传花（1小组）（2）一步一回头（2位）师：后排的同学可能看不清楚，这游戏别的班同学也会玩，我们来看看吧！（放录象）跳房子（学生先说+录像）3．录象演示丢手绢跳皮筋跳山羊4、说用途（总图）（1）这些游戏，对我们有什么好处？你可以说其中一个游戏的好处，也可以说几个游戏的共同好处。
培智三年级下册生活适应我的家乡教案设计
培智三年级下册生活适应我的家乡教案设计教案设计：生活适应我的家乡教学目标：1. 了解家乡的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 了解家乡的历史文化和地方特色。
3. 学会使用地图、图片、文字等工具展示家乡的特点。
4. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 学生对家乡的地理位置、气候特点和自然资源的认识。
2. 学生对家乡的历史文化和地方特色的了解。
教学难点：1. 学生运用多种工具展示家乡的特点。
2. 学生对家乡的历史文化和地方特色有更深入的了解。
教学准备：1. 地图、图片、文字等展示工具。
2. 有关家乡的资料和材料。
教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示一张地图，让学生猜猜所在地点是哪里，引导他们思考家乡的地理位置。
2. 展示：利用多媒体设备展示家乡的一些美景图片，让学生用自己的话语描述家乡的自然风光。
3. 学习：教师介绍家乡的气候特点和自然资源，学生通过听课、课外阅读或互联网等途径进行扩展学习。
4. 总结：学生根据所学内容，用自己的话语写下对家乡地理位置、气候特点和自然资源的总结。
第二课时：1. 导入：复习上节课所学内容，教师可以出示地图让学生回忆家乡的地理位置。
2. 学习：教师讲解家乡的历史文化和地方特色，如历史名人、名胜古迹、传统习俗等，学生通过听课、课外阅读或互联网等途径进行扩展学习。
3. 练习：学生讨论家乡的特色和自己对家乡的喜爱之处，并通过小组合作的方式进行展示。
4. 总结：学生们根据所学内容写下对家乡历史文化和地方特色的总结。
第三课时：1. 导入：复习上节课所学内容，教师可以出示图片或物品引导学生回忆家乡的历史文化和地方特色。
2. 练习：学生利用地图、图片、文字等工具展示自己的家乡，可以制作PPT、海报、小册子等形式。
3. 展示：学生们轮流展示自己设计的展示材料，其他同学可以提出问题或对展示进行评价。
4. 总结：学生们根据展示和讨论的内容，总结出自己认为家乡最有特色和魅力的地方。
吉林地方教材二年级《家乡》下册教学设计集
同学们知道这些游戏怎么玩吗？学生小组讨论，自由回答。
3、试一试：
还有很多的传统游戏是同学们没玩过的，老师给同学们介绍一下。你们想玩这些游戏吗？
4、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《跳房子》。说一说这个游戏玩的时候有什么规矩？
每个游戏玩的时候都要讲规则，这样玩的才开心有益。
5、做一做：
学生们试着做一做老师介绍的游戏，一定要讲究规则，谈谈游戏后的感受。
课时教案
课时进度
第一周
课题
老规矩
课型
新授课
教学目标
1、让学生了解生活中有哪些规矩。
2、体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
3、培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
教学重点
了解生活中有哪些规矩。
教学难点
体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们都知道无规矩不成方圆，我们的生活中有很多需要遵守的规矩，它反映着地方文化的差异，今天我们就来了解一下。
2、让学生感受十年前和现在家乡的面貌，体会家乡的变化。
3、培养学生关注家乡变化并热爱家乡之情。
教学重点
让学生了解家乡十年前是什么样的。
教学难点
让学生感受十年前和现在家乡的面貌，体会家乡的变化。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们你们现在和你很小的时候一样吗？家乡同样如此，“十年”是个不短的时间。最近的十年间，家乡发生了很大的变化。今天我们就来了解一下吧！
作业布置
找找家里十年前的老照片，说说它的故事。
板书设计
5、十年前
道路城市面貌天气人文
三年级语文教案部编版下册教案
三年级语文教案部编版下册教案三年级语文部编版下册教案课程概述•教材名称：三年级语文部编版下册•教材版本：部编版•适用年级：三年级教学目标1.通过学习，学生能够正确运用所学知识，提高阅读能力和写作能力。
2.培养学生的文学兴趣，培养学生的情感态度和价值观念。
3.增强学生的合作意识和动手实践能力。
教学内容和方法第一单元：我爱阅读•主要内容：–学习字音、字形和词形的基本规则–阅读课文并理解文意–讨论课文中的主题和情感•教学方法：1.以游戏的形式认读字音、字形和词形。
2.教师朗读课文，引导学生理解文意，组织学生小组讨论。
3.学生背诵课文，培养朗读的习惯。
第二单元：我的家乡•主要内容：–学习家乡的地理和历史文化知识–阅读和写作以家乡为主题的文段•教学方法：1.观看家乡的图片资料，让学生感受家乡的美丽。
2.为学生提供相关的地理和历史文化知识。
3.引导学生写一篇以家乡为主题的文段。
第三单元：动物的故事•主要内容：–学习动物的基本特征和习性–阅读有关动物的故事和描写•教学方法：1.学生观察和讨论不同动物的特征和习性。
2.朗读有关动物的故事和描写。
3.学生根据所学内容绘制动物插图并写下自己的故事。
教学评估1.课堂提问：通过提问学生检测他们对课文的理解和分析能力。
2.作业评价：根据学生的作业情况评估他们的阅读和写作能力。
3.听说读写评估：通过听力、口语、阅读和写作训练评估学生的语言综合能力。
教学资源•课本：三年级语文部编版下册•辅助教材：家乡图片、动物插图等以上教案根据三年级语文部编版下册的教学需要而编写，旨在提升学生的阅读和写作能力，培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
教案采用了多种教学方法，注重学生的互动参与和动手实践，以促进学生的全面发展。
第四单元：传统节日•主要内容：–学习中国传统节日的起源和习俗–阅读和写作以传统节日为主题的文章1.引导学生了解中国传统节日的起源和习俗。
2.阅读相关的节日故事和文化背景介绍。
3.学生写一篇以传统节日为主题的文章，分享自己的亲身经历或想象。
吉林省家乡三年级下册八大怪
简说东北八大怪
第六怪：狗皮帽子头上戴
家乡的冬季十分寒冷， 人们喜欢用结实暖和的狗 皮做成帽子御寒保暖。
简说东北八大怪
第七怪：大缸小缸腌酸菜
漫长的冬季，家乡人 以白菜、萝卜、土豆为主 要过冬蔬菜。白菜不易保 鲜，家乡人就发明了腌渍 储藏方法。每年冬季，家 家都会腌渍几缸酸菜。
东北
八大怪
DONGBEIBADAGUAI
吉林省是我国东北 三省之一。吉林省的风 俗文化在东北三省中具 有典型性和代表性。
东北八大怪
冬包豆包 讲鬼怪
大缸小缸 腌酸菜
狗皮帽子 头上戴
窗户纸 糊在外
东北 八大怪
草坯房子 篱笆寨
姑娘叼着 大烟袋
反穿皮袄 毛朝外
养活孩子 吊起来
简说东北八大怪
第一怪：窗户纸糊在外
糊窗户纸是过去的家 乡人御寒防风的一项措施。 窗户纸是一种夹杂麻线的 厚重结实的特种纸张。把 纸糊在外，可以防止窗棂 上所存的雨水浸破纸。
简说东北八大怪
第二怪：姑娘叼着大烟袋
东北的先民要和残酷的 大自然打交道。有了“大烟 袋” 在身边，蛇和毒虫不敢 进前。烟灰又是一种很好的 止血药。同时，用“大烟袋” 还可以保存火种。另外，吸 烟又是一种交流的方式。随 着生活的改善，人们的生活 习惯和精神面：冬包豆包讲鬼怪
过去，包黏豆包是东 北的过年习俗，每到腊月 （农历十二月）里，家家 户户都蒸黏豆包，放在外 面自然冰冻储存，一直吃 到正月。另外，进入“猫 冬”时节，人们聚在一起 聊天解闷，免不了讲鬼怪 故事，人们把这个叫“编 瞎话儿”。
家乡教案下册三年级
家乡教案下册三年级第1课、绘地图授课内容：绘地图教学目标：1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点：知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。
教学难点：了解居住地及学校的“有安全隐患的地方”，教育孩子要远离。
教学准备：吉林省地图，伊通地图，靠山地图，文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、谈话导入:你们知道自己的家庭住址吗？位于我们吉林省地图上的那个地址?二、探究新知：（听、看、讲、想、做）1.在下面地图上找到你的学校。
（想、做）2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。
（看、听、讲、想、做）3.试一试（看、听、讲、想）（1）为你的学校绘制一幅“学校地图”。
（2）用同样的方式给自己所居住的地方画一幅地图。
4.试一试（1）选择画的最准确的“学校地图”和“居住地地图”用彩笔标出“有安全隐患的地方”。
（2）组内成员交流，班上汇报总结：我们的学校和居住地都有“有安全隐患的地方”请大家远离那些有危险的地方保护我们的生命。
5.看读一读的内容：每个人的家乡地图（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
第2课知情者说授课内容：知情者说教学目标：1.知道了解家乡的历史，同时关注家乡的发展过程。
2.使学生了解“吉林地名的由来”。
3.真正体会家乡的发展，从而达到热爱自己的家乡。
教学重点：知道了解家乡的发展过程，同时推举出同学中博学多闻的人。
教学难点：搜集住过的村镇或小区过去是什么样子？教学准备：文字资料、图片教学过程：一、谈话导入:你们知道自己的家乡过去是什么样子吗？和我们现在比起来有哪些不同？总结：很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。
二、探究新知：1.你的学校过去是什么样子？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？2.你住的村镇或小区，过去是什么样子？家乡人谁最清楚？3.小组成员交流相互补充班上汇报。
三年级作文我的家乡教案
三年级作文我的家乡教案一、教学目标：1.知识目标：了解家乡的地理位置和特点，提高学生对家乡的认知。
2.能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发他们对家乡的保护意识。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解家乡的地理位置和特点，并能描述自己心目中的家乡。
2.难点：帮助学生提高描述的准确性和逻辑性。
三、教学准备：1.课件：家乡的地理位置和特点的图片。
2.教学素材：与家乡相关的图片、视频或事例。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师出示一张图片，向学生展示家乡的地理位置。
2.让学生观察图片，并提问：“这是哪里的地图？”3.学生回答后，引导学生介绍自己的家乡，并提问：“你们的家乡是怎样的地方？有哪些特点？”4.教师引导学生将自己对家乡的认识说出来，并记录在黑板上。
Step 2 学习（20分钟）1.教师通过图片、视频或事例等素材，让学生更深入了解家乡的地理位置和特点。
2.教师可以引导学生围绕家乡的自然风光、历史文化、名胜古迹等方面进行描述，并帮助学生丰富词汇和句式。
3.教师可适当让学生进行小组活动，帮助他们彼此分享家乡的特点，并相互提供建议和意见。
Step 3 表达（20分钟）1.教师布置作文任务：写一篇关于自己家乡的作文。
2.教师提供范文，让学生参考并进行模仿创作。
3.学生完成作文后，互相交流并提出修改意见，增强写作能力和表达准确性。
Step 4 展示（10分钟）1.教师要求学生将自己的作文读给全班同学听，并可以配以图片或口头描述。
2.学生互相欣赏并进行评价，增强对家乡的热爱和自豪感。
五、教学延伸：1.可以邀请学生家长来学校进行一次家乡特色展示活动，让学生展示自己的作文和家乡的特色文化。
2.可以组织学生进行家乡实地考察活动，让他们亲自体验和感受家乡的魅力。
3.可以鼓励学生写一份家乡的旅游推荐书，将自己对家乡的认识和感受分享给更多的人。
六、教学反思：本节课设计了一节三年级作文的教案，通过引导学生观察、描述和表达的能力，培养他们对家乡的热爱和保护意识。
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二个家，你记住学校的位置和周边环境了
吗？这节我们来做一做，记住家乡。
二、 教学新课：
试一试 在工作纸上先把学校周边的重要
事物的位置画出来，就会成为一幅“学校
地图”。
(1)、生试画，师指导。
（2） 、 给自己居住的地方画一幅地
图。
2、 试一试 选择一幅画的最准确的
“学校地图”和“居住地图” ，用彩
笔在上面标出“有安全隐患的地
德育渗透计划 教育学生用心灵感受家乡的美丽可爱和与众不同， 激发对家乡 更浓烈的热爱之情。树立建设家乡的理想。
教学内容 教学目标
教学准备
第一课 绘地图
课时 1
1、 使学生会画简易的学校地图和居住地地 图。
2、 教育学生爱家乡。 硬白纸 铅笔
教学过程
一、 谈话导入：
教学反思
同学们，我们每天上学， 学校是我们的第
教学准备
用多种手段搜集资料的方法。 历史图片，县志。
教学过程
教学反思
一、 问题导入：
1、 学校的过去是什么样子？
2、 你住的村子过去是什么样的？ 这节课我们就来交流一下吧！
二、 教学新课：
1、 试一试 （ 1）、在你看来，谁最了解家乡的发展过程？
（ 2）、怎样才能获得关于家乡发展历史的知
识？
（ 3）、大家交流一下，评选“家乡的历史档
派生机勃勃的景象。
二、 教学新课：
1、 试一试。你家附近哪一片草地给你印
象最深？为什么？在你的理解中，什
么样的草地才叫“草原”？你家附近
有草原吗？
2、 试一试。和同学交流一下，草原草地 给家乡的生活带来哪些好处？我们应
该怎样保护它们？
3、 试一试。有人说“我国每年还需要大 量进口粮食，为什么不把草原开垦成
们把！
4、 读一读。《吉林省的河流和湖泊》
三、总结 :家乡水资源丰富，我们要保护好水 资源。让家乡永远美丽。
教学内容 第 7 课 绿草如茵
课时 1
教学目标
了解家乡草原，教育学生爱护草地，不湖生态平 衡。
教学准备 草原图片
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
春天来临，万物复苏，小草为大地披上
了绿色的衣裳。 春风吹过的地方， 到处呈现出一
水是生命之源， 吉林河流广布， 它们像
母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人。
二、 教学新课：
1、 试一试。 你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一
条？对于这条河流，你有哪些信息和大家分
享？
2、 试一试。
你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染和
家乡人的生活有关系么？怎么解决 “水污染”
问题 ?
3、 试一试。 野浴非常危险，设计一个警示牌，提醒同学
热爱我们的家乡。
教学内容 第 4 课 性格
课时 1
教学目标 教学准备
1、了解家乡人的性格特点。 2、培养对家乡的热爱之情。 彩纸片
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
一方水土养一方人， 每个人的性格不
同，每个地方的人们性格也不同，今天我们就Βιβλιοθήκη 来了解一下家乡人的性格特点。
二、 教学新课：
1、 试一试。
以小组为单位讨论“家乡人的性格” ，
学校，我们爱学习。
二、 教学新课 ;
1、 试一试。 最近几年，各级政府为发展基
础教育做了哪些事情？家长为子女的教
案库”吧！注意：不一定局限在评人物哟！
2、试一试 推选历史知识最丰富的班级人物
吧！
3、读一读 《“吉林”地名的由来》
三、总结 我们的家乡资源丰富风景优美，让我 们为了家乡的明天努力学习吧！
教学内容
第三课 八大怪
课时 1
教学目标 了解东北的风俗习惯的由来。
教学准备 烟袋 狗皮帽子
教学过程：
一、 导入新课：
教学反思
同学们，你们知道我们东北有哪些风
俗习惯吗？这节我们就来学习学习。
二、 学习新课：
1、 读一读：读《简说东北八大怪》回答
问题：
（1） 东北八大怪指的是什么？
（2） 你 能感受到这些风俗是怎样形成的
吗？
2、 试一试：
除了这些你认为还有哪些风俗怪异有
趣。
三、 总结：吉林省的风俗文化在东北三省中具
有典型性和代表性。珍惜这些文化资源，
3、 家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是 过时、落后的 ?应怎样改变？
4、 读一读。
说说你知道了什么？
三、 总结：我们要选择文明祭祀的方式，
表达对现任的哀思。
教学内容 第六课 秀水
课时 1
教学目标
了解家乡河流湖泊，教育学生爱护水资源，保护 环境。
教学准备 课前调查家附近的河流情况
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
方”，然后参加全班交流。
（1）、过马路应注意车。 （2）、不能到河里面游泳。 3、读一读 《每个人的家乡地图》 感受游 子对家乡的情感。 三、总结：家乡 是童年的游乐场，是生 我养我的地方，热爱我们的家乡吧！
教学内容 第二课 知情者说
课时 1
教学目标
1、 了解家乡的发展过程。了解家乡 的历史。
2、 培养学生热爱家乡的情感，学习
1、 了解家乡人过清明节的习俗。 2、 教育学生文明祭祀。 有关清明节的资料
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
清明节又叫踏青节， 是中国的传统节日中
祭祖和扫墓的日子。 他在什么时间？有哪些习俗
呢？今天我们大家一起来学习。
二、 教学新课：
1、 试一试。
调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗。
2、 试一试。 关于清明节的诗词和故事， 你知道哪些？
然后选择 10 个词语来形容家乡人性格的词语。
2、 试一试。
小组讨论 “家乡人的三大优点” 和“家 乡人的三大缺点”。
3、 试一试。每个小组选择一种事物来形容
家乡人。
4、 读一读。《吉林人的性格》
三、总结：让我们发扬家乡人的美好性格，建
设我的家乡。
教学内容 第 5 课 清明节
课时 1
教学目标 教学准备
三年级家乡下册教案
家乡课教学计划 一、 教材分析。 本书带领同学们进一步了解我们的家乡，领略家乡蓬勃发展
的经济、多姿多彩的民族和异彩纷呈的艺术……希望同学们用心去 感受。
二、 教学目标： 1、 了解家乡的地理位置、发展过程，风土人情。 2、 用心灵去感受家乡的美丽可爱和与众不同。 3、 激发学生对家乡浓烈的热爱之情。 三、 课时安排。 每周一课时，计 16 课时。
耕地以生产更多的粮食呢？”你怎么
看待这样的说法？和同学讨论一下！
4、 读一读。《家乡的草原》 三、总结：你懂得了什么？
教学内容 第 8 课 基础教育
课时 1
教学目标 了解家乡的基础教育。
教学准备 学校图片
教学过程
教学反思
一、 导入新课：
发展基础教育，是政府和社会的责任，
接受基础教育是每个儿童的权利和义务。 我们爱