一年级上册《小雨沙沙沙 》音乐教案
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一、教学目标
1.了解民乐乐器“古筝”的来源与构造；
2.体验古筝的音色、节奏、旋律特点；
3.学习歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律；
4.了解歌曲中反映的自然景象与人类情感。
二、教学内容
1.古筝基本知识：来源、构造、演奏方式；
2.歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、旋律；
3.歌曲伴奏的演奏方式；
4.E大调与A大调的区别。
三、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
1.教师播放一段古筝演奏视频，让学生了解古筝的音色、节奏、旋律特点；
2.教师简单介绍“古筝”的发展历史和构造。
2. 歌曲学习（25分钟）
1.教师简单讲解歌曲《小雨沙沙沙》的歌词，让学生跟读；
2.教师唱一段歌曲，让学生模仿；
3.教师教唱歌曲的旋律，让学生跟唱。
3. 伴奏学习（15分钟）
1.教师讲解歌曲的伴奏方式，让学生模仿；
2.教师演示伴奏，提醒学生注意节奏。
4. 复习练习（10分钟）
1.学生分组，两人一组进行尝试演奏歌曲；
2.教师在演奏过程中提醒学生注意节奏和协调。
四、教学评价
1.学生能够了解“古筝”的来源与构造；
2.学生能够体验古筝的音色、节奏、旋律特点；
3.学生能够掌握歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和旋律；
4.学生能够演奏歌曲的伴奏，协调演奏。
五、教学反思
该教案通过让学生了解“古筝”的来源与构造，学习歌曲《小雨沙沙沙》，掌握歌曲的歌词、旋律、伴奏等，达到了教学目标，并且本次教学在操作、细节上也比较严谨，学生的讲解与表演都有所提高，但是在教学时间的安排上，应该更注重时间分配的合理性，以便更好的把握教学进度。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词，感受小雨带来的美好景象，培养学生的文学素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，理解歌曲的歌词。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备、小雨道具（如雨滴玩具、雨伞等）。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高，带领学生学习歌曲。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等方面。
2. 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作精神等。
3. 学生创新能力评价：评价学生在学习过程中是否能够提出问题、解决问题。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组选择一种小雨道具，如雨滴玩具或雨伞，根据歌曲节奏模拟小雨的声音。
2. 教师引导学生进行小组合作，将歌曲《小雨沙沙沙》改编成一个小雨场景的合唱作品。
3. 学生展示改编后的合唱作品，教师点评并给予鼓励。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《小雨沙沙沙》歌曲，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的学习态度和进展。
八、教学反馈与调整：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行自我评估。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 教师引导学生探讨小雨的意义，如滋润大地、孕育生命等，培养学生的思考能力。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
《小雨沙沙沙》音乐说课稿（精选3篇）
《小雨沙沙沙》音乐说课稿（精选3篇）《小雨沙沙沙》音乐说课稿（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》音乐说课稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雨沙沙沙》音乐说课稿1一,说教材从教材来看，《小雨沙沙》是一首简洁、明快、流畅的儿童歌曲.歌词生动、形象，以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识。
歌曲宫调式，一部曲式，二四拍，全曲分四个乐句.第一、二乐句，以变化重复的手法用ＸＸＸ︱ＸＸＸ︱的节奏，生动地的描述了下小雨的沙沙声；而第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽生长的迫切心情。
二,说教学目标在教学目标上，我根据大纲和对课本教材的分析，确定了三点教学任务。
第一，通过游戏来复习音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符组成的各种节奏；第二，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子要发芽与雨露密不可分，启发学生学会细心的观察事物；第三，通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词和动手操作能力,培养学生即兴创造能力并利用音乐形象向学生进行美的情操的陶冶。
三,说教学重点和难点这篇课文的教学重点及难点是：歌曲的学唱和歌词的创编。
四,说教学方法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。
因此，我在教学本课时，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣同时创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
在教学过程中我综合运用谈话法、示范法、猜谜法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
五,说学法本课主要是在教师的启发引导下来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与到课堂教学中来。
并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成有规律的“动”使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识形成技能。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
小雨沙沙沙小学音乐教案
小雨沙沙沙小学音乐教案小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺帮大家整理的小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）欢迎阅读与收藏。
小雨沙沙沙小学音乐教案 1课题：《小雨沙沙沙》（唱歌课）年级：一年级教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
一年级音乐教案小雨沙沙沙
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生体验小雨的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的MV或图片。
2. 教学乐器：小雨棒（或沙锤）、铃鼓等。
3. 教学资料：乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏和音准。
3. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，分组进行练习，加强学生之间的合作。
4. 实践操作：学生用小雨棒（或沙锤）、铃鼓等乐器，模拟小雨的声音，配合歌曲进行演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中协作完成演唱任务。
学生通过模拟小雨的声音，培养了观察力和想象力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时进行指导和鼓励，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 学生分组进行创作，尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创作能力。
2. 组织学生进行歌曲表演，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的表现力。
3. 引导学生关注自然环境，了解雨对大自然和人类生活的重要性，培养学生的环保意识。
七、教学评价：1. 评价学生在课堂中的参与程度，观察学生对歌曲的掌握情况。
2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的集体意识。
3. 考查学生对雨的主题的理解和创作能力，鼓励学生的个性发展。
八、教学建议：1. 针对一年级学生的特点，教师应注重歌曲的节奏和音准教学，引导学生正确演唱。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 通过音乐教学，提高学生的人文素养，丰富他们的精神生活。
二、教学内容1. 歌曲《小雨沙沙沙》的学习与演唱。
2. 音乐节奏、音高的认识和练习。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 难点：音乐节奏的准确掌握和音高的正确演唱。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 课堂导入：教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，引导学生感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 节奏练习：教师示范音乐节奏，学生跟随练习，加强节奏感。
4. 音高练习：教师示范音高，学生跟随练习，提高音准。
5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生在歌曲《小雨沙沙沙》中的音准、节奏和表现力。
3. 音乐节奏：通过节奏练习，检验学生对音乐节奏的掌握程度。
4. 音乐欣赏：通过学生对音乐作品的评价和分析，评估他们的音乐审美能力。
七、教学资源1. 歌曲《小雨沙沙沙》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 音乐教材或相关图片、视频等教学资料。
4. 乐器（如打击乐器）用于节奏练习。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小雨沙沙沙》，熟悉歌词和旋律。
2. 第二周：进行音乐节奏练习，提高节奏感。
3. 第三周：音高练习，提高音准。
4. 第四周：音乐欣赏，学习相关音乐作品。
歌曲《小雨沙沙沙》教案
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分发挥。在今后的教学中，我要更加关注这一点，引导学生独立思考，提高他们的自主学习能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.培养团队协作精神：在合唱环节，让学生学会倾听、配合，培养团队协作能力；
4.激发创新思维：鼓励学生在学习过程中尝试创造性地表现音乐，如即兴编舞、改编歌词等，培养创新意识；
5.培养文化理解素养：通过了解歌曲背景，使学生认识到音乐与生活、文化的紧密联系，增强对民族音乐文化的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.培养学生对音乐的感知能力，学会用肢体动作表达音乐情感；
4.了解春雨的特点，激发学生对大自然的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《小雨沙沙沙》，引导学生体验和感受歌曲的旋律美、歌词意境，培养他们对音乐的审美情趣；
2.增强音乐表现力：在学习过程中，鼓励学生运用肢体动作、表情等表现音乐情感，提高他们的音乐表现力；
一年级音乐教案小雨沙沙沙
一、教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会歌曲《小雨沙沙沙》，体验合唱的乐趣。
3. 引导学生通过音乐表达自己对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 学习简单的合唱技巧。
3. 探讨歌曲中所描绘的自然景象。
三、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 掌握基本的合唱技巧。
四、教学难点：1. 合唱部分的音准和节奏。
2. 引导学生理解歌曲内涵。
五、教学准备：1. 教学课件（包含歌曲《小雨沙沙沙》的旋律、歌词及相关图片）。
2. 音响设备。
3. 合唱用具（如麦克风、音响等）。
教案内容依次类推，分别编写六、七、八、九、十章节。
每章节内容包含教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学准备。
六、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生感受歌曲的美妙。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的旋律、歌词，教唱歌曲。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意音准和节奏。
4. 合奏：全班同学一起演唱歌曲，体验合唱的乐趣。
七、教学拓展：1. 讨论：让学生谈谈自己对大自然的认识和感受。
2. 创作：学生尝试自己创作关于大自然的作品，如诗歌、绘画等。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现力等。
2. 歌曲演唱：评价学生歌曲演唱的音准、节奏、合唱技巧等。
2. 强调音乐教育的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 家长协助孩子进行家庭合唱练习，培养孩子的音乐兴趣。
3. 鼓励学生进行大自然主题的创作，如绘画、写作等。
重点和难点解析：一、教学目标：重点关注培养学生音乐兴趣和通过音乐表达情感的目标。
补充说明：在教学过程中，要注重激发学生的音乐热情，引导他们感受音乐带来的快乐，通过歌曲《小雨沙沙沙》让学生体会到大自然的美好，学会用音乐表达自己对自然的爱。
二、教学内容：重点关注学习歌曲《小雨沙沙沙》和简单的合唱技巧。
一年级音乐教案小雨沙沙沙
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 音高的准确演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱或乐谱。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或黑板，展示一幅下雨的画面，引导学生想象小雨的场景。
2. 教学歌曲：引导学生跟唱《小雨沙沙沙》，注意歌曲的节奏和音高。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习。
4. 节奏练习：利用钢琴或其他键盘乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
5. 音高练习：引导学生准确演唱歌曲中的音高。
六、教学评价：1. 通过课堂表现和参与度，评价学生在学习过程中的兴趣和积极性。
2. 通过合唱练习和个体演唱，评价学生对歌曲的掌握程度。
3. 通过节奏和音高的练习，评价学生对音乐基础知识的掌握。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和表现力。
3. 结合其他学科，如语文、绘画等，进行跨学科教学，丰富学生的综合素养。
八、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。
九、教学反馈：在课后，向学生询问对教学内容的掌握情况和学习的满意度。
根据学生的反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求和提高他们的音乐素养。
十、教学资源：1. 利用互联网资源，寻找更多关于雨的歌曲和音乐作品，丰富教学内容。
2. 推荐学生参加音乐兴趣小组或课外音乐课程，提供更多的学习机会。
3. 鼓励学生自带乐器，参与课堂演奏和合唱活动，激发学生的创造力和表现力。
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《小雨沙沙沙》音乐教案
课型：唱歌课
课时：一课时
年级：小学一年级
一、教材分析:
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
二、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练
三、教学理念
在新课改理念下,通过对《小雨沙沙》的教学设计与实践,让学生在欣赏、聆听、歌唱、表演、创造等一系列音乐活动中感受音乐,学习音乐,表现音乐。
并且注重了艺术与生活、艺术与情感的融合,综合了音乐、美术、舞蹈等艺术形式和表现手法,全面地培养学生的综合能力。
四、教学目标：
1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
五、教学重难点：
1、引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
2、找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。
六、教具准备：多媒体钢琴沙锤
七、教学过程：
一、导入
师生问好。
师：同学们知道一年有几个季节吗？
生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。
师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）
师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。
（播放Flash 《春天音乐会》）
师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥
土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。
你们想，谁可以帮它的忙呢？
生：春雨。
师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。
今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教学
1．师：我们一起来听这首歌。
（初听）
2．师：这首歌给我们带来一种什么感受？
生：欢乐、快乐……
这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）
（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。
）
生：沙沙沙
3．师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。
（3听）
4．师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？
生：草地、花园、大树上……
师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看（出示歌词）师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？
师：小雨落在了哪？
它们喝完雨水，都有什么变化啊？
生答。
我们分组来表演一下。
第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。
第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。
（4、5听。
）
5．师：大家表演的很形象。
你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。
（6听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤）
师：听出来了吗？谁来说说。
生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。
师：非常正确！在听到小雨的声音时，老师用这种乐器模仿了一下，你们注意到没有？这个乐器叫沙锤。
你们听，它发出来的声音像不像小雨的声音？谁来试试？（不随节奏，轻轻摇晃）你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀？
6．发声练习。
师：除了用“沙沙”模仿小雨的声音，我们还能用什么声音来模仿？用“淅沥沥”行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗？老师弹琴带学生一起唱，或随伴奏带学生一起唱。
再用“啦”唱唱试试。
这么好听的歌让我们一起唱唱吧。
老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音，老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。
行吗？
三、歌曲处理
师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。
强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。
师：下雨了，小花、小鱼、禾苗高兴吗？（高兴）
那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）
我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。
师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）
8、随音乐有感情完整演唱。
四、运用声势为歌曲伴奏，表现歌曲
1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨还会落在哪些地方呢，会发出怎样的声音呢？屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢？（提示学生用舌头发出“咔”的声音。
用这个声音在每小节的强拍处出声，弱拍处用上下咂舌）
2、还能用什么声音模仿？（用手指头崩一下本，就是强拍，弱拍用手捋一下本，最好在课前跟学生交流一下，教给他们）
五、创编歌词
1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。
除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里，同学们也想到小雨会落到很多很多地方。
那么就让我们发挥一下自己的聪明才智，来编一段歌词吧。
你来填填这几个空吧。
（老师事先把歌词打出来，留下空白，让学生填空：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在---，---乐得---）
2.把我们编的歌唱唱。
六、拓展：
春天真是个美丽的季节，春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会
呢，让我们一起去听吧。
（播放春天举行音乐会）
七、小结
教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。