最新湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》word教案 (4)
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈 》湘美版
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈》湘美版知识与技能1.掌握熟练使用画笔和色彩的技巧；2.掌握能够运用自己所学知识，创作出自己的绘画作品的能力；3.能够理解一首舞蹈曲的内容和情感，并通过绘画的方式将其表现出来；4.培养学生的审美能力和想象力，提高艺术修养，培养学生的美感。
教学目标知识与认知通过本节课的学习，学生们将：1.熟悉《快乐地舞蹈》这首曲子的节奏和感情，理解其音乐表现手法；2.掌握运用画笔和色彩，体现出快乐和愉悦的情感表达；3.能够通过音乐和画面的结合，理解到艺术是多种形式表现的，懂得欣赏一些艺术形式。
技能1.提高学生们绘画的技能和创意；2.培养学生们艺术表现能力和表达能力；3.培养学生们观察能力和想象力。
情感与态度1.培养学生们对音乐和艺术的热爱，鼓励学生们勇于创作；2.培养学生们欣赏美好事物的美好心态；3.促进学生情感能力和交际能力的提高。
教学过程导入老师播放一段《快乐地舞蹈》的音乐，然后给学生们展示一张舞蹈图片，让他们看看那些人在画面中的表现。
接着，问学生们对这首歌曲的感受，最后让学生们自己想象一下，如果自己是画家，如何通过绘画来表现这首曲子。
学习1.学生先听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），然后再画图，表现出这首曲子中乐器的声音、旋律、畅快和欢乐的情感。
2.学生再听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），老师在黑板上画一个少女跳舞的图形，然后让学生们在自己的画纸上模仿。
3.学生们开始在画纸上油彩绘画，画出自己对这首曲子所感受到的情感。
可以画出喜悦、动感、轻松、舒适、简单、快乐、无拘无束等感觉。
总结课程结束时，老师邀请学生展示一下自己的画作，让他们互相欣赏，互相交流分享画作，让学生表达自己的想法和感受。
练习和作业制作个人班级舞蹈比赛报告并分享它与同学们。
7快乐的舞蹈(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
教学设计：7快乐的舞蹈湘美版（2012）美术二年级下册教学目标：知识与技能目标：让学生了解舞蹈的动态特点，学会通过绘画表现舞蹈的动态美。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的造型能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对舞蹈艺术的热爱，提高学生欣赏美的能力。
教学内容：本课主要让学生学习如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
让学生观察舞蹈图片，了解舞蹈的动态特点；然后，引导学生讨论如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美；让学生动手实践，创作出具有动态美的舞蹈绘画作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解舞蹈的动态特点，学会通过绘画表现舞蹈的动态美。
难点：如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美。
教具与学具准备：教具：舞蹈图片、绘画教材、视频资料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的动态美。
然后，向学生展示一些舞蹈图片，让学生观察并讨论舞蹈的动态特点。
步骤二：讲解与示范（10分钟）教师结合教材内容，讲解如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
在这个过程中，教师可以进行示范，展示如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美。
步骤三：学生实践（10分钟）学生根据讨论的结果，结合自己的观察，动手实践，创作出具有动态美的舞蹈绘画作品。
步骤四：展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
板书设计：舞蹈的动态美观察舞蹈图片，了解舞蹈的动态特点讨论如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美实践创作，表现舞蹈的动态美作业设计：让学生回家后，观察家人或朋友的舞蹈动作，用绘画的方式表现出来，培养学生的观察能力和绘画技巧。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了舞蹈的动态特点，学会了如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
同时，也要注重培养学生的观察能力和创新能力，让他们在绘画过程中感受到舞蹈艺术的魅力。
二年级下册美术教案-第7课快乐地舞蹈-湘美版
二年级下册美术教案第7课快乐地舞蹈湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表达人物舞蹈的动作和快乐情绪，创作出一幅具有个性和创意的舞蹈画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用简单的线条描绘舞蹈人物的动态，并能用色彩表达情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 舞蹈动作的观察与描绘：引导学生观察舞蹈视频或图片，注意人物的动作和表情，学习用线条表现动态。
2. 色彩的运用：教授学生如何选择和搭配色彩来表达快乐情绪，使画作更具表现力。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的舞蹈画作。
教学重点与难点重点：学生能够运用线条和色彩表现舞蹈人物的动态和快乐情绪。
难点：如何引导学生将观察到的舞蹈动作转化为绘画语言，并创作出具有个性化的作品。
教具与学具准备教具：舞蹈视频或图片、PPT课件、示范画作。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引起学生对舞蹈动作和情绪的兴趣。
2. 新授：展示舞蹈图片，引导学生观察并讨论如何用线条表现舞蹈动态。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩创作舞蹈画作。
4. 实践：学生根据所学知识，独立创作舞蹈画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计快乐地舞蹈提纲：1. 舞蹈动作的观察与描绘2. 色彩的运用3. 创意表达作业设计个人作业：每位学生完成一幅舞蹈画作。
小组作业：小组合作，创作一幅舞蹈主题的壁画。
课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了用线条和色彩表现舞蹈动态和情绪的技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励他们大胆创作。
通过展示和评价，学生能够互相学习，提高创作能力。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生对舞蹈艺术的欣赏能力和美术创作的兴趣得到了提升。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
7快乐的舞蹈(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
7快乐的舞蹈（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.学会基本的舞蹈动作和节奏；2.增强学生的集体合作意识和团队协作能力；3.提高学生的身体协调能力和舞蹈表现能力；4.培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.舞蹈名称：《7快乐的舞蹈》；2.舞蹈动作：跳跃、踏步、搓手、摆手、旋转等；3.节奏：快节奏；4.音乐：优美明快的舞曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：正确掌握舞蹈动作和节奏，使舞蹈动作流畅自然；2.教学难点：培养学生的身体协调能力和舞蹈表现能力，增强学生的舞蹈气质和自信心。
四、教学方法1.整体观看展示，感受舞蹈的节奏和气氛；2.分组学习，通过学生之间的互动促进集体合作和团队协作；3.细节讲解，针对一些难度较高的舞蹈动作进行分解和细节讲解。
五、学习时间本次舞蹈教学计划从第一周开始，共持续4周，每周3课时。
六、教学过程第一周第一课时1.教师向学生介绍本次舞蹈教学的内容和目的；2.整体观看展示舞蹈，让学生感受舞蹈的节奏和气氛；3.给学生一个简单的动作进行练习：抱手，慢慢跑起来，展开双手，跳一下，向前靠，向后退。
第二课时1.细节讲解第一步，单人跳跃动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行跳跃动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第三课时1.细节讲解第二步，单人踏步动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行踏步动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第二周第一课时1.细节讲解第三步，双人搓手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行双人搓手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第二课时1.细节讲解第四步，单人摆手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行单人摆手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
二年级下册美术教案-《7快乐的舞蹈 》2 湘美版
二年级下册美术教案－《7快乐的舞蹈》２湘美版一、活动设计目标1.让学生喜欢为“7快乐的舞蹈”设计服装；2.引导学生根据舞蹈的节奏和舞蹈主题来设计服装；3.培养学生观察和创作的能力。
主要内容1.引导学生观看舞蹈视频，了解舞蹈的节奏和主题；2.让学生用彩笔、水彩或其他颜料自由发挥，设计符合舞蹈主题的服装；3.让学生在白纸上描绘服装的形状，并用颜料给服装上色。
安排1.观看舞蹈视频。
（5分钟）2.引导学生自由发挥，设计服装。
（10分钟）3.学生在白纸上描绘服装的形状，并用颜料给服装上色。
（30分钟）4.学生展示自己设计的服装。
（5分钟）5.课堂点评。
（10分钟）二、教学流程第一步：引入通过视频展示介绍舞蹈《7快乐的舞蹈》以及向学生介绍本节课要进行的活动。
鼓励学生发挥想象力和创造力，自由发挥，让自己的服装变得更加美丽。
激发学生的兴趣后，让学生进入下一步。
第二步：设计服装引导学生自由发挥，使用彩笔、水彩或其他颜料来绘制符合舞蹈主题的服装。
教师可以提供一些设计思路和灵感，例如服装的颜色、特殊图形或花纹等，以帮助学生更好地理解任务。
在学生设计服装时，教师可以通过走动巡视和帮助指导，帮助学生更好地理解颜料的使用，以及如何在服装上营造动感的效果。
第三步：描绘服装的形状并着色学生可以在白纸上描绘出他们想要的服装形状，并使用颜料来上色。
教师可以在这一步中提供帮助和建议，例如如何使用颜料创造优美的色彩过渡，如何使服装更具动感，等等。
在学生完成设计后，教师可以组织学生彼此分享他们的作品，并鼓励他们通过补充自己的设计，来改进他们的服装。
第四步：课堂点评在活动结束时，教师可以组织学生进行课堂点评，让学生展示他们的设计，教师也可以在这个环节中给予学生一些可行的建议，以帮助他们更好地理解和应用所学的技能。
三、总结通过此活动，学生不仅可以愉快地参与美术创作，而且还能锻炼自己的观察和创作能力，让学生理解到创造力的价值，并能在未来的人生中融入创新思维。
湘教版美术二下《快乐的舞蹈》WORD教案
湘教版美术二下《快乐的舞蹈》WORD教案教材：湘美版小学美术二年级下册第9课课题：《欢乐的舞蹈》课型：造型·表现教学预备：教具预备：教学课件，范图等学具预备：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：能力目标：培养学生对运动中形象的观看力、经历力和表现力。
知识目标：了解人物动态产生的原理。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：把握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：培养学生对运动物体的观看力、经历力和表现力。
教学程序：课前律动（感受欢乐）集体表演《健康歌》。
大伙儿跟着音乐一起跳起来吧！一、观赏激趣1、课件播放视频《企鹅跳舞》同学们，我们那个地点现在是春暖花开的时候，然而，在南极，一年四季差不多上冰天雪地的，那个地点住的人们，为了抵御冰冷，跳起轻巧的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。
大伙儿在观赏时，注意观看舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。
教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。
二、体验发觉1、综合体验（木头人）小游戏教师说明游戏规则：“我是欢乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。
评出优秀的学生，并请出一学生来仿照。
2、观看发觉(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲躯体验了舞蹈动作，你是否发觉舞蹈的姿势是通过躯体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿势是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
而欢乐的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、观赏范作，学习绘画方法⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法关于五官不要求画得专门象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师明白有两个人专门厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）⑵课件展现学生作品，引导学生观赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，假如要你画一幅表现欢乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立摸索或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描画人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿势，而表情、服饰、道具、舞台等的添加能够使画面构图更饱满、画面气氛更喧闹。
二年级下册美术教学设计-第七课 快乐的舞蹈 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计-第七课快乐的舞蹈︳湘美版一、教学目标1.知识与技能目标通过学习本课内容，学生应该能够掌握以下知识和技能：•了解舞蹈的基本知识•制作小舞蹈道具•通过舞蹈的演练，增强身体协调性和感知能力2.情感态度目标本课旨在通过舞蹈艺术的形式，引导学生在音乐、美术、和体育等方面全面发展，提高他们的综合素质，增强他们身体和心理上的自信。
二、教学重难点1.教学重点•舞蹈的基本知识与技能•制作小舞蹈道具2.教学难点•让学生理解舞蹈的具体表达方式•让学生掌握舞蹈的演练方法三、教学准备•教师需要准备一些乐器和舞蹈道具（如彩带、彩球、扇子等）。
•准备一些适合小学生学习的舞蹈教材和音乐•准备一些可以记录学生学习情况的纸和笔1.热身教师为学生播放欢快的舞蹈音乐，让学生伴着音乐动起来，热身身体，放松心情。
2.学习舞蹈技巧教师向学生介绍舞蹈的基本知识和技巧，如姿势、动作和节奏等，模拟舞步引导学生进行演练。
3.制作小舞蹈道具教师向学生展示如何制作舞蹈道具，解释道具在舞蹈中的作用，并让学生制作自己的小舞蹈道具。
4.学习舞蹈表达方式教师与学生一起分析舞蹈的表达方式，然后带领学生逐步领悟和掌握，让学生通过舞蹈表达自己的感受和思想。
5.演练舞蹈教师引导学生在认真学习舞蹈技能的基础上，进行演练，并根据学生的实际情况进行适当的指导。
6.总结和展示教师带领学生一起回顾舞蹈学习过程，分享舞蹈的感受和收获，通过自我表演的方式展示最终成果。
五、教学评估教师可以通过观察学生舞蹈技能的掌握情况、小舞蹈道具的制作是否规范和演练的效果等方面进行评估。
除此之外，教师也可以从学生的情感态度等方面进行评估。
教师可以引导学生了解更多舞蹈知识，展示更多形式的舞蹈作品，并鼓励学生以自己的方式表达自己的感受和思想。
此外，学生也可以通过阅读有关舞蹈的书籍、观看舞蹈比赛和演出，不断深入地了解和探索舞蹈艺术。
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计教学背景课程名称：美术学科年级：小学二年级教材版本：湘教版课程内容：快乐的舞蹈教学目的：通过本课时的学习，学生将掌握舞蹈的基本知识，增强动手能力和创造能力，提高审美意识与艺术水平，促进全面健康发展。
教学时间：2课时教学目标1.学生通过观看视频、听老师讲解，了解舞蹈的基本知识。
2.学生通过手工制作舞蹈道具，增强动手能力和创造能力。
3.学生通过编排舞蹈动作，提高审美意识与艺术水平。
4.学生在集体协作中，领会合作精神和集体荣誉感。
教学重难点重点1.学生通过观看视频、听老师讲解，了解舞蹈的基本知识。
2.学生通过编排舞蹈动作，提高审美意识与艺术水平。
难点1.学生手工制作舞蹈道具，需要注意材料的搭配和使用，确保舞蹈道具的美观和实用。
教学过程导入环节1.让学生观看舞蹈视频，了解舞蹈的魅力和基本构成。
2.老师向学生介绍本节课的主题是“快乐的舞蹈”，并让学生猜测将要学习的内容。
提高学生动手能力和创造能力的教学环节1.学生分组制作舞蹈道具。
2.老师指导学生如何选择材料和使用工具，确保道具的美观和实用。
3.学生在制作道具的过程中，学习如何发挥自己的想象力和创造力。
提高学生审美意识与艺术水平的教学环节1.学生分组编排舞蹈动作。
2.老师对学生的舞蹈动作进行指导和点评，帮助学生提高审美意识和艺术水平。
提高学生合作精神和集体荣誉感的教学环节1.学生在小组内练习舞蹈，互相协作，互相帮助。
2.学生对自己的舞蹈进行表演，同时欣赏其他小组的表演。
3.老师对每个小组的表现进行点评，树立集体荣誉感。
结束环节1.让学生分享自己的感受和收获。
2.老师总结本节课的教学内容，强调学生在学习中掌握了舞蹈的基本知识，增强了动手能力和创造能力，提高了审美意识和艺术水平，领会了合作精神和集体荣誉感。
教学评价1.学生制作的舞蹈道具是否美观实用。
2.学生编排的舞蹈动作是否流畅自然，是否体现艺术美感。
3.学生在合作过程中表现出的合作精神和集体荣誉感。
美术《快乐的舞蹈》教案设计
美术《快乐的舞蹈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。
学生能够运用绘画技巧表现快乐的舞蹈场景。
1.2 过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对舞蹈的感知和表现能力。
学生通过小组合作，学会交流和分享，提高团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生体验舞蹈带来的快乐和乐趣，培养对舞蹈的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 课题导入：引导学生观察和感受不同的舞蹈场景，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
2.2 基本概念：介绍舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。
解释快乐的舞蹈场景的特点和表达方式。
2.3 实例分析：欣赏和分析优秀的舞蹈绘画作品，引导学生理解快乐的舞蹈场景的表达方法。
第三章：教学过程3.1 绘画技巧指导：讲解和示范绘画舞蹈动作的方法，如线条、形状、比例等。
指导学生运用色彩和阴影来表现快乐的氛围和情感。
3.2 实践练习：学生分组合作，选择一个快乐的舞蹈场景进行绘画创作。
教师巡回指导，给予学生个别辅导和反馈，帮助他们改进作品。
3.3 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行总结评价，强调学生的努力和进步。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生互相评价他人的作品，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师根据学生的作品和表现进行评价，关注学生的技能掌握和创造力发展。
第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的绘画教材，提供绘画技巧和灵感。
5.2 图片素材：收集各种舞蹈场景的图片素材，用于实例分析和学生创作参考。
5.3 绘画材料：提供学生所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：学生在课堂上准备好绘画材料，教师检查学生的材料是否齐全。
6.2 课题引入：教师通过展示舞蹈视频或图片，引导学生进入快乐的舞蹈主题。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的美感，培养对舞蹈艺术的热爱。
2. 使学生掌握绘画舞蹈动作的基本方法，提高绘画水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的定义、种类、特点等。
2. 绘画舞蹈动作：学习绘画舞蹈动作的基本方法，如动态线条、比例、表情等。
3. 舞蹈欣赏：欣赏不同类型的舞蹈，感受舞蹈的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画舞蹈动作的基本方法。
2. 教学难点：动态线条的表现、人物比例的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：舞蹈视频、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈，感受舞蹈的美感。
2. 讲解：介绍舞蹈的基本知识，讲解绘画舞蹈动作的方法。
3. 示范：教师示范绘画舞蹈动作，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立绘画舞蹈动作，教师个别指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 舞蹈的基本知识：定义、种类、特点。
2. 绘画舞蹈动作的方法：动态线条、比例、表情。
3. 舞蹈欣赏：不同类型的舞蹈。
七、作业设计1. 绘画一幅舞蹈动作作品，要求动态线条流畅、人物比例准确。
2. 欣赏一部舞蹈作品，写出自己的感受。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对舞蹈的热爱和绘画的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了绘画舞蹈动作的基本方法？3. 教学内容是否充实、有趣？4. 教学方法是否恰当、有效？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？1. 导入：通过播放舞蹈视频，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。
选择视频时，应考虑到二年级学生的年龄特点，选择节奏明快、动作简单、富有感染力的舞蹈片段。
这样的视频能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解：在介绍舞蹈的基本知识时，教师应使用简洁明了的语言，结合图片或实物展示，帮助学生建立对舞蹈的初步认识。
二年级美术下册《快乐地舞蹈》教案、教学设计
2.分阶段教学，循序渐进：
将舞蹈教学分为基本动作、构图原则、创作实践三个阶段，由浅入深地引导学生学习，确保学生扎实掌握每个环节的知识与技能。
3.示范与模仿，实践与创新：
教师通过示范舞蹈动作，让学生模仿学习，同时在实践中鼓励学生创新，将所学动作进行组合和创编。
3.导入主题：结合学生的回答，教师总结并导入本节课的主题——《快乐地舞蹈》，让学生明确本节课的学习目标和内容。
（二）讲授新知
1.舞蹈类型：介绍民族舞、芭蕾舞、现代舞等不同类型的舞蹈，让学生了解舞蹈的多样性，并简要阐述各种舞蹈的特点。
2.基本动作：示范舞蹈的基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生跟随模仿，并讲解动作要领。
4.学会运用线条、形状、色彩等视觉元素，用绘画或手工制作的方式表现舞蹈的形象和动态。
5.培养观察力、想象力、表现力和创造力，将舞蹈与美术相结合，创作出富有个性化和创意的舞蹈作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观看舞蹈视频、图片，让学生直观地感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈的兴趣。
3.成长寄语：鼓励学生保持对舞蹈和美术的热情，勇于表现自我，不断提高自己的审美能力和创造力，为未来的艺术之路奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅舞蹈主题绘画作品：学生结合本节课所学的舞蹈动作、构图原则和美术表现方法，独立创作一幅舞蹈绘画作品。要求作品主题明确，舞蹈形象生动，构图合理，色彩搭配和谐。
a.你最喜欢的舞蹈类型及原因；
b.你认为舞蹈动作如何表达情感；
湘美版二年级美术下册第七课《快乐地舞蹈》教学设计(含教学反思)
湘美版二年级美术下册第七课《快乐地舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现,充分地展现他们的快乐情绪。
在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
学情分析：由于我所面对的是小学二年级的学生。
他们天真活泼、思维独特，对美术课有着浓厚的兴趣，造型能力和表现能力也比较强，不过，由于年龄小，他们的注意力集中短暂，在教学中，我注重利用音乐的感染力、游戏的牵引力进行教学，融聆听、观察、模仿、游戏、舞蹈为一体，让他们为我的设计所引领，在玩中乐，在乐中学。
教学目标：1.培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
2.了解人物动态产生的原理。
3.激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学过程：一、欣赏激趣学生体验舞蹈动作师：请同学们说说知道哪些舞蹈？生答：民族舞、街舞、芭蕾舞、儿童舞……师：这些舞蹈给你什么样的感受？生答：欢快、喜悦……让我们一起进入今天的课堂《快乐地舞蹈》二、尝试练习师：像这样用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法重点在于人物的动作姿态。
学生挑战：根据画家的舞蹈速写，将右边的舞蹈动作用单线添画完整。
三、观察分析1.师：通过欣赏体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？生答：头、颈、躯体、四肢小结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
2.师：除了舞蹈的姿态很优美之外，还有什么丰富画面效果，烘托快乐的气氛呢？生：服装、道具、舞台等小结：表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》说课稿
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》说课稿一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》这一课是湘美版二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作，让学生创作出自己喜欢的舞蹈形象。
教材中提供了多个舞蹈形象的图片，以及绘画和手工制作的方法步骤。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养自己的创造力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对色彩和形状有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满热情。
但是，学生的绘画和手工制作能力参差不齐，部分学生可能对舞蹈的认识和理解有限。
因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个体差异，引导他们发挥自己的想象力和创造力，同时，通过生动有趣的教学方式，让学生对舞蹈有更深入的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，认识和理解舞蹈的形象和特点，运用所学的绘画和手工制作方法，创作出自己喜欢的舞蹈形象。
2.过程与方法目标：学生在绘画和手工制作的过程中，提高自己的审美能力，培养自己的创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够感受到舞蹈的魅力，培养对美术和舞蹈的热爱，提升自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画和手工制作方法，创作出自己喜欢的舞蹈形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的舞蹈形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示舞蹈图片，教师示范绘画和手工制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示不同风格的舞蹈图片，引导学生关注舞蹈的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师简要讲解舞蹈的特点，以及绘画和手工制作的方法步骤。
3.示范演示：教师示范舞蹈形象的绘画和手工制作过程，边示范边讲解。
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》 湘美版
二年级下册美术教案-7《快乐地舞蹈》湘美版一、教学目标1.学习舞蹈的基础动作，如转圈、跳跃、跳起等。
2.发扬团队精神，加强合作意识。
3.提高孩子的音乐节奏感。
二、教学准备1.播放器。
2.音乐《快乐地舞蹈》。
3.孩子们的座位。
三、教学过程1. 说课导入同学们，我们在前面的舞蹈教学中学习了很多基础动作，今天我们将学习《快乐地舞蹈》。
这是一首非常欢快的歌曲，我们将用舞蹈来表达这种快乐的感觉。
2. 步骤讲解1.练习转圈动作。
同学们手拉着手，团团转圈，带动身体转动。
2.练习踢腿动作。
同学们自由活动，随听音乐，跳起来踢腿。
3.练习跳跃动作。
同学们手在腰上，跳跃起来，随着音乐做出动作。
4.教授舞蹈动作。
将转圈、踢腿、跳跃动作组合起来，按照音乐节奏做出舞蹈动作。
5.缩深练习。
小组内同学们组合操作，互帮互助，一起完成舞蹈动作。
3. 教学重点提示1.注意保持好的姿势，尤其是跳跃时要注意着地方式。
2.持续注意节奏感，与同学们协调一起完成。
4. 整合反思同学们这次舞蹈练习是怎么样的呢？有哪些需要注意的地方呢？孩子们分享了自己的感受和体验。
教师汇总总结，加以点评和指导。
四、板书设计由于这是舞蹈教学内容，所以不需要进行板书设计。
五、教学反思本节课教学的动作基础不高，容易引起学生对课程的不感兴趣。
因此在教学之前需要发动兴趣，在教学过程中更要加强生动形象性的表现，让学生在活动中得到快乐的体验。
此外，教学需要注意学生的身体素质和安全问题，不断加强练习，慢慢提高学生技巧和表现能力。
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》是湘美版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈的基本动态，并能够运用这些基本动态创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
教材以丰富的舞蹈图片和生动的文字，引导学生了解舞蹈的美，体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察，勇于表达，但对于舞蹈的理解和表现还相对较弱。
他们在绘画方面的基础较好，但舞蹈画面的创作对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析舞蹈动态，培养他们的表现力。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，学会运用舞蹈动态创作画面。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.引导学生体验舞蹈艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握舞蹈的基本动态，创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。
2.难点：如何将舞蹈动态生动地表现出来，使画面具有感染力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察舞蹈图片，分析舞蹈动态，培养观察能力。
2.示范法：教师示范舞蹈画面的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《7. 快乐地舞蹈》课件和教材。
2.舞蹈图片：各种舞蹈动态的图片。
3.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
4.教学视频或音频：舞蹈表演视频或音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈表演视频或音频，引导学生感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈画面的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种舞蹈动态的图片，让学生观察并分析舞蹈的基本动态，如：跳跃、旋转、弯腰等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用舞蹈动态创作画面，引导学生动手实践，尝试绘制舞蹈动态。
4.巩固（10分钟）学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验，教师巡回指导，解答学生疑问。
2年级美术教案《湖南美术出版社小学美术二年级下册 7. 快乐地舞蹈》4
课件
第一次导学设计
二次修改
一、亲身感受
1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，那么接下来我们来欣赏一段舞蹈《快乐小猪》。
（出示课题）
二、引导回答
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观看的的过程中，学会了那些动作？给大家表演一下，我们来比一比，看谁跳的最好？
宜川县第二小学后“茶馆式”美术导学案
课题
快乐的舞蹈
课时安排
7
年级
二年级
科目
美术
课时
1
备课、执教教师
叶晓慧
授课时间
导学目标
1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
6、老师也观察到7、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
8、生作画。
四、赏析评述
1、谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
3、播放音乐，学生继续作画。
《快乐的舞蹈》
湘美版小学美术二年级下册第七课《快乐的舞蹈》教案教学目标1．知识目标：了解人物动态产生的原理。
2．能力目标：能仔细观察运动中的形象、回忆并绘画表现出来。
3．情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点重点：能够概括的画出人物动态。
难点：通过添加适当的舞蹈道具，能够画出更加生动的在跳舞的人。
教学准备教具：课件，教案，快乐的大脚丫动画。
学具：油画棒。
教学时间一课时。
教学过程一、欣赏导入1．师：同学们，我们这里正是春暖花开的时候，但是在南极一年四季都是冰天雪地，很冷，那么在这里居住的小居民们，为了驱赶寒冷，表达它们高兴的情绪，它们跳起了欢快的舞蹈，请你在看完这段动画片之后，也跟着来学一学，请认真的看，它们是怎么跳舞的。
（很神奇啊，小动物也会跳舞，头都动起来了，手脚也动起来了，噢，你看这些来参观的人也跳起来了）2．师：好，我们也来学一学，全体起立，跟着老师一起喊1234，小手和脚动起来，（让小朋友跟着节奏一边拍手一边跳，体验到舞蹈的乐趣）3．师：你觉得跳舞快乐吗？这节课我们一起来学习“快乐的舞蹈”。
揭示课题：快乐的舞蹈。
二、探索1．师：刚才我们看的是“快乐的大脚”这部动画片里的一个场面，老师这里还有一些很神奇的画，它们不是画在纸上的，因为那个时候还没有纸，它们到底是画在哪里呢？（岩石上）生：......师：再看看它们是些什么人，在做什么？生：......师：再来看这幅画，这些人在干嘛？（出示舞蹈纹彩盆的图片），提问：它们的动作一不一样？生：......师：原来它们也是在跳舞，也就是说舞蹈起源于什么时候？古代也就是原始社会—这是舞蹈的起源。
2.师：小朋友你们看老师这样直直的站着像不像在跳舞，请你们看一看这一张画，我们一起来请它变一变，你们一起来说变，看它有什么变化。
本来她是直直的站着，现在她把头仰起来啦；再来让她变一变，身体动起来了，变弯了；最后来变一次，手里拿了扇子。
刚才我们让直直的人跳起舞来，说明只有大胆的画出头、躯干、四肢的动作，才能表现出舞蹈者的姿态，只要把头、躯干和四肢画好，你们跳舞的人就可以跳的很漂亮了。
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》教学设计 (4)
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教学设计 (4)一. 教材分析《7快乐的舞蹈》这一课主要让学生通过学习舞蹈的画法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，激发学生对美术的热爱。
教材中提供了丰富的舞蹈图片，为学生提供了观察和模仿的对象，同时也为学生提供了自主创作的空间。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。
但是，他们的绘画技巧和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察舞蹈的动作和表情，帮助他们掌握舞蹈的画法。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本画法，能够独立完成舞蹈作品的创作。
2.培养学生的观察能力和想象能力，提高他们的绘画技巧。
3.激发学生对美术的热爱，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握舞蹈的基本画法，能够独立完成舞蹈作品的创作。
2.教学难点：如何引导学生观察舞蹈的动作和表情，帮助他们突破绘画技巧的瓶颈。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察舞蹈图片，分析舞蹈的动作和表情。
2.示范法：教师示范舞蹈的画法，让学生跟随模仿。
3.创作法：鼓励学生自主创作，发挥他们的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《湘教小学美术二年级下册》2.舞蹈图片：准备一些舞蹈的图片，用于引导学生观察和模仿。
3.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段舞蹈视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的舞蹈图片，引导学生观察舞蹈的动作和表情，让学生说一说自己对舞蹈的感受。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈的画法，边示范边讲解，让学生跟随模仿。
在模仿的过程中，教师引导学生注意舞蹈的动作和表情，帮助他们掌握舞蹈的画法。
4.巩固（10分钟）学生独立创作舞蹈作品，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己独特的舞蹈作品。
小学二年级美术下册教案 快乐地舞蹈
新湘美版小学二年级美术下册教案7、愉快地舞蹈一、教材分析本课愉快的舞蹈的学习就是让学生依据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的愉快情绪。
愉快的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜欢的表现形式、表现手法，表现愉快舞蹈者的姿态，对于人物动态画得精确与否不作过高的要求。
二、教学目标1 知识与技能：用自己喜欢的表现方法表现舞蹈者的姿态。
2 过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3 感情态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
三、教学重点：感受舞蹈的愉快，并将愉快的舞蹈用绘画形式表现出来。
四、教学难点：用自己喜欢的方法表现舞蹈者的姿态。
五、教学打算：课件六、教学过程〔一〕课前延伸预习课文，搜集资料。
〔二〕课内探究第—课时1. 观赏感受师：同学们，一年一度的“六〞一〞儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？〔生表演〕师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想了解他们“六〞一〞节排了什么节目？生：想！师：好！我们一起来观赏他们（愉快的舞蹈）！〔出示课题〕播放舞蹈录像带2 .引导答复师：舞蹈可以很好的将我们内心的愉快表达出来，可以作为我们表达感情的一种方法，可以给我们美的享受。
同学们在观赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗？生：好！小组交流，组内表演舞蹈。
师：同学们的舞蹈姿态都挺优美的！哪位同学来给我们表演？〔生表演舞蹈〕3 .综合体验〔1〕师：同学们，他们跳得怎么样？生：挺好的！师：大家想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人〞的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！〔2〕播放音乐，学生跳舞。
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课题：《快乐的舞蹈》工作单位：
姓名:
《快乐的舞蹈》教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：■小学□初中
2、学科：美术湘美版二年级下学期
3、课时：1课时
4、课前准备：
（1）预习课本内容，了解人物动态产生的原理。
（2）
二、教学课题：
本课是湘美版美术二年级下册第九课的一节。
主要讲述人物的动态美，用简洁的线条画出舞蹈者的姿态，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀；教学建议。
三、教材分析：
舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。
快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教材快乐的舞蹈欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。
教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。
此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。
教材快乐的舞蹈还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手
拿道具的舞蹈表演造型图片。
这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。
本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。
四、学情分析：
听一听、跳一跳、说一说、画一画，对于小学低年级的儿童来说，是件非常
快乐的事。
从他们的身心发展水平来看，低年级的儿童对身边的这个世界充满了好奇心和求知欲，对事物的内部活动及学习目的的意义缺乏理性的认识，而是处在直接兴趣阶段，应些我重在激励兴趣。
本节课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的玩、看、说、想、画、于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。
五、教学目标：
1、认知目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力、简单认识各种舞蹈。
2、知识目标：用自已喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
六、教学重点和难点：
1、重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
2、难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学之前用百度搜索引擎()在网上搜索《快乐的舞蹈》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，用百度网
()上搜索《快乐的舞蹈》的相关视频，让学生先建立表面印象，培养学生的观察能力，通过百度()在网上搜索关于舞蹈的图片和一些视频资料。
七、教学过程：
（一）情境导入
1、（开音乐健康歌）小朋友们，这是什么歌曲呀！
2、集体表演《健康歌》。
老师拉上几位优秀同学在圆圈中间领舞，老师也
加入到他们中一起跳起来。
/m?ie=utf-8&ct=134217728&word=%E5%81%A5%E5% BA%B7%E6%AD%8C&sp=on
【设计意图】设计了舞蹈这一环节，营造了一个宽松的教学环境，激发学生兴趣。
这不仅培养学生的参与意识，更有助于活跃课堂气氛。
（二）欣赏感受
多媒体课件播放几组舞蹈。
大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员穿的衣服有什么特色，脸上的表情、动作等有什么变化；舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗？舞台布置有什么特色。
播放视频：儿童舞/programs/view/5cxKEDKh9jE/古典舞/mm88888/14248038_s0p01
民族舞/show/KhLRBhljyH3jRJVB.html
芭蕾舞/show/E_Z6P7a63l7xeagP.html
藏族舞/v_show/id_XMzI3Njg5NDUy.html
拉丁舞/v_show/mov/40964.html
【设计意图】让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。
调动学生的积极性，增强学生的自信心，使学生处于兴奋、主动、积极的状态。
（三）引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情
的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，有什么样
的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？
生：。
师：那你能给我们模仿一下吗？出示舞蹈图片
（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。
）
师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。
师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？
（生模仿）
【设计意图】通过提问，帮助学生学会观察和欣赏；让同学们把自已看到的和想到的用语言表达出来，锻炼了他们的口语表达能力。
通过上台模仿锻炼了他们的胆量和肢体表现能力
（四）综合体验
师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。
（边示
范边讲解）
生：。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？
生：想！
出示画家作品 1、法国画家德加《舞台上的舞女》
2、画家赵士英的速写
赵世英的速写也是用简洁明了的线条表现了舞蹈者优美的姿势。
小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。
（板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作）
【设计意图】在观察、交流的基础上提高学生的观察及分析能力。
（五）赏析评述
1、师：老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈
演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式
使画面显得热闹些呢？
生：。
（添加舞伴、添加背景等）
师：同学们都说得不错。
我们可以添加舞伴，还可以添加背景。
这也就是我们绘画的第二步。
（板书：第二步添加舞伴、背景）
2、师：你们想知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣
赏一下。
（课本学生作品）
师：比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？（两幅画他们的色彩给你什么样的感觉？）
生：。
（红色为主的这幅感觉很热闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清新很优雅）
3、小结：同学们的观察能力都非常强！你们在画的时候也一定要注意色彩的
运用，要大胆丰富。
我们绘画的第三步也就是涂上漂亮的颜色。
（板书：第三步涂色）
我们的画如果少了色彩、背景和舞伴的话，就少了些快乐了。
这三步都做到了，那我们的画就基本完成了，现在我们来看看，老师这副画完成之后的效果是不是会热闹快乐很多!同学们你们能不能拿起你们的画笔把你认为最优美的舞蹈动作画下来呢？
生：能！
（播放音乐，学生继续作画）
【设计意图】让学生在轻松愉悦的环境中，真正感受到我能画、我能行、在作画过程中不必过于强求完美，重要的是鼓励学生大胆地把所感、所想表现出来。
（六）交流评析
1、师：谁画的舞蹈动作表现的最棒？
生：。
师：谁的构图饱满色彩丰富？
生：。
【设计意图】要求孩子在体验之后说出自己的想法。
这样，孩子们不仅自己得到锻炼，也在发言中得到交流，改掉缺点。
（七）小结
同学们都画的不错！今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
八、板书设计
快乐的舞蹈
步骤：
①画出人物的舞蹈动作
②添加舞伴、背景
③涂色
九、教学反思：
舞蹈引入，激起学习的兴趣。
舞蹈是学生非常喜欢的一项活动，课堂伊始，就让学生进行舞蹈表演，学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，激起了学生学习的欲望。
学生在进行舞蹈表演时无形之中又把音乐溶入了美术课堂中，符合学生爱动的特点。
在学生表演之后又让学生观看舞蹈课件，丰富学生的视野，又激起了他们动起来的愿望。
综合体验活动时，学生自由的舞蹈，把最优美的舞姿动态的展现出来，把这些舞蹈动作在他们的在脑中留下初步的印象，学生有了大量的感观经验，为学生接下来的学习奠定了基础。
为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。
美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。
小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。
当音乐走进美术，旋律与节奏，是想象的载体，学生亲临其境，有所观赏和领悟。
音乐
以它独特的艺术魅力，改变了美术课堂的审美氛围，得于学生愉悦身心，激发灵感，发展思维和陶冶情操。