小班科学《剥橘子》教案反思
幼儿园小班科学剥橘子教案带教学反思
幼儿园小班科学剥橘子教案带教学反思一、教学目标：1.了解橘子的外观特征和橘子的营养价值。
2.培养幼儿动手操作的能力。
3.培养幼儿观察事物的能力。
二、教学准备：1.橘子2.水果刀3.盘子4.桌布5.科学图书三、教学过程：1.导入(5分钟)教师向幼儿展示一个新鲜的橘子，让幼儿观察，并询问幼儿橘子的外观特征。
教师引导幼儿发现橘子是圆形的、颜色是橙色的，表面有一层皮等。
2.操作(15分钟)教师向幼儿演示如何剥橘子皮，并鼓励幼儿在安全的情况下也尝试剥一颗橘子。
教师提醒幼儿小心使用刀具，避免割伤手指。
3.观察(10分钟)教师给幼儿提供盘子，鼓励他们在桌布上将橘子剥开，并观察里面的果肉、种子等。
教师引导幼儿观察橘子的颜色、质地等特征，并与剥开之前的观察结果进行对比。
4.讨论(10分钟)教师引导幼儿讨论橘子的形状、颜色、味道等，以及剥橘子的过程。
教师通过提问，引导幼儿思考橘子的营养价值，如橘子里含有丰富的维生素C等。
5.总结(5分钟)教师引导幼儿回顾整个活动，总结剥橘子的过程，以及发现的橘子的特征和营养价值。
四、教学反思：在这次科学活动中，幼儿通过观察和实践剥橘子的过程，加深了对橘子外观特征的了解，并且了解到剥橘子的方法。
同时，通过观察橘子的内部结构，幼儿对橘子的特征和营养价值有了更深入的理解。
通过这个活动，我发现幼儿在观察和操作过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。
他们通过观察和剥橘子的过程，学会了如何运用工具处理事物，并发现了橘子的不同特征和质地。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察和操作能力。
针对幼儿的特点，通过生活中的实际操作，引导幼儿主动观察事物的特征，培养他们的观察力和动手能力。
此外，我还会引导幼儿进行讨论与思考，在活动中促进幼儿的语言表达和思维能力的发展。
总之，这次剥橘子的科学活动为幼儿提供了一个参与、观察和思考的机会，有效地培养了幼儿的观察和操作能力，并且让他们对橘子的特征和营养价值有了更深入的了解。
【创意幼教】最新幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思(四
篇)
目录：
幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思一
幼儿园小班科学活动教案：动物教案二
幼儿园小班科学活动教案：叶子鸟教案附教学反思三
幼儿园小班科学活动教案：各种各样的汽车教案附教学反思四
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幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思一
小班科学活动剥橘子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看剥橘子教案吧。
活动目标：
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
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小班科学公开课教案及教学反思《剥橘子》
小班科学公开课教案及教学反思《剥橘子》一、教案【课题】剥橘子【教学目标】1. 能够观察橘子的外表特征，比较不同的橘子；2. 能够通过亲手剥橘子的过程，了解橘子的内部构造；3. 能够描述橘子的味道、气味等特征，提高感官知觉。
【教学步骤】1. 导入（5分钟）引导学生通过图片、橘子的外观特征等途径，尝试描述橘子的形状、颜色、大小等特征，比较不同橘子的差异。
2. 实验（20分钟）1）教师向学生介绍实验的目的和方法，即亲手剥橘子。
2）教师分发橘子和剪刀，示范并指导学生剪开橘子，观察橘子的内部构造，较量不同的橘子，感受橘子的气味。
3. 总结（10分钟）1）教师引导学生描述橘子的味道、气味等特征，并询问学生对实验的感受；2）教师围绕本次实验内容，总结学生的观察能力、动手能力、感官知觉等方面的提高。
【评价方式】观察学生在实验中的表现并评价。
二、教学反思本次小班科学公开课教学主题为《剥橘子》，旨在通过实验活动，提高学生观察能力、动手能力和感官知觉等方面的素养。
教学过程中，我结合学生的实际情况设置了以下环节：一、导入，通过图片、橘子的形状、颜色等外观特征的介绍，引导学生尝试描述橘子的特征，以增强学生的观察能力。
二、实验，通过亲手剥橘子的过程，让学生更好地认识橘子的内部构造和感受其气味等特征，同时也锻炼了学生的动手能力。
三、总结，通过教师的引导，学生对本次实验的感受与认识达成了共识，并对学生的表现进行了积极评价。
此次教学取得了较好的效果。
学生在实验活动中积极参与，态度认真，不断提问，大大促进了课堂氛围的热烈与活跃。
通过这次实验活动，学生更好地认识了橘子的特征，提高了感官知觉能力，同时也为后续的科学学习奠定了坚实的基础。
小班科学《剥橘子》教案
小班科学《剥橘子》教案一、教学目标：1. 了解橘子的外形特征和剥橘子的方法。
2. 学会与同伴合作分享，培养动手能力和观察能力。
3. 激发对科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识橘子的外形特征，学会剥橘子的方法。
难点：掌握剥橘子时的技巧，能够顺利剥出完整的橘子瓣。
三、教学准备：1. 准备一些新鲜的橘子作为教学道具。
3. 准备一些纸巾用来擦拭橘子的汁液。
四、教学过程：2. 讲解：教师讲解剥橘子的方法，包括如何抓住橘子皮，如何剥离橘子瓣等。
3. 示范：教师进行剥橘子的示范，边剥边讲解，让幼儿清晰地了解剥橘子的整个过程。
4. 实践：幼儿分组进行剥橘子的实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决剥橘子过程中遇到的问题。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥橘子的方法和注意事项，如剥橘子时要注意手部安全等。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于剥橘子的手工作业。
2. 延伸：教师组织一次户外活动，带领幼儿观察橘子树，了解橘子的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥橘子过程中的动手能力和观察能力，以及他们对橘子的认识程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的合作意识和分享精神，以及他们对科学活动的兴趣。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在剥橘子过程中手部安全，避免橘子皮或橘子瓣划伤手指。
2. 在实践活动开始前，检查每个幼儿的手指甲是否修剪整齐，以免划伤其他幼儿。
3. 注意观察幼儿对橘子的过敏反应，如有过敏现象，应立即停止活动，并采取相应措施。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们主动发现和解决问题。
2. 教师要关注幼儿在实践过程中的合作意识和分享精神，培养他们的团队协作能力。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观橘子加工厂，了解橘子的加工过程，丰富幼儿的生活经验。
2. 开展以“橘子”为主题的绘画活动，鼓励幼儿发挥创意，描绘他们心中的橘子。
幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思(八套)
幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思（一）幼儿园小班科学活动教案：叶子鸟教案附教学反思（二）幼儿园小班科学活动教案：各种各样的汽车教案附教学反思（三）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（四）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（五）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（六）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（七）幼儿园小班科学活动教案：塑料袋教案附教学反思（八）幼儿园小班科学活动教案：剥橘子教案附教学反思一小班科学活动剥橘子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看剥橘子教案吧。
活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
小班科学教案活动《剥橘子》含反思
小班科学教案活动《剥橘子》含反思活动名称：剥橘子活动目标：通过剥橘子的过程，让同学了解水果表面的保护层和果皮的结构，把握手工剥橘子的基本技能，并提高他们的察看力和注意力。
活动时间：40分钟适用对象：小学二班级所需材料：橘子、刀、削皮器、手纸活动步骤：一、导入环节1.老师先向同学介绍水果，启发他们思考水果的保护层到底是什么。
2.老师引导同学察看橘子的表面，让他们发觉橘子有一层厚厚的果皮，果皮是起什么作用的呢？3.老师向同学呈现一个已经剥掉了果皮的橘子，让同学进一步了解橘子的结构。
二、活动过程1.老师告知同学剥橘子有两种方法：用刀和削皮器，让他们把握两种方法的正确使用方式。
2.老师示范剥橘子的过程，引导同学如何切开橘子、如何将橘子皮剥掉。
3.让同学分成小组，每个小组准备一颗橘子，实践剥橘子的过程。
4.在同学剥橘子的过程中，老师可以引导他们察看各自剥掉的橘子皮的形态和结构，对比相互之间的异同。
5.剥橘子的过程特别耗费体力，老师可以让同学缓解疲乏，吃掉他们剥掉的橘子。
三、总结环节1.活动结束后，老师可以总结一下同学剥橘子的过程，让同学归纳和总结剥橘子的技巧和注意事项。
2.引导同学回顾橘子的构造和果皮的作用，让他们认得到每一样大自然的东西都是有着它存在的道理。
3.激发同学对大自然的探究喜好，引导他们发觉更多有趣味味的生物现象。
反思：1. 活动的基础学问不够，同学可能无法完全理解学到的学问。
解决方案：下一次活动可以通过多媒体素材、视频等形式，丰富同学的学问背景。
2. 活动更多是手工操作，同学在旁察看不够积极。
解决方案：将活动分组进行，让同学依据本身的喜好与本领选择剥橘子的方式，加强同学的参加度。
3. 活动时间过短，无法深入探讨一些细节问题。
解决方案：在活动结束后，供应专题茶叙或共享时间，让同学相互交流心得体会，深入探讨更多问题。
小班科学半日活动剥橘子教案反思
激发幼儿动手操作 的兴趣
提高幼儿觉察问题 和解决问题的力气
增加幼儿的自信念 和成就感
活动亮点及成功阅历
幼儿参与度高，互动性强
教学活动与实际生活相结合，幼 儿简洁理解
教学方法多样化，激发幼儿的兴 趣和制造力
教学内容难度适中，符合幼儿年 龄特点
亮点1：幼儿参与度高，互动性强 亮点2：活动内容贴近幼儿生活，易于理解 亮点3：活动过程中留意幼儿自主探究和觉察 成功阅历1：教师引导得当，充分发挥了幼儿的主体作用 成功阅历2：活动预备充分，安全措施到位
观看橘子的颜色和 外形
剥开橘子，观看果 肉和果皮
品尝橘子，感受果 肉的味道
探究橘子的内部构 造，了解果肉和果 皮之间的关系
幼儿表现及教师观看
幼儿参与活动的兴 趣和热忱
幼儿在活动中的专 注度和参与度
幼儿在探究和操作 过程中的思考和觉 察
幼儿在活动中的心 情状态和合作精神
观看幼儿表现，了解他们在活动中的参与度和问题 准时调整教学策略，以满足不同幼儿的需求 反思教师自身的指导方法，不断改进和提高教学水平 与其他教师沟通，共享阅历和教训，共同提高教学力气
幼儿参与状况：幼儿们都很乐观地参与到活动中来，表现出了深厚的兴趣和惊异心。
教师观看：在活动中，我观看到每个幼儿的操作状况，觉察他们都能够自主探究和觉察一些好 玩的现象。
细节处理：在剥橘子的过程中，我留意到幼儿们能够把握技巧，用手指和手掌协作好，渐渐地 剥开子皮。
安全意识：在活动中，我也特殊留意幼儿的安全，提示他们留意不要划伤手或口，确保他们的 安全。
留意科学教育的连贯性和系 统性
针对幼儿特点设计活动
培育幼儿的实践力气和创新 精神
不断学习、反思、创新，提 高科学教育水平
小班科学活动教案：剥橘子教案(附教学反思)
小班科学活动教案：剥橘子教案(附教学反思)小班科学活动剥橘子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看剥橘子教案吧。
活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问："请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"2、感知橘子的外形特征。
(1) 看一看:橘子是什么颜色的？什么样的？(2) 摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3) 闻一闻:橘子有什么气味？3、感受橘子的内部特征。
(1) 请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？(2) 那我们怎么把它打开呢？(3) 鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？4、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动延伸：活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
活动反思：秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活, 又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。
活动开始我采用猜一猜的导入方法猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过摸一摸”闻'一闻”去探索。
小班科学《剥橘子》教案及反思
小班科学《剥橘子》教案及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识橘子，了解橘子的外形特征和剥橘子的方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会正确剥橘子的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，体验剥橘子的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：每人一个橘子，一把小刀，一个盘子。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 探究：教师讲解剥橘子的方法，示范如何正确剥橘子。
幼儿跟随教师一起动手剥橘子。
3. 交流：幼儿展示自己剥的橘子，分享剥橘子的感受。
4. 总结：教师引导幼儿总结剥橘子的方法，强调注意事项。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长鼓励幼儿在家尝试剥橘子，培养幼儿的独立能力。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿正确剥橘子，培养幼儿的动手能力。
2. 在活动中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿顺利完成任务。
4. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在使用小刀时能够做到安全第一。
六、教学方法：1. 实物演示法：教师通过展示实物橘子，引导幼儿观察、认识橘子的特征。
2. 操作实践法：幼儿在教师的指导下，亲自动手剥橘子，提高实践能力。
3. 交流分享法：幼儿在活动中互相展示、分享自己的成果，培养幼儿的沟通能力。
七、教学内容：1. 橘子的外形特征：教师展示橘子，引导幼儿观察橘子的形状、颜色、大小等特征。
2. 剥橘子的方法：教师讲解并示范如何正确剥橘子，幼儿跟随教师一起动手操作。
3. 橘子的营养价值：教师简要介绍橘子的营养价值，让幼儿了解橘子的好处。
八、活动步骤：1. 观察橘子的外形特征，引导幼儿说出橘子的形状、颜色、大小等。
2. 讲解并示范剥橘子的方法，让幼儿跟随教师一起动手剥橘子。
3. 组织幼儿互相展示、分享自己剥的橘子，引导幼儿说出剥橘子的感受。
幼儿园小班科学教案《剥橘子》含反思
幼儿园小班科学教案《剥橘子》含反思一、教学目标1.了解橘子的外部特征。
2.培育幼儿察看和动手本领。
3.提高幼儿的科学想象力和语言表达本领。
二、教学准备1.橘子2.橙色水彩笔3.盆、手纸、切割板、刀三、教学过程1.导入新知让幼儿看着老师高快乐兴地拿着一颗橘子，老师问：“小伙伴，你们看这是什么？”等待幼儿回答。
之后，老师拿起水彩笔，用橙色涂刷橘子的外部。
“这个东西叫橘子，它的外部是橙色的。
今日我们要进行一项任务，就是把橘子剥皮。
那么，现在，我们来看看，橘子的皮有哪些特征？”2.实践探究将橘子放在盆里，让幼儿用手触摸它的外部，感受触感。
之后，老师分发纸巾，让幼儿擦拭橘子的表面，并感受表面的光滑。
接着，老师拿出刀和切割板，示范削皮，直到橘子的果肉暴露出来。
幼儿们在旁边察看，并尝试削皮，跟随老师的示范做。
之后，老师将削皮的橘子放在桌子上，让幼儿一起察看。
让幼儿们聚焦于橘子的果肉、籽和膜。
3.总结共享通过察看，幼儿们发觉橘子的果肉是红色的、籽是黑色的、膜是白色的。
老师提问：“我们可以把橘子的皮剥掉，那么，橘子的皮是干什么用的呢？”引导幼儿深入思考。
接着，老师分发工作纸，让幼儿描绘一下本身手剥皮的橘子，并口述让老师记录他们的话。
之后，老师邀请几位小伙伴和大家共享他们画的橘子和回答问题的话。
通过这一环节，让幼儿的语言表达和科学想象力得到了磨练。
四、反思本节课的设计中，我们重要针对幼儿的动手本领和察看力进行了培育。
在教学的过程中，我们发觉，幼儿们对橘子这一事物特别感爱好，他们很快就能把握把握如何剥皮的方法。
同时，我们发觉，幼儿们对于橘子的皮这一问题并不是很关注，因此，在这一课的设计中，我们可以更多地强化对橘子皮的介绍，比如它可以用来制作糖果和果酱等，从而培育幼儿的科学思维和学问储备。
此外，针对刀和切割板的安全问题，在将来的教学中需要更多地注意引导和监督。
小班科学教案及教学反思《剥橘子》
小班科学教案及教学反思《剥橘子》教学目标1.能够观察感知橙子的形状和颜色。
2.能够用手指轻轻按橙子，感受到橙子的硬度。
3.能够使用手中的工具（刀、剪刀、削皮器、餐刀等）将橙子剥皮。
教学准备1.适量的橙子。
2.削皮器、餐刀、刀或剪刀。
3.几桶水和毛巾。
教学过程1.介绍橙子的形状和颜色。
老师可以用幻灯片或实物向孩子展示橙子的不同种类和颜色，然后让孩子自己观察感知，引导孩子描述橙子的特征。
2.让孩子轻轻按橙子，感受到橙子的硬度，并让孩子描述硬度的大小。
3.带领孩子学习如何使用工具将橙子剥皮。
老师可以把橙子剥一半，然后把橙子递给孩子剥另一半，孩子可以选择自己喜欢的工具进行操作，帮助孩子注意安全，同时引导孩子讲述操作的过程和注意事项。
4.剥皮完成后，再次让孩子观察橙子的形状、颜色和剥皮的程度，看看是否有变化，让孩子保留一部分橙皮，发现可食用部分的不同。
5.教师面对孩子，总结整个操作的过程和注意事项，强调安全和卫生的重要性。
教学反思整个教学过程中，孩子表现很活跃，尤其是在互动环节中，积极答题、参与操作、分享经验，小班同学们喜欢这种做事让自己满意的感觉。
但也有一些孩子在操作时需要老师的帮助或提示，让孩子们在实践中发现问题并提出解决方案，可以培养孩子自我问题解决和沟通交流的能力。
此外，在教学中，我们可以引导孩子注意橙子的不同层次，比如果皮、果肉、籽等，以及剥皮的不同方式及工具的作用，通过对橙子的观察和了解，可以通过简单的分类、比较与推理来发展孩子的自然科学思维能力。
对于小班的孩子们来说，实际操作比看图说话更有利于学习，我们可让学生们亲自动手，带有趣味性的操作熟练掌握，更能够增加他们的学习兴趣，为今后的学习道路打下坚实的基础。
小班科学教案及教学反思《剥橘子》
小班科学教案及教学反思《剥橘子》一、教案简介教案标题：《剥橘子》适用对象：小班科学领域：生活常识教学目标：通过剥橘子的活动，培养幼儿的观察能力和操作能力，了解橘子的特点以及橘子的营养价值。
二、教学准备1.橘子：准备足够数量的橘子，以确保每个幼儿都能参与到活动中。
2.碗：准备足够数量的碗，用于放置剥好的橘子片。
3.毛巾：准备干净的毛巾，用于擦拭幼儿的手。
4.图片或卡片：准备一些橘子的图片或卡片，用于介绍橘子的特点和营养价值。
三、教学过程1.导入环节–创设情境：老师向幼儿们展示一些橘子，并问他们是否知道这是什么水果。
–激发兴趣：引导幼儿们通过观察和描述的方式，了解橘子的特点，如颜色、皮子厚薄、形状等。
2.活动展开–分发橘子：将橘子分发给每个幼儿，让他们用手触摸、闻闻橘子的味道，并感受橘子的光滑表面。
–剥橘子：示范如何剥橘子，引导幼儿们一起剥橘子。
帮助他们理解橘子的特殊结构：外皮、果肉、种子等。
鼓励幼儿们自己尝试剥橘子，培养他们的操作能力。
–拼图游戏：将橘子的图片或卡片打散，让幼儿们尝试将它们拼成一个完整的橘子。
这可以锻炼他们的观察力和空间想象力。
–品尝橘子：让幼儿们品尝新鲜的橘子果肉，引导他们描述橘子的味道和口感。
–讨论橘子的营养价值：通过图片或卡片，向幼儿们展示橘子的营养成分，如维生素C、纤维素等，引导他们理解橘子的营养价值。
3.活动总结–回顾活动：向幼儿们提问，让他们回顾刚刚的活动内容，回答观察到的橘子特点、剥橘子的方法等。
–教学反思：与幼儿们一起讨论活动的过程和收获，鼓励他们发表自己的观点和感受。
四、教学反思通过本次教案设计与实施，《剥橘子》这一活动培养了小班幼儿的观察能力和操作能力。
幼儿通过观察橘子的特点、剥橘子、做拼图等活动，提升了对物品的细致观察和空间想象的能力。
同时，通过品尝橘子和讨论橘子的营养价值，增强了幼儿对橘子的兴趣，培养了他们健康饮食的意识。
在教学过程中，老师需要注重引导幼儿的参与和思考。
小班科学公开课教案及教学反思《剥橘子》
小班科学公开课教案及教学反思《剥橘子》一、教学目标1.能够观察剥橘子的过程，了解果皮的结构和特点。
2.能够认识到剥橘子的过程是一种化学反应。
3.培养小班学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1.6个橙子2.1把刀3.6个容器4.1份PPT三、教学过程1. 导入首先向学生展示一张橙子的图片，询问小朋友们：“这是什么？”得到小朋友们的回答后，再问：“如果想吃橙子，我们要怎么做？”引导学生说出剥橘子的过程。
2. 实验操作1.将一个橙子切成两半，向学生展示其中一半橙子，要求学生仔细观察果皮的颜色和纹路。
2.要求学生对比这个被切开的橙子和未被切开的橙子的不同之处。
3.将橙子削皮，将果皮剥下来放置在容器中。
4.把橙子肉也放入容器中。
5.将所有的橙子都进行上述步骤。
3. 展示实验结果让学生观察容器中的果皮和果肉，并辨认哪些是果皮，哪些是果肉。
在展示PPT 时，向学生介绍剥橘子的过程是一种化学反应，即水解反应，让学生对化学反应有初步的了解。
4. 小结引导学生回顾学习内容，并帮助他们总结出剥橘子的过程和化学反应的概念。
四、教学反思1. 教学收获通过这次公开课，我更加清晰地了解到小班学生的认知能力和实际操作能力，也更加深入地了解到他们的个体差异。
同时，我也明白了针对小班学生的科学教学需要有趣味性和互动性，才能让学生积极参与，提高科学学习的效果。
2. 教学不足在教学过程中，我发现有些学生对橙子剥皮的过程没有太大兴趣，如果能够在课前就通过图片或者实物等多种方式进行预热，或是在实验过程中加入趣味的元素，如竞赛等，会更加吸引学生的注意力和提高兴趣。
同时，在引入化学反应的概念时，我需要用更加简明易懂的语言和语调来表达，避免小班学生感到枯燥或不能理解。
五、教学展望科学教育是培养孩子们探索和发现世界的能力，我们应该让教育变得更加生动有趣，提高教育的实际效果。
希望未来在教学中，我可以更加灵活地运用多种方式去激发学生的兴趣和探索欲望，让他们在科学学习中更加开心和自信。
小班科学教案及教学反思《剥橘子》3篇
小班科学教案及教学反思《剥橘子》小班科学教案及教学反思《剥橘子》精选3篇（一）教案：《剥橘子》教学目标：1.使学生了解橘子的外部特征及内部结构；2.培养学生观察、分析和探索科学问题的能力；3.提高学生动手实践的能力。
教学内容：1.橘子的外部特征：橘子的形状、颜色、表面纹理等；2.橘子的内部结构：果皮、果肉、种子等；3.橘子的剥取方法和技巧。
教学步骤：1.引入：教师展示一颗橘子，让学生观察并描述其外部特征。
2.教学：通过展示实物橘子和图片等，向学生介绍橘子的外部特征，包括形状、颜色、表面纹理等，并让学生用自己的话描述这些特征。
3.实践：让学生自己动手剥橘子，引导他们观察和分析橘子的内部结构，包括果皮、果肉、种子等，并鼓励他们描述自己的观察结果。
4.总结：让学生分享他们的观察结果，并帮助他们总结橘子的外部特征和内部结构。
5.拓展：通过和其他水果进行比较，引导学生发现橘子与其他水果的异同点。
教学反思：本节课的教学目标达到了预期效果，学生对橘子的外部特征和内部结构有了一定的了解。
通过观察和剥橘子的实践活动，学生对橘子的结构有了更深入的认识，并能够用简单的语言描述其特征。
同时，学生也体验到了动手实践的乐趣，培养了他们的观察、分析和探索科学问题的能力。
在教学过程中，我采用了直观展示和实践操作相结合的方式，让学生能够通过多种感官参与教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也充分尊重学生的个体差异，鼓励他们进行自主观察和思考，以培养他们独立思考和解决问题的能力。
改进的地方是在实践环节，可以安排学生分组进行实践活动，让每个学生都有机会参与进来，增加他们的互动和合作。
同时，在学生分享观察结果的环节，可以让学生之间相互比较和讨论，培养他们的思辨和交流能力。
总的来说，本节课的教学效果较好，但仍有一些可以改进的地方，希望在今后的教学中能够进一步完善和提高。
小班科学教案及教学反思《剥橘子》精选3篇（二）教案：多变的树叶课时安排：1节课教学目标：1. 学生能够观察和描述树叶的不同形态和颜色。
小班科学公开课教案及教学反思《剥橘子》
小班科学公开课教案及教学反思《剥橘子》一、课程背景小班是幼儿园教育中的重要阶段，科学公开课是培养幼儿科学素养和探索精神的重要途径之一。
本教案以《剥橘子》为主题，通过扎实的观察、实践和探究环节，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力，通过观察橘子的外观特征、气味等信息，了解橘子的基本特点。
2.培养幼儿的动手能力，通过自己剥橘子的过程，提升幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的解决问题的能力，通过探究橘子皮的构造，引导幼儿对自然界的思考。
4.激发幼儿学习和探索的兴趣，培养他们的科学素养和探索精神。
三、教学准备1.教具：新鲜橘子、刀具、放大镜、纸巾等。
2.教学素材：橘子的图片、橘子的碎片。
3.教师备课：了解橘子的基本知识、掌握教学过程中的关键问题和引导方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•师幼互动：老师展示橘子的外观特点，引导幼儿通过观察回答橘子的问题，如颜色、形状、大小等。
2. 拓展（20分钟）•激发问题：老师引导幼儿思考，为什么要剥橘子皮？•橘子的碎片观察：给幼儿提供橘子的一些碎片，让幼儿观察碎片的特点，引导幼儿发现橘子皮的构造并进行讨论。
3. 实践探究（40分钟）•步骤一：老师向幼儿示范如何剥橘子，引导幼儿依次操作。
•步骤二：幼儿按照老师的示范，自己动手剥橘子。
•步骤三：幼儿观察橘子果肉的颜色、质地、味道等特点。
•步骤四：幼儿将橘子皮上的果肉剥离并放入容器中。
4. 教学总结（10分钟）•教师引导幼儿总结橘子的外观特征、橘子皮的构造以及剥橘子的过程。
•老师强调探究的重要性，鼓励幼儿保持学习和探索的兴趣。
五、教学反思本节课以《剥橘子》为主题，通过观察实践和探究的方式，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
教学过程中，根据幼儿的学习和发展特点，设计了一系列的教学活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的探索精神。
然而，在教学实践中，也出现了一些问题。
首先，有的幼儿在剥橘子的过程中手笨手紧张，难以顺利剥离橘子皮；其次，有的幼儿对橘子皮的构造理解不深，缺乏深入探究的意识。
小班科学教案剥橘子反思
小班科学教案剥橘子反思一、引言科学教育是培养儿童科学思维和探究能力的重要途径之一。
在幼儿教育中，小班阶段是培养儿童兴趣和能力的关键时期。
科学实践活动是小班科学教育的重要组成部分，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，提升他们的观察、实验和解决问题的能力。
本文将通过剥橘子的科学实践活动进行反思，探讨如何优化小班科学教案的设计和实施。
二、教案设计与实施1. 教案设计教案设计是科学实践活动成功开展的关键。
在设计过程中，教师应考虑以下几个方面：1.1 目标设定明确教学目标是教案设计的重要一环。
在剥橘子的实践活动中，目标可以包括培养幼儿的观察和描述能力、了解橘子的结构和特点、感知食物的来源和制作过程等。
通过明确目标，能够指导幼儿在实践活动中的学习重点。
1.2 材料准备教案设计中，要充分考虑所需材料的准备工作。
对于剥橘子的实践活动，教师需要准备橘子、刀具、纸巾等。
合理的材料准备能够提高实践活动的可行性和实施效果。
1.3 活动步骤设计活动步骤的设计应详细、清晰。
在剥橘子的实践活动中，可以先介绍橘子的外观和感触，然后引导幼儿观察橘子的外皮结构，并引导幼儿逐步剥去橘子的外皮，最后发现里面的果肉。
活动步骤的设计要根据幼儿的认知特点和实践能力进行合理安排，既能激发幼儿的探索欲望，又能培养幼儿的观察和实践能力。
2. 实施过程科学教育注重通过实践活动培养儿童的观察、实验和解决问题的能力。
在剥橘子的实践活动中，教师应起到引导和促进的作用，注重以下几点：2.1 引导观察教师应引导幼儿通过观察橘子的外观、质地和气味等感官信息，培养他们的观察能力，并鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
通过观察和描述，幼儿能够提升自己的观察和表达能力。
2.2 鼓励实践在实践过程中，教师要充分鼓励幼儿动手操作，亲身体验剥橘子的过程。
通过实践，幼儿可以提升自己的操作能力和动手能力，并了解橘子的结构和特点。
2.3 提问引导教师应通过提问引导的方式，激发幼儿的思考和问题解决能力。
小班科学橘子教案反思
小班科学橘子教案反思【篇一：剥橘子教学反思】幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。
小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。
他们很少自己动手。
也很少会去观察桔子的形状、颜色等。
所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。
认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的探究兴趣。
让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。
上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想：一、材料投放要恰当对于科学活动来说，选材非常重要。
在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。
这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。
有大的，有小的。
桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。
摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。
活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。
让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。
二、导入活动要简单在这个活动中，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。
并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。
通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排１５分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。
直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。
三、指导过程要适宜在引导幼儿运用多种感官，感知桔子的颜色、外形等基本特征的这个环节。
我先讲了自主探索的要求：请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。
小班科学活动：《剥橘子》活动反思
小班科学活动：（剥橘子）活动反思橘子是秋季水果中较典型的一种水果。
我在设计此活动前，考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识〔午点时已屡次吃过、剥过橘子〕，但对橘子的观察还不够细致，不会用言语来描述橘子的主要特征〔内外〕，因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动，鼓舞幼儿用恰当的言语讲述自己的发觉，援助幼儿进行经验梳理，让他们对橘子有更进一步的了解。
现对本次活动反思如下：一、优点1.目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。
2.环节紧凑：整个活动设计条理清楚、层次清楚，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探究，让孩子在轻松、愉悦的气氛中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探究兴趣。
二、缺少之处1.探究不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。
陈鹤琴先生曾说过：“幼儿的世界是他自己去探究去发觉的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发觉的世界才是他的真世界。
〞本次活动结束后，我经过回想和反思，发觉自己有些心急，缺少等待，感觉幼儿探究不扎实，教师引导不到位。
如：在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中，缺少运用启发性的言语鼓舞孩子继续细致观察探究的话〔如：“桔子是圆圆的，除了像皮球还像什么呢？〞〕这样的引导将更有效。
活动的后半局部也是老师讲述的比拟多，没有给幼儿充分观察、探究、发觉、讲述的时间和时机。
2.缺少鼓舞性的教学言语。
对于小班孩子而言，教学活动中老师的鼓舞性言语更能激起他们的学习兴趣，成为孩子学习的动力，但在教学中我只注意运用简单的言语鼓舞幼儿，如：你真聪慧，你真棒等，像“老师喜欢你，抱抱你〞等鼓舞性言语或肢体动作则运用的非常少。
总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、探究、发觉，并鼓舞幼儿将自己的操作过程、自己的发觉，大胆地讲述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将（指南）精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中，完成“孩子是科学学习的主体。
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科学《剥橘子》
活动目标：
1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。
2．愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。
3．体验剥橘子和吃橘子的快乐。
重点、难点：
学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。
设计思路：
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。
因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动准备：
1.每人一只橘子；
2.榨汁机一台；
3.每人一只小水杯；
4.抹布。
活动过程：
一、出示橘子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们看，桌子上有什么啊？（橘子）
师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。
二、观察橘子的外表，感知橘子的特征。
引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘
子的形状、颜色等。
（一）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？
（二）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？
（三）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小朋友们的肚脐眼？
（四）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？
教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。
突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。
三、剥橘子：观察橘子的内部特征。
鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。
师：你们知道橘子皮里面是什么吗？（肉），那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？
引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。
教师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。
师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？
师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是？
师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。
我们大家都喜欢吃。
四、讨论橘子的其他
师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。
看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。
五、讨论橘子皮的作用。
师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？（泡茶喝）
教师小结：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？
活动反思：
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。
活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。
在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。
最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。
本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。