利用身边的风
借助风力带动人生作文
借助风力带动人生作文嘿，你想过没？风这玩意儿可厉害啦！它能呼呼地吹，能把风筝送上天，还能带着我们的人生飞起来呢！有一天，我和小伙伴们在公园里放风筝。
那风筝在风的吹动下，飞得可高啦！就像一只彩色的大鸟在天空中翱翔。
我们看着风筝，心里那个高兴呀，就像吃了蜜一样甜。
“哇，这风可真厉害，能把风筝吹得这么高！” 小伙伴小明大声说。
我也兴奋地喊：“是呀，要是我们也能像风筝一样，被风带着飞起来该多好呀！”回到家，我还在想着风筝的事儿。
我就想啊，这风不就像我们人生中的助力吗？有时候，我们自己努力可能还不够，要是能借助风的力量，那我们就能飞得更高更远啦！就像那些伟大的科学家、艺术家们，他们不也是借助了各种力量，才实现了自己的梦想吗？有一次，学校里举办了一场演讲比赛。
我一开始可不敢报名，心里害怕得不行。
“哎呀，我肯定不行，那么多人看着呢，我会紧张死的。
” 我对自己说。
可是后来，我看到别的同学都那么勇敢地报名了，我心里有点动摇了。
这时候，我想起了风，想起了风筝。
我想，我为啥不能像风筝一样，勇敢地飞起来呢？于是，我鼓起勇气报了名。
准备演讲的日子可真不好过呀。
我一遍又一遍地练习，可还是觉得自己不够好。
我心里着急得很，就像热锅上的蚂蚁。
“咋办呀？我会不会搞砸呀？” 我不停地问自己。
这时候，老师走过来，对我说：“别紧张，你要相信自己，就像风相信风筝一样。
” 老师的话就像一阵风，吹走了我心里的不安。
终于到了演讲比赛的那一天。
我站在台上，看着下面那么多双眼睛，心里还是有点慌。
但是，我想起了风筝，想起了风。
我告诉自己：“别怕，我能行！就像风筝能在风中飞翔一样，我也能在这个舞台上绽放光彩。
” 于是，我深吸一口气，开始了我的演讲。
我的声音越来越响亮，我的信心也越来越足。
最后，我的演讲赢得了大家的热烈掌声。
那一刻，我觉得自己就像一只风筝，被风带着飞了起来。
我明白了，只要我们勇敢地去尝试，去借助风的力量，我们就能实现自己的梦想，让我们的人生飞得更高更远。
利用身边的风(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
教案：利用身边的风一、教学目标1. 让学生了解风的基本特性，掌握利用风能的方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、节约能源的习惯。
二、教学内容1. 风的基本特性2. 风能的利用3. 制作简易风力发电机三、教学重点与难点1. 教学重点：风的基本特性，风能的利用方法。
2. 教学难点：制作简易风力发电机。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生关注风的现象，让学生举例生活中遇到的风。
b. 提问：风有什么特点？风能可以怎么利用？2. 讲解风的基本特性a. 风是由空气流动引起的一种自然现象。
b. 风的速度、方向和强度受多种因素影响，如地形、温度、气压等。
c. 风能是一种清洁、可再生的能源。
3. 讲解风能的利用a. 风力发电：利用风能驱动发电机，将机械能转化为电能。
b. 风力提水：利用风能驱动水泵，提取地下水。
c. 风力助航：利用风能推动船只前进。
4. 制作简易风力发电机a. 讲解制作原理：利用风力驱动电机，产生电能。
b. 分组合作，动手制作。
c. 测试风力发电机的发电效果。
5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，让学生了解风的基本特性和风能的利用。
b. 提问：如何在生活中更好地利用风能？c. 引导学生关注风能开发与环境保护的关系。
五、作业布置1. 观察生活中的风现象，记录下来。
2. 设计一个利用风能的装置，画出设计图。
六、教学反思本节课通过讲解风的基本特性和风能的利用，让学生了解风能的价值。
在制作简易风力发电机的过程中，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，引导学生关注风能开发与环境保护的关系，增强学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展风能利用的其他领域，如风力制热、风力助航等。
同时，结合地方特色，让学生了解我国风能资源分布及开发利用情况，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
重点关注的细节：制作简易风力发电机在“利用身边的风”这一综合实践活动中，制作简易风力发电机是本节课的教学难点，也是学生动手能力、创新能力培养的重要环节。
群众身边不正之风通报群众身边不正之风和腐败问题自查报告3篇
群众身边不正之风通报群众身边不正之风和腐败问题自查报告3篇自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
以下是本站分享的群众身边不正之风通报群众身边不正之风和腐败问题自查报告，希望能帮助到大家!群众身边不正之风通报群众身边不正之风和腐败问题自查报告群众身边不正之风和腐败问题直接侵害群众切身利益，严重影响了党和政府的形象。
群众对这些发生在身边的苍蝇式腐败问题感受深、意见大。
切实解决好发生在群众身边的不正之风和腐败问题，提升人民群众对反腐败工作成效的满意度，事关党的执政根基，事关社会公平正义，事关人民群众切身利益，必须亟待解决，坚决予以查处。
一、发生在群众身边的不正之风和腐败问题表现形式1.利用职权，为个人谋取私利。
个别基层干部利用职权，在小康楼建设招投标、工程建设、玉米制种基地落实、集体资产处置过程中，暗箱操作，谋取私利，收受、索取他人钱物;有的在土地征用、财务管理中，采取收入不入账、虚开发票、虚列支出等手段，违规报销一些个人费用，贪污公款中饱私囊;有些村社干部在民政救灾救济、危房改造补助等资金管理发放过程中，不能秉公办事，而是凭关系、凭感情、要好处，优亲厚友等。
如甘州分局长安国土资源所原所长闫作鹏利用职务之便，贪污土地征地补偿款、收受财物案件。
2.作风不实，效劳意识谈薄。
一些基层站所干部为儿子操办留头宴，宴请管理效劳对象，违规收取礼金案件。
二、发生群众身边的不正之风和腐败问题的原因分析发生在群众身边不正之风和腐败问题的原因是多方面的，从主、客观方面进行分析，主要包括以下个几方面:1.两个责任落实不够。
局部基层单位党委、党组织对落实党风廉政建设主体责任认识缺乏，履职不到位，对下属单位，特别是基层站所、村、社区党员干部教育监督管理不够，监督不力，缺乏严格的管控制度和追责问责机制，不愿意处理干部，怕得罪人，导致压力层层递减和辖区内群众身边四风和腐败问题时有发生。
材料作文生活中的“风”导写及例文
材料作文生活中的“风”导写及例文材料作文生活中的“风”导写及例文阅读下面文字，根据要求作文。
春风习习，送来绿意；秋风瑟瑟，引来肃杀；暴风呼啸，带来灾难。
家风、民风、文风、抢购风、吃喝风、攀比风——生活中的“风”真是举不胜举。
有人追风，有人顶风，有人观风，有人扇风——要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料的范围及含义作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题点拨：可以从三个角度来思考。
自然风（第一句），社会风（第二句），个人行为风（第三句）。
第一个角度入题，可以写春风——生机，秋风——肃杀、轮回，还可以写“龙卷风”“沙尘暴”“飓风”等给人类带来的灾害，谈环保的重要性。
第二个角度，可以写家风、民风纯正，社会新风（如反腐倡廉风）佳话。
另外可以写追风、跟风、抢购风的盲从心理的悲哀。
构思时注意从大处着眼，小处着手，从个人、家庭、学校社会的所见所闻的小事入手，写身边的人和事，以小见大，激浊扬清。
例文1（自述性散文）：风中飘摇温彩玲高一（1）班风是具有魔力的双手，可以给你瞬间倾下狂风暴雨，可以给你扒开乌云重见光明。
我们须承认，成长的道路上不乏这样形式多样的风，它有时候是捷径，可助你一臂之力，但有时候却可把你重重地打回原点；它很美，也很丑陋。
而两种截然不相同的结果，只取决于你前进的方向，是选择逆风而行，还是顺风而飘，全然掌握在我们自己手中。
我不是个特别勤奋的人。
学习一直徘徊于中间地带，那是最敏感的边缘线，因为它可能成功，也可能失败。
细细回味初中时候的日子，值得一提的是初三的那段时光，颇有些怀念的味道。
那时候我们有梦，有想拼搏的一股劲，不知道是受于周边同学的影响，还是因校长老师时常在耳边唠叨要努力学习，给人一派前途光明的幻象。
总而言之，那时候的学习之风来势汹汹，紧张到极点。
而我就在这风中被刮得凌乱不堪。
时而梦想多多，信心满怀，时而迷茫不已，失意浓重。
有那么一些时候，我们到了挑灯夜战的时地步，我们一心要考取自己心中理想的学校，让父母欣慰，不然老师失望。
关于专项整治群众身边的不正之风自查报告
关于专项整治群众身边的不正之风自查报告全文共5篇示例，供读者参考关于专项整治群众身边的不正之风自查报告篇1从5月上旬起，结合本单位的实际情况，对本单位会计基础工作情况进行了认真的自查，现就自查情况报告如下。
一、财务收支情况在财务工作过程中，本单位严格按照《会计法》的规定，依法设置会计账簿，并保证其真实完整，根据本单位实际发生的业务事项进行会计核算、填制会计凭证、登记会计账簿等。
严格执行国家有关财务法规，所发生的各项业务事项均在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，依据国家统一的会计制度的规定进行会计核算，确保数据真实、有效。
在安排支出时，分轻重缓急，保证常规和重点支出需要，既体现实际工作需要，又考虑财力可能，根据办公室各项工作任务，在财力可能的情况下，有保有压，确保重点，统筹安排，合理支出。
二、单位内部控制制度建立和执行情况根据本单位工作实际，在建立并实施内部监督和控制制度过程中，制定了《财产管理制度》。
建立和完善各项制度的同时，相关人员在工作过程中严格遵守这些规章制度，有效地实施了内部监督和控制，保证了会计工作的真实性、完整性以及单位财产的安全，加强了对本单位财产物资的监督和管理，杜绝了各种漏洞的发生，达到了以下三点要求：1、明确了记账人员与审批人员、经办人员的职责权限，使其相互分离、相互制约，以明确责任，防止舞弊，各项业务事项得以有序进行。
2、明确了财务收支审批程序和审批人的权限和责任，规范了各项资金的使用，提高了资金使用效益。
3、明确经费支出的范围和开支标准，采取各种有效措施控制经费开支，杜绝了浪费现象的发生。
三、固定资产管理和使用情况为了加强固定资产管理和使用，在固定资产购置时，严格按照政府采购程序进行采购，并根据有关规定，建立了账簿、款项和实物核查制度，通过建立健全制度，会计人员对各项财物、款项的增减变动和结存情况及时进行记录、计算、反映、核对等。
一方面做到账簿上所反映的有关财物、款项的结存数同实存数一致；另一方面通过账簿记录和记账凭证，原始凭证的核对，保证账账相符。
四年级记叙文生活中的临窗之风
生活中的临窗之风
风，是流动的空气，它看不见却感觉得到，风软软的柔柔的。
它会在你不经意之时，穿过窗户的细缝中“强行”钻进来为你送来一阵临窗之风，因此，不难看出风宝宝可是个大顽皮蛋，即使你把窗户关的再紧，它也会想方设法绞尽脑汁与你碰面。
当你手托腮，坐在窗前想着心事时，临窗之风会为你送来一阵脱俗的清风；当你被逼无奈或百思不得其解的呆坐在窗前时，风宝宝又会与你的头发嬉戏，弄的你痒痒，只要你会心一笑，它便消失了，而且消失的无影无综，好象身上带着魔力，却又留下了快乐与回忆，我想，这，也许是小女生的快乐，当然如果你是个男生也不要紧，享受一下这美好时刻，会给你的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木呆滞的心灵……
临窗之风，虽然它带来的仅仅只是乐趣，可生活中一旦少了它，将会失去多少幸福，多少良机，多少祝福，不是吗？。
利用身边的风
3.为什么要利用风
风是清洁的能量来源，人类利用风的历史甚至可以追溯到公元前。例如利用风力驱动风车等来提水、 灌溉、磨面。 风是可再生的资源，合理的利用不会破坏环境。
4. 活动
活动一 几个叶片的风扇使用效果好 活动二 神奇的风帆 活动三 让小好
目前常见的风扇有：三叶扇、四叶扇和五叶扇。单从送风效果是看，五叶扇的使用效果最好。 三叶扇：一般情况下，电风扇的扇叶都是三片的，因为三角形最具有稳定性。出于力学角度考虑， 三叶扇可以节省电力和节约能量。是因为三叶的风扇外型较美观，成本也适中。
利用身边的风
1. 什么是风
风是由空气流动引起的一种自然现象，简单的说，热的地方空气轻，压力 小；冷的地方空气重，压力大。当两地的温度不同时，空气压力大小也不
同，压力大的空气会向压力小的方向流动，这样就形成了我么常说的 风。
2. 风对人类生产生活的影响
风可以为各种生产生活装置提供驱动力；风可以让人们扬帆远航；风可以 给人带来清凉；风可以稀释污浊的大气。 另一方面，大风会带来寒潮，会激起大浪给出海打渔的渔民带来生命危险， 大风还会吹刮农作物，导致农民的作物受损，经济遭受损失等等。
轻舟型，船身构造简单，不具船舱。尺寸大小不同，比赛时有一定的船型规定。一般用于训练、娱 乐、运动或比赛。
小舱型，船内应具睡眠、烹饪、盥洗、贮藏等空间。以中程海上活动为考量设计。 大舱型，船内应具小舱型设备外，另有客厅、卫浴、贮存空间，以长时间在海上活动为考量设计。
帆船展示：
风帆板
帆船展示：
轻舟型帆船
帆船展示：
小舱型帆船
帆船展示：
大舱型帆船
活动三 让小电珠亮起来
风力发电的原理：利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发 电。依据目前的风车技术，大约是每秒三公尺的微风速度（微风的程度），便可以开始发电。风力 发电正在世界上形成一股热潮，因为风力发电没有燃料问题，也不会产生辐射或空气污染。
群众身边不正之风总结
群众身边不正之风总结一、引言近年来，我国人民生活水平不断提高，社会经济发展日新月异。
然而，与此同时，一些不正之风也开始在群众身边泛滥。
这些不正之风不仅威胁社会的公平正义，也影响了广大人民群众的利益。
为了摆脱不正之风的困扰，须对其进行深入分析，总结经验教训，加强治理措施。
二、不正之风的表现形式不正之风包括但不限于以下几个方面：1. 腐败现象：官员以职权为工具，滥用职权，为自己违法乱纪、谋取私利提供方便。
2. 官商勾结：一些官员与企业家相互勾结，利用职权和资源谋取私利，损害了社会的公平公正。
3. 贪污腐败：一些官员以及企事业单位员工贪污受贿，严重侵害了国家和人民的利益。
4. 买官卖官：一些人利用关系网、权力资源和金钱等手段，通过行贿获得职位升迁等特权。
5. 违法乱纪：一些人在日常生活中，违法乱纪现象频发，未遵守法律法规，严重失去了社会纪律和道德约束。
6. 侵权违法：一些企事业单位、个人侵害他人的权益，违反了法律法规，扰乱了社会秩序。
三、不正之风的危害不正之风对社会造成了严重的危害：1. 损害社会公平：不正之风破坏了社会的公平正义，导致资源分配不公，使社会阶级矛盾日益加剧。
2. 不公平竞争：不正之风扭曲了竞争机制，使得市场经济无法顺利运行，企业难以进行健康、公平的竞争。
3. 精神动力削弱：不正之风严重冲击了人们的精神动力，人们对法律、道德等的信任感降低，对社会的命运感失去。
4. 信用危机：不正之风使得诚信信用体系受损，人们对社会各方面的信任感下降，也影响了社会和经济的发展。
5. 增加群众负担：不正之风使得一些企事业单位和官员以非法手段获取利益，导致资源浪费和负担加重，让广大群众的生活举步维艰。
四、形成不正之风的原因不正之风形成的原因有复杂的社会和经济背景：1. 制度缺陷：我国在一些方面的法律法规制度建设还不完善，监管不到位，容易造成一些不正之风的滋生。
2. 利益驱动：个人和组织往往追求个人利益最大化，而忽视了道德和法律约束。
群众身边的不正之风典型案例
群众身边的不正之风典型案例稿子一：
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊群众身边那些让人恼火的不正之风典型案例。
就说那个小小的社区，本来应该是大家温馨的港湾。
可你猜怎么着？负责社区管理的某些人，居然在物资分配上动手脚。
比如说，该给困难家庭的救助物资，被他们偷偷挪给了关系户。
这可太让人气愤啦！那些真正需要帮助的人眼巴巴等着，结果啥也没等到。
还有啊，在一些村子里，修路的资金居然被某些贪心的家伙给截留了一部分。
路修得歪歪扭扭，一下雨就积水，村民们出行别提多不方便了。
这不是坑自己的乡亲们嘛！
再说说学校里，有些老师收家长的红包，就对送红包的孩子特别照顾。
这哪还有一点师德呀！其他孩子多委屈，学习的环境都不公平啦。
这些不正之风，就像我们生活中的小虫子，让人浑身不自在。
咱可不能让它们继续嚣张，得一起监督，把这些坏风气都给赶跑！
稿子二：
亲人们，咱们今天来讲讲群众身边的不正之风典型案例，可有意思啦！
你们知道吗？在有的小区，收物业费的人可霸道了。
费用收得不清不楚，服务还特别差。
电梯坏了也不修，垃圾到处都是。
业主们提意见，他们还不理不睬，就知道要钱。
还有那种办证件的地方，明明说好了几个工作日能办好，结果非得让人跑好几趟，不是这儿缺个章，就是那儿少个签字。
这不是故意折腾人嘛！
还有啊，在农村，扶贫的款项居然被一些村干部拿去吃喝享乐了。
可怜那些贫困的家庭还在苦苦等待帮助，他们却在挥霍。
三年级科学你有哪些方式可以感受风
三年级科学你有哪些方式可以感受风
1、扇扇子、电风扇产生的风和气球喷出的风，通过皮肤直接感受。
2、用嘴吹桌子上的白纸，白纸会在桌子上飘动。
3、小女孩手里拿的风车被电风扇的风吹得快速旋转。
4、用电吹风吹头发、打开空调。
5、看旗子飘的方向。
6、树叶的晃动。
7、看天上的云彩。
拓展资料：
三年级科学风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移动的结果，太阳照射后的热空气由于比较轻，容易向高处飞扬，而冷空气较重，会向较轻空气的地方流动，这样就形成了风。
从科学的角度来看，风常指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行来说，还包括垂直运动分量，即所谓垂直或升降气流。
风由大海吹向陆地，或陆地吹向大海，在夏天地面上温度高，空气、水蒸气膨胀上升，要由海面比重大的空气、水蒸气补充地面空气空间，海面温度低空气收缩。
利用怪风为人类造福例子
利用怪风为人类造福例子
怪风是一种突然出现的气象现象，通常会带来一系列的不利影响，如风暴、洪水、土石流等。
然而，如果能巧妙地利用这种怪风，我们也可以为人类带来很多好处。
以下是一些利用怪风为人类造福的例子：
1. 风能发电：利用风能发电已经成为一种越来越流行的新能源
方式。
风能发电利用风能产生动力，通过风力发电机将动力转化为电能。
在风能资源丰富的地区，这种方式已经被广泛采用。
2. 精细农业：在风速较高的地区，可以利用怪风来打造精细农业。
比如，利用风力在农田中形成“风廊”，在农作物之间形成气流，促进农作物的生长。
这种方法不仅可以提高农作物的产量，还可以减少化肥的使用量。
3. 飓风预警：飓风是一种非常危险的怪风，但如果能够及时预警，就可以避免很多灾害。
现代气象观测技术已经非常先进，可以通过卫星和雷达等手段及时掌握飓风的动向和强度，为当地居民提供预警和疏散指导。
4. 航空运输：在空中飞行时，如果能够巧妙地利用怪风，就可
以大大节省燃料，降低成本。
比如，如果能够利用高空气流飞行，就可以通过空气流动的力量让飞机在空中飞行。
这种技术已经被广泛应用于商业航空运输中。
总之，怪风虽然带来了很多不利的影响，但如果我们能够巧妙地利用它，就可以为人类带来很多好处。
第一单元 利用身边的风
风力提水
风力发电
风帆助行 风力制热 。。。。。。
风能的利用
风能的历史
可以追溯到公元前。 我国是世界上最早利用风能的国家之一。 公元前数世纪，我国人民就利用风力提水、灌溉、磨面、舂米，用 风帆推动船舶前进。 在国外，公元前2世纪，古波斯人就利用垂直轴风车碾米。
11世纪风车在中东已获得广泛的应用。
13世纪风车传到欧洲，14世纪风车已成为欧洲不可缺少的原动力。 在荷兰，风车先用于莱茵河三角洲湖地和低湿地的汲水，以后又用 于榨油和锯木。
风 特别对沿海岛屿、 交通不便的边远山区、 地广人稀的草原牧场 等远离电网的地方， 有重要的意义。
课堂小结
本节课， 我们一起学习了，
什么是风能
风能的利用
风能的历史
风能的分布 风能的好处
第一单元 利用身边的风
——高老师
风是怎么形成的？
由于地面各处
受太阳辐照后气温变化不同 和空气中水蒸气的含量不同， 因而引起各地气压的差异， 在水平方向高压空气向低压地区流动，
即形成风。
活动一 风能巧利用
什么是风能？
风能(wind energy)地球表面大量空气流动所产生的动能。
人类利用风能的方式
最新2023沪科黔科版小学五下综合实践活动利用身边的风活动二：神奇的风帆
3. 风帆比赛
要点标题: 制作风帆
要点内容: 在风帆比赛前，孩子们需要制作自 己的风帆。他们可以选择不同的材料和形状来 设计自己的风帆，如纸张、塑料袋等。通过制 作风帆，孩子们可以了解到不同材料和形状对 风力的影响，并学习到如何设计一个有效的风 帆以获得更好的速度和稳定性。
3. 风帆比赛
要点标题: 比赛规则与技巧
利用身边的风 活动二：神奇的风帆
目录CONTENTS
1. 了解风的力量 2. 制作风车 3. 风帆比赛 4. 风帆实践体验
1. 了解风的力量
1. 了解风的力量
风的来源与形成
风的利用与实践
风的分类与特点
1. 了解风的力量
风的来源与形成
风是大气层中空气的运动，主要由气压差引起 。当地球表面受到不同程度的日照和加热时， 会产生气压差，从而形成风。了解风的来源和 形成对于理解风的力量至关重要。
进行风帆比赛
在课堂的室外空地上，组织学生进行风帆比赛 。学生们可以将自己制作的风帆固定在小竹竿 上，然后利用风力让风帆前进。比赛可以设置 不同的障碍物和距离，以增加挑战性。通过这 个活动，学生们可以加深对风力的理解，并培 养团队合作精神和竞争意识。
4. 风帆实践体验
观察风的力量
学生们可以在户外观察风的力量。他们可以观 察风对树叶、纸张和轻质物体的影响，了解风 的强弱对物体的影响。同时，他们可以尝试利 用风力推动自行车或风车，感受风的力量。通 过这个实践活动，学生们将更深入地理解风的 原理和应用，并培养观察和实验的能力。
4. 风帆实践体验
4. 风帆实践体验
制作风帆
观察风的力量
进行风帆比赛
4. 风帆实践体验
制作风帆
学生们可以利用废旧的塑料袋或者纸张制作简 易的风帆。他们可以尝试不同形状和大小的风 帆，观察不同风帆对风的反应。通过这个实践 活动，学生能够了解风帆的结构和原理，并培 养动手能力和创造力。
自然资源局整治群众身边不正之风工作总结
自然资源局整治群众身边不正之风工作总结嘿，听说自然资源局最近整治群众身边不正之风的工作总结出来了，嗯，这可是个大新闻啊！唉，我可得赶紧看看，看看他们都整治了哪些不正之风。
哎呀，看了一下总结，他们可真是辛苦了！天天跑来跑去，查漏补缺，把群众身边的不正之风给整治了个彻底！唉呦，真不容易啊，要是我，估计早就累趴下了。
嗨，他们整治的不正之风可真是多啊，有的是跟自然资源保护相关的，有的是跟资源利用有关的，还有的是跟环境污染有关的，哟，看来这些问题可不是闹着玩的！
唉，不过他们还真是干得漂亮啊！通过加强宣传教育，抓好日常监管，严肃查处违法违规行为，嘿，真是让群众身边的不正之风无处遁形啊！
哎，不过现在整治完了，可不能就松懈了啊！得继续宣传教育，巩固整治成果，加强监督检查，咦，不能让不正之风又一次找到缝隙溜走了！
嘿，不管怎么说，自然资源局整治群众身边的不正之风工作总结已经出来了，可真是让人挺佩服的！希望他们能继续努力，把整治不正之风的好事干得更漂亮！。
身边的风作文
身边的风风就在我们的身边，看得见，感觉得到，看看周围的事物，就知道风的存在。
星期天的下午，下了一场很大的雨，天气越来越冷，风“呼呼”地刮着，冷得我直哆嗦：“好冷啊！好冷啊！”我开始在房间时跑步，跑着跑着，身体暖和起来，风把没关紧的门吹开了，刚暖和的身体变得冷冰冰的，我气呼呼地去把门重重地关上了，雨越来越大，风也越来越大，渐渐地下起了雪来，雪纷纷落下来飘到了地上。
我突然想出去观察雪景，可是风太大了，我只好待在家里，用心去享受了。
风吹动树叶，树叶“哗哗”地响，树枝左右乱摆。
风也有用处，放风筝需要风呀，风筝才能飞得高，夏天，有风才可能凉快一些，不用直流汗。
风每天都存在，热天气有风，可以凉快，冷天气有风，会变得更冷。
树叶摇动知道有风，头发吹动知道有风，灯笼摇摇晃晃知道有风。
我们身边有风，风每天都陪伴我们，陪伴我们走路，陪伴我们学习，它静静地看着我们。
风就在我身边若问风在哪里？我想说，风在四季，风就在我身边。
芭蕉扇摇爱不停。
总是很清楚地记得，小时候喜欢在炎炎夏日的夜晚里伏在妈妈的腿上让她用手摇的芭蕉扇为我扇风。
那个时候条件不好，不像现在的空调、电扇随处可见，因而每到夏日的夜晚热得睡不着觉的时候，妈妈就会用那长满粗茧的手轻轻地温柔地为我和哥哥扇风、驱蚊，直到我们都睡着了还会一直扇到很晚，很晚也许这就是直到现在我还是对芭蕉扇情有独钟的原因。
每当夏日来临时，我总是会先想到芭蕉扇，然而当我拿起扇子扇风时才感觉到小小芭蕉扇并不像在妈妈手里那样运用自如，很快就感到手酸。
那时方感到：小小芭蕉，沉沉母爱。
风筝飞舞爱不断。
每当看到那些手牵着风筝奔跑在田野上的孩子们时，总是会看到自己小时候的影子。
小时候的我总爱缠着爸爸带我去放风筝，喜欢看着风筝在春风和煦的蓝天下轻舞飞扬，自己却牵着线小跑在开满紫云英的田野中。
更深刻地记得当风把风筝吹到屋顶上爸爸爬上去帮我拿风筝的情景。
尽管有时他会不小心划破手，跌了腿，但他仍会露出慈祥的微笑并耐心地告诉我，要怎样去引导风筝飞得更高更久更远当孩提时代过去，自己再拿起风筝时只感到：轻轻风筝，厚厚父爱。
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利用身边的风一、活动目标：1、能举例说明风是由于空气流动形成的。
2、能举出实例说明风力在日常生活及生产中的应用。
3、通过制作纸风车培养学生的动手操作能力、创造力及其思维能力、培养学生的参与意识和合作精神。
4、激发学生学习自然科学的兴趣，激发学生的求知欲和创造欲望能力目标：1、能体会到分工合作的重要性；能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
2、独立思考提出更多不同的风车设计。
发展学生自主意识，创造意识和合作意识。
3、提高学生独立制作简易工具的能力。
4、综合运用身边的资料，进行合理的推测和判断。
情感目标：1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3、通过对风能开发和利用的认识和研究，培养其环保意识，科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
二、活动支点：探究点：1、活动一中在实验操作的环节中运用小组学习实验记录的方法实现能力目标一。
2、活动二中在思考探究和体验探究的环节中运用观察法、讨论法和实践制作体验风不同设计的风叶的影响实现能力目标二。
3、活动三中在动手制作和探究实验的环节中运用讨论法和实践制作体验风不同设计的风叶的影响实现能力目标三、四。
德育点：1、活动一中在思考探究环节中运用分组实验讨论交流的方法实现情感目标一。
2、活动二中在体验探究环节中运用分组制作讨论交流的方法实现情感目标二。
3、活动三中在课后拓展环节中运用讨论法的方法实现情感目标三。
三、活动网络：四、活动时间：（3课时）五、单元作业设计：1、收集人类开发利用风能的资料。
2、运用风向仪、风力仪测量学校或自己居住地周边的风力情况。
六、活动设计：活动一：风能㈠活动目标认知目标：1、能举例说明风是由于空气流动形成的。
2、能举出实例说明风力在日常生活及生产中的应用。
能力目标：能体会到分工合作的重要性；能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
情感目标：通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
㈡活动支点探究点：在实验操作的环节中运用小组学习实验记录的方法实现能力目标。
德育点：在思考探究环节中运用分组实验讨论交流的方法实现情感目标。
㈢活动准备教师准备：扇子、气球、一张纸、小风车、纸筒等㈣活动过程活动二：风车提物㈠活动目标认知目标：了解风车的构造，和风对不同风叶的影响。
能力目标：独立思考提出更多不同的风车设计。
发展学生自主意识，创造意识和合作意识。
情感目标：培养学生服务社会的意识和对社会负责的态度。
㈡活动支点探究点：在思考探究和体验探究的环节中运用观察法、讨论法和实践制作体验风不同设计的风叶的影响实现能力目标。
德育点：在体验探究环节中运用分组制作讨论交流的方法实现情感目标。
㈢活动准备1、学生准备：自备制作风车用的工具和材料。
如；剪刀、胶水、铅笔、直尺、风车杠若干、各种彩纸（方形或圆形纸片）、三色彩条、印有磨菇风车的纸片。
2、教师准备：自制各种纸风车若干、剪刀、胶水、两张方形纸片。
实物投影、录音机、录音带。
㈣活动过程活动三：我们区适合建风力发电厂吗㈠活动目标认知目标：制作简易风向仪、风力仪并学会使用方法。
能力目标：1、提高学生独立制作简易工具的能力。
2、综合运用身边的资料，进行合理的推测和判断。
情感目标：通过对风能开发和利用的认识和研究，培养其环保意识。
㈡活动支点探究点：在动手制作和探究实验的环节中运用讨论法和实践制作体验风不同设计的风叶的影响实现能力目标。
德育点：在课后拓展环节中运用讨论法的方法实现情感目标。
㈢活动准备学生准备：剪刀、胶水、橡皮泥、课前收集风力发电相关资料。
教师准备：简易风向仪、风力仪和相关资料。
㈣活动过程七、学习资源1、网址博物：2、参考资料风能及其利用风能是空气流动产生的功能，实际上是太阳能的一种转化形式。
风能资源的总储量非常巨大，一年中所产生的能量约相当20世纪90年代初全世界每年所消耗的燃料的3000倍。
风能是一种可再生的清洁能源，储量大、分布广，但它的能量密度低(只有水能的1/800),并且不稳定。
风能的利用主要是将风的动能转换成机械能、电能和热能等。
人类利用风能已有数千年历史。
在蒸汽机发明之前，就已作为重要动力长期用于船舶航行、提水饮用和灌溉、排水造田、磨面和锯木等。
目前我国风力提水机的拥有量约有1600多台，总功率2100 kW。
自20世纪70年代以来，在寻找替代能源中，美国和西欧等发达国家投入了大量资金和人力，研制现代风力发电机。
目前全世界大型并网风机容量已达到5×106kW，主导机型为300～600 kW，并还在向更大容量发展。
有人预测，虽然目前全球总发电量中，风力发电量所占比例不足1%，但是在今后50年内，这个比例将上升到20%或者更高。
我国有丰富的风能资源，资源总量为16×108 kW。
全国可开发利用的风能资源为2.53×108kW。
主要分布在两大风带：沿海风带，有效风能密度在200 W/m2以上，4～20 m/s有效风力出现百分率达80%～90%；北部风带，在新疆、甘肃到内蒙一带，有效风能密度一般大于200 W/m2，有效风力出现的时间百分率均在70%左右。
自20世纪80年代以来，我国为解决电网难以达到的边远地区用电问题，重点推广了户用微型风力机，已商品化生产的有100 W，200 W，300 W，500 W，1 kW，5 kW等不同功率等级的机组。
1996年，全国有15.9万台小型风力机在运行，总装机容量2.34×104 kW。
风力发电场建设是使风能成为补足能源和发挥规模效益的主要方式。
已在新疆、内蒙、广东、福建、浙江、海南、辽宁等地区建设了14座风电场，安装并网风力机260台，总装机容量超过5.7×104 kW，最大单机容量为600 kW。
风能发电存在的主要问题，一是目前我国还不具备大型风力发电机组关键部件制造技术和能力；二是在风电场的选择、风电场建设上还缺乏科学的手段和标准规范。
我国已把风力发电作为新能源发电的重点，并制定了长期发展计划，在十几个省(区)规划建设风电场。
其中包括内蒙古辉腾锡勒风场装机10×104 kW，河北省张北风场装机5×104 kW，上海崇明岛和南汇风场分别装机1.4×104 kW和0.6×104 kW，福建省平潭风场装机2×104 kW。
风能的利用风能是空气的动能，它是自然界存在的取之不尽的能源之一。
产生风能的源泉是太阳，地球的各处受到太阳光照射，因受热情况各不相同，温度差异很大，温差进而产生大气压差。
空气便由压力高的地方向压力低的地方流动，从而产生自然界普通存在的现象——风。
风的能量是很大的，台风可以拔起大树，吹倒房屋，飓风可以把万吨巨轮掀翻。
例如，1949年11月，大西洋发生的一次风暴，使600多艘轮船覆没；我国新疆罗布泊湖附近，古代有一座楼兰城，在一次风暴中被吹来的黄沙所掩埋；欧洲一次大风将25万棵大树连根拔起。
然而，风力也可被利用来为人类造福。
人类利用风力要比煤炭和石油都要早。
早在二千多年前，我国已开始用帆行船；明代发明风力水车提水。
我国郑和下西洋率领的就是帆船队；哥伦布横渡大西洋，发现美洲新大陆，也是驾驶着帆船完成这一历史使命的。
风能的利用方式大体上可分两种：一种是将风能直接转变为机械能应用；另一种就是将风能先转变成机械能，然后带动发电机发出电能加以使用，这就是风力发电。
将风能转变成机械能的装置就是风车，它是由几片桨叶组成的。
传统的风车是采用水平轴式的，近代一些国家研制出了成本低、结构简单的立轴式风车。
利用风力来发电，是现代利用风能最广泛、最普遍的形式。
传统的风力发电方法是把风车、发电机等设备放在铁塔上，风力机可以绕铁塔做偏向转动，靠尾舵或自动控制系统来定向。
19世纪末，人们着手研制风力发电。
1891年，缺乏煤炭资源的丹麦建成了世界上第一座风力发电站。
进入20世纪，法国、德国、荷兰等国也都开始研究风力发电。
第二次世界大战期间，因为燃料缺乏，一些国家积极研制小型风力发电机。
60年代，因石油价格低廉，核电也正崛起，风力发电在一些工业发达的国家里遭到冷落。
70年代中期开始，石油涨价又促使一些国家重新重视风力发电。
全世界风力资源极为丰富，据估计每年可利用的风能总量折合成电能约为500万亿千瓦时，风力发电今后在全世界范围内将会得到新的发展。
世界风力发电情况——据美国风能协会发表的数据，1992年世界风力发电量由1991年的38亿千瓦时增至43亿千瓦时，美国风力发电量依然是世界第一。
欧洲风力发电量有了很大发展，年初已超过10亿千瓦时。
丹麦、德国和荷兰三国，1993年风力发电量已经达到12.5亿千瓦时。
?中国政府鼓励发展风力发电新疆风力发电总厂从丹麦BONUS公司和NTK公司分别购进的8台300kW风力机已于1992年11月2日和12月4日正式并网发电。
目前，新疆风力发电厂总装机容量2400千瓦，单机容量300千瓦，均居全国风电场前列，1993年还继续扩建。
1980年建立的八达岭风力发电试验站正不断向前发展。
自1992年下半年以来，该站加强信息交流，举办了全国风电培训班，参与了德国专家的讲课。
在试验研究方面，加强了常规试验的技术力量和装置。
1993年还完成“八五”有关攻关项目的阶段性成果。
内蒙辽阔的草原，有丰富的风力资源，全区80％以上的地区平均风速超过3.5米/秒，全年有效风速达3650小时。
从80年代开始，风力发电在内蒙迅速发展，目前已有8万余户牧民用上了电，初步解决了生活用电问题。
内蒙风力发电机组在全国各省（区）中居于首位。
内蒙朱日和风力发电试验电站自1989年上半年开始筹建以来，已得到迅速发展。
于1989年底5台机组开始发电，1992年4月又接连投入了6台机组，并正式并网发电。
1993年9月又投入了4台250千瓦的风力发电机组，还有10台120千瓦的机组继续施工。
1993年底，该电站的装机总容量达到3300千瓦。
它是我国目前的第二大风力发电站。
台湾省第一座商业用风力发电站1993年建成并投入使用。
该电站每年10月到第二年3月的澎湖季风期进行运转，供应1050户居民用电，一年可节省传统发电燃油20万升。
这座风力发电站建在澎湖七美岛中和村东方约1公里的滨海高地，总投资约5000万元新台币。
电站的主要设备大部分来自美国，包括两部高约24.6米的不锈钢塔架，上面各装有一部107千瓦的风力发电机、一组电力调节装置、一个主变压器及一套电脑监控系统。
电站完全用电脑控制，除必要维修外，不需要人工看管。
年供电量72万千瓦时，发电成本为1千瓦时电约70元新台币。