2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：羁旅思乡诗专练

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古诗鉴赏专题之羁旅诗讲与练(高考复习指导)

古诗鉴赏专题之羁旅诗讲与练(高考复习指导)古诗鉴赏专题之羁旅诗讲与练(高考复习指导)【一】羁旅诗略说中国古代有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见，耳中所闻，心中所感，由此触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。

1、羁旅诗常见意象：月亮--人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永恒；思乡思亲。

孤雁--孤独；思乡；思亲；音信。

寒蝉--悲凉。

猿猴--伤感。

落花--凋零；失意；人生、事业的挫折。

沙鸥--飘零；伤感。

黄叶--凋零；成熟；美人迟暮；新陈代谢。

2、羁旅诗常见季节：人日：正月初七日。

古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。

上元：即元宵，正月十五日。

古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。

社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神)祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。

古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。

寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。

清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。

上巳(阴历三月三日)：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。

后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。

端午：五月初五日。

七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。

在古诗中多借七夕表达爱情。

中秋：八月十五日。

这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。

重阳：九月初九日。

古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。

冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。

除夕：一年中最后一天晚上。

“除”意为除旧布新。

【二】羁旅诗常见主题1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡思亲之情例如一汤显祖秋发庾岭枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。

梧云初暗霭，花露欲霏微。

岭色随行棹，江光满客衣。

徘徊今夜月，孤鹊正南飞。

因为上书抨击朝政，触怒权贵，汤显祖被贬为徐闻典史，这首《秋发庾岭》就写于赴任途中。

首联“枫叶”“凉蝉”点明时令特征，展现凄凉、萧条的景象，衬托内心的凄清伤感。

高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类(含解析)

古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

江城梅花引王观年年江上见寒梅。

暗香来，为谁开。

疑是月宫、仙子下瑶台。

冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。

怨极恨极嗅香蕊。

念此情，家万里。

暮霞散绮。

楚天碧、片片轻飞。

为我多情，特地点征衣。

花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。

B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。

C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。

D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。

2．试比较“暮霞散绮。

楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

前出塞九首（其七）杜甫驱马天雨雪，军行入高山。

径危抱寒石，指落曾冰间。

已去汉月远，何时筑城还浮云暮南征，可望不可攀。

【注】曾：同“层”。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中主人公骑马前行，天上下着雪，天气十分恶劣，与下文的“指落”遥相呼应。

B．出征的队伍进入高山，“高山”这一特定环境也为“径危”和“筑城”提供了合理性。

C．“指落曾冰间”运用夸张的艺术手法，描摹诗中主人公因手抱寒石而冰冷刺骨的感受。

D．这首五言律诗语言浅显易懂，多用白描，揭露统治者横征暴敛给百姓带来的痛苦。

4．请简要赏析这首诗的最后两句。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。

塞花飘客泪，边柳挂乡愁。

白发悲明镜，青春换敝裘。

君从万里使，闻已到瓜州。

[注]①武威；今甘肃凉州。

②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。

B．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，本诗感情更丰富。

2020年高考语文复习案【古诗词鉴赏：羁旅诗】

2020 年高考语文复习案【古诗词鉴赏：羁旅诗】教课目的掌握羁旅诗的思想内容和艺术特点,学习羁旅诗的解题方法与技巧。

教课要点掌握羁旅诗的解题方法与技巧。

教课难点提升羁旅的综合鉴赏能力。

教课过程一、讲堂导入在封建社会里，为了生计，为了前程，为了理想，为了志向，人们不得不走开家乡，转徙各地。

这一去，山长水阔，不知何时才能相见。

敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情，羁旅之愁。

今日我们走近他们的身旁，去听听他们的心声。

二、复习预习请鉴赏下边的羁旅诗。

次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书哪处达，归雁洛阳边。

说明：北固山：在今江苏镇江市以北，三面对江。

悬：端正直正地高悬。

鉴赏提示：抓住物象组合所表现的特点，剖析寓于光景形象中的思想感情。

关注诗歌的有效信息——诗歌的题目、点题句、作者、说明、表达感情的最重要的语句，找到理解的切入点。

“次”：驻扎，停靠。

“客” 为诗人。

第一句点题，联系说明，可推知洛阳是故土。

“客路”：自己要走的旅途，“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故乡，表现了诗人想念亲人的感情。

三、知识解说考点 1羁旅诗概括羁旅诗是中国古代诗歌中特别重要的一个部分。

先人因为道路曲折难行，交通工具落伍，一别动辄多年，再见难期。

所以先人或久宦在外，或长远流浪流浪，或久戍边关，所谓“羁旅”，即因上述种种原由，长远借居他乡之意。

在此过程中，他们因眼中所见，耳中所闻，心中所感，触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。

它们或写羁旅之思（行旅之人旅途的艰辛、孤独以及对家乡、亲人的想念），或写想念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。

写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。

羁旅类诗词中有一些要点的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思” 等，这些都是鉴赏的切入点。

高考语文古代诗歌阅读训练题：羁旅思乡类

古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题。

寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。

我家寄东鲁，谁种龟阴②田。

春事已不及，江行复茫然。

南风吹归心，飞堕酒楼前。

楼东一株桃，枝叶拂青烟。

此树我所种，别来向三年。

桃今与楼齐，我行尚未旋。

娇女字平阳，折花倚桃边。

折花不见我，泪下如流泉。

小儿名伯禽，与姊亦齐肩。

双行桃树下，抚背复谁怜。

念此失次第，肝肠日忧煎。

裂素写远意，因之汶阳川。

[注]①这首诗作于金陵。

①龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，表现出自己离家已久，对家人的思念。

B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。

C．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。

D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。

2．这首诗多处写到桃树。

请分析桃树在诗中的意义与作用。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣？【注】此诗是刘长卿从岭南潘州南巴贬所北归时途经余干所作。

3．下面对诗歌分析不正确的一项是（）A．这首诗开头写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，由于草木摇落，整个世界显得清旷疏朗起来。

B．“独鸟背人飞”暗喻着诗人的孤苦，蕴含着宦途坎坷的深沉感慨。

C．从全诗来看，诗人是按照由近及远的顺序来展开景物的描写。

D．诗人在前三联中的景物描写，已将乡情旅思写足，尾联翻出新境，把诗情又推进一层。

诗人捕捉“捣寒衣”的砧声入诗，更加真切感人地抒发了他满怀的悲愁痛苦。

4．首联用什么意象描绘了一幅什么样的画面？表达了作者怎样的情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。

羁旅思乡诗(详解+练习)

第二部分知识详解
一、羁旅思乡诗简介
羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。换句话说羁旅诗应指人们被抛出原本属于自己的生存环境而被移植在一个陌生的环境中所产生的不适应的心理感觉所创作的诗歌。
四、文言文重点实虚词回顾
1.穷山之高而止2.而未始知西山之怪特
3.故为之文以志4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
5.盈虚者如彼，而卒莫消长也6.而吾与子之所共适
7.不知东方之既白8.知不可乎骤得，托遗响于悲风
9.浩浩乎如冯虚御风10.六国互丧，率赂秦耶
五、名句默写
1.黄四娘家花满蹊，__________________。留连戏蝶时时舞，_______________。（唐杜甫《江畔独步寻花》）
羁旅行役诗抒发的情感大致有四类
①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
______________________________________________________________________________
（二）余干旅舍刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。
①诗人是怎样借用景物来表达羁旅思乡之情的？
⑶第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。

高中语文高考复习古诗文阅读练习(共六首羁旅思乡诗,附参考答案和译文赏析)

高考语文羁旅思乡诗专项练习班级考号姓名总分一、杜甫《春日忆李白》春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府⑴，俊逸鲍参军⑵。

渭北⑶春天树，江东⑷日暮云。

何时一樽酒，重与细论文。

【注释】⑴庾开府：指庾信。

在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司，世称“庾开府”。

⑵鲍参军：指鲍照。

南朝宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。

⑶渭北：渭水北岸，借指长安（今陕西西安）一带，当时杜甫在此地。

⑷江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。

1.对这首诗歌的理解不准确的一项是( )A.诗歌颈联运用借景抒情、寓情于景的表现手法，表达双方翘首遥望的思念之情。

B.全诗感情真挚，文笔华丽，字里行间抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情。

C.诗歌构思巧妙：以赞李白诗歌始，转而思念，以渴望相见、切磋作结。

D.杜甫高度评价了李白诗歌，从某种程度上可以说这是一首诗歌鉴赏之作。

2.这首诗开头四句分别从哪三方面对李白诗给予高度评价二、杜甫《月夜》月夜①杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌②，双照泪痕干。

【注释】①天宝十五载（公元756年）春，安禄山由洛阳攻潼关。

六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。

七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。

八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。

②虚幌：透明的窗帷。

幌，帷幔。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.这首诗的开头十分独特，诗人欲写思念妻子的心情，却不从长安这边说起，而是借助想象，写妻子在明月之下思念自己，一个“独”字，借妻子之孤单、寂寞和忧愁，实写自己。

B.颔联写年幼的儿女陪着母亲看月亮，却不解母亲的思念之情。

这一联也表达出作者对儿女深深的思念之情。

C.颔联以儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，天真的儿女除了增加她的负担，又能有什么帮助呢？D.尾联“双照”与“独看”相呼应，想象妻子对月泪流满面的情景，流露出盼望早日与妻子团聚的心情。

高中语文2023高考复习羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习(附参考答案)

高考语文羁旅思乡类古诗鉴赏专项练习班级考号姓名总分一、阅读下面诗歌，完成下面小题。

遣兴【1】杜甫蓬生非无根，漂荡随高风。

天寒落万里，不复归本丛。

客子念故宅，三年门巷空。

怅望但烽火，戎车满关东。

生涯能几何，常在羁旅中。

注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。

这首诗写于此时。

1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A.“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。

B.“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。

C.“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。

D.全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。

2.本诗中多处运用了虚实结合的手法，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。

下列诗句中没有使用这一手法的是A.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

（李白《越中览古》）B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）C.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

（陈陶《陇西行》）D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁《游园不值》）3.杜甫的诗被誉为“诗史”，请结合具体诗句，分析此诗写出了怎样的社会现实。

二、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

除夜野宿常州城外二首（其一）①苏轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

【注】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。

B.颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。

C.盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。

D.刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。

赏析诗歌思想内容之羁旅思乡诗(精讲课件)-2024年高考语文二轮复习之古代诗歌阅读考点精讲精练

(1)全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
巴山道中除夜书怀 ①
唐崔涂
迢递三巴路②，羁危③万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡春。
渐与骨肉远，转于僮仆④亲。
羁旅漂泊之苦那堪正漂泊，明日岁华新。
【注】①除夜：除夕之夜。②迢（tiáo）递：遥远的样子。三巴：今四川省东部
地区。汉末益州牧刘璋设“巴郡”“巴东”“巴西”三郡，故有“三巴”之说。③
[注] ①这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③胡骑：指安史之乱的叛军。④剑外：剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，时任检校司徒。
(1)这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
恨别①
杜甫恨战乱之久洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。思家怀亲思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。
步骤二：明情感
回顾羁旅思乡诗的情感。
羁旅思乡诗——情感
典题精讲
阅读《恨别》回答下列问题。
（1）这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
步骤一：抓意象
恨别①
羁旅思乡诗
杜甫
洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。
草木变衰行剑外④，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。
完成配套练习
感谢观看
你能想起哪些关于羁旅思乡的诗句？
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——泊船瓜洲《王安石》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗(含答案)

2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗：二、专题练习：（一）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。

澄迈驿通潮阁①二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。

贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。

二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。

杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。

[注]①这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离开贬所儋州之前。

澄迈，县名，在今海南岛；通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。

②帝遣巫阳招我魂：帝，指天帝；巫阳，古代女巫名。

这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借天帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗描绘登通潮阁所见情景，娴雅的笔触中隐然透出羁旅愁绪。

首句“倦客愁闻归路遥”，开门见山地点明诗人的心境和处境。

B．白鹭“横”于秋浦之上，化动为静，不用“飞”或“翔”，却着一“横”字，带出一股雄健之势，也传达出诗人凭栏远眺的神情意态。

C．诗人被贬出京师，漂泊在海南，北归无期，发出“余生欲老海南村”的叹息，这自悲自悯的情感已经淹没了诗人心中执着的期望。

D．诗人就像一个漂泊无依的游魂，苦苦地盼望天帝将它召还，“帝遣巫阳招我魂”隐喻自己的遭遇类同屈原，也是政治斗争的牺牲品。

2．前人评价：“这两首七绝抒写羁旅思乡的愁怀，但前一首以景写趣，意趣隽永；而后一首以景写情，情感炽热绵长。

”你同意这个观点吗？请结合诗歌简要分析。

（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。

②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋：“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。

B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。

羁旅思乡诗鉴赏与训练

思乡怀人诗鉴赏与训练古代思乡怀人诗词一般表达对友人的思念，在异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清。

一、把握思乡怀人诗词的情感（一）内容分类羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子"十年生死两茫茫》边关思乡如：范仲淹《渔家傲"塞下秋来风景异》闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行"候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)思乡缘由战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归如何表达触景伤情、感时生情、托物传情、因梦寄情妙喻传情(二)常见意象：对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。

“举头望明月，低头思故乡。

”（唐"李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”（南唐"李煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。

“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。

”（唐"李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。

杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。

于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

”子规鸟即杜鹃鸟。

起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。

三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。

宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。

”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。

词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。

其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。

高中语文高考复习诗歌鉴赏分类练习(羁旅行役诗)(附参考答案和解析)

高考语文诗歌鉴赏分类练习班级考号姓名总分（羁旅行役诗）一、阅读下面这首诗歌回答问题。

道中寒食陈与义斗粟淹吾驾，浮云笑此生。

有诗酬岁月，无梦到功名。

客里逢归雁，愁边有乱莺。

杨花不解事，更作倚风轻。

1.请结合诗句简要分析诗中诗人的形象。

(5分)2.诗歌的最后一联运用了哪些表现手法?就其中两种进行赏析。

(6分)二、阅读下面这首诗歌回答问题。

澄迈驿通潮阁二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。

贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。

二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。

杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。

【注】①这两首七绝作于元符三年(1100年)，诗人离儋州之前。

澄迈，县名，在今海南岛。

②化用《楚辞·招魂》，借“帝”指朝廷，借“招魂”指奉旨内迁。

1.请简要分析第一首诗中“横”字的妙处。

(5 分)2.这两首诗表达的思想感情有何不同?请结合诗句简析。

(6 分)三、阅读下面这首诗歌回答问题。

商山早行[唐]温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

【注】①铎(duó):系在马车上的铃。

②杜陵:在长安城南，汉宣帝陵墓所在地，这里指故乡长安。

1、前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。

请结合全诗对此加以分析。

(5分)2、尾联在全诗的内容和结构上的作用分别是什么?(6分)四、阅读下面这首诗，完成后面各题。

旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。

1.颈联是怎样运用虚实结合手法的，试简要分析。

2.联系全诗，简要分析尾联蕴含的诗人情感。

(6分)五、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

(11分)端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

(1)诗中的”敌”可否换成”对”或其他词?请简述理由。

(5分)(2)这首诗的最后两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。

2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：羁旅思乡诗专练(含答案)

三、阅读下面这首宋词，完成下列（5—6）题。（9 分）一剪梅蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥注，风又飘飘，雨
又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了
芭蕉。【注】：秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。
5、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）
译文：纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索索的落叶声更增添了秋天的凉意。卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡，只见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。年年今天的夜里，都能见到那素绡般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都远在千里之外。愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。夜已深，灯已残，灯火明灭之间，只好斜靠枕头，聊作睡去，这无休无止的孤栖，真让人尝尽了孤独相似的滋味。算来这苦苦的等待尚遥遥无期，虽说是终日眉头紧锁，心绪万千，也没有一点办法可以解脱回避。
答案： 1、C 解析 C 项应为“天”字境界阔大，与起句相呼应。 2、词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷蒙蒙，似乎笼罩着一层烟雾。词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。词的最后以景作结，寄情于景，渲染了情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定
的孤苦。
内容情 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
感 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝
的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂
寞、幽怨愤慨之情。
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。