高校辅导员工作能力论文：浅议新时期新形势下高校辅导员应具备的基本能力
辅导员具备的基本素质和能力
辅导员具备的基本素质和能力辅导员是大学生活中非常重要的一部分，他们具备着丰富的素质和能力，能够帮助学生解决各种问题，促进学生的个人成长和发展。
本文将从多个方面介绍辅导员应具备的基本素质和能力。
1. 良好的沟通能力与学生沟通是辅导员最基本的工作之一。
辅导员需要通过与学生的交流，了解他们的需求和问题，为他们提供帮助。
良好的沟通能力可以让辅导员更好地与学生沟通，理解学生的需求，为学生提供更好的建议和帮助。
2. 积极的心态和认真的态度辅导员是学生信任的对象之一，他们需要以积极的心态和认真的态度对待学生的问题。
辅导员要认真地听取学生的问题，在解决问题时不应忽略任何一个细节。
只有这样，学生才会对辅导员产生信任感，愿意向他们寻求帮助。
3. 良好的组织和管理能力辅导员是学生组织和管理的重要人员之一。
他们需要组织学生参加各种活动，促进学生的多元发展。
同时，他们还需要对学生进行管理，确保学生的行为符合大学规定和社会道德标准。
4. 良好的心理素质辅导员要处理各种不同的问题，包括学生的学业问题、心理问题等。
因此，他们需要具备良好的心理素质，处理各种问题时不会感到过度紧张或恐惧。
良好的心理素质可以让辅导员更好地处理各种问题，为学生提供更好的帮助。
5. 良好的人际关系辅导员需要和学生、教师、家长等多个群体进行沟通和交流。
因此，他们需要具备良好的人际关系，能够与不同的人群进行有效的沟通和交流。
良好的人际关系可以让辅导员更好地了解学生的需求，为学生提供更好的帮助。
6. 良好的教育背景和专业知识辅导员需要具备良好的教育背景和专业知识，才能更好地帮助学生解决各种问题。
辅导员需要了解学生的专业领域，能够提供专业的建议和帮助。
同时，辅导员还需要掌握一定的教育心理学知识，能够更好地处理学生的心理问题。
7. 良好的时间管理能力辅导员需要处理各种不同的问题，因此需要具备良好的时间管理能力，能够在有限的时间内处理好各种问题。
良好的时间管理能力可以让辅导员更好地为学生提供帮助，同时还可以提高工作效率，节约时间和精力。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析随着社会的发展和人们的需求变化，高校辅导员职业已经不再是简单的陪读、辅导工作。
辅导员需要具备很强的综合素质和专业技能，才能完成其工作任务。
本文就分析新时代高校辅导员需要具备的职业能力。
一、专业知识能力辅导员必须具备与其工作相关的专业知识，包括教育心理学、团体心理学、沟通技巧和青少年心理健康等方面的知识。
具有较高的教育背景和较强的心理辅导能力，能为学生在心理上提供及时、有效的帮助。
二、沟通能力辅导员是校外教育工作者，必须具备较强的沟通能力。
辅导员应该具有开放的心态和积极的沟通意愿，通过有效的沟通方式，建立起与学生的信任关系。
此外，辅导员还要具有理解和分析学生意图的能力，可以及时发现学生身上的问题，并加以解决。
三、责任心辅导员在工作中必须具备较强的责任感。
他们要时刻关注学生的学习生活状态，并对学生进行思想、心理方面的指导。
同时，辅导员还应积极承担班级管理和学生管理的责任，着力推进学生的全面发展和成长。
因此，辅导员需要时刻保持高度敏感和有效的态度，积极、主动地为学生提供帮助。
四、创新能力辅导员在工作中要不断探索、尝试新的教育方法和技术，为学生提供全面的支持与指导。
辅导员还需要积极参与学习研究，学习先进的教育理念和教育科技知识，不断充实自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
五、情感智力辅导员在长时间的工作生活中，要具备良好的情感智力，以应对学生的各种情感需要。
他们还要具有良好的人际关系处理能力，尤其是与学生家长的沟通与联系，积极处理各种矛盾和事务，营造良好的班级氛围和校内氛围。
六、学习能力综上所述，新时代高校辅导员需要具备丰富的职业能力和专业技能，包括专业知识能力、沟通能力、责任心、创新能力、情感智力和学习能力等六个方面。
这些能力的培养与提高，是辅导员工作效能的保证，也是学生成功发展的重要保障。
论新形势下高校辅导员队伍应当具备的基本职业能力
论新形势下高校辅导员队伍应当具备的基本职业能力
富显韬
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2011(000)031
【摘要】学生思想政治教育工作中要做到＂言教有理、身教有形、常教有方、群教有力＂,需要辅导员少说小道理,不讲空道理,批驳歪道理,讲透大道理,扬起思想政治工作的主旋律。
为适应社会发展和学生日益变幻的价值需求,高校辅导员必须具备自身强有力的基本能力,不断提高工作技能,熟练使用新的传播、交流工具,研究新的工作对象。
具备较高的基本职业能力,是高校辅导员做好青年学生思想政治教育工作的前提和基础。
【总页数】2页(P177-178)
【作者】富显韬
【作者单位】武汉职业技术学院电子信息工程学院,湖北武汉430074
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.新时期高校辅导员应当具备八个意识 [J], 胡如清
2.“四个抓手”落实职业标准全面提升高校辅导员职业能力——云南省着力促进高校辅导员队伍专业化职业化发展 [J], ;
3.浅议新时期新形势下高校辅导员应具备的基本能力 [J], 公衍峰
4.新形势下高校辅导员需具备的基本素质 [J], 冯剑桥
5.加强人口计生队伍建设思想政治工作的思考以及新形势下政工师应具备的基本素质 [J], 曹震男
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
高校辅导员应具备的工作能力
高校辅导员应具备的职业能力高校学生辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人,他们职业能力的强弱，在很大程度上决定了其教书育人、管理育人、服务育人工作成效的大小。
因此，研究探讨这个问题，对于我们能否做好高校思想政治工作有着重要的现实意义。
笔者认为，新时期高校辅导员应具备以下基本工作能力。
一、思想政治工作能力思想政治工作是指以人的思想为对象而进行的疏导、启发、协调和激励的政治工作。
辅导员的思想政治工作能力取决于辅导员对思想政治工作的工作原理、理论基础、科学体系、根本任务、原则、特点、及主要的方式方法等方面掌握和熟练的程度。
因此，辅导员要加强学习和实践，努力提高自己的思想政治工作能力。
思想政治素质是辅导员从事思想政治工作的基础。
高校思想政治工作是一项政治性、政策性、纪律性很强的工作，这就决定了高校辅导员必须努力提高讲学习、讲政治、讲正气的自觉性，增强政治意识、大局意识和责任意识，增强贯彻党的路线方针政策的坚定性，始终保持清醒的头脑，具有政治鉴别力和政治敏锐性。
要做到这一点，一是要系统地掌握马克思主义的基本理识。
要坚持理论联系实际，深刻领会和理解其中精神实质，全面、准确地掌握马克思主义的基本理论、观点和方法；二是要必须加强党性锻炼，自觉提高思想政治素质。
高校思想政治工作辅导员必须具有坚强的党性，自觉用党的纪律特别是政治纪律规范自己的言行，始终在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致；三是要坚持原则。
用事实说话，客观、公正、立场坚定。
二、自学能力自学能力是一个人获得新知识，应用新知识的重要途径。
辅导员要创造性地开展工作，离不开不断的“充电”，因此，自学能力成为衡量辅导员可持续发展能力的一个重要要素。
三、表达能力表达能力包括语言表达能力和文字表达能力。
语言表达能力，是指将自己的思想、观点、意见、建议运用最生动、最有效的语言传递给听者，对听者产生最理想的影响效果的一种能力。
浅谈高校辅导员应具备的基本素质
浅谈高校辅导员应具备的基本素质高校辅导员是为了帮助学生解决学习、生活、心理等问题，并在学生成长过程中起到良好指导作用的专业人员。
他们承担着巨大的职责与使命，需要具备一些重要的基本素质。
1.良好的职业道德素质高校辅导员是学生信任的依靠之一，仪表端庄、言谈温和、处事公正、尊重学生是他们的职业道德。
他们应该保持高尚的职业道德，恪守职业操守，以身作则，做学生的榜样，真正起到引领学生的作用。
2.学科专业素质高校辅导员需要关注导师们关注的问题，了解学科领域的前沿知识，能够指导、帮助和启迪学生，更好地解决学术方面的问题。
3.心理素质高校辅导员需要有高度的心理素质，可以理解学生的心理问题并给出建议和解决方案。
他们应该能够平衡自己的情绪和学生的情绪，了解和控制自己的情感，并以开放、耐心、真诚、关键的态度帮助和引导学生。
4.沟通表达能力高校辅导员可以与不同背景、不同文化的学生沟通，需要表达清晰明了的想法，能够清晰地表达自己的思想和意见，以及各种沟通技能和方法。
高校辅导员要能够用最佳的沟通技巧，建立牢固、良好的人际关系、增进学生的信任和理解，更好地解决问题。
5.创新意识在现代人才培养中，创新能力越来越受到重视，高校辅导员的教学与管理工作同样需要创新意识。
个人或机构如果缺乏创新能力，很难适应市场的变化和需求。
对于辅导员而言，创新的意识有助于深化自身专业、工作的思考，对学生提供更有价值的帮助。
6.团队协作能力高校辅导员是一个团队中的成员，他们需要与其它工作人员合作实现学生服务目标，需要有团队合作精神。
他们应该积极协调与其它教师、辅导员、学生代表和家长的关系，协调人际关系，避免冲突和误解，使团队精神得以体现。
7.善于自我管理、学习与提升高校辅导员的职业发展需要不断地提升职业素质，使自己不断向更高层次前进，如不断培养自己的专业知识；了解时代发展的潮流和变化；积极参加沙龙、交流会、论坛，拓展视野，不断汲取营养；参加专业培训，掌握新的教学方法和课程等。
论新时期高校辅导员应具备的能力和素质
论新时期高校辅导员应具备的能力和素质
新时期高校辅导员应具备的能力和素质
随着时代的发展，高校社会工作者在近年来发挥了日益重要的作用，他们的任
务是帮助学生完成学习，并致力于改善学生的身心状况。
因此，新时期的高校辅导员应具备一定的能力与素质。
首先，高校辅导员应具备良好的教学能力，不单单是教学内容，也包括课堂管理，教学过程等。
他们要善于快速认识学生，了解学生的学习情况，对学生的学习方法和学习状态进行及时跟踪，以便采取科学合理的一对一辅导。
其次，高校辅导员应具备全面的心理咨询能力。
心理咨询要丰富着色才能够改
变接受者的行为。
这不仅需要在理论上做到熟练掌握，更要求具备足够的心理学及辅导相关常识，因此辅导员要具备丰富的心理学知识，从不同层面评估学生的学习情况，为他们提供更加有效的心理支持服务。
再者，新时期高校辅导员需要具备良好的人际交往能力。
他们应具备较强的沟通、理解、引导能力，具备灵敏的观察能力和感受能力，并将此应用到辅导过程中，能够总结经验，对学生的行为、境况判断准确，以便识别学生的需求，有针对性的指导学生，为学生搭建良好的社会技能学习交流环境。
最后，高校辅导员要具备责任心、责任感和积极乐观的专业态度，仅仅掌握知
识远不够，努力集成爱、理解、规范、法则的要求，不仅让学生学会思考，同时也让学生感受到辅导员的关心和恩泽，有效增加学生的学习兴趣，从而帮助他们完成学习和适应社会。
综上所述，作为新时期高校辅导员，应具备良好的教学能力、丰富的心理咨询
能力、良好的人际交往能力以及责任心、责任感和积极乐观的专业态度，这将为学生提供高质量辅导服务，推动学校教育发展，促进社会繁荣发展。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析随着教育改革的不断深入和高等教育体制的不断完善，高校辅导员作为高校学生思想政治工作的重要组成部分，承担着培养学生综合素质和思想道德的重要责任。
在新时代，高校辅导员面临着新的挑战和机遇，其职业能力也需要不断提升和完善。
本文将对新时代高校辅导员的职业能力进行分析，以期为相关工作者提供一定的参考和借鉴。
一、专业知识能力高校辅导员作为学生思想政治工作的主要开展者，必须具备扎实的专业知识能力。
辅导员应具备扎实的思想政治理论基础，熟悉国家有关法律法规和高校学生工作管理制度；辅导员应熟悉学科知识，了解学生的专业情况，提供学业指导和辅导服务；辅导员还应具备心理学、社会学等相关知识，能够帮助学生解决心理困扰和人际关系问题。
高校辅导员必须具备跨学科的综合专业知识，才能更好地开展学生工作。
二、沟通能力高校辅导员作为与学生直接接触的纽带，需要具备良好的沟通能力。
辅导员应具备良好的表达能力，能够清晰地表达自己的意见和观点，使学生能够理解和接受；辅导员还要具备倾听能力，能够倾听学生的心声，了解他们的困惑和难题；辅导员还应具备适应性沟通能力，能够根据不同学生的特点和个性进行针对性的沟通。
沟通能力是高校辅导员必备的重要能力，只有良好的沟通能力，才能使学生工作更具效果。
三、组织协调能力高校辅导员需要具备良好的组织协调能力。
在开展学生工作过程中，常常需要进行各种活动的组织策划，包括心理辅导讲座、学业指导讲座、学生社团活动等。
辅导员需要能够合理安排活动的时间、地点和内容，有效地筹措资金和物资，以及对活动进行总体协调和具体安排。
在开展学生工作的过程中，辅导员还需要与学院、教师及其他相关部门进行有效的沟通协调，共同为学生提供更好的服务。
组织协调能力对于高校辅导员来说至关重要。
四、创新能力在新时代，高校辅导员需要具备较强的创新能力。
随着社会的不断发展和高等教育的不断变革，学生的需求和问题也在不断变化。
辅导员需要及时地了解学生的新需求和新问题，主动创新工作方式和方法，提供更加适应时代要求的服务。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析
随着高校教育的不断发展，辅导员作为高校教育管理体系的重要一员，承担着为学生提供全面教育服务的重任。
为了更好地适应新时代高校教育的要求，辅导员需要具备一定的职业能力。
本文将从专业素养、沟通能力和创新思维三个方面，对新时代高校辅导员的职业能力进行分析。
新时代高校辅导员需要具备扎实的专业素养。
他们要全面掌握高等教育、学生发展心理学、创业指导等学科的基本理论和知识，了解高校教育政策和规划，以及学生的发展需求。
辅导员要不断更新自己的教育理念，学习教育新思想新方法，提高自身的教育素养和学术水平。
只有具备了扎实的专业素养，才能更好地指导学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。
辅导员需要具备良好的沟通能力。
沟通是辅导员工作中最基本的技能之一。
他们需要与学生、教师和家长进行有效的沟通，建立良好的关系。
辅导员要善于倾听学生的诉求和需求，及时了解学生的心理和情感状态，为他们提供必要的支持和指导。
辅导员还需要与学校其他部门和社会资源进行沟通和合作，为学生提供更全面的服务。
辅导员需要具备创新思维能力。
随着社会的快速发展，辅导员要不断创新工作方法和手段，以更好地适应学生的需求。
他们要关注和研究教育思想和教育技术的最新进展，不断提升自己的创新能力。
辅导员可以通过组织多样化的活动、开展创新的教育模式，激发学生的创新意识和创新能力。
浅谈新形势下高校辅导员应具备的基本素质
浅谈新形势下高校辅导员应具备的基本素质作者：吴翠翠来源：《读写算》2012年第08期【摘要】高校辅导员担负着大学生思想教育和人才培养的重任。
在新形势下，辅导员要成为大学生思想政治工作的引导者、学习生活和心理健康的辅导者，就必须具备良好的个人素质。
【关键词】高校辅导员素质大学生高校辅导员为社会主义建设培养合格的接班人，对维护学校和社会稳定具有重要作用，是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的中坚力量。
2005年教育部颁布的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中指出"辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育教育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员按党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动"。
这一论述，明确了高校辅导员在高校建设中的重要地位和作用。
在新形势下，一个优秀的辅导员所具有的个人素质，直接关系着人才培养的质量。
1.具有较高的政治素质辅导员的政治素质是首要的最基本的素质，有着不可或缺的指导作用，对大学生成长成才起着重要的作用，直接影响着大学生的世界观、人生观的形成和变化。
辅导员的政治素质体现在辅导员要具有坚定正确的政治方向，高度的政治觉悟，鲜明的政治态度，敏锐的政治观察力和鉴别力，扎实的马列主义基础以及强烈的责任心和乐于奉奉献的精神，这些都是辅导员观察问题、思考问题和处理问题的根本所在，只有这样才能帮助和引导学生去辨证区别事物的是非曲直，真假美丑，才能真正解决"为谁育人"和"育什么样的人"这样大是大非的政治问题。
辅导员要具备良好的政治素质，就是积极参加学校组织的政治理论学习，参观考察，参加学术活动，提高分析问题和解决问题的能力，提高理论素养和政策水平。
1.1具备良好的知识素质在高校中，与学生接触最广、最多、最频繁的人是辅导员，辅导员工作涉及到学生事务的各个方面，在实际工作中要处理各式各样的问题，就需要辅导员是个"杂家"，但又要杂而不乱，既要有一定深度的专业知识，又要广泛涉及邻近各学科的知识，不仅要学习掌握雄厚的思想教育专业知识，不断拓宽知识面，又要拥有丰富的知识储备，并具有善于灵活运用知识的能力。
论新时代高校辅导员的能力结构及其优化
论新时代高校辅导员的能力结构及其优化随着社会的发展和高等教育规模的不断扩大，高校辅导员作为高校人才培养工作的重要力量，承担着与学生的学习、生活和就业等方面密切相关的工作。
在新时代背景下，高校辅导员的工作需求和任务不断增加，要求辅导员具备更加全面的能力结构。
本文将探讨新时代高校辅导员的能力结构及其优化。
新时代高校辅导员的能力结构主要包括以下几个方面：专业知识与技能、教育理论与方法、心理咨询与辅导、沟通与协调、创新与发展。
专业知识与技能是高校辅导员的基本能力。
高校辅导员需要具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、社会学等方面的理论知识。
辅导员还需要具备一定的教育技能，能够熟练运用各种教育方法和手段，以提高学生的学习和发展水平。
教育理论与方法是辅导员的核心能力。
高校辅导员需要了解教育理论，并能够将其运用到实际工作中。
辅导员还需要掌握各种教育方法和策略，能够根据学生的需求和特点，制定个性化的教育方案，促进学生的全面发展。
心理咨询与辅导能力是高校辅导员的重要能力。
随着社会的发展和高校学生心理健康问题日益突出，高校辅导员需要具备一定的心理咨询与辅导能力，能够对学生进行心理疏导和心理咨询，帮助他们解决问题，提高心理健康水平。
沟通与协调能力也是高校辅导员必备的能力。
高校辅导员需要与学生、教师、家长等多个群体进行沟通和协调，了解他们的需求和问题，并能够提供相应的帮助和支持。
创新与发展能力是高校辅导员的发展方向。
随着社会的变化，高校辅导员需要具备创新能力，能够及时调整工作方法和策略，适应新形势下的要求。
辅导员还需要不断发展自己的能力，通过学习和培训等方式提高自身综合素质。
为优化高校辅导员的能力结构，需要采取以下几个措施。
高校应加强对辅导员的培训和学习，提高其专业知识和技能水平。
高校应建立完善的评估体系，鼓励辅导员不断进行自我评估和发展，推动其能力的提升。
高校应加大对辅导员的奖励和激励力度，提高他们的工作积极性和主动性。
高校辅导员应具备的工作能力
高校辅导员应具备的职业能力高校学生辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人,他们职业能力的强弱，在很大程度上决定了其教书育人、管理育人、服务育人工作成效的大小。
因此，研究探讨这个问题，对于我们能否做好高校思想政治工作有着重要的现实意义。
笔者认为，新时期高校辅导员应具备以下基本工作能力。
一、思想政治工作能力思想政治工作是指以人的思想为对象而进行的疏导、启发、协调和激励的政治工作。
辅导员的思想政治工作能力取决于辅导员对思想政治工作的工作原理、理论基础、科学体系、根本任务、原则、特点、及主要的方式方法等方面掌握和熟练的程度。
因此，辅导员要加强学习和实践，努力提高自己的思想政治工作能力。
思想政治素质是辅导员从事思想政治工作的基础。
高校思想政治工作是一项政治性、政策性、纪律性很强的工作，这就决定了高校辅导员必须努力提高讲学习、讲政治、讲正气的自觉性，增强政治意识、大局意识和责任意识，增强贯彻党的路线方针政策的坚定性，始终保持清醒的头脑，具有政治鉴别力和政治敏锐性。
要做到这一点，一是要系统地掌握马克思主义的基本理识。
要坚持理论联系实际，深刻领会和理解其中精神实质，全面、准确地掌握马克思主义的基本理论、观点和方法；二是要必须加强党性锻炼，自觉提高思想政治素质。
高校思想政治工作辅导员必须具有坚强的党性，自觉用党的纪律特别是政治纪律规范自己的言行，始终在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致；三是要坚持原则。
用事实说话，客观、公正、立场坚定。
二、自学能力自学能力是一个人获得新知识，应用新知识的重要途径。
辅导员要创造性地开展工作，离不开不断的“充电”，因此，自学能力成为衡量辅导员可持续发展能力的一个重要要素。
三、表达能力表达能力包括语言表达能力和文字表达能力。
语言表达能力，是指将自己的思想、观点、意见、建议运用最生动、最有效的语言传递给听者，对听者产生最理想的影响效果的一种能力。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析随着中国高等教育的蓬勃发展，高校辅导员作为大学生成长过程中的重要角色，其职业能力也备受关注。
在新时代，高校辅导员需要具备一定的职业能力，以更好地适应大学生的需求，促进学生成长与发展。
本文将对新时代高校辅导员的职业能力进行分析，并提出相应的建议。
一、专业素养能力高校辅导员需要具备扎实的专业知识和敬业精神，才能更好地指导学生。
辅导员需要熟悉当今社会的发展趋势和就业形势，了解最新的招聘信息和行业动态，为学生提供就业指导和建议。
辅导员还需要具备心理咨询和辅导的专业知识，能够识别学生的心理问题，并进行及时的干预和帮助。
辅导员还需要具备一定的社会工作能力，能够组织各种活动，促进学生的综合素质的提升。
针对这一能力，高校辅导员需要不断提高自身的综合能力，不仅要有扎实的专业知识，还需要不断学习新知识，拓展自己的视野。
可以通过参加培训、研讨会、学习新技能等方式，提升自身的专业素养和工作能力。
二、沟通能力高校辅导员需要具备良好的沟通能力，能够与学生建立起良好的沟通关系，帮助学生解决问题。
辅导员需要善于聆听，能够倾听学生的心声，了解学生的真正需求，然后针对性地给予指导和建议。
辅导员需要善于表达，能够清晰明了地表达自己的观点，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与各项活动。
辅导员还需要具备人际交往的能力，能够与学生、家长、老师等各方面保持良好的关系。
为了提高沟通能力，高校辅导员可以通过参加演讲比赛、沟通技巧培训等方式，提高自身的表达能力和沟通技巧。
还可以通过多与学生交流、多参与各类活动，不断锻炼自己的人际交往能力，提高自身的沟通能力。
三、创新能力随着社会的不断发展，新时代的高校辅导员需要具备一定的创新能力，能够不断创新工作方法，满足学生多样化的需求。
辅导员需要勇于尝试新的工作模式，探索适合学生成长的新方法，激发学生的创新潜能。
辅导员还需要积极借鉴其他院校的好经验，学习他人的创新做法，不断完善自身的工作方式。
高校辅导员应具备的素质与能力
高校辅导员应具备的素质与能力新时期的高校辅导员是集教育、管理、服务和科研为一体的教师，要成为一名合格的辅导员，做到讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践，必须具备基本的素质和能力。
（一）辅导员职业能力1．核心能力是思想政治教育能力从本质上来讲辅导员肩负教育、管理和服务三大职责，应当具有思想政治教育能力、学生事务管理能力、人生导航服务能力，而思想政治教育能力是辅导员的核心能力。
辅导员的思想政治教育工作不同于思想政治理论课教育。
辅导员的思想政治教育工作，主要不是通过课堂教学来实施的，而是渗透在日常学生事务管理、人生导航服务中，在潜移默化中实现的。
因此，辅导员的思想政治教育能力的综合性、艺术性、灵活性、互动性的要求更高。
它不仅要政治理论的武装，引导学生用马克思主义的立场、观点和方法来分析、解决实际问题；而且需要运用教育学和心理学知识，切实遵循教育教学规律和大学生成长成才的规律，把思想教育工作做到学生的心里；需要管理学、运筹学的专门知识，运用先进的管理理念和方法，提高组织学生群体的水平和效率；还需要社会学的有关知识，教育和指导大学生成功步入社会，为他们的人生导航服务。
2．必备能力是学习能力、表达能力、沟通能力、辨别能力、决断能力、应变能力、研究能力、创新能力、领导能力从辅导员的管理和服务的职能出发，辅导员还应当具有如下能力：一、学习能力，辅导员要具备较强的自学能力和带动别人学习的能力，通过学习，不断提升自身的素质和能力。
二、表达能力，辅导员必须提高语言的知识内涵和思想内涵，提高文字表达的能力，提高思维的能级。
三、沟通能力，辅导员与学生之间沟通的好坏，直接关系到辅导员及其工作被学生所认可和接受的程度，进而影响到工作的成效，要求辅导员具有良好的沟通能力。
辅导员的沟通能力在于倾听，能掏出学生的心里话，成为大学生的知心朋友，又善于引导学生的健康成长。
四、辨别能力，面对复杂的工作环境、复杂的工作对象和复杂的工作内容，需要辅导员拥有较强的辨别能力，尤其是在大是大非面前要能够分辨清楚，把握得住。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析辅导员作为高校的管理人员之一，承担着广泛的教育、管理和服务职责。
在新时代，高校辅导员的职业能力需要具备以下几个方面的基本素质：一、教育理论素养高校辅导员需要具备教育理论知识和思维能力，能够深入理解和探究教育的本质、规律和目的，掌握基本的教育原理和方法论，具有科学的教育理念和教育意识。
能够根据学生不同的发展阶段及个性特点采取不同的教育方法，为学生提供更为全面和有效的教育服务。
二、服务意识与能力高校辅导员需要具备较强的服务意识和服务能力。
能够倾听和理解学生的需求和诉求，为他们提供及时、有效和个性化的帮助和指导。
在帮助学生解决日常生活、学习和职业发展问题的同时，还应对学生进行心理疏导和心理咨询，维护学生的心理健康和身心平衡。
三、专业知识与技能高校辅导员需要具备丰富的专业知识和技能，包括教育、管理、心理学、职业规划和人际沟通等方面。
在指导学生选择和规划职业生涯时，需要了解各行业的发展趋势、就业前景和薪资水平等，根据学生的特点和兴趣爱好，为他们提供多样性的职业发展方案和解决方案。
四、沟通与管理能力高校辅导员需要具备较强的沟通和管理能力，以便有效开展服务工作和处理各类日常管理事务。
在管理学生行为和组织各种活动时，需要理解和运用相关管理理论和方法，确保团队的良好运作和学生的积极参与。
在与学生、教师、家长和社会各界人士沟通交流时，需要具备良好的表达能力和倾听能力，以建立良好的沟通和合作关系。
综上所述，高校辅导员的职业能力与素质的提高必须不断更新和加强，特别是在教育、服务、专业和管理能力等方面，应该不断加强自身素质的培养和提高，以更好地为学生服务。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析随着教育体制的不断改革和高校教育的不断发展，高校辅导员作为学校教育管理团队的一员，其在学生教育工作中的作用逐渐被重视和认可。
面对日益复杂多变的学生问题和教育需求，新时代高校辅导员需要具备更加全面和专业的职业能力。
本文将就新时代高校辅导员的职业能力进行分析，希望对相关人士和学生有所帮助。
1. 教育理论和方法的素养高校辅导员需要有扎实的教育理论理论基础，能够熟练掌握各种教育方法和技巧，能够根据学生的具体情况有针对性地进行辅导与教育。
2. 学科知识的丰富程度高校辅导员需要掌握丰富的学科知识，不仅需要了解学生所学专业的知识，还需要对其他学科也要有基本的了解，这样才能更好的引导学生学习。
3. 个案分析和解决问题的能力高校辅导员需要有较强的个案分析与处理能力，能够及时有效地应对学生问题，并给予适当的指导和建议，解决学生在学习、生活上的困惑和困难。
4. 沟通与协调能力高校辅导员需要具备良好的人际沟通能力和团队协作能力，能够与学生进行深入的交流与沟通，协调学生之间的矛盾，组织开展各种相关活动，促进学生身心健康成长。
1. 心理理论与心理咨询技巧新时代高校辅导员需要具备一定的心理理论和咨询技巧，能够通过专业的心理咨询，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康素养。
2. 学习与生活管理能力新时代高校辅导员需要具备学习管理和生活管理能力，能够帮助学生制定学习计划和生活规划，引导学生学会自我管理，提高学生学习和生活质量。
3. 职业发展指导能力新时代高校辅导员需要了解社会就业趋势，掌握职业发展排位信息，能够为学生提供专业的职业发展指导，帮助学生规划未来职业发展。
4. 社会服务和社会实践能力新时代高校辅导员需要具备一定的社会服务和社会实践能力，能够组织学生去社会实践，为学生提供社会服务，促进学生的社会适应能力的提高。
三、新时代高校辅导员发展的职业素养1. 专业素养新时代高校辅导员需要具备较高的专业素养，能够承担相关的指导工作并取得较好的工作成果。
浅析高校辅导员应具备的能力素质
浅析高校辅导员应具备的能力素质发布时间：2021-07-15T11:53:03.937Z 来源：《教育学文摘》2021年3月第8期作者：张大鹏[导读] 高校辅导员作为高校学生培养过程中最重要的角色之一，其具备的能力和素养水平的高低很大程度上直接影响学生未来的政治倾向、世界观和人生观，对于学生的成长起着举足轻重的作用。
辽宁轻工职业学院，航空服务系，大连 116000摘要：高校辅导员作为高校学生培养过程中最重要的角色之一，其具备的能力和素养水平的高低很大程度上直接影响学生未来的政治倾向、世界观和人生观，对于学生的成长起着举足轻重的作用。
辅导员是学生的人生导师，要通过思想政治教育和日常沟通交流过程中的潜移默化地引导，让学生拥有正确的政治思想、端正的世界观和积极向上的人生态度，能够在这纷繁复杂的社会中保持一颗充满正能量的心。
除此之外，辅导员还是学生的知心朋友，不仅要教育引导学生，更要在生活中扮演好学生的知心朋友的角色，倾听学生内心世界的声音，根据自己的人生经历，给予学生正确的心理暗示和引导，让学生能正确面对生活、情感上的挫折与矛盾，让学生在辅导员的帮助下健康生活和学习。
要实现辅导员这一角色的功能，那么必须要具备一些重要的能力，本文将结合作者在实际工作中的实际经验，浅析高校辅导员应具备的能力素质。
关键词：高校；辅导员；能力素质在新情势下，高校学生的日常管理和思想教育面临着诸多的新挑战。
在应对这些挑战的过程中，根据实际的辅导员工作经验，我们总结出高校辅导员应具备以下能力素养。
一、高校辅导员应具备优秀的思想政治素质打铁先要自身硬，作为高校辅导员，首先的责任是要对学生进行思想政治教育，让学生始终保持有爱党、爱国、爱人民的思想状态。
这就要求高校辅导员本身必必须要不断提升自己的思想政治素养，坚持完成每日工作的同时，每天都要抽出时间进行思想政治学习，让自己的思想始终与习总书记、党中央保持高度一致。
首先，要坚持完成每月的“两学一做”内容，做好自我学习，认真研读学习材料，并且及时将心得体会变成纸面内容，不断深化思考。
新时代高校辅导员职业能力分析
新时代高校辅导员职业能力分析新时代高校辅导员是指在中国高校工作的专职辅导员，在学校中承担着对学生进行心理健康教育和心理咨询等工作。
随着社会的不断发展和高校教育的改革，新时代高校辅导员的职业能力也受到了更高的要求和挑战。
本文将分析新时代高校辅导员的职业能力，探讨其在高校中的重要作用和未来的发展方向。
一、心理素质能力新时代高校辅导员需要具备较高的心理素质能力，包括良好的心理健康状态、较强的心理韧性和心理适应能力等。
只有具备了健康的心理素质，辅导员才能更好地应对学生心理问题的挑战，开展有效的心理健康教育和心理咨询工作。
二、专业知识能力新时代高校辅导员需要具备较扎实的心理学和教育学等专业知识能力，能够了解学生心理发展规律、心理问题的应对方法和心理辅导的基本原则等。
辅导员还需要不断学习和更新知识，不断提升专业素养，以更好地适应高校教育改革的需要。
三、沟通能力高校辅导员需要具备较强的沟通能力，包括良好的口头表达能力、善于倾听和理解学生的能力等。
只有通过有效的沟通，辅导员才能更好地与学生建立信任关系，对学生进行心理辅导和咨询，帮助他们解决心理问题，促进健康成长。
四、情感管理能力新时代高校辅导员需要具备较强的情感管理能力，能够保持积极向上的心态，以积极的情感态度对待学生，不受负面情绪的影响，保持专业的情感边界。
辅导员还需要具备与学生建立亲密关系、进行情感交流的能力，使学生能够真切感受到帮助和关爱。
在新时代背景下，高校辅导员的职业能力分析主要从心理素质能力、专业知识能力、沟通能力、情感管理能力和组织管理能力等方面展开。
只有具备了良好的职业能力，辅导员才能更好地开展学生心理工作，为学生的健康成长和发展提供更好的保障。
新时代高校辅导员还需要不断提升职业素养，努力适应高校教育改革的需要，促进自身的职业发展。
浅议新时期新形势下高校辅导员应具备的基本能力(一)
浅议新时期新形势下高校辅导员应具备的基本能力(一)摘要]辅导员是高等学校从事思想政治教育和学生日常管理工作的一支重要力量,对大学生的成长成才承担着极其重要的责任,辅导员队伍的水平对高等学校的教育质量有着重要的影响。
在新时期新形势下,重视并提高辅导员的基本能力具有十分重要的意义。
关键词]辅导员学习能力创新能力管理能力科研能力沟通能力进入21世纪以来,高校辅导员的工作对象、工作环境、工作方式发生了巨大的变化,尤其是90后大学生群体的出现,为高校思想政治教育工作带来了新的课题,对高校辅导员的工作能力提出了新的要求。
为适应新时期新形势的发展需要,高校辅导员必须加强自身的基本能力建设,不断提高自己的工作技能,能够熟练使用新的传播、交流工具,研究新的工作对象。
因此,高校辅导员必须具备学习能力、创新能力、管理能力、科研能力、沟通能力等基本的能力。
一、学习能力学习能力是运用一定的方法获取信息或知识的能力,包括学习的意识、学习的素质、学习的行为、学习的条件、学习的目的、学习的内容等多个方面。
辅导员的学习能力主要体现在三个方面:第一,学习思想政治教育相关理论的能力。
高校辅导员作为大学生的人生导师,担负着引导大学生成长成才的重要历史使命,必须加强自身的理论学习,提高政治素养,能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
辅导员需要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等政治理论,坚定共产主义理想和社会主义信念,提高政治的洞察力、鉴别力和敏锐性,提升自身的理论知识水平和思想政治觉悟。
第二,学习了解所分管学生的专业知识的能力。
辅导员只有认真学习了解学生学习的课程内容、专业发展现状及前景、专业对应行业的发展形势,才能更好地掌握学生的学习情况,增进与学生的沟通和交流。
第三,学习教育学、管理学、逻辑学、文学、艺术、体育等学科的能力,拓宽自己的知识面,丰富自身的知识储备。
辅导员就是一个杂家,几乎所有学科都应该涉猎,应建立多学科的知识结构。
论新形势下高校辅导员队伍应当具备的基本职业能力-最新年文档
论新形势下高校辅导员队伍应当具备的基本职业能力Under the New Situation of University Instructor TeamShould be the Basic Professional AbilityFU Xiantao(College of Electronic Information Engineering, Wuhan Technique College, Wuhan, Hubei 430074)Pick to students' ideological and political education work, to be "the best sermon in rational, teach by example tangible and often teach square, group of powerful" and need to teach the less said, do not speak the truth, the popular slanting reason empty, speak deeply truth, raise the theme of ideological and political work. In order to adapt to the social development and the change of the value demand more students, the problem must have their own strong basic ability, improve the work skills, skilled in the use of the new communication, communication tools, the new object. A higher vocational ability, is the basic of university counselors to ideological and political education work young students the premise and foundation.高校辅导员队伍是高校从事大学生思想政治、思想道德、扶贫帮困、心理辅导、职业辅导等教育工作的教师的总体，是推动高校全面协调可持续发展的基层骨干力量。
辅导员具备的能力（共5篇）
辅导员具备的能力（共5篇）第一篇：辅导员具备的能力当好一名高校辅导员应该具备怎样的素质和能力？今天我们招考辅导员，面试的必答题是当好一名高校辅导员应该具备怎样的素质和能力，你觉得自己有这些素质和能力吗？作为辅导员主管部门的一员，平时经常会和几个同事对一些辅导员的工作态度、意识和能力进行评论。
但还真没仔细思考过这个问题。
今天作为直接参与招考工作的我来说，觉得有必要对这样一个问题展开深入的思考。
对于问题的回答首先要搞清楚题意。
对于这样一个题目，我觉得至少要分3个方面来回答：第一是什么是高校辅导员，高校辅导员是干什么的？第二是当前的高校辅导员应具备哪些素质和能力；第三，结合自己的经历谈谈自己是否能胜任高校辅导员工作。
首先，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
（根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》）其次，根据辅导员这个职业，及其要求，我觉得辅导员应具备以下素质和能力：1、思想政治素质，辅导员应具备高尚的思想品格和健全的人格，坚定的政治立场、敏锐的政治洞察力、扎实的理论基础、正确的世界观、人生观和价值观，优良的职业道德。
2、业务素质：领导能力，领导一群孩子的能力；组织管理协调能力，组织管理班级的能力；人际交往能力，正确处理协调学院和部门双重领导关系的能力，与各种学生沟通交流的能力；获取信息的能力，在班级中、在校园里、在学生家里、学生档案中、在网络上获取有关学生学习生活的信息的能力，分析信息、筛选信息、判断信息，从而形成问题解决的合理方案；应急能力，面对学生群体的突发事件，不急不慌不乱，心中早有应急预案；3、科学文化素质，辅导员应具备良好的知识结构和良好的知识水平；4、心理素质，自身的身心健康，同时也要具备一定的心理咨询知识，最好是具有心理咨询资格证书；等等最后，一定要结合自己的经历和经验谈自己具备应聘高校辅导员的素质和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校辅导员工作能力论文：浅议新时期新形势下高校
辅导员应具备的基本能力
[摘要]辅导员是高等学校从事思想政治教育和学生日常管理工作的一支重要力量,对大学生的成长成才承担着极其重要的责任,辅导员队伍的水平对高等学校的教育质量有着重要的影响。
在新时期新形势下,重视并提高辅导员的基本能力具有十分重要的意义。
[关键词]辅导员学习能力创新能力管理能力科研能力沟通能力
进入21世纪以来,高校辅导员的工作对象、工作环境、工作方式发生了巨大的变化,尤其是90后大学生群体的出现,为高校思想政治教育工作带来了新的课题,对高校辅导员的工作能力提出了新的要求。
为适应新时期新形势的发展需要,高校辅导员必须加强自身的基本能力建设,不断提高自己的工作技能,能够熟练使用新的传播、交流工具,研究新的工作对象。
因此,高校辅导员必须具备学习能力、创新能力、管理能力、科研能力、沟通能力等基本的能力。
一、学习能力
学习能力是运用一定的方法获取信息或知识的能力,包括学习的意识、学习的素质、学习的行为、学习的条件、学习的目的、学习的内容等多个方面。
辅导员的学习能力主要体现在三个方面:第一,学习思想政治教育相关理论的能力。
高校辅导员作为大学生的人生导师,担负着引导大
学生成长成才的重要历史使命,必须加强自身的理论学习,提高政治素养,能够引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
辅导员需要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等政治理论,坚定共产主义理想和社会主义信念,提高政治的洞察力、鉴别力和敏锐性,提升自身的理论知识水平和思想政治觉悟。
第二,学习了解所分管学生的专业知识的能力。
辅导员只有认真学习了解学生学习的课程内容、专业发展现状及前景、专业对应行业的发展形势,才能更好地掌握学生的学习情况,增进与学生的沟通和交流。
第三,学习教育学、管理学、逻辑学、文学、艺术、体育等学科的能力,拓宽自己的知识面,丰富自身的知识储备。
辅导员就是一个杂家,几乎所有学科都应该涉猎,应建立多学科的知识结构。
在开展思想政治教育和学生活动的过程中,辅导员必须什么都懂一些,因为这些活动需要综合运用各个领域、各个学科的相关知识。
二、创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
”同样,创新能力也是辅导员必不可少的基本能力之一。
在新的时期、新的形势下,辅导员既面临着挑战,又面临着新的机遇。
只有培养创新意识和创新能力,辅导员才能与时代共进,才能在新的工作环境、工作对象中创造新的成绩、新的辉煌。
创新能力主要体现在三个方面:第一,思想观念的创新。
辅导员必须熟悉新的工作环境,
了解新的工作对象,接触新的事物,拓展自身的知识领域,勤于思考,运用创造性的思维获取新知,使自己的思想观念跟上时代的步伐,闪烁创作型的光芒。
第二,思维模式的创新。
辅导员必须把握新时代大学生的新特点,跳出思维定势的条条框框,认真研究分析大学生富有时代特征的新的想法、新的行为、新的习惯、新的兴趣,在思考问题的方式方法上进行改革创新。
第三,工作方式的创新。
辅导员必须转变过去的单纯命令式的管理方式,坚持教育育人、管理育人、服务育人的理念,从促进大学生成长成才的角度考虑问题,工作方式更具针对性、更个体化,更好地满足大学生的合理需求,创造更好的条件,为大学生的全面发展服好务、保好驾、护好航。
三、管理能力
俗语说得好,火车跑得快,全凭车头带。
辅导员同时也是大学生学习、工作、生活的管理者,担负着繁重的管理职责。
管理能力是思想政治教育工作能够正常进行的基本保证,因而对于辅导员来说,必须具备良好的管理能力。
辅导员的管理能力可以从两个方面进行衡量:第一,对学生工作事务的管理。
一般来说,学生管理工作有党务工作、团的工作、贫困生工作、奖助学金工作、就业工作、心理工作等,同时辅导员还要负责团委、学生会、社团、班级等学生组织的管理工作,可以说,管理任务非常繁重,这就要求辅导员必须具备较强的管理能力。
第二,对自我的管理。
辅导员不仅要做好学生工作、学生组织的管理,更要做好自我
管理,必须能够控制自己的情绪,为同学们们树立健康、积极、向上的形象。
辅导员的工作压力很大,每天都有很多事物需要处理,同时又要关注分管学生的动向,应对突发事故等等;而且大学生基本上已经成年,会产生自己的想法,很多情况下不会完全按照辅导员规定的去做,很容易使辅导员的工作陷于被动。
这些客观存在的情况都有可能诱发辅导员的不良情绪,会影响辅导员的心情,甚至会影响辅导员的正常工作,而辅导员的不良情绪很快就会被学生所感知到,同时会给学生传递出一种压力的信息,如果这种压力不能得到及时、有效的化解,那么肯定会破坏师生之间有好的关系,给辅导员的工作带来极其不利的影响。
因而,辅导员必须具备自我管理的能力,及时调整自己的不良情绪,保持平常心态,理性面对压力,积极地投入到每天的工作中去。
四、科研能力
目前,在全国高校中,提高辅导员队伍整体素质的一个有效做法就是提高辅导员队伍的准入门槛,提高辅导员队伍的学历。
在广东、上海等一些地方得高校,甚至出现了大量的博士辅导员;在职辅导员队伍的培训也得到了教育部的高度重视,针对辅导员队伍的进修计划也在进一步展开。
辅导员队伍的高学历化、高素质化,为高校思想政治教育工作队伍多出、出好科研成果奠定了基础。
在当前的形势下,高校思想政治教育工作需要辅导员队伍的参与来完成,辅导员不仅承担了学生管理工作,而且要承担大学生的思想政治教育工作,可以说是“双肩挑”。
因而,科研能力就成为了辅导员的基
本能力之一。
辅导员只有在新时期、新形势下,认真研究面临的新的工作环境和工作对象,才能更好地做好自身的工作,才能培养出更多更好的社会主义优秀建设者和接班人。
毛主席教导我们,没有调查就没有发言权,不作具体深入的研究,大学生的思想政治教育工作就做不好,大学生的日常管理工作同样也做不好。
不断提高辅导员的科研能力,有利于大学生思想政治教育工作更好地开展,真正落到实处,也有利于更好地改进大学生的日常管理工作,有利于更好地促进大学生的成长成才。
五、沟通能力
在新时期新形势下,大学生具有各自的生活背景,成长于不同的环境之中,性格脾气、生活习惯、价值观念都有很大的差异,呈现出了新的时代特点,具有极强的个体化特征。
辅导员在开展工作的过程中,要处理好大学生之间的各种关系,就要靠有效的沟通,因而沟通能力就成为了辅导员的基本能力之一。
要做到良好的沟通,辅导员首先要了解大学生的家庭环境、学习经历、学习成绩、特长爱好、性格特征等。
只有这样,辅导员才能比较全面地了解学生,才能根据所掌握的信息,发现学生的特点,找到学生面临问题的症结所在,通过沟通更好地促进学生的成长成才。
辅导员在与学生进行沟通之前,要有明确的目的,杜绝冗长、沉闷的谈话,避免影响沟通的效果,使学生产生厌烦、排斥的心理。
辅导员与学生良好的沟通有利于解决学生潜在的心理问题,也有
利于解决学生在学习、工作、生活中遇到的棘手问题,增强学生与辅导员之间的情感沟通,为学生创造更加有利的环境,促进学生的成长成才。
当然,面对不同的学生、不同的问题,辅导员一定要具体问题具体分析,使用学生乐于接受的不同的方式、方法来进行沟通,比如有些同学与老师面对面谈话会紧张,那么辅导员可以通过书信、短信、电话、邮件、博客、论坛、QQ聊天等方式与学生进行沟通,这样才能取得事半功倍的效果。
大学生是祖国的未来,是民族的希望,是社会主义事业的建设者和接班人。
大学是大学生走向社会之前的最后一站,辅导员无疑是这一站最执着的守望者。
辅导员对大学生的成长成才承担着极其重要的责任,其能力的培养、素质的提升对于大学生的培养具有举足轻重的作用,因而进一步加强辅导员队伍建设是刻不容缓的。
辅导员不仅要在生活上关心学生,在工作上指导学生,在学习上鼓励学生,而且要关心学生思想的进步和人格的完善。
总之,在新时期新形势下,一定要从时代、战略和全局的高度,按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求,重视辅导员基本能力的培养和提高,进一步提升辅导员的综合素质,健全辅导员队伍的培训体系和管理制度,继续向建设一支高水平的辅导员队伍的目标迈进。
参考文献:
[1]教育部.关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见.河南教育学院网站,,2010年6月3日.
[2]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.新华网,,2010年6月3日.
[3]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设专业化规定.教育部网站,,2010年6月3日.
[4]刘建珍,王玉芬,于明来.当前高校辅导员应具备的职业素质和能力[J].科技信息(学术版),2008.29.
[5]吴永旺,涂彦峰.高校辅导员应具备的几种能力[J].理论导报,2009,1.
[6]刘兵勇.高校学生工作辅导员能力建设的新探索[J].辽宁行政学院学报,2006,4.
[7]罗锐宏.浅谈新时期高校辅导员必备的综合能力[J].传承,2009,1.。