2020最新人教版五年级上册数学《可能性》课时练

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人教版五年级上册数学第四单元《可能性》测试卷必考题

人教版五年级上册数学第四单元《可能性》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.爸爸买彩票，（）中奖。

A.一定B.可能C.不可能2.一个口袋里有5个球，1红、1蓝、3绿，闭上眼睛，从口袋里一次摸出3个球，摸到1红、1蓝、1绿的可能性大，还是1红2绿的可能性大？（）A.摸到1红、1蓝、1绿的可能性大.B.摸到1红2绿的可能性大.C.摸到的可能性一样大.3.李芳掷3次硬币，有1次正面朝上，2次反面朝上．那么掷第4次硬币，反面朝上的可能性是（）。

A. B. C.4.在一副洗好的扑克牌中随意抽取一张，抽到“小王”的可能性与抽到“红桃9”的可能性相比，（）。

A.抽到“小王”的可能性大B.抽到“红桃9”的可能性大C.抽到“小王”与“红桃9”的可能性相等D.无法确定5.用0、3、5三张卡片任意组成一个三位数，这个三位数能被5整除的可能性是（）。

A. B. C.6.火车（）在天上飞。

A.可能B.不可能C.一定能二.判断题(共6题，共12分)1.两位数乘两位数时，积可能是三位数，也可能是四位数。

（）2.任意掷一枚硬币，落地后可能正面（国徽）朝上，也可能背面朝上。

（）3.一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。

（）4.球赛中，用抛硬币的方法决定谁先开球是公平的。

（）5.袋子里有一些铅笔，如果任意摸出两支，全是红色铅笔，那么袋子里一定全是红色铅笔。

（）6.向上抛一元的硬币，落地后正面和反面朝上的可能性一样大。

（）三.填空题(共6题，共24分)1.掷一个正方体骰子，出现3的可能性和出现6的可能性（）。

2.填一填。

（1）盒子（）里一定能摸到红球。

（2）盒子（）里不可能摸到蓝球。

（3）盒子（）里可能摸到黄球。

3.一个黑袋子里装有6个黄球、3个白球，随意摸出一个球，摸到（）球的可能性大。

要使摸到两种球的可能性一样，可以（），也可以（）。

4.在一个盒子中装有4个红球、3个白球、1个黑球，从中随意摸出1个球，其结果有（）种可能。

人教版五年级上册数学第四单元《可能性》同步轻松达标练

人教版五年级上册数学第四单元《可能性》同步轻松达标练一、单选题1．盒子里装了16 块水果糖，4块巧克力糖，任意摸出3块，有（）种可能。

A．3 B．4 C．52．下面一定会发生的事件是（）。

A．明天下暴雨B．汽车比火车跑得快C．今天是星期一，明天是星期二3．在一个袋子里装了6支形状、大小完全相同的铅笔，1支红的，2支黄的，3支蓝的，让你每次任意摸一支，摸后放回袋子，这样摸30次，摸到黄铅笔的次数大约占总次数的（）A．16B．12C．134．小丁从一个袋子里摸有色球10次，每次摸出后记录再放回，结果摸出红色球9次，黄色球1次，如果再摸一次（）A．一定是红色球B．摸出红球比黄球的可能性大C．摸出黄球比红球的可能性大5．投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（）A．14B．12C．13二、判断题6．笑笑这次考试，一定得满分。

（）7．一位数除三位数，商可能是两位数。

（）8．小东抛20次硬币，可能都是正面朝上。

（）9．我们可以从一袋红球中摸到绿球是可能的。

（）10．冬天哈尔滨地区下雪的可能性大，南京地区下雪的可能性小。

（）三、填空题11．把分别写着5、2、3、3、2、3、0、5这些数的卡片打乱后反扣在桌子上，从中任意摸一张，摸到数字卡片的可能性最大，摸到数字卡片的可能性最小。

12．王叔叔转动了50次转盘，其中指针有40次指向了笑脸，10次指向了哭脸，转盘上的多的可能性大。

13．有6张数字卡片，分别写着（2、2、2、3、3、4）。

小林任意抽一张，抽到的可能性大（填“单数”或“双数”）；抽到数字的可能性最小。

14．盒子中装有7个红球、12个黄球，这些球的大小和材质相同。

从盒子中随意摸出一个球，摸出球的颜色有种可能。

摸出球的可能性大。

15．王老师在一个盒子里放入了10个红球，20个白球，5个黑球，摸到的可能性最大，摸到的可能性最小。

四、解决问题16．丽丽和亮亮玩转盘游戏，指针指在单数区域内算丽丽赢，指针指在双数区域内算亮亮赢，用第一个转盘，谁赢的可能性大？用第二个转盘呢？17．下面的柜子里，每格都有1顶帽子，共有2顶红帽子、3顶黄帽子、8顶白帽子和3顶黑帽子，任意打开一格。

人教版数学五年级上《统计与可能性》课后练习题

人教版数学五年级上《统计与可能性》课
后练习题
一、脱式计算 ( 如何算简易就如何算)( 每题 3 分，共 18 分 )
65times;2+35 (80+85)divide;15
25times;47times;4 14+255divide;17
75+247+125+453 826+(674-326)
二、解决问题
1.在口袋里放进红、蓝两种铅笔共 8 枝。

随意摸一枝，摸到红铅笔算甲赢，摸到蓝铅笔算乙赢。

你以为口袋铅笔应
该如何放，游戏才是公正 ?
2.把 A、 2、 3、4、 5、 6 这 6 张牌打乱，牌面朝下
放在桌上。

每次随意取出一张，拿到单数算甲赢，拿到双数算
乙赢。

这个游戏规则公正吗 ?假如不公正，请你改正规则，使
游戏公正。

欢迎大家去阅读由小编为大家供给的统计与可能性
课后练习题大家好好去品尝了吗？希望可以帮助到大家，加油哦！。

人教版五年级数学上册推荐可能性(第2课时)同步练习(含答案)

人教版数学分数学五年级（上）体型新颖丰富体型新颖丰富掌握考试动态直接重点难点提高考试成绩周考/月考/单元考/期中考/期末考四可能性第2课时可能性（2）1.看谁填得又快又准。

（1）袋子里有8枚红跳棋、5枚白跳棋，从袋子中摸出一枚跳棋，摸到的可能是( )，也可能是( )，摸到( )的可能性更大一些，摸到的跳棋( )是蓝跳棋。

（2）篮子里有10个苹果、3个梨，摸到苹果的可能性( )，摸到梨的可能性( )。

（3）从放有5个红玻璃球和1个绿玻璃球的口袋中任意拿一个，拿出( )玻璃球的可能性更大一些。

2.转动转盘(如图)，转盘停止转动后，指针指向( )色区域的可能性最大，指向( )色区域的可能性最小。

4.抽签玩老鹰捉小鸡的游戏。

小芳要玩这个游戏，你知道她最有可能抽到的是扮演什么角色吗?参考答案：1.（1）红跳棋白跳棋红跳棋不可能（2）大小（3）红2.绿红3.略4.扮演小鸡角色5.略期末检测卷一、认真读题，专心填写。

(每空1分，共24分)1．钟表的分针从9到12，顺时针旋转( )°；从6开始，顺时针旋转120°正好到( )。

2. 《水浒传》是我国四大名著之一，书中描写了108位梁山好汉，“108”的最大因数是( )，最小倍数是( )，108的所有因数中，质数有( )个。

3．已知a ＝2×2×3×5，b ＝2×5×7，a 和b 的最小公倍数是( )，它们的最大公因数是( )。

4．由一些大小相同的小正方体组成的几何体，从上面看到的是(其中正方形中的数字表示在该位置上的小正方体的个数)，则从正面看到的是( )号图形，从右面看到的是( )号图形。

5．( )÷25＝（）5＝12（）＝36÷( )＝0.86．5 L 水，平均倒入5个容器中，每个容器装了这些水的⎝ ⎛⎭⎪⎫，每个容器装了( )L 水。

7．将一个长7 cm、宽6 cm、高5 cm的长方体，切成两个完全一样的小长方体，表面积最多会增加( )cm2，最少会增加( )cm2。

人教版五年级数学上册第四单元第1课时可能性(课时练习题)

2023秋人教版五年级数学上册课时练习题第四单元可能性第1课时可能性一、填空题1．五（1）班的老师与班里的24名男生和17名女生玩“点兵点将”的游戏。

老师点到谁谁表演节目，表演节目的可能性大。

（填“男生”或“女生”）2．一个布袋里装有6个象棋棋子，分别是2个“卒”、2个“炮”和2个“车”，从中任意摸出两个，有种结果，请列举出来。

3．盒子里有同样大小的6个红球，4个黄球，从中任意摸出1个，可能是球，也可能是球，摸出球的可能性大，要想使两种颜色的球摸到的可能性相等，需要再往盒子里放入个球。

4．王叔叔上班时可以乘坐K01、K02、K03这三条线路的公交车。

K01每3分钟一趟，K02每5分钟一趟，K03每4分钟一趟。

王叔叔乘坐线路的可能性最大。

5．元旦联欢会上有一个闯关游戏，将5张分别画有大象、老虎、花、蜻蜓、蝴蝶的相同卡片任意摆放（如图），有图的面朝下，从中任意翻出1张，如果翻出的图是地上跑的动物，男生赢；如果翻出的图是植物，女生赢；如果翻出的图是昆虫，老师赢；赢的可能性最小，和赢的可能性相等，这个游戏（填“公平”或“不公平”）。

二、判断题6．可能性很小的事件不可能发生。

（）7．袋子中装有两种颜色的球共10个，要使摸到红球的可能性大，则袋中最少要装8个红球。

（）8．一种彩票的中奖率是1%，买100张这种彩票，一定能中奖。

（）9．一天一定有24小时。

（）10．小正方体的各面分别写着10、12、13、14、15、16，掷出单数朝上的可能性与双数朝上的可能性相等。

（）三、单选题11．有A，2，3，…，K共13张扑克牌，天天从中任意抽出一张，下面的猜测中，（）的可能性最大。

A．点数比5小B．点数比10大C．点数在4与J之间D．点数在9与K之间12．聪聪往下面几个靶子上投飞镖，最不容易投中阴影部分的是（）。

A．B．C．D．13．抛两颗骰子，出现点数和为8的可能性比和为7的可能性（）A．大B．小C．相同D．无法比较14．下表是某路口1分钟车流量统计表。

五年级上册数学一课一练-4.1 可能性∣人教新课标含答案

《可能性》同步练习
1、
空中盖楼房。

□
2、
鱼在陆地上生活。

□
3、
一星期有7天。

□
4、
明天要下雨。

1、
任意摸一个球，一定是红球。

2
、
任意摸一个球，不可能是红球。

3、
任意摸一个球，可能是红球，可能是黑球，也可能是黄球。

1、从下图的袋中任意拿出5个球，可能有什么颜色的球？一定有什么颜色的球？
2、一个正方体有6个面，在每个面上都涂上一种颜色。

要使掷出红色的可能性比蓝色的大，蓝色的可能性比黄色的大。

每种颜色各涂几面？
3、如意超市元旦举行“购物有奖”活动。

凡购物满100元的顾客均可转动转盘一次，指针停在哪个位置，就可以得到相应的奖金或奖品。

一等
奖
牙刷1支
(1)如果你是超市老板，那么你会把四种奖项分别填到转盘的什么位置上？
(2)如果你是顾客，那么你会把四种奖项分别填到转盘的什么位置上？
答案与解析
1、×
2、×
3、√
4、○
1、将所有的球涂上红色。

2、将所有球涂上不是红色的颜色。

3、答案不唯一，如将两个球涂上红色，将2个球涂上黑色，将两个球涂上黄色。

1、有两种情况：①可能有红色和黄色的球；②可能只有红色的球一定有红色的球。

2、红色涂3面，蓝色涂2面，黄色涂1面。

3、(1)(2)。

人教版五年级数学上册第四单元：《可能性》知识点归纳与练习

人教版五年级数学上册第四单元：《可能性》知识点归纳与练习知识点一：事件发生的可能性有三种情况：可能、不可能和一定。

在确定现象时，可以用“一定”或“不可能”来描述；在不确定现象时，可以用“可能”来描述。

知识点二：事件发生的可能性大小与物体数量相关。

物体数量越多，出现对应结果的可能性越大；物体数量越少，出现对应结果的可能性就越小。

知识点三：根据事件发生的可能性大小判断物体数量的多少。

事件发生的可能性越大，对应的物体在总数中所占数量就越多；可能性越小，所占数量就越少。

第一节可能性1、从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。

（1）抽到卡片“1”的可能性是1/4.（2）抽到卡片“2”、“4”的可能性是1/2.（3）抽到数字小于4的卡片的可能性是3/4.2、（1）指针停在这三个数字区域上的可能性各是1/3.（2）如果转动指针90次，大约会有30次指针停在数字1区域。

3、6名学生玩“掷骰子”的游戏。

小红在一个正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6.每人选一个数，然后任意掷骰子，朝上的数是几，选这个数的人就唱一支歌。

这个游戏是公平的。

第二节可能性的大小与物体数量相关1、口袋里有大小相同的6个球，1个红球，2个白球，3个黄球，从袋中任意摸出一个球。

（1）摸出黄球的可能性最大，为1/2.（2）摸出红球的可能性最小，为1/6.（3）摸出不是红球的可能性为5/6.2、盒子中装有3个红色的小正方体，4个黄色小正方体。

从中任意摸出2个正方体。

小芳和小豪约定，摸出红正方体，小芳赢。

摸出黄正方体，小豪赢。

小芳赢的可能性为3/7，小豪赢的可能性为4/7.第三节综合练1、（1）指针停在斜线、白、黑三种区域的可能性分别为1/3.（2）如果转动指针100次，大约会有33次指针停在白色区域。

2、盒子装有15个球，分别写着1—15各数。

如果摸到是2的倍数，小刚赢，否则小明赢。

小刚赢的可能性为7/15，小明赢的可能性为8/15.3、请将下面各题中给出的数进行+、—、×、÷运算，使结果为24.（1）2+3×(7+11)=24.（2）(9-7)×(5+4)=18.（3）(10-8)×(7-4)=6.1、甲、乙两人玩抽牌游戏，共有9张牌，分别标有2、3、4、5、6、7、8、9、10.约定任意抽1张牌，若抽出的数小于5，则甲胜，若抽出的数大于等于5，则乙胜。

小学数学10分钟课课练五年级上——可能性

小学数学10分钟课课练五年级上——可能性第1课时可能性（1）第_____周星期_____ 用时_____分钟1.选一选。

（1）有一个正方体，六个面上分别写有1、2、3、5、6、7。

掷一次，正方体落地后，朝上的面（）是1，（）是2，（）是4。

A.可能B.一定C.不可能（2）四张卡片上分别写有跳绳、跳舞、唱歌、跳远。

由小杨、小亮、小红三人轮流抽签（抽签后不放回）。

小杨先抽，他抽到的结果有（）种可能；小亮接着抽，他抽到的结果有（）种可能；最后是小红抽，她抽到的结果有（）种可能。

A.2B.3C.4（3）如下图，一共有六张牌。

摸到红桃的可能性与摸到黑桃的可能性相比，（）。

A.一样大B.红桃的可能性大C.黑桃的可能性大（4）明明、丽丽、芳芳各有一些邮票，他们的邮票类型有四种，分别是：植物邮票、动物邮票、风景邮票、建筑邮票。

根据他们的对话判断，在正确答案的后面打“√”。

明明说：“我的邮票中没有植物邮票，其他三种都有。

”丽丽说：“我的邮票四种类型都有，但是动物邮票最少。

”芳芳说：“我的邮票只有建筑邮票和风景邮票两种类型。

”◆丽丽的邮票中全是动物邮票。

可能（）不可能（）一定（）◆从明明的邮票中找建筑邮票。

可能（）不可能（）一定（）◆从芳芳的邮票中找植物邮票。

可能（）不可能（）一定（）第2课时可能性（2）第_____周星期_____ 用时_____分钟1.如下图，共有6张牌。

（1）从中任意摸1张，从摸到的数字看，一共有（）种可能，分别是（）；（2）从中任意摸2张，从摸到的花色看，一共有（）种可能，分别是（）；（3）从中任意摸2张，从摸到的数字看，一共有（）种可能，分别是（）。

2.根据图中圆柱体的个数，请连线。

3.国庆节期间，某商场开展有奖购物活动，规定凡购物满500元者均可参加刮奖，设一等奖1名，二等奖5名，三等奖10名，纪念奖80名。

妈妈10月2日买了一件衣服，花了580元，她去刮奖，最有可能刮中什么奖？第3课时可能性（3）第_____周星期_____ 用时_____分钟1.放球游戏桌上有黄球、红球、绿球、白球、黑球各10个，还有一个黑色布袋，请按照下面的要求放球，写出放了哪些颜色的球，各几个。

五年级上册数学一课一练-4.可能性人教版(2019-2020学年)(含答案)

五年级上册数学------可能性一、单选题1.开班会时小红转动下面的转盘，表演唱歌的可能性比表演讲故事的可能性（）A. 大B. 小C. 无法确定2.袋子里装有99个白球和1个黑球，从袋子里随意摸出一个球，下面说法错误的是（）。

A. 摸出的一定是白球B. 摸出的可能是黑球C. 摸出的不可能是绿球3. 有8瓶牛奶，其中只有2瓶过了保质期，现在从中任意取一瓶，取到没过期的牛奶的可能性是（）。

A. B. C. D.4.抛100次硬币，前99次有50次正面朝上，49次反面朝上，那么第100次抛硬币( )。

A. 一定是反面朝上B. 反面朝上的可能性大C. 反面和正面朝上的可能性一样大5.袋子里有9个红色小球，3个黄色小球，任意摸出一个，摸到( )色小球的可能性更大一些。

A. 红B. 黄C. 白D. 绿二、判断题6.判断对错。

太阳一定是从东方升起。

7.判断对错。

二十几加上二十几一定等于四十几。

8.两个小朋友玩游戏，掷骰子决定输赢。

小芳说：“朝上的一面是2的倍数我赢。

”小雨说：“是3的倍数我赢。

”这个游戏规则是公平的。

（）9.箱子里放有4个红球和6个白球，摸到红球的可能性是三、填空题10.正方形________有四个角。

11.在1～10的自然数中，抽到偶数的可能性是________，抽到既是奇数又是合数的可能性是________．12.从装有4黑、3白、1绿共8个珠子的盒子里任意摸出一个，摸到________色珠子的可能性最大，摸到________色珠子的可能性最小。

13.(2015．福建南平)在一个口袋里放有除了颜色不同其余均相同的2个黑球和7个红球，如果从中任意摸出一个球，摸出________球的可能性大；如果想摸出黑球的可能性是30％，需再放入________个黑球。

14.一个男同学的身份证号码的倒数第2位________是5（填“可能”“不可能”或“一定”）四、解答题15.龙一鸣和苹苹同时各掷一枚硬币，会有哪些可能的结果？哪种结果可能性最大？16.一个盒子里装有50个除颜色外其他都相同的球，小东任意摸出一个，记下颜色后放回摇匀再摸，摸了15次，其中摸到黑球12次，白球3次，小东判断这个盒子里只有黑球和白球，小东的判断对吗？为什么？五、综合题17.根据下图填一填。

人教版五年级数学上册第四单元《可能性》第1-3课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版五年级数学上册第四单元《可能性》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.结合生活实例，感受事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。

2.经历“观察—猜想—实践—验证”的活动过程，感受随机事件中所有可能发生的结果是有限的，每个结果发生的可能性是相同的，发展随机观念。

3.感受生活和数学的联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

【课前学习任务】1.用白纸裁剪三张一模一样的长方形卡片。

2.一枚硬币。

3.水彩笔或彩色铅笔。

【课上学习任务】学习任务一：抽签试验：从三张节目签中任意抽出一张，可能会抽到什么节目？试验要求：1.把准备好的三张节目签倒扣在桌面上。

2.先猜一猜自己可能会抽到什么？3.从三张节目签中任意抽一张，记录抽签的结果。

学习任务二：想一想：生活中还有什么事情可以用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述。

学习任务三：按要求涂一涂。

1.摸出的一定是绿球。

2.摸出的不可能是红球。

3.摸出的可能是蓝球。

【作业设计】1.数学书第 45 页做一做。

2.数学书第 47 页第 4 题。

【参考答案】1.数学书第 45 页做一做。

（1）左面盒子里肯定能摸出红棋子。

（2）右面盒子里可能摸出绿棋子。

（3）左面盒子里不可能摸出绿棋子。

2.数学书第 47 页第 4 题。

第二课时【学习目标】1.结合摸球的实践活动能列出所有可能发生的结果，明确每个球被摸到的可能性是相等的；初步感受随机事件发生的统计规律性，知道事件发生的可能性是有大小的。

2.在观察、猜测、试验、思考与交流的数学活动中，逐步丰富对随机现象和可能性大小的体验，感受随机事件发生的统计规律性。

发展随机观念。

3.感受可能性与生活的联系，培养应用意识。

【课前学习任务】两种颜色的小球、两种颜色的棋子或者其他形状大小相同但颜色不同的物品；也可以用小纸条写好标签代替。

【课上学习任务】学习任务一：在右面这样的盒子里轮流摸球，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20 次。

五年级上册数学教案- 可能性练习课(第1~4课时)人教版

五年级上册数学教案-可能性练习课（第1~4课时）人教版教学内容本节课主要围绕“可能性”这一数学概念进行深入探讨。

通过练习，学生将掌握如何计算简单事件的可能性，并学会运用列表法或树状图法来分析复杂事件的可能性。

教学内容涵盖了以下方面：1. 理解可能性概念：让学生理解可能性是指某个事件在所有可能结果中出现的几率。

2. 计算简单事件的可能性：教授学生如何计算单一事件发生的概率。

3. 分析复杂事件的可能性：介绍如何使用列表法或树状图法来分析多个步骤或条件下的可能性。

4. 应用可能性于实际问题：引导学生将可能性概念应用于日常生活中的问题解决。

教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并计算简单事件的可能性，并能够使用列表法或树状图法分析复杂事件的可能性。

2. 过程与方法：学生将学会如何运用数学方法来分析问题，并能够用数学语言表达分析过程。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心。

教学难点本节课的教学难点在于如何让学生理解并应用列表法或树状图法来分析复杂事件的可能性。

这要求学生不仅要掌握基本的计算方法，还要能够将问题分解并逐步分析，这对于五年级的学生来说是一个挑战。

教具学具准备为了更好地进行教学，教师需准备以下教具和学具：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备（用于展示列表法或树状图法的示例）。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔（用于绘制树状图）。

教学过程教学过程将分为四个课时进行，每个课时都将包含导入、讲解、练习和总结四个环节。

第1课时导入- 通过简单的日常生活例子引入可能性的概念。

讲解- 详细讲解可能性的定义和计算方法。

练习- 让学生计算一些简单事件的可能性。

总结- 回顾所学内容，强调可能性在实际生活中的应用。

第2课时导入- 复习第1课时的内容，并引入复杂事件的可能性。

讲解- 讲解列表法和树状图法在分析复杂事件中的应用。

练习- 让学生使用列表法或树状图法分析实际问题。

五年级数学上册第四单元可能性一课一练第2课时可能性(2) 人教新课标(含答案)

第2课时可能性(2)(教材P45～46，例2、3)一、(新知导练)想一想，填一填。

1．如图转盘中有红色、黄色、蓝色三个区域，转动转盘，指针可能指向( )色区域，也可能指向( )色或( )色区域。

指针指向( )色的可能性最大，指针指向(黄)色的可能性最小。

2．下面是李强同学从袋子中摸20次球的结果。

(摸出一个球后再放回)摸到( ))球多，( )球少。

3．如下图，小明闭着眼睛从( )箱中更容易摸到○球，从( )箱中摸到○球的可能性小。

二、选一选。

1．往下面的靶子上投石子，最容易投中黑色区域的靶子是( )。

A B C2．下面是从纸袋中摸30次跳棋的结果(摸出一个棋子后，再放回去摇匀)。

纸袋中再摸一次，摸出( )的可能性大。

白棋黑棋A.白棋B三、在转盘上按要求涂色。

1．转盘①中指针一定停在红色区域。

2．转盘②中指针可能停在红色、蓝色或绿色区域。

3．转盘③中指针可能停在红色、蓝色或绿色区域，并且停在绿色区域的可能性最大，停在蓝色区域的可能性最小。

4．转盘④中指针不可能停在红色区域。

四、小雨买了一本书，他抽到什么奖的可能性最大？抽到什么奖的可能性最小？为什么？五、把8张数字卡片装入袋中，随意摸出一张，要使摸出数字4的可能性最大，数字6的可能性最小，卡片上的数字可能是什么数字？请你填一填。

第2课时可能性(2)一、1.红蓝黄红黄 2.绿红绿红 3.乙甲二、1.B 2.B四、他抽到三等奖的可能性最大，抽到一等奖的可能性最小。

因为三等奖最多，有50名，一等奖最少，只有3名。

五、答案不唯一，只要卡片上的数字是“4”的最多，是“6”的最少即可。