动植物的结构层次

第一节动物体的结构层次

教学目标

1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。

2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点：

1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。

难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难

复习导入：动物和人体的基本单位是什么？

评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？

1．动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？

2．什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？

3．什么是器官？

经系统、生殖系统、运动系统

第二节植物体的结构层次

郭延昆

一、教学目标

1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。

2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。

4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、教学重点：

1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

三、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

二、植物体与动物体相似，都是由一个受精卵分裂、分化发育而来来，它们的结构层次有相同点也有不同点，那么，植物体的结构层次是怎样的呢？

受精卵——（分裂）多个细胞——（形成）分生组织——（分化）保护组织、营养组织、输导组织——最后一部分组织终生保持分裂能力（分生组织）

二、绿色开花植物有六个器官

动物体是由八大系统构成动物体的，而植物体是由六大器官直接构成的，植物体为什么没有出现“系统”这一结构层次？

所有的植物都有六个器官吗？哪一类植物有六个器官？

细胞→组织→分生组织、营养组织、保护组织、输导组织、→营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）→植物体

Root，stalk stalk [D.J.:stɔ:k][K.K.:stɔk]n.主茎, 花梗, 叶柄

foliage [D.J.:'fəuliidʒ][K.K.:'foliɪdʒ, 'folɪdʒ]n.植物的叶子(总称); 叶子及梗和枝Most trees lose their foliage in winter.大多数树木在冬天落叶。

fructification [D.J.:,frʌktifi'keiʃən][K.K.:,frʌktəfɪ'keʃən, ,frʊk-] n.结果实,结实器官,果实

pip [pip]n（.苹果、梨等的)果仁, 种子

三、植物的四种主要组织

动物体的器官是由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的，植物器官也是由不同组织构成的，植物有哪些组织呢？

四、植株的生长

⑪根尖的结构

根尖是指根的顶端到生有根毛的一段。各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。

成熟区：细胞体积较大，出现了细胞分化，内部出现了导管，表皮细胞向外突出形成根毛。成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。

伸长区：根伸长最快的区域，细胞体积较大，呈长方形。

分生区：细胞分裂旺盛的区域，细胞体积较小，近似正方形，排列紧密，能促进跟的生长。

根冠：位于根尖最顶端，细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，有保护作用，属于保护组织。

⑫根的生长：根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞的体积的增大。

⑬根系：一株植物所有的根的总合，称为根系。根系可以分为直根系（双子叶植物）和须根叶植物（单子叶植物）

（4）根的特性：植物的根具有向地生长、向肥生长、和向水生长的特性。这对植物吸收水和无机盐是非常有利的。

1、分生组织

提问：根尖的什么区属于分生组织？构成分生组织的细胞有什么特点？分生组织的功能是什么？

根能不断生长的原因是什么？

植物体中还有什么部位有分生组织？

2、保护组织、输导组织、营养组织

提问：保护组织分布在植物体的什么部位？它有什么功能？它与动物体中哪一种组织的功能相同？

提问：营养组织分布在什么部位？构成营养组织的细胞有什么特点？营养组织有什么功能？

提问：导管分布在什么部位？导管的作用是什么？导管属于什么组织？茎、叶脉、根尖成熟区的导管是否相通？植物体中除了导管以外还有什么管子可以起到运输作用，并将植物的六大器官连接在一起？

构成植物体的组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等；构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

构成植物体和动物体的组织虽不同，但都是由形态相似、结构和功能相同的一群细胞构成的。

六、课堂练习

1、保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？

2、试从组织构成器官的角度，说出甘蔗是由哪些组织构成的？

3、观察图片，说明A、B、C分别代表什么组织？

4、说出向日葵和猫的结构层次的相同点和不同点？

一、教学目标确立

知识目标：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。

能力目标：

1. 通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。