综合实践活动-第二章--我与动物交朋友
人教版二年级上学期综合实践活动第5课《我与动物交朋友》教学设计
人教版二年级上学期综合实践活动第5课《我与动物交朋友》教学设计5、我与动物交伴侣活动目标：1．指导同学走近动物世界，体会“动物是人类的伴侣”的道理。
2．通过活动，提高同学爱护珍稀动物的意识，增加对生命关爱的情感。
3．通过收集有关动物的资料，培育同学的信息收集力量。
重点：把握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭亡的动物。
难点：了解珍稀的意义，从而产生爱护珍稀动物的意识。
课时： 1课时活动流程：（一）导人先请同学汇报本组或个人收集资料的状况，请他们说一说：依据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？在同学汇报时，老师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的同学通过图片熟悉这些珍稀动物。
（二）活动的组织1、“看一看”：在导人活动之后，再让同学观看书中图里的动物。
在同学汇报以后，请他们争论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？有些珍稀动物假如同学没有涉及到，老师可以适当予以补充，重点是使同学熟悉到这些珍稀动物的珍贵价值以及它们和人类的关系。
2、“说一说”：让同学选择自己最喜爱的动物介绍给大家，并说出喜爱的理由，让同学抓住动物的特点来说。
接下来的活动让同学先小组沟通争论：你还知道世界上还有哪些濒临灭亡的动物？并把它填写在表格中。
此项活动让同学熟悉更多的珍稀动物。
在同学初步了解了珍稀动物之后，请同学争论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？争论的目的是为了使同学熟悉到，我们要关爱生命，爱护我们的生态环境。
3、“读一读”：这里文中给了同学一段阅读文字，介绍了新的野生动物的状况，让同学更多地了解家乡的野生动物，更能激发同学喜爱家乡的情感。
4、“比一比”：这个活动可以竞赛的形式让同学比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。
同学对此项活动乐观性较高，通过活动也可让同学开阔眼界，了解更多的关于动物的学问。
5、“做一做”请同学分组争论：我们怎样用实际行动去爱惜珍稀动物。
这一部分内容，没有统一的答案，只要同学说得对，老师都要加以确定，并应指导同学熟悉到，重耍的是要用自己的行动去爱护珍稀动物，在此基础上，可让同学设计宣扬画或写一句广告词，为爱护动物做一点力所能及的事情。
《我和动物交朋友》幼儿园教案(精选
《我和动物交朋友》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我和动物交朋友》，涉及教材第二章《可爱的动物》，详细内容包括：认识各种动物，了解动物的生活习性，学习与动物友好相处，培养关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿与动物友好相处的情感，提高关爱动物的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解各种动物的特点和生活习性，学会与动物友好相处。
教学重点：培养幼儿关爱动物的情感，提高他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物生活场景图片、动物玩具、故事书《我和动物交朋友》。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示动物图片，引导幼儿说出图片中的动物名称，初步了解动物的特点。
（2）讲述故事《我和动物交朋友》，让幼儿感受与动物相处的快乐。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）出示各种动物生活场景图片，让幼儿观察并说出动物的生活习性。
（2）邀请幼儿扮演小动物，进行角色扮演，体验动物的生活。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“我和动物交朋友”的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物的喜爱。
（2）进行“动物找家”的游戏，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示动物图片，让幼儿观察并说出动物的特点和生活习性。
（2）进行“动物猜谜”的游戏，巩固所学知识。
（1）让幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《我和动物交朋友》2. 内容：（1）动物名称：猫、狗、兔子、小鸟等（2）动物特点：可爱的、善良的、聪明的、活泼的等（3）动物生活习性：吃草、吃肉、住窝、飞等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是狗狗。
《我和动物交朋友》教案
《我和动物交朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，了解它们的特征。
2. 学习与动物相处，培养关爱动物的情感。
3. 通过观察、实践、分享等方式，提高幼儿的观察力和表达力。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示各种动物，让幼儿观察它们的特征。
2. 故事讲解：通过讲解动物的故事，让幼儿了解动物的生活习性。
3. 实践活动：让幼儿与动物互动，培养关爱动物的情感。
4. 分享交流：让幼儿表达自己对动物的认识和感受。
四、教学准备：1. 各种动物的图片和故事资料。
2. 与动物相关的活动道具。
3. 记录幼儿观察和表达的表格。
五、教学步骤：1. 引入：展示一张动物图片，让幼儿猜测这是哪种动物，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲解：通过讲解动物的故事，让幼儿了解动物的生活习性和特点。
3. 观察：展示更多动物的图片，让幼儿观察它们的特征，并记录在表格上。
4. 实践：让幼儿与动物互动，如喂食、抚摸等，培养关爱动物的情感。
5. 分享：让幼儿表达自己对动物的认识和感受，鼓励幼儿与他人交流。
6. 总结：引导幼儿总结今天的收获，强调关爱动物的重要性。
六、教学目标：1. 加深幼儿对动物特征的理解和记忆。
2. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿学会尊重生命，关心动物的生活。
七、教学内容：1. 复习已学的动物特征，通过绘画和手工制作加深记忆。
2. 学习制作简单的动物模型或手工艺品，发展幼儿的动手能力。
3. 通过观察和创作，培养幼儿的审美观念。
八、教学方法：1. 视觉引导：展示已学习过的动物图片，让幼儿描述它们的特征。
2. 创作活动：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作动物手工艺品。
3. 小组合作：鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
《我和动物交朋友》教案设计
《我和动物交朋友》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，关爱动物的情感。
3. 培养学生学会与动物和谐相处，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 认识各种动物及其特点。
2. 学会与动物相处的方法和技巧。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解各种动物的特点和习性。
2. 采用案例分析法，分析动物的生活习性，引导学生学会与动物相处。
3. 采用小组讨论法，让学生分享与动物相处的心得体会。
四、教学准备：1. 准备各种动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关案例，用于分析与讲解。
3. 准备问题，引导学生进行思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解各种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解各种动物的特点和习性，让学生认识和了解动物。
3. 案例分析：分析与讲解动物的生活习性，引导学生学会与动物相处。
4. 小组讨论：让学生分享与动物相处的心得体会，培养学生的沟通与协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱动物、与动物和谐相处的重要性。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，关爱动物的情感。
3. 培养学生学会与动物和谐相处，提高学生的综合素质。
七、教学内容：1. 认识各种动物及其特点。
2. 学会与动物相处的方法和技巧。
八、教学方法：1. 采用讲授法，讲解各种动物的特点和习性。
2. 采用案例分析法，分析动物的生活习性，引导学生学会与动物相处。
3. 采用小组讨论法，让学生分享与动物相处的心得体会。
九、教学准备：1. 准备各种动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关案例，用于分析与讲解。
3. 准备问题，引导学生进行思考和讨论。
十、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解各种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解各种动物的特点和习性，让学生认识和了解动物。
综合实践活动 第二章 我与动物交朋友
我与动物交朋友说一说自己喜欢得小动物教学目标:1、知道动物就是人类得好朋友。
2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物得情感,愿意与动物交朋友。
德育目标:能够善待动物,知道戏弄、虐待动物得行为就是错误得。
教学重难点:懂得动物就是人类得好朋友,喜欢与动物交朋友,能够善待动物。
教学准备:1、收集喜欢得小动物得图片与资料。
2、调查生活中常见得动物有哪些,了解人们对这些动物得态度以及动物为人类做出得贡献。
3、教师准备课件。
4、黑板上画上一幅画:树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程:一、猜谜语,游戏导入1、教师出示谜语,让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳、 (打一动物)谜底:青蛙耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物) 谜底: 大象小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(打一动物) 谜底:小燕子面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一动物) 谜底:猫头鹰2、介绍谜底动物对人类得好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正就是因为有了这些可爱动物得存在,我们得生活才更加丰富多彩。
大家愿意与动物交朋友吗？活动一:介绍自己喜欢得动物。
今天我们就来认识一些动物并与它们交朋友吧！(板题)我与动物交朋友 (播放课件)1、讲一讲课前大家都做好了准备,画出了自己喜欢得动物。
那您得动物朋友就是谁？您为什么喜欢它？现在就请您把您得动物朋友介绍给组里得小伙伴。
(学生交流)2、猜猜这就是什么动物:(游戏) 刚才大家都在组里介绍了自己得动物朋友,同时对别人得动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划您来猜”得游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物得动作或者模仿动物得叫声。
其她同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来,这个同学就可以把自己得动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1、指名表演(2人)2、同学竞猜3、介绍动物朋友(对表演得同学发小奖章)活动二:听一听动物与小朋友得故事: 谁都愿意与朋友在一起,不愿意分开。
综合实践课我和动物交朋友说课稿范文
综合实践课我和动物交朋友说课稿范文第一篇：综合实践课我和动物交朋友说课稿范文《我和动物交朋友》说课稿尊敬的各位领导，各位评委：你们好！今天，我要说课的题目是《我和动物交朋友》。
本次说课我将从课题生成的背景、活动目标、重点难点、教学过程等几方面来进行。
一、课题生成的背景动物是大自然中一个庞大的家族，是我们赖于生存的伙伴，可当前由于各种原因地球上的动物种类正在急剧减少，一个接一个，一种接一种地消失。
有些人还以吃到珍贵野生物种来炫耀自己，他们丝毫没有意识到自己是在破坏环境。
为了增强人们的环保意识，我想从小学生抓起，培养他们环保意识，让他们去影响每个家庭以至整个社会。
为了达到这个目的，我确定本次综合实践活动课的主题为《我和动物交朋友》。
二、说活动目标1、知识与能力目标：会按照自己的标准初步给动物分类，了解动物的生活习性，逐渐形成爱护动物的观念。
2、过程与方法目标：在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，培养学生保护动物的意识和情感。
3、情感、态度与价值观目标：初步形成关爱生命，珍惜生命的意识，使学生的情感得到美的熏陶。
4、教学重、难点：在开展活动过程中能有组织、有秩序地开展研究活动，并且研究活动有明确的目的性。
三、说教学过程：（一）视频导入，生成主题让学生欣赏视频，在画面上看到真实的动物，让学生感悟动物生命的可爱，从而激发学生对动物的情感。
其次，出示一些学生在生活中常见的部分动物图片，让他们不仅观察而且讲述自己喜欢和哪只动物交朋友，并阐明理由，让学生真正感受到动物是人类的朋友，从而确定研究的主题《我和动物交朋友》。
（二）提出问题，筛选问题，确定子课题1、提出问题小组讨论综合实践活动尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生自主性，为学生提供开放性的个性化发展空间。
根据这一特点本环节我以“对于主题《我和动物交朋友》，你们最想研究什么？”这个问题来指导学生交流，分享课前收集的资料。
通过交流，传达了同学们对动物的爱，从而实现了学习方式的多元化和实践活动的深度化。
我和动物交朋友(精选5篇)
我和动物交朋友（精选5篇）我和动物交伴侣篇1设计意图：转瞬春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里处处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也常常光顾，原以为平常苦口婆心地教育幼儿要爱惜小动物能有效果，却惊异地发觉，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关怀，怜悯弱小的生命，能和它们和谐相处。
活动（一）故事：小蜜蜂为什么哭？把手一活动目标：通过活动培育幼儿的怜悯心，学会关爱弱小的生命。
二活动预备：故事挂图录音磁带三活动过程：1 老师协作挂图有表情地叙述故事。
第一段小动物玩耍时配上美丽欢快的背景音乐叙述，其次段配上悲伤的背景音乐叙述，让幼儿感受到剧烈的情感变化。
2 依据故事提出问题，让幼儿自由发言。
（在沟通中激发幼儿怜悯小动物的情感）a 小蜜蜂为什么哭？b 说说你们喜爱故事中的小伴侣吗，为什么？c 假如你是故事中的小伴侣，你会怎样做？3 小结：通过幼儿叙述，结合老师的引导，让幼儿明白要关怀爱惜，不损害小动物，有了它们，我们的生活才会更美妙，小动物是我们的好伴侣。
附：故事：小蜜蜂为什么哭？在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好伴侣正在花丛中开心地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么美丽，它们玩得多么兴奋啊。
突然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。
正在这个时候，几个小伴侣放学了，也来到田野里玩。
一个小男孩观察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。
一个小女孩观察了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小伴侣也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地请求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小伴侣们不听它们的话，还是连续地打它们，渐渐地，它们的声音越来越小了。
小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的伴侣了，后来，它最终在草丛中观察了小蝴蝶和小瓢虫。
幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思
幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我和动物交朋友》幼儿园教案(精选
《我和动物交朋友》幼儿园教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解周围常见动物的生活习性和特点。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿与动物和谐相处的交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。
教学重点：了解周围动物的生活习性和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩偶、视频课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的动物，如小鸟、蝴蝶等，让幼儿说一说它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解每种动物的生活习性和特点。
引导幼儿讨论如何与动物交朋友，关爱动物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种动物，用彩泥制作该动物。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿了解动物的特点。
每组幼儿展示制作的动物，分享与动物交朋友的心得。
5. 视频观看（10分钟）播放与动物和谐相处的视频，引导幼儿观察并讨论。
六、板书设计1. 《我和动物交朋友》2. 内容：常见动物的生活习性和特点如何关爱动物、与动物和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅与动物和谐相处的画。
2. 答案要求：画面中有幼儿和动物，表现出关爱动物、和谐相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物的了解程度，以及关爱动物的情感。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起走进大自然，观察和了解动物，实践关爱动物的行动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会关爱动物，与动物和谐相处。
2. 实践情景引入：观察幼儿园内的动物，让幼儿说一说它们的特点。
3. 例题讲解：讲解每种动物的生活习性和特点。
4. 随堂练习：分组制作动物，教师巡回指导。
5. 作业设计：画一幅与动物和谐相处的画。
一、教学难点解析1. 情感教育：通过实践情景引入，让幼儿亲身体验与动物相处的乐趣，培养他们关爱动物的情感。
三年级下册综合实践活动教学设计-我们与动物交朋友 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-我们与动物交朋友一、活动背景加强语文教学的实际效果，提高学生的语文综合素养与实践能力，三年级下册开展了“我们与动物交朋友”的综合实践活动。
本活动旨在通过“观察与体验、亲近与交流”的方式，培养学生对生态环境的认识和动物保护的意识，提高学生的语文应用能力，增强情感教育的效果。
二、活动准备1. 教师准备教师要提前做好以下准备工作：•确定活动主题：我们与动物交朋友•研究活动内容：整理相关资料，制定教学设计方案•寻找活动场所：动物园、农场、宠物店、小区花园等•根据活动安排准备现场用品：相机、录音笔、小摆件、卡通动物等•安排备课时间：对活动进行详细讲解，提醒学生活动安全注意事项•确定活动时间及具体安排：确定出发时间、活动分组、回校时间等2. 学生准备学生要在活动前做好以下准备工作：•根据教师要求，提前了解与动物相关的知识•准备好相应的学习用具：笔、本、相机等•着装要求：穿着合适舒适的运动装、便鞋、带伞、携带水瓶、零食等三、活动流程1. 出发前教师先组织讨论：利用学生生活中的事件，引导学生关注动物生存现状和动物的保护。
这样，在行动前，学生可以更深刻地认识动物和生态环境的关系，对活动更有兴趣。
2. 到达活动场所一到达活动场所，先让学生在周围查看动物，观察动物的习性和动物的生活习惯。
再让学生进行动物与人互动的活动，例如给小动物喂食、给动物拍照并做记录等。
3. 交流互动活动场所里的工作人员，除了可以做好协调接待工作外，还可向小朋友介绍不同的动物和不同动物的特点和生活习性，让学生更好的接触和了解到动物。
还可以利用现场让学生分组做小组讨论，让学生在小组里表达对动物的喜爱和对动物生存现状的看法。
老师可在讨论期间，辅助每组小朋友进行反思和讨论。
4. 活动总结在活动结束回到学校时，教师可提供相应的问题让学生总结和反思。
例如活动过程中，哪些动物对小朋友的吸引最大，哪些动物的生活习性和小朋友的生活中最有关系等等。
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计
综合实践活动课《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标：1.了解动物的基本性和特点，培养对动物的兴趣和保护意识；2.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神；3.通过亲近动物的体验，促进学生情感、认知和技能的全面发展。
二、教学内容：1. 动物的分类和性：介绍动物的不同类别和它们常见的性；2. 动物的实际观察：到动物园或农场等场所进行实地观察，并记录所见所闻；3. 动物的朋友：了解动物之间的互动关系，让学生思考动物与人类的共生关系；4. 动物的保护：引导学生关注动物保护问题，并讨论如何保护动物的生存环境。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示各类动物，激发学生对动物的兴趣和好奇心；2. 研究动物分类和性：通过简单的讲解和讨论，让学生了解不同类别的动物及其性；3. 实地观察动物：带领学生去具有动物资源的场所进行实地观察，引导他们记录所见所闻；4. 活动分享和总结：学生分享自己的观察心得，老师总结并回答他们的问题；5. 探讨动物的朋友与保护：通过讨论，引导学生思考动物之间的互动关系和人类应该如何保护动物；6. 活动总结和反思：学生回顾整个活动过程，反思自己在亲近动物中的体验和收获。
四、研究评价：1. 观察记录：学生通过实地观察写下自己的观察记录，包括动物的特点、行为等；2. 活动分享：学生在活动分享环节，展示和讲述自己的观察心得；3. 回答问题：学生在活动总结和反思环节，回答老师的问题，展示对所学知识的理解程度。
五、教学资源：1. 图片/视频素材：用于导入和介绍不同类别的动物；2. 实地观察场所：如动物园、农场等，提供动物资源和亲近动物的机会；3. 观察记录本：用于学生记录实地观察的所见所闻。
六、教学延伸：1. 绘画创作：让学生根据实地观察的动物，进行创作，表达自己对动物的感受；2. 保护行动：组织学生参与动物保护相关的活动，积极传播动物保护的知识和意识。
以上为综合实践活动课《我和动物交朋友》的教学设计，通过亲近动物的体验，培养学生对动物的兴趣和保护意识，并促进学生综合素质的全面发展。
综合实践课我和动物交朋友说课稿
《我和动物交朋友》说课稿尊敬的各位领导，各位评委：你们好！今天，我要说课的题目是《我和动物交朋友》。
本次说课我将从课题生成的背景、活动目标、重点难点、教学过程等几方面来进行。
一、课题生成的背景动物是大自然中一个庞大的家族，是我们赖于生存的伙伴，可当前由于各种原因地球上的动物种类正在急剧减少，一个接一个，一种接一种地消失。
有些人还以吃到珍贵野生物种来炫耀自己，他们丝毫没有意识到自己是在破坏环境。
为了增强人们的环保意识，我想从小学生抓起，培养他们环保意识，让他们去影响每个家庭以至整个社会。
为了达到这个目的，我确定本次综合实践活动课的主题为《我和动物交朋友》。
二、说活动目标1、知识与能力目标：会按照自己的标准初步给动物分类，了解动物的生活习性，逐渐形成爱护动物的观念。
2、过程与方法目标：在活动的过程中感受动物带给自己的乐趣，培养学生保护动物的意识和情感。
3、情感、态度与价值观目标：初步形成关爱生命，珍惜生命的意识，使学生的情感得到美的熏陶。
4、教学重、难点：在开展活动过程中能有组织、有秩序地开展研究活动，并且研究活动有明确的目的性。
三、说教学过程：（一）视频导入，生成主题让学生欣赏视频，在画面上看到真实的动物，让学生感悟动物生命的可爱，从而激发学生对动物的情感。
其次，出示一些学生在生活中常见的部分动物图片，让他们不仅观察而且讲述自己喜欢和哪只动物交朋友，并阐明理由，让学生真正感受到动物是人类的朋友，从而确定研究的主题《我和动物交朋友》。
（二）提出问题，筛选问题，确定子课题1、提出问题小组讨论综合实践活动尊重学生的兴趣爱好，注重发挥学生自主性，为学生提供开放性的个性化发展空间。
根据这一特点本环节我以“对于主题《我和动物交朋友》，你们最想研究什么？”这个问题来指导学生交流，分享课前收集的资料。
通过交流，传达了同学们对动物的爱，从而实现了学习方式的多元化和实践活动的深度化。
2、问题筛选归类确立子课题在多元化交流后，我引导学生对收集的资料进行整理归类，分为四个小组：小记者组，图片组，童话剧组、儿歌组。
我与动物交朋友
《我与动物交朋友》教案一、活动主题：饲养小动物二、教学目标：1、认知目标：了解一些家庭饲养的小动物的生活习性；学会至少一种动物的喂养方法。
2、能力目标：培养学生获取信息并整理的能力，让学生在实践中学会合作，学会交流，学会分享。
3、情感目标：培养学生的生活情趣、爱心和责任心，孩子从饲养小动物中得到潜移默化的爱心教育，从关爱小动物开始，关爱身边的人。
三、教学重点和难点：教学重点：了解一些小动物的生活习性和探讨科学喂养动物的方法。
教学难点：开展小组实践活动，获取信息并能归纳总结，与他人分享。
四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师准备：1、准备好导入课题时用的兔子以及给兔子做窝用的材料；2、准备好评价时用的笑脸；3、准备好上课用的多媒体课件。
学生准备：1、各组准备好小动物一周喂养记录表；2、各组准备好展示交流的节目并上交展示节目的计划书。
六、教学过程：（一）、导入老师把自已喂养的小兔子带到课堂上。
师：小朋友，今天老师带了一位新朋友和我们一起上课，大家欢迎吗？1、师生谈话交流：（1）、兔子的生活习性；兔子和人一起生活，对人吃的各种食物感兴趣，但这些食物都不适合喂给兔子吃。
兔子是食草动物，以草为主食，所以只要准备好干净的青菜、胡萝卜和青草。
（2）、养兔子的注意事项；兔子胆子很小，非常害怕被人摸，所以同学们不要一直抓着兔子摸它，很容易使兔子骨折，有时会使兔子惊吓过度而死。
兔子吃东西是不知道停止的，如果一次给的食物太多很容易使兔子撑死，所以要分开来喂。
另外兔子要喝干净的水。
2、老师演示怎样给兔子做窝。
兔子是一种非常活泼的动物，如果不给它一个安稳的家，它就会经常逃跑的。
可是兔笼又非常的贵，所以我们可以自已动手做一个兔笼。
找一个足够兔子走动的纸箱子，在里面铺上报纸，再铺上一些干草，每天都打扫一次，就可以保证兔子在里面生活得健康又快乐。
（二）、资料交流，成果展示师：小兔子非常可爱，刚才我们对它已有所了解，那么你们的任务完成得怎么样了呢？下面就进入到我们盼望已久的汇报展示阶段。
《我和动物交朋友》教案
《我和动物交朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，了解它们的特点和习性。
3. 通过观察、讨论、实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示各种动物，让幼儿观察和认识它们。
2. 视频播放：观看关于动物的生活习性的视频，让幼儿更直观地了解动物。
4. 实践活动：模拟动物生活场景，让幼儿亲身体验与动物相处的过程。
四、教学准备：1. 各种动物的图片和视频资料。
2. 实践活动所需的道具和材料。
3. 教学场地和设备。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示，让幼儿认识各种动物，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍动物的特点和习性，让幼儿了解动物的生活习性。
4. 实践活动：模拟动物生活场景，让幼儿亲身体验与动物相处的过程。
5. 总结：通过回顾和总结，让幼儿巩固所学内容，提高他们的观察力、表达力和团队协作能力。
1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对动物特点和习性的了解程度。
2. 评估幼儿在讨论交流中的表达能力和团队协作能力。
3. 通过课后问卷或访谈，了解幼儿对课程内容的掌握情况和兴趣程度。
七、教学拓展：1. 组织动物园或自然保护区参观活动，让幼儿亲身体验与动物的互动。
2. 开展动物保护主题活动，提高幼儿的动物保护意识。
3. 推荐幼儿阅读关于动物的书籍，加深他们对动物的了解。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。
3. 及时给予幼儿鼓励和指导，提高他们的学习兴趣和积极性。
九、教学资源：1. 动物图片和视频资料：通过网络、图书等渠道收集各种动物的图片和视频资料。
2. 实践活动道具和材料：准备模拟动物生活场景所需的道具和材料。
3. 教学场地和设备：确保教学场地和设备的舒适和安全。
小学综合实践活动教育科学三年级上册综合大主题我与动物交朋友
情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活 息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有 的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
活动二猜猜看
1.［播放动画：猜猜看］
引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？
2.学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动 物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）
活动三展示我喜欢的动物
1.把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，家。
3.提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？
4.小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变 得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有 重要作用，因此我们也要善待它们。
（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？
（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？
（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱 护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）
4.教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约, 同学之间进行监督与自我监督。
【设计意图；通过交流书木中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见 的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大 家一起爱护动物见行动。】
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例
《我和小动物交朋友》综合实践活动案例常州市西林实验学校江卫芬一、活动背景在批阅学生地日记时，经常看到许多学生把自己或邻居家中地小猫小狗等动物写得栩栩如生，对小动物地喜爱之情跃然纸上，这引起了我地关注.在一次师生闲聊中，我与孩子们聊起了动物这个话题：你们喜欢那些动物？为什么？从他们地回答中我发现大多数同学都喜欢动物，但是同学们喜欢地动物在平时生活中接触不到，如熊猫、猎豹、狮子、海豚等，只有小部分学生喜欢小白兔、小鸭子等一些家中常有地小动物.针对这一好高骛远地现象，我引导学生：“你们家都养些什么小动物？”一石激起千层浪：“我家养鸡、鸭.”“我家养螃蟹.”“我家养小金鱼.”“对呀，这些小动物与我们朝夕相处，你们一定很喜欢他们，那我们何不研究这些小动物呢？”“好啊！”“可是，想一个怎样地题目呢？”“我家地小狗与我非常友好，就像我地朋友.”“那我们就叫我与小动物交朋友.”“我和小动物交朋友”综合实践活动主题就这样产生了.兴趣是学生最好地老师，选择学生喜爱地身边事务，激发他们对丰富生活地研究兴趣，用研究地眼光来分析认识他们，养成研究习惯，扩展知识领域，提高综合学习地能力.二、活动地设计与实施（一）活动地预设目标：（）通过养一种动物，激发学生观察、探究自然现象和生活现象地兴趣.（）在活动地过程中感受动物带给自己地乐趣，并逐渐形成爱护动物地观念.（）能与他人积极友善地合作与交流.（）培养学生地关爱之心，激发学生对弱小者地同情心，初步形成关爱生命、珍惜生命地意识.（二）活动地内容与流程自愿分组拟定饲养计划——亲自饲养小动物——了解小动物地生活习性——探究养小动物地方法及奥秘——体验与小动物交朋友地乐趣（三）活动实施、自愿分组学生根据自己地喜好与意愿分成了六组：螃蟹组小狗组鸽子组蚂蚁组小鱼组小猫组，其中小狗组人数最多，蚂蚁组最少.、制定计划主题定好后应该好好指导学生如何确定活动计划.正好手头有一套综合实践活动地教学用书.我想要好好利用一下.课文地第二部分设计了“我和蚕宝宝交朋友”作为本主题地范例.范例由一个活动方案和三个活动组成：养方案饲养目地：了解生长过程以及生活习性.探究一些生命现象.准备阶段：）、收集与有关地资料；）、获得小动物地途径（买，去邻居家，去亲戚家；）饲养过程：）、按照正确方法给小动物喂食并作好观察记录探究内容：）、养小动物地方法、历史等）、如何养好小动物）、怎样和小动物建立朋友关系.学习范例后，我们开始活动，小组展开讨论、制定活动方案：老师在一旁相机指点、引导.如：喜欢什么动物？在养小动物之前应该作哪些准备？饲养地目地是什么？打算怎样和小动物交朋友？需要探究地内容是什么等.大部分孩子抛开范例，自行讨论，定下活动计划.例如：小狗组）我喜欢养小狗）了解小狗爱吃什么）给小狗建一间温暖地家.）小狗喜欢去哪里玩.）小狗生病是什么样地？）小狗医院在哪里？我想孩子们喜欢执白、直观地描述，该干什么就写干什么.有个孩子这么写：养小鸽子计划我想养地动物是小鸽子，我还把养小动物地过程分为三个部分：第一部分是准备阶段：）查找有关小鸽子地资料，（如鸽子有哪些种类，它爱吃什么，习性，喜欢怎样生活.））请教动物医生：鸽子生病了，该吃什么，不该吃什么.）给鸽子做个家.第二部分是饲养过程：按照正确地方法给鸽子喂食，并做好观察记录.第三部分是探究内容：）养鸽子地方法，历史等；）如何养好鸽子，鸽子一次下蛋地个数，小鸽子出生要多长时间.以上这些计划一定能让我把鸽子养得很好.和蚂蚁交朋友地计划）查找有关蚂蚁地资料）采集蚂蚁）探究蚂蚁（）一个蚂蚁巢有几个蚁王，它起什么作用？（）蚂蚁靠什么传递信息？（）蚁群之间有没有战争？、实施计划在本阶段充分调动学生地积极性，尊重他们地意见和想法，发挥他们地主动性和创造性，让他们真正成为活动地主人.在活动过程中给予他们帮助，为他们排忧解难；引导他们学会合作，学会交流.、课堂交流展示阶段：导语：同学们，根据大家地意愿，最近一阶段我们开展了“我和小动物交朋友”地实践活动，在与小动物交往地过程中，一定有许多有趣地难忘地事，今天我们一起来交流交流，好吗？各小组交流：饲养螃蟹地同学地日记:我家里养螃蟹，我便想跟螃蟹交朋友.在与它交朋友地过程中，我知道了如何识别公母，身体地各个部位，它地营养价值等.其中最令我难忘地是这一件事.有一次，我写完作业去看螃蟹，发现大多数螃蟹懒洋洋地躺着不动，只有一只螃蟹在其他螃蟹身边爬来爬去.我很好奇，就盯着它看.突然，这只母螃蟹在缸盆边蹲了下来一动不动.我把它地肚子一翻开，看见许多黑溜溜地籽儿.我忙跑过去问妈妈这是什么，妈妈也不知道.我又去问爸爸，爸爸笑着说：“这是母螃蟹在产卵！”我高兴得叫起来“生小螃蟹喽！生小螃蟹喽！”我把这些籽放在一个玻璃瓶里，防在我地枕边.时间一天一天地过去，我天天看瓶里地黑籽，可是一点动静也没有.又过了几天，我写完作业照例又去看它，只见黑籽破了，一些黑糊糊地东西在爬呀爬，仔细一看，原来是小螃蟹出生了！我忙把这个喜讯告诉了爸爸妈妈.饲养鸽子地同学地日记我家地鸽子可爱极了，洁白地羽毛好象穿了一件美丽地外衣，红色地眼睛和双脚很好看，常在屋顶“咕噜咕噜”叫着，有时高空翱翔，有时低空盘旋.脚上系着铃子“嗡嗡”地响，它们地眼睛很敏锐，人们常在它地脚上系上信，叫它当邮差.今天,我上去看鸽子,发现一只鸽子不见了.我很着急,到处寻找.突然,从草堆里走出了一只鸽子,我十分好奇,就走过去想看个究竟.一!一个鸽子蛋,我迫不及待地伸手把蛋拿了过来,只见这蛋小小地,白白地,像小雪球.我正想把蛋拿走,但转念一想,鸽子妈妈要是找不到自己生地蛋,肯定会很着急地,我还是放回原处吧!我轻轻地把蛋放回了原处.过了几天,我又去看鸽子,发现窝里有了两个蛋.哦!鸽子生蛋一次只生一个.时间一天一天再过去,我在一次去看鸽子,呀竟然有一只小鸽子在窝里,我把它捧在手里,发现它地眼睛紧闭着,身上长着淡黄色地绒毛,十分可爱.可能因为我天天去鸽子,孵蛋地鸽子走了,其它蛋地温度冷了,所以没孵化出来.蚂蚁组：采集蚂蚁：在采集前，我准备了两个瓶子，一个装蚂蚁，一个装蚁王.一把铁锨，一张大白纸和一根吸管.一切准备就绪，我出发了.我来到我家屋后，在一个比较干燥地地方，见到有十几只辛勤工作地蚂蚁，爬到一块石头地下面.我猜想，石头下面应该是蚂蚁地巢.为了不惊动蚂蚁全体，我在石头地四周洒上红糖，作为吸引它们地食饵.大约过了十几分钟，蚂蚁开始出动了，我用吸管对准几只蚂蚁，把蚂蚁先弄进吸管里，然后放进瓶子里.这样，我连续捉了一百多只蚂蚁，那些被捉地蚂蚁，“思乡心切”，都往瓶子地高处爬.下一步就是捉蚁王，蚁王住在深处，可不象捉小蚂蚁那样简单，我把石头搬去，蚂蚁们四处逃散.蚁王已经被孤立.我用铁锨在在四周挖泥土，直到剩下蚁王地地方时，这只蚁王被捉了.我在这个巢中查来查去，只有一只，解决了一个蚂蚁巢有几个蚁王地问题，至于它有什么作用待我慢慢观察.为了证明蚂蚁间地战争现象到底是哪种，我做了一下实验：从其他地方着来十几只蚂蚁（这些蚂蚁发源是同一个窝地），把他们放进蚂蚁巢中，只见原来地蚂蚁和我外来地蚂蚁地触角一碰，就立刻咬杀起来；相反，同一个窝地蚂蚁相遇后，不但不打不咬，还能互相喂食.唉，蚂蚁真是难懂，其生活真像我国奴隶制国家.饲养小金鱼地学生日记：它们爱吃鱼虫，一看见鱼虫撒在水中，就争先恐后地游过来，抢着吃，吃饱了，就摆动着大尾巴自由自在地游戏.有一次，我看见一条小鱼趴在鱼缸角落一动不动，我以为它死了，爸爸却说小鱼在睡觉. 月日，我看见小鱼在水中游来游去，东张西望.这时，我想小鱼一定饿了，我就拿起几粒鱼食给小鱼吃，小鱼却不吃，我想小鱼为什么不吃呢？真奇怪！我不理它了，过了一会儿，我又回来，却发现小鱼把鱼食不见了.几天下来都是这样，我想：应该小鱼不喜欢有人看着它吃东西.月日，通过查资料，我知道：人和其他哺乳动物都是恒温动物，身体总要保持一定地体温，对外界冷热地气温比较敏感，所以不怕冷.可是鱼不同，鱼是变温动物，体温可以随外界温度变化而变化，另外，冬天水下地温度并不特别低，有些鱼在水中照样生活，我们不必担心它.我先准备了几粒软软地饭粒，用牙签分成小小地几份，一点一点地投进去，＂小黑＂是第一个食者，只见它张开大嘴吸了进去，又吐了出来，连续几次就像在玩球，真有趣！、成果展示各小队经过三个多月与小动物交朋友，有了自己地感受和收获.他们通过“实物解剖”“知识竞赛”“图片展示”“现场表演”等多种形式，将成果展示给身边地伙伴老师家长，还通过“写标语”“倡议书”呼吁大家都来保护小动物，关爱动物，让更多地动物成为我们地朋友，让我们与动物和睦共处在大自然地怀抱中.、研究还在继续在孩子们地谈话和倾听中，孩子们对未知地动物世界又有所了解，促使他们对所探索地世界激发更大地兴趣.他们认识到:动物不仅是我们地朋友，更是我们地老师，我们从他们地身上得到启迪，创造了一项又一项地发明.比如：电子蛙眼、雷达、从蛋壳地奥秘中建起了一座座高楼大厦.感兴趣地同学，还想继续深入研究下去.三、总结反思综合实践活动作为一门崭新地课程走到了教师与学生地中间，它不仅改变了学生地学习生活，也彻底改变了教师地教学生活，让教师与学生共同学习、共同探究、共同发展、共同创造.那么综合实践活动如何组织实施，针对本案例，谈谈自己地几点认识与体会：(一)合理选题，体现活动地可行性.帮助每一个学生确立自己地课题,运用体现其个性特征地自己地方式展开深度探究,对世界获得自己地独创性理解,这是综合实践活动地主旨所在.然而在学生根据自己地兴趣爱好确立课题时,往往会出现“心有余而力不足”地现象.在本次活动中,同学提出地想研究大熊猫、丹顶鹤、海獭等动物,而这些动物同学们只能在电视、动物园、图片上看到过,如果对他们进行研究,最多只是把收集到地资料照搬下来,没有自己独创性理解.此时,教师就要适时地引导学生，选择研究地内容要与我们地学习生活与社会生活密切相关,要合理选题,体现活动地可行性与可操作性.（二）关注现实，体现活动地实践性.有人曾说：“听过地容易忘记，看过地印象不深，只有亲身经历过地才难以忘怀.”可见，亲身实践对学生地教育影响是终身受用地.在本次活动中,同学们亲自与自己喜爱地小动物亲密接触,给它们造房成家,喂食洗澡,嬉戏玩耍, 犹如自己亲密无间地伙伴,有问题时问一问或查一查, ,这样听得到、看得到、走得到、做得到、问得到、也想得到地活动，具有很强地实践性.（三）注重做法，体现学生地主体性.综合实践活动不是教师“教”出来地，而是让学生做出来地，是学生在“做中学、学中做”地经验重组地活动.要让学生在调查、访问、资料收集、演示、操作、表演、交流与讨论、反思、创作、体会中进行学习探究；要让学生在活动中培养学生调查研究和处理信息地能力，引导学生把所学地知识应用到实践中去，逐步提高学生分析问题和解决问题地能力.本次活动历时个月，培养了学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、动手实践等能力.活动设计以探究性为主，尊重学生地兴趣，适应每一个学生个性化发展地特殊需求，为学生地自主性充分发挥开辟了广阔地空间.（四）着眼指导，体现教师地引领性.在本次活动中，作为指导老师参与了活动地全过程，总体计划地起草、宣传及学生地组织、分组、分工，活动计划地制定、审核，学生材料地收集、筛选、整理、修改和再实践方案指导以及指导各小组长协调各组成员完成结题报告地系列工作.但指导老师不再是“事必躬亲”、“什么事老师说了算地”地独裁者，而是在活动中与学生一起学习，一起探究，一起管理，并在适当地时候及时地为学生提供应有地帮助.四、活动地结果与评价活动历时三个月，我们看到学生作为自我发展和自我完善地个体，在实践活动中逐渐提升了他们热爱科学、热爱生活、关爱自然、关注社会地思想感情.可以说，这次实践活动课收到地成效，是任何学科课程所无法比拟地.（一）来自学生地反映：“原来学习也可以变得丰富多彩”通过调查，学生们都反映，这次活动非常有意义，每个同学都有很大地收获：他们不仅了解了动物地生活习性，而且还产生了爱护动物、保护动物地意识.通过系列实践活动，发挥了学生地内在潜能和学习地自主性.在开放地社会大课堂中，他们在与动物交朋友地实践活动中，综合运用所学知识解决实际问题，提高了自己地实践能力，收集处理信息地能力、社会交往能力，以及团队合作意识.他们胆子大了，责任感强了，信心提高了.学生们都感到，把学习知识和实践活动结合起来，多么有乐趣，学习生活也可以变得丰富多彩.（二）来自教师地反映：我们在活动中受益匪浅在参与学生活动地同时,我们老师也受益匪浅.感觉自己被注入了新鲜血液.指导学生地同时,我翻阅了许多书籍,上网查找了许多资料,我们一起研究,收获地不仅仅是学生.还有,孩子们在活动中表现出来地对事情地认真态度,对合作伙伴地真诚与协助,对问题研究地执着等值得我们大人学习.。
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综合实践活动-第二章--我与动物交朋友我与动物交朋友说一说自己喜欢的小动物教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
德育目标：能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
教学准备：1.收集喜欢的小动物的图片和资料。
2.调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3.教师准备课件。
4.黑板上画上一幅画：树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。
教学过程：一、猜谜语，游戏导入1.教师出示谜语，让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳. （打一动物）谜底：青蛙耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）谜底：大象小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（打一动物）谜底：小燕子面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（打一动物）谜底：猫头鹰2.介绍谜底动物对人类的好处。
动物与人类共同生活在地球上。
正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。
大家愿意和动物交朋友吗？活动一：介绍自己喜欢的动物。
今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！（板题）我和动物交朋友（播放课件）1.讲一讲课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。
那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。
（学生交流）2.猜猜这是什么动物：（游戏）刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。
现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。
其他同学来猜。
如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。
谁愿意表演？1.指名表演（2人）2.同学竞猜3.介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章）活动二：听一听动物和小朋友的故事：谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。
明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看《明明和小鸟的故事》。
（观看课件《明明和小鸟的故事》）讨论：1.明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？2.如果你是小鸟你会说什么呢？（学生自由发言）活动三：动物和人类要互相帮助：1.我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。
因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件）2.你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？（学生讲动物帮助人类的故事）3.可以看得出大家对动物非常喜欢。
那我们怎样和小动物相处呢？你看这些小朋友做得对吗？（看课件《这样做对吗》）4.议一议：那我们到底怎样和小动物相处呢？5.那我们应该如何爱护动物呢？（学生自由发言）活动四：动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。
6.为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？大家按座位顺序把自己的动物朋友的图片贴进动物乐园。
（播放音乐）（学生动手画贴，教师巡视参与）7.看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者，你想对他们说些什么呢？总结：今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正的朋友。
我与动物交朋友保护小动物教学目标：1.知识与技能。
（1）知道动物是人类的好朋友。
（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。
2.过程与方法。
（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。
（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
德育目标：（1）喜欢和动物交朋友。
（2）培养保护珍稀动物的意识。
（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
教学准备：1.学生准备。
（1）调查表──动物的作用。
举例：母鸡，能下蛋，让人们食用，对人们的生活有好处。
（2）准备动物的图片、照片（以小动物为主）。
（3）准备与动物之间的小故事（生活中发生的感人或有趣的故事）。
2.教师准备。
（1）音乐伴奏带──《找朋友》。
（2）准备“大熊猫、金丝熊、东北虎”三种珍稀动物的图片，并附有三种动物现存的野生数量和生存状况介绍的表格。
（3）教学课件。
a.动物世界。
说明：其中包括鹰、狼、狗、海豚、鹦鹉、猫头鹰、蛇、孔雀、骆驼、熊、猴、狮、丹顶鹤等二十多种不同种类、大小不同、性格各异的动物形象，以便唤起学生生活中的记忆，激发学生兴趣。
b.仿生学──动物给人类带来的启示。
说明：其中包括“直升机──蜻蜓”“蛙泳运动员──青蛙”“迷彩服──变色龙”“潜艇──鲸”“雷达──蝙蝠”共五组资料，揭示动物与人类发明创造间的密切关系，揭示动物为人类作出的贡献和作用。
教学过程：一、利用信息技术展示功能，激趣导入新课，提出探究问题师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的图片，看一看，都认识其中哪些动物？师：老师也想出了一个──“动物朋友”。
（板书课题）师：我们和动物之间为什么应该是朋友呢？这节课，我们就一起来探讨、二、利用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究、解决“人与动物为什么是朋友”的问题探究动物给人类带来的乐趣师：每个小组桌上都放有一些动物的图片资料，请同学们传看一下，结合你了解到的资料，谈谈感受。
师：谁还愿意把自己和动物的故事介绍给大家，让我们和你一起分享？板书：乐趣（根据学生所讲的故事，进一步交流感受。
）三、小组讨论，如何与身边的动物交朋友你家养着小宠物吗?比如猫呀狗呀,老师家就养着一只小乌龟,请你帮帮忙,告诉老师你,我该怎样和这些动物交朋友呢?小组讨论小组代表说一说，你想怎样和它们交朋友。
师小结: 给动物清理好卫生按时给动物喂食生病了带她去医院看病定时给小动物洗澡天冷了,要给小动物穿上衣服不捉鸟不掏鸟蛋活动四.培养保护野生动物的意识老师还想告诉同学们，除了刚才我们认识的这些动物，世界上还有许多野生的珍稀动物，出示课件,欣赏珍稀动物的图片其中有大熊猫,扬子鳄,华南虎,褐马鸡等这些动物也需要我们成为它们的朋友。
因为人类与动物共同生存在这个世界上，和它们和睦相处，我们的地球才会充满生命力，所以我们不但要和动物交朋友，还要保护动物。
动物可以给人们带来很多乐趣，让我们开心、高兴，让人们感到心情愉快，所以说，动物真是我们的朋友。
我与动物交朋友第三课时教学目标：1.知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。
2.懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处3.学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。
德育目标：1.知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。
2.教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。
3.引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。
课前准备：1.多媒体课件。
2.动物实体标本。
3.学生准备动物形状的彩色卡纸。
活动一：我们喜欢的动物师：你们去没去过动物园？今天老师就带你没去动物园瞧一瞧去，看看那里有哪些动物呢？生：长颈鹿、孔雀、熊、狼、猴子、野猪、骆驼……师：哇！你们看，动物园里有这么多动物，它们真可爱呀！说说看，你们最喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
（生出示自己的图片、照片……）例如：我喜欢小鸭子，他走路一扭一扭的；我喜欢小鱼，它在水中自由自在地游来游去；我喜欢鸽子，它象征着和平……1.趣味竞猜活动指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
喵喵喵小猫叽叽叽小鸡哞哞小牛……2.老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
3.画一画，说一说在课本上画一画自己最喜欢的动物，并说说为什么喜欢他（设计意图：让学生相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。
接着让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，进一步了解这一些动物，学生猜得很尽兴，学得很愉快！最后让学生画一画，更能体现出学生对小动物的喜欢！）活动二：动物知识我知道1交流、汇报同桌互相交流自己课下收集的资料：哪些动物能为人类做什么事？小组汇报2、师生总结并板书：（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
乌贼的贝壳叫海螵蛸，是中药。
梅花鹿的鹿茸、鹿鞭都是中药。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
（3）在其他方面，动物的贡献动物给科学家们带来许多灵感。
（飞机）鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。
蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。
袋鼠：会跳跃的越野汽车，贝壳：外壳坚固的坦克……鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。
蜻蜓-飞机；螳螂—镰刀苍蝇与宇宙飞船3．总结听了同学们的介绍，老师觉得动物真是我们的朋友，并且很了不起了。
既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？（设计意图：让学生们在轻松活泼的氛围中知道有关动物的知识，加深对动物的了解，知道动物确实是我们的朋友，并且能展示自己在课下收集的资料，获得成功的体验。
）活动三：爱护动物善待动物1.分角色表演让学生戴上小鸟的头饰表演提问：如果你是明明会怎么做呢？2.课件出示《鹿妈妈的诉说》，老师讲故事，生思考问题。
回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？3.播放人们伤害动物的画面。
说说当遇到下列情况时，你会怎么做？你还见过哪些人们伤害动物的行为?4.好多动物都濒临灭亡，成了国家一级、二级保护动物，我们更有责任去保护他们。
国家一级保护动物：懒猴、蜂猴、熊猴、台湾猴、叶猴、金丝猴、长臂猿、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、豹、虎、雪豹、儒艮、中华白海豚、亚洲象、国家二级保护动物：短尾猴、猕猴、藏酋猴、穿山甲、豺、黑熊、棕熊（包括马熊）、石貂、水獭5.我们应该怎样和动物和睦相处？生自由回答（不伤害他们、不乱喂他们东西、不把他们关在笼子里、人类都吃素，不杀生、不乱伐森林、给动物留有生存空间……）6.播放人与动物和谐相处的课件 (设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。
让学生换位思考，如果你是明明，该如何对待自己的动物朋友——小鸟。
在鹿妈妈的诉说中，我们怎样看待小长颈鹿的死，这些都是生活中常遇见的情况。
通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。
使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。
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