三年级下册《音乐会》教案
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天举行音乐会的场景，让学生感受到春天的美好。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
歌曲中的歌词体现了对春天的热爱和对生活的美好向往，有助于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习能力和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐鉴赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定困难。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和美好的情感表达能力。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐鉴赏和协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥想象力和创造力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：培养学生协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐器材等。
2.教学音频：歌曲《春天举行音乐会》。
3.教学道具：春天的相关道具，如花朵、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。
引导学生进入音乐课堂，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《春天举行音乐会》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）举办一个小型的音乐会，让学生在舞台上展示自己。
鼓励学生大胆表现，培养自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生对歌曲进行鉴赏，分析歌曲的艺术特点。
人音版小学三年级音乐下册《春天举行音乐会》名师 教案
春风弹琴： 沙沙 O沙 沙 O
春雷打鼓： 轰隆 隆隆 隆 —
春水鼓掌： 哗啦 啦啦 啦 —
教学反思：
5、展示打击乐器
师：同学们，听到你们模仿的声音，好像在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。我们分四种角色，打出课件，大家一起读一读。
春雨唱歌滴嗒滴嗒
春风弹琴沙沙沙沙
春雷打鼓轰隆隆
春水鼓掌哗啦啦
让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。
春雨－响板 春风－沙锤 春雷－铃鼓 春水－串铃
学生自己练习打击乐器。
重点
难点
能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行乐器伴奏。
引导学生掌握歌曲中休止符的时值和顿音记号
X X 0 X |X O
嘀答O滴答O
教学用具
钢琴、课件、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。
教学过程
一、课件导入
1师：今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。 （课件播放《嘀哩嘀哩》）
师：春雷又带来了什么节目? ( 打鼓 ) 它的鼓声是什么样的？一起来模仿一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起模仿一下。
师：春水带来了什么节目? ( 鼓掌 ) 对,春水在这里好像是一位小观众,看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来,模仿一下春水鼓掌,.(师生模仿)
师: 春笋在这里扮演的什么角色?( 指挥家 ) 拿出手来当一次小小指挥家，（师生模仿）
课题
《春天举行音乐会》
主备
Xxx
年级
三年级
教材分析
《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构曲式，歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计
人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教学设计一. 教材分析《春天举行音乐会》是人音版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，通过音乐的形式引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了对春天的赞美和向往，有助于提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏、舞蹈等形式表现自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了一定的乐理知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准、节奏方面的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
此外，学生对春天的认识各有不同，通过本节课的学习，让学生在音乐中感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天举行音乐会》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.体会音乐中的春天景象，提高学生的音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《春天举行音乐会》的旋律、歌词及演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在音乐中感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：老师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏问题。
4.小组合作教学法：分组进行合唱、舞蹈等表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，生动展示春天的景象。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备春天的相关道具，如花朵、绿草等，营造课堂氛围。
4.练习曲谱：为学生提供歌曲《春天举行音乐会》的曲谱，方便他们跟随老师学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美景，如花朵盛开、绿草如茵等，引导学生感受春天的气息。
人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教案
教学目标：有感情的歌唱，并能用打击乐模仿大自然的各种音响。
教学重点：能用优美、动听的声音表现春天。
教学难点：歌曲中的个别乐句的准确唱法。
教具准备：打击乐器、多媒体的自制等。
[ 教学过程]一创设意境，感受春的气息草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天在哪里》歌曲，师生齐做）2 、探索声音，激发兴趣师：刚才的曲子是表现什么的呢？生：春天。
（课件展示代表春天的一些画面）师：是的，冰雪融化，种子发芽，桃花红了，柳树绿了，燕子飞回来了，蜜蜂开始采蜜了，田里的青蛙也醒了，现在，春天已经来到了我们的身边，大地呈现出一片勃勃的生机。
春天真是太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？师：那现在谁能用一句话描述美丽的春天吗？生：春天来了，小草从泥土里钻出来了。
生：春眠不觉晓生。
生：春天来了，小鸟从南方飞回来了3、师：你们说的真是太好了，春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音，我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上眼睛，猜猜他们是谁？你们听，（放课件画面的图片录音）4 、师：那现在谁能说说，刚才你们都听到了哪些声音，并能模仿出来吗？春雨滴答滴答春风沙沙沙沙春雷轰隆轰隆春水哗啦啦啦啦（课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
）5、师：这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
师：这么多朋友来参加春天音乐会，把美妙的声音汇聚在一起，春天的大自然真是精彩纷呈，现在让我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》（放歌曲课件加画面在里面）二、寓教于乐1、师提问：歌曲好听吗？生：好听。
人音版三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案
在教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点灵活运用教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果和效率。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得快乐和成长。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐会的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括音乐会的历史、不同类型的音乐会、音乐会的组织与策划等。这些材料将有助于学生更深入地了解音乐会的各个方面，拓宽他们的知识面。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入了解自己感兴趣的音乐家、音乐作品或音乐风格，也可以参观音乐会现场，亲身体验音乐的魅力。此外，学生还可以尝试自己组织小型音乐会，锻炼自己的组织能力和音乐表现力。
教学反思
今天上的这节课是三年级的《春天举行音乐会》，整体上来说，我觉得课堂氛围很不错，学生们对音乐会的兴趣也很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于音乐会的概念有了更直观的认识，对春天的美好也有了更深的感受。
在音乐基础知识讲解环节，我动也很积极，能够跟随我的讲解，理解音乐的基本元素。我觉得这部分的教学是成功的，学生们吸收得很好。
-演出阶段：演出开始、互动环节、演出结束等
-后期工作：现场清理、演出总结、反馈收集等
板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，将音乐会的基本概念、类型及其特点以及组织与策划过程展示出来。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案
【课题】人音版小学音乐第六册《春天举行音乐会》【课型】唱歌【课标解读】以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走进春天，体验春天，唱响春天，表现春天，赞美春天等教学环节。
通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美，并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。
【教材分析】这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。
【学情分析】四年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。
但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。
【教学目标】1、知识目标★认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。
2、能力目标★能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然勃勃生机。
★通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。
★启发学生运用肢体语言，打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创力。
3、情感目标★通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。
★聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。
【教学重点】学唱歌曲，体验情绪。
【教学难点】休止符，十六分音符的运用及表现。
【教学用具】钢琴、一体机、打击乐、课件、一、组织教学同学们，上节课我们刚学了一首春天的歌曲《嘀哩嘀哩》，歌曲告诉我们春天在哪里？“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里。
第3课音乐会演唱《唢呐配喇叭》教案
最后，我要反思自己在教学过程中的表达方式和教学方法。是否能够用更生动形象的语言描述音乐元素，让学生更容易理解和接受。同时，要不断尝试创新教学方法，激发生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，喇叭则属于铜管乐器，它们在民族音乐中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们通过《唢呐配喇叭》这首歌曲来看这两种乐器在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色添彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如切分音节奏和高音区的旋律，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-合唱协调性：在分组合唱时，学生之间的协调性是一个挑战，需要教师引导学生学会倾听、配合，确保合唱效果和谐统一。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等实际操作，帮助学生感受并掌握复杂节奏；对于音准控制，教师可以设计音阶练习，让学生逐步适应高音区的音准要求；在合唱协调性方面，教师可以组织学生进行分组练习，相互倾听、反馈，提高协作能力。
其次，学生在合唱过程中，音准控制和团队协调性方面还有待提高。这可能是因为他们在平时缺乏足够的合唱练习。为此，我将加大合唱训练的力度，让学生在反复实践中提高音乐素养。
此外，实践活动中的分组讨论环节，部分学生表现过于内向，不够积极主动。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
第3课音乐会演唱《唢呐配喇叭》教案
人音版(五线谱)三年级下册教案《春天举行音乐会》
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基础知识和歌曲《春天举行音乐会》的乐谱。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
-学生可以欣赏推荐的古典音乐作品，感受音乐的美妙和魅力，培养对音乐的欣赏能力和审美情感。
-学生可以尝试使用音乐创作软件，创作简单的音乐作品，激发自己的创造力和音乐潜能。
-学生可以与同学进行音乐作品的交流和分享，提高自己的音乐鉴赏能力和表达能力。
-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与更多的同学一起学习和交流音乐，提高自己的音乐实践能力和团队协作能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐通常都有一定的兴趣，特别是那些喜欢唱歌、跳舞或者参与音乐活动的学生。在这个年龄段，学生的学习能力较强，好奇心旺盛，善于观察和模仿。他们的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习五线谱的过程中，学生可能会对高音谱号和低音谱号的区别感到困惑，对线与间的音高识别也可能会遇到困难。此外，在演唱歌曲《春天举行音乐会》时，学生可能会遇到节奏、音准等方面的挑战。针对这些困难，教师需要采取生动、直观的教学方法，如图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过分组练习、集体演唱等形式，让学生在实践中不断提高自己的音乐能力。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
三年级下册《音乐会》教案
三年级下册《音乐会》教案第一课时：一、教学内容.初步认识吉他、小提琴和法国号。
2.聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。
3.在轻松活泼的律动中学会歌曲。
二、教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
三、教学难点正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
四、教学过程.在律动中体会歌曲的情绪特点。
老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学们做律动。
2.初步认识吉他、小提琴和法国号。
播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。
可以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。
3.学唱歌曲A.分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。
B.完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。
在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器的特点，指导学生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。
如吉他的声音可以是比较轻快，有弹性的。
提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。
c.学会歌曲后，让学生自己编创第4段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词即可D.老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。
4.总结第二课时：一、教学内容.学唱《嘹亮的歌声》2.学会二声部轮唱。
二、教学目标.在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。
2.在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。
3.通过演唱《嘹亮的歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
三、教学重点.强拍休止弱拍演唱的特点。
2.唱好二声部轮唱四、教学过程.歌曲导入：通过《山谷的回声》导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊“你好吗？”一组做回声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。
小学音乐人音三年级下册第课 春天的歌《春天举行音乐会》教案
《春天举行音乐会》一、教材分析：《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、纯水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。
歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机盎然的唇色美景，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
二、学情分析：三年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。
针对这一特点，在教学中，主动营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学方法：本课采用的教学方法有：合作探究法、模仿法、体验法等教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主题，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。
五、教学过程（一）导入师：同学们现在是哪个季节？生：春天师：你能描绘一下你眼里的春天吗？生：万物复苏，百花齐放，万紫千红………师：春天真是一位优秀的画家！她为我们描绘了一幅幅美丽动人的画卷，让人流连忘返！同时，她还是一位出色的音乐家呢！请听她的演奏！师：播放ppt春雨。
你听到了什么声音？生：雨声。
师：对，春雨的声音。
春雨的声音是怎样的呢？生：滴答滴答师：回答的真棒，请同学们跟着老师一起来学学春雨滴答滴答的声音（弹舌）。
师示范： X X 0 X | X 0 || （弹舌）生：模仿。
师：我来唱春雨的声音，你们能把它的节奏拍出来吗？生：用手把节奏拍出来师：真棒同学们！现在老师把这条节奏请出来，我们一起来看看。
节奏中出现了什么？生：休止符。
一个是八分休止符0，一个是四分休止符0。
师：他们长的一样吗？生：不一样，八分休止符比四分休止符多了一条减时线。
师：那他们休止的时值分别的怎样的呢？生：四分休止符休止一拍，八分休止符休止半拍。
师：回答的真好，同学们，那我们遇到休止符的时候，声音要空出来，能不能连起来？生：不能。
三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案
【课题】人音版小学音乐第六册《春天举行音乐会》【课型】唱歌【课标解读】以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走进春天，体验春天，唱响春天，表现春天，赞美春天等教学环节。
通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美，并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。
【教材分析】这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。
【学情分析】四年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。
但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。
【教学目标】1、知识目标★认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。
2、能力目标★能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然勃勃生机。
★通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。
★启发学生运用肢体语言，打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创力。
3、情感目标★通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌曲意境，激发学生对大自然的热爱。
★聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。
【教学重点】学唱歌曲，体验情绪。
【教学难点】休止符，十六分音符的运用及表现。
【教学用具】钢琴、一体机、打击乐、课件、一、组织教学同学们，上节课我们刚学了一首春天的歌曲《嘀哩嘀哩》，歌曲告诉我们春天在哪里？“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里。
人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教案
《春天举行音乐会》教案教学年级：三年级课题：《春天举行音乐会》课型：唱歌综合课教材分析：《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2／4拍，一段体结构。
跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。
富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
教学目标：1、情感态度与价值观目标：积极参与音乐审美体验活动，在学习中感受春的意境，并展开联想，体验感受表现“春”的音乐作品，表达对大自然的热爱与赞颂。
2、过程与方法目标：给学生聆听的空间，创设音乐情境，掌握十六分音符及休止符的演唱方法，并进行打击乐伴奏的编创活动。
3、知识与技能目标：用轻快、跳跃的声音有表情地演唱歌曲，表现出欢快活泼的情绪，在自主学习的过程中进一步提高学生的音乐表现能力。
教学重点：用弹跳的声音，欢快、活泼的情绪演唱表现歌曲。
教学难点：十六分音符的演唱及休止符的掌握。
教具：钢琴、课件、打击乐器（碰铃、双响筒、沙锤、鼓）、自制打击乐器教学设计理念:激发学生兴趣、调动学生情感是本课的教学主线。
这节课无论从教学结构的设置，教学方法的选择，还是教学内容的安排，我都始终围绕学生的兴趣和情感为出发点，努力把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使他们在轻松愉快的氛围中自主获得知识，掌握技能。
教学过程：一、创设情境，探索发现大自然的声音。
1、律动导入：师：在春姑娘的呼唤下，春天已悄悄地来到我们的身边。
请大家跟随老师去郊游，看看美丽的春天吧！（播放歌曲《郊游》，师生一起随音乐律动，创设愉快的音乐氛围。
）2、模仿大自然的声音师：一年之计在于春，当我们置身于春天的大自然里，不仅能看到美丽的景象，还会听到许多美妙的声音，你听到过哪些声音呢？你能用人声模仿一下吗？（学生模仿大自然的声音）（设计意图：联系学生熟悉的生活实际，创设意境，感受春的气息，使学生一开始就沉醉在春天的氛围中，调动了学生情绪，激发了学生学习音乐的兴趣。
三年级下学期音乐 教案 教学设计 备课 第五课 音乐会 第1课时 进行曲 男生贾里新传 船歌
（四）体验船之趣
1.聆听第三乐段，思考：有没有熟悉的旋律？
2.二听，乐曲的尾声有何变化？
3.小组合作，表现第三乐段。
4.曲式结构分析
（五）重温船之乐
1.视听结合，回顾音乐。
2.作品介绍，简介音乐体裁船歌的特点。
乐曲
主奏乐器
旋律特点
情绪
进行曲
手风琴
密集上行为主
欢快、激昂
《男生贾里新传》主题曲，是带再现的单三段体结构。第一段主题节奏舒展，速度较慢，一开始的旋律平稳级进，娓娓道来。“3 ⅰ”的六度跳进后，旋律下行，音乐显得抒情，温暖。第二段音乐在音区上移高了六度，节奏也稍作变化，出现了一些切分音节奏，旋律仍以平稳的级进为主，但感情变得更加深情、真切。第三段再现第一段主题，最后结尾做变化重复，在“1 3”上渐弱结束，余音袅袅。
3.完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。教学时教师可以让学生先静静聆听熟悉乐曲旋律。
4. 分段聆听:
(1)出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。教师或学生能用口琴示范演奏则更好。
(2)聆听第二段旋律。设问:这段旋律比第一段高还是低?然后请学生把手放在高位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。
教学准备
教师
学生
教学过程
关键环节
教学过程
评价
二次备课
一、
创设情境、激趣导入
二、
聆听感知、深入体验
三、
归纳拓展 审美升华
1、听音乐、猜乐器：教师播放《进行曲》第一主题，聆听手风琴音色。
让学生猜乐器名称。
2、认识手风琴
手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。是俄罗斯的民间乐器。
《快乐的音乐会》教案
《快乐的音乐会》教案一、教案背景本教案适用对象：小学三年级学生教学内容：音乐欣赏教学时长：1课时教学目标：1.认识不同类型的音乐；2.能够通过欣赏音乐，感受到快乐的情绪；3.能够用简单的语言表达对音乐的感受。
二、教学准备教具：1.播放音乐的设备；2.音乐欣赏录音。
素材：1.不同类型音乐的录音；2.图片展示音乐相关的场景。
三、教学步骤1.创设情境（5分钟）教师准备数段不同类型的音乐，如欢快的舞曲、悲伤的小夜曲、快乐的家庭聚会等。
播放音乐的同时，展示与音乐相关的图片。
让学生观看图片，听音乐，感受音乐所传达的情绪，并引导他们回忆自己听过的音乐。
2.音乐欣赏与表达（15分钟）教师播放一段欢快的舞曲，让学生认真听音乐，同时转换自己的情绪。
然后教师提问：“这首音乐让你感到怎样的情绪？”引导学生用简单的语言表达自己对音乐的感受。
接着，教师播放一段悲伤的小夜曲，再次引导学生表达对音乐的感受。
可以使用如下问题进行引导：a.这段音乐是什么样的情绪？b.这段音乐给你什么样的感觉？c.你为什么会有这样的感受？最后，教师播放一段快乐的家庭聚会音乐，让学生再次转换自己的情绪，并表达对音乐的感受。
3.分享与讨论（10分钟）学生将分成小组，每个小组选取自己最喜欢的音乐段，让其他小组成员欣赏。
欣赏过后，小组内的其他成员可以提出问题或分享自己的感受。
教师也可以引导学生在家人辅导的情况下，选择一段自己喜欢的音乐，与家人分享，并把自己的感受记录下来。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识不同类型的音乐，能够通过欣赏音乐感受到不同的情绪。
同时，学生也能够用简单的语言表达对音乐的感受。
在课后的分享与讨论环节，学生可以分享自己的音乐感受，增进彼此之间的交流与理解。
此外，引导学生与家人分享自己喜欢的音乐，也能促进亲子关系的发展。
三年级语文教案《欢快的音乐会》情感交流表演设计
三年级语文教案《欢快的音乐会》情感交流表演设计为了激发学生学习语文的兴趣，提高他们的情感交流能力，设计了一堂三年级语文课的教案，主题为《欢快的音乐会》。
通过这堂课，学生将在欢快的音乐中感受语文的魅力，培养情感表达能力，提高团队合作意识。
以下是具体的教案设计：一、教学目标1. 能够理解音乐对情感的影响，感受音乐带来的愉悦和激动。
2. 能够通过音乐表达自己的情感，培养情感交流能力。
3. 能够合作完成小组表演，展示团队合作精神。
二、教学重点1. 理解音乐对情感的影响。
2. 学会通过音乐表达情感。
3. 合作完成小组表演。
三、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 选好的适合表演的音乐。
3. 小组分组名单。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）老师播放欢快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦和激动，引导学生谈谈自己在听音乐时的感受。
2. 学习表达情感（15分钟）老师和学生一起讨论音乐对情感的影响，引导学生用简短的语言表达自己在听音乐时的情感，如快乐、悲伤、兴奋等。
3. 分组准备表演（20分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的音乐，设计表演内容，可以是舞蹈、朗诵、小品等形式，要求表达出音乐所传达的情感。
4. 小组表演（30分钟）每个小组轮流表演，其他学生观看并给予评价和鼓励，老师也可以提出建议和指导。
5. 总结交流（10分钟）学生和老师一起总结今天的活动，谈谈自己的收获和体会，分享在表演中的感受和困难，鼓励学生勇敢表达自己的情感。
五、课堂延伸1. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐的美妙，培养情感表达能力。
2. 组织学生参加更多的团队合作活动，培养他们的团队意识和合作精神。
通过这堂《欢快的音乐会》的语文课，学生不仅能够感受到音乐带来的愉悦和激动，还能够通过表演的形式表达自己的情感，培养情感交流能力，提高团队合作意识。
希望学生在欢快的音乐中，感受到语文的魅力，展现自己独特的魅力和才华。
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》word教案
人音小学音乐三年级下册《5第五课音乐会》word教案一. 教材分析《5第五课音乐会》是人音小学音乐三年级下册的一课。
本节课主要让学生通过欣赏、演唱、演奏等实践活动，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲等多种形式，旨在让学生在音乐的氛围中，体验音乐的情感，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有了一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的差异，部分学生对音乐的情感体验和表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏、演唱、演奏等实践活动，感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生的音乐表现能力，使学生在音乐活动中能够更好地表达自己的情感。
3.引导学生体验音乐的情感，培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力和表现能力。
2.教学难点：引导学生体验音乐的情感，培养学生对音乐的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲、器乐曲等，让学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。
2.演唱法：引导学生演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3.演奏法：让学生尝试演奏简单的乐器，增强学生的音乐实践能力。
4.讨论法：学生进行音乐话题的讨论，提高学生的音乐思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲、器乐曲等音乐素材，以及相关的教学图片和文字。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，供学生演奏使用。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首轻松愉快的歌曲，如《欢乐颂》，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍本节课的学习内容，包括歌曲、器乐曲等，让学生对课堂内容有一个整体的认识。
人音版音乐三年级下册第4课春天的歌春天举行音乐会(教案)
（1）知识层面：学生在一年级和二年级的音乐学习中，掌握了基本的音高、音名、节奏等知识，能够独立演唱简单的歌曲。但在音准、音色、节奏的精确把握上，部分学生还存在一定困难。
（2）能力层面：学生的音乐表现力、节奏感和协作能力有一定的基础，但在音乐创作和即兴表演方面，大部分学生还较为生疏。
（3）素质层面：学生的音乐兴趣浓厚，但部分学生对音乐课程的学习态度不够端正，课堂纪律和专注度有待提高。
8.自主学习与课后巩固：
学生在课后选择一首春天歌曲进行深入分析和学唱，通过撰写报告的方式，巩固了课堂所学知识。这种自主学习的方式，有助于培养学生的独立思考能力和学习习惯。
内容逻辑关系
①重点知识点：
1.春天歌曲的基本概用。
3.春天歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达。
4.团队合作与沟通能力：
在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在团队中发挥自己的优势，倾听他人的意见，提高了沟通能力和团队协作精神。
5.创新思维与音乐创造力：
学生在音乐创作活动中，发挥了自己的想象力，尝试创新性地运用节奏和旋律。他们在创作过程中，培养了创新思维和音乐创造力，为未来的音乐学习打下坚实基础。
4.课后作业：
-深度思考与表达：评估学生对课后作业的完成情况，特别是对春天歌曲的深入分析和个性化演唱心得的撰写，以了解学生的思考深度和表达能力。
5.教师评价与反馈：
-教学效果与改进：教师根据学生的表现和反馈，评价本节课的教学效果，并提出改进措施，以促进教学质量的提升。
-学生个性化指导：针对学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，提高音乐素养。
2.设计具体的教学活动：
（1）歌曲学唱：教师带领学生学唱《春天在哪里》、《小燕子》等歌曲，注意指导音准、节奏和情感表达。
冀少版音乐三年级下册《小鸟的音乐会》教案
冀少版音乐三年级下册《小鸟的音乐会》教案一. 教材分析《小鸟的音乐会》是一首富有童趣的三年级下册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟们举行音乐会的场景，让学生感受到大自然的美好和鸟儿们的欢乐。
歌曲旋律轻快，节奏明快，富有感染力，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，同时也具备了一定的歌唱能力。
他们在音乐课堂上充满好奇心和探索欲望，喜欢通过生动有趣的方式学习音乐。
然而，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸟的音乐会》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的团队合作精神。
4.引导学生运用音乐语言表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.音乐表现力和情感表达的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作，培养学生的团队协作能力。
4.情感引导，培养学生对音乐的感悟能力。
六. 教学准备1.教学课件和音频设备。
2.乐谱和歌词卡片。
3.三角铁、铃鼓等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入音乐课堂。
向学生介绍今天的课题《小鸟的音乐会》，让学生想象自己置身于一个美丽的森林，和小鸟们一起参加音乐会。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小鸟的音乐会》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
然后展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲的高音部分和节奏难点。
让学生分组练习，每组选择一个角色（如小鸟、树、花等），用歌声和动作表现歌曲中的情景。
三下音乐小鸟音乐会
画眉鸟 身体修长，一般上体羽毛呈橄榄色，
下腹羽毛呈绿褐色或黄褐色，它的眼圈 为白色，眼边各有一条白眉，匀称地由 前向后延伸，并多呈蛾眉状，十分好看， 故得此名。
黄鹂鸟 也有人称“黄莺”、 “黄鸟”等，是一种中等体型的鸣禽， 体羽一般由全黄色的羽毛组成。雄性பைடு நூலகம் 鸟的鸟体、眼周、翼及尾部均有鲜艳分 明的亮黄色和黑色分布；雌鸟较暗淡而 多绿色，幼鸟偏绿色。
喜鹊：体长40-50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在 翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形， 嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后 白。
看我飞起来好看吧！
2.新知讲解
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3 4
每小节内有三拍 以四分音符为一拍
冀少版小学音乐三年级下册
小鸟音乐会
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
1.新课导入
百灵鸟 是草原的代表性鸟类，属于小型鸣禽。 它们的头上常有漂亮的具羽冠，嘴较细小 而呈圆锥状，有些种类长而稍弯曲
芙蓉鸟又名金丝雀，属雀科，大多数 芙蓉鸟都是黄色的，其他颜色很少见，翼 长20～23厘，体长约12.5厘米，体重15～ 20克，喜爱鸣叫，属于鸣禽，现已成为家 养宠物之一。野生芙蓉鸟喜欢在灌木和树 林间筑巢。
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三年级下册《音乐会》教案
第一课时：
一、教学内容
.
初步认识吉他、小提琴和法国号。
2.
聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。
3.
在轻松活泼的律动中学会歌曲。
二、教学重点
在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
三、教学难点
正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
四、教学过程
.
在律动中体会歌曲的情绪特点。
老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学
们做律动。
2.
初步认识吉他、小提琴和法国号。
播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。
可
以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。
3.
学唱歌曲
A.
分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。
B.完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。
在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器
的特点，指导学生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。
如吉他
的声音可以是比较轻快，有弹性的。
提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置
比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。
c.学会歌曲后，让学生自己编创第4段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词
即可
D.老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。
4.
总结
第二课时：
一、教学内容
.
学唱《嘹亮的歌声》
2.
学会二声部轮唱。
二、教学目标
.
在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。
2.
在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。
3.
通过演唱《嘹亮的歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
三、教学重点
.
强拍休止弱拍演唱的特点。
2.
-可编辑修改-
唱好二声部轮唱
四、教学过程
.
歌曲导入：
通过《山谷的回声》导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊“你好吗？”一组做回
声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学
要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。
同时在游戏中加入力度的变化，增强表现力。
2.
出示歌曲，聆听范唱，说说歌曲是什么演唱形式。
3.
讲解轮唱形式：
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是一起开始，而是先后相距几拍
或几个小结开始演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果
4.
学唱歌曲的第一声部，老师范唱第一声部的曲调。
A.
设问：歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？每隔两小。
节的第一拍是一个什么休止符？
歌曲每四小节是一个乐句，共四个乐句。
每隔两小节的第一拍出现四分休止符。
B.采用分组接唱的方法学唱歌曲曲调。
然后交换乐句接唱，老师指导唱准乐句。
5.
学习轮唱
A.
将全班学生分为两部分，先练习最后一句的二声部轮唱。
B.在老师指挥下，先进行曲调的轮唱，注意进入声部和结束二声部的音准。
轮唱时，两个
声部要注意互相聆听，互相照顾，每个人唱好自己声部的同时，还要能听到另一个声部，
这是唱好二声部轮唱的关键。
c.填上歌词进行完整正确的轮唱：控制好气息，做到气息平稳，悠长，声音要明朗，悠长
切忌喊唱。
一字多音处要连贯，要唱出乐句的感觉。
6.
歌曲艺术处理
在学生能唱好轮唱的基础上，可以加快速度，跟录音伴奏演唱，同时在演唱中加入力度
对比，演唱得自豪，嘹亮。
-可编辑修改-
第三课时
一、教学内容
.欣赏手风琴曲《进行曲》
2.欣赏口琴曲《男生贾里新传》
3.欣赏吉他曲《船歌》
二、教学目标
.通过聆听三首不同体裁，不同风格，不同乐器演奏的乐曲，感受三种不同乐器所表现的
旋律特点和不同情绪。
2.了解手风琴、口琴、吉他三种乐器的音色特点。
三、教学进程
.
复习歌曲《我是小小音乐家》的演唱。
2.
复习歌曲《嘹亮歌声》的演唱。
3.
聆听手风琴独奏《进行曲》
A.
听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》的片段。
设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？
B.认识手风琴，了解其形状，演奏姿态和音色特点。
c.再听乐曲，感受其旋律特点。
可让学生模仿手风琴演。
奏动作。
4.
聆听口琴独奏《男生贾里新传》
A.
听辨乐器导入，播放乐曲片段。
B.认识口琴，了解其形状，演奏姿态和音色特点。
c.完整聆听乐曲，感受乐曲旋律特点和表现的情绪。
5.
聆听吉他乐曲《船歌》
A.
初听乐曲，感受音乐特点。
B.简介《船歌》：船歌源自意大利威尼斯贡多拉船工所唱的歌曲。
船歌大多采用八六拍
，描写轻舟荡漾的意境。
c.再听乐曲，感受音乐旋律特点及表现的情绪。
D.介绍乐曲演奏乐器：木吉他。
E.复听乐曲，让同学们随音乐模仿吉他演奏动作。
6.小结
-可编辑修改-。