中班数学教案:有趣的数字

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中班数学教案:有趣的数字

设计意图:

在生活中随处都可见数字和图形,在教学过程中也经常碰到

数字和图形,然而孩子们不善于把数字与我们日常生活紧密地联

系在一起。本次活动就让孩子们在游戏中体验数字给生活带来方

便与有趣,让他们了解我们身边常见的事物中往往离不开数字,

培养幼儿对数学活动的兴趣。我将教学活动和生活活动有机结合,设计了数学活动“有趣的数字”。

活动目标:

1、在游戏活动中进一步巩固对数形对应技能的掌握并运用这

方法补充缺少的数字。

2、能正确区分数字“6”和“9”。

3、体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备:

1、几何图形组合画三幅,1-9数字卡片若干,磁带、录音机。

2、电话9部,自制电话1部,3种不同难易程度的操作单各

10份

活动过程:

一、看图查号码

(1)森林里要开一个欢乐舞会,想邀请大象、小牛、小猪去参加,你们想想办法用什么方法通知他们呢?

师:你们真会动脑筋,想出了很多办法,那么,用什么方法

最快最好呢?(打电话)

(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

教师一一出示动物家的电话号码,其中出现数字与图形结合

的电话号码。

师:这是大象家的电话号码,我们一起来读一读,我们再来

看看小牛、小猪家的号码,他们家的号码怎么不仅有数字还有图

形呢?原来这里面有个秘密,这个秘密只有森林姐姐能解开,我

们请她帮忙好不好?

(3)请森林姐姐揭密。(三角形表示数字4,正方形表示数字5,圆形表示数字9)

二、知道图形所代表的数字后,打电话通知。

(1)师:我们知道他们家的号码,那我们给他们打电话吧!

我们先给大象家打,它家号码多少?我们一起来读一读,记住它,看能不能打对!“请问你是大象家吗?”“有事吗?”“想邀请

你参加舞会”“哦,好的,我打扮一下”

(2)请一个幼儿打小牛家的电话。(含有图形的电话号码)

(3)老师给小猪打电话,故意把6拨成9,并提出疑问怎么

打不对?

(4)区分6和9

问:6和9有什么不一样?(让幼儿说出6的圆圈再下面,9

的圆圈再上面)并请幼儿尝试用身体表现6和9。

三、闯关游戏

师:大象、小牛、小猪他们接到通知打扮一下就去参加舞会了,你们还想不想帮森林姐姐邀请其他小动物?如果想就必须经受闯关考验之后才能得到他们家的电话号码,你们有没有信心?(有)那我们出发吧!

(1)游戏一:看数字找朋友。要求是看到数字几就几个小朋友手拉手,拉好手之后要数一数人数对不对。

(2)游戏二:查号码(不同难易程度)

师:你们看这上面有什么?第一排是公鸡家的电话号码,不过它不是直接告诉你的,它不仅有数字还有图形,眼睛看到数字几就在它的下面贴数字几,眼睛看到图形时,要把图形先变成数字然后再贴,贴的时候一定要一一对应。我们小朋友可以自己选择,先查谁的号码。

(3)查完号码的小朋友先读一读号码,然后再两两互相合作打电话。

(4)师:谁给小羊家打电话电话?它家号码多少?你们一起读一读。谁给小鸡家打电话?它家号码多少?你们一起读一读。谁给小兔家打电话?它家号码多少?你们一起读一读。

四、结束活动

师:森林姐姐看见我们这么能干她说也邀请你们一起去玩,那你们赶紧给爸爸妈妈打个电话,让他们不要等你们回家,让他们放心好吗?(好)打好了吗,那我们就出发吧!

附:闯关游戏操作题从易到难20110628081944406.doc

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