四年级语文上册-第9课 古诗三首
四年级上册语文第9课古诗三首
四年级上册语文第9课《古诗三首》暮江吟[唐] 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋] 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【大意与赏析】1、《暮江吟》大意：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
《暮江吟》通过描写夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象，抒发了作者对自然美景的喜爱之情。
2、《题西林壁》大意：从正面看到连绵起伏的山岭，侧面望见巍然耸立的山峰。
再从远处近处高处低处看，庐山千姿百态，各不相同。
不能识别庐山的真实面貌，是因为自己就置身在这座山中。
这首诗是诗人元丰七年(1084)游庐山时题写在西林寺墙壁上的，通过描写庐山变化多姿的面貌借景说理，指出观察问题应客观全面、转换角度才能得出正确的结论。
前两句写所见景物，是在游遍庐山后对全貌所作的总结。
后两句谈游山体会，只有在不同方位远眺和鸟瞰时才能看到庐山的全景和“真面目”。
由此告诉人们，要认识事物必须超越狭小的范围，从不同角度客观地分析。
3、《雪梅》大意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。
这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。
其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白。
告诉我们在为人处世上要取长补短，才能相得益彰。
【诗人】白居易（772－846），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。
四年级语文上册第9课《古诗三首》
古诗三首，是我国四年级语文上册的必修课文，也是经典的古诗之一。
这三首诗分别是《登鹳雀楼》、《白日依山尽》和《春晓》，是唐代诗人王之涣、杜甫和孟浩然所作。
这些诗作在我国文学史上具有重要地位，不仅在情感、意境上体现了古代诗人对自然、人生的感悟，而且在修辞、音韵上也具有很高的艺术价值。
首先我们来看《登鹳雀楼》这首诗。
诗人王之涣通过描绘鹳雀楼的高耸和自然景观，表现了登高远眺的壮丽景色，以及对人生短暂的思考。
这首诗通过具体的自然景观，表达了诗人对人生的感悟，启发了我们对生命的思考。
诗中运用了“白发三千丈，缘愁似个长”这样的意境深远的句子，使诗歌显得格外凄美。
其次是《白日依山尽》，这是唐代大诗人杜甫的作品。
诗中写景描写了白天的光芒映照在山脉之上，形象生动地展现了大自然的宏伟壮丽。
诗人写得极尽细腻，表现了对自然景观的热爱和追求。
诗人在观赏大自然的也对人生有了更为深刻的领悟，表达了一种超然物外、超越世俗的境界。
最后一首是《春晓》，该诗由唐代诗人孟浩然创作。
诗人在诗中写下了对清晨春天的欢愉之情，透过鸟鸣、春花和春雨，展现出了春天的生机勃勃，以及对美好的向往和追求。
诗人借此吟咏自然，表现了他对生活、对美好事物的热爱。
这首诗形象生动地描绘了一个美好的春天清晨，使人仿佛置身于诗人笔下的美景之中。
在我看来，这三首古诗无论是在意境、修辞还是情感表达方面都有着非常高的艺术价值。
通过这些古诗，我们可以领略古代诗人的胸怀和情感，感受到他们对自然和生活的热爱。
这些古诗也给我们留下了深刻的感悟，让我们能够更加深刻地理解人生、感受自然的美好。
古诗通过细腻的描写和深刻的思考，传达了诗人对人生、自然和情感的理解，给我们带来了深刻的思考和感悟。
通过学习和理解这三首古诗，我们可以领略到文学之美，提升我们的审美情趣。
同时也能够在情感、思想上得到熏陶和启发。
我认为《古诗三首》这一课文对于学生的文学素养和人文修养的培养都有着非常重要的意义。
这些古诗不仅是文学作品，更是我们心灵的滋养和激荡，值得我们反复品味和思考。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊， 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻
月
Байду номын сангаас
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清 庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理，指出观察分析 问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。
部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》诗歌赏析习题(含答案)
部编版语文四年级上册第9课《古诗三首》诗歌赏析1.古诗文阅读。
苔【清】袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①白日：太阳。
②青春：形容春天草木生长旺盛的样子。
(1)从“苔花如米小”这句诗可以看出作者对苔花的进行了细致的观察。
(2)下面对这首诗赏析不正确的一项是( )。
A.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情B.作者笔下的苔花虽微小似米，却也要像牡丹那样尽情绽放C.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强，充满自信地实现自己的价值和理想的感情(3)读前两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？用一两句话写一写。
(4)这首小诗被乡村老师梁俊和他山里的学生在《经典咏流传》的舞台上重新唤醒。
梁老师想通过这首诗告诉山里的孩子什么道理？2.阅读下面的古诗，完成练习。
雪梅[宋]卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
(1)第三句中“雪”的意思是( )。
A.雪花B.下雪C.积雪D.雪灾(2)诗人认为“十分春”的组成部分是( )。
A.梅和雪B.雪和诗C.梅和诗D.梅、雪和诗(3)用自己的话说一说前两句诗的意思。
(4)这首诗与我们学过的《雪梅》不同。
课本上的《雪梅》中，诗人用“ ，”两句，将雪和梅各自的特点作了对比；而这首诗中，作者则阐述了、、三者相辅相成的关系。
3.经典诗文。
登飞来峰【宋】王安石飞来山上千寻塔，闻说①鸡鸣见日升。
不畏浮云②遮望眼③，自缘④身在最高层。
【注释】①闻说：听说。
②浮云：此处用典。
汉陆贾《新语》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。
”③望眼：视线。
④缘：因为。
【译文】登上飞来峰上高高的塔顶,听说鸡鸣时分可以看见太阳升起。
不怕层层浮云遮住我远望的视线，只因为我已站在最高的地方。
【创作背景】宋仁宗皇祐二年夏，诗人王安石在浙江鄞(yín)县知县任满回江西临川故里，途经杭州，写下此诗。
这是他初涉宦海之作。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
知识点一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
【精选】部编版四年级上册语文第三单元第9课《古诗三首(暮江吟、题西林壁、雪梅)》知识点+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第三单元第9课《古诗三首》知识点+课文讲解一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?“可怜”的意思是可爱。
当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。
四年级上册语文第9课古诗三首的诗意
古诗三首的诗意古诗三首，作为四年级上册语文的第9课内容，是我国传统文化中的经典之作。
通过学习这三首古诗，不仅可以了解古代诗人的情感表达和审美追求，还能深刻体会我国文化的独特魅力。
下面，我将从深度和广度的角度对古诗三首的诗意进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便您能全面、深刻和灵活地理解这一主题。
我们来看看这三首古诗的内容和背景。
这三首古诗分别是《悯农》、《静夜思》和《将进酒》。
《悯农》是唐代诗人李绅的作品，描写了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民辛苦生活的同情和关爱。
《静夜思》是唐代诗人李白的名篇，通过描绘一个人在夜晚思念远方亲人的情景，表达了诗人对离别和思念的深切感受。
《将进酒》则是唐代诗人李白的又一名篇，通过借酒壮怀的方式，表达了诗人豪迈奔放的个性和对生活的豪情壮志。
从内容上来看，《悯农》表达了对农民的同情和关爱，《静夜思》表达了离别和思念的情感，《将进酒》则表达了豪迈壮志和对生活的热爱。
这三首古诗从不同角度展现了诗人对生活、情感和人生的思考和表达，具有极高的艺术价值和文学意义。
读懂这些古诗，不仅能够领略诗人的情感世界，还能够感悟人生的哲理和生活的真谛。
在撰写这篇文章时，我将按照从简到繁、由浅入深的方式来探讨这三首古诗的诗意。
我将通过对每首古诗的主题、情感和意境进行分析，深入挖掘诗意所蕴含的内涵。
我将从不同角度探讨古诗与人生、情感和社会的关系，以便能更深入地理解这些古诗在我国传统文化中的地位和作用。
我将对这三首古诗进行总结和回顾性的内容，以便能全面、深刻和灵活地理解这些古诗的价值和意义。
在撰写这篇文章时，我将多次提及《悯农》、《静夜思》和《将进酒》这三首古诗，以便能够全面展现这些古诗的诗意和魅力。
我将共享我对这些古诗的个人观点和理解，希望能够引发您对这些古诗的思考和感悟。
我会按照知识的文章格式进行撰写，采用序号标注、图表展示等方式，使文章更具可读性和吸引力。
通过本文的撰写，我将努力挖掘《悯农》、《静夜思》和《将进酒》这三首古诗的诗意和魅力，希望能够带给您全面、深刻和灵活的阅读体验，让您更加深入地了解这些古诗在我国传统文化中的地位和作用。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
四年级上册语文9课古诗三首生字组词
四年级上册语文9课古诗三首生字组词
以下是四年级上册语文9课《古诗三首》中的生字及其组词：
暮mù（暮色、暮年、暮气）
吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）
题tí（题字、题诗、问题）
侧cè（侧影、侧门、侧重）
峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）
庐lú（庐山、庐舍、草庐）
缘yuán（缘由、缘故、姻缘）
降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）
阁gé（阁下、阁子、阁楼）
费fèi（费事、费解、费时）
须xū（必须、须知、须要）
逊xùn（逊色、逊位、谦逊）
输shū（输血、输入、运输）
以下是四年级上册第九课《古诗三首》中每首诗的诗意：《暮江吟》：
残阳照射在江面上，江水一半碧绿一半红色。
九月初三这个夜晚真是令人喜爱、陶醉。
露珠像珍珠一样晶莹剔透，月亮像弓一样弯弯可爱。
《题西林壁》：
横着看庐山像山岭一样起伏，远近高低各不同。
正面看庐山山岭连绵起伏，侧面看庐山山峰耸立。
近处看庐山山岭蜿蜒曲折，远处看庐山山峰好像拢在一起。
从高处看庐山山岭起伏连绵，从低处看庐山山峰好像小石头一样。
不知道庐山真正的形状，因为身在庐山之中看不清楚。
《雪梅》：
梅花和雪花都认为各自很美，谁也不肯相让。
一年一度的春天又来临了，可是梅花和雪花却互相争论
起来。
梅花认为雪花没有颜色，雪花认为梅花没有清香。
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》教案教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同；②万物都自己的优缺点。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备课件教学设计一、谈话导入，介绍诗人。
我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出示2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
（课件出示3）（出示课件——白居易照片、生平简介）二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“暮、吟”（课件出示4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。
3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。
4年级上册语文9课古诗三首
4年级上册语文9课古诗三首1. 原文。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2. 字词解析。
- “暮江吟”的“暮”就是傍晚的意思，这首诗写的就是傍晚到夜晚江边的景色。
- “一道残阳铺水中”，这个“残阳”就是快落山的太阳。
“铺”字用得特别妙啊，就好像太阳是个大煎饼师傅，把阳光像煎饼一样平平整整地铺在江面上。
- “半江瑟瑟半江红”，“瑟瑟”在这里可不是发抖的意思，而是形容江水那种青绿色。
你看，江水一半被夕阳照得红彤彤的，一半还是青绿色的，就像被分成了两半，是不是特别神奇？- “可怜九月初三夜”，这里的“可怜”可不是我们现在说的可怜巴巴的意思，而是可爱、令人怜爱的意思。
九月初三这个夜晚啊，特别迷人。
- “露似真珠月似弓”，“真珠”就是珍珠啦。
夜晚的露水像珍珠一样晶莹剔透，月亮弯弯的像一张弓。
这画面感一下就出来了，就好像我们能看到江边那些亮晶晶的露水，抬头又能看到那弯像弓一样的月亮。
3. 整体赏析。
- 这首诗就像一幅画一样。
前两句写傍晚的江景，用残阳、江水的颜色对比，色彩特别鲜明。
后两句写夜晚的景色，把露水和月亮的形状、样子描写得特别生动。
诗人就像一个摄影师，从傍晚一直拍到夜晚，把江边不同时间的美景都捕捉到了诗里。
1. 原文。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2. 字词解析。
- “题西林壁”，“题”就是写的意思，“西林”是西林寺，“壁”就是墙壁。
诗人把诗写在西林寺的墙壁上。
- “横看成岭侧成峰”，从正面横着看庐山，庐山是连绵的山岭；从侧面看呢，又变成了高耸的山峰。
这就像我们看一个东西，从不同的角度看，样子完全不一样。
- “远近高低各不同”，站在远处、近处、高处、低处看庐山，看到的样子都不一样。
就好像我们看一个人，在不同的距离和高度看，感觉都不同呢。
- “不识庐山真面目”，为什么看不到庐山真正的样子呢？- “只缘身在此山中”，“缘”就是因为的意思。
原来是因为自己就在庐山里面啊。
四年级上册语文第9课古诗三首生字组词
四年级上册语文第9课古诗三首生字组词一、我会写组词
暮mù(暮色、暮年、暮气)
吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)
题tí(题字、题诗、问题)
侧cè(侧影、侧门、侧重)
峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)
庐lú(庐山、庐舍、草庐)
缘yuán(缘由、缘故、姻缘)
降__áng(降伏、归降、降龙伏虎)
阁gé(阁下、阁子、阁楼)
费fèi(费事、费解、费时)
须xū(必须、须知、须要)
逊xùn(逊色、逊位、谦逊)
输shū(输血、输入、运输)
二、我会认组词
瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)
骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)
三、生字组词：
暮：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓
吟：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月
题：题字题目题材问题文不对题
侧：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击
峰：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转
庐：茅庐庐舍草庐庐山
缘：缘由边缘缘分有缘无缘无故
降：投降降伏降服宁死不降降龙伏虎阁：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁
费：花费消费费力收费煞费苦心
须：必须无须胡须触须花须根须
逊：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊
输：输赢认输输血输送满盘皆输。
四年级语文上册第9课《古诗三首》PPT课件
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
Hale Waihona Puke （根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
四年级上册语文第9课古诗三首生字组词
四年级上册语文第9课古诗三首生字组词
1. 风卷残红：风吹起来，将树上的残余红叶卷走了。
2. 云里买花：指在云层中购买花朵，形容花期盛开的美景。
3. 柳外桃花：柳树边上开放的桃花。
4. 春风菱花：春天的风吹拂着菱花，形容春天的景色。
5. 琴心异类：形容琴音的内涵与众不同。
6. 古调不弹：指老的音乐曲调不再演奏。
7. 灯尽欲眠：灯光快要熄灭，人们渴望睡眠。
8. 入夜扬州渡：夜幕降临时去扬州的渡口。
9. 知心者千：指能够理解心意的人有很多。
10. 临别赠言：离别时给予对方的话或物。
四上语文第9课古诗三首笔记
四年级上册语文第9课《古诗三首》一、课文主题《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景致，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
二、笔记内容1.《暮江吟》（1）作者：唐·白居易（2）诗句解析：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
——残阳照射在江面上，天空和江水一半是碧绿的，一半是艳红的。
这两句写太阳落山前的江上景色，斜阳照水，波光闪动，半江碧绿，半江红色，活像一幅油画。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀有的珍珠一样晶莹透亮，而天空中那一弯新月就像一张精巧的弓。
这两句写夜幕降临时的江上景色，用露珠、新月等精巧的意象营造出一个宁静优美的氛围。
2.《题西林壁》（1）作者：宋·苏轼（2）诗句解析：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这两句描述了庐山从不同的角度所呈现出的不同景象。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
这两句阐述了一个道理：当局者迷旁观者清。
由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
3.《雪梅》（1）作者：宋·卢钺（2）诗句解析：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
——梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
这两句写梅雪争春的情景。
四年级上册语文书9课古诗三首
教：①指导，教诲 1.爷爷把毕生精力都献给了祖国的教．育事业。
()
②使，令 ③宗教 欲：①将要
2.盛唐时期就有人崇尚佛教．。( ) 3.但使龙城飞将在，不教．胡马度阴山。( ) 1.没有求知欲．的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
()
②想要，希望 2.葡萄美酒夜光杯，欲．饮琵琶马上催。( )
③欲望
3.欲．要看究竟，处处细留心。( )
（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
六、按要求回答问题。 梅雪争春 （1）“梅雪争春未肯降”生动地写出了梅雪的情态。与这句诗运用了
相同修辞手法的诗句是(
)
A．飞流直下三千朵万朵压枝低
（2）“梅雪争春未肯降”中“降”是什么意思？梅雪为什么不肯“降”？
（3）在诗人的笔下，雪和梅各有千秋。雪的 胜过梅，而梅的 胜过雪。
七、完成练习。 题西林壁
__________________， __________________。 __________________， ______ ____________。 1．默写诗句。 2．这首诗的作者是( )代诗人( )。 3．用自己的话说说下面诗句的意思。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
4．前两句写了诗人从( )、( )不同的角度，站在( )、
( )、( )、( )不同位置观看庐山。
5．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中的“
，
”两句就说明了这个道理。
6．这首诗的前两句 告诉我们
，后两句 。
。全诗
9. 古诗三首
一、看拼音写词语。
yín chàng cè miàn
yuán gù
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课古诗三首
知识点
生字组词：
暮：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓吟：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月题：题字题目题材问题文不对题侧：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击峰：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转庐：茅庐庐舍草庐庐山
缘：缘由边缘缘分有缘无缘无故降：投降降伏降服宁死不降
降龙伏虎
阁：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁费：花费消费费力收费煞费苦心须：必须无须胡须触须花须根须逊：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊输：输赢认输输血输送满盘皆输
多音字：
横：héng横冲直撞hèng蛮横
识:shí识破zhì博闻强识
降:x iáng投降jiàng降临
形近字：
暮（朝暮）墓（墓地）
题（题目）提（提出)
侧(侧目)测（测试）
峰（山峰）锋（锋利）
费（收费）沸（沸腾）
输（输出）偷（小偷）
《暮江吟》知识点
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
课文主题：
《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。
[注释]
①吟：古代诗歌体裁的一种。
②瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈
现的青绿色。
③可怜：可爱。
④真珠：珍珠。
鉴赏：
1、前两句写的是诗人在傍晚所见到的红日西沉的江景：傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出两种不同的颜色。
表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
2、后两句写的是诗人在夜幕降临时所见到的新月初升的夜景。
“露似真珠”“月似弓”，诗人把地上天上的两种景象压缩在诗里，用两个生动的比喻营造出秋夜和谐宁静的氛围。
《题西林壁》知识点
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
课文主题：
《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。
[注释]
①题：书写，题写。
②西林：西林寺，在今江西庐山脚下。
③岭：高大的山脉。
④峰：高而尖的山头。
⑤识：认识。
⑥缘：因为。
鉴赏
1、前两句描述了庐山不同的形态变化：横看绵延逶迤，崇山峻岭连绵不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。
从远近高低不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。
赞美了庐山景色的雄奇壮观、千姿百态。
2、后两句蕴含着深刻的哲理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
《雪梅》知识点
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
课文主题：
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
[注释]
①降：服输。
②骚人：诗人。
③阁：同“搁”，放下。
这里读。
④评章：评议。
这里指评议梅与雪的高下。
⑤逊：不及；比不上。
鉴赏
1、前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。
首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。
2、后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。
这两句妙趣橫生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补已之短，才是正理。
课后练习
1、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”的景象，用自己的话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
2、说说你对下列诗句的理解。
A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。