《主动做家务活》教案2.docx
(完整版)苏教版二上道德与法治《主动学做家务活》
2、主动学做家务活教课目标：1、经过活动，指引学生感觉家务劳动的辛苦，懂得关怀父亲母亲，体谅家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、知道自己是家庭的成员，有责任肩负家务劳动。
3、经过观察谈论交流等形式的活动，熟习身旁的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
教课重难点：感觉家务劳动的辛苦，懂得关怀父亲母亲，体谅家人，主动分担力所能及的家务劳动。
教课准备： PPT抹布扫帚课时安排： 2 课时教课过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每日干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、自己的事情自己做，家庭平常生活中每日都需要洗碗、煮饭、扫地，这些常常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）二、交流检查结果，感觉辛苦1、课件出示家的场景：爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活呢？3、你还知道哪些家务活？应当谁来做？4、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的检查结果。
5、作为家里的小主人，我们应当怎么做呢？6、增补美国孩子的家务清单。
7、比较我们的生活，你想说什么？8、对，我们是家庭的一份子，我们应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完好：主动学做家务活）9、朗读儿歌。
三、实战演练，学做家务1、小鬼当家可不是一件简单的事，来我们一起做做家务。
先考考你的眼力。
（出示一组画面）爸爸妈妈辛苦地打扫房间时，我可以________________________ 。
当全家周末大打扫时，我可以______________________________ 。
吃饭后，我可以__________________________________________ 。
_______，我可以 _________________________________________ 。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，意识到自己应该主动承担家务责任。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生自律、自立的品质。
二、教学内容：1. 家务劳动的种类及意义2. 主动做家务的好处3. 如何学会与他人合作4. 培养自律、自立的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生主动承担家务责任的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解家务劳动的意义。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家务劳动的种类及意义，引发学生对家务劳动的思考。
2. 新课导入：讲解主动做家务的好处，引导学生认识到自己应该承担家务责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解家务劳动的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何学会与他人合作，提高团队协作能力。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：布置有关家务劳动的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的家务劳动表现进行自我评价，培养自我监督和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关家务劳动的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 家务劳动指导手册：提供家务劳动的技巧和方法，帮助学生学会高效完成家务。
3. 小组合作工具：准备小组讨论所需的各种工具，如白板、笔记本等。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：理解家务劳动的意义1.1 教学目标：让学生认识到家务劳动的重要性，理解家务劳动对家庭和社会的贡献。
1.2 教学内容：解释家务劳动的概念，讨论家务劳动对个人成长和家庭和谐的影响。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，观看相关视频。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：提问学生对家务劳动的认识，引导学生思考家务劳动的意义。
1.4.2 主体活动：分组讨论，每组选择一种家务劳动，探讨其对家庭和社会的贡献。
1.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享讨论成果。
第二章：学习家务劳动技能2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的家务劳动技能，提高生活自理能力。
2.2 教学内容：教授一些常见家务劳动的基本技巧，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
2.3 教学方法：演示教学，实践操作，分组练习。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：提问学生对家务劳动技能的掌握情况，引导学生思考学习家务劳动技能的必要性。
2.4.2 主体活动：教师演示家务劳动技能，学生跟随操作，分组练习。
2.4.3 实践环节：学生回家后，尝试独立完成家务劳动。
第三章：培养家务劳动习惯3.1 教学目标：让学生养成主动参与家务劳动的习惯，提高家庭责任感。
3.2 教学内容：讨论如何培养家务劳动习惯，制定家务劳动计划。
3.3 教学方法：小组讨论，制定计划，分享经验。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：提问学生对家务劳动习惯的看法，引导学生思考如何养成家务劳动习惯。
3.4.2 主体活动：分组讨论，每组制定一份家务劳动计划，包括家务劳动的内容、时间等。
3.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享制定计划的过程和成果。
第四章：家务劳动与家庭和谐4.1 教学目标：让学生认识到家务劳动对家庭和谐的影响，提高家庭合作意识。
4.2 教学内容：讨论家务劳动对家庭和谐的作用，学习家庭合作技巧。
4.3 教学方法：小组讨论，分享经验，角色扮演。
4.4 教学活动：4.4.1 导入：提问学生对家庭和谐的认识，引导学生思考家务劳动对家庭和谐的影响。
冀教版一年级下册品德与生活教案主动做家务活
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活教学安排：2课时第一课时教学目标:1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2. 懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3. 学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4. 初步培养做家务活的良好习惯。
教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学过程：一、交流活动：1. 师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？2. 学生汇报。
3. 师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗……等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。
[板书：家务活]二、讨论明理：1. 这些家务活平时都是由谁来做的？2. 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3. 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。
虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
4. 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。
5. 指名生汇报：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法给予强调。
）6. 小结：同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为：1. 你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？2. 学生介绍，老师可根据情况进行补充。
（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。
）3. 小结：这些同学真棒！他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。
四、辨析巩固：1. 出示14页插图并述：这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？2. 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。
苏教版道德与法治二年级上册第2课主动学做家务活教学设计
《主动学做家务活》◆教材分析本课通过对包饺子的观看进入学习，引导学生明白自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
◆教学目标1．明白自己是家庭中的一员，有责任做家务活，知道这也是爱父母和长辈的表现；2．在做家务活的进程中，把握一些生活所需要的大体知识和技术，取得一些对劳动的踊跃体验。
◆教学重难点【教学重点】引导学生明白自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点【教学难点】引导学生明白什么缘故要做家务活。
◆课前准备教师预备：多媒体课件，学生在家做家务的情形进行调查。
◆教学过程一、故事导入1．出示故事。
兰兰先吃完饭，他轻轻地放下碗筷，用毛巾把嘴擦干净，若是爸妈还没吃完，她会说“爸爸妈妈我吃好了，你们慢慢吃，我先去看会儿书，等你们吃完后，我来整理碗筷。
”等爸爸妈妈同意后，她会轻轻起身离开餐桌，过了一会儿，爸爸妈妈吃完了，他来到桌前整理碗筷，她会警惕地将盘子和碗摞到一路，放进厨房的水池里，然后她又拿起抹布，将饭桌擦干净，椅子摆整齐后，又拿起扫帚把餐厅的地扫干净，最后才来到厨房把碗筷洗得干干净净……2．提问：你在家吃完饭是怎么做的呢你会做哪些家务呢二、观看哨活动：包饺子1.提问：你会包饺子吗，包饺子需要预备哪些东西。
2.展现包饺子的步骤。
3.总结：一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀！你还明白哪些家务活三、实践园1．讨论：你做哪些家务活家人怎么评判你的2．展现童谣。
爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶年纪大。
别看我的个子小，家务劳动也分担。
碗儿洗，豆儿剥，扫扫地，擦擦桌。
里里外外学着干，小鬼一样把家当。
四、体验馆1．展现做家务需要注意事项用刀平安：用刀切东西时，注意力要集中，不可分心，以避免切伤手。
更不能用刀相互玩耍、打闹，以避免误伤他人或自己。
用电平安：不要用湿手、湿布触摸或擦拭电器、插拔插头，不能随意拆卸电器。
2．提问：说一说做家务时还有哪些需要注意的情形3．讨论：学做家务活，你有哪些收成五、碰碰车1．提问：碰到下面的情形你会如何办2．展现：我会做家务会做的画☆，常常做的画☆☆，做的好的☆☆☆。
二年级道德与法治上册《自己的事情自己做》《主动学做家务活》教案
1、自己的事情自己做活动目标情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
知识与技能：让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
过程与方法：通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。
第一课时活动准备1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。
2、学生完成课前小调查。
3、课前将活动四小论坛，明确责任，从四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的画制成课件。
活动过程一、听故事，提问题。
1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。
2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。
（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明确认识1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃……穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带……家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包，检查作业……（三）照镜子，反思行为1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。
暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。
2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？3、指名在全班进行分享。
4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务的重要性，提高他们的家庭责任感和自我管理能力。
3. 引导学生掌握一些家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 家务的定义和分类2. 做家务的意义和价值3. 主动做家务的方法和技巧4. 家庭人际关系与家务分担5. 家务劳动的基本技能培训三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养学生主动承担家务的习惯。
2. 教学难点：引导学生掌握家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家务的意义和价值展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体的家务案例，让学生学会主动做家务的方法和技巧。
3. 实践操作法：对学生进行家务劳动的基本技能培训，提高他们的生活自理能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和价值。
2. 讲解与讨论：讲解家务的分类，组织学生讨论做家务的重要性。
3. 案例分析：分析具体家务案例，引导学生学会主动做家务的方法和技巧。
4. 技能培训：对学生进行家务劳动的基本技能培训，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
5. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行课堂反馈，检查学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和实践操作环节的参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 家务技能掌握：通过实际操作检验学生对家务劳动基本技能的掌握程度。
3. 家庭作业完成情况：布置有关家务实践的家庭作业，评估学生在家中的实际应用情况。
七、教学资源：1. 教材：《品德与社会》相关章节内容。
2. 实物教具：家务工具模型、家庭场景图等。
3. 多媒体设备：用于播放案例视频、演示家务技能等。
4. 家庭作业模板：提供家务实践记录表，方便学生记录和反馈。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家务的意义和价值，讨论家务的分类。
2. 第二课时：分析家务案例，学习主动做家务的方法和技巧。
主动学做家务活
主动学做家务活第一篇：主动学做家务活二年级上册《主动学做家务活》教学设计【教学目标】1、学习做家务的技巧，懂得做家务的过程中要注意安全。
2、培养学生爱劳动的习惯。
3、激发学生主动为父母分担家务的意识，增强家庭责任感。
【教学重难点】学习做家务的技巧，懂得做家务的过程中要注意安全。
【教学准备】教学ppt、活动用品、板书字条、《家务劳动评价表》【教学过程】一、歌曲导入：1.第一次给同学们上课，老师想送一首歌给大家，要仔细听哦。
（《我有一双勤劳的手》）2.歌曲中那双勤劳的手都会做些什么呢？（洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣、种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草、摘棉花、叠被子、擦桌子……）3.其实这些都是家务活（板书：家务活），家务活就是指家庭生活中的一些劳动。
你做过什么家务活呢？（预设：洗碗、拖地、择菜、洗衣服、整理房间等）4.采访洗衣服的同学：你是怎样洗衣服的呢？二、主题活动：活动一：巧手学洗衣有两个小朋友分别叫皮皮和小米粒，他们也说自己会洗衣服，看看他们是怎么洗的。
（播放视频一部分）这样就可以了吗？（指名学生发言）（继续播放视频）大家说了很多自己洗衣服的经验，我们看看会洗衣服的小不点是怎样洗的。
看完之后，你们知道洗衣服的方法了吗？（指名回答，老师帮助梳理）总结：原来，想做好一件家务活儿，是要注意方法的。
（板书：方法）活动二：剥豆巧方法现在我们就来自己动手找找家务活儿中的巧方法。
（展示毛豆）知道这是什么吗？用什么方法才能又快又好的完成剥豆任务呢？我们需要在小组进行合作喽。
请听清楚合作的要求（ppt展示）合作一：请组长给每个组员发一颗毛豆，组员轮流边剥边说自己剥豆的方法。
组长最终确定最快速的方法。
合作二：小组合作，用选出的方法集体剥毛豆。
剥出的豆子放在一个盘子里，豆壳放在另一个盘子里。
小提示：音乐开始，活动开始，音乐结束，活动结束。
剥豆子时保持安静哦。
请1-2个小组说说是用什么方法剥豆的。
总结：原来做家务也需要动脑筋，运用巧方法，做家务才可以更轻松哦。
苏教版二年级上册道德与法治教案2主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活2、主动学做家务活【教学目标】1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
【教学重点】知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
【教学难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
【教具准备】1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
第1课时【活动过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
（用谜语导入，激发学生的兴趣。
交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。
）6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）二、交流调查结果，感受辛苦1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。
）5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解家务的含义和重要性。
引发学生对主动做家务的兴趣。
1.2 教学内容：家务的定义和种类。
家务的重要性。
1.3 教学活动：引导学生讨论家务的定义和种类。
通过故事或实例展示家务的重要性。
第二章：家务分配2.1 教学目标：让学生了解家务分配的原则。
培养学生主动承担家务的意识。
2.2 教学内容：家务分配的原则。
主动承担家务的意义。
2.3 教学活动：引导学生讨论家务分配的原则。
通过小组活动，让学生制定家务分配计划，并主动承担家务。
第三章：家务技巧3.1 教学目标：让学生掌握一些家务技巧。
培养学生高效完成家务的能力。
3.2 教学内容：家务技巧分享。
高效完成家务的方法。
3.3 教学活动：分享一些家务技巧，如整理房间、洗衣服、做饭等。
学生分组实践，尝试运用所学技巧完成家务。
第四章：家庭会议4.1 教学目标：让学生了解家庭会议的作用。
培养学生参与家庭会议的习惯。
4.2 教学内容：家庭会议的定义和作用。
参与家庭会议的意义。
4.3 教学活动：引导学生讨论家庭会议的定义和作用。
组织一次模拟家庭会议，让学生参与其中，体验家庭会议的过程。
第五章：家务与成长5.1 教学目标：让学生认识到做家务对个人成长的意义。
培养学生坚持做家务的习惯。
5.2 教学内容：做家务对个人成长的积极影响。
如何养成坚持做家务的习惯。
5.3 教学活动：引导学生分享做家务的体验和感受。
学生分组讨论如何养成坚持做家务的习惯，并制定自己的计划。
第六章：家庭责任与自尊6.1 教学目标：让学生理解家庭责任与个人自尊的关系。
培养学生承担家庭责任的自豪感。
6.2 教学内容：家庭责任对个人自尊的影响。
如何从做家务中感受到自尊。
6.3 教学活动：引导学生讨论家庭责任与自尊的关系。
分享成功案例，让学生从实例中体会到承担家庭责任的自豪感。
第七章：时间管理与家务7.1 教学目标：让学生学会如何合理安排时间，以便更好地完成家务。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务是每个家庭成员的责任，培养他们的家庭责任感。
2. 培养学生主动做家务的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 引导学生理解父母辛勤劳动的意义，学会感恩和体谅。
4. 培养学生团队合作精神，学会与家人共同分担家务。
二、教学内容：1. 家务的定义和意义2. 家庭成员的责任与分工3. 做家务的好处4. 父母辛勤劳动的意义5. 培养主动做家务的习惯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养他们的家庭责任感。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家务的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生认识到家务的重要性。
3. 情景模拟法：设置家务情境，让学生亲身体验做家务的过程。
4. 小组竞赛法：开展家务竞赛，激发学生的参与热情。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和重要性。
2. 讲解家务的定义和意义，让学生了解家务的基本概念。
3. 分析家庭成员的责任与分工，让学生明白每个人都需要承担家务。
4. 分享做家务的好处，让学生认识到主动做家务对自己的成长有积极作用。
5. 讲解父母辛勤劳动的意义，引导学生学会感恩和体谅。
6. 讲解如何培养主动做家务的习惯，给出具体建议。
7. 组织学生进行家务实践活动，让学生亲身体验做家务的乐趣。
8. 开展家务竞赛，激发学生的参与热情，培养团队协作精神。
9. 总结本节课的内容，布置课后作业：让学生回家后主动承担家务，并记录自己的感受。
10. 课后反思：根据学生的作业反馈，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对家务的认识和理解程度。
2. 学生主动承担家务的情况。
3. 学生对父母辛勤劳动的体谅和感恩之心。
4. 学生家务习惯的改变和提高。
七、教学资源：1. 家务图片或视频素材。
2. 家务分工表。
3. 家务实践活动场景。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或视频素材，引导学生关注家务。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：认识家务劳动1.1 学习家务劳动的定义和种类1.2 讨论家务劳动对家庭和个人的重要性1.3 分享自己曾经做过的家务劳动经历第二章：理解家务劳动的价值2.1 学习家务劳动对家庭环境的影响2.2 探讨家务劳动对家庭成员之间的关系的意义2.3 思考家务劳动对自己生活技能的培养作用第三章：培养主动做家务的习惯3.1 学习制定家务劳动计划的方法3.2 讨论如何克服做家务的困难3.3 分享培养主动做家务的有效策略第四章：学习家务劳动技能4.1 学习基本的清洁、整理、烹饪等家务技能4.2 探讨家务劳动中常用的工具和设备的使用方法4.3 实践家务劳动技能，提高自己的动手能力第五章：家庭合作与分工5.1 学习家庭合作的重要性5.2 讨论如何合理分配家务劳动5.3 分享家庭成员共同参与家务劳动的积极体验第六章：家庭责任与自我管理6.1 探讨家务劳动与家庭责任的关系6.2 学习如何平衡家务劳动与个人时间6.3 分享自我管理家务劳动的经验和方法第七章：感恩与家庭和谐7.1 学习感恩的意义，感谢家人的付出7.2 讨论如何通过做家务表达对家人的爱和感激7.3 分享家庭和谐中家务劳动的重要性第八章：环保意识与家务劳动8.1 学习环保知识，了解家务劳动与环保的关系8.2 探讨如何通过家务劳动实践环保理念8.3 分享家庭环保行动的成功案例第九章：家务劳动与生活技能培养9.1 学习家务劳动对个人生活技能的培养作用9.2 讨论如何将家务劳动融入生活教育9.3 分享家务劳动中的生活技能学习经验第十章：亲子互动与家务劳动10.1 学习如何通过家务劳动增进亲子关系10.2 讨论亲子共同参与家务劳动的技巧10.3 分享亲子家务劳动的温馨瞬间和收获第十一章：创意家务与生活美学11.1 探讨如何将创意融入家务劳动中11.2 学习家务劳动中的美学原则11.3 分享创造美观家居环境的经验第十二章：家务劳动与个人成长12.1 分析家务劳动对个人成长的积极影响12.2 讨论如何在家务劳动中培养自我价值感12.3 分享个人成长过程中的家务劳动故事第十三章：家务劳动与社会责任感13.1 学习家务劳动与社会责任的关系13.2 讨论如何通过家务劳动培养社会责任感13.3 分享参与家务劳动与社会服务活动的经历第十四章：家务劳动与家庭经济管理14.1 学习家务劳动对家庭经济的影响14.2 讨论如何合理安排家务劳动以节省家庭开支14.3 分享家庭经济管理中的家务劳动经验第十五章：总结与展望15.1 回顾学习过程，总结家务劳动的重要性15.2 讨论如何持续培养主动做家务的习惯15.3 分享对未来的家务劳动态度和计划重点和难点解析重点：学生应理解家务劳动的价值，认识到其对家庭环境、家庭成员关系以及个人生活技能培养的重要性。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，提高主动承担家务的意识和积极性。
3. 引导学生理解家庭成员间的相互关爱和支持，增强家庭责任感。
4. 培养学生合作精神，学会与家人共同分担家务。
二、教学内容：1. 家务劳动的定义和意义。
2. 家务劳动的分类和基本要求。
3. 家庭成员间的关系和相互支持。
4. 主动承担家务的方法和技巧。
5. 家务劳动与生活自理能力的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养主动承担家务的意识和积极性。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生讨论家务劳动的意义和重要性，引导学生主动承担家务。
2. 案例分析法：通过分析典型家务劳动案例，让学生了解家务劳动的基本要求和技巧。
3. 小组合作法：分组进行家务劳动实践，培养学生的合作精神和家庭责任感。
4. 经验分享法：让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，互相学习和借鉴。
五、教学准备：1. 准备相关家务劳动的案例和图片。
2. 准备家务劳动的工具和用品。
3. 准备与家务劳动相关的生活自理能力测试题。
4. 准备家务劳动的评价标准和奖励机制。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家务劳动的图片，引导学生思考家务劳动的意义和重要性。
2. 新课导入：介绍家务劳动的定义和意义，让学生认识到家务劳动对家庭和个人的重要性。
3. 案例分析：分析典型家务劳动案例，让学生了解家务劳动的基本要求和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何主动承担家务，分享自己的经验和体会。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的合作精神和家庭责任感。
6. 经验分享：让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，互相学习和借鉴。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在家务劳动中的表现和改进方向。
七、教学评价：1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 学生表达能力评价：评价学生在讨论和分享中的表达能力和沟通技巧。
《主动做家务活》课件2
做家务的
好处？
（1）做家务，需安排好时 间，需要规划，更需要动脑子。 一定要学会发现问题同时想办 法解决问题。
（2）作为家里面的一员，需 要为父母分担一下辛劳。帮助 父母，这样会让我们与爸爸妈 妈有更好的沟通。
作业：
回家帮父母做家务
再见
快到中午了，小薇的计划也完成得 差不多了，原来她送给妈妈的是一份特 殊的生日礼物。当妈妈下班回到家时， 看到屋里收拾得干干净净，脏衣服也都 洗了，而小薇却满头大汗地站在一边， 她高兴地说：“妈妈，今天是您的生日， 我想送您一份礼物，就是今天您休息， 一切家务活都由我来干。”说完她就接 过妈妈手中的包。
主动做家务活
主动做家务活
1.自己的事情自己做 2.做爸爸妈妈的小帮手 3.保持家庭环境卫生
实践活动：整理自己的小卧室
一份特别的礼物
明天是妈妈的生日，小薇想送给妈妈一份 生日礼物，可送什么好呢？小薇苦苦思索了很 久，突然眼前一亮，“有了，就这么办！”之 后，她就跑回房间开始筹划起来。
第二天，妈妈一早就去上班了，小薇赶紧 忙活起来。她照着妈妈平时的样子，先把房间 里里外外收拾了一下，还把屋里的地仔细地扫 了扫，紧接着又拿起抹布去擦窗户。小薇平时 上学，家里的活一般很少干，做完这些后， 她觉得有点累，可是一想还有事要干呢，也顾 不上休息，就接着忙去了……
项目三 任务一《简单家务主动做》(教案)浙教版四年级上册综合实践活动
教案：《简单家务主动做》一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的重要性，培养学生主动参与家务劳动的意识。
2. 使学生掌握一些简单的家务劳动技能，学会分担家庭责任。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手能力和生活自理能力。
4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
二、教学内容1. 家务劳动的意义2. 简单家务劳动技能的学习与实践3. 分享家务劳动的心得体会三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务劳动的意义，学会分担家庭责任，掌握一些简单的家务劳动技能。
2. 教学难点：培养学生主动参与家务劳动的意识，提高学生的动手能力和生活自理能力。
四、教学准备1. 教师准备：相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：自带一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把、抹布等。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生谈谈自己对家务劳动的认识和感受。
b. 展示一些家务劳动的图片或视频，让学生了解家务劳动的意义。
2. 学习简单家务劳动技能a. 教师示范并讲解一些简单的家务劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
b. 学生跟随教师一起学习，并亲自动手实践。
3. 分享家务劳动的心得体会a. 学生分组讨论，分享自己在学习家务劳动过程中的心得体会。
b. 各小组选派代表进行全班分享。
4. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性。
b. 学生反思自己在学习家务劳动过程中的不足之处，并提出改进措施。
5. 课后作业a. 学生回家后，向家人展示自己学会的家务劳动技能，并主动承担一定的家务劳动。
b. 家长对孩子进行评价，反馈孩子在家的表现。
六、教学评价1. 学生对家务劳动的认识和参与度。
2. 学生掌握简单家务劳动技能的情况。
3. 学生在课后主动承担家务劳动的表现。
七、教学延伸1. 开展“我是家务小能手”活动，鼓励学生积极参与家务劳动。
2. 家长与学校共同关注学生的家务劳动情况，定期进行评价和反馈。
3. 组织学生参加社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
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《主动做家务活》教案
教学目标
（一）知识目标
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标
白己的事要白己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标
体验口己的事口己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
教学难点
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2〜3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1. 让学生回去调查-下，家里的家务活都是谁做的。
2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
【导入新课】
老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？
学生：（略）
老师：刈•，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
（过渡）
【讲授新课】
一、自己的事情自己做（板书）
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图屮的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
学生：（略）
老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？我们看一段视频。
（看视频“白己的事情白己做”或看图片“白己穿裤子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“叠被子”、“好孩子”。
）
老师：这回大家明白了吗？我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？
学生：（略）
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？
学生：（略）
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？
学生：（略）
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么苛兴吗？
学生：（略）
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
当我们自己整理白己的房间，这无形屮我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
（过渡）二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）
老师：下面我们看一下课本笫九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
学生：（略）
老师：我们再看一个动画（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。
从这个动画（或图片）中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干, 只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？（也对以让大家欣赏视频“学做家务”、“主动承担家务劳动”）学生：（略）
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他（她）又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗？
学生：（略）
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家底环境卫生。
（过渡）
三、保持家底环境卫生（板书）
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？
学生：（略）
老师：下面，我们再看儿幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当屮能学到什么呢？
学生：（略）
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平吋自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平吋不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。
这样我们既积极主动做了家务劳动，乂保持了家庭环境卫生。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手, 为什么要保持家庭环境卫生。
明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。
同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养白己的生活能力，养成劳动习惯。