学前儿童文学课程教学大纲

学前儿童文学课程教学大纲

一、大纲说明

1．课程的性质和任务

学前儿童文学是江苏广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）的一门选修课。本课程设置的目的是使学生了解学前儿童文学的一般理论，掌握学前儿童文学作品中儿歌、幼儿诗、童话、故事、图画书、散文、戏剧等各类主要文体的基本特征、鉴赏途径和创作原则等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童文学教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童文学教学实践和研究的专业素养。

2．本课程的教学基本要求

本课程主要以婴幼儿文学和婴幼儿心理学理论知识为基础，由基本理论学习到作品阅读鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程特色。

本课程教学过程中应努力贯彻基础教育课程改革新理念，全面具体向学生介绍学前儿童文学的基本理论，引导学生有选择地阅读、鉴赏、创编适合学前儿童需求的作品，体现学生自主学习的意识，体现对学生人文精神与人文素质的培养，体现文学培养人、感染人的终极目的。

3．教学方法和教学形式建议

本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取讲述、讨论与阅读鉴赏、创作改编相结合的方式。基本原理以教师讲述为主，阅读鉴赏以讨论的方式为主，创作改编以自主学习、讨论交流相结合的形式为主。

4．课程教学要求的层次

本课程基本内容的要求按“了解、理解、运用”三个层次要求。具体要求在第三部分中规定。

二、媒体使用和教学过程建议

1．学时分配

本课程4学分，总课时为72学时。根据电视大学的学习特点，建议安排20学时的讲授，20学时的网络课程、音像教材自学或集中辅导学习，其余学时多数应为利用多种媒体教材进行自学的时间。具体各部分内容的学时分配可由辅导老师针对学习者个人情况分别制定适宜的学习计划。

2．媒体教材的总体说明

本课程以文字教材为主要学习媒体。合一型的文字教材总篇幅在20万字以内。与文字教材配合使用的录像教材8学时，主要满足对于课程重点内容、难点问题进行讲解、结合课程教学理论学习进行实践案例分析等方面的学习要求。本课程配备了网络课程，其主要内容为课程学习重点的系统辅导和专业知识领域的适度拓展。配备网络教学资料包括：文本辅导材料及阅读鉴赏资料若干。所有媒体教材的设计和使用要以方便学习者学习使用为原则，突出发掘其现时实用价值方面的指导作用。

3．教学环节

本课程的教学坚持以学生自学为主，各办学单位利用江苏电大教学力量和学习资源，严格认真组织课程学习支持服务，可采用面授辅导、网络教学活动、学习小组活动和个别咨询辅导等方式保证平时教学过程的正常进行。提倡联系课程教学改革的实际学习本课程的内容。要求完成以作业与评价手册等形式所确定的平时作业，制定切实可行的课程实践性环节的实施意见，并进行严格的形成性考核。

“学前儿童文学”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表

本课程的考试由省级电大组织，考试命题要全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的重点和层次设计的规定。课程考核成绩由形成性考核（占30%）和期末考试（占70%）两部分构成，具体办法由专门制定的课程考核说明做出规定。

三、教学内容和教学要求

根据学前教育专业课程设计的基本要求，按照电视大学学生的基础和学习的特点，制定本门课程的教学基本内容，并拟定课程相关内容的基本学习要求。

第一章学前儿童文学基本理论

学习要点：了解学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点；认识婴幼儿生理心理及语言特点；了解世界及中国儿童文学的发展历程；了解阅读国内外主要作家作品。

教学重点：学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点，了解阅读国内外主要作家作品。

第一节学前儿童文学概说

第二节婴幼儿的年龄特征

一、婴幼儿的生理特征

二、婴幼儿的心理特征

三、婴幼儿的语言特征

第三节学前儿童文学的特点

一、学前儿童文学的文体特点

二、学前儿童文学的婴幼儿特点

三、学前儿童文学的审美特点

第四节中外儿童文学的发展

一、外国儿童文学的产生和发展

（一）十八世纪以前的儿童文学

（二）十八世纪的外国儿童文学

（三）十九世纪的外国儿童文学

（四）二十世纪的外国儿童文学

二、中国儿童文学的产生和发展

（一）中国儿童文学的萌生

（二）中国现代儿童文学

（三）中国当代儿童文学

第二章儿歌

学习要点：了解儿歌的起源、发展与分类，掌握儿歌的功能与特点；熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌。

教学重点：了解儿歌特点和传统艺术形式，背诵并鉴赏传统儿歌及作家创作中的佳作。

第一节儿歌概说

一、儿歌的含义和功能

二、儿歌的起源和发展

三、儿歌的主要特点

（一）语言浅显，明白易懂

（二）篇幅短小，主题单纯

（三）具体形象，趣味盎然

（四）音韵和谐，好记易诵

四、儿歌的分类和特殊艺术形式

（一）摇篮曲

（二）游戏歌

（三）数数歌

（四）问答歌

（五）绕口令

（六）连锁调

（七）谜语歌

（八）字头歌

第二节儿歌鉴赏

一、以将来的工作对象——婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌

二、深入作品，首先感动自己，然后感动别人

三、从儿歌的特征入手品味儿歌

四、尊重自己的感觉，整体感受作品

五、调动自己的生活经验，进行再创造

第三节儿歌创作

一、贴近幼儿生活，贵在率真自然

二、既要有浓郁的而各位，又要将儿歌当诗写

三、变换视角，避免雷同

四、向传统儿歌学习——旧瓶装新酒

五、反复修改，去粗取精

第三章幼儿诗

学习要点：理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同，掌握幼儿诗的艺术特征和分类类别；学习鉴赏和创作幼儿诗。

教学重点：幼儿诗与儿歌的异同，幼儿诗的艺术特征，幼儿诗鉴赏和创作。

第一节幼儿诗概说

一、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展

二、幼儿诗与儿歌的异同

三、幼儿诗的艺术特征

（一）鲜明、充满动感的形象

（二）活泼、生动的想象

（三）富于情趣的构思

（四）自然、明快的韵律

（五）口语化与音乐性相结合的语言

四、幼儿诗的类别

（一）叙事诗