学前儿童文学课程教学大纲

学前儿童文学课程教学大纲一、大纲说明1．课程的性质和任务学前儿童文学是江苏广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）的一门选修课。

本课程设置的目的是使学生了解学前儿童文学的一般理论，掌握学前儿童文学作品中儿歌、幼儿诗、童话、故事、图画书、散文、戏剧等各类主要文体的基本特征、鉴赏途径和创作原则等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童文学教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童文学教学实践和研究的专业素养。

2．本课程的教学基本要求本课程主要以婴幼儿文学和婴幼儿心理学理论知识为基础，由基本理论学习到作品阅读鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。

以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提升，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程特色。

本课程教学过程中应努力贯彻基础教育课程改革新理念，全面具体向学生介绍学前儿童文学的基本理论，引导学生有选择地阅读、鉴赏、创编适合学前儿童需求的作品，体现学生自主学习的意识，体现对学生人文精神与人文素质的培养，体现文学培养人、感染人的终极目的。

3．教学方法和教学形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取讲述、讨论与阅读鉴赏、创作改编相结合的方式。

基本原理以教师讲述为主，阅读鉴赏以讨论的方式为主，创作改编以自主学习、讨论交流相结合的形式为主。

4．课程教学要求的层次本课程基本内容的要求按“了解、理解、运用”三个层次要求。

具体要求在第三部分中规定。

二、媒体使用和教学过程建议1．学时分配本课程4学分，总课时为72学时。

根据电视大学的学习特点，建议安排20学时的讲授，20学时的网络课程、音像教材自学或集中辅导学习，其余学时多数应为利用多种媒体教材进行自学的时间。

具体各部分内容的学时分配可由辅导老师针对学习者个人情况分别制定适宜的学习计划。

2．媒体教材的总体说明本课程以文字教材为主要学习媒体。

合一型的文字教材总篇幅在20万字以内。

与文字教材配合使用的录像教材8学时，主要满足对于课程重点内容、难点问题进行讲解、结合课程教学理论学习进行实践案例分析等方面的学习要求。

本课程配备了网络课程，其主要内容为课程学习重点的系统辅导和专业知识领域的适度拓展。

配备网络教学资料包括：文本辅导材料及阅读鉴赏资料若干。

所有媒体教材的设计和使用要以方便学习者学习使用为原则，突出发掘其现时实用价值方面的指导作用。

3．教学环节本课程的教学坚持以学生自学为主，各办学单位利用江苏电大教学力量和学习资源，严格认真组织课程学习支持服务，可采用面授辅导、网络教学活动、学习小组活动和个别咨询辅导等方式保证平时教学过程的正常进行。

提倡联系课程教学改革的实际学习本课程的内容。

要求完成以作业与评价手册等形式所确定的平时作业，制定切实可行的课程实践性环节的实施意见，并进行严格的形成性考核。

“学前儿童文学”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表本课程的考试由省级电大组织，考试命题要全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的重点和层次设计的规定。

课程考核成绩由形成性考核（占30%）和期末考试（占70%）两部分构成，具体办法由专门制定的课程考核说明做出规定。

三、教学内容和教学要求根据学前教育专业课程设计的基本要求，按照电视大学学生的基础和学习的特点，制定本门课程的教学基本内容，并拟定课程相关内容的基本学习要求。

第一章学前儿童文学基本理论学习要点：了解学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点；认识婴幼儿生理心理及语言特点；了解世界及中国儿童文学的发展历程；了解阅读国内外主要作家作品。

教学重点：学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点，了解阅读国内外主要作家作品。

第一节学前儿童文学概说第二节婴幼儿的年龄特征一、婴幼儿的生理特征二、婴幼儿的心理特征三、婴幼儿的语言特征第三节学前儿童文学的特点一、学前儿童文学的文体特点二、学前儿童文学的婴幼儿特点三、学前儿童文学的审美特点第四节中外儿童文学的发展一、外国儿童文学的产生和发展（一）十八世纪以前的儿童文学（二）十八世纪的外国儿童文学（三）十九世纪的外国儿童文学（四）二十世纪的外国儿童文学二、中国儿童文学的产生和发展（一）中国儿童文学的萌生（二）中国现代儿童文学（三）中国当代儿童文学第二章儿歌学习要点：了解儿歌的起源、发展与分类，掌握儿歌的功能与特点；熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌。

教学重点：了解儿歌特点和传统艺术形式，背诵并鉴赏传统儿歌及作家创作中的佳作。

第一节儿歌概说一、儿歌的含义和功能二、儿歌的起源和发展三、儿歌的主要特点（一）语言浅显，明白易懂（二）篇幅短小，主题单纯（三）具体形象，趣味盎然（四）音韵和谐，好记易诵四、儿歌的分类和特殊艺术形式（一）摇篮曲（二）游戏歌（三）数数歌（四）问答歌（五）绕口令（六）连锁调（七）谜语歌（八）字头歌第二节儿歌鉴赏一、以将来的工作对象——婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌二、深入作品，首先感动自己，然后感动别人三、从儿歌的特征入手品味儿歌四、尊重自己的感觉，整体感受作品五、调动自己的生活经验，进行再创造第三节儿歌创作一、贴近幼儿生活，贵在率真自然二、既要有浓郁的而各位，又要将儿歌当诗写三、变换视角，避免雷同四、向传统儿歌学习——旧瓶装新酒五、反复修改，去粗取精第三章幼儿诗学习要点：理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同，掌握幼儿诗的艺术特征和分类类别；学习鉴赏和创作幼儿诗。

教学重点：幼儿诗与儿歌的异同，幼儿诗的艺术特征，幼儿诗鉴赏和创作。

第一节幼儿诗概说一、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展二、幼儿诗与儿歌的异同三、幼儿诗的艺术特征（一）鲜明、充满动感的形象（二）活泼、生动的想象（三）富于情趣的构思（四）自然、明快的韵律（五）口语化与音乐性相结合的语言四、幼儿诗的类别（一）叙事诗（二）抒情诗（三）童话诗（四）讽刺诗（五）题画诗（六）散文诗第二节幼儿诗鉴赏一、充分把握和理解幼儿诗作品的形象二、在幼儿诗鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀三、抓住意象，并反复揣摩意象第三节幼儿诗的创作一、幼儿诗的创作原则（一）幼儿诗必须有健康积极的主题（二）幼儿诗的题材多种多样（三）幼儿诗要有充沛的感情（四）幼儿诗要有浓郁的儿童情趣，这是幼儿诗区别于成人诗的最显著的艺术特征（五）幼儿诗必须有鲜明的形象性（六）幼儿诗要有优美的语言和流畅的韵律二、幼儿诗的写法（一）比喻法（二）排比法（三）拟人法（四）摹声法（五）假设法（六）夸张法（七）疑问法（八）对比法（九）对话法三、幼儿诗的写作格式（一）平头（二）分行（三）分小节（四）标点（五）押韵第四章婴幼儿童话学习要点：了解童话的概念、起源和发展；掌握童话的特点和分类；学会鉴赏童话；学习改编和创作童话。

教学要点：童话的概念，童话的特点，童话改编。

第一节童话概说一、童话的概念二、童话的源流三、童话的基本特征四、童话的文学特征（一）传统童话的文学特征1、单纯明快的叙事特征2、鲜明的主题3、类型化的人物性格（二）现代童话的文学特征1、呈现纯真的儿童世界2、实现成人的童年梦想3、创建多样化、个性化的文本结构五、童话的表现手法（一）拟人（二）夸张（三）象征六、童话的分类第二节婴幼儿童话的鉴赏一、在鉴赏婴幼儿童话时，应紧紧扣住幻想这一特征二、鉴赏婴幼儿童话还必须紧紧抓住童话形象第三节婴幼儿童话的创作和改编一、婴幼儿童话的创作（一）善于从生活中捕捉童话灵感的素材（二）富于婴幼儿幻想特征的奇特构思（三）字斟句酌，反复修改，精益求精（四）独具个性，童真闪耀的童话形象（五）淡化“童话逻辑”，创作富有现代气息的新型童话二、婴幼儿童话的改编（一）单纯鲜明的主题（二）充满动作性、色彩感的幼儿情趣（三）浅而有味、活泼生动的语言第五章婴幼儿故事学习要点：了解婴幼儿故事的概念，掌握婴幼儿故事的特征和分类，提高鉴赏婴幼儿故事的能力，学习婴幼儿故事的创作。

教学要点：婴幼儿故事的概念，婴幼儿生活故事的功能和特点，婴幼儿故事鉴赏。

第一节婴幼儿故事概说一、婴幼儿故事的概念二、婴幼儿故事的发展三、婴幼儿故事的特征四、婴幼儿故事的种类（一）婴幼儿动物故事（二）婴幼儿历史故事（三）婴幼儿民间故事第二节婴幼儿生活故事一、婴幼儿生活故事的功能（一）认识功能（二）教育功能（三）愉悦功能二、婴幼儿生活故事的特点（一）很强的现实针对性（二）情节单纯而又曲折（三）浓郁的婴幼儿生活情趣第三节婴幼儿故事的鉴赏一、从鉴赏过程来看，婴幼儿故事是一种艺术思维活动，具有主动性、再创造性的特点二、从鉴赏结果来看，婴幼儿故事是一种艺术审美活动，一种精神性的审美享受，具有认识作用、教育作用和娱乐作用第四节婴幼儿生活故事的创作一、婴幼儿生活故事的创作要求二、创编婴幼儿生活故事的几种方法（一）细心观察，以显示生活为创作底本，加工故事（二）捕捉“一点”，通过想象、联想，以点发散成面，连缀成故事（三）大量积累，结合日常感受与体会，逐渐形成故事第六章婴幼儿图画书学习要点：认识图画书的概念及其与插画书的区别，了解图画书的种类、特征和作用，理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求，学习为婴幼儿创作图画书。

教学要点：图画书的概念，图画书的特征，图画书的阅读和欣赏。

第一节图画书概述一、图画书的概念二、图画书的发展三、图画书的作用第二节图画书的种类和特征一、图画书的分类（一）无文图画书（二）图文并茂的图画书二、图画书的特征（一）整体的传达性（二）形象的直观性（三）构图的连续性（四）画面的趣味性第三节图画书阅读和欣赏第四节幼儿图画书的创作和改编第七章婴幼儿散文学习要点：了解婴幼儿散文的特点，掌握婴幼儿散文的分类，学习鉴赏婴幼儿散文，学习创作婴幼儿散文。

教学要点：婴幼儿散文背诵和欣赏，婴幼儿散文写作。

第一节婴幼儿散文概说一、散文与婴幼儿散文二、婴幼儿散文的发展三、婴幼儿散文的特征四、婴幼儿散文的分类第二节婴幼儿散文的鉴赏第三节婴幼儿散文的创作一、作家必须对婴幼儿怀有真挚的情感二、作家必须在构思上下功夫三、作家应该将最精美规范、自然流畅的文学语言奉献给孩子第八章幼儿戏剧学习要点：掌握幼儿戏剧的特点、分类，了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用，学会鉴赏幼儿戏剧文学和创编幼儿戏剧。

教学要点：鉴赏幼儿戏剧文学，排演幼儿戏剧作品。

第一节幼儿戏剧概说一、幼儿戏剧及其发展二、幼儿戏剧的特征三、幼儿戏剧的分类第二节幼儿戏剧鉴赏第三节幼儿戏剧的创作和改编一、幼儿戏剧的创作二、幼儿戏剧的改编。