四年级美术《祖国在我心中》
四年级美术上册第1课《祖国在我心中》
第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版游戏:以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
四年级美术祖国在我心中教案
《祖国在我心中》教案
课型：绘画课
授课教师：张浩
授课时间：1课时
设计思路：
教学目标：
1、知识目标：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
2、能力目标：能从角度或局部形象来对主题进行表示。
3、情感目标：激发同学热爱祖国的思想感情。
教学重点:尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
教学难点:学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
一组织教学导入课程：
问答：我们即将要放的长假是什么节日啊？引出课题祖国在我心中。
二授新课：
1通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
2：了解常识
和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤
构思，打轮廓，涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
5：欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生一起评。
美术祖国在我心中教案
美术祖国在我心中教案《美术：祖国在我心中》嗨，小伙伴们！今天咱们来聊一聊一个超级有趣又特别有意义的美术课教案——“祖国在我心中”。
我呀，一想到这个主题，心里就像有只小兔子在蹦跶，可激动啦！在这堂课里呀，咱们可以做好多超酷的事儿呢。
咱们先来说说这堂课的开头吧。
老师走进教室，脸上带着灿烂的笑容，就像春天里盛开的花朵一样。
老师可以这么说：“小朋友们，咱们住在一个超级大又超级棒的国家，这个国家就像一个超级温暖的大家庭，你们知道是哪个国家吗？”这时候呀，同学们肯定会大声地回答：“中国！”那声音，就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳叫呢。
然后呢，老师就可以拿出一幅超级大的中国地图。
哇，这地图就像一个神秘的宝藏图一样。
老师把地图展开在黑板前面的桌子上，说：“小朋友们，来看看咱们祖国的样子吧。
她像一只雄鸡，站在世界的东方呢！”同学们肯定会一窝蜂地围上去，眼睛里都闪着好奇的光。
这时候，我就会想，祖国的土地可真大呀，就像一片广阔无垠的海洋，每一个地方都是一颗璀璨的珍珠。
比如说那高高的喜马拉雅山，就像一个威严的巨人，守护着我们的祖国；那长长的黄河，就像一条奔腾不息的巨龙，给大地带来生机。
接下来，就到了我们动手画画的时间啦。
老师可以给我们每人发一张大白纸，然后说：“小朋友们，现在把你们心中的祖国画出来吧。
可以是雄伟的天安门，也可以是美丽的家乡景色哦。
”我呀，立马就有了好多想法。
我想画我去天安门看升旗的场景。
那国旗，红红的，就像一团燃烧的火焰。
护旗的解放军叔叔们，一个个站得笔直笔直的，就像一棵棵挺拔的松树。
我拿起画笔，小心翼翼地画着，心里想着可不能画错了呀。
旁边的小伙伴们也都在认真地画着呢。
有的在画长城，那长城就像一条蜿蜒的巨龙趴在山上；有的在画江南水乡，那小船、小桥和流水，就像一幅美丽的水墨画。
这时候，我听到同桌对前面的同学说：“你看我画的故宫，大不大？那故宫就像一个巨大的宝库，里面藏着好多好多故事呢。
”前面的同学回答道：“我画的是家乡的稻田，金黄金黄的，像一片金色的海洋，这也是祖国的一部分呀。
四年级上册美术课件1.祖国在我心中湘美版(2014秋) (共23张PPT)
五星红旗是《中华人民共和国宪法》规定的中华人 民共和国国旗，在1949年7月由曾联松设计。其中红色 象征革命；五星呈黄色，有象征中国人为黄种人之意。 大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识 分子、民族资产阶级（即原“士、农、工、商”之所谓 “四民”，但依共产主义意识形态，顺序被改为“工、 农、士、商”）。四颗小星环拱于大星之右，并各有一 个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革 命人民大团结和人民对党的拥护。升国旗是一种具有象 征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含 义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗中，每当国旗升起 时国人的自豪感，神圣感油然而生。
2、注意国旗、人物、动作以及相关 环境的 位置分配。
中国国徽
看图回答问题 国徽有哪几部分组成？ 他们分别象征着什么？
中华人民共和国国徽
中华人民共和国国徽内容为国旗、天安门、齿轮 和谷穗（国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人 阶级,谷穗象征农民阶级），象征中国人民自“五 四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级 领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中 国的诞生。为清华大学营建系梁思成、林微因等 8位教师设计。
中国国歌
《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为 中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地 点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强 斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
练习
升国旗情景 步骤：构思——打轮廓——涂色 要求：1、尽量要求构思不同，有自己独特 的想法。
祖 变
三角黄龙旗(1862-1890) 黄龙旗(1890-1912) 五色旗(1912-1928) 青天白日满地红旗(1929-1949) 五星红旗(1949-今)
小学美术教案《祖国在我心中》
小学美术教案《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化和民族特色，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：山水、湖泊、草原、沙漠等。
2. 祖国的历史文化：古建筑、传统节日、民间艺术等。
3. 祖国的民族特色：民族服饰、美食、风俗习惯等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、分析、实践，运用美术语言表达对祖国的认识和感情。
难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际生活中，创作出富有创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料，以便在课堂上展示。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国的自然风光、历史文化和民族特色的图片、视频和资料，引导学生关注祖国的美丽和独特。
2. 授课：教师讲解祖国的自然风光、历史文化和民族特色的相关知识，帮助学生了解祖国的丰富多样性。
3. 实践：教师引导学生运用所学的美术知识，选择自己喜欢的主题进行创作。
学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生将作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，注重鼓励和激励学生的创作积极性。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽和独特，激发学生对祖国的热爱之情。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作品展览，让学生互相欣赏、学习和交流。
2. 邀请家长参加作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
3. 鼓励学生在生活中观察和创作，将美术知识应用到实际生活中。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价：1. 学生评价：了解学生对课堂学习内容的掌握程度，以及他们在创作过程中的表现。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解家长对学生在美术学习方面的表现和意见。
小学美术《祖国在我心中》教案
小学美术《祖国在我心中》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术等，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 祖国的风景名胜：长城、黄山、长江、黄河等。
2. 历史文化：故宫、兵马俑、故宫、孔庙等。
3. 民间艺术：剪纸、年画、陶艺、刺绣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画、手工制作等方式表达自己对祖国的认识和感情。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备相关的图片、视频、素材等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作等工具材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示祖国风景名胜、历史文化、民间艺术的图片或视频，引导学生关注并思考。
2. 讲解：教师讲解祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术等，帮助学生了解并感受祖国的美。
3. 示范：教师示范绘画、手工制作等技巧，引导学生如何表达自己对祖国的认识和感情。
4. 实践：学生分组进行绘画、手工制作等创作活动，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
7. 作业：学生课后完成一幅以“祖国在我心中”为主题的绘画或手工作品。
六、教学评价1. 评价学生的绘画、手工制作技能，观察学生在创作过程中对祖国的认识和感情的表达。
2. 评价学生在欣赏、评价他人作品时的态度和观点，了解学生对祖国美术文化的理解和尊重。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生参观祖国的自然风光、历史文化遗址等，让学生更深入地感受祖国的美。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
3. 举办校园美术展览，让学生展示自己的作品，激发学生的创作热情。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学目标得以实现。
小学美术《祖国在我心中》教案
小学美术《祖国在我心中》教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、文化遗产和民俗风情，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 祖国的风景名胜：长城、故宫、黄山、长江等。
2. 文化遗产：兵马俑、敦煌莫高窟、泰山、乐山大佛等。
3. 民俗风情：春节、中秋节、端午节、藏历新年等。
4. 祖国的发展变化：城市风貌、农村新貌、科技成就等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、分析、实践，运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情。
难点：如何引导学生发现生活中的美，运用美术手段创意表达。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频、范画等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国的风景名胜、文化遗产和民俗风情的图片，引导学生关注祖国的美丽景色和丰富文化。
2. 讲解与示范：教师讲解祖国的风景名胜、文化遗产和民俗风情的特点，示范如何运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情。
3. 学生创作：学生根据自己对祖国的认识和感情，选择合适的素材进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定学生的创作成果，并提出改进意见。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，运用美术手段创意表达。
鼓励学生在课后继续探索祖国的美丽景色和丰富文化，提高学生的审美能力和创造力。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力和技术技巧。
2. 学生对祖国的认识和感情的表达，以及对生活中美的发现和创造。
3. 学生在绘画过程中的参与程度、合作能力和自我表达能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
八、教学拓展：1. 组织学生进行作品展览，让更多同学欣赏和学习。
新湘美版美术四年级上册第1课《祖国在我心中》教学设计(精品).docx
一：教学目标：1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
二：教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
三：教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：进行升国旗、唱国歌活动板书设计：四、祖国在我心中教学过程：一、创设情境，初步感知。
1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗?我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。
所以，今天我给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗?播放：刘翔夺冠录像。
提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗?当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗二、学习新知，增强感受1、谈话：我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。
而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗?学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗?学生汇报，教师补充：(1)播放各地方升挂国旗录像。
(2)图片补充：各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。
湘美版小学四年级美术上册 《祖国在我心中》同步课件
学生作品
国庆节来临，我们在黑板报中尽情地抒发对祖国 的热爱。观察下图所示黑板报，说说报头的构成 内容，尝试画几个报头草图。
每个板块标题的字体大小基本一致。 每一个板块边框各不相同，板块之间要相互适合。
制作方法
1.组织稿件 2.画版式草图 3.板块布局 4.分工合作完成
报头的颜色要鲜艳，内容要突出板报主题，大而醒目。
板报四周要留有空白。
版面文字书写要规范工整。
插图烘托板报主题。
学生作品
学生作品
学习活动二
分组为班级设计一期国庆专刊版面效果图，并从中 选一个最佳方案实施。
学习屋 五星红旗是中华人民共和国国旗，是我们伟大祖国 的象征和标志。它旗面为红色，长宽比例为3: 2。 左上方配以五颗黄色的五角星，大五角星代表伟大 的中国共产党，小星星代表广大人民。人民紧紧环 绕在党的周围，团结战斗，走向胜利。
谢谢观看
开国大典（油画） 1952 董希文
开国大典（摄影） 1949 陈正青
画家在描绘中进 行了大胆的艺术 处理。比较上图 与左图，想—想 画家为什么要这 你有什么感受？ 请将当时的场景画下来。
万众一心（漆画） 2004 尚可、张承志等
想一想：还有哪些场合会 举行升国旗仪式？
湘美版四年级上册
祖国在我心中
同步课件
祖国在我心中是一幅五彩斑斓的画卷，长江、 黄河孕育了五千年的文明；祖国在我心中是一 面鲜艳的旗帜，旗帜上留有前辈的嘱托，铭记 着我们的誓言，寄托了我们远大的理想。
画面表现了1949年10月1 日中华人民共和国成立 大典的盛况。画家用带 有装饰性的手法和色彩， 通过富丽堂皇而又庄严、 热烈的场面，烘托出 “中国人民从此站起来 了”的自豪与激情。
四年级上册美术祖国在我心中教案设计
四年级上册美术祖国在我心中教案设计四年级上册美术教学内容《祖国在我心中》意在激发学生的爱国热情，教学怎么设计呢？下面是我为大家整理的四年级上册美术《祖国在我心中》的教案设计，希望对你们有帮助。
四年级上册美术《祖国在我心中》教案设计一活动目标1.使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。
2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
活动准备1.队歌录音带，录音机，小黑板、地图。
2.排练节目。
活动过程一、热情导入教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。
(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。
在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。
在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。
二、民族骄傲1.教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。
让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。
2.学生朗诵小诗。
3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。
4.教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些?学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。
5.小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。
我们对祖国说一声"祖国，我爱你"。
6.小诗朗诵。
我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。
我愿化作长城上的一块砖。
愿化作长江的一朵浪花。
愿化作昆仑山上的一朵云霞。
愿化作野花开遍原野。
愿化作小鸟歌唱美好的生活。
三、永记历史1.教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血!你能说说，搜集到的历史资料。
2.学生自由交流。
(课前已经布置学生查找资料，课堂上进行交流就可) 1840年英国发动了鸦片战争;1884年，法国发动了侵华战争;1894年，日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争。
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1一. 教材分析《祖国在我心中》是湘美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生的爱国热情，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法和风格，如水墨画、剪纸、版画等，使学生在学习过程中了解不同的艺术形式，丰富自己的艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的观察和体验，对祖国的自然风光、历史文化和民族特色有了一定的认识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和创新意识，渴望通过自己的作品表达内心的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生运用绘画表现自己对祖国的认识和情感的能力。
3.引导学生欣赏不同风格和技法的绘画作品，提高学生的审美素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
2.难点：如何引导学生运用合适的绘画技法和风格表现内心的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设富有激情的教学氛围，引导学生产生共鸣。
2.欣赏教学法：学生欣赏优秀绘画作品，提高学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场演示绘画技法，引导学生模仿和创新。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，准备相关绘画材料和作品。
2.学生准备：携带绘画工具和材料，提前了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件或讲述故事，引出本课主题《祖国在我心中》，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的风格、技法和主题。
学生在此过程中了解不同的艺术形式，为接下来的创作积累素材。
湘教版四年级上册美术《祖国在我心中》课件PPT文档共22页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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湘教版四年级上册美术《祖国在我心 中》课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
美术教案《祖国在我心中》
美术教案《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、文化遗产和民间艺术，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强学生的美术实践能力。
二、教学内容：1. 祖国的风景名胜：长城、故宫、黄山、张家界等。
2. 文化遗产：兵马俑、石窟、古建筑、民间艺术等。
3. 民间艺术：剪纸、年画、泥塑、陶瓷等。
三、教学重点与难点：重点：引导学生了解祖国的风景名胜、文化遗产和民间艺术，培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情。
难点：如何将所学的美术知识运用到实际创作中，表达出自己对祖国的美好祝愿。
四、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频、资料等。
2. 学生准备绘画工具、材料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国风景名胜、文化遗产和民间艺术的图片、视频等，引导学生关注祖国的美丽和独特。
2. 讲解：教师讲解祖国的风景名胜、文化遗产和民间艺术的特点和意义，帮助学生了解和欣赏。
3. 示范：教师示范如何运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学内容进行创作，可以是绘画、剪纸、泥塑等形式，表达自己对祖国的美好祝愿。
5. 评价：教师组织学生展示作品，互相评价、交流，引导学生从审美、创意等方面进行自我提升。
六、教学延伸：1. 组织学生进行课外实践活动，如参观博物馆、美术馆、文化遗址等，加深学生对祖国文化遗产的认识。
2. 开展校园美术展览，让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。
七、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧、创意表达和审美能力，鼓励学生发挥个性特长。
2. 关注学生在实践活动中的表现，如合作意识、积极参与等，培养学生的综合素质。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。
2. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四年级美术《祖国在我心中》基于标准的教学设计
四年级美术（祖国在我心中）基于标准的教学设计一、目标确定的依据课程标准的相关要求内容标准：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起制造的欲望。
用写生(含速写)、记忆、想象和制造等方法，进行造型表现活动。
学习线条、形状、色彩和肌理的根本知识，并用于描绘事物，表达感情。
2. 教材分析：本单元课包含绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们期望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成绩感。
3. 学情分析：小学四年级学生，大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一局部学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
二、学习目标：目标1：能进行回忆观察，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，完成活动任务。
目标2：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
目标3：激发学生热爱祖国的思想感情。
三、学习重、难点：重点：感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
难点：色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
评价任务：针对目标1：分小组进行合作交流，采纳提问的方法进行检测。
针对目标2：进行艺术创作，关注学生画出的形象是否突出学习重点。
针对目标3：积极参与活动，说出自己的感受。
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《开国大典》——董希文
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画中第一排中的领 导人均为国家副主席 ，左起为朱德、刘少 奇、宋庆龄、李济深 、张澜和高岗。
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—学生绘画作品欣赏—
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12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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_the end_
祖 国在 我 心 中
第一课
教学目标：
1 激发学生热爱祖国的思想感情。 2 通过短片视频以及美术作品的鉴赏 ，启发学生并构思作品。 3 能从角度或部分形象来对主题进行表现。
中国国旗的历史
三角黄龙旗(1862-1890)
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青天白日满地红旗(1929-1949
黄龙旗(1890-1912)
五色旗(1912-1928) 五星红旗(1949-今)
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中华人民共和国国旗，即五星红 旗，四颗小星各有一尖正对着大 星的中心点，其间的位置关系象 征着中国共产党领导下的革命人 民大团结。
旗面为红色——革命 五星呈黄色——中国人（黄种人） 大五角星——中国共产党 四颗小五角星——工人、农民、小资产阶级和 民族资产阶级四个阶级
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红领巾与国旗 国旗的一角