韵律操课件

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体育与健康《韵律操》优质课件

体育与健康《韵律操》优质课件

1 、本节课的主题是自编操即韵律操,目的增强学生体质, 发展学生的身体素质。课的开始,学生跟随老师跟随欢快的 音乐进行简单的活动,以达到热身的效果,使学生在轻松愉 快的气氛下迅速地进入角色,从而能更好地投入到课堂的学 习中来。 2.通过本节课的学习,学生能够通过老师提供春天的事物 形象来熟练掌握动作技术,同时发挥自身主体作用。老师给 学生指定一部分动作分小组创编培养学生的小组合作意识和 创编能力。
四、学情分 析
教学对象是三年级学生,该学段学生活泼好动, 对音乐充满热爱和好奇。其基本理解动作要领,具 有一定的基本知识和技术,但仍需要教师的协助和 引导下才能完成学习。该段学生学习能力强,自主 创新意识强,在老师的带领下发挥主观能动性。
五、教学重、难 点
重点:熟练掌握韵律操的动作 难点:动作标准并尝试跟随音 乐
• 六、教学方 法
• 以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律 为主线 , 教法学法上采用启发引导、演示观察、自 主合作、交流评价等方法 , 激发学生的求知欲 , 拓宽 学生的思维空间 , 创造性的进行学习 , 满足学生求知 、求乐、求成功的欲望 , 达到愉悦身心、发展能力 的目的。
七、 教学构 思 及过程
韵律操
• 一、指导思想 • 二、教学目标 • 三、教材分析 • 四、学情分析 • 五、教学重、难点 • 六、教学方法 • 七、 教学构思及过程
一、指导思


本课以 “健康第一”课程理念为指导思想 , 以认识规律、动作技能形成的规律和
心理负荷规律为理论依据 , 通过教师引导、学生体验、交流展示、 师生共同评价的
教学组织过程 ,
以期实现认知过程 ——
由不知到知的转化 ;
思维过程——由被动的

《古诗韵律操》课件

《古诗韵律操》课件
《古诗韵律操》ppt 课件
目录
• 引言 • 古诗韵律操简介 • 古诗韵律操动作分解 • 古诗韵律操的节奏与音乐 • 古诗韵律操的实践与教学 • 古诗韵律操的拓展与运用
01
引言
课程背景
古诗是中国传统文化的重要组成部分,具有悠久 01 的历史和独特的艺术魅力。
随着社会的发展,古诗逐渐被淡忘,许多人对古 02 诗的了解和欣赏不足。
02 合作学习法
组织小组练习,互相纠正 动作,培养团队协作精神 。
04 激励评价法
及时给予学生肯定和鼓励
,提高其学习积极性和自
信心。
教学评估与反馈
观察评估
观察学生的动作协调 性、节奏感和对古诗
的理解。
口头反馈
及时指出学生的不足 之处,提出改进意见

作业反馈
布置创编自己的古诗 韵律操等作业,了解 学生的学习效果。
教学巩固
组织小组练习、纠正动作、集体表演。
教学实施
介绍古诗背景、领读古诗、示范韵律操、 学生模仿练习。
教学拓展
引导学生创作自己的古诗韵律操、开展比 赛和展示活动。
教学方法与技巧
01 情境创设法
通过多媒体手段展示古诗 的意境,增强学生的情感 体验。
03 示范讲解法
教师亲自示范,边做边讲
解动作要领和节奏感。
为了传承和弘扬中国传统文化,提高人们对古诗 03 的认知和欣赏能力,推出《古诗韵律操》课程。
课程目标
01 掌握古诗的基本知识和鉴赏技巧。
02 通过韵律操的形式,感受古诗的韵律和节奏,加 深对古诗的理解和体验。
02 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
02
古诗韵律操简介
定义与特点

韵律体操教学课件

韵律体操教学课件

1、韵律操是体育与艺术相结合的产物; 2、韵律操具有较强的健美性; 3、韵律操具有动作多变和节奏鲜明的特点; 4、韵律操具有时效性(针对性)和群众性的 特点;
5、韵律操不需要特殊器械,简便易学。
韵律操基本步伐
韵律操基本步伐
一字步
漫步
后屈腿
弹踢
吸腿
后跟点地
学情分析
• 教学对象为五年级学生,他们正处 于生长发育的关键时期,个性活泼、 思维反应敏捷,模仿能力和接受能 力强,并乐于参加体育活动,乐于 向同伴展示技术动作,但应注意
易犯错误:双臂平屈、平举动作 不到位,身体控制性差。
纠正方法:多次反复练习,同时 加强上肢力量练习。
提问:老师的教学中用到了哪些基本步伐?(多项选择 )
( ABCD )
A.后跟点地
B.交叉步
C.并步
D.开合跳
课后作业:请同学们课下多做练习,熟悉巩固本课所学;
个别有能力的同学,可以利用本课所学基本步伐,自行加手部 动作,创编一个2×8拍的小组合。
授课教师: 学校:
韵律操是一项深受广大群众喜爱的、普及 性极强,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于 一体的体育项目。
韵律操是一种有氧运动,特征是持续一定 时间的、中低程度的全身运动,主要锻炼练习 者的心肺功能,是有氧耐力素质的基础。跳韵 律操有诸多好处,不仅能帮助我们有效的强身 健体,而且还有减肥的功效。
教学重点与难点
★重点:动作的连贯性、协调性。 ★难点:动作与音乐的协调配合。
教学过程
• (1)导入部分:做队列队形的练习; • (2)激发兴趣阶段:跟着音乐做韵律
操基本动作热身; • (3)复习已学部分:小组复习,再集
体练习; • (4)学习新知部分:镜面示范配合讲

小学课件古诗韵律操第五册

小学课件古诗韵律操第五册

小学课件古诗韵律操第五册1、《望庐山瀑布》年代:唐作者:李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

2、《早发白帝城》年代: 唐作者:李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

3、《赠汪伦》年代:唐作者:李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

4、《送孟浩然之广陵》年代:唐作者:李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

5、《夜宿山寺》年代:唐作者:李白危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

6、《独坐敬亭山》年代:唐作者:李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

7、《登金陵凤凰台》年代:唐作者:李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

8、《渡荆门送别》年代:唐作者:李白渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

9、《菩萨蛮•平林漠漠烟如织》年代:唐作者:李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。

暖色入高楼,有人楼上愁。

玉阶空伫立,宿鸟归飞急。

何处是归程?长亭连短亭。

10、《把酒问月》年代:唐作者李白青天有月来几时,我今停杯一问之:人攀明月不可得,月行却与人相随?皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发?但见宵从海上来,宁知晓向云间没?白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月,今月曾经照古人。

古人今人若流水,共看明月皆如此。

唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。

11、《望天门山》年代:唐作者:李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

小学体育与健康《韵律操1》优质课件设计

小学体育与健康《韵律操1》优质课件设计

编排动作
通过改变身体势 , 改变动作的方向、幅度、 速度、路线和节奏等方法 , 创造性地编排出新颖 、独特并 具有时代感的动作 , 提高练习者的兴趣 和锻炼效果
编排动作要有创造性
动作内容多样化
1 动作编排讲究实效 2 简单易学,舒展大方,刚健有力,协调优美 3 节奏感要强,富有朝气,能反映幼儿的天真活泼 4 编排体操的运动顺序
人教版 小学体育 水平一 二年级
韵律操
体操与律动
二十一世纪是动感也是身心全面教育的时代,要 提 升孩子的学习能力,开发孩子无限的潜能,必先 训 练孩子的体能,来达到激发心智的全面发展
体操与律动的创意新构思,突破传统的固定模式, 创编出更有创意、孩子喜欢的幼儿体操与音乐律动 ,使体操与律动结合编排,同样达到运动效果与 身 心健康的目的。
通过形体训练,不仅能提高健康水平,而且对矫正 身体的形态畸形、站姿、坐姿、驼背、扛背、内、 外八字脚等不良姿势,形成健美的体态,有着特 殊 的功效
动作选择的合理性
1 选择符合学生特点的动作,由易到难、突出 普及的 特点和各类操的特点。如姿态操、扶把操、地上操 、跑跳操等操节
2 培养他们的审美能力和鉴赏力,使之在潜 移默化 中形成良 好的气质
感谢您的观看与聆听
3 能激发内,引导其主动学习 2 给儿童留有创作的余地 ,引导其动作自由发挥 3 体操教学和其它活动相互渗透 ,引导其全方位 接
受教育
结束部分
1、跟随舒缓音乐进行放松练习,做静态肌 肉的拉伸,缓解肌肉与机体疲劳。 2 、集合、点评、小结 3 、布置课下编排任务 4 、宣布下课、师生再见
教学方法
1 、本课韵律操共十个八拍。 2、采取单纯分解与递进分解相结合的练习 方式 3 、采取自主探究与小组合作交流的学习方 式 4、教师采取多面示范、集体纠错、个别纠 错相结合的方式。

《动感韵律操教学》课件

《动感韵律操教学》课件

教师根据学员的练习情况和学习效果 ,及时给予反馈和建议,指导学员进 行调整和改进。
集体讨论
组织学员进行集体讨论,分享学习心 得和感受,共同探讨解决问题的方法 。
05
课程总结与展望
本节课的收获和体会
掌握了基本的动感韵律操动作和节奏感
通过本节课的学习,学生们能够熟练掌握基本的舞蹈动作,并且能够跟上音乐的节奏,展 现出良好的韵律感。
基本动作练习
基本动作的掌握
基本动作是动感韵律操的核心,需要 反复练习和巩固,以达到流畅、协调 和标准的要求。
常见的基本动作
包括踏步、跳跃、转身、弯腰等,以 及手臂和腿部的摆动和旋转动作。
组合动作练习
组合动作的练习
组合动作练习是将基本动作进行有序的串联,以提高动作的连贯性和整体效果 。
常见的组合动作
舞蹈风格多样,包括爵士舞、街舞、桑巴舞等,每种风格都 有其独特的动作和节奏特点。
03
动感韵律操实践练习
热身运动
热身运动的重要性
热身运动是动感韵律操实践练习 的起始环节,有助于提高身体温 度,预防运动损伤,为接下来的 练习做好准备。
常见的热身运动
包括轻松的有氧运动,如慢跑、 快走、跳绳等,以及关节活动和 拉伸运动,如颈部旋转、手腕和 脚踝的旋转等。
希望进一步探索更多的舞蹈风格和动作
01
学生们对于动感韵律操的多样性表现出浓厚的兴趣,希望能够
尝试更多的舞蹈风格和动作,以丰富自己的舞蹈体验。
期待提高舞蹈技巧和表现力
02
学生们意识到自己在舞蹈技巧和表现力方面还有很大的提升空
间,希望能够通过更多的练习和指导,提高自己的水平。
希望增加互动和团队合作的机会
03
学生们希望能够在课堂上增加一些互动和团队合作的机会,以

小学体育《韵律操》课件

小学体育《韵律操》课件
韵律操
什么是韵律操
学习韵律操的意义
什么是韵律操操
韵律操是在音乐伴奏下,以身体练习为基本手段, 以有舞蹈动作为基础,达到增进健康、塑造形体和 娱乐目的的一项体育运动。 韵律操是一项深受学生喜爱的、普及性极强,集体 操、舞 蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育运动 项目。
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韵律操动作教学图片
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韵律操动作教学图片
虫儿飞
律操舞蹈放松练习
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Hale Waihona Puke 小结小结:通过本节课我们学习了四个八拍的韵律操,知 道重难点,是动作协调规范,连贯动作标准。学到 了团结互助,合作的力量是大的。
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小学生写字《写字歌》韵律操课件

小学生写字《写字歌》韵律操课件
小学生写字《写字歌》韵律操课件
目 录
• 引言 • 写字基础知识 • 《写字歌》韵律操学习 • 写字技巧指导 • 学生作品展示与评价 • 课堂总结与延伸拓展
01 引言
目的和背景
01
02
03
提高学生写字兴趣
通过韵律操的形式,让学 生在轻松愉快的氛围中学 习写字,提高写字的兴趣 和积极性。
传承中华文化
01
引导学生跟随《写字歌》的节奏,进行书写练习。歌 曲中的每一个节拍都对应一个书写动作,让学生在轻
松愉快的氛围中掌握书写技巧。
04
03
动作四:跟随歌曲节奏书写
学生自主练习与互动环节
自主练习
提供书写纸和笔,让学生自主进行书 写练习。教师可以巡视指导,及时纠 正学生的错误姿势和笔画。
互动环节
组织学生进行小组互动,互相检查书 写作品,互相学习和借鉴。同时,可 以开展书写比赛等活动,激发学生的 书写兴趣和积极性。
展示内容
展示学生的书法作品,包 括笔画、结构、章法等方 面的表现。
互动环节
鼓励学生互相点评作品, 分享写字心得,提高课堂 互动性。
作品评价标准及方法
评价标准
反馈与指导
制定明确的评价标准,包括笔画是否 流畅、结构是否匀称、章法是否得当 等方面。
针对学生的作品表现,给予具体的反 馈和指导建议,帮助学生明确改进方 向。
常见问题及解决方法
写字姿势不正确
正确的写字姿势应该是身正、肩平、臂开、足安。身正就是身体坐正不倾斜;肩平就是双 肩自然放平;臂开就是双臂自然撑开;足安就是双脚自然平放在地上。同时还要注意眼睛 与纸面的距离、胸部与桌子的距离以及手指与笔尖的距离等都要适当。
笔画不规范
笔画是构成汉字的基本元素之一。如果笔画不规范就会导致整个字看起来不美观甚至难以 辨认。因此我们在书写时一定要按照正确的笔画顺序和规范来书写每一个笔画。

幼儿韵律操课件

幼儿韵律操课件
幼儿韵律操课件
目录
• 课件简介 • 课件内容及结构 • 教学方法与手段 • 资源及技术支持 • 应用及推广价值 • 研究及改进方向
01
课件简介
课件背景及目的
背景
随着幼儿教育的不断发展,幼儿韵律操作为一种融合了音乐、舞蹈、体育、游戏 等多种元素的幼儿活动形式,越来越受到关注和重视。为了更好地推广和实施幼 儿韵律操教学,提高幼儿参加体育活动的兴趣和热情,本课件应运而生。 Nhomakorabea3
提供必要的软件培训和技术支持,使教师能够 顺利地使用相关软件制作课件。
05
应用及推广价值
实际应用情况及效果
受到幼儿喜爱
01
幼儿韵律操课件在幼儿园中受到广泛的欢迎,课件内容丰富、
形式多样,能够激发幼儿对体育活动的兴趣。
增强幼儿体质
02
通过韵律操课件的推广和运用,幼儿可以更好地了解体育知识
、掌握运动技能,增强身体素质和免疫力。
适用对象
本课件适用于3-6岁幼儿的体育教学,符合幼儿的认知、心理 和生理发展特点,注重幼儿的全面发展和个性化培养。
课件特色及创新点
特色
本课件将音乐、舞蹈、体育、游戏等多种元素融合在一起,通过丰富多样的 活动形式,让幼儿在愉悦的氛围中快乐地学习、锻炼和成长。
创新点
本课件在传统幼儿韵律操的基础上,创新地引入了现代幼儿体育教学理念和 方法,注重幼儿的个性化培养和全面素质的提高,为培养幼儿的综合素质和 未来的发展奠定了坚实的基础。
可以用于制作幼儿韵律操课件的演示文稿。
可以用于剪辑和制作幼儿韵律操的教学视频 。
音乐编辑软件
图片编辑软件
可以用于剪辑和制作幼儿韵律操的音乐和音 效。
可以用于制作和编辑幼儿韵律操的图片素材 。

幼儿园韵律活动PPT课件

幼儿园韵律活动PPT课件

韵律及其 韵律组合
舞蹈
音乐游戏
歌表演
概念(什么是韵律活动?)
指随音乐而进行的各种有节奏的身 体动作活动,叫做韵律活动 韵律活动的类型:
律动——随音乐而做的基本动作和 模仿动作。如:头、肩、臂、手指、腰、胯等 所做的动作,以及走、跑、跳、跃等组成的简 易步法。
如:日常生活《洗脸刷牙》、成人劳 动《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工具 《开飞机》等。
二、韵律活动的教育教学要点
韵律活动材料的选择:
音乐的选择:
在托儿阶段:以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及 重复性较强的音乐为主,风格上可以比 较随意,最好多选经典性的音乐作品。
在小班阶段:可逐步加大儿童音乐和一般性中国风格 音乐的比例,让幼儿有充分的机会熟悉 和喜爱这些类型的音乐。
在中班阶段:特别是在中班后期,可逐步加入具 有明显民族个性的、不同风格的中 国音乐。
韵律及其韵律组合
韵律:是指在音乐伴奏下的韵律活动 韵律组合:按照一首结构相对完整的
乐曲组织起来的韵律动作组合
舞蹈
舞蹈:是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段,运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素,塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括:身体舞(问候舞)、邀请舞、双人舞、
无危险性,不粗制滥造,也不过于逼真。 废物利用,让幼儿自己选配。(环保意识
和创新意识)
三、韵律活动中的教学步骤
活动前的准备工作
1、丰富生活经验。 2、提前让幼儿在一日常生活环节中熟悉音乐. 3、准备好音像材料. 4、准备好(教)道具,布置并检查活动场地。
韵律活动的一般步骤:
1、运用图片、头饰、故事导入谈话等方法引起 幼儿兴趣,导入课题。

幼儿韵律操ppt课件

幼儿韵律操ppt课件

精选ppt
5
幼儿体操
幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本 动作于一体的新兴幼儿群体体育活动, 是以学龄前儿童为主要对象,以徒手 操动作为主、辅以简单大技巧动作、 加上形式多样的队形变化和造型,配 上节奏鲜明欢快的音乐、集体团结协 作完成的一种体育活动。
精选ppt
6
幼儿体操类型
素材分类:艺术性基本体操、球操、绳操、 礼仪操,垫上素质操、椅子操、 姿态练习操、圈操
精选ppt
பைடு நூலகம்22
幼儿团体操创编的步骤
1 创编前的准备(明确任务、了解条件、学习资料) 2 制定总体方案(主题思想、音乐、操名、人数、动
作等) 3 分场设计、队形设计、动作编排(好玩、能做、简
单)、艺术装饰设计(道具、服装、音乐)总汇修 订等
精选ppt
23
幼儿团体操的组织
1 组织机构(政宣组、编训组、后勤组)领导的重 视是前提;编训是关键;后勤是保障。
26
幼儿形体训练
❖ 通过音乐、舞蹈、健美操等艺术表现手段,培养幼 儿的审美意识、音乐节奏感,提高幼儿艺术素养, 发展其感受力、记忆力、想象力和表现力,塑造良 好形象
❖ 通过形体训练,不仅能提高健康水平,而且对矫正 身体的形态畸形、站姿、坐姿、驼背、扛背、内、 外八字脚等不良姿势,形成健美的体态,有着特殊 的功效
精选ppt
4
体操与律动
二十一世纪是动感也是身心全面教育的时代,要提 升孩子的学习能力,开发孩子无限的潜能,必先训 练孩子的体能,来达到激发心智的全面发展
体操与律动的创意新构思,突破传统的固定模式, 创编出更有创意、孩子喜欢的幼儿体操与音乐律动 ,使体操与律动结合编排,同样达到运动效果与身 心健康的目的。

韵律操(课件)-体育五至六年级

韵律操(课件)-体育五至六年级
教学目标
1、通过本节课的学习,能够说出所学动作的名称,了解韵律 活动的锻炼价值。
2、通过韵律操的学习,使学生基本掌握韵律活动的组合动作, 培养学生正确的身体姿态,增强方位感,发展学生的节奏感和 听音乐的能力。
3、通过韵律操的学习,培养学生主动参与、热情表现、友好 合作的意识和行为及观察力、记忆力及想象力与创造力。
教学重难点
重点:上下肢的协调配合,能抓住音乐节奏。 难点:动作协调有弹性,在音乐的伴奏下跳 出激情与活力 。
开始部分:(1分钟)
一、课堂常规 1、体育委员整队报告人数,检查服装。 2、师生问好。 3、提出问题导入本节课的内容:
同学们,在音乐和体育课堂上我们接触过律动吗? 4、安排见习生。
设计意图:激发兴趣,培养纪律意识,并在此过程中养成自信、 自律习惯。
1、放松操
2、总结评价,布置作业
3、师生再见,小组长收回器材。
设计意图:1、学会呼吸放松。 2、舒缓身心,让所有的学生在轻松的音乐声中达到放松 恢复的作用。
场地:篮球场地
器材:展板4块,音箱1个,mp3一个,哨子1个
安全保障 1、合理布置场地 2、准备活动充分
预计练习密度 全课: 55%;内容主题: 70%
准备部分:(7分钟)
一、阳光活力热身操(伴随音乐) 1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、体转运动 6、膝关节与脚踝运动 7、步法练习
设计意图:充分热身,伴随教师语言以及音乐使课堂气氛活跃 起来,为课堂教学做准备。
基本部分:(27分钟)
韵律操《玩具兵进行曲》 1、导入:教师展示,激发兴趣。 2、利用挂图,小组合作探究。 3、学习成果展示。 4、教师讲解韵律操动作。
平均心率: 110-135次/分 最27分钟)
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并跳



种类:一种。 形式:移动的并跳;转体的并跳。 方向:有向前、向后的并跳。 技术要点:一腿迈出蹬地,另一腿并上,身体 重心随着跟上。 说明:1.种类是根据动作的特点划分的;
说明:


1.种类是根据动作的特点划分的; 2.形式是根据做动作时身体位置发生变化来 划分的; 3.方向是根据身体轴面来划分的。
二、健美操基本动作的作用



通过基本动作练习可以掌握正确的动作规格,使练习者尽快建立 正确的动作技术概念。 它是培养良好基本姿态的有效方法。(由于健美操基本动作 涉及到身体各部位,因此在完成某一部位练习的同时注意加强身 体基本姿态的培养,使练习者自始至终养成良好基本姿态,真正 达到健形的目的。) 它是进行动作韵律"开法"较好的手段。(在开始练习此内容 时,一般更多以单个动作反复练习,教会练习者如何用力,通过 基本动作练习可以掌握正确的动作规格,使练习者尽快建立正确 的动作技术概念。 它是培养良好基本姿态的有效方法。(由于健美操基本动作 涉体会动作内在感觉,掌握整个动作韵律。健美操的韵律在健美 操教学和训练过程中是最重要的方面,同时也是最难练的方面。)
恰恰步(水兵步)

种类:一种。 形式:有平移的和转体的恰恰步。 方向:有向前、向后、向侧的恰恰步。 技术要点:在2拍节奏中,快速踏步3次。

并步类

点地 Tap,Touch 移重心(经半蹲左右)
并步 step touch

交叉步grape vine
点地 Tap touch

跳点


种类:一种。 形式:有原位的点跳;移动的点跳;转体的点 跳。 方向:有向侧、向前、向后的点跳。 技术要点:点地时身体重心在一条腿上。
摆腿跳


种类:一种。 形式:有原位的摆腿跳;移动的摆腿跳和转体 的摆腿跳。 方向:有向侧、向前、向后的摆腿跳。 技术要点:摆腿时上体顺势前倾或后倒或侧倾
弓步类 lunge

种类:有静力性的弓步;动力性 Nhomakorabea弓步。 形式:有左右弓步移重心的弓步move;移动 的弓步;转体的弓步;跳的弓步。 方向:有上步弓步;后撤弓步;向侧伸弓步。 技术要点:一腿屈膝,脚尖与膝垂直,另一腿 伸直,重心落于两腿之间。由于弓步的形式很 多,因此在做法上有所不同 。
三、健美操基本动作的主要内容

1 健美操基本步伐 2 健美操徒手动作
1、健美操基本步伐


1)踏 步 类 3)弓 步 类 5)吸 腿 类 7)开 合 跳 9)后踢腿跑 11)摆 腿 跳
2)并 步 类 4)半 蹲 类 6)弹 踢 类 8)踢 腿 类 10)点 跳 12)并 跳
踏步类
健美操课件
体育组
健美操

一、健美操基本动作特点 二、健美操基本动作作用 三、健美操基本动作的主要内容
一、健美操基本动作特点


健美操基本动作是健美操的核心,各种动 作都是在此基础上产生和发展的。 健美操任何组合动作以它为基本元素进行 编排的,它的内容丰富,动作相对比较简单, 练习者易于练习和掌握。
走步Walk
种类:一种。 形式:一种。 方向:有前Forward走、后back走、斜向 走、弧形走。 技术要点: 基本上同踏步。

"V"字步V step


种类:有正"v"字步;倒"v"字步。 形式:有平移的、转体的和小幅度跳的正"V" 字步和倒"V"字步。 方向:有左、右腿的正和倒"V"字步。 技术要点:一脚迈出,另一脚随之迈出成一条 平线,两脚距离略比肩宽,两膝自然弯曲,然 后依次收回。
谢 谢
谢谢欣赏
半蹲类squat


种类:小分腿半蹲;大分腿半蹲 。 形式:向侧一次;向侧两次;转体。 方向:向侧(左右)。 技术要点:半蹲时,立腰。
吸腿类knee lift


种类:一种。 形式:有原位的吸腿及跳;移动的吸腿及跳和 转体的吸腿及跳。 方向:有向侧、向前的吸腿及跳。
技术要点:大腿用力上提,小腿自然下垂。
弹踢类 Flick



种类:一种。 形式:有原位的弹踢腿及跳;移动的弹踢腿及 跳和转体的弹踢腿及跳。 方向:有向前的 、向侧的 、向后的弹踢腿及 跳。 技术要点:大腿抬起至一定角度后,小腿自然 弹直。
开合跳 Jumping Jack



种类:双起双落的开合跳(两次开开合合、连 续开合);有单起双落的开合跳。 形式:有原位的开合跳;移动的开合跳和转体 的开合跳。 方向:向前的开合跳。 技术要点:分腿时,两脚自然外开,膝关节沿 脚尖方向弯曲;跳起与落地时,注意屈膝缓冲。
种类:有脚尖点地;脚跟点地。 形式:有原位点地;移动点地及转体的点地。 方向:有脚尖向前、侧、后、斜方向的点地; 脚跟向前、侧、斜的点地。
技术要点:地点时,有弹性点地,腿自然伸直。

移重心(经半蹲左右)Step tap


种类:有双腿、单腿的移重心。 形式:有原位的移重心;移动的移重心;转体 的移重心;跳的移重心。 方向:有向前、后、左、右的移重心。 技术要点:身体重心从一端移向另一端时,必 须经两腿之间。
踏步类动作运动强度较低,要求在运动过程中至少 有一只脚与地面保持接触。常见的步伐如下:

踏步March 走步 walk “V”字步 "V"step 恰恰步
踏步March

种类:有脚尖不离地的踏步;脚离地的踏步; 高抬腿的大幅度踏。 形式:有原位踏步;移动踏步及转体的踏步。 方向:有向前、后、左、右走的踏步。 技术要点:落地时, 由脚尖过渡到脚跟着地, 屈膝时,胯微收,两臂 自然前后摆动。
并步 Steptouch


种类:有两腿同时屈的、一直一屈的并步 形式:原位的并步;移动的并步("之"字步); 转体的并步。 方向:有向前、后、左、右的并步。 技术要点:一脚并于另一脚,重心要随之移动, 两膝自然屈伸。
交叉步 Grapevine


种类:一种。 形式:有平移的交叉步;转方向的交叉步;小 幅度跳的交叉步。 方向:有向前、向后、向侧的交叉步 技术要点:一脚迈出,另一脚在前或在后交叉, 重心随之移动。
踢腿类 kick



种类:有弹动踢腿;一般的直踢腿。 形式:有原位的(弹)踢腿及跳;移动的(弹) 踢腿及跳和转体的(弹)踢腿及跳。 方向:有向前的、向侧的、向斜前的(弹)踢 腿及跳。 技术要点:腿上踢时,须加速用力;立腰;上 体尽量保持不动。
后踢腿跑jog


种类:一种。 形式:有原位的后踢腿跳;移动的后踢腿跳; 转体的后踢腿跳。 方向:向后的后踢腿跳。 技术要点:髋和膝在一条线上或后提,小腿尽 量叠于大腿。
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