湘教版八年级上册音乐第一单元
湘文艺版八年级音乐上册第1单元1、演唱《举杯祝福》教学设计教案1000字
（3）布置演唱技巧的运用作业，要求学生总结本节课学到的演唱技巧，并应用于《举杯祝福》的演唱中。
（4）布置歌曲的情感表达作业，要求学生通过表情、肢体动作和声音的音色来表现《举杯祝福》的情感。
（5）布置歌曲的整体表现作业，要求学生控制音量和音色，表现《举杯祝福》的整体情感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
今天的学习，我们了解了《举杯祝福》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《举杯祝福》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（5）学生可以观看音乐表演视频，学习音乐表演的基本技巧，提高自己的音乐表现力。
（6）学生可以参加学校的音乐社团或课外活动，与他人一起学习和交流音乐知识，提高自己的音乐实践能力。
（7）学生可以利用网络资源，如音乐网站、论坛等，与他人一起学习和交流音乐知识，提高自己的音乐审美能力和实践能力。
（8）学生可以参加音乐比赛或演出，通过实践来提高自己的音乐表现力和自信心。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、音色等，这些知识为学习《举杯祝福》提供了基础。
2.学生在之前的音乐课程中已经接触过一些简单的歌曲，能够理解和体验歌曲所表达的情感，为本节课的学习提供了前提。
湘艺版八年级上册音乐第一单元举杯祝福教案教案1000字
二、拓展建议
1. 观看节日庆祝的音乐表演视频，了解不同节日的音乐特色和表演方式。
2. 欣赏不同类型的音乐作品，学习如何欣赏音乐的旋律、节奏、和声等元素，提高音乐欣赏能力。
3. 学习演唱技巧或乐器演奏技巧，通过音乐表现情感，传达节日祝福。
2. 培养学生的审美能力。本节课通过歌曲《举杯祝福》的学习，使学生能够感受节日的快乐氛围，培养学生的审美能力，提高他们对音乐美感的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力。在音乐活动中，如合唱、舞蹈等，使学生能够在团队中相互配合、协作，培养学生的团队协作能力。
4. 培养学生的语言表达能力。通过学习歌曲中的关键词汇，如“举杯祝福”、“欢乐的节日”等，使学生能够用语言描述出歌曲所表达的情感，培养学生的语言表达能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1. 歌曲《举杯祝福》的背景知识：介绍歌曲的起源、创作背景和意义，以及歌曲在节日庆祝中的作用。
2. 节日庆祝的音乐：介绍不同节日的音乐特色，如春节、中秋节、国庆节等，以及这些音乐在节日庆祝中的作用。
3. 音乐欣赏技巧：介绍如何欣赏音乐，包括音乐的旋律、节奏、和声等元素，以及如何通过音乐表达情感。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些与节日相关的图片和视频，以便让学生更好地了解和感受节日氛围。此外，教师还可以准备一些音乐欣赏的图片和图表，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些打击乐器，如鼓、铃等，以便学生在合唱和舞蹈中使用。教师需要确保这些实验器材的完整性和安全性，以避免学生在使用过程中出现意外。
湘教版初中音乐八年级上册全套教案
（一)以音乐作品《同一首歌》为主,在全班中间开展创作体验活动。把全班学生分为竖笛吹奏组、简易打击乐器组、舞蹈动作创编组、绘画组及声乐组。
各组任务展示:
1、 竖笛吹奏组：把几首乐曲进行分配，分独奏、齐奏等形式,熟悉曲谱，看谱视奏，设计演奏技巧。
2、 简易打击乐器组:根据乐曲的风格几乐器的特点，
1． 师：你们听过《黄河大合唱》吗？它诉说着许许多多黄河的故事，歌曲共有八个乐章。
2．介绍《黄河大合唱》的作者、作者简介、作品创作的时间、故事背景。
观看屏幕,了解《黄河大合唱》创作的时间、故事背景。
通过《黄河大合唱》来导入课题。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞
二、 导入新课：
1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果.首先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好!
2、形式:各组推荐或自己报名，表演曲目不限.（教师也可准备一首乐曲和学生一起比试）
教学重难点
引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情.
教学方法
欣赏法、听唱法、引导法、讨论法
教学道具
电子琴、多媒体
教学课时
一课时
黄河的故事《黄水谣》
第 一 课 时
教学过程
教师活动
学生活动
湘教版最新音乐八年级上册全册教案【全册】教案
湘教版最新音乐八年级上册全册教案【全册】教案湘教版音乐8年级上册音乐教案第一单元举杯祝福第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：（一）导入新课1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。
刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）（二）聆听感受思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？（三）走进新疆——乌兹别克族1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。
（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。
）（四）学唱歌曲1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。
2.节奏下加歌谱，歌词的学习。
活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。
活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。
3.师：发现旋律是否有相同之处？生：第一、二乐句相同。
师：旋律还大量用了同音反复。
4.师：注意“嘿”字唱几拍？生：四拍。
活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。
湖南版八年级上学期音乐课教案
湖南版八年级上学期音乐课教案谭炎平第一单元优美的情思一、教学内容抒情歌曲是声乐作品的一种体裁，本单元选用了《人间第一情》、《共和国之恋》、《又唱浏洋河》、《我的太阳》、《索尔维格之歌》、《想家的时候》、《青藏高原》七首歌，让同学们通过听赏、演唱、讨论、交流的等一系列活动，加深了抒情歌曲的了解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。
本课学生应了解的知识包括：（1）抒情歌曲的基本含义。
（2）意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品。
（3）学生收集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流、演唱。
最后这个这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我的信心和能力。
二、教学目的1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。
2、在欣赏过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
（如欢乐、忧伤、痛苦、怀念等。
）3、能对所听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。
《共和国之恋》作为必唱曲目进行学习，要唱的充满感情，能根据老师编配简单的第二声部合作演唱。
4、收集几首自己熟悉、喜爱的抒情歌曲，与同学一起分享快乐。
三、教学重点通过听赏《人间第一情》、《共和国之恋》等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不同意境和情感，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
四、教学难点：有感情地演唱《共和国之恋》，准确把握歌曲情感，唱准音符和附点、切分节奏。
条件好的同学，尝试合作给歌曲编配低音声部。
五、课时安排：四课时第一课时：欣赏《人间第一情》，学唱《共和国之恋》。
第二课时：复习《共和国之恋》，欣赏《又唱浏阳河》、《我的太阳》第三课时：学习如何给旋律编配简单的二声部并进行演唱。
第四课时：欣赏《索尔维格之歌》、《想家的时候》、《青藏高原》等歌曲，学生组织的抒情歌曲欣赏六、教学过程第一课时（一）组织教学，师生问好，提出新学期的要求。
湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案教案1000字
-民族音乐艺术家：推荐学生了解和欣赏李谷一、蒋大为、腾格尔等民族音乐艺术家，学习他们的音乐风格和演唱技巧。
2.拓展建议：
-组建民族音乐兴趣小组：鼓励学生自发组建民族音乐兴趣小组，共同学习和探讨民族音乐的知识和技巧，提高团队协作能力。
-提供拓展资源：提供与歌唱祖国相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
4.培养合作意识，学会与他人合作演唱民歌，提高团队协作能力。
5.培养自主学习的能力，学会自主收集和整理民族音乐相关资料。
重点难点及解决办法
(1)学生能够了解我国不同地区的民歌特色。
(2)学生能够掌握民族音乐的基本知识。
(3)学生能够欣赏和演唱不同地区的民歌。
2.难点：
(1)学生对民族音乐风格的把握和理解。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌唱祖国课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解歌唱祖国的基本概念、历史背景、演唱技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，让学生在实践中掌握歌唱祖国的演唱技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
3.授课时间：2022年11月15日，上午第1节
湘教版八年级音乐上册第一单元《优美的情思》课件PPT课件PPT
✓ 1、仔细聆听歌曲，你熟悉歌曲的音调吗？ ✓ 2、你知道这一音调出自哪一首民歌吗？
➢《又唱浏阳河》的歌词作者郭天柱先 后10次到浏阳河畔，目睹了浏阳河翻 天覆地的变化，写出了“家乡有支歌 啊一支流蜜的歌”这样亲切动人、朴 实无华的歌词。曲作者邓东源在湖南 民歌《浏阳河》的基础上大胆创新， 以湖南的乡土音调，西洋的作曲技法 进行创作，使歌曲的旋律既优美动人， 又气宇轩昂，极富特色。
36.你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你。从今天起，给自己更多崭新的可能：跟那个浮躁、粗心、消极、懈怠的自己挥手作别。把脸迎向阳光，你的面前就不会有阴影。 70.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。
抒情歌曲是声乐作品的体裁。其表现的 范围极为宽广，现实生活中人的一切情感， 如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激 愤……都可以通过歌声得以抒发。
1、通过聆听歌曲，你认为歌曲的旋律 可以分为几个部分呢？
2、歌曲抒发的是什么样的情感？
➢ 《人间第一情》由这首歌表现了父母与儿女之间永远无法 割舍的人间真情，是一首永远唱不完的歌。
二 段 体
第一乐段：旋律以高音区为主，优美、 抒情，仿佛母亲那熟悉的歌声从遥远 的地方飘来，童年的梦又在眼前浮现。
第二乐段：旋律由低音区开始，逐 渐上行，犹如在述说过去的故事， 憧憬美好的希望，充满母亲爱的叮 咛。
• 这是电视剧《共和国之恋》的主题歌， 电视剧表达的是一群海外学子对祖国的 无限眷恋之情。
优美的情思
1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体 裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。 2、在作品欣赏中，能伴随作品的情感变化作 出正确的反映。 3、搜集几首自己喜欢的抒情歌曲，与同学进 行分享与交流。
湘教版八年级上册音乐复习提纲
八年级音乐复习提纲第一单元让世界充满爱一、《让世界充满爱》1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌作曲：郭峰二、《祭献之舞》1、美籍俄罗斯作曲家：斯特拉文斯基2、代表作－舞台剧：《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》3、《祭献之舞》使用庞大的乐队，使用乐器的最高和最低音区、颤音和滑音，以及色彩性打击乐器的使用，使整个音乐近似野蛮，产生怪诞的效果。
使整个音乐近似野蛮，产生怪诞的效果。
渲染了原始社会的时代背景和宗教仪式的神秘色彩和少女心中定会忐忑不安的心情。
三、《我们同属一个世界》1、美国摇滚巨星迈克尔•杰克逊和莱昂内尔•里奇连夜赶写出来的，是一首在1985年1月28日美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。
2、在演唱风格上，是摇滚乐的典型唱法，它不拘一格，比较自由第二单元雪域高原一、《走进西藏》1、《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌二、《阿妈勒俄》1、是藏族“囊玛”中的一首古典歌曲2、囊玛——藏族的传统歌舞，由引子、歌曲和舞曲组成。
歌曲的旋律典雅、节奏舒展，与欢快的舞曲形成鲜明的对比。
其伴奏乐器主要有：笛子、札木聂、扬琴、串铃等。
三、《正月十五那一天》1、藏族民间歌舞“堆谢”中“觉谢”民歌。
2、堆谢—的民间歌舞。
堆谢的音乐分降谢和觉谢两种。
降谢较慢，抒情悠扬；觉谢较快，轻快活泼，气氛热烈。
其伴奏乐器产主要有：笛子、札木聂、二胡等。
第三单元梨园金曲一、《智斗》1、《智斗》是现代京剧《沙家浜》一个片断2、阿庆嫂属于“旦”角；胡传魁属于“净”角；刁德一属于“生”角(老生)二、《包龙图打坐在开封府》1、传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。
包拯属于“净”角。
京剧的行当三、1、京剧的行当：分为生、旦、净、丑四行。
2、京剧的唱腔：二黄和西皮是京剧的主要声腔。
二黄——唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。
西皮——唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。
湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案
（1）阅读《中华人民共和国国歌法》全文，了解国歌的法律地位和文化意义。
（2）阅读《我的祖国》和《歌唱祖国》的歌词和创作背景，了解这两首歌曲的历史和文化背景。
（3）观看《义勇军进行曲》、《我的祖国》和《歌唱祖国》的演唱和演奏视频，了解不同版本和风格的演唱和演奏方式。
（4）选择一首爱国歌曲，进行深入了解和研究，包括歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及歌曲的历史和文化背景。
教学难点与重点
（1）学习并理解《义勇军进行曲》的情感和意义。
（2）通过演唱和演奏《义勇军进行曲》，提高自己的音乐表现能力和团队合作能力。
（3）理解《义勇军进行曲》背后的历史和文化背景，提升自己的文化理解和历史意识。
2. 教学难点：
（1）分析并理解《义勇军进行曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及这些元素如何表达歌曲的情感和意义。
教学反思与改进
首先，学生在理解《义勇军进行曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素方面存在一定的困难。有些学生难以把握歌曲的节奏和旋律，导致在演唱和演奏时出现误差。因此，我计划在未来的教学中采用更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，以帮助学生更好地理解和掌握这些音乐元素。
其次，学生在参与课堂活动方面表现不一。有些学生积极参与并能够有效地表达自己的观点和想法，而有些学生则显得比较沉默和被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多具有互动性和参与性的活动，鼓励所有学生积极参与并表达自己的观点。
- 《中华人民共和国国歌法》全文，让学生了解国歌的法律地位和文化意义。
- 《我的祖国》歌词和创作背景，让学生了解这首歌曲的历史和文化背景。
- 《歌唱祖国》歌词和创作背景，让学生了解这首歌曲的历史和文化背景。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案
湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案一艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案一、教学内容湘艺版八年级上册音乐第一单元《歌唱祖国》教学目标：1. 让学生了解我国不同历史时期的优秀歌曲，感受祖国的发展变化。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生合唱、独唱等演唱技巧，增强音乐表现力。
教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧及情感表达。
2. 我国不同历史时期的优秀歌曲的欣赏。
教学难点：1. 歌曲《歌唱祖国》的高音部分演唱。
2. 歌曲中节奏、音高的准确表达。
教学准备：1. 教师准备课件、音响设备。
2. 学生准备歌曲《歌唱祖国》的乐谱。
教学过程：1. 导入：教师播放《歌唱祖国》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2. 学唱歌曲：教师讲解歌曲的节奏、音高，学生跟随教师学唱歌曲。
3. 歌曲处理：教师指导学生处理歌曲中的高潮部分，强调情感表达。
4. 欣赏我国不同历史时期的优秀歌曲：教师播放歌曲，学生欣赏并分享感受。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导纠正。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7. 课后作业：学生回家后练习歌曲《歌唱祖国》，为下次课的展示做好准备。
教学评价：1. 学生对歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧掌握程度。
2. 学生对我国不同历史时期的优秀歌曲的欣赏能力。
3. 学生合唱时的音准、节奏及情感表达。
二、核心素养目标1. 音乐审美能力：让学生在欣赏和演唱歌曲《歌唱祖国》的过程中，感受音乐的美，培养音乐审美能力。
2. 音乐表现能力：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现能力，使其能够准确表达歌曲的情感。
3. 音乐文化理解能力：让学生了解我国不同历史时期的优秀歌曲，培养对音乐文化的理解能力。
4. 音乐实践能力：通过合唱练习，提高学生的音乐实践能力，使其能够在实际演唱中更好地表现自己。
三、学情分析1. 学生层次：八年级学生对音乐有一定的了解和兴趣，但个体差异较大。
4961.湘教版音乐八上第一单元《优美的情思》word教案
第一单元优美的情思（第一课时）【学习目标】1.能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。
2.在欣赏歌曲的过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
（如：欢乐、忧伤、痛苦、怀念等。
）3.通过教唱歌曲，培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌词内容，恰当地表达歌曲感情的能力。
4.初步理解抒情歌曲的基本含义。
【学习重点】通过欣赏《人间第一情》《又唱浏阳河》等歌曲，感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发对音乐的兴趣和爱好。
【学习过程】一．自学探究：抒情歌曲的含义抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。
其表现范围极为宽广，现实生活中人的一切情感，如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激愤……都可通过歌声得以抒发。
1.歌曲分析A．《人间第一情》这是一首带再现的二段体。
第一乐段：旋律以高音区为主，优美、抒情，仿佛母亲那熟悉的歌声从遥远的地方飘来，童年的梦又在眼前浮现。
第二乐段：旋律由低音区开始，逐渐上行，犹如在叙说过去的故事，憧憬美好的希望，充满母爱的叮咛。
这首歌表现了父母儿女之间永远无法割舍的人间真情。
B．《共和国之恋》这是电视剧《共和国之恋》的主题歌，电视剧表达的是一群海外学子对祖国的无限眷恋之情。
C．《又唱浏阳河》《又唱浏阳河》的歌词作者郭天柱先后10次到浏阳河畔，目睹了浏阳河翻天覆地的变化，写出了“家乡有支歌啊一支流蜜的歌”这样亲切动人、朴实无华的歌词。
曲作者邓东源在湖南民歌《浏阳河》的基础上大胆创新，以湖南的乡土音调，西洋的作曲技法进行创作，使歌曲的旋律既优美动人，又气宇轩昂，极富特色。
二．合作讨论：1.欣赏《人间第一情》，思考问题。
A．认真聆听歌曲，你认为歌曲的旋律可以分为几个部分呢？B．听一听:欣赏《人间第一情》，感受其旋律特点和演唱风格。
C．说一说:按照歌曲的节奏学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。
Ｄ.唱一唱:有感情的歌唱《人间第一情》，解决歌曲中较难的节奏和旋律。
湘艺版音乐八年级上册第一单元《歌唱祖国》教案设计
歌唱祖国一、教学目标1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
二、教学重点和难点重点 1、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
2、对歌曲情绪的处理。
难点个别节奏的掌握及演唱。
三、教学过程一、导入新课：播放《歌唱祖国》如果条件可以，配合国庆典礼的录像，爱国之让学生感受我国繁荣、人民团结、蒸蒸日上的新面貌，激起学生情。
二、寓教于乐1咱们班有会唱这首歌曲的吗？并且找几位同学分别演唱。
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲。
A：老师示范演唱歌曲B：学生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如：“祖国”、“家乡”、“人民”。
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。
”“我们爱和平，我们爱家乡。
”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）E：听音乐完整练习演唱歌曲F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案
湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国教案一、课程基本信息1. 课程名称：湘艺版八年级上册音乐第一单元歌唱祖国2. 教学年级和班级：八年级一班3. 授课时间：2023年9月14日上午第二节4. 教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课以湘艺版八年级上册音乐第一单元“歌唱祖国”为主题，旨在培养学生的核心素养。
通过学习本节课，学生将掌握一定的音乐知识和技能，提高音乐素养，培养审美情感。
具体目标如下：1. 学生能够了解并掌握我国国歌的背景、歌词和旋律，培养对祖国的热爱之情。
2. 学生能够通过学习本节课的歌曲，提高音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
3. 学生能够积极参与课堂活动，与老师和同学互动，提高合作能力。
4. 学生能够通过自主学习和探究，培养自主学习能力和创新思维。
5. 学生能够通过学习本节课的歌曲，提高音乐表现力和表达能力，培养自信心。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是学习并掌握《歌唱祖国》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。
通过学习，学生将了解歌曲的背景、歌词和旋律，并能够准确、有感情地演唱歌曲。
以下是本节课的重点内容：a. 歌曲背景：《歌唱祖国》是新中国成立后创作的第一首正式国歌，具有重要的历史意义。
b. 歌词内容：歌曲歌词表达了中国人民对祖国的热爱和对未来的憧憬。
c. 旋律特点：歌曲旋律优美，富有感染力，能够激发学生的爱国情怀。
d. 演唱技巧：教师将教授学生正确的演唱技巧，包括音准、节奏和音色等。
e. 情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达自己对祖国的热爱和崇敬之情。
2. 教学难点在本节课中，学生可能遇到一些难点内容。
教师需要识别并采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点。
以下是本节课的难点内容：a. 音准掌握：对于部分学生来说，准确演唱歌曲的音准可能是一个难点。
教师可以通过示范、练习和反馈等方式帮助学生掌握音准。
b. 节奏感培养：歌曲的节奏感对于演唱效果至关重要。
教师可以通过拍手、打拍子等方式培养学生的节奏感。
湘教版音乐八年级上册全册教案
湘教版音乐八年级上册全册教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]湘教版音乐8年级上册音乐教案第一单元举杯祝福第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：（一）导入新课1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。
刚才播放的是什么歌曲它是哪个民族的3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）（二）聆听感受思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪节奏有何特点思考2：听听这首歌曲是哪个民族的（三）走进新疆——乌兹别克族1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。
（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。
）（四）学唱歌曲1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）活动1：第一条，有几种节奏型（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。
2.节奏下加歌谱，歌词的学习。
活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。
活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。
3.师：发现旋律是否有相同之处生：第一、二乐句相同。
师：旋律还大量用了同音反复。
4.师：注意“嘿”字唱几拍生：四拍。
湘教版初中音乐八年级上册全套教案
年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第一单元优美的情思课题：《共和国之恋》《又唱浏阳河》课时：一节课时教学目标：1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。
（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点：1. 体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2. 对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！教学过程：一．导入每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））集体备课个人备课序号授课时间年月日通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。
特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。
湘教版八年级音乐上全册教案
湘教版八年级音乐上全册教案(湖南湘艺版教学设计)第一单元举杯祝福教学目标：1、能认真的聆听本单元中的三首歌曲，能轻声跟唱《歌唱祖国》《举杯祝福》两首歌曲，体会歌曲所要表达的含义，并对学生进行爱国主义思想教育。
2、通过学习，掌握一定的音乐知识：弱起小节、进行曲以及二三段题结构形式。
教学重点：1、认真的欣赏歌曲《歌唱祖国》并能哼唱，为下一节背唱该歌曲做好准备。
2、掌握二段体、三段体的结构形式。
教学难点：认真聆听歌曲，体会歌曲所要表达的感情，以及演唱歌曲的情绪。
课型：新授课课时：1课时教学准备：多媒体课件、音像材料等等。
教学过程：1、导入新课欣赏歌曲《爱我中华》并播放中国风景建筑图片，吸引同学们的注意力，提起他们的兴趣。
并引出今天的课题举杯祝福！2、讲授新课A、《歌唱祖国》1）初步欣赏歌曲《歌唱祖国》，讲解谱面上的音乐知识。
a、歌曲的调号、拍号、作者（一带而过）。
b、常见节奏型：大附点、小附点、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八、二八等等（回忆）。
c、新的音乐符号：D.S.反复记号d、弱起小节：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。
2）带问题欣赏歌曲（不同版本）问题：a、歌曲表达了何种感情？表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
b、歌曲演唱情绪？坚定、有力、豪迈、雄壮、赞美。
3）音乐体裁a、进行曲：源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
听起来雄壮有力而又有行进感。
常用2拍子和4拍子。
步伐节奏：强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
b、举例：我们比较熟悉的进行曲类的作品。
（并欣赏其中的几首）《义勇军进行曲》《运动员进行曲》《拉德茨基进行曲》《土耳其进行曲》《军队进行曲》以《运动员进行曲》为例，说明其行进感，是一种步伐节奏。
4）曲式结构：带再现的三段曲体形式：A﹢B﹢A三段体的另一种形式：A+B+CB、《举杯祝福》1）欣赏歌曲，并讲解谱面上的音乐知识。
湘教版八年级音乐上册第一单元《优美的情思》课件PPT1
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每个人的一生都有不同的情感体验，体验 越丰富幸福感就越深。然而对于情感的表 达，每个人则有不同的表达方式。诗人把 情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇， 画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大 好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感 的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。今天 就让我们一起来体验一下抒情歌曲。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午6时37分29秒 下午6时37分18:37:2921.5.8
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 37:2918:37:2918:375Байду номын сангаас 8/2021 6:37:29 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.818:37:2918: 37May- 218-M ay-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:37: 2918:37:2918: 37Saturday, May 08, 2021
还没好好的感受
雪花绽放的气候
我们一起颤抖
会更明白什么是温柔
还没跟你牵着手
走过荒芜的沙丘
可能从此以后学会珍惜
天长和地久
有时候有时候
我会相信一切有尽头
相聚离开都有时候
没有什么会永垂不朽
可是我有时候
宁愿选择留恋不放手
等到风景都看透
也许你会陪我看细水长流
(music)
还没为你把红豆
2.民族歌谣体抒情歌曲
3.通俗抒情歌曲
4.颂歌抒情歌曲
5.朗诵抒情歌曲。
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湘教版八年级上册音乐第一单元“身边的音乐”教案（二）
课题：
《共和国之恋》
《又唱浏阳河》
课时：一节课时
教学目标：
1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。
（*.颂歌抒情歌曲*民族歌谣
体抒情歌曲）
3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点：
1. 体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2. 对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：
通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！
教学过程：
一．导入
每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，
画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，
然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：
带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）
打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））
通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。
特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。
抒情歌曲的体裁特点：1.艺术抒情歌曲2.民族歌谣体抒情歌曲3.通俗抒情歌曲4.颂歌抒情歌曲5.朗诵抒情歌曲）
总结：
通过本课的学习，让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对歌曲进行唱法上的区分。
进而增强学生在感受美体验美的能力！从而提升学生的审美能力！。