部编版小学四年级下册语文第27课 海的女儿
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》优秀PPT课件
毫不犹豫
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将 那把锋利的刀远远地抛到海里……，然后纵身跳 到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡 沫。
小人鱼太执着了，宁可 自己化为泡沫，也不伤 害王子。
你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成 了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么 呢？读了故事，你想对主人公说什么？
27* 海的女儿
在丹麦首都歌本哈根入口 处的海面上，有一座铜像冒出 水面——它告诉人们这就是丹 麦。但铜像既不是丹麦的开国 元勋，也不是丹麦某一王朝的 杰出英雄，只是一个普通的女 孩。她坐在一块石头上，若有 所思地望着大海。她在深思什 么呢？ 谁也猜不出来。
她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人 鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所 写的一篇童话中的主人公。
小人鱼的善良、勇 敢令人感动，我要 把描写她性格的句 子多读几遍。
片段阅读
在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方 是海王的宫殿。海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活 在一起。6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾， 因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆 地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树 枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
学生讨论
读完全文后，你对小人鱼有那些认识？有哪些 地方打动你？ 小人鱼很善良 小人鱼很勇敢 小人鱼很坚强
课文解读
找出能够打动你的句子，读一读， 画一画，全班交流。
课文解读
她知道，王子举行婚礼后的第一个早 晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
童话故事真奇妙，人 死后还可以化为泡沫。
（想象奇特）
四年级下册语文课件-27《海的女儿》 (37页PPT)部编版
作者简介 生平介绍:安徒生（1805—1875）19世纪丹 麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之 一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的 作品已经被译为150多种语言，他被尊为 “现代童话之父”。 主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新 装》《丑小鸭》《拇指姑娘》《冰雪皇后》
《安徒生童话》 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创 作的童话集，由166篇故事组成。安徒生 在这些故事中热情歌颂劳动人民，赞美他 们善良、纯洁的优秀品质，无情地揭露和 批判王公贵族的愚蠢、无能、贪婪和残暴。 《安徒生童话》已经被译为150多种语言 出版发行，成为世界文学的宝贵财富。
抚
字义：轻轻地按着。
组词：抚摸 安抚 抚养 抚掌大笑
鲸
昵
字义：哺乳动物，外形像 字义：亲近。
鱼，俗叫鲸鱼。
组词：亲昵 昵称
组词：鳄鱼 扬子鳄
硫
字义：非金属元素， 通称硫黄，淡黄色， 质硬而脆。
组词：硫黄 硫化 硫酸
鲸
认识新偏旁
偏旁是“鱼”，鱼字旁
“鱼”字旁的字大都 与鱼有关。如：鳞、 鲤、鲜、鲨、鳃等。
终于到了十五岁！小公主一夜都没睡，天还没亮，她 就悄悄浮出了水面。啊！一轮红红的太阳出现在她面前， 金色的阳光洒在水面上，把她的身子也给染成金黄色啦！ 她极目四望，远处的山，近处的树林，天空的飞鸟……她 感觉自己的眼睛都不够使了。
四年级下册语文课件-27《海的女儿》 (共37张PPT)部编版
四年级下册语文课件-27《海的女儿》 (共37张PPT)部编版
②没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——列夫·托尔斯泰 ③灵魂最美的音乐是善良。——罗曼·罗兰 ④善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的 人。——雨果 ⑤善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔 ⑥善良的品格同美有着不可分割的联系。——苏霍姆林斯基 ⑦善良与品德兼备，有如宝石之于金属，两者互为衬托， 益增光彩。——萧伯纳
部编版语文四年级下册海的女儿说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级下册海的女儿说课稿（精选3篇）【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第1篇】一、教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过阅读方法的.指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
二、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学生阅读的方法。
三、教学步骤第一课时（一）谈话激趣，导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
读书会让我们变得更美丽，更聪慧。
今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。
海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。
板：品评人物）发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。
板：读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。
（板：理解道理）带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。
（二）根据提示自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。
大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。
2.读准字音，读通句子。
3.边读边思考：①这个故事主要讲（）。
②我最喜欢这个故事中的（），由于（）；或我最讨厌这个故事中的（），由于（）。
③我读了这个童话故事，知道了（）。
同桌合作交流分享【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第2篇】《海的女儿》说课稿一、说学情接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。
2.阅读量少使得阅读水平低。
3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。
部编版小学四年级语文下册第27课《海的女儿》精品课件
结果： 这仿佛是小人鱼的生命幻化出的美景。
刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红 光，好像一滴滴的鲜血从水中喷 溅出来。她再一次深情地朝王子 望了一眼，然后纵身跳到海里。
这是小人鱼在向自己深爱的人告别，在向自 己的生命告别。
板书设计
海的女儿
婚礼降临——祝福王子 婚礼进行——欢喜跳舞 朝霞明亮——化为泡沫
晨曦：黎明后的微光。本课 指小人鱼在等待黎明的到来。
整体感知
快速读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，
如果让你给这个部分加个题目，你认为什么题目比
较合适？
王子结婚
美人鱼化为泡沫
……
【注】如有需要，此处可以插入资源——【情境课文】海的女儿。
脉络梳理
给课文梳理脉络，说说课文主要讲了几件事欲绝。 第二部分（6-10）：王子与公主举行了盛大的婚礼，小 人鱼即将死去。 第三部分（11-13）：小人鱼不忍刺伤王子，选择化为 泡沫。
这是美丽、自由的人间生活。 无比的向往
她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像 被追逐着的燕子那样。
舞姿美丽、轻快
小人鱼抓住生命 最后的时光尽情跳 舞，完全绽放自己 的美丽，享受最后 的快乐人生。
小人鱼的付出： 离开族人和家庭 交出美妙的声音 忍受没有止境的苦痛
善良、执着
小人鱼的收获：
和王子一起，呼吸 同样的空气
“一点点地化为泡沫”，你喜欢这个结局吗？ 如果不喜欢，你会设计一个怎样的结局？请发挥想 象，为故事重新设计结局。
故事梗慨
海王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱 上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜 忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后 却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀 死王子，并使王子的血流到自己腿上， 美人鱼就可回到海里，重新过着无忧无 虑的生活。可她却为了王子的幸福，自 己投入海中，化为泡沫。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标–理解课文内容，掌握描写人物外貌特征和品质的词语。
–掌握课文中生字词的读音和意义。
–掌握课文中生字词的使用方法，能够正确运用在句子中。
2.能力目标–提高学生的阅读理解能力，能够通过课文内容进行简单的问题回答。
–提高学生的语言表达能力，能够描述和讨论课文中的人物形象。
3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和对美好事物的敬畏之心。
–培养学生对乡土情怀的感受和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点–理解课文内容，掌握词语的意义及使用方法。
–提高学生的阅读理解能力，能够复述和讨论课文内容。
2.教学难点–掌握课文中生字词的读音和意义。
–能够用所学的词语描述课文中的人物形象。
三、教学准备1.课文教材2.课文录音或朗读材料3.生字词卡片4.黑板、彩色粉笔5.讲台、投影仪四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示相关图片或视频引入海洋主题，激发学生对海洋的好奇心和热爱。
2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文，感受诗意的语言。
2.学习生字词，理解词义和用法。
3.分角色朗读，讨论课文中人物形象等内容。
3. 阅读理解（15分钟）1.回答课后问题，检测对课文的理解。
2.小组讨论，分享自己对海的想象和感受。
4. 语言运用（15分钟）1.学习并运用课文中的词语，描述海的女儿形象。
2.完成相关练习，巩固词语的使用方法。
5. 拓展延伸（10分钟）1.展示相关图片或视频，让学生进一步了解海洋生物。
2.自由讨论，探讨海洋对人类和生态环境的重要性。
五、教学反思本节课以《海的女儿》为主要教学内容，通过课文引导学生感受大自然之美，培养乡土情怀。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对海洋的浓厚兴趣，但也存在有些学生词汇掌握不够扎实，难以准确描述人物形象的情况。
因此，在后续教学中，需要加强词汇的巩固和运用，以提升学生的语言表达能力。
同时，利用多样化的教学手段和资源，拓展学生的视野，使他们对海洋有更深入的了解和认识。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文，讲述了小人鱼为了追求幸福，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。
本文语言优美，情节曲折，具有很强的趣味性和想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，课文还蕴含了真善美的价值观，有助于培养学生的道德情操。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中大意。
但学生在分析人物心理、感悟文章情感方面尚有不足，需要教师的引导和培养。
此外，学生对神话传说类的故事较为感兴趣，因此在教学过程中应充分激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物心理，体会文章情感；3.情感态度与价值观：感悟小人鱼为了追求幸福不惜付出生命的勇敢和善良，培养学生的道德情操。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；2.难点：分析人物心理，感悟文章情感；五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的画面，激发学习兴趣；2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的阅读理解能力；3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力；4.情感教育法：以情促知，以知育情，引导学生感悟文章情感，培养良好的道德情操。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学；2.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读、欣赏；3.相关资料：收集与小人鱼故事相关的资料，拓展学生视野；4.黑板：用于板书重点内容；七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的图片，引导学生发挥想象，谈谈自己对大海的认识。
然后引入课文，询问学生：“今天我们要学习一篇与海有关的故事，你们猜猜是什么故事？”2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。
语文四年级下部编版第27课《海的女儿》类文阅读(含答案)
【精品】语文四年级下部编版第27课《海的女儿》同步练习（含答案）海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。
大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。
每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。
海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。
海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。
六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。
她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。
小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。
小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。
她不知道，那“鱼儿” 其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。
1.从文中找出下列词语的反义词。
坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。
墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3. 海底有的宫殿，帮他料理家务的是。
他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。
4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。
【参考答案】1.柔软去世明亮2.墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。
我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小人鱼为了追求幸福和真爱，不惜付出巨大代价，最终化为泡沫的感人故事。
本文语言优美，情节跌宕起伏，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣，同时蕴含着真善美的价值观，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事和神话传说有一定的了解，但对于本文中所表现的真善美价值观还需要进一步引导。
学生在学习过程中可能会对小人鱼的付出和牺牲产生疑问，需要教师在教学中进行适度引导，帮助学生理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事的发展脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中所表现的真善美价值观。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的意识，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.课文情节的把握和真善美价值观的引导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟小人鱼的美好品质。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的故事背景资料。
3.生字词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示大海的美丽画面，引导学生谈论自己对大海的了解和印象，从而引出本文的主人公——小人鱼。
2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，学生边听边思考：课文讲述了小人鱼怎样的故事？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。
教师适时提问，帮助学生理解课文内容，如：小人鱼为什么离开家乡？她付出了什么代价？4.巩固（10分钟）学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
5.拓展（10分钟）讨论：如果你是小人鱼，你会为了幸福付出这样的代价吗？学生各抒己见，教师总结：珍惜眼前的幸福，关爱他人，才能真正拥有美好的生活。
部编版小学语文四年级下册第27课《海的女儿》优质课件
王子：表达了对公主的感激、爱恋，告诉 小人鱼说，跟公主订婚他感到非常 幸福。
小人鱼：王子的话使小人与内心更加痛苦， 小人鱼只能眼睁睁地看着自己深 爱的王子爱上别人。
当公主出现在面前的时候，她不得不 承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。
流露出小人鱼内心的矛盾。
课文是著名童话《海的女儿》的结尾 部分，在前文中发生了怎样的故事呢？
海王有个美丽而善良 的女儿小人鱼，她听了祖 母讲的故事，向往陆地上 的生活。后来她救了一个
王子并喜欢上了他，为了追求爱情、幸 福，她不惜忍受巨大痛苦，用自己美丽 的嗓音向巫婆换取药水脱去了鱼形，变 成了人形。她来到王子的身边，但是王 子只是把小人鱼当作妹妹。
心理描写
小人鱼知道，这是她能看到王子 的最后一个夜晚——为了他，她离开 了自己的族人和家庭，交出了她美妙 的声音，为了他，每天忍受着没有止 境的痛苦，他却一点儿也不知道。
心理描写
小人鱼很伤心，因为小人鱼为了爱 情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出 了很大的代价：离开家人、族人，把自己 的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没 有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要 面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可 怜的小人鱼！
整体感知
快速读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，
如果让你给这个部分加个题目，你认为什么题目比
较合适？
王子结婚
美人鱼化为泡沫
……
【注】如有需要，此处可以插入资源——【情境课文】海的女儿。
脉络梳理
给课文梳理脉络，说说课文主要讲了几件事。
第一部分（1-5）：王子与公主相见，小人鱼伤心欲绝。 第二部分（6-10）：王子与公主举行了盛大的婚礼，小 人鱼即将死去。 第三部分（11-13）：小人鱼不忍刺伤王子，选择化为 泡沫。
最新2020年部编版四年级语文下册27 海的女儿精品课件
对话文本 学习了本文，你想对小人鱼说些什么？
10
Байду номын сангаас
板书设计
27.海的女儿 王子结婚，美人鱼化为泡沫
牺牲自己，成全他人
11
课堂练习
一、把下列汉字的读音补充完整。
ɡǎnɡ j iiéé sh ènɡ y í
港 睫圣
仪
二、形近字组词。
兵（ 兵士）睫（ 睫）毛讯（ ）喜陈讯（
乒（ 乒乓）捷（ 大）捷迅（ ）迅阵速（
注意读准： 翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，
后鼻音“恒 港”。
4
脉络梳理
第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看 着王子娶了别的公主。 第二部分（11-13）：美人鱼没有加害 王子，自己却变成了泡沫。
5
新知讲解
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心 在破碎。”
6
新知讲解
“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚— —为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙 的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一 点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。
27. 海的女儿
1
课文导入
同学们，你们看见过这张图片吗？”
2
走近作者
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （18051875），19世纪丹麦著名的童话作家， 既是世界文学童话的代表人物之一，被 誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年 获得作家奖金——国家每年拨给他200 元非公职津贴。
3
字词乐园
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了 很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆， 但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还 要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》优质教案+阅读训练
27 海的女儿备课素材【教材分析】《海的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
【作者介绍】汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。
1828年，升入哥本哈根大学。
毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。
进入大学后，创作日趋成熟。
曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
【与文章相关的资料介绍】选读一：海的女儿在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。
最深的地方是海王的宫殿。
海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。
6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。
其中最小的人鱼最美丽。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海洋和人鱼公主的美丽故事。
故事情节富有想象力，语言优美，充满了浪漫主义的色彩。
通过阅读这篇课文，学生可以感受到海洋的神奇，人鱼公主的美丽和善良，以及故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。
但同时，四年级的学生在阅读理解上还需要进一步的提升，对于文本中的深层次含义还需要引导和启发。
此外，学生对于海洋生物和人鱼文化的了解可能较为有限，需要在教学过程中进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：引导学生感受海洋的神奇，培养对大自然的热爱；学习人鱼公主的美丽、善良和勇敢，培养无私奉献的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.难点：引导学生感受故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神，以及对于海洋生物和人鱼文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，拓展视野。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认识和感受，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自主朗读课文，理解大意，勾画出生字词。
3.学习课文：教师引导学生逐段学习课文，解答疑问，理解故事情节。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节的理解，讨论故事中所展现的精神品质。
5.情感体验：教师引导学生深入体验故事情节，感受海洋的神奇和人鱼公主的美丽、善良、勇敢。
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》知识点梳理
部编版四年级语文下册
第27课《海的女儿》知识点梳理
【近义词】
闪亮——闪烁细嫩——柔嫩
清秀——秀美美妙——奇妙
飞快——敏捷轻柔——柔和
【词语理解】
奢望：过高、过分的希望。
本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
晨曦：黎明后的微光。
本课指小人鱼在等待黎明的到来。
神圣：极为崇高、庄严。
【课文结构】
第一部分：讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。
第二部分：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。
【问题讨论】
1、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？
他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。
他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。
2、【品析】小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。
到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。
她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。
她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
这段话运用动作描写，写的是小人鱼不忍伤害王子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一“抛”、一“望”、一“跳”，宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的善良。
【主题概括】
《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。
部编版四年级语文下册第27课《 海的女儿》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个关于海洋生物的美丽故事。
课文通过描绘海的女儿小鱼为了追求自由和幸福，勇敢地与大海中的各种生物斗争，最终实现梦想的故事。
这篇课文语言优美，情节生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和童话故事比较感兴趣。
但部分学生在理解较为深奥的词语和句子时，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过思考、讨论等方式，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强保护海洋生物的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.深入理解课文主题，培养学生的情感态度与价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.朗读法：指导学生正确朗读课文，提高他们的语音表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.课堂练习题：准备与课文内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示海的女儿的图片，引导学生说出海的女儿的特点，从而引出本课课题。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
朗读过程中，引导学生关注生字词，并在课后进行巩固。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享讨论成果。
部编版四年级下册第27课《海的女儿》讲解
部编版四年级下册第27课《海的女儿》讲解知识点教材分析：《海的女儿》是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。
小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。
作者介绍：安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。
他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。
主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
多音字：都：dū（都市）dōu （都有）生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。
近义词：飘扬——飘荡迫切——急切奢望——奢求宣布——宣告宁静——平静追逐——追赶美妙——奇妙抚弄——抚摸锋利——锐利奇怪——奇特持续——继续/连续/陆续反义词：破碎——完整喜讯——噩耗贵重——廉价接受——拒绝赞美——批评耀眼——暗淡理解词语：【钟情】感情专注（多指爱情）。
【奢望】过高地希望。
本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。
【念头】心里的打算。
【凝望】指目光凝聚在某个物体上。
【晨】黎明后的微光。
本课指小人鱼在等待黎明的到来。
句子解析：1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。
小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。
多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！2、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。
部编版四年级语文下册同步阅读-27 海的女儿(附答案)
类文阅读-27 海的女儿海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。
大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。
每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。
海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。
海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。
六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。
她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。
小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。
小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。
她不知道，那“鱼儿”其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。
（选自《安徒生童话精选》中国华侨出版社）1.从文中找出下列词语的反义词。
坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。
墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3.海底有的宫殿，帮他料理家务的是。
他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。
4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。
【参考答案】1.柔软去世明亮2. 墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。
我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册第27课的一篇课文。
这篇课文是一篇童话故事，讲述了小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人故事。
通过这篇课文，让学生感受童话故事的美丽，培养他们对文学作品的欣赏能力。
同时，课文中的小人鱼形象勇敢、善良、无私，可以引导学生学习她的优秀品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对童话故事有一定的喜爱。
但在阅读过程中，对学生来说可能会存在一些生字词和语句理解上的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的阅读体验，引导他们正确理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的文学鉴赏能力，学会品味童话故事的美丽。
3.情感态度与价值观：引导学生学习小人鱼的勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念。
四. 教学重难点1.生字词的正确认读与理解。
2.课文中难句的理解。
3.体会小人鱼的勇敢、善良、无私品质。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动阅读课文，激发学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生思考问题，培养他们的思维能力；利用小组合作学习法，让学生在讨论中互动交流，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文内容相关的图片或视频资料。
4.课后作业设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，为学生创设一个童话般的世界，引起他们对课文的兴趣。
教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。
2.呈现（10分钟）学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典。
教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文，并对生字词进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
教师学生进行小组讨论，讨论课文中的难点问题，引导学生正确理解课文内容。
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》PPT
怎样理解这句话的 意思？
一个没有思想和梦境的永恒之夜， 同时在等待着她。
小人鱼经过这最后一个夜晚之后就会死去，以后 的夜晚就会没有思想也没有梦境。
这段话的作用是 什么？
一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东 方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，当清晨的第一 缕阳光出现时，自己就会死去。
良的 的境
儿
小人鱼的姐姐们找到了她并给了她一把刀
心界 灵
小人鱼扔掉了刀，纵身跳到海里，身体
一点点地化为泡沫
一、为加点字选择正确读音。
﹒港口（gǎ√ng xiàng）
﹒睫毛（jiē
jié）
√
铺﹒陈（ch√én chéng）
﹒挽手（w√ǎn miǎn）
﹒婚讯（hùn
hūn）
√
永﹒恒（hé√ng hěng）
让小人鱼看到了美好的景物，在光明、温暖和幸 福中得到永生。表现了作者对善良、纯真、甘愿自我 牺牲的精神品质的赞美。
怎样理解这段话的含义？
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把 头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰，在王子清秀的脸 庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。 她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正 在梦中喃喃地念着新娘的名字。
一看新娘，这是夺走她幸福的女人；二看王子，这是 会给她幸福的男人。他们那么幸福、安详，她不忍破 坏这一切。突出了她的善良。
句中加点词有什么 含义？
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把
﹒ ﹒﹒ 锋利的刀远远地抛到海里。 ﹒﹒ ﹒﹒ 她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到
海里。
“马上”“抛”表现了小人鱼面对自己的目标时，义无反顾。 “深情”“纵身”表现出小人鱼对心爱的王子一往情深，但为 了成全王子不惜牺牲自己的生命。
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读一读安徒生写的童话故事，最好
能边读边想，把故事的主要情节简要地 写下来。
以后我们再来开展一个讲童话故事
的活动！
记忆故事
王子订婚——心在破碎
海
的 女
举行婚礼——忍受痛苦
儿
纵身跳海——变成泡沫
纯真善良 追求理想
美 人 鱼 铜 像
在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上， 有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就 是丹麦。但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也 不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是 一个女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望 着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。
原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作 家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人 民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
多读几遍。 与同学交流自己的感受。
她觉得自己的心在破碎。她知道，王 子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去， 变成海上的泡沫。
哪个词最能表现小人鱼的伤心？
为了王子，她离开了家人，承受着离 家之痛；为了王子，她被贪心的巫婆要去 了美丽的声音，承受变哑之痛；为了王子， 她的鱼尾变成了人腿，承受着肉体之痛； 然而她所做的一切，王子却一点儿也不知
安徒生（1805—1875），丹麦作家。出生 于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活穷苦。因童 话故事而闻名世界，被尊称为“现代童话之 父”“世界文学童话创始人”。
主要作品：《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇 帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。
27 * 海的女儿
你想象中的“海的女儿”是什么样子？
读了课题，你最想知道什么？ • 海的女儿是谁？ 品评人物 • 发生了什么事？结果怎样？ 读懂内容 • 故事告诉了我们什么道理？ 感悟道理
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上 将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下 的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好 像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一 次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到 海里。她感到自己的身体正在一点点地化 为泡沫。
小人鱼为了使心爱的王子获得幸福，甘 愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？从这 个故事的结局中你体会到了什么？
挽（ 挽手 ） 换（ 交换 ）
讯（ 喜讯 ） 汛（ 防汛 ）
睫（ 睫毛 ） 捷（ 快捷 ）
• 加一加
又土圣 巾只帜 忄亘 恒
快速浏览课文， 边读边思考：课文 主要写了什么？
主要内容：
课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的 幸福，但是为了不伤害别人的生命，不仅放 弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命。
阅读要求： 用较快的速度读一读，把打动你的地方
道，她承受着感情之痛。其实她可以设法 让王子知道，那样她的理想就会实现。她 之所以选择沉默，是因为她不想伤害那位 正沉浸在幸福之中的美丽的公主。
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位 美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。 她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下， 再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她 看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子 一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。
没好报。于是，在故事的结尾，作者采用 了浪漫主义的写法，让小人鱼“从泡沫中 升起来”，看到美好的人间，在光明、温 暖和幸福中得到永生。这就是童话的魅力。
这是一个美丽动人的故事，善良的小 人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生 命。她美好的心灵打动着每一个读者。让 我们有人5岁了，还没有倾听过安徒 生，那么他的童年少了一段温馨；
如果有人15岁了，还没有阅读过安徒 生，那么他的少年少了一道银灿；
如果有人25岁了，还没有品读过安徒 生，那么他的青年少了一片辉碧；
如果有人35岁了，还没有了解过安徒 生，那么他的壮年少了一种丰饶；
如果有人45岁了，还没有思考过安徒 生，那么他的中年少了一点沉郁；
阅读要求： 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字
音，读通句子，难读的地方多读几遍。 想一想：课文主要写了什么？
后鼻音
ɡǎnɡ
yàn
港口 宴会
wǎn
shènɡ
挽手 神圣
diàn
hénɡ
垫子 永恒
jié
睫毛
yí
仪式
fǔ
抚弄
hūn
婚礼
zhì
旗帜
xùn
喜讯
chén
铺陈
翘舌音
• 形近字 港（ 港口 ） 巷（ 小巷 ）
原著结尾： 此刻，大海上升起了一轮红日，阳光
柔和而温暖地照在这些泡沫上，小人鱼看 到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白 帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地 从泡沫中升起来。
作者倡导善良、纯真，希望人人都能 像小人鱼一样为理想、抱负而奋斗，不怕 打击、不怕挫折，甘于自我牺牲，为追求 美好而纯真的理想，即使放弃生命也在所 不惜。他也和人们一样，不愿意让“好人”