C语言课程设计万年历系统
c语言课程设计万年历
c语言课程设计万年历一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念,并能运用这些知识实现万年历的基本功能;2. 学会使用循环、判断等控制结构,实现对日期的有效处理;3. 了解并掌握C语言中模块化编程的方法,将万年历功能划分为独立的功能模块。
技能目标:1. 能够独立编写C语言程序,实现万年历的日期显示、查询、切换等功能;2. 学会使用调试工具,对程序进行调试和优化,提高程序的稳定性;3. 学会在团队协作中发挥个人优势,与他人共同完成程序设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生积极思考、勇于探索的精神,增强学生对编程的兴趣和热情;2. 培养学生良好的编程习惯,遵循编程规范,注重代码的可读性和可维护性;3. 培养学生的团队协作意识,学会与他人沟通、分享、互助,共同进步。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,要求学生在掌握C语言基本知识的基础上,运用所学知识完成万年历的设计与实现。
学生特点:学生具备一定的C语言基础,对编程有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,引导学生主动参与,培养学生的编程能力和团队协作能力。
通过课程学习,使学生能够独立完成万年历的设计与实现,提高学生的编程水平和实际操作能力。
二、教学内容1. C语言基本语法复习:回顾结构体、数组、函数等基本概念,确保学生能够熟练运用;相关教材章节:第一章至第四章。
2. 控制结构:讲解循环、判断等控制结构在万年历中的应用;相关教材章节:第五章。
3. 模块化编程:引导学生将万年历功能划分为独立的功能模块,讲解模块之间的调用关系;相关教材章节:第六章。
4. 程序调试与优化:介绍调试工具的使用,教授学生如何找出并解决程序中的错误;相关教材章节:第七章。
5. 项目实践:指导学生按照教学大纲,分阶段完成万年历的设计与实现;相关教材章节:全书综合应用。
教学进度安排:1. 第一周:C语言基本语法复习;2. 第二周:控制结构;3. 第三周:模块化编程;4. 第四周:项目实践(第一阶段:功能设计);5. 第五周:项目实践(第二阶段:功能实现);6. 第六周:项目实践(第三阶段:调试与优化)。
C语言万年历设计报告
C语言课程设计报告题目:编写万年历系统年级:专业:班级:姓名:学号:目录第1章设计目的第2章需求分析第3章概要设计第4章源程序清单第5章执行结果1)登陆界面2)显示当前日月历3)显示具体日期信息第6章程序问题调试与课程设计心得第1章设计目的设计目的(实验要求):1.模仿现实生活中的挂历.2.当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几).3.当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月.第2章需求分析(1)程序运行时,首先给出菜单选项和输入提示:(2)用户可以通过主菜单选择不同选项。
输入1,通过输入当前日期可显示当前月的日历;输入2,通过输入具体日期(中间以空格分开)可显示该日具体信息;输入3,则退出查询系统。
第3章概要设计1.菜单选择界面可通过下面所示函数时现;主要思路:通过while语句与swich…case以及if条件语句实现菜单的循环功能和不同选项的功能实现。
闰年与平年的判断:代码如下:void main(){int year,month,day,a,b;while(1){printf("\n\n\n\n");printf("**********************************************************\n\n");printf(" * * \n");printf(" Welcome to enter calendar system \n");printf(" * * \n\n");printf("**********************************************************\n\n\n");printf(" 1 The month of current date 2 Date 3 Exit\n");printf(" please import your choose<1~3>,press Enter to define: ");scanf("%d",&b);switch(b){case 1:printf("\n Please import the year,month and day which you want tocheck,the year,month and day separation by blank space: ");scanf("%d%d%d",&year,&month,&day);a=x3(year,month,1);if(a==0){printf("Error!Please import again.\n");break;}yueli(year,month,day);break;case 2:printf("\n Please import the year,month and day which you want to check,the year,month and day separation by blank space: ");scanf("%d%d%d",&year,&month,&day);a=x3(year,month,day);if(a==0){printf("Error!Please import again.\n");break;}rili(year,month,day);break;case 3:exit(0);default:printf("Error!Please import again.\n\n");}}2.闰年的判断:计算所输入的年份是否可被4整除,若不能被整除,为平年。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握年、月、日的概念及其关系,理解平年和闰年的区别;2. 使学生掌握如何使用万年历查找任意日期的星期,并了解其原理;3. 让学生了解不同历法的起源和发展,提高历史文化的认识。
技能目标:1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,如计算日期与星期之间的关系;2. 培养学生动手制作简单万年历的能力,提高动手操作和创新能力;3. 提高学生运用万年历进行时间管理和规划的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度,树立时间观念;2. 激发学生对数学学科的兴趣,增强学习数学的自信心;3. 培养学生团队协作意识,学会与同学分享和交流学习心得。
本课程针对小学四年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重知识性与趣味性的结合。
课程内容与教材紧密联系,旨在通过万年历的制作和使用,让学生在实际操作中掌握数学知识,提高解决问题的能力。
同时,注重培养学生良好的时间观念和情感态度,使学生在轻松愉快的氛围中学习,达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系:包括一年有多少个月,一个月有多少天,平年和闰年的区别及其判断方法。
相关教材章节:第三章《年、月、日》。
2. 万年历的制作原理与使用方法:介绍星期与日期的关系,引导学生学会使用万年历查找任意日期的星期。
相关教材章节:第三章《认识星期》。
3. 不同历法的起源和发展:简述公历、农历等历法的历史背景,提高学生对历史文化的了解。
相关教材章节:第四章《历法的故事》。
4. 实践活动:分组让学生动手制作简易万年历,巩固所学知识,提高动手操作能力。
相关教材章节:第三章实践活动《制作自己的万年历》。
教学内容安排和进度:第一课时:介绍年、月、日的基本概念及其关系,判断平年和闰年的方法。
第二课时:讲解万年历的制作原理与使用方法,学会查找任意日期的星期。
第三课时:简述不同历法的起源和发展,提高历史文化认识。
C语言课程设计--万年历
C 语言课程设计报告设计题目:万年历学生姓名:学生学号:专业班级:数学与应用数学一班学院名称:数学与计量经济学院同组人姓名:指导老师:2011年6月15 日1 需求分析1.1问题描述我们需要实现万年历的功能,那么如何实现这个功能呢?我们都很清楚,普通年份和闰年是有区别的,那么该怎么区分这种一天的差别对于万年历日期现实的影响呢?而且已知一个日期,那么我们怎么能够知道它是星期几?是不是需要一个参照物来比较呢?而且还有很多关于万年历的美化问题,占位符的考虑等等。
另外我们还必须判断输入的万年历是否合法,这也需要一个子函数来实现。
好吧,至于基础的判断闰年也是不在话下了。
1.2输入数据要求我们要考虑三种情况,这三种情况下是不能够实现这个万年历的功能的:/*如果给定的日期中年份部分为非正数*/if(date.year<=0)printf("年份不符合要求!\n"printf("请重新输入)/*如果给定的日期中月份部分为负数,为0或者大于12*/if(date.month>12||date.month<1)printf("月份不符合要求!\n");printf("请重新输入");getchar();exit(0);/*如果给定的日期中天数部分为非正数,或者大于31*/a[2]=28+leap(date.year);if(date.day>a[date.month]||date.day<1)printf("日期不符合要求!\n");printf("请重新输入");getchar();exit(0);1.3输出数据要求根据输入数据,输出数据必须严格的按照占位符进行逻辑的策划,然后得知一行万年历的日期的占位符是38个占位符,于是空格占位符和字符显示出来的那些占位符就需要有一个限定使得其不凌乱特别应该注意空格符的占位。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解年、月、日的关系,掌握平年、闰年的判断方法。
2. 学生能够运用所学的日期知识,制作一个简易的万年历。
3. 学生了解我国农历与公历的异同,认识到不同文化背景下的时间观念。
技能目标:1. 学生通过观察、分析、实践,提高解决问题的能力。
2. 学生学会运用万年历查找特定日期,为生活实际提供便利。
3. 学生能够运用所学知识,创新设计具有个性化的万年历。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间管理的重视,养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
2. 学生通过学习我国农历文化,增强民族自豪感,树立文化自信。
3. 学生在合作交流中,培养团队协作精神,学会尊重他人意见,取长补短。
本课程针对小学四年级学生设计,结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点,注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。
课程性质为实践性、探究性,旨在让学生在动手实践的过程中,掌握日期知识,提高解决实际问题的能力。
教学要求以学生为主体,教师为主导,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和思考能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习,达到课程目标。
通过本课程的学习,学生能够具备制作和运用万年历的基本能力,同时培养良好的时间观念和团队协作精神。
二、教学内容1. 年、月、日的认识与关系- 公历与农历的基本概念- 年、月、日的定义及其相互关系- 平年与闰年的判断方法2. 万年历的制作方法- 万年历的基本结构- 制作万年历的步骤与技巧- 创新设计个性化万年历3. 日期查找与应用- 运用万年历查找特定日期- 日期在实际生活中的应用- 时间管理的方法与技巧教材章节关联:- 《数学》四年级上册第四章“年、月、日”- 《综合实践活动》四年级上册“我们的时间”教学进度安排:1. 第一节课:年、月、日的认识与关系,平年、闰年的判断方法2. 第二节课:万年历的基本结构,制作万年历的步骤与技巧3. 第三节课:个性化万年历的设计与创新,日期查找与应用4. 第四节课:总结与拓展,时间管理的方法与技巧教学内容确保科学性和系统性,以教材为依据,结合实际生活,让学生在掌握日期知识的基础上,学会制作和运用万年历,提高时间管理能力。
万年历c语言课程设计
万年历 c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解万年历的基本概念,掌握日期与星期之间的转换关系。
2. 学生能够运用C语言中的数据类型、运算符和函数实现日期的计算。
3. 学生掌握结构体在C语言中的应用,并能利用结构体数组存储和管理大量日期数据。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并编写一个简单的万年历程序,实现日期的输入、输出及查询功能。
2. 学生能够在编写程序的过程中,运用结构化编程思想,使代码具有可读性和可维护性。
3. 学生能够通过调试和修改程序,解决实际问题,提高编程解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对计算机编程的兴趣和热情,增强学习C语言的自信心。
2. 学生在团队合作中,学会互相帮助、沟通与协作,培养团队精神。
3. 学生通过编程实践,体会计算机科学在生活中的应用,认识到编程对解决实际问题的价值。
本课程针对高中年级学生,结合C语言编程知识,设计具有实用性和趣味性的万年历项目。
课程旨在让学生在实际编程过程中,掌握C语言的基本语法和编程技巧,提高解决问题的能力,同时培养团队协作和沟通能力。
通过本课程的学习,为学生奠定扎实的编程基础,激发他们对计算机科学的兴趣。
二、教学内容1. C语言基础语法复习:变量、数据类型、运算符、控制语句(条件语句、循环语句)。
2. 函数的定义与调用:重点复习函数的定义格式、参数传递、返回值。
3. 结构体的定义与应用:介绍结构体的概念、定义方法以及如何使用结构体数组。
4. 日期与星期的计算方法:讲解日期与星期之间的转换公式,引导学生理解算法。
5.万年历程序设计:a. 界面设计:设计简洁明了的用户界面,方便用户输入和查看日期。
b. 功能实现:实现日期的输入、输出、查询(按年月查询、按日期查询)。
c. 程序优化:讨论如何优化代码,提高程序运行效率。
d. 错误处理:学习如何处理用户输入错误、日期有效性验证等。
教学内容参考教材相关章节,按照以下进度安排:1. 第一课时:C语言基础语法复习,引入结构体概念。
C语言---万年历(大一时的课程设计)
#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<time.h>#define leap(i) (i%400==0||i%4==0&&i%100!=0) /*判断是否为闰年*/#define main_printf printf("'S':上一月'F':下一月'E':下一年'D':上一年\n'空格键':手动输入'Backspace':返回系统时间\n'ESC':退出\t '回车键':开启日历\n")/*操作提示*/#define days(year,month)((month==4||month==6||month==9||month==11)?30:( (month!=2)?31:(year%400 ==0||year%4==0&&year%100!=0)?29:28))/*判断一个月有多少天*/#define head_place((timeinfo->tm_wday-(timeinfo->tm_mday%7-1)>=0)?(timeinfo->tm_wday -(timeinfo->tm_mday%7-1)):(timeinfo->tm_wday+(7-timeinfo->tm_mday% 7+1)))/*计算当月的头一天为星期几*/#define type_time time_t nowtime;struct tm *timeinfo;/*定义时间类型*/#define get_time (time( &nowtime ),timeinfo = localtime( &nowtime ))/*获得时间信息*/#define update_time ( now.day=timeinfo->tm_mday ,now.month=timeinfo->tm_mon+1 , now.year=timeinfo->tm_year+1900)/*更新当前时间*/struct date /*时间结构体*/{short year;short month;short day;}now, /*当前的时间*/check; /*查看的时间*/char move_relate[13]={0, 3,0,3, 2,3,2, 3,3,2, 3,2,3}; //每个月的头一天与下个月的头一天的水平距离//################################################### #################################################### ###//################################################### #################################################### ###voidinput()//----------------------------------------------------------------------------输入需要查看的月份{char inspect; //用于检查是否正确录入printf( "-----请输入需要查看的日期: '4位年份-2位月份' \n""\n""-----例如: %04d-%02d\n\n",now.year,now.month );//==================================================== ==================//====================循环,直到正确录入为止=============================while( rewind(stdin),(scanf("%4d-%2d%c",&check.year,&check.month,&inspect)!=3)||(check.year<0||check.year>10000)||(check.month<0||check.month>12)||inspect!=10)printf("请以正确的格式输入,如:%04d-%02d ( 0<=年份<=9999 , 0<月份<=12 )\n",now.year,now.month);}//################################################### #################################################### ######//################################################### #################################################### ######intcount()//---------------------------------------------------------------------------计算查看月份的头一天位置{int months= ( check.year - now.year )*12 + ( check.month - now.month ); /*月份之差*/int tally=0; /*计算两年份间的闰年数*/int i=0;int move=0; /*累计每个月头一天的偏移量*/type_time; //定义时间类型get_time; //获得时间信息//==================================================== =============================//=============================所查看日期在系统时间之后============================if(months>0){for(i=now.year;i<=check.year;i++) /*计算两年份间的闰年数*/{if(leap(i)) tally++;}if(check.month<=2&&leap(check.year)) tally--; //减去未涉及2月份的闰年if( now.month>2&&leap(now.year) ) tally--;move=(1)*(months/12) + tally; //每过一个非闰年,同一个月的头一天向后移一位for(i=0;i<months%12;i++){move+=move_relate[(i+now.month<=12)?i+now.month:i+now.month-12];//计算剩余各月份头一天的偏移总和}}//==================================================== ==============================//==============================所查看日期在系统时间之前============================else if(months<0){months=-months;for(i=check.year;i<=now.year;i++) /*计算两年份间的闰年数*/{if(leap(i)) tally++;}if(check.month>2&&leap(check.year)) tally--;//减去未涉及2月份的闰年,每包含一个闰年需向前推进一位if( now.month<=2&&leap(now.year) ) tally--;move=(-1)*(months/12) - tally; //每回移一个非闰年,同一个月的头一天向前移一位for(i=months%12;i>0;i--){move-=move_relate[ (now.month-i>=1)?now.month-i:12+(now.month-i) ];//计算剩余各月份头一天的偏移总和}}move+=head_place;move%=7;return (move>=0)?move:7+move;}//################################################### #########################################################//################################################### #################################################### #####void output(intstart_place)//-----------------------------------------------------------//输出需要查看的月份{int i,j,n,under_n;int record=7;int day=days(check.year,check.month); //判断该月所含有的天数;type_time; //定义时间类型get_time; //获得时间信息//==================================================== =======================================//======================================标题&logo========================================== system("cls");printf("万年历。
c万年历课程设计
c万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解万年历的基本概念,掌握年、月、日的关系及其换算方法。
2. 学生能运用所学的数学知识,编写简单的万年历程序,计算任意日期是星期几。
3. 学生了解历法的起源和发展,理解我国农历与公历的区别和联系。
技能目标:1. 学生通过编写万年历程序,提高编程能力和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用万年历知识解决实际问题,如计算节日日期、安排活动等。
3. 学生学会查阅相关资料,培养自主学习能力和合作精神。
情感态度价值观目标:1. 学生对万年历产生兴趣,激发学习数学和编程的热情。
2. 学生通过了解历法的发展,增强对传统文化的认识,培养民族自豪感。
3. 学生在合作学习中,学会尊重他人,培养团队协作意识。
本课程旨在结合学生年级特点,以提高学生的数学应用能力和编程技能为核心,通过万年历的学习,使学生在掌握知识的同时,培养良好的学习态度和价值观。
课程目标具体、可衡量,为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 万年历的基本概念:年、月、日的关系,闰年的判断方法,星期计算。
2. 编写万年历程序:流程图设计,算法实现,调试与优化。
3. 历法的起源与发展:古代历法,农历与公历的转换,二十四节气。
4. 实践应用:计算特定日期的星期,安排节日活动,了解历史上的今天。
教学大纲:第一课时:万年历的基本概念,闰年的判断方法,星期计算。
第二课时:编写万年历程序,学习流程图设计,实现基本算法。
第三课时:历法的起源与发展,了解农历与公历的转换,学习二十四节气。
第四课时:实践应用,解决实际问题,如计算节日日期,了解历史上的今天。
教学内容依据课程目标,结合课本章节,保证科学性和系统性。
通过以上安排,使学生掌握万年历相关知识,提高编程技能,并培养对传统文化的认识。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高主动性和参与度:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,讲解万年历的基本概念、历法的发展和算法原理,为学生奠定坚实的理论基础。
c语言万年历课程设计报告
本次课程设计的主题为“C语言万年历”,旨在通过设计和实现一个简单的万年历程序,深入了解C语言程序设计的基本方法和技巧。
通过本课程设计的学习,我对C语言程序设计的各个方面进行了深入的了解和掌握,同时也提高了自己的编程思维和实践能力。
一、设计思路。
本次课程设计的主要功能是实现万年历。
在设计程序之前,我首先对万年历的基本功能进行了分析和思考,包括输入年月日,输出当月的日历和星期几等。
同时,考虑到用户友好性,我还增加了一些额外的功能,如输入错误时的提示,具体日历同时附带节假日等。
在分析了功能需求之后,我便开始考虑程序设计的具体实现。
首先,我选择了C语言作为实现程序的语言,因为C语言广泛应用于各类软件工程和移动计算等领域,适用性强,易于学习和掌握。
接着,我根据分析需求,确定了程序的基本框架和主要模块,包括输入年月日模块、求解该日是星期几模块、绘制当月日历模块和判断节日等模块。
二、程序实现。
在程序实现过程中,我遵循了模块化编程的原则,把整个程序划分成几个独立的模块,并在模块之间进行数据交互和函数调用。
具体来说,我分别实现了以下几个模块:1.输入年月日模块:该模块负责接收用户输入的年月日信息,并检查输入格式是否正确。
在输入不合法时,该模块能够给用户相应的提示信息,并要求用户重新输入。
2.求解该日是星期几模块:该模块根据给定年月日,求出该日是星期几。
该模块采用基姆拉尔森计算公式来实现。
3.绘制当月日历模块:该模块负责绘制给定月份的日历,并标注当日及节假日等信息。
在绘制日历时,该模块能够考虑各种特殊情况,如闰年、月初不为星期一等。
4.判断节日等模块:该模块能够根据给定年月日信息,判断当日是否为节假日、纪念日等特殊日子,如春节、圣诞节等,并在日历上作出相应标注。
以上四个模块构成了整个程序的主要功能。
在实现过程中,我还遇到了一些问题,如求解闰年的问题、绘制多行日历的问题等。
针对这些问题,我通过查找资料、借鉴其他同学的代码等方式进行了解决。
c万年历课程设计
c万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解并掌握万年历的基本概念,包括阳历、阴历以及它们之间的关系。
2. 学会运用所学的日期计算方法,计算出任意给定年份的星期几。
3. 了解我国历史上重要的节日及其在万年历中的体现。
技能目标:1. 培养学生运用万年历进行日期推算的能力,提高他们的逻辑思维和计算能力。
2. 通过制作简单的手工万年历,锻炼学生的动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对万年历文化的兴趣,激发他们学习历史和传统文化的热情。
2. 引导学生认识到万年历在日常生活中的实用性,增强他们的生活常识。
3. 培养学生尊重历史、尊重传统文化,形成正确的价值观。
课程性质分析:本课程为实用工具课程,旨在帮助学生掌握万年历的基本知识,提高他们在生活中的实用技能。
学生特点分析:考虑到学生所在年级,他们已经具备了一定的逻辑思维和计算能力,但对于复杂的概念和技巧还需要进一步的引导和锻炼。
教学要求:结合学生特点,课程设计要注重理论与实践相结合,强调学生的动手实践能力,同时注重培养他们的情感态度和价值观。
通过具体的学习成果分解,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 万年历的基本概念:阳历、阴历、农历、公历的起源及关系。
- 教材章节:第一章第一节“时间的计算与历法”2. 日期计算方法:- 平年与闰年的判断方法。
- Zeller公式及其在日期计算中的应用。
- 教材章节:第一章第二节“日期的计算方法”3. 制作手工万年历:- 设计并制作个人简易万年历。
- 教材章节:第二章“动手制作万年历”4. 我国重要节日及其历法体现:- 春节、中秋节、端午节等节日的历法含义。
- 教材章节:第三章“历法与我国重要节日”5. 实践活动:- 利用所学日期计算方法,进行实际操作练习。
- 分析并讨论生活中万年历的应用实例。
教学内容安排与进度:第一课时:万年历基本概念的学习。
第二课时:日期计算方法的学习与练习。
c语言课程设计--万年历
万年历系统题目:万年历系统姓名:黄炼军学号:20070810505学院:计算机与通信学院专业:计算机科学与技术0705班指导老师:何英完成时间:2009年11月10日一、问题描述模仿Windwos的日历.1)日历显示功能。
能根据系统日期进行初始化,如果没有任何输入,则显示系统日期所在月份的月历。
2)日历查询、闰年判断功能。
输入日期进行查询,显示查询日期所在月份的月历,还将显示所在年份是否为闰年。
3)参数检查功能。
如果输入日期不合法,查询将被拒绝,并显示提示信息。
4)选做:通过键盘操作(如:光标上、下、左、右移动键,pageup、pagedown键)调整年份、月份和日期,并显示调整后的日期及月历。
二、问题分析对于要求1:难点在于判断星期,但根据蔡勒公式,可以很容易地有年月日推断出星期:nDay=year-1+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+nday;w=nDay%7;其中year:要查询的年份nday:从该年的一月一日起到该天的天数w:得出的星期数,w==0表示星期天。
在打印月历时,只要知道第一天的星期,就可以依次输入后面的日期,通过定长度输出日期,在遇到某天时星期六时,就换行输出,因此可以按照月历的格式输出。
对于初始输入当前月历,可以通过<time.h>中的time 和localtime函数取出系统时间进行初始化。
time_t timer;struct tm* gmt;time(&timer);gmt=localtime(&timer);gmt就是一个时间结构体,可以从中取出年月日。
对于要求2:闰年的判断,能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份为闰年,否则为平年。
日期的查询,就是直接打印改天所在月份的月历。
对于要求3:判断日期是否合法,可以先判断年月日是否有小于0的值,月和日是否有超出最大值12和31 ,如果通过此判断合法,再判断是否时闰年,如果时闰年,则判断二月份是否满足要求,闰年二月份不能超过29天,平年二月份不能超过28天。
c语言课程设计年历显示系统
c语言课程设计年历显示系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言编程的基本知识,能够使用C语言编写简单的年历显示系统。
具体包括:1.知识目标:–掌握C语言的基本语法和数据类型。
–理解函数的定义和调用。
–了解面向过程编程的基本概念。
2.技能目标:–能够使用C语言编写简单的程序。
–能够使用C语言实现年历显示系统的功能。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的编程兴趣,提高学生解决问题的能力。
–培养学生团队合作的精神,提高学生的沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数和面向过程编程。
具体安排如下:1.C语言的基本语法和数据类型。
2.函数的定义和调用。
3.面向过程编程的基本概念。
4.使用C语言实现年历显示系统的功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。
具体安排如下:1.讲授法:用于讲解C语言的基本语法、数据类型、函数和面向过程编程的概念。
2.讨论法:用于引导学生探讨和解决编程过程中遇到的问题。
3.实验法:用于让学生通过动手实践,加深对C语言编程的理解。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体安排如下:1.教材:选用《C程序设计语言》作为主教材,辅助以相关参考书。
2.多媒体资料:提供PPT课件、编程实例等资料,以便学生复习和参考。
3.实验设备:提供计算机、编程环境等实验设备,以便学生进行实验和实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
具体安排如下:1.平时表现:通过课堂参与、提问和讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业:布置编程练习和理论题目,评估学生的编程能力和理论知识掌握情况。
3.考试:进行期中和期末考试,评估学生的综合运用能力和对课程内容的掌握情况。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
通过评估,教师可以及时了解学生的学习情况,为教学调整提供依据。
六、教学安排本课程的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,确保学生系统地掌握C语言编程的知识。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握年、月、日的基本概念及其关系,理解平年与闰年的区别。
2. 使学生能够运用万年历的原理,自主编制简单的日历。
3. 引导学生了解不同文化背景下的时间记录方式,拓展对时间认知的视野。
技能目标:1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,如通过计算判断平闰年。
2. 提高学生的观察、分析、归纳能力,通过对万年历的研究,发现规律并应用于生活。
3. 培养学生团队协作能力,通过小组活动,共同完成日历的设计与制作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生珍惜时间、合理规划生活的意识,树立时间观念。
2. 激发学生对传统文化的兴趣,尊重并传承我国古代的历法知识。
3. 培养学生热爱科学、追求真理的精神,提高探索未知世界的热情。
本课程旨在通过万年历的学习,使学生在掌握相关知识的基础上,提高实践操作能力,培养良好的时间观念和团队合作精神。
针对学生的年龄特点和认知水平,课程目标具体、明确,以便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系:介绍时间的计量单位,讲解年、月、日的定义及其相互关系,阐述平年与闰年的产生原因及判断方法。
2. 万年历的原理与编制:讲解万年历的起源,阐述其设计原理,引导学生学会编制简单的日历,并掌握查找特定日期的方法。
3. 历法的演变与文化:介绍我国古代历法的演变,以及不同文化背景下的时间记录方式,拓展学生的知识视野。
4. 实践活动:组织学生进行小组活动,共同设计与制作一个具有特色的万年历,培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学内容依据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
教学大纲明确以下安排和进度:第一课时:年、月、日的基本概念及其关系,平闰年的判断方法。
第二课时:万年历的原理与编制方法,查找特定日期的技巧。
第三课时:历法的演变与文化,不同文化背景下的时间记录方式。
第四课时:实践活动,设计与制作万年历。
教学内容与课本紧密关联,符合教学实际,旨在帮助学生系统掌握万年历相关知识。
c语言课程设计报告模板万年历
C语言课程设计报告模板-万年历
引言
万年历是一个非常实用的工具,能够帮助人们快速查找任意日期的详细信息。
本报告将介绍我们设计的C语言万年历程序的实现及其功能。
设计目标
我们的设计目标是开发一个简单易用的C语言万年历程序,该程序应具备以下功能: - 显示指定年份的整年日历信息 - 显示指定年份指定月份的月历信息 - 显示指定日期的详细信息,如星期几、所在月份等 - 具备用户友好的交互界面
设计思路
我们的设计思路如下: 1. 获取用户输入的年份、月份和日期信息。
2. 判断用户输入的年份是否为闰年。
3. 根据用户输入的年份计算出该年份的1月1日是星期几。
4. 根据用户选择的功能,分别显示整年日历、月历或详细日期信息。
实现步骤
我们按照以下步骤实现了C语言万年历程序:
步骤一:获取用户输入
首先,我们使用scanf()函数获取用户输入的年份、月份和日期信息。
```c int year, month, day; printf(。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解万年历的基本概念,掌握年、月、日之间的关系。
2. 学生能够运用数学知识,进行日期的计算和推算。
3. 学生能够了解不同历法的起源和发展,认识我国农历的特色。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,制作简单的万年历。
2. 学生能够通过观察、分析、推理等方法,解决日期计算问题。
3. 学生能够运用信息技术,查找历法相关资料,提高信息处理能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间观念的尊重,养成珍惜时间的良好习惯。
2. 学生通过学习万年历,增强对我国传统文化的认同感。
3. 学生在学习过程中,培养合作意识,提高团队协作能力。
课程性质:本课程为数学学科拓展课程,结合实际生活,培养学生的实际应用能力。
学生特点:四年级学生具有较强的观察、分析、推理能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:注重理论与实践相结合,鼓励学生主动探究,充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高综合素养。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系- 介绍公历、农历的年份、月份、日期的表示方法。
- 讲解平年、闰年的判断方法及其意义。
2. 日期的计算与推算- 掌握日期推算的基本方法,如加减法、乘除法等。
- 引导学生运用所学知识,解决实际问题,如计算某人生日是星期几。
3. 历法的起源与发展- 简要介绍世界主要历法的发展历程。
- 着重讲解我国农历的起源、特点及其在生活中的应用。
4. 制作简单万年历- 教授制作方法,引导学生运用所学知识,动手制作属于自己的万年历。
- 选取合适的教学案例,展示万年历在实际生活中的应用。
5. 教学内容的安排与进度- 第一章节:年、月、日的基本概念及关系(1课时)- 第二章节:日期的计算与推算(2课时)- 第三章节:历法的起源与发展(1课时)- 第四章节:制作简单万年历(2课时)教学内容与教材关联性:本教学内容紧密围绕课程目标,结合教材相关章节,确保教学内容的科学性和系统性。
c语言年历显示课程设计
c语言年历显示课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本技能,通过编写程序实现年历的显示。
具体目标如下:1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握函数的定义和调用。
3.熟悉数组的操作和使用。
4.了解循环和条件语句的使用。
5.能够使用C语言编写简单的程序。
6.能够使用函数进行代码的模块化。
7.能够使用数组存储和处理数据。
8.能够使用循环和条件语句实现程序的逻辑控制。
情感态度价值观目标:1.培养学生的编程兴趣和自信心。
2.培养学生的解决问题的能力和创新精神。
3.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数、数组、循环和条件语句。
具体安排如下:1.C语言的基本语法和数据类型:介绍C语言的基本结构和数据类型,如整数、浮点数、字符等。
2.函数的定义和调用:讲解函数的定义、声明和调用,并通过示例展示函数的使用。
3.数组的操作和使用:讲解数组的声明、初始化和操作,并通过示例展示数组的使用。
4.循环和条件语句的使用:讲解循环和条件语句的语法和用法,并通过示例展示循环和条件语句的应用。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和解释,让学生掌握C语言的基本概念和语法。
2.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生理解函数、数组、循环和条件语句的使用。
3.实验法:通过编写程序实现年历的显示,让学生动手实践,巩固所学的知识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下:1.教材:选用权威出版的C语言编程教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐一些经典的C语言编程书籍,供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料:制作精美的PPT和教学视频,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
4.实验设备:提供计算机和编程环境,让学生能够进行实际的编程练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
c万年历课程设计
c 万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解万年历的基本概念,掌握年、月、日的关系及换算方法;2. 学生能够运用所学的日期知识,正确编制简单的万年历;3. 学生了解我国农历及二十四节气的由来及特点。
技能目标:1. 学生通过实际操作,提高观察能力、分析能力和解决问题的能力;2. 学生能够运用万年历知识解决生活中的实际问题,如计算日期、安排活动等;3. 学生掌握基本的计算机或手工制作万年历的技能。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间管理和珍惜时间的意识,树立时间观念;2. 学生在学习过程中,增强对我国传统文化的认同感和自豪感;3. 学生通过合作学习,培养团队协作能力和沟通能力,形成积极向上的学习态度。
课程性质:本课程为综合实践课程,结合数学、历史、文化等多学科知识。
学生特点:五年级学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:教师应注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究万年历知识,将理论与实践相结合,提高学生的综合运用能力。
同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 万年历的基本概念:介绍年、月、日的关系,引导学生理解闰年和平年的区别,掌握日期的换算方法。
教材章节:《数学》五年级下册第四章“年、月、日”2. 农历及二十四节气:讲解我国农历的起源、发展及特点,引导学生了解二十四节气的意义及农事活动。
教材章节:《传统文化》五年级下册第三章“我国的农历和节气”3. 万年历的制作:指导学生运用所学的日期知识,手工或使用计算机软件制作简单的万年历。
教材章节:《信息技术》五年级下册第四章“电子表格的应用”4. 实践活动:组织学生进行观察、记录和分析,了解日常生活中时间管理的重要性,提高珍惜时间的意识。
教材章节:《综合实践活动》五年级下册第二单元“时间管理”教学进度安排:第一课时:万年历的基本概念及换算方法第二课时:农历及二十四节气的学习第三课时:万年历制作方法的学习与实践第四课时:实践活动及成果展示教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节,使学生在掌握万年历知识的同时,提高实践操作能力,培养正确的价值观。
万年历c语言课程设计
万年历c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握C语言中结构体和指针的基本概念及应用。
2. 使学生理解万年历的核心算法,包括日期的存储、计算及显示。
3. 帮助学生掌握如何使用C语言进行简单的文件操作。
技能目标:1. 培养学生运用结构体和指针进行数据组织的能力。
2. 培养学生利用循环和判断语句进行逻辑处理的能力。
3. 提高学生利用C语言解决实际问题的编程能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣和热情,增强其学习动力。
2. 培养学生团队协作和沟通能力,使其在合作中共同解决问题。
3. 培养学生面对问题时的耐心和毅力,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为C语言程序设计实践课,强调理论与实践相结合,培养学生的编程能力和实际应用能力。
学生特点:学生已经具备一定的C语言基础,了解基本语法和编程思路,但对结构体、指针等高级概念掌握不牢,需要通过实践加深理解。
教学要求:教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题,关注学生个体差异,提供个性化指导,确保学生在课程中学有所得。
通过本课程的学习,将目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 结构体和指针的概念与应用- 结构体定义和使用- 指针的基本概念和操作- 结构体指针及用法2. 万年历核心算法- 日期的存储与计算- 判断闰年的方法- 星期计算算法3. C语言文件操作- 文件的打开与关闭- 文件读写操作- 文件错误处理4. 万年历程序设计- 界面设计及用户交互- 功能模块划分与实现- 程序调试与优化教材章节关联:1. 结构体与指针:参考教材第3章“复合数据类型”和第4章“指针”。
2. 核心算法:结合教材第6章“控制语句”和第7章“函数”。
3. 文件操作:参考教材第8章“文件”。
4. 程序设计:综合运用教材第1章至第8章的知识点。
教学进度安排:1. 结构体和指针(2课时)2. 万年历核心算法(3课时)3. C语言文件操作(2课时)4. 万年历程序设计(4课时)三、教学方法本课程采用以下教学方法,旨在激发学生学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:- 对于结构体、指针等基本概念和理论,采用讲授法进行教学。
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山东交通学院面向对象课程设计万年历系统目录1课程设计概述 (5)1.1 万年历系统功能概述 (5)1.2 开发环境概述 (5)2万年历系统总体设计 (6)2.1 问题分析 (6)2.2 总体设计流程图 (7)3万年历系统详细设计 (8)4 程序测试 (9)4.1 进入程序界面 (9)4.2 主菜单界面 (9)4.3 显示当前时间界面 (10)4.4 查询时间界面 (10)4.5查询时间出错界面 (11)4.6退出程序界面 (12)4.7主菜单选择出错界面........................................................................ 错误!未定义书签。
25 程序源代码 (13)设计体会及今后的改进意见 (21)参考文献 (21)1课程设计概述1.1字符统计软件功能概述模仿Windwos的日历.1)日历显示功能。
能根据系统日期进行初始化,如果没有任何输入,则显示系统日期所在月份的月历。
2)日历查询、闰年判断功能。
输入日期进行查询,显示查询日期所在月份的月历,还将显示所在年份是否为闰年。
3)参数检查功能。
如果输入日期不合法,查询将被拒绝,并显示提示信息。
1.2开发环境概述在实验室一人一台微机。
2课程设计概述2.1问题分析2.1.1难点在于判断星期,但根据蔡勒公式,可以很容易地有年月日推断出星期:nDay=year-1+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+nday;w=nDay%7;其中year:要查询的年份nday:从该年的一月一日起到该天的天数w:得出的星期数,w==0表示星期天。
2.1.2在打印月历时,只要知道第一天的星期,就可以依次输入后面的日期,通过定长度输出日期,在遇到某天时星期六时,就换行输出,因此可以按照月历的格式输出。
对于初始输入当前月历,可以通过<time.h>中的time 和localtime 函数取出系统时间进行初始化。
time_t timer;struct tm* gmt;time(&timer);gmt=localtime(&timer);gmt就是一个时间结构体,可以从中取出年月日。
2.1.3闰年的判断,能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份为闰年,否则为平年。
日期的查询,就是直接打印该天所在月份的月历。
2.1.4判断日期是否合法,可以先判断年月日是否有小于0的值,月和日是否有超出最大值12和31 ,如果通过此判断合法,再判断是否时闰年,如果时闰年,则判断二月份是否满足要求,闰年二月份不能超过29天,平年二月份不能超过28天。
在查询过程中,如果发现输入不合法或者不满足输入要求,则要求重新输入。
2.2总体设计流图2.2.13万年历系统详细设计3.1.1int runnian(int year);该函数判断某年是否是闰年,参数year表示要判断的年份,返回值1表示该年为闰年,0表示该年为平年。
3.1.2struct tm* getDay();该函数用以取得系统的时间。
该函数没有参数,返回值类型为struct tm*,是一个包含时间的结构体。
3.1.3int jiancha(int year,int month,int day);该函数用以判断输入的年份是否合法,参数为要判断的年月日,返回值为1表示该日期合法,为0表示不合法。
3.1.4int getwDay(int year,int month,int day);该函数用以根据一个日期推断星期,参数为要判断的年月日。
返回值为整型,123456分别表示星期一到星期六,0表示星期天。
3.1.5void chaxun();该函数用以显示要查询的日期的月历,无参数和返回值,。
3.1.6void inline backMenu();该函数为内联函数,用以实现完成某项功能后按任意字符键返回主菜单,无参数和返回值。
3.1.7void caidan(int &year,int &month,int &day);该函数参数为系统日期,无返回值,用户在该函数执行时可以选择功能。
4程序测试4.1进入程序后显示4.2按任意键返回主菜单4.3进入主菜单后,按1,显示当前时间4.4在主菜单界面按2,进行日立的查询,并经时期的合法性判断和平润年的判断。
例如输入:2020 12 20.由于输入合法会显示:4.5进入程序后显示输入:2012 11 40,由于输入不合法,会进行报错,要求重新输4.6在主界面中输入3,程序退出4.7在主界面中输入:eufhg,会显示5.程序原代码:#include<stdio.h>#include<time.h>#include<math.h>#include<string.h>#include<windows.h>#include<conio.h>int year,month,day; //全局变量记录时间intdaysOfMonth[2][12]={{31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31},{31,29,31,3 0,31,30,31,31,30,31, 30,31}};int runnian(int year) //判断是否是闰年{ return(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0)?1:0;}struct tm* getDay()//从系统取得当前时间{time_t timer;struct tm* gmt;time(&timer);gmt=localtime(&timer);return gmt;}int jianca(int year,int month,int day)//检查日期是否正确{if(year<0||month<1||month>12||day<1||day>31)return 0;switch(month){case 1:case 3:case 5:case 7:case 8:case 10:case 12:if(day>31)return 0;break;case 4:case 6:case 9:case 11:if(day>30)return 0;break;default:if(runnian(year)&&day>29)return 0;else if(runnian(year)==0&&day>28)return 0;}return 1;}int getwDay(int year,int month,int day)//取得星期{int nday=0,nDay,i,w;for(i=0;i<month-1;i++)nday+=daysOfMonth[runnian(year)][i];nday+=day;nDay=year-1+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+nday;w=nDay%7;return w;}int week(int year,int month,int day)//取得星期{int nday=0,nDay,i,w;for(i=0;i<month-1;i++)nday+=daysOfMonth[runnian(year)][i];nday+=day;nDay=year-1+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+nday;w=nDay%7;return w;}void ty(int year,int month,int day)//打印月历{int i;char wday[7][4]={"日","一","二","三","四","五","六"};printf("####################################\n");printf("####################################\n");printf("###### %d年%d月%d日 #######\n",year,month,day); printf("************************************\n");printf("************************************\n");for(i=0;i<7;i++)printf("%5s",wday[i]);printf("\n");int w;int nowDay=1;w=week(year,month,nowDay);//找到第一天的星期int n;n=daysOfMonth[runnian(year)][month-1];{ //放置第一天if(w==0)printf("%5d",nowDay);else if(w==1)printf("%10d",nowDay);else if(w==2)printf("%15d",nowDay);else if(w==3)printf("%20d",nowDay);else if(w==4)printf("%25d",nowDay);else if(w==5)printf("%30d",nowDay);elseprintf("%35d\n",nowDay);}nowDay++;for(i=1;i<n;i++){w=week(year,month,nowDay);printf("%5d",nowDay);if(w==6) //如果是星期六则换行打印puts("\n");nowDay++;}printf("\n************************************\n");printf("************************************\n");}void caxun()//查询日历{system("cls");int year,month,day;printf("请输入你要查询的日期(格式为年月日,如2009 11 3):");scanf("%d%d%d",&year,&month,&day);while(!jianca(year,month,day)) //如果日期输入不正确,则重新输入{printf("%c你输入的日期错误,请重新输入:");scanf("%d%d%d",&year,&month,&day);}system("cls");if(runnian(year))printf("\n 闰年\n\n");else printf("\n 平年\n\n");ty(year,month,day);}void inline backMenu(){printf("请按任意字符键进入主菜单:\n");getch();/*system("cls");*/}void caidan(int &year,int &month,int &day)//主菜单{ system("cls");printf("---------------------------------------------------\n");printf("---------------------------------------------------\n"); printf("---------------------------------------------------\n");printf("---------------------------------------------------\n");printf("***************************************************\n");printf("***************************************************\n");printf("*********** 主菜单 *************\n");printf("***************************************************\n");printf("****************************************************\n");printf("*********** 1.显示日历 *************\n");printf("*********** 2.查询日历 *************\n");printf("*********** 3.退出 *************\n");printf("*********** *************\n");printf("*********** *************\n");printf("*********** *************\n"); char m[100];int g=0;do{int f=0;do{f=0;printf("\n请输入相应数字:");scanf("%s",m);if(strlen(m)>2)f=1;}while(f==1);switch(*m){case '1':system("cls");ty(year,month,day);backMenu(); //实现任意键返回主菜单caidan(year,month,day);break;case '2':system("cls");caxun();backMenu();caidan(year,month,day);break;case '3':system("cls");printf("程序已退出!\n");break;default:printf("%c输入错误!\n");g=1;}}while(g);}void main(){struct tm *gmt=getDay();year=gmt->tm_year+1900;month=gmt->tm_mon+1;day=gmt->tm_mday;ty(year,month,day);//用系统时间进行初始化,打印当前月历 backMenu();caidan(year,month,day);}设计体会及改进意见:此程序是自己所写的第一个功能比较完整的能实现一定的实际功能的程序,代码比较短,不到300行,实现的功能有显示当前日历,进行某天的查询,闰年的判断,日期的合法性判断,。