四年级数学：生活中的数学(折扣)
数学与生活小论文四年级
数学与生活小论文四年级数学小论文是让学生以日记的形式描述他们发现的数学问题及其解决，是学生数学学习经历的一种书面写作记录。
下面小编收集了有关数学与生活四年级小论文范文，供大家参考。
篇一：生活中的数学四年级小论文学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中。
比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸。
类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题。
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间,分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表,开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时,学生们就会套用数学公式来计算。
评论说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中,不能灵活运用,很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
从这以后,我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。
有一次,妈妈烙饼,锅里能放两张饼。
我就想,这不是一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最多用几分钟呢?我想了想,得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面；再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来。
然后放第二张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了妈妈,她说,实际上不会这么巧,总得有一些误差,不过算法是正确的。
看来,我们必须学以致用,才能更好的让数学服务于我们的生活。
数学就应该在生活中学习。
有人说,现在书本上的知识都和实际联系不大。
这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。
正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中,才使得很多人对数学不重视。
希望同学们到生活中学数学,在生活中用数学,数学与生活密不可分,学深了,学透了,自然会发现,其实数学很有用处。
生活中的数学题四年级上册
生活中的数学题四年级上册
以下是一些适合四年级学生的数学题，它们结合了生活场景，能够帮助学生更好地理解和应用数学知识。
1.购物问题：
小明去超市买了3个苹果和2个梨，每个苹果2元，每个梨3元。
他一共花了多少钱？
如果你有10元钱，你可以买多少个苹果或梨？
2.时间计算：
如果早上7点起床，晚上9点睡觉，小明一天睡了多少小时？
小明下午2点开始写作业，用了1小时30分钟完成，他是什么时候写完作业的？
3.路程与速度：
小明骑自行车去公园，每分钟骑200米，他用了15分钟到达公园。
公园离家有多远？
如果他选择走路去公园，每分钟走80米，那么他需要多少时间才能到达公园？
4.面积与周长：
小明有一个长方形的花园，长是5米，宽是3米。
这个花园的面积是多少？
如果他想在花园周围围上篱笆，他需要多少米的篱笆？
5.平均数与比较：
小明、小红和小刚三个人的身高分别是130厘米、135厘米和140厘米。
他们的平均身高是多少？
谁是最高的？谁是最矮的？
6.节约问题：
小明家一个月用了100度电，每度电的价格是0.5元。
如果他们减少了用电量，只用了80度电，那么他们这个月节省了多少钱？
7.折扣与优惠：
一件衣服原价是100元，现在打八折出售。
小明应该付多少钱？
如果他还有一张10元的优惠券，他最后需要付多少钱？
这些题目结合了日常生活中的实际情境，能够帮助学生更好地理解和应用数学知识。
同时，通过解决这些问题，学生也能增强数学思维和解决问题的能力。
小学数学教案折扣
小学数学教案折扣
主题：折扣
教学目标：
1. 了解什么是折扣，能够运用折扣的知识解决实际问题。
2. 掌握计算折扣的方法，能够正确计算商品的折扣价。
3. 提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
教学重点：
1. 什么是折扣，为什么要使用折扣。
2. 如何计算折扣，如何计算商品的折扣价。
教学难点：
1. 让学生理解折扣的概念和意义。
2. 让学生掌握计算折扣的方法。
教学准备：
1. 准备一些实际生活中的购物场景，如购买食品、衣物等的例子。
2. 准备白板、彩色粉笔等教学工具。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些购物场景的图片或视频，让学生了解折扣的概念和意义。
2. 讲解：向学生介绍折扣的定义和计算方法，例如原价减去折扣金额即为折扣价。
3. 练习：让学生做一些折扣计算的练习题，巩固所学知识。
4. 拓展：让学生思考一些实际场景下的问题，如何选择折扣更划算等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结和复习，确保学生理解和掌握。
教学延伸：
1. 让学生亲自去商场购物，并计算商品的实际折扣价。
2. 让学生设计一些折扣促销活动，并计算实际折扣金额。
教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现和完成练习题的情况，评价学生是否掌握了折扣的知识和计算方法。
可以通过布置作业或小测验来检测学生的学习情况。
【四年级】四年级数学作文400字 生活中的数学
【四年级】四年级数学作文400字生活中的数学作文一：四年级数学作文400字生活中的数学数学是我们生活中不可或缺的一部分，数学可以从不同的角度影响我们的生活和工作。
可以说，数学在我们的生活中无处不在。
下面我来探讨一下生活中的数学。
我们的日常生活中，无论是吃饭还是购物，数学都是不可或缺的。
当我们去购物时，要根据自己的需求和预算做出明智的购物决策，这时我们就需要运用到数学的知识。
例如，我们可以通过比价、折扣等方式来计算每种商品的价格，选择最优的商品进行购买。
再比如，在打折促销的活动中，我们需要计算出原价、折扣价格和优惠幅度，才能决定是否值得购买。
这一切都需要数学知识作为基础。
生活中的数学也体现在日常生活中的基础计算上。
比如加减乘除，这些计算对我们的生活和工作都是必不可少的。
我们每天都要处理一些简单的计算问题，比如计算时间、算账单或计算概率等等，这些都离不开数学的基础计算知识。
生活中的数学还涉及到衡量和比较。
我们需要用数字来衡量一些东西，比如温度、长度、体重等等。
数学让我们能够精确地衡量一些事物，直观地比较和判断两件事物的大小和重要性。
总之，数学在我们生活的各个方面起着重要的作用。
生活中的点点滴滴都离不开数学，所以我们应该掌握好数学知识，让数学成为我们生活的一部分。
作文二：中文1000字生活中的数学，无处不在，从计算走向生活的各个角落，并贯穿方方面面。
比如，去超市购物，需要计算多少钱能购买到心仪的商品；出去旅游，要计算酒店费用、景点门票等费用，好让自己预算更为合理；更加具体一点，如工作中的拆分时间、计算物料价格，这些其实都离不开数学，简直就是无处可逃。
那么，我们所说生活中的数学，涉及哪些领域呢？首先，有商业数学。
此类数学渗入市场、操作、经理、智力资本和模型，是现代经济中的核心学科，其可提供有关市场营销、风险投资、数量安全分析、博弈论等方面的见解和建议。
这正是为什么现代经济方向越来越向数学方向发展的原因。
生活中的数学四年级作文
生活中的数学四年级作文生活中的数学四年级作文（通用34篇）无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你有了解过作文吗？下面是店铺为大家收集的生活中的数学四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生活中的数学四年级作文篇1今天，是星期六。
妈妈带我去宝山有名的商业街——牡丹江路上游玩。
一路上，我们有说有笑，快乐极了。
在友谊路路口时，我看到了一家新开了的.甜品店，名叫“巧芋工坊”。
对于有着“吃货”外号的我，仿佛看到了救星。
我乞求妈妈带我品尝一下。
妈妈看到了“开业全场八折”的广告，笑着对我说：“那你得答出我的问题才可以吃。
”“什么问题？快说，快说。
”我有些着急地问。
你看“巧芋工坊”的甜品单，一份招牌甜点是20元，打八折是多少元呢？”一听到问题，我开始仔细想起来：八折就是原价乘以零点八，可我没有学过小数乘法，我着急地对妈妈说：“给一个提示吧，你知不知道，想题目会消耗我很多脑细胞啊！”妈妈笑道：“动脑筋啊，八折就是把一样东西平均分成10份，取其中的8份。
”“啊，我明白了。
”我恍然大悟：“20平均分成10份是2，取其中的8份就是2乘以8等于16元。
”妈妈语重心长地说：“不错哦，以后做数学题要多动脑筋哦。
”我不好意思摸摸了头，笑笑。
在生活中，有很多地方都用得着数学，我们一定要好好学习数学，掌握数学等于掌握了世界。
生活中的数学四年级作文篇2一个周末的下午，我和妈妈去西缘浴室洗澡，当洗完澡时我们在照镜子妈妈突然对我说：“女儿，我来考你一个数学问题，看看你会不会？”我张口就说：“好的，没问题。
”妈妈说：“你看到镜子里面有一面时钟吗？现在镜子里面的时钟是7：15，你能想像一下现在是下午几时几分吗？”我想了一会儿没做出来，时间一分一秒的过去了，我实在想不出来，只得不好意思地说：“我做不出来。
”当我回头看一下挂在墙上的'时钟，现在是下午4：45。
小学四年级数学上册优惠问题
小学四年级数学上册优惠问题一、引言本文档旨在探讨小学四年级数学上册中的优惠问题。
我们将涵盖以下内容：优惠的定义、优惠问题的实际应用、优惠问题的解决策略。
二、优惠的定义在数学中，优惠指的是一种降低商品价格或提供特定服务的方式。
通过优惠，商家可以吸引更多客户并提高销量。
在日常生活中，我们会经常遇到各种各样的优惠活动。
三、优惠问题的实际应用小学四年级数学上册中的优惠问题涉及到了实际生活中的购物场景。
通过解决这些问题，学生可以培养适应社会生活的能力，学会在购物时做出明智的选择。
举例来说，优惠问题可以是这样的：小明去商场买了一本原价为100元的书，商场正在举办打折活动，折扣为8折。
请问小明购买这本书时需要支付多少钱？四、优惠问题的解决策略为了解决优惠问题，我们可以使用一些简单的数学运算方法。
下面是一些解决优惠问题的常用策略：1. 使用折扣计算法：将原价乘以折扣，即可得到优惠后的价格。
示例：100元 × 0.8 = 80元2. 使用等价关系法：将折扣后的价格与原价建立等价关系，从而求解未知数。
示例：100元 × 0.8 = x元3. 使用找零计算法：如果购物时使用了折扣券或代金券，可以使用找零计算法，确定需要支付的金额。
示例：购物金额100元，使用5元代金券，则需要支付100元- 5元 = 95元。
五、结论通过研究小学四年级数学上册中的优惠问题，学生可以提高对优惠概念的理解，并培养解决实际问题的能力。
同时，他们也会学会在购物时做出明智的决策，掌握一些简单的数学运算方法。
六、参考文献（略，根据实际情况添加参考文献）七、附录（略，根据实际情况添加附录内容）以上是对小学四年级数学上册优惠问题的简要介绍和解决策略的文档，希望能够对您有所帮助。
数学教案四年级：商场折扣
四年级数学教案：商场折扣引言：在现代社会中，商场的折扣活动层出不穷，但是，购物的时候如果不算清楚优惠后的价格就会让我们产生额外的花费。
因此，在四年级的数学课程中，我们需要学习商场折扣的计算方法，让我们能够准确计算优惠后的价格，从而节省花费。
一、认识商场折扣商场折扣，指在正常的商品售价基础上，给顾客以折扣优惠的一种销售方式。
折扣是指原有数值的一部分减去或者被抵消。
因此，商品的优惠价格就是商品原价与折扣之间的关系。
二、商场折扣的计算方法1.直接打折法这种方式是商场最常用的折扣方式。
例如：“满500元减100元，满1000元减200元”就是一个典型的例子。
简单来说，就是在满足一定的消费额度之后，以固定的优惠金额折扣出售。
计算时，我们可以利用如下公式：优惠价格=商品原价 x 折扣率注：折扣率=折扣前价格/折扣后价格2.换购折扣法这种方式是商场在促销时比较常用的折扣方法。
主要是指在满足一定的消费额度之后，可以以很低的价位换购商品，从而达到优惠的目的。
例如：“买一送一”活动价格通常是正常价的一半，连续购买通常可以享受更多的折扣。
在使用这种方式时，我们可以利用如下公式：优惠价格=原价-优惠价注：优惠率=优惠价格/商品原价3.买赠折扣法这种方式是商场在促销时也比较常用的一种折扣方法。
它是在顾客买一个商品的基础上赠送另一个商品或者是享受折扣的方法。
例如：“买一赠一”或者是“第二件半价”就是典型的买赠折扣法。
在计算这种方式的优惠价格时，可以利用如下公式：优惠价格=第二个商品原价 x 50%（或其他折扣比率）注：第二个商品原价=总商品原价-第一商品原价（或其他方式赠送）三、商场折扣的注意事项在计算商场折扣价时，需要注意以下几个方面：1.折扣题目中的数字都是应按原价计算，如：“原价400元的商品打八折，现在售价是多少？”那么我们计算的时候，需要先将原价乘以0.8再进行计算。
2.定义和计算百分率。
例如，8折的百分率是80%，抽取一个样品价格的10%代表百分之10。
数学常见的打折常识
数学常见的打折常识
在日常生活中，我们经常会遇到各种打折活动，无论是购物还
是消费，打折都是一种常见的促销手段。
而数学在打折活动中也扮
演着重要的角色，通过数学知识，我们可以更好地理解打折活动背
后的原理，从而做出更明智的消费决策。
首先，我们来看看最常见的打折方式——百分比打折。
当我们
看到商品打了折，比如“7折”、“半价”等，实际上就是在原价
的基础上按照一定的比例进行了减少。
如果一个商品原价为100元，打7折就是100元乘以0.7，即70元。
这里涉及到了百分比和小数
的转换，是我们在日常生活中经常会用到的数学知识。
其次，还有一种常见的打折方式是满减活动。
比如“满200减50”，这种打折方式要求在满足一定消费额度的情况下才能享受优惠。
这就需要我们通过数学计算来判断是否满足条件，以及最终的
实际支付金额是多少。
此外，还有一些特殊的打折方式，比如“第二件半价”、“买
一送一”等，这些都需要我们通过数学计算来确定最终的优惠金额。
总的来说，数学在打折活动中扮演着重要的角色，通过数学知识，我们可以更好地理解各种打折活动的原理，从而在消费时做出更加明智的决策。
因此，掌握一些数学常见的打折常识，对我们的日常生活是非常有益的。
小学四年级数学上册优惠问题
小学四年级数学上册优惠问题
概述
本文档旨在解决小学四年级数学上册的优惠问题。
我们将讨论
如何计算优惠金额以及如何应用不同类型的优惠策略。
优惠金额的计算方法
优惠金额是商品原价与优惠后价格之间的差额。
计算优惠金额
的公式如下：
优惠金额 = 商品原价 - 优惠后价格
折扣优惠
折扣优惠是最常见的一种优惠策略。
折扣率通常以百分比表示。
要计算优惠后价格，可以使用以下公式：
优惠后价格 = 商品原价 - (商品原价 ×折扣率)
根据以上公式，我们可以计算出优惠金额。
满减优惠
满减优惠是另一种常见的优惠策略。
当购买金额达到一定数额时，可以享受减免优惠。
满减优惠的计算方法如下所示：
优惠后价格 = 商品原价 - 减免金额
根据以上公式，我们可以计算出优惠金额。
难度加码优惠
难度加码优惠是一种针对不同级别难度的优惠策略。
每个难度
级别都对应特定的优惠金额。
要计算优惠后价格，可以使用以下公式：
优惠后价格 = 商品原价 - 难度加码优惠金额
根据以上公式，我们可以计算出优惠金额。
总结
针对小学四年级数学上册的优惠问题，我们介绍了三种常见的
优惠策略：折扣优惠、满减优惠和难度加码优惠。
通过计算优惠金
额和优惠后价格，可以帮助学生和家长更好地理解和应用这些优惠
策略。
希望本文档对解决优惠问题有所帮助。
以上是关于小学四年级数学上册优惠问题的文档内容，请知悉。
优惠问题四年级教学设计
优惠问题四年级教学设计⼀、教学⽬标1.让学⽣理解优惠问题的概念，掌握基本的优惠计算⽅法。
2.培养学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。
3.培养学⽣的逻辑思维能⼒和创新思维能⼒。
4.激发学⽣对数学学习的兴趣，增强数学在实际⽣活中的运⽤意识。
⼆、教学内容与步骤1.引⼊：什么是优惠问题？通过⽣活中的实际例⼦，⽐如商场的折扣、餐厅的会员优惠等，引导学⽣理解优惠问题的概念。
让学⽣明⽩优惠问题就是商家为了吸引顾客⽽采取的⼀系列打折、减免等促销⼿段，⽽这些优惠活动都需要我们运⽤数学的知识去理解和计算。
2.基础概念讲解：优惠的⼏种形式详细讲解打折、满减、赠品等优惠形式的含义和计算⽅法。
例如，打8折意味着消费者只需⽀付原价的80%；满100减20意味着消费满100元可以减少20元；赠品则是商家免费提供给消费者的商品或服务。
通过这些具体的例⼦，让学⽣更好地理解优惠的形式和计算⽅法。
3.实践活动：模拟购物计算优惠为了让学⽣更好地理解和运⽤优惠问题的知识，组织学⽣进⾏模拟购物的实践活动。
让学⽣扮演消费者，根据商品的原价和商家的优惠活动，计算出实际需要⽀付的⾦额。
例如，可以设定⼀个购物场景，让学⽣计算购买⼀件⾐服在不同优惠情况下的实际⽀付⾦额。
通过这样的实践活动，学⽣能够更加深⼊地理解优惠问题的计算⽅法，并且培养他们的实际操作能⼒。
4.⼩组讨论：如何选择最优惠的购物⽅案？组织学⽣进⾏⼩组讨论，让他们分享⾃⼰在实际购物中如何选择最优惠的⽅案的经验和⽅法。
引导学⽣思考如何⽐较不同商家的优惠活动，选择对⾃⼰最有利的⽅案。
通过⼩组讨论，培养学⽣的团队协作能⼒和交流沟通能⼒，同时也能让他们从彼此的经验中学习到更多的知识和技巧。
5.案例分析：真实⽣活中的优惠问题为了让学⽣更好地理解优惠问题在实际⽣活中的应⽤，选取⼀些真实的优惠问题案例进⾏分析和讲解。
例如，可以选取⼀些电商平台的优惠活动、餐厅的会员卡优惠等，让学⽣了解这些活动的具体操作和计算⽅法。
四年级下册数学思维训练：生活中的数学(解析版)全国通用
备课说明：1、本讲生活中的数学题型较杂,没有特定的解决方法,分为基础篇与提高篇两部分.基础篇（40分钟左右）以简单应用题及数学趣题为主,共7题,难度不大,大部分可由学生思考得到结果,其中第7题也可用列表的方法找到规律.提高篇（75分钟）共6道题,难度有所提升,其中前两道为竞赛真题,3~5为天平称重问题,最后一道扑克牌题,教师可准备一副扑克牌由学生先思考,再实际操作找出结果及规律.2、重点：让学生感受到数学的乐趣,感知到数学与实际的联系.难点：分析题意,找出解题思路.在日常生活中常常能碰到一些很有趣的数学问题,这一讲同学们一起来挑战一些数学趣题吧！将480箱苹果和720箱梨运到水果批发市场,每辆卡车每次运120箱.梨比苹果多运几车？（用两种方法解决）解：（1）246120480120720=-=÷-÷（车）（2）()2120480720=÷-（车）答：梨比苹果多运2车.旅行社推出“大峡谷风景区一日游”的两种出游价格方案.方案一：成人每人150元；儿童每人60元.方案二：团体10人以上（包括10人）每人100元.（1） 成人6人,儿童4人,选哪种方案合算？（2） 成人4人,儿童6人,选哪种方案合算？解：（1）方案一 11402409004601506=+=⨯+⨯（元）方案二 ()100046100=+⨯（元）10001140>所以,方案二合算.（2）方案一 9603606006061504=+=⨯+⨯（元）方案二 ()100064100=+⨯（元）1000960<所以,方案一合算.将30个苹果,放入大、中、小3个盘子里,大盘要比中盘多4个,中盘要比小盘多4个,该怎么放呢？解：小盘子 ()6344430=÷---（个）中盘子 1046=+（个）大盘子 14410=+（个）古尔邦节快到了,天山南北充满了节日气氛.这天阿凡提也骑着毛驴赶集来了.忽然,听见有人喊他的名字,阿凡提回头一看,原来是水果店老板艾山.这时艾山正拿着秤杆坐在两大筐葡萄跟前发愣.一筐是紫葡萄,标价为2元1斤；一筐是青葡萄,标价为1元2斤.只是问的人多,买的人少.“阿凡提大哥,如今做点生意真不容易呀.您看,我在这捱了一上午,还没卖出几斤葡萄,现在紫葡萄和青葡萄都还剩下60斤,不知要卖到何时呢！”艾山说.阿凡提说：“啊,艾山老弟,你可真笨！紫葡萄虽甜,但价格贵,青葡萄虽便宜,却味道酸.何不把两种葡萄掺在一起,按3元3斤出卖,也就是每斤1元,这样不是既好卖又省事吗？”于是艾山按阿凡提的办法出售葡萄,果然买的人多了起来,不多时,120斤葡萄卖光了.请问艾山按照阿凡提的方法,和原来相比赚了还是亏了？相差多少？解：原来可卖1501260260=⨯÷+⨯（元）现在只卖1201120=⨯（元）亏了 30120150=-（元）答：亏了30元.一个农民,在集市上买了一头牛花了600元,转手以640元卖给别人,随后又以650元买回这头牛.过了不久,这个农民又以640元把牛卖了,最后他又以600元买回了这头牛.问这个农民买这头牛实际花了多少钱？解析：三次买牛,农民共拿出了()610640650600=-+元,第三次买牛后,农民手里还剩下40600640=-（元）,所以该农民买这头牛实际花了57040610=-（元）.老师给全班60个学生布置了两道作业题,其中35个人做对了第一道题,有40人做对了第二道题,有4个人两道题都做错了,你能算出两道题都做对的人数吗？解：()()194604035=--+（人）答：19人两道题都做对了.小王、小李、小张三人定期前往蕾蕾健身中心健身,小王每2天去一次,小李每3天去一次,小张每4天去一次,今天是8月15日,他们三人在健身中心碰面,那么下一次再在健身中心碰面的时间是几月几日？解：[]124,3,2=, 所以下一次碰面的时间是今天的日期12+日,即8月27日.小明和小华一起清点盒子里的画片.小明比小华的动作快,小明数6张的时间小华只能数4张.小华数到48张时忘了数的数是多少,只好从头数起,当他数到112张时,盒子里只剩下1张画片.盒子里原来有多少张画片？【小机灵杯,第十一届初赛】解：()35311126411248=++⨯÷+（张）.少年宫手工组的小朋友们做工艺品“猪娃娃”.每个人先各做一个纸“猪娃娃”；接着每2个人合做一个泥“猪娃娃”；然后每3个人合做一个布“猪娃娃”；最后每4个人合做一个电动“猪娃娃”.这样下来,一共做了100个“猪娃娃”.由此可知手工组共有 个小朋友.【希望杯,第五届1试】解：由题意可知,总人数应为1、2、3、4的倍数,由于1、2、3、4的最小公倍数为12,以12人为一组可知,一组可做2534612=+++（个）“猪娃娃”,一共做了100个“猪娃娃”,即有425100=÷（组）,所以手工组共有：48412=⨯（人）.有8个球编号是①到⑧,其中6个一样重,另外两个球都轻一克,为了找出这两个轻球,用天平秤了3次,结果如下：第一次：①+②比③+④重；第二次：⑤+⑥比⑦+⑧轻；第三次：①+③+⑤与②+④+⑧一样重.那么,那两个轻球的编号分别是几号？分析与解：为了表达方便设这8个球分别为①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧.由第一次秤的结果可知：球③和④中至少有一个是轻球,球①和②都是重球,否则“①+②比③+④重”这个结论就不成立.有第二次称的结果可知：球⑤、⑥中至少有一个球是轻球,而球⑦、⑧都是重球.由第三次“①+②+③与②+④+⑧一样重”可知：①、③、⑤中及②、④、⑧中各有一个轻球.总上可知：球④和球⑤一定是轻球.有80个零件,分装成8袋,每袋装10个,在其中的7袋里面装的零件每个都是50克,有1袋里面的每个零件都是49克.这8袋混在了一起,你能用秤称一次,就把装49克重的零件的那一袋找出来吗？分析：同例1,给每个袋子标上标号,从每个袋子中取出各不相同数目的零件,用秤称一次,那么比都是50克重的零件少的重量刚好对应取出鸡蛋个数的那个袋子.分析与解：（1）将8个袋子分别编上1、2、…、7、8八个号码.（2）从每个袋子中取出与袋子编码相同数目的零件,总共取出3687654321=+++++++（个）,用秤称一次.（3）作比较,若36个零件都是50克重,那么总共是18005036=⨯（克）,与（2）所称得的重量作比较.（4）若称得的重量比1800少1克,就是1号袋子；少2克就是2号袋子；…；少7克就是7号袋子；少8克,就是8号袋子.在天平上左边放砝码右边放物体称重量,最少应准备几个砝码,就能称量1克到60 克之间不论多少克的重量？这几个砝码分别是多少克？解：①1克、2克的砝码可以称出1克、2克、3克的物体的质量；②1克、2克、4克的砝码可以称出1克、2克、3克、4克、5克、6克、7克的物体的质量；不难发现：①中02和12克的砝码可以称出1克到1022+克之间的重量；②中02、12和22克的砝码可以称出1克到210222++克之间的重量；③中02、12、22和32克的砝码可以称出1克到32102222+++克之间的重量. 以此类推,第n 个砝码为12-n 克.因为6332168421=+++++,所以最少要用6个砝码,这6个砝码分别为1克、2克、4克、8克、16克和32克.哥哥和弟弟玩扑克牌,哥哥说：“弟弟,你只许拿第奇数张牌,这样拿到最后,剩一张牌,大王一定在我手里.”弟弟果真这样做了.第一次,拿了全部牌的第奇数张,共27张；第二次,拿了剩下27张中的第奇数张牌,共14张；第三次,又拿了剩下13张牌中的第奇数张牌,……最后,只剩下一张,翻开看,确实是大王.你知道,哥哥把大王放在了第几张吗？答案：哥哥把大王放在第32张.解析： 弟弟第一次拿的是第1 、 3 、 5 、 7 、 …53张牌,共27张；第二次拿的是第 2 、 6 、10 、 …54张牌,共 14 张；第三次拿的是第 4 、 12 、20 、 …52张牌,共 7 张；第四次拿的是第 8 、 24 、 40 张牌,共 3 张；第五次拿的是第 16 、 48 张牌,共 2 张.这时一共拿走了 532371427=++++（张）,只剩下了第 32 张牌.【备用题】1、有人想买几套餐具,到餐具店看了后, 自己带的钱可以买21把叉子和21把勺子,或者28把小刀.如果他买的叉子,勺子,小刀数量不统一,就无法配成套,所以他必须买同样多的叉子,勺子,小刀,若将钱全部用完,这个人能买几套餐具？解：21与28的最大公约数为()728,21=,将这个人所带的钱分为7份,则每份可买3把叉子和3把勺子,或者4把小刀,由于他必须买同样多的叉子,勺子,小刀,所以,其中4份买叉子和勺子,余下3份买小刀即可,一共能买1234=⨯（套）.2、屋里有一群人,如果3个人一桌,多2个人；如果5个人一桌,多4个人；如果7个人一桌,多6个人；如果9个人一桌,多8人,如果11个人一桌,正好.请问这屋里有多少人？解析：如果屋里的人数再多1人,则屋里的人数就是3、5、7、9的倍数,而3、5、7、9的最小公倍数为315,则屋里的总人数比315的倍数少1,由于72811315 =÷,设倍数为a ,则()1315-a 应为11的倍数,从而17-a 应为11的倍数,由此可知8=a ,所以这屋里有251918315=-⨯（人）.3、一台天平要称出1克、2克、…、40克的东西,只要准备四个砝码就够了.这四个砝码应该各为几克？（允许称东西时在天平两边同时放砝码）分析:①1克的砝码可以称出1克的物体重量；②1克、3克的砝码可以称出1克、2克、3克、4克的物体重量；③1克、3克、9克的砝码可以称出1克、2克、3克、…、12克、13克的物体的重量. 观察上面3种情况不难发现：第一个砝码是30=1克；第二个砝码是31=3克；第3个砝码是32=9克；第四个砝码应该是33=27克.以此类推,第n 个砝码是31-n 克.解：因为4027931=+++(克),所以只要准备4个砝码就够了,这4个砝码分别是1克、3克、9克、27克.4、有5盒茶叶,如果从每盒中取出200克,那么5盒剩下的茶叶正好和原来3盒茶叶的重量相等.原来每盒茶叶有多少克？解析：由条件“每盒取出200克,5盒剩下的茶叶正好和原来3盒茶叶重量相等”可以推出,拿出的10005200=⨯（克）茶叶正好等于原来的245=- （盒）茶叶的重量,所以,原来每盒茶叶50021000=÷（克）.。
小学四年级数学上册折扣问题
小学四年级数学上册折扣问题
折扣的概念
折扣是指在原来的价格基础上按一定比例减少的价格优惠。
在日常生活和购物中，我们经常会遇到各种各样的折扣。
折扣的计算方式
一般情况下，我们可以使用以下公式来计算折扣后的价格：
折扣后价格 = 原价格 - 折扣金额
或者
折扣后价格 = 原价格 × (1 - 折扣率)
其中，原价格是指没有折扣时的价格，折扣金额是原价格减去折扣后的价格，折扣率是折扣金额与原价格之间的比例关系。
折扣问题的例子
假设小明在一家商店购买了一本原价为100元的数学书，商店提供了25%的折扣，我们来计算一下小明购买这本书时的实际支付价格。
首先，我们可以计算出折扣金额：
折扣金额 = 原价格 ×折扣率 = 100 × 0.25 = 25元
然后，我们可以计算出小明购买这本书时的实际支付价格：
实际支付价格 = 原价格 - 折扣金额 = 100 - 25 = 75元
所以，小明购买这本书时的实际支付价格是75元。
结语
折扣问题在数学学习和日常生活中都有重要的应用。
通过掌握折扣的概念和计算方式，我们可以更好地理解折扣问题，提高数学计算能力，也能在购物时更好地把握价格优惠的情况。
四年级数学生活中的数学折扣
生活中的数学一、考点、热点回顾去商场买东西的时候，我们经常会看到一些商品在打折，打九折，打七折，打五折……你知道打折的含义吗？今天我们就来学习一下，生活中的数学——打折。
经济问题中常见的名词：（1）原价：商品原来的标价；（2）打折：打几折，就是商品的原价平均分成10份，付钱的时候只需付其中的几份的钱；（3）折后价：商品打完折后的价钱。
打折：原价÷10⨯折数=折后价。
反求原价公式：折后价÷折数⨯10=原价。
二、典型例题例1、计算下面各物品打折后的价钱（1）一个书包原价80元，打八折后是元；（2）一支钢笔原价40元，打九折后是元；（3）一个足球原价100元，打六折后是元；（4）一辆自行车原价130元，打二折后是元。
例2、小糊涂在自行车店挑选了一辆自行车，原价是200元，结账的时候，售货员告诉他这辆自行车打八折，那么小糊涂可以节省多少钱呢？例3、计算下面各物品的原价（1）一根竖笛打8折后是72元，竖笛的原价是元；（2）一把椅子打6折后是120元，椅子的原价是元。
例4、五一劳动节期间，商家纷纷进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减20元，满200元减40元……如果小明想买一双原价200元的鞋子，他到哪家商店够买会比较划算？三、课堂练习1、计算下面各物品打折后的价钱（1）一件上衣原价90元，打九折后是元；（2）一架遥控飞机模型原价200元，打五折后是元。
2、萌萌在超市里看到一套芭比娃娃，它的标价是300元，旁边的牌子写着“打六折”，如果萌萌要买这套娃娃，她带的200元够吗？3、计算下面各物品的原价（1）一台电视机打9折后是360元，电视机的原价是元；（2）一把吉他打7折后是420元，吉他的原价是元。
4、六一儿童节期间，甲玩具店采取的促销方法是所有商品一律七折，乙玩具店采取的促销方法是满200元减20元，满400元减40元……如果文文想买一辆原价400元的遥控汽车，那么她去那家店更优惠？四、课后作业1、元旦期间，各个商家进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减40元，满200元减80元……如果萌萌想买一套原价200元的衣服，那么她去哪家商店更省钱？2、一套桌椅原价100元，打七折后是元；3、一个皮球原价70元，打五折后是元；4、一条裙子原价80元，打八折后是元；5、一套沙发打8折后的是800元，沙发的原价是元；6、一件大衣打三折后是270元，大衣的原价是元；7、一把椅子打四折后是40元，椅子的原价是元；8、一部手机打六折后是180元，手机的原价是元。
可以四年级知识解释的生活中的数学问题
【主题】四年级数学知识在生活中的应用【内容】一、购物计算在日常生活中，我们经常需要用到四则运算来计算购物所需的费用。
在超市购物时，我们需要根据商品的价格和数量来计算总共需要支付多少钱。
这就需要我们用到加法、减法、乘法和除法的知识来进行计算，这就是四年级数学知识在生活中的应用之一。
二、时间计算四年级的学生已经学习了关于时间的知识，包括钟点、分钟和小时的换算等。
在生活中，我们经常需要根据具体的时间点和时间长度来进行计算。
看电视、吃饭、做作业等活动都需要我们根据时间来安排。
四年级学生的时间计算知识在生活中是非常实用的。
三、距离测量四年级学生也学习了关于长度和距离的知识，包括米、厘米和千米等单位的换算。
在生活中，我们经常需要用到这些知识来进行距离的测量和计算。
在外出旅行时，我们需要知道目的地的距离和时间，这就需要用到四年级的长度和距离知识来进行计算。
四、分数和比例在四年级，学生也开始学习有关分数和比例的知识。
这些知识在生活中也是非常有用的。
在烹饪和烘焙中，我们需要根据食谱来计算食材的比例和分数。
又在比赛中，我们需要计算比分和胜率等，也需要用到分数和比例的知识来进行计算。
五、几何图形的应用在生活中，我们经常可以看到各种各样的几何图形，比如长方形的家具、正方形的报纸、圆形的餐具等。
四年级学生学习的有关几何图形的知识在生活中也是非常有用的。
在装修家居时，我们需要根据房间的面积和家具的大小来选择适合的摆放位置。
这就需要用到四年级的几何图形知识来进行计算。
【总结】四年级学习的数学知识在生活中有着广泛的应用。
购物计算、时间计算、距离测量、分数和比例、几何图形的应用等，在我们的生活中随处可见。
四年级学生在学习数学知识时，不仅要注重理论知识的掌握，更要注重将知识应用到实际生活中去，以便更好地掌握和应用这些知识。
家长和老师也要注重培养学生的数学思维和实际应用能力，让他们在日常生活中能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
小学数学关于打折的应用题
小学数学关于打折的应用题打折是日常生活中十分常见的一种销售策略，无论是在商场里购物还是网上购物，我们随处可见各种各样的打折优惠活动。
因此，对于小学生来说，学会如何计算打折的价格是非常必要的一项数学技能。
首先，我们需要明确什么是打折。
打折是指商家在原有商品价格的基础上进行折扣或降价，目的是吸引更多的顾客购买商品。
打折的方式有很多种，其中比较常见的包括以折扣比例进行打折和以折扣金额进行打折。
以折扣比例进行打折比较常见。
例如，一件原价为100元的衣服，商家打五折，即将原价减半。
这时，我们可以用以下公式来计算打折后的价格：打折后的价格=原价×折扣比例其中，折扣比例=折扣/10（例如五折折扣比例为0.5）因此，对于上面的例子，打折后的价格就是：100×0.5=50也就是说，这件衣服的打折后价格为50元。
同样地，我们也可以通过折扣比例来计算打几折以及折扣后剩余的钱数。
比如，一件原价为800元的电视机打九折，我们可以用下面的公式计算打折后的价格：打折后的价格=800×0.9=720这时，我们也可以通过以下公式来计算折扣后剩余的钱数：折扣后剩余的钱数=原价-打折后的价格因此，这件电视机的折扣后剩余的钱数为：800-720=80以折扣金额进行打折也比较常见。
这种打折方式通常是商家直接减去一定的金额来降低商品价格。
例如，某商场正在进行促销活动，购买商品满300元减50元。
这时，如果我们购买了一件价值400元的商品，那么最后的价格就是：400-50=350也就是说，这件商品的打折后价格为350元。
在实际生活中，有许多情况需要用到打折的知识。
例如，在购买学习用品、服装、食品等方面都会用到打折。
如果我们掌握了打折的计算技巧，就可以更加合理地选择商品，节约开支和预算。
除此之外，学习打折还可以培养我们的数学思维能力。
通过计算折扣以及折扣后的价格等问题，可以让我们更好地理解数学知识，锻炼我们的数学思维能力，提高我们的数学素养。
四年级数学生活中的数学(折扣)
生活中的数学一、考点、热点回顾去商场买东西的时候，我们经常会看到一些商品在打折，打九折，打七折，打五折……你知道打折的含义吗？今天我们就来学习一下，生活中的数学——打折。
经济问题中常见的名词：（1）原价：商品原来的标价；（2）打折：打几折，就是商品的原价平均分成10份，付钱的时候只需付其中的几份的钱；（3）折后价：商品打完折后的价钱。
打折：原价÷10⨯折数=折后价。
反求原价公式：折后价÷折数⨯10=原价。
二、典型例题例1、计算下面各物品打折后的价钱（1）一个书包原价80元，打八折后是元；（2）一支钢笔原价40元，打九折后是元；（3）一个足球原价100元，打六折后是元；（4）一辆自行车原价130元，打二折后是元。
例2、小糊涂在自行车店挑选了一辆自行车，原价是200元，结账的时候，售货员告诉他这辆自行车打八折，那么小糊涂可以节省多少钱呢？例3、计算下面各物品的原价（1）一根竖笛打8折后是72元，竖笛的原价是元；（2）一把椅子打6折后是120元，椅子的原价是元。
例4、五一劳动节期间，商家纷纷进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减20元，满200元减40元……如果小明想买一双原价200元的鞋子，他到哪家商店够买会比较划算？三、课堂练习1、计算下面各物品打折后的价钱（1）一件上衣原价90元，打九折后是元；（2）一架遥控飞机模型原价200元，打五折后是元。
2、萌萌在超市里看到一套芭比娃娃，它的标价是300元，旁边的牌子写着“打六折”，如果萌萌要买这套娃娃，她带的200元够吗？3、计算下面各物品的原价（1）一台电视机打9折后是360元，电视机的原价是元；（2）一把吉他打7折后是420元，吉他的原价是元。
4、六一儿童节期间，甲玩具店采取的促销方法是所有商品一律七折，乙玩具店采取的促销方法是满200元减20元，满400元减40元……如果文文想买一辆原价400元的遥控汽车，那么她去那家店更优惠？四、课后作业1、元旦期间，各个商家进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减40元，满200元减80元……如果萌萌想买一套原价200元的衣服，那么她去哪家商店更省钱？2、一套桌椅原价100元，打七折后是元；3、一个皮球原价70元，打五折后是元；4、一条裙子原价80元，打八折后是元；5、一套沙发打8折后的是800元，沙发的原价是元；6、一件大衣打三折后是270元，大衣的原价是元；7、一把椅子打四折后是40元，椅子的原价是元；8、一部手机打六折后是180元，手机的原价是元。
发现生活中的数学四年级数学应用与实践教案
发现生活中的数学四年级数学应用与实践教案尊敬的读者，今天我给大家带来的是一份精心准备的四年级数学应用与实践教案。
在这个教案中，我们将探索如何在生活中发现数学的应用，并将学习如何将这些概念转化为实际解决问题的工具。
第一节：概述在这一节中，我们将介绍本次教案的目标和大致安排。
我们将解释为什么学习数学的应用非常重要，并介绍一些常见的数学应用领域。
通过这个概述，学生将对接下来的学习有一个整体的了解。
第二节：数学在购物中的应用在这一节中，我们将探索数学在购物中的应用。
我们将学习如何计算折扣和打折后的价格，以及如何比较不同商品的价格。
此外，我们还将介绍税收和货币换算的概念，以帮助学生在购物时做出明智的决策。
第三节：数学在旅行中的应用在这一节中，我们将介绍数学在旅行中的应用。
我们将学习如何计算距离、速度和时间之间的关系，并应用这些概念来解决旅行中的实际问题。
我们还将讨论货币兑换和货币比较的概念，帮助学生在国际旅行时更好地理解货币价值。
第四节：数学在日常生活中的其他应用在这一节中，我们将探索数学在日常生活中的其他应用。
我们将介绍如何使用图表和图形来表示数据，并帮助学生分析和解释这些信息。
此外，我们还将介绍统计学的基本概念，并教授如何进行简单的数据收集和分析。
第五节：实践应用项目在本节中，我们将分组进行实践应用项目。
学生将根据所学的数学应用知识，选择一个自己感兴趣的主题，并制定一个解决实际问题的方案。
通过这个项目，学生将有机会将所学的知识应用到实际情境中，并展示他们的创造力和解决问题的能力。
结语通过这个教案，我们希望能够激发学生对数学的兴趣，并帮助他们理解数学在日常生活中的实际应用。
通过学习购物、旅行和其他领域的数学应用，学生将能够更好地理解数学的概念，并将其运用到实际情境中。
希望这个教案能够帮助学生提高数学应用的能力，同时也能够给他们带来乐趣和启发。
以上就是本次教案的内容，希望对您有所帮助。
祝您在学习中取得进步，享受数学的乐趣！。
四年级买三送一的数学题
四年级买三送一的数学题
摘要：
1.问题背景和概述
2.解题思路和方法
3.具体解题步骤
4.总结和拓展
正文：
一、问题背景和概述
在我们日常生活中，购物优惠活动是常见的，其中“买三送一”的促销方式深受消费者喜爱。
今天我们就来解答一道关于“买三送一”的数学题，题目是：四年级学生买三送一的数学题。
二、解题思路和方法
为了解答这道题目，我们需要先理解“买三送一”的含义。
这意味着花三件商品的钱数，可以买到四件商品。
因此，我们可以用除法来解决这个问题。
三、具体解题步骤
1.设每件商品的价格为x元，那么买三件商品需要花费3x元。
2.根据题意，买三送一，所以实际得到的商品价值为4x元。
3.用实际得到的商品价值除以原价，得到优惠的比例：4x / 3x = 4/3。
4.把优惠比例转换为折扣，即1 - 4/3 = 1/3。
所以，这道题目的折扣为1/3。
四、总结和拓展
通过以上解答，我们明白了“买三送一”的数学题的解题思路和方法。
在日常生活中，我们可以运用这种方法来计算类似的优惠折扣。
同时，这个问题也考查了我们的数学应用能力和逻辑思维能力。
生活中的数学作文400字300字200字
生活中的数学作文400字300字200字生活中的数学作文400字300字200字篇一：生活中的数学你知道吗？数学的作用有多大吗？生活中我们经常会遇到数学问题，比如说：到商场购物要用到加减法、家里装修房子要用到面积、班里分发学习物品要用到分数等等。
类似这样的问题存在在我们生活的每个方面，这些知识就是生活实践中，被人们慢慢地认识，逐渐归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
数学是人们用来解决实际问题的。
数学有时候非常简单，是因为只要摸到了数学之门的这把钥匙，”锐角。
”我说：“五等于七点五分钟。
”可是，爸爸却说：“不对。
你仔细想想，从一楼到四楼虽然经过了四层，但是只走过了三层楼梯，那又应该怎么做呢？”“噢，我明白了！”我拍了拍脑袋不好意思地说：“应该是六除以三等于两分钟，从一楼到五楼走过四层楼梯，所以是二乘以四等于八分钟。
”“呵呵，儿子真聪明！”爸爸和蔼地摸了摸我的头。
看来生活处处都有数学，我们应该学习数学，热爱数学，探索数学的奥秘。
生活中的数学生活中的数学随处可见，不信您瞧！我们刚学过的四年级上册数学书的第四单元介绍了两类知识，第一类是学习平行线相交、垂直。
第二类是学习正方形、长方形、平行四边形、梯形。
今天我就简单介绍一下。
先介绍第一类——平行线。
平行线有好多，在我们的本子上，打的格就是平行线，书本、尺子的两条对边分别平行，生活中的铁路、公路的两条边也分别平行……两条平行线相交的例子也很多，比如：字母X是两条交叉的线，还有剪刀也是交叉线……垂直的线就更多了：书、桌子的一条边与它相邻的另一条边互相垂直，房间竖着的各条边与地面也互相垂直，等等等等，还有很多很多……接下来介绍第二类。
生活中的正方形有：四方形的小手帕，四条边相等的小方桌，四方形的小橡皮，魔方……；生活中的长方形有：文具盒、长积木、门、床……；生活中的平行四边形有：学校用的推拉门，中间的空隙就是一个平行四边形；梯形有：梯子的四条外边组成一个梯形，加上中间的横杠能组成好多个梯形……我们学过的数学知识在生活中还有很多用处。
生活中的数学作文
生活中的数学作文生活中的数学作文通用10篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺为大家收集的生活中的数学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生活中的数学作文1炎炎夏日暑气逼人，连知了都在叫：“热死了热死了！”我请求道：“爸爸带我去游泳吧！”起初爸爸不同意，但是经过我的再三请求爸爸还是同意了。
来到水上乐园，我兴冲冲地换了泳衣，“哗”的跳下了，顿时，到处是花四扬，我在水中兴高采烈地游着，我发现憋着气就能浮起来，仿佛我的身体里有一个水葫芦的气囊，可是在家只有一点水在盆里就浮不起来，这泳池得有多少水呀？我耐不住好奇心，我怀着疑问问了管理员叔叔，管理员叔叔看见我是一个小学生，就神神秘秘地说：“你想知道这里多少水？那我现在给你出道题吧！长20米，宽15米，水深2米，你去算算看这里到底有多少水吧？”说着他用手笔画了一下。
顿时，我一肚子的加减乘除仿佛开始打架了，心中的数字也开始斗嘴了，用秋周长方式计算起来，脑海里一片混乱，这时爸爸来了，我赶忙抱住了救命稻草，把问题给爸爸说了，爸爸听后得意洋洋地说：“这点就难住你了吗？”然后又滔滔不绝地讲起来：“现在你已经知道了宽15米长20米高2米那你只要记住一个求立方的方式，它是长乘宽乘高就会有一个结果，不过记住了这不是算周长哦，最后利用单位换算就能知道它是多少吨水了。
”我听后半信半疑，但还是借来笔纸上了起来，20×15×2=600（立方=600吨）算出来的结果是600立方，爸爸夸我真棒，说600立方就是600吨。
回家路上，爸爸告诉我当工程师，也得学会精算哦，我心想原来什么职业都离不开数学呀！生活中的数学作文2一天，我跟着奶奶去菜市场买菜，奶奶问道：“今天吃什么？”我想了想，说道:“吃面条吧。
”奶奶也一口答应了。
走进菜市场，我一眼就瞅住了麦面的摊儿。
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生活中的数学
一、考点、热点回顾
去商场买东西的时候，我们经常会看到一些商品在打折，打九折，打七折，打五折……你知道打折的含义吗？今天我们就来学习一下，生活中的数学——打折。
经济问题中常见的名词：
（1）原价：商品原来的标价；
（2）打折：打几折，就是商品的原价平均分成10份，付钱的时候只需付其中的几份的钱；
（3）折后价：商品打完折后的价钱。
打折：原价÷10⨯折数=折后价。
反求原价公式：折后价÷折数⨯10=原价。
二、典型例题
例1、计算下面各物品打折后的价钱
（1）一个书包原价80元，打八折后是元；
（2）一支钢笔原价40元，打九折后是元；
（3）一个足球原价100元，打六折后是元；
（4）一辆自行车原价130元，打二折后是元。
例2、小糊涂在自行车店挑选了一辆自行车，原价是200元，结账的时候，售货员告诉他这辆自行车打八折，那么小糊涂可以节省多少钱呢？
例3、计算下面各物品的原价
（1）一根竖笛打8折后是72元，竖笛的原价是元；
（2）一把椅子打6折后是120元，椅子的原价是元。
例4、五一劳动节期间，商家纷纷进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减20元，满200元减40元……如果小明想买一双原价200元的鞋子，他到哪家商店够买会比较划算？
三、课堂练习
1、计算下面各物品打折后的价钱
（1）一件上衣原价90元，打九折后是元；
（2）一架遥控飞机模型原价200元，打五折后是元。
2、萌萌在超市里看到一套芭比娃娃，它的标价是300元，旁边的牌子写着“打六折”，如果萌萌要买这套娃娃，她带的200元够吗？
3、计算下面各物品的原价
（1）一台电视机打9折后是360元，电视机的原价是元；
（2）一把吉他打7折后是420元，吉他的原价是元。
4、六一儿童节期间，甲玩具店采取的促销方法是所有商品一律七折，乙玩具店采取的促销方法是满200元减20元，满400元减40元……如果文文想买一辆原价400元的遥控汽车，那么她去那家店更优惠？
四、课后作业
1、元旦期间，各个商家进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减40元，满200元减80元……如果萌萌想买一套原价200元的衣服，那么她去哪家商店更省钱？
2、一套桌椅原价100元，打七折后是元；
3、一个皮球原价70元，打五折后是元；
4、一条裙子原价80元，打八折后是元；
5、一套沙发打8折后的是800元，沙发的原价是元；
6、一件大衣打三折后是270元，大衣的原价是元；
7、一把椅子打四折后是40元，椅子的原价是元；
8、一部手机打六折后是180元，手机的原价是元。
9、林林看到一个商店搞促销活动：“店里商品一律打九折”，他就进去挑选了一个毛绒玩具，原价是90元，林林应付多少钱？
10、萱萱要买一套运动服，它的标价是100元，售货员告诉她这套衣服正在搞活动，打六折出售，那么萱萱可以节省多少钱？
极限挑战：娜娜和爸爸妈妈去缺一口餐厅吃饭，爸爸是缺一口的会员，可以享受会员价：每道菜便宜2元；妈妈有信用卡：用信用卡消费可以享受8折优惠，但是要交5元的手续费；娜娜有学生证，可以享受82折优惠，这三种优惠只能选择一种使用，他们的一共点了6个菜，原价总共为100元，请问：使用哪种优惠最划算呢？。