奥数校本课程开发申报表
校本课程开发申报表
金桥学校校本课程申报表课程领域：英语课程名称初中英语阅读申请人胡海南申报时间2014.09一.课程目标（指通过该课程的实施所期望达到的教育教学目标）培养学生的阅读能力是外语教学的主要目的之一。
阅读是一种复杂的心理活动。
言语运动在阅读中占有重要的地位，即使在默读时，也往往伴随着言语运动器官的潜在发音动作。
因此，阅读是与言语运动器官的发音动作相互联系的，二者相辅相成，互相促进。
在阅读过程中，一方面将文字符号转化为发音动作；另一方面，通过分析综合活动来理解文字符号所表达的意思。
为顺利地进行这种分析综合活动，要求学生事先具备一定条件：①有一定词汇与语法技能；②有相应生活经验与专业知识；③联系课文了解来龙去脉；④了解作品背景、中心思想。
二.课程简介：（200-300字）近几年中考试题对阅读要求逐步提高，加大阅读量，提高阅读速度，考查学生的阅读理解能力及技巧是试题的一个主要发展趋势。
学生仅仅读懂教材，不扩大语言输入量，将难以持续发展。
它要求教师强调应用、注重能力、训练阅读速度、扩大词汇量。
因此，本课程将：1、指导学生进行英语泛读，拓宽视野。
2、通过做阅读理解题目、完形填空题目、选词填空题目等其他形式调动学生自学积极性，让他们用已有的知识去获取、消化、处理大量的英语语言知识，去提高自己认识问题、解决问题的能力。
总之，不论是何种形式，本课程的重心仍旧是引导学生学会解题中分析判断、归纳综合和逻辑推理的技巧，从而真正提高学生的阅读能力。
三.课程内容（具体列出内容提纲）研究的基本内容：1．如何通过课堂教学提高学生阅读能力。
2．如何加大语言材料输入量，对学生进行课外阅读训练。
3．如何提高学生阅读速度，培养良好阅读习惯和技巧。
4．如何进一步激发学生对英语阅读的兴趣。
具体的形式为：设计不同类型的阅读题目，如：阅读理解题目、完型填空题目、选词填空题目等，让学生在联系中实现课程目标。
具体计划如下：第一阶段：阅读理解题目：专项（一）-----专项（五）；第二阶段：完形填空题目：专项（一）-----专项（五）；第三阶段：选词填空题目：专项（一）----专项（三）第四阶段：总结评价阶段；如遇特殊情况，则会做出调整四.课程的组织形式与教学方法班级授课形式五.课程安排（开设对象、开设时间、课时安排、教学计划等）面向初二学生；共设15课时，每周四第八节课（任务的难度和所需时间调整）六.课程评价（指参加本课程学习的学生学业情况的评价方式和评价结果的表述）根据平时学生表现和平时成绩，加最后考核成绩（完成一份阅读检测题目）进行综合考察。
新课程开发申请表
新课程开发申请表
记录编号：
申请人
部门
岗位
申请日期
年 月 日
预计开发完成时间
年 月 日
课程பைடு நூலகம்称
课程用时
授课对象
授课方式
课
程
开
发
原
因
课
程
内
容
简
介
审
批
意
见
部门负责人意见：
人力资源部意见：
分管总裁/副总裁意见：
备
注
1、有意争取“新课程开发奖”的学员必须先填写此表，得到批准的课程才适用于此奖；
2、填写新课程开发原因项时必须要说明该课程对于公司或职员能起到什么样的作用；
校本课程开发申报表教学提纲
单位（盖章）：
姓名
职称
学历
学科
工作单位
特长
手机
微信号
对校本课程的认识（300字左右）：
备注：
课程名称
一、基本项目
*课程类别
*涉及学科
*教学材料
*开发教师
授课年级
*授课形式
每周课时
*学分设计
*考查方式
*课程教材
二、课程背景
三、课程目标
1、课程建设
目标
2、学生发展
校本课程开发申报表
附件：
廊坊市大城县校本课程开发
申报表
课程名称：
课程开发人：
开发人单位：
年月日
校本课程开发角色分工及成员表
单位：
分工
姓名
性别
手机号
微信号
备注
负责人（校长）
教学副校长
牵头人（教学主任）
教材编写
课堂授课
电脑制作
出版宣传
开发成员
开发成员
开发成员
开发成员
开发成员
本页“课堂授课”人为上页“课程开发人”及下页“姓名”处填写人，且是本校讲课水平排名靠前者。
目标
学校校本课程开发申请
学校校本课程开发申请尊敬的学校领导：您好！随着教育改革的不断深入，为了更好地满足学生的多元化需求，提高教育教学质量，促进学校的特色发展，我们课程开发团队名称特向学校提出校本课程开发的申请。
一、校本课程开发的背景1、学生需求的多样化如今的学生具有不同的兴趣、特长和学习风格。
传统的统一课程设置难以满足每个学生的个性化发展需求。
校本课程的开发可以为学生提供更多选择，激发他们的学习热情和潜力。
2、学校特色发展的需要每所学校都有其独特的文化底蕴和教育资源。
通过开发校本课程，可以充分挖掘和利用这些资源，打造学校的特色品牌，提升学校的竞争力和影响力。
3、教育改革的要求新的教育理念强调培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
校本课程的开发为实现这些教育目标提供了有效途径，有助于推动教育教学方式的创新和变革。
二、校本课程开发的目标1、满足学生个性化发展需求根据学生的兴趣爱好、能力水平等，提供多样化的课程内容，让每个学生都能在学习中找到自己的兴趣点和发展方向。
2、促进教师专业发展鼓励教师参与校本课程的开发与实施，提高教师的课程设计能力、教学研究能力和团队合作能力，促进教师的专业成长。
3、丰富学校课程体系构建具有本校特色的课程体系，为学生提供更加丰富、优质的教育资源，提升学校的教育教学质量。
4、传承和弘扬学校文化将学校的文化传统、办学理念融入校本课程中，培养学生对学校的认同感和归属感，传承和弘扬学校的优秀文化。
三、校本课程开发的原则1、以学生为中心课程内容和教学方法应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，以激发学生的学习积极性和主动性。
2、实用性与创新性相结合课程内容要贴近学生的生活实际，具有实用价值，同时要注重创新，培养学生的创新思维和实践能力。
3、开放性与灵活性课程设置应具有开放性，能够及时吸纳新的知识和信息；教学组织形式要灵活多样，满足不同学生的学习需求。
4、可行性与可持续性充分考虑学校的师资力量、教学设施等实际情况，确保课程能够顺利实施；同时要建立长效机制，保证校本课程的持续发展和不断完善。
校本课程开发申报表
申报教师
***
现任学科
数学
职称
中二
年级
八年级
总课时数
20
适用年级
初中部
课程名称
书法
开发
校本
课程
的基
础
课改以来，我一直有这个想法，让学生重拾书法，希望学生一直保持对书法的兴趣，对美的兴趣，希望他们能从小种下热爱书法、热爱美的种子，让他们在练习和临摹的过程中感受书法的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和弘扬民族文化，可以为他们的终身发展奠定坚实的基础。因此，本学期我决定开发校本课程《书法》，以此来扩大学生的知识面，丰富学生的课余生活，和学生一起接受祖国传统文化的洗礼。
课程
目标
1.在学习的过程中，感受中华传统文化的丰厚博大。
2.感受书法的优美，丰富课余生活。
3.在练习中有意识的积累，感悟和运用。
课程实施计划
每周1课时，每学年不少于26课时。
教学方式
教师讲解，学生练习，临摹字帖，评选优秀相结合。
审议小组意见
年月日
学校
意见
年月日
教育部门意见
年月日
校本课程开发申报表及课程纲要(表样)
龙门中心小学校本课程开发申报表注：《趣味剪纸》校本课程纲要开发者：教材来源：（自编\改编）一、课程目标：了解中国剪纸的历史文化，初步掌握剪纸的技艺，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生的动手能力，创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受愉快的童年生活。
课程目标设置如下：1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。
初步尝试各种类型的剪纸。
2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史，培养学生的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。
3、鼓励学生主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。
二、课程内容1、剪纸的基本技法的训练；2、专题学习：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
3、围绕剪纸开展一系列活动：（1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。
（2）访问民间艺人，了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。
（3）用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。
（4）对学生剪纸作品进行展示。
每学期不少于两次。
三、课程实施及评价建议：课堂内：教师指导，学生操作学习；课堂外：家长配合，学生自主练习；汇集材料相互交流、借鉴。
分阶段进行成果展示。
每次活动都收集一部分学生优秀作品。
学生作品的评价由学生互评——家长参评—教师审评，主要通过展示来给予肯定和鼓励。
学习内容具体安排如下：第一学段（总12课时）第二学段（总12课时）第三学段（12课时）第四学段（总12课时）。
校本课程开发 申报表龙勇
需要学校提供的
硬件设施
学科组意见
年月日
学校课程
领导小组意见
年月日
第三周
中学数学的内容
第四周
中学数学的特点
第五周
数学与人类文明的发展的联系
第六周
数学与人类文明的发展的联系
第七周
中学数学在生活中的九周
中学数学在生活中的应用
第十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
十六周
主要教学方式
兴趣课简单引导学生研读
学生主要学习方式
学生个人研读为主
评价展示方式
宜宾东辰国际学校校本课程开发申报表
申报教师：申报时间：2017年8月31日
课程名称
中学数学文化与应用
课程名称诠释
中学数学文化以及中学数学在实际生活中的作用
开设课程的基础
学生已经具备一定数学素养，并能自主学习
课程教学目标
激发学生对数学的兴趣，提高学生个人数学素养
课程概要、实施计划
第一周
数学与美
第二周
数学是什么
校本课程开发申请审批表
实施计划、方式（可附后）实施方式：必修。
学校（总校）推荐意见
（签字）
校长签字：（盖章）
年月日
上级主管部门意见
（签字）
负责人签字：
年月日
课程内容提要（300字以内）
1、书法技巧。
①、学习正确的书写姿势和执笔要领。
②、掌握字的间架结构，笔画相互之间的衔接搭配。
③、临、摹、写结合，。做到“规范、端正、清楚”。
2、书法知识。
①、激发书法兴趣。
②、以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式了解历代书法家的故事。
③、结合语文综合实践了解书写的常识，了解硬笔书法的艺术价值和实用价值。
校本课程开发申请审批表
申请日期：年月日
申请学校
负责人
课程名称
硬笔书法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程实施者
姜玉洁马海燕李金玉
课程实施年级
七、八、九
联系电话
课程产生背景：据调查：学生书写水平低下，表现在执笔姿势不正确，书面字迹潦草、构字间架松散、无章法技巧，针这这一现状，我校特意把书法课作为校本课程，并将书法教学系统化，完整化，普及化。
校本课程开发选题申请表
课程名称 课程类型 课程负责人
儿童竖笛启蒙
活动类 课程来源 小组成员 改编 课程对象 课程课时 数
四-六年级Biblioteka 15-18课程开设目的
在以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的音乐课程标 准下，培养学生感受音乐、体验音乐、表现音乐和创造音乐的能力 。让学生的学习压力得到缓减，让学生的课余生活更加丰富多彩， 让学生受到美的熏陶，让学生的心灵得到净化。 通过教学，让学生了解竖笛各部位的名称，知道竖笛的吹奏姿势、 手型、口形，掌握竖笛的演奏指法、呼吸方法、运舌法、运指法； 能够用吐音、连音干净有表情的吹奏竖笛曲，并以此为起点掌握竖 笛的基本吹奏技巧；提高学生理解音乐，欣赏音乐，表现音乐的能 力；在美妙音乐的熏陶下，去发现美，去创造美，从而培养高尚的 审美情操。 一、竖笛的历史与发展 二、竖笛的种类与特点 三、竖笛各部位名称（图示) 四、竖笛的保养 五、竖笛的吹奏姿势、手型、口形 六、竖笛演奏技法 1、竖笛演奏的基本指法与指法表 2、竖笛演奏的呼吸方法 3、竖笛演奏的运舌法 4、竖笛演奏的运指法 七、竖笛演奏基本练习 八、竖笛演奏拓展练习
课程教学目标
课程内容概要
教学需要条件 教室或者室外 教学材料 六孔竖笛或八孔竖笛
课程组织实施 教学方法：讲授法、演示法、练习法、合作探究法等 组
（含教学方法、课 织形式：班级教学或者开放教学 时安排等） 时安排：每周一课时
课
主要教学方式 全班教学或者兴趣小组教学
课程评价模式 现场演奏，评定等级。 学校课程 领导小组意见
年
月
日
校本课程开发申报表
__三__年级___《弟子规》_____校本课程开发( 第二___学期)校本课程开发申报表申报教师李晓梅现任学科小学语文职称一级教师年龄46课程形态必修课课程类型学科拓展延伸类课程名称《弟子规》总课时数七课时适用年级三年级申报时间2012.11开发校本课程的基础国学是中华传统文化的精萃。
作为一名语文老师，了解国学，学习国学是义不容辞的，同时，把中国传统的文化介绍给学生，教给学生是我们应该做的。
要让学生热爱我国的传统文化，激发他们学习国学的浓厚的兴趣。
几年来，我一直坚持在我班学生中倡导开展古诗文诵读活动，受到了学生及家长的的普遍欢迎。
对于学生来说，让他们在诵读的过程中感受语言的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和传扬民族文化。
因此，本学期我决定以诵读《弟子规》为本班校本课程，以此来扩大学生的阅读量，积累语言，并培养学生的良好行为习惯。
本课程目标1、在诵读美文的过程中，培养学生的德育，智育，美育的感情，弘扬国学经典，继承传统文化。
2、理解背诵《弟子规》，激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面,提高综合素质3、培养学生阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面,提高综合素质，加强适应能力和生存能力。
4、培养学生的良好的品德和行为习惯，形成健全的人格。
5、在诵读中感受中华文化的丰厚博大，并尝试运用。
本课程内容概要第一课：兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到第二课;称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐第三课：尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄第四课：朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽第五课：衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬第六课：勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略第七课：斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难本课程实施计划教师讲解、学生自学、查阅资料相结合每周1课时，每学期授课不少于7课时主要教学方式教师讲解、学生自学、查阅资料相结合课程评价方式(1) 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价：内容包括优秀、良好、合格、不合格4个等级。
校本课程开发申报表及填写说明
校本课程开发申报表
校本课程申报表填写说明
1、“课程类型”包括人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等；
2、“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。
3、“课程目标”要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。
4、“课程内容”要求重点明确；选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。
5、“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级规模等。
6、“课程评价”方法建议如下：
(1)校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。
(3)学习的成果。
学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评
比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
校本课程申报表、填写说明
校本课程申报表、填写说明Course Name: Fun EnglishCourse Materials: Self-XXX materialsXXX: High school studentsTotal Number of Hours: 18Course XXX: XXXCourse Type: XXXCourse n: This course focuses on the fun side of English and aims to make students fall in love with the language through XXX。
speaking。
reading。
and acting.By taking this course。
students will gain a new XXX apply it in real-life ns。
They will also develop a stronger sense of the joy that English can XXX.Course Objectives: XXX' ability for self-directed learning and XXX.Through this course。
students will develop good habits and skills for appreciating and learning English。
as well as understanding XXX value。
They will also XXX.Course Content:1.Fun English vocabulary2.Word games3.XXX4.Fast XXX5.English grammar memory tricks6.English grammar memory chants7.Memory techniques for direct and indirect XXX grammar8.Adjectives。
校本课程申请表
如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；规定任务，谁先背下谁就可以得到读书小标兵。
3、进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背??等诗经学习游戏活动。
4、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
能流利地诵读和背诵经典
考核方式
会背诵整本《孝敬》和《成语接龙》或《小学生必背古诗80首》
课程目标
通过校本课程组织小学生诵读《孝经》《成语接龙》或《小学生必背古诗80首》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
校本课程科目申请表
课
□√拓展性课程
□实践性课程
拓展性课程
□艺术课程□科技课程□健身课程□思维课程□阅读课程语言课程□灯饰课程
实践性课程
□节日课程□安全课程□√劳动课程□礼仪课程□生活课程□方法课程□健康课程
计划总课时
18课时
修习年段
三年级（三（1）班）
学生基础要求
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）通过校本诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
课程内容
一、《孝敬》整本
二、《成语接龙》整本或《小学生必背古诗80首》
课程实施
1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合
课程管理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。
3.发挥“小老师”的作用。
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
课时安排：
第一讲盈亏问题 2
第二讲 假设法解题 2
第三讲数字趣题2
第四讲 包含与排除 2
第五讲 杂题 2
第六讲 置换问题 2
第七讲 简单列举 2
第八讲 最大最小问题 2
第九讲 推理问题 2
肥城师范附小校本课程开发申请审批表
申请人
成 员
课程名称
奥数
申请日期
2018.09
课程实施对 象
五年级学生
人 数
40
课程产生背景
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，奥数能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过奥数校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
学 校
审 批
意 见
校长签字：（盖章）
年 月 日
课程内容提要
教学内容主要有盈亏问题，逻辑推理，数论，杂题等
目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
活动措施：1.培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。