小班绘本故事《一步一步,走啊走》

小班绘本故事《一步一步、走啊走》

设计意图

1、当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情、动作给吸引了。故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼、好动、注意力易分散的特点。在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察、模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐

2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。活动目标

1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。（重点）

2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。（难点）

3、情感目标：体验集体阅读和表演所带来的乐趣。

重点难点

1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。（重点）

2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。（难点）

活动准备

1、PPT课件。

2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鸭图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片。

活动过程

（一）、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动（PPT显示羊村）

1、教师：今天老师要带你们去一个地方玩，看看是哪里呢？（羊村）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）“今天我们就到羊村去玩一玩。”

2、你们看，有一条小路通向羊村。老师这里也有一条玩具的、蓝色的小路。老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？引导幼儿自己找出蓝色的“小路”放在空处，别做“挤羊羊”。

（二）、观察画面，导入故事情节

1、师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

师：有个小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？

幼：一步一步走，教师肯定幼儿的说法并马上请她来尝试走一走。孩子边走教师边说：一步一步走啊走……请所有小朋友一起学一学小弟弟走路。

2、出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），小乌龟是怎么走的？（爬啊爬），请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说“小乌龟一步一步爬啊爬”。接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。

现在路上是几个朋友?（两个），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

3、出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

（1）小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁？（大白鸭）学一学大白鸭走路的样子，是怎么走的？

(2)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。

大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。”让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?（3个）

4、出示小灰兔图片，观察小灰兔，模仿小灰兔走路的动作。

三个朋友学着大白鸭的样子，一步一步摇过来，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁?会是谁呢？

幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……(观察画面) 出示一张小弟弟在跳的图片。师“猜猜这可能会是什么动物。”（小兔子）你怎么知道是小兔子? 还有哪些动物也是一步一步跳着过来

的？

看看到底是谁？原是小兔子一步一步跳着来的

大家来模仿小兔子跳着的动作。（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳）

5、出示大鸵鸟图片，观察大鸵鸟的样子，模仿大鸵鸟走路。

他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？（鸵鸟），大鸵鸟是怎么走过来的？

谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。

鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。

到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第1个是谁？第2个？第3个是谁？第5个是谁啊？对回答正确的盖印章。

教师：那我们去自己的蓝色小路上放上剩下的小动物吧。

6、出示老虎图片

教师：五个小朋友就在路上走啊走，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?

.教师：原来是一只善良的老虎啊，它是来和小动物们问好的。

（三）、游戏：

看，5个朋友，排好队要去羊村了哦！我们也排好队到羊村去吧！

1、（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

2、羊村到了，我们去玩吧！

活动反思

《一步一步，走啊走》是绘本故事，有趣生动的图片能让幼儿有直观的感受，内容比较简单，比较适合幼儿观看学习。故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。我呈现ppt，以去森林参加舞会这一情境，将绘本的故事内容串联起来，其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线，以我们碰到小弟弟后，观察小弟弟的举动，他模仿小动物们走路的方式，觉得很有趣，让幼儿一起参与模仿，同时了解小乌龟是一步一步慢慢爬的，大白鸭是一步一步摇啊摇的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。幼儿在模仿的时候，兴趣盎然，气氛非常的活跃。当幼儿了解了小动物们走路的方式后，通过完整讲述，让幼儿一边参与到故事的讲述中，同时也让幼儿进一步了解故事的内容。让幼儿能够动静结合，理解故事的内容。然后进入舞会，让幼儿模仿自己最喜欢的动物的走路方式，参加舞会，幼儿参加舞会的时候非常的开心，学着小动物的走路方式走啊走，跳啊跳的。

存在着的不足：

欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点这一环节时，有几个地方讲解的有些过快，故事情节比较流畅，但是一些细节没有把握好。活动中的重点有体现，但是还可以进一步的改善，难点部分可以在活动中的一些环节中，重点强化。引导语也不够精炼、准确，有些时候不自觉的就带出了口头语。活动中，我用多种方式激发幼儿参与的积