小班绘本故事《一步一步,走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》2篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2) 小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（一）教案《一步一步走啊走》课时：40分钟教学目标：1.学生能够理解并能正确朗读《一步一步走啊走》这篇小班语言优秀教案。
2.学生能够理解并能正确运用故事中的词汇和句型。
教学重点：1.理解并正确朗读《一步一步走啊走》的教学内容。
2.运用故事中的词汇和句型进行表达。
教学准备：1.教师准备一份课文材料《一步一步走啊走》。
2.学生准备一本绘本或者纸和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师展示绘本或图片，引导学生猜测故事的主题。
- 学生就自己所猜测的故事主题进行交流。
Step 2：阅读理解（10分钟）- 教师朗读《一步一步走啊走》，让学生跟读。
- 学生阅读完毕后，教师提问随机学生：1.故事的主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中发生了什么有趣的事情？Step 3：词汇巩固（10分钟）- 教师带领学生找出故事中的关键词汇，并进行解释。
- 学生分组合作，使用刚学的词汇编写一段关于自己的故事。
Step 4：表达练习（10分钟）- 随机挑选几组学生，让他们上前表演他们的故事。
- 教师评价并指导学生如何改进他们的表达。
Step 5：巩固和评价（5分钟）- 教师让学生回顾本节课所学的内容，并进行总结。
- 学生完成一份反思，对自己本节课学习的情况进行评价。
教学延伸：1.学生可以尝试自己编写一个类似《一步一步走啊走》的小故事，可以加入自己的创意和个性。
2.学生可以通过绘画将自己的故事进行插图，让故事更生动有趣。
教学提示：1.教师在引导学生猜测故事主题时，可以根据学生的回答进行适当的提示和引导。
2.教师在课堂上要给予学生充分的参与和展示的机会，鼓励学生自信地表达自己的想法和观点。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（二）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教案：
教学目标：
1. 帮助幼儿学会跟着绘本中的指示，一步一步地移动。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 绘本《一步一步走啊走》。
2. 学生椅子或地板上的标记。
教学流程：
1. 引入绘本故事：向幼儿展示绘本封面，并介绍故事的主角和简要情节。
2. 绘本导读：快速翻阅绘本，并引导幼儿观察绘本中的图画内容。
3. 活动一：让幼儿坐在椅子上或地板上，并在每人座位上放置一个标记。
教师出示绘本中的指令，例如“向前走一步”、“向后退两步”等等，幼儿根据指令移动身体，按照指示的步数和方向移动到相应的位置。
4. 活动二：将全班分成小组，每组一本绘本。
每个小组轮流担任指导员，指挥小组成员根据绘本中的指示移动。
其他小组成员要仔细观察并按照指令的要求移动。
5. 活动三：幼儿自由选择自己的角色并表演绘本中的内容。
可以准备一些合作动作，如扭动身体、手牵手等，增加绘本活动的趣味性和互动性。
教学反思：
这个绘本游戏教学活动能够锻炼幼儿的观察能力和动手能力，同时培养他们合作意识和团队合作能力。
通过跟着绘本中的指令移动，幼儿能够加深对方向和步数的认识，并培养他们的空间感知能力。
在活动中，幼儿通过观察绘本的图画内容，更好地理解和感受故事情节，并能够通过身体的动作来表达自己的理解和体验。
同时，小组合作活动可以帮助幼儿更好地交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。
2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。
3. 激发学生对团结合作的意识和价值。
教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。
2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。
教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。
2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。
教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。
2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。
B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。
C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。
B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。
C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。
5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。
教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。
教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。
学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。
在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。
幼儿园小班绘本阅读一步一步走啊走(含课件)
幼儿园小班绘本阅读一步一步走啊走(含课件)活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验桥段猜测故事情节，理解故事内容。
2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用"摇摇摆摆、蹦蹦跳"等词语进行描述。
3.乐意参加说说、演演等活动，感受故事表现的情趣。
活动准备：绘本PPT《一步一步走啊走》活动过程：一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方？二、演示绘本PPT，理解故事内容1. 演示PPT画面（一），引入故事主要角色提问：谁走来了？阿宝是怎样走路的？小弟弟在路上桥边需要遇到许多好朋友，看看他会碰见谁呢？2. 通过多种形式暗示情节，理解故事内容（1）看图片，感受乌龟走路的螃蟹特点演示乌龟爬行图片转述：谁来了？野猪是怎样走路的？（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音音调提问：是什么动物的嗡嗡声？猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样骑车的？阿宝毛毛和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆"词语进行描述。
（3）学动作，坐轮椅联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿猜想取得联系生活经验进行猜想。
提问：小弟弟远远地看到了亲眼目睹前面走来的节肢动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？引导幼儿用"蹦蹦跳跳"词语描述乌龟走路的样子，并用动作巩固认识。
（4）找影子，辨别出现的两栖类师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了激励幼儿幼儿根据影子特征辨别出现的动物。
提问：从影子你能看出是谁走来的吗？演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的？大步还有谁也是大步大步写字的？（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样羞愧？演示面容放松画面，提问：他们本来是什么表情？三、演示PPT，教师完整讲述剧情。
小班语言活动一步一步走啊走及反思
小班语言活动：《一步一步走啊走》活动目标：1.能观察图片，大胆说出图片的内容。
2.在活动中乐意模仿表现动物的走路特点，体验模仿的乐趣。
3.初步学习用“一步一步X啊X”说话。
活动准备：PPT课件、背景音乐《齐步走》活动过程：一、以图片导入，吸引幼儿的注意，引出主题。
师：今天老师带你们去一个地方。
出示图片，这是哪?羊村都有谁？今天我们就去羊村玩。
二、欣赏画面，了解故事中小动物的走路特点（一）欣赏画面，进入故事情节，出示小男孩图片师：路上来了一位小男孩，他也想到羊村去，他是怎么样走路的？师：小弟弟是一步一步走啊走的。
（请幼儿模仿小弟弟走路）（二）通过多种形式猜测情节，理解故事内容。
1.出示局部图片，请幼儿仔细观察，引导幼儿说出乌龟走路特点，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
2.出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察，猜测走来的动物，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
小结：三个小朋友学着大白鸭一步一步摇啊摇的走路，这回路上又来一位朋友，看这位是这样子走来的。
3.看动作，联想猜测小弟弟遇见的动物，出示小弟弟跳的图片，请幼儿猜猜是谁来了，是怎么来的？（小兔子）集体模仿小兔子一步一步跳啊跳的动作。
4.出示局部图片，引导幼儿猜猜又是谁来了？（大鸵鸟）说说大鸵鸟是怎么走路的，并模仿大鸵鸟一步一步跨啊跨的动作。
小结：这回路上有多少位朋友了？请幼儿回忆这些朋友分别是谁和他们的出场顺序。
他们学着大鸵鸟一步一步跨啊跨走在路上，接下来会发生什么呢？5.出示图片，请幼儿观察图片中动物的表情和行为来猜想是谁来了（老虎）它是怎么走路的。
集体模仿老虎的走路姿势。
小结：他们都排好队跟着老虎去羊村，我们也跟着老虎去羊村吧。
三、播放背景音乐，全体幼儿排好队一步一步走啊走，活动结束。
活动反思:活动中我用了以“羊村”图片导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。
借助多媒体课件通过看一看、说一说、猜一猜、演一演等形式，让幼儿对走、爬、摇、跳、跨五个走路形式的了解，让幼儿体验模仿的快乐。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够让学生通过阅读绘本和参与游戏，了解故事情节，并能够用简单的语言复述故事内容；2.帮助学生培养语言表达能力，激发学生的阅读兴趣；3.通过互动游戏，促进小班学生的社交能力和团队合作精神的培养；4.通过游戏体验，引导学生运用所学知识，学会解决问题的能力。
二、教学准备1.绘本《一步一步走啊走》若干册；2.游戏道具：数字卡片、小动物模型、棋盘等；3.教师准备好游戏规则、故事情节串联、课堂互动环节设计；4.确保课堂流畅的音响设备；5.备有奖励小礼品作为游戏结束后的激励。
三、教学过程第一节：教师引入（5分钟）•通过简短的教师介绍，引导学生进入故事氛围，激发学生的好奇心和兴趣。
第二节：故事阅读（10分钟）•由教师讲解故事情节，引导学生看图听故事，尽可能让学生理解故事内容。
第三节：游戏环节（20分钟）•设计互动游戏环节，根据故事情节设计游戏规则，让学生参与到游戏中来，通过游戏加深对故事的理解。
第四节：讨论与总结（10分钟）•教师引导学生围绕故事展开讨论，让学生自由发表对故事的看法和想法，激发学生的思考和表达能力。
第五节：小结与奖励（5分钟）•教师做简短的总结并发放奖励，鼓励学生参与到课堂活动中来，培养学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思在教学过程中，可以适当调整节奏，根据学生的反应和情况进行灵活的处理。
教师要尽可能多地引导学生参与互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
同时，在教学结束后，可以和学生一起回顾本节课的收获和不足，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
以上是关于小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望对教师在教学中有所帮助。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班绘本游戏教案及教学反思《一步一步走啊走》教学背景本教案适用于幼儿园小班（3-4岁），在教学时，需要使用绘本《一步一步走啊走》进行教学。
教学目标知识目标通过游戏活动，让幼儿学习以下知识：1.学习走路的基本技能，掌握走路的正确姿势和步伐；2.了解走路的安全知识，学会如何注意行走的安全；3.学习用自己的脚步走路，增强自主性和自信心；4.能够听懂绘本故事，明白其中的道理，增强幼儿的语言理解能力。
能力目标通过游戏活动，培养和提升幼儿的以下能力：1.培养幼儿动手动脑的能力，让幼儿能够在玩乐中学习到新知识；2.提高幼儿的团队合作能力，让幼儿积极参与到小组活动中；3.培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力，让幼儿能够深入理解绘本故事中蕴含的道理和寓意。
教学过程步骤一：热身活动通过体操、游戏、歌曲等形式对幼儿进行热身，放松身体和心情，让幼儿更好地参与到教学活动中来。
步骤二：绘本故事导入让幼儿坐下来，简单介绍绘本《一步一步走啊走》的故事情节，并介绍故事中的主要人物和情节，为后面的游戏活动打下基础。
步骤三：游戏活动设计根据教学目标，设计一系列的游戏活动，包括：1.奔跑比赛：在规定的区域内进行奔跑比赛，要求幼儿注意走路的姿势和步伐，从而掌握走路的正确技巧，并提高幼儿的目测能力和反应能力。
2.走迷宫：设计一个简单的迷宫，让幼儿可以在迷宫里寻找出口，过程中要求幼儿注意绕过障碍物和遵守规则，从而培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.跳绳比赛：在规定的时间内进行跳绳比赛，要求幼儿注意维持平衡和节奏，让幼儿深入理解绘本故事中“一步一步”走路的意义和重要性。
步骤四：游戏总结对整个游戏活动进行总结，让幼儿分享自己的心得感受和收获，强化幼儿的学习成果和自信心。
教学反思通过本次教学活动，我认为幼儿在游戏中得到了很好的锻炼和提升，他们不仅掌握了正确的走路技巧，还了解了走路的安全知识，同时还培养了团队合作能力和观察能力。
然而，我也发现了一些不足之处，比如游戏环节设计不够丰富和富有趣味性，如果能够进一步改进，对激发幼儿学习兴趣和能力提升将有更为明显的效果。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思小班社会教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演，欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路，体验集体阅读和表演所带来的乐趣，快来看看幼儿园小班社会《一步一步走啊走》含反思教案吧。
小班综合教案《一步一步走啊走》反思
小班综合教案《一步一步走啊走》反思小班综合教案《一步一步走啊走》反思1、小班综合教案《一步一步走啊走》反思设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么会是谁的脚印(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢4.出示兔子图片，(教案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么故事里面都有谁师：它们是怎么走路的师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣，尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言优秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［"大白鸭是这么走路的'有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来"摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼儿园：小班语言《一步一步走啊走》
小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物，爱模仿的年龄特征，我选择了绘本《一步一步，走啊走》来进行语言活动。
由于其内容比较简单，故事中动物形象是幼儿熟悉的。
并且故事内容趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
此外，有趣生动的图片，简单的句式，适合幼儿仔细观察画面，并大胆表达。
二、活动目标：1．通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小动物走路姿势。
2. 喜欢说说、演演形式的文学活动，能够说出“一步一步x啊x”的句式。
三、活动准备：1.经验准备：引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态，并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备：ppt，自制小图书等四、活动过程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路，创设情境。
——小弟弟去干嘛？会和谁一起去？小结：小弟弟一步一步走啊走地去春游咯！（二）欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片，引导幼儿说出乌龟的行走的特点。
——小弟弟在模仿谁？为什么呢？——小乌龟是怎么走路的？小结：原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。
2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片，鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。
——这一次又是谁？为什么？——大白鸭是怎么走路的？小结：原来大白鸭是一摇一摆走路的。
（三）自主阅读，理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书，引导幼儿通过观察画面，并大胆表达与模仿。
——大白鸭之后谁来了？小兔子是怎样走路的？——大鸵鸟的长得有什么特点？它会怎样走路？小结：我们发现每个动物走路的样子都是不一样的，有他们自己的特点。
2.任务出现，引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友？——看着图片，我们一起完整地再来说一遍（四）游戏：去春游咯1.运用欢乐的游戏活动，引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。
2.教师播放音乐，带领幼儿排队离场。
小班绘本故事《一步一步,走啊走》
小班绘本故事《一步一步、走啊走》设计意图1、当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情、动作给吸引了。
故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼、好动、注意力易分散的特点。
在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察、模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
活动目标1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）3、情感目标：体验集体阅读和表演所带来的乐趣。
重点难点1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）活动准备1、PPT课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鸭图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片。
活动过程（一）、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动（PPT显示羊村）1、教师：今天老师要带你们去一个地方玩，看看是哪里呢？（羊村）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）“今天我们就到羊村去玩一玩。
”2、你们看，有一条小路通向羊村。
老师这里也有一条玩具的、蓝色的小路。
老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？引导幼儿自己找出蓝色的“小路”放在空处，别做“挤羊羊”。
（二）、观察画面，导入故事情节1、师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走啊走》含反思小班教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐，通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园小班《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》范文
教学资料参考范本幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
”］师：大白鸭回到家里来吧。
师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
小班语言活动：《一步一步,走啊走》
小班语言活动：《一步一步，走啊走》设计意图：绘本故事短小有趣，情节简单，符合小班幼儿的兴趣和年龄特点。
故事画面中人物清晰、可爱，富有动感，向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨。
给孩子们学习各种走路增添了童趣和情趣。
绘本中有趣生动的图片也适合小班幼儿直观的观看学习，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的。
本次教学活动，我主要运用情景表演的形式配合着有节奏的音乐，并在动物出现的形式上做了不同的变化，让幼儿通过看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演理解画面理解画面内容，并进行故事表演，体验参与绘本阅读活动的乐趣。
活动目标：1.在故事的情景中阅读绘本，理解故事内容，模仿小动物走路的样子。
2.让幼儿乐于在猜猜、说说、演演的形式中参与绘本阅读活动，体验参与活动的乐趣。
活动准备：课件PPT 音乐活动过程：一、情景导入以“游乐场”吸引孩子注意。
师：看，这是哪呀？你们想去玩吗？（PPT1显示“游乐场”）（丰富的画面，好听的音乐把幼儿带入故事的情景中，激发幼儿学习的兴趣。
）二、观察图片了解故事内容1.师：游乐场好玩吗？有人想跟你们一起玩，猜猜看，是谁？PPT2（让幼儿猜一猜谁跟他们一起玩，进一步激发了幼儿的好奇心和兴趣。
）师：我们准备上路了，很多朋友想去“游乐场”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走）师：小弟弟是怎么走路的？（引导幼儿学说“一步一步走啊走”,并学一学小弟弟走路的样子）2.猜一猜（1）他走啊走，又碰见谁了？PPT3（2）为什么是小乌龟啊？（3）他们是怎么出去玩的？爬的啊，怎么爬？来我们一起爬，爬呀爬，爬到哪里？（通过图片的局部呈现法，让幼儿说说小动物的特点，了解小乌龟的走路方式是爬）小结：原来小朋友是走的，碰到了小乌龟后就跟小乌龟一起爬呀爬。
3.听一听（1）PPT4鸭子叫，小鸭子是怎么叫的？（2）PPT5小鸭子的嘴巴是什么样的？（3）刚才小朋友看到小乌龟的时候就跟小乌龟一起……爬呀爬，那这次看到小鸭子了，他们该怎么走了啊？（通过直接发出动物的叫声，和动物局部特征的图片让幼儿表演该动物的身体特点，以及走路的方式，培养了幼儿的观察力。
小班语言：《一步一步走啊走》
小班语言：《一步一步走啊走》小班语言《一步一步走啊走》设计意图当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情动作给吸引了。
故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼好动注意力易分散的特点。
在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐，真正做到让孩子在玩中学，学中玩。
活动目标仔细观察画面，了解各种小动物的走路特点：爬摇跳跨。
能大胆用语言一步一步啊来讲述模仿动作，感受绘本的情趣。
活动准备绘本。
活动过程以羊村吸引孩子注意。
师：老师今天要带你们去一个好玩的地方，看，我们来到了哪里？（显示羊村）欣赏绘本故事。
（）师：羊村里可好玩了，很多朋友都想去羊村，看谁来了？（出示小弟弟）。
小弟弟是怎么走路的？（幼儿讲述并模仿：一步一步走啊走）（）师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（大乌龟）大乌龟是怎么走路的？怎么爬的？（一步一步爬啊爬）（）爬呀爬呀，又碰到了谁？（大白鸭）怎么走的？（一步一步摇啊摇）幼儿模仿大白鸭摇摇摆摆走路。
观察出场动物的先后顺序。
师：看看现在小路上来了几个朋友？数一数。
三个朋友走啊走，排在第一个的是谁呀？第二个呢？第三个？继续欣赏绘本故事：（）师：小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，猜猜看会是谁呢？（幼儿猜测）看看到底是谁？（小白兔）一步一步跳啊跳（）师：跳着跳着又碰到了谁？（大鸵鸟）大鸵鸟的腿怎么样？大鸵鸟是怎么走路的？谁来学学大鸵鸟走路跨着走？（一步一步跨啊跨）（）师：看看小路上现在一共来了几个朋友？一起来数一数。
突然，听，什么声音？碰到了谁？小动物们吓坏了，赶紧想跑回家。
可是大老虎说：我是一只好老虎，今天是虎年，我不吃小动物，我陪你们一起去羊村吧。
结束：播放音乐《喜羊羊与灰太狼》。
幼儿模仿各自喜欢的动物走路，跟着大老虎听着音乐一起去羊村玩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班绘本故事《一步一步、走啊走》
设计意图
1、当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情、动作给吸引了。
故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼、好动、注意力易分散的特点。
在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察、模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐
2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
活动目标
1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）
2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）
3、情感目标：体验集体阅读和表演所带来的乐趣。
重点难点
1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）
2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）
活动准备
1、PPT课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鸭图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片。
活动过程
（一）、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动（PPT显示羊村）
1、教师：今天老师要带你们去一个地方玩，看看是哪里呢？（羊村）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）“今天我们就到羊村去玩一玩。
”
2、你们看，有一条小路通向羊村。
老师这里也有一条玩具的、蓝色的小路。
老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？引导幼儿自己找出蓝色的“小路”放在空处，别做“挤羊羊”。
（二）、观察画面，导入故事情节
1、师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
师：有个小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？
幼：一步一步走，教师肯定幼儿的说法并马上请她来尝试走一走。
孩子边走教师边说：一步一步走啊走……请所有小朋友一起学一学小弟弟走路。
2、出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），小乌龟是怎么走的？（爬啊爬），请个别孩子上来学一学。
师幼一起来试试并且边学边说“小乌龟一步一步爬啊爬”。
接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。
现在路上是几个朋友?（两个），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
3、出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
（1）小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁？（大白鸭）学一学大白鸭走路的样子，是怎么走的？
(2)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。
大白鸭走路摇啊摇。
谁摇的最厉害？奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。
”让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。
现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?（3个）
4、出示小灰兔图片，观察小灰兔，模仿小灰兔走路的动作。
三个朋友学着大白鸭的样子，一步一步摇过来，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁?会是谁呢？
幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……(观察画面) 出示一张小弟弟在跳的图片。
师“猜猜这可能会是什么动物。
”（小兔子）你怎么知道是小兔子? 还有哪些动物也是一步一步跳着过来
的？
看看到底是谁？原是小兔子一步一步跳着来的
大家来模仿小兔子跳着的动作。
（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳）
5、出示大鸵鸟图片，观察大鸵鸟的样子，模仿大鸵鸟走路。
他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？（鸵鸟），大鸵鸟是怎么走过来的？
谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。
鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。
孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。
到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第1个是谁？第2个？第3个是谁？第5个是谁啊？对回答正确的盖印章。
教师：那我们去自己的蓝色小路上放上剩下的小动物吧。
6、出示老虎图片
教师：五个小朋友就在路上走啊走，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?
.教师：原来是一只善良的老虎啊，它是来和小动物们问好的。
（三）、游戏：
看，5个朋友，排好队要去羊村了哦！我们也排好队到羊村去吧！
1、（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
2、羊村到了，我们去玩吧！
活动反思
《一步一步，走啊走》是绘本故事，有趣生动的图片能让幼儿有直观的感受，内容比较简单，比较适合幼儿观看学习。
故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
我呈现ppt，以去森林参加舞会这一情境，将绘本的故事内容串联起来，其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线，以我们碰到小弟弟后，观察小弟弟的举动，他模仿小动物们走路的方式，觉得很有趣，让幼儿一起参与模仿，同时了解小乌龟是一步一步慢慢爬的，大白鸭是一步一步摇啊摇的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。
幼儿在模仿的时候，兴趣盎然，气氛非常的活跃。
当幼儿了解了小动物们走路的方式后，通过完整讲述，让幼儿一边参与到故事的讲述中，同时也让幼儿进一步了解故事的内容。
让幼儿能够动静结合，理解故事的内容。
然后进入舞会，让幼儿模仿自己最喜欢的动物的走路方式，参加舞会，幼儿参加舞会的时候非常的开心，学着小动物的走路方式走啊走，跳啊跳的。
存在着的不足：
欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点这一环节时，有几个地方讲解的有些过快，故事情节比较流畅，但是一些细节没有把握好。
活动中的重点有体现，但是还可以进一步的改善，难点部分可以在活动中的一些环节中，重点强化。
引导语也不够精炼、准确，有些时候不自觉的就带出了口头语。
活动中，我用多种方式激发幼儿参与的积
极性，在完整讲述时，有几个幼儿还是会做动作，在幼儿做动作时，我可以引导其他的幼儿说一说这个幼儿做到是什么动作，这个时候可以发中幼儿的语言讲述能力，活动时的应变能力还不够。
在以后的教学中，我还要努力学习，不断改进、完善教学时的教态，不断的提高自己的执教能力。